Slide thuyết trình một số KHÓ KHĂN của học SINH TIỂU học KHI học TRỰC TUYẾN

MỘT SỐ KHÓ KHĂN CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC KHI HỌC TRỰC TUYẾN Lớp NVSP Tiểu Học - Khoá 01 2022 - Nhóm Mơn học: NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG I/ Danh sách thành viên nhóm Nguyễn Như Ý Phụng Nguyễn Thị Kim Phượng Trần Cẩm Tú Phạm Thị Tuyền Nguyễn Thị Uyên Thanh Nguyễn Hồng Thắm Lý Anh Thi Lê Thị Hoài Thương Trương Nguyễn Thu Uyên 10 Bùi Thị Bích 11 Lê An Phú (NT) II/ Các đề tài nghiên cứu Một số khó khăn học sinh tiểu học học trực tuyến Phương pháp dạy tiếng Anh online hiệu tạo hứng thú cho học sinh tập trung vào học online Thực trạng tình hình quản lý cách dạy học tiếng Anh online giáo viên Tổ chức câu lạc tiếng Anh trường học Vì học sinh khơng thể nghe, nói tiếng Anh hiệu quả? ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KHÓ KHĂN CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC KHI HỌC TRỰC TUYẾN Phần I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Xuất phát từ tình hình thực tế Do ảnh hưởng dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, 20 triệu học sinh, sinh viên gần triệu nhà giáo cấp học chưa thể tiếp tục theo phương thức dạy học trực tiếp Chuyển sang dạy học trực tuyến lựa chọn thích ứng phù hợp bối cảnh Dạy học trực tuyến có nhiều ưu điểm đặt khơng thách thức mà ngành giáo dục đào tạo nỗ lực khắc phục, vượt qua Việc chuyển đổi sang hình thức học trực tuyến gây nhiều trở ngại cho người dạy người học bao gồm khó khăn việc hỗ trợ giáo dục, thiếu tương tác trực tiếp hạn chế việc tiếp cận công nghệ ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KHÓ KHĂN CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC KHI HỌC TRỰC TUYẾN 1.2 Xuất phát từ thực trạng dạy học trực tuyến ●Thuận lợi: - Linh hoạt thời gian địa điểm học tập - Ứng dụng công nghệ đại vào học tập - Tiết kiệm thời gian chi phí học tập - Linh động uyển chuyển tiếp cận phương pháp học ●Khó khăn: - Hạn chế đường truyền internet công nghệ - Phân tâm tảng giải trí, học sinh khó tập trung học tập - Ảnh hưởng tới số vấn đề sức khỏe đau mắt, cận thị, đau lưng tư ngồi khom lưng trước hình lâu Mục đích nghiên cứu Nhằm tìm khó khăn thực tiễn trình dạy học trực tuyến học sinh tiểu học tìm phương án khắc phục Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn việc tìm giải pháp cho khó khăn học sinh tiểu học học trực tuyến 3.2 Tìm hiểu khó khăn giáo viên giảng dạy trực tuyến 3.3 Tìm hiểu chương trình tối ưu cho việc giảng dạy trực tuyến 3.4 Đề xuất phương pháp quản lý chất lượng đầu cho học sinh học trực tuyến Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu - Những khó khăn học sinh tiểu học trình học trực tuyến - Việc ứng dụng phần mềm giảng dạy trực tuyến tiểu học 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Đề tài tập trung nghiên cứu việc tìm hiểu khó khăn học sinh tiểu học học trực tuyến đưa giải pháp, phương pháp học tích cực cho học sinh học trực tuyến thời gian dài 5 Giả thuyết khoa học Khi xác định rõ khó khăn học sinh tiểu học học trực tuyến, việc tìm giải pháp để giải vấn đề cụ thể dễ dàng Mặt khác chất lượng đầu học sinh kiểm soát tốt Giảm thiểu tiêu cực, bất lợi trình giảng dạy trực tuyến 6 Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ● Phương pháp quan sát ● Phương pháp thực tiễn ● Phương pháp thực nghiệm khoa học Những đóng góp đề tài Hướng nghiên cứu đề tài lý luận thực tiễn dạy học Tiếng Anh nước ta, luận án có đóng góp định sau: - Góp phần làm sáng tỏ sở lý luận thực tiễn việc sử dụng phần mềm việc tăng hiệu việc dạy học trực tuyến - Xác định rõ nhu cầu, nguyện vọng học sinh tiểu học trình học trực tuyến đưa giải pháp phù hợp cụ thể - Các kết luận rút từ kết nghiên cứu luận án đáng tin cậy để sở đào tạo giáo viên quản lý giáo dục đề chủ trương, biện pháp phù hợp nhằm triển khai hiệu việc dạy học trực tuyến cấp học tiểu học Phần II: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Cơ sở lý luận: Phương pháp dạy học tích cực sử dụng nhiều nước đem lại hiệu cao cho hoạt động giảng dạy Điều 24.2 Luật Giáo dục Việt Nam khẳng định: “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn Sử dụng phần mềm Zoom, Google Meet ứng dụng khác xu hướng phổ biến giáo dục nhờ tiện ích, hiệu kinh tế 2 Cơ sở thực tiễn: 2.1 Các giải pháp, phương pháp học tập tích cực a) Các giải pháp: Tạo tâm học tập cho em Tạo khơng gian học tập cố định có quy tắc Đưa lời khen Hỗ trợ tâm lý cảm xúc b) Các phương pháp học tập tích cực Phương pháp Dạy học nhóm Phương pháp Nghiên cứu trường hợp điển hình Phương pháp giải vấn đề Phát triển khả làm việc nhóm, trách nhiệm khả giao tiếp em Dựa theo tình xảy thực sống nhằm chứng minh “tập trung” vấn đề Kích thích tính tự lực chủ động tìm hướng giải vấn đề b) Các phương pháp học tập tích cực Phương pháp Đóng vai Thảo luận học sinh sau thực hành đóng vai ứng xử tình Phương pháp Trị chơi Giúp tăng kích thích, hứng thú tìm hiểu vấn đề học sinh Phương pháp Dự án Kết hợp lý thuyết thực hành gắn liền với thực tiễn đòi hỏi người học có tính tự học hỏi cao b) Các phương pháp học tập tích cực CHƯƠNG 2: Ưu nhược điểm phần mềm dạy học online phổ biến Ba phần mềm dạy học online phổ biến nay: CHƯƠNG 2: Ưu nhược điểm phần mềm dạy học online Ưu , nhược điểm phần mềm dạy học online 2.1 Ưu điểm chung Ưu điểm chung Tính phổ cập Tính dễ sử dụng Tính Zoom Google meet - Khơng cần cài đặt thao tác cài đặt tối giản Không cần đăng ký tài khoản thao tác đăng ký tối giản Ứng dụng hoạt động đa tảng Phiên miễn phí đủ để đáp ứng đa số nhu cầu thông thường người dùng - Không phức tạp, khơng u cầu cao trình độ cơng nghệ thông tin người học Không cần bắt người dạy người học phải đọc trước mục giáo trình hướng dẫn phải nhiều ngày tham gia tập huấn cách sử dụng - - Tính tương tác Microsoft Teams - Tổ chức họp, học video trực tuyến với nhiều người tham dự Tất người nghe thấy tiếng, nhìn thấy mặt Đều cho phép học/họp lên lịch hẹn họp/học Gửi tin nhắn nhóm/cá nhân trước,trong sau họp/học Chia sẻ trình chiếu hình Có cơng cụ quản lý buổi học với nhiều tùy chỉnh: bật , tắt hệ thống camera audio, cho phép người học dùng tín hiệu giơ tay phát biểu 2.2 Ưu, nhược điểm ứng dụng Zoom Ưu điểm Zoom - Số lượng người tham gia :tối đa 100 người( miễn phí); lớp học 1:1 khơng giới hạn thời gian; khơng giới hạn họp Chất lượng gọi hoàn hảo Màn hình HD độ sắc nét cao Cho phép đổi phơng hình ảnh tùy ý Ghi hình buổi học tốt, có lọc tiếng ồn Nhược điểm - Tiêu thụ điện Phụ thuộc vào kết nối internet dung lượng người dùng Giới hạn nhiều tính với tài khoản Zoom free : thời hạn học giới hạn 40 phút 2.3 Ưu, nhược điểm ứng dụng Microsoft Teams Ưu điểm Microsoft Teams - Khả bảo mật cao Ứng dụng tích hợp đa dạng, phong phú khả ghi nhận lời nói chuyển trực tiếp sang phụ đề Làm mờ phông Nhược điểm - Cách xếp tệp chia sẻ đòi hỏi phải quy hoạch chặt chẽ từ đầu 2.4 Ưu, nhược điểm ứng dụng Google Meet Ưu điểm Google meet - Khơng quảng cáo Tích hợp với google Calendar để lên lịch cho họp click chuột khả ghi nhận lời nói chuyển trực tiếp sang phụ đề Nhược điểm - Giới hạn thời gian sử dụng 60 phút Người tham gia phải có tài khoản google Khơng có tính ghi hình buổi học Không thay đổi phông ➤➤ Mỗi ứng dụng mạnh,đặc tính riêng Để chọn lựa thầy cô cần cân nhắc; tùy đối tượng tiếp cận, người học ; tùy theo quy mô số lượng học sinh lớp, số lớp dạy; tùy vào thời gian buổi học; tùy theo yêu cầu môn học để chọn phần mềm dạy học phù hợp tối ưu nhất! THE END ! Thanks for your listening ! ... khó khăn học sinh tiểu học học trực tuyến đưa giải pháp, phương pháp học tích cực cho học sinh học trực tuyến thời gian dài 5 Giả thuyết khoa học Khi xác định rõ khó khăn học sinh tiểu học học... học sinh học trực tuyến Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu - Những khó khăn học sinh tiểu học trình học trực tuyến - Việc ứng dụng phần mềm giảng dạy trực tuyến tiểu học 4.2... viên Tổ chức câu lạc tiếng Anh trường học Vì học sinh khơng thể nghe, nói tiếng Anh hiệu quả? ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KHÓ KHĂN CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC KHI HỌC TRỰC TUYẾN Phần I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1