Giáo án ngữ văn 6 kì 1 sách chân trời sáng tạo soạn chuẩn CV 5512 Kế hoạch bài dạy ngữ văn 6 kì 1 sách chân trời sáng tạo soạn chuẩn CV 5512
Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… Bài mở đầu HỊA NHẬP VÀO MƠI TRƯỜNG MỚI ………………………………………………… Môn: Ngữ văn - Lớp: …… Số tiết: tiết NÓI VÀ NGHE CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG TRƯỜNG THCS I MỤC TIÊU: Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - Chia sẻ suy nghĩ mơi trường học tập từ nhận thuận lợi, thử thách để lên kế hoạch học tập phù hợp Năng lực a Năng lực chung: Khả nănggiải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận Phẩm chất: - Tự tin trước đám đông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: • • • • • Giáo án Phiếu tập, trả lời câu hỏi Tranh ảnh mái trường, lớp học, bạn bè thầy cô giáo trường Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Giáo án Ngữ văn Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV Sản phẩm: Suy nghĩ HS Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức trò chơi: Người ai? GV sử dụng hình ảnh thầy, cô giáo, bạn lớp bác bảo vệ, lao công nhà trường HS dựa vào ảnh đốn tên Nhóm giơ tay nhanh, đốn giành chiến thắng - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ cởi mở, thân thiện suy nghĩ, cảm xúc thân - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Lên cấp THCS em bước vào giới mới, bạn bè, thầy cô môn học Bài học hôm chia sẻ cảm xúc suy nghĩ mơi trường học B HOẠT ĐỘNGHÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thực hành nói nghe Mục tiêu: HS nắm nội dung học Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo sự hướng dẫn GV Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập sau: Câu hỏi gợi ý Ý kiến em Giáo án Ngữ văn Em có cảm xúc bước vào trường Trung học sở? Điều thuận lợi với em mói trường mới? Điều thử thách với em môi trường mới? - GV chia sẻ cảm xúc khứ ngày HS cấp THCS để tạo khơng khí cởi mở, thoải mái cho em - HS chia sẻ suy nghĩ cá nhân theo cặp đôi - GV mời HS lên chia sẻ trước lớp - HS thực hiện nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập Sản phẩm học tập: Kết HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Chia sẻ theo nhóm thuận lợi khó khăn chuyển lên cấp học Từ đó, có thêm sự đồng cảm, chia sẻ thêm sự thân quen với bạn lớp - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Giáo án Ngữ văn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức Nội dung:Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS lắng nghe chia sẻ thêm từ nhóm khác - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp giá đánh giá - Hình thức hỏi – - Phù hợp với mục tiêu, nợi đáp - Thuyết trình dung sản phẩm - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút sự tham gia tích cực người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học Công cụ đánh giá Ghi - Báo cáo thực hiện công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận -ĐỌC VĂN BẢN VĂN BẢN 1: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH I MỤC TIÊU: Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được nội dung SGK Ngữ văn - Biết một số phương pháp học tập môn Ngữ văn Năng lực a Năng lực chung: Khả nănggiải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Giáo án Ngữ văn - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề - Năng lực tạo lập văn nghị luận văn học Phẩm chất: - Có ý thức học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: • • • • • Giáo án Phiếu tập, trả lời câu hỏi Tranh ảnh, video liên quan đến học Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV Sản phẩm: Suy nghĩ HS Tổ chức thực hiện: - GV sử dụng kĩ thuật KWL tổ chức cho HS chia sẻ ngữ văn 6: + Em biết SGK Ngữ văn ? + Những điều em mong muốn học SGK Ngữ văn 6? Giáo án Ngữ văn - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ cởi mở, thân thiện suy nghĩ, cảm xúc thân - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: SGK tài liệu thức sử dụng nhà trường Vậy sách Ngữ văn giúp tìm hiểu điều gì? B HOẠT ĐỘNGHÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Trải nghiệm văn Mục tiêu: HS nắm nội dung học Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo sự hướng dẫn GV Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nội dung học: - Cuốn sách Ngữ văn gồm - GV mời HS đọc VB mười chủ điểm chia làm ba - GV chia VB thành hai phần, gọi mạch kết nối chính: HS đọc: phần giới thiệu sách phương pháp học + Kết nối em với thiên nhiên: Trò chuyện thiên nhiên, tập môn Ngữ văn Mẹ Thiên nhiên, Vẻ đẹp quê hương - GV đặt câu hỏi: + Kết nối em với cộng đồng: + Tên bộ sách Chân trời sáng tạo gợi cho em Lắng nghe lịch sử nước mình, Giáo án Ngữ văn suy nghĩ liên tưởng gì? Có vẻ ghi lại vẽ Miền cổ tích, Gia đình thương u, Những góc nhìn lại điều em suy nghĩ được? sống - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh + Kết nối em với mình: Những trải nghiệm đời, Chia lớp làm đội liệt kê nhanh Nuôi dưỡng tâm hồn, Điểm Mạch kết nối Những liên tựa tinh thần quan Phương pháp học tập Kết nối em với thiên - Sử dụng sổ tay ngữ văn nhiên - Sưu tầm video clip, tranh Kết nối em với cộng ảnh, hát học… đồng Tạo nhóm thảo luận mơn học Kết nối em với - Làm thẻ thơng tin - Trong phương pháp học tập môn Ngữ văn - Thực sản phẩm sáng tạo trình bày trên, em hứng thứ với phương - CLB đọc sách pháp nào? Vì sao? - HS lắng nghe Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV cho HS xem một số sản phẩm học tập môn ngữ văn như: sổ tay Ngữ văn, video clip, tranh ảnh học, thẻ thông tin… C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Giáo án Ngữ văn Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập Sản phẩm học tập: Kết HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Môn học Ngữ văn gồm chủ điểm? Hãy tìm hiểu SGK Ngữ văn học kì để biết học chủ điểm nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức Nội dung:Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Hãy đọc tìm hiểu phương pháp học tập môn Ngữ văn để nắm cách áp dụng vào thực tế học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành BT, GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Thu hút sự tham gia tích cực người học - Gắn với thực tế - Tạo hội thực hành cho người học Phương pháp đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút sự tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Công cụ đánh giá Ghi - Báo cáo thực hiện công việc - Phiếu học tập - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) -VIẾT Giáo án Ngữ văn LẬP KẾ HOẠCH CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH I MỤC TIÊU: Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - Lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách Năng lực a Năng lực chung: Khả giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến học - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân học Phẩm chất: - Có ý thức học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: • • • • • Giáo án Phiếu tập, trả lời câu hỏi Tranh ảnh, video liên quan đến học Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV Sản phẩm: Suy nghĩ HS Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức hoạt động khởi động thơng qua câu hỏi gợi mở: + Vì cần lập câu lạc đọc sách Giáo án Ngữ văn + Theo em, kế hoạch CLB đọc sách cần có nội dung gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ cởi mở, thân thiện suy nghĩ, cảm xúc thân - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Đọc sách có nhiều lợi ích cho sống học tập, Bài học hôm tìm hiểu mục đích cách viết kế hoạch cho CLB đọc sách B HOẠT ĐỘNGHÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thức câu lạc Mục tiêu: HS nắm khái niệm câu lạc bộ Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo sự hướng dẫn GV Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu hình - GV cho HS xem mợt clip lợi ích việc đọc sách thức câu lạc đọc sách đặt câu hỏi: Em nêu lợi ích từ việc đọc sách? - GV giải thích để học sinh hiểu câu lạc bợ: mợt khái niệm định nghĩa mợt nhóm cá nhân tự nguyện tham gia vào một thỏa thuận hợp pháp lợi ích mục tiêu chung, dựa người có sở thích tḥc lĩnh vực khác xã hội - HS lắng nghe Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết kế hoạch cho câu lạc đọc sách 10 ... - GV sử dụng kĩ thuật KWL tổ chức cho HS chia sẻ ngữ văn 6: + Em biết SGK Ngữ văn ? + Những điều em mong muốn học SGK Ngữ văn 6? Giáo án Ngữ văn - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ cởi mở, thân... -Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… Bài LẮNG NGHE LỊCH SỬ NƯỚC MÌNH ………………………………………………… Môn: Ngữ văn - Lớp: …… Số tiết: 14 tiết VĂN BẢN 1: THÁNH GIÓNG I MỤC TIÊU 12 Giáo án Ngữ văn Mức độ/... học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 13 Giáo án Ngữ văn Mục tiêu :Tạo hứng thú cho