HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM xây DỰNG kế HOẠCH dạy học và GIÁO dục NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG lực học SINH TIỂU học

LỚP HĐTN C MODULE HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TIỂU HỌC Báo cáo: -Thầy Nguyễn Hải Lâm -Cô Nguyễn Thị Nga -Cô Vũ Thị Tươi LƯU Ý KHI THAM GIA TẬP HUẤN Bật webcam tham gia TH Tắt Micro nghe báo cáo; bật Micro BCV mời phát biểu Sử dụng biểu tượng giơ tay muốn phát biểu ý kiến Tích cực trao đổi, thảo luận nhóm q trình tập huấn KẾ HOẠCH TẬP HUẤN ngày Học tập trên hệ thống LMS Tập huấn trực tiếp qua lớp học ảo - http://taphuan.csdl.edu.vn/ Hoàn thành học tập  trên hệ thống LMS Hoàn thiện các câu hỏi, bài tập - Nộp bài lên hệ thống LMS - Phản hồi, khảo sát KẾ HOẠCH TẬP HUẤN NGÀY Buổi XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH ( LÝ THUYẾT) Buổi XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (THỰC HÀNH) Buổi XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN ( THỰC HÀNH) Buổi PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN + GIẢI ĐÁP THẮC MẮC Chương XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH Chương XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Chương XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁ NHÂN TRONG NĂM HỌC KHỞI ĐỘNG QUIZIZZ CHƯƠNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH 1.1 Quan hệ Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể Chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 1.1 1.1.1 Chương trình Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp phận Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 1.1.2 Sự thống Chương trình Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể 2018 1.1.1 CHƯƠNG TRÌNH HĐTN THỐNG NHẤT VỚI CTGDPT 2018 1.1.1 Chương trình Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẮT BUỘC Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Chương trình Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp quy định thực 105 tiết / năm học kế hoạch thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Chương trình góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu, lực chung lực đặc thù cho học sinh 1.1.1 CHƯƠNG TRÌNH HĐTN LÀ BỘ PHẬN CỦA CTGDPT 2018 1.1.2 1.1.2.1 Thống quan điểm xây dựng Chương trình 1.1.2.2 Thống mục tiêu đáp ứng YCCĐ chương trình 1.1.2.4 Thống phương thức giáo dục 1.1.2.5 Thống đánh giá LƯU Ý: Việc trình bày hoạt động Kế hoạch dạy theo hình thức tuyến tính hay kẻ bảng cho GV định Để thuận tiện việc theo dõi Kế hoạch bày dạy, tương ứng HĐ GV HS chúng tơi trình bày theo bảng Việc lập kế hoạch hoạt động chi tiết đến mức GV định, khuôn khổ hướng dẫn GV, làm chi tiết để chia sẻ CHƯƠNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRONG NĂM HỌC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHƯƠNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRONG NĂM HỌC 3.1 3.1 Quan niệm kế hoạch hoạt động giáo dục cá nhân năm học 3.2 3.2 Vai trò kế hoạch hoạt động giáo dục cá nhân năm học 3.3 3.3 Các nguyên tắc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục cá nhân năm học 3.4 3.4 Định hướng cấu trúc KH hoạt động giáo dục cá nhân năm học 3.5 3.5 Quy trình xây dựng KH hoạt động giáo dục cá nhân năm học QUAN NIỆM VỀ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRONG NĂM HỌC ĐẦU NĂM HỌC XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU PHƯƠNG THỨC THỰC HIỆN THỜI HẠN HOÀN THÀN HOÀN THÀNH KẾ HOẠCH KẾT THÚC NĂM HỌC VAI TRÒ CỦA KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRONG NĂM HỌC • Cho thấy đường phát triển nhà trường, chủ động linh hoạt trước biến động Chủ động, linh hoạt Phối hợp đồng • Tạo phối hợp đồng cán quản lí GV, cán • Tránh chồng chéo, giảm thiểu lãng phí nhân lực, vật lực, huy động tối đa nguồn lực cho mục tiêu đặt Tối đa nguồn lục Đánh giá rõ ràng • Là cơng cụ để kiểm tra, giám sát công việc cán quản li giáo viên CÁC NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRONG NĂM HỌC Đảm bảo tính pháp lí Đảm bảo tính thực tiễn: Đảm bảo tính vừa sức CÁC NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC, GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRONG NĂM HỌC Đảm bảo tính khoa học Đảm bảo tính đồng lịch sử cụ thể Các bước lập kế hoạch DH, GD cá nhân CÁC BƯỚC KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRONG NĂM HỌC Bước Xác định pháp lý thực tiễn B3.2.1 Xác định tiêu, mục tiêu B3.1 Thiếp lập thông tin chung Bước Xác định nhiệm vụ/ nội dung công việc xếp thứ tự ưu tiên cho nhiệm vụ Bước Xây dựng kế hoạch hoạt đông giáo dục cá nhân B3.2 Xây dựng Kế hoạch hoạt đông giáo dục cá nhân năm học B3.2.2 Xác định biện pháp thực B3.2.3 Xác định nguồn hỗ trợ B3.3 Xây dựng Kế hoạch tự học bồi dưỡng thường xuyên B3.2.4 Dự kiến thời gian thực Bước Tổ chức thực Bước Kiểm tra, đánh giá hiệu chỉnh/hoàn thiện kế hoạch cá nhân B3.4 Xây dựng Kế hoạch hoạt đông giáo dục tháng ... BÀI DẠY HĐTN + GIẢI ĐÁP THẮC MẮC Chương XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH Chương XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM... Hoạt động trải nghiệm 1.2.7 Tiêu chí đánh giá Kế hoạch dạy Hoạt động trải nghiệm nhà trường 1.2.1 QUAN NIỆM KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 1.2.1 Kế hoạch giáo dục Hoạt động trải nghiệm trường. .. xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học, để thống với môn học khác gọi Kế hoạch dạy hoạt động trải nghiệm Chương XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 2.1 Quan niệm Kế hoạch