Giáo án Địa lí 10 BÀI 2: sử dụng bản đồ BÀI 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Phân biệt được một số phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ: kí hiệu, đường chuyển động, chấm điểm, khoanh vùng, bản đồ biểu đồ. Sử dụng được bản đồ trong học tập địa lí và đời sống. Xác định và sử dụng được một số ứng dụng của GPS và bản đồ số trong đời sống. 2. Năng lực Năng lực riêng Năng lực nhận thức khoa học địa lí thông qua việc phân biệt một số phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ như: phương pháp kí hiệu, đường chuyển động, chấm điểm, khoanh vùng, bản đồ biểu đồ. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng thông qua việc sử dụng bản đồ, sử dụng được một số ứng dụng của GPS và bản đồ số trong học tập địa lí và đời sống. Năng tự tìm hiểu địa lí thông qua việc xác định vị trí địa lí của đối tượng qua GPS và bản đồ số. Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều Thư Viện Điện Tử doc => Vì lí do lỗi kĩ thuật nếu các bạn tải xuống còn thiếu bài có thể liên hệ qua gmail để admin gửi lại trọn bộ giáo án cả năm học Giáo án Địa lí lớp 10 (cánh diều) cả năm học bắt đầu từ bài 1 đến bài 30, phí mỗi bài giáo án 10k, trọn bộ 200k Gmail LH tailieukhoahoc docgmail com thuviendientu docgmail com Ngày soạn Ngày dạy BÀI 2 SỬ DỤNG BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Sau bài học.
Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc => Vì lí lỡi kĩ tḥt nếu các bạn tải xuống còn thiếu bài có thê liên hệ qua gmail đê admin gửi lại trọn bộ giáo án cả năm học: - Giáo án Địa lí lớp 10 (cánh diều) cả năm học bắt đầu từ bài đến bài 30, phí mỡi bài giáo án 10k, trọn bộ 200k! Gmail LH: tailieukhoahoc.doc@gmail.com thuviendientu.doc@gmail.com Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ: kí hiệu, đường chuyển động, chấm điểm, khoanh vùng, đồ - biểu đồ - Sử dụng đồ học tập địa lí đời sống - Xác định sử dụng số ứng dụng GPS đồ số đời sống Năng lực Năng lực riêng Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Năng lực nhận thức khoa học địa lí thơng qua việc phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ như: phương pháp kí hiệu, đường chuyển động, chấm điểm, khoanh vùng, đồ - biểu đồ - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ thông qua việc sử dụng đồ, sử dụng số ứng dụng GPS đồ số học tập địa lí đời sống - Năng tự tìm hiểu địa lí thơng qua việc xác định vị trí địa lí đối tượng qua GPS đồ số Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác thông qua trao đổi, thảo luận, hợp tác để phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ; ứng dụng GPS, đồ học tập đời sống Phẩm chất - Chăm học tập, trung thực có trách nhiệm với nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án - Một số tập đồ: Atlat Địa lí Việt Nam, Atlat Địa lí giới, Atlat Địa lí tự nhiên đại cương - Chọn số đồ treo tường thể đầy đủ phương pháp biểu đối tượng địa lí (nếu có) - Các đồ SGK phóng to Đới với học sinh - SGK, SBT Địa lí 10 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú; kết nối kiến thức, kĩ có với học b Nội dung: GV nêu vấn đề, dẫn dắt HS vào học mới: Các đối tượng địa lí biểu thơng qua hệ thống phương pháp biểu đồ Tuỳ theo nội dung, đối tượng địa lí tỉ lệ đồ, sử dụng phương pháp biểu khác Vậy có phương pháp để biểu đối tượng địa lí đồ? Cách sử dụng đồ học tập đời sống nào? c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS: + Kể tên phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ mà em biết + Tai ngày nay, việc quản lí phương tiện giao thơng di chuyển, dừng, đỗ; tìm đường lại dễ dàng Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, dựa vào hiểu biết cá nhân, trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện số HS trình bày ý kiến cá nhân - Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - GV dẫn dắt HS vào học: Các đối tượng địa lí biểu thơng qua hệ thống phương pháp biểu đồ Tuỳ theo nội dung, đối tượng địa lí tỉ lệ đồ, sử dụng phương pháp biểu khác Vậy có phương pháp để biểu đối tượng địa lí đồ? Cách sử dụng đồ học tập đời sống nào? Chúng ta tìm câu trả lời hoc hôm – Bài 2: Sử dụng đồ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiêu về một số phương pháp biêu hiện các đới tượng địa lí bản đồ a Mục tiêu: Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ: kí hiệu, đường chuyển động, chấm điểm, khoanh vùng, đồ - biểu đồ b Nội dung: - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm sử dụng kĩ thuật dạy học mảnh ghép để HS tìm hiểu, hoàn thành nhiệm vụ học tập c Sản phẩm học tập: HS trình bày ghi vào đặc điểm phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Một số phương pháp biêu hiện - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, yêu cầu các đới tượng địa lí bản đồ nhóm đọc thơng tin quan sát hình ảnh Phương pháp kí hiệu phần Một số phương pháp biểu đối - Biểu đối tượng địa lí phân tượng địa lí đồ (SGK tr.5 – 8) bố theo điểm cụ thể như: Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc + Nhóm 1: Tìm hiểu phương pháp kí hiệu sân bay, nhà máy điện, trung tâm công nghiệp, mỏ khoáng sản, loại trồng, - Phương thức biểu hiện: đặt kí hiệu xác vào vị trí phân bố đối tượng đồ + Nhóm 2: Tìm hiểu phương pháp đường chuyển động - Biểu vị trí phân bố, số lượng, cấu trúc, chất lượng,… đối tượng địa lí Phương pháp đường chuyên động - Biểu chuyển động biểu đối tượng địa lí di chuyển khơng gian loại gió, dịng biển, luồng di dân, trao + Nhóm 3: Tìm hiểu phương pháp chấm điểm đổi hàng hoá, - Phương pháp thể hướng di chuyển, khối lượng, tốc độ, đối tượng địa lí đồ mũi tên có màu sắc độ dài, ngắn, dày, mảnh khác Phương pháp chấm điêm - Biểu đối tượng phân bố khơng khơng gian như: + Nhóm 4: Tìm hiểu phương pháp khoanh vùng Địa lí 10 điểm dân cư, sở chăn nuôi,… Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc điểm chấm có giá trị định - Thể giá trị, số lượng, mức độ phân bố,… đối tượng địa lí Phương pháp khoanh vùng - Thể không gian phân bố đối tượng địa lí Ví dụ: vùng phân bố dân tộc, + Nhóm 5: Tìm hiểu phương pháp đồ - biểu vùng trồng lúa, vùng chăn ni bị, đồ - Có nhiều cách khác để thể vùng phân bố đối tượng địa lí giới hạn vùng phân bố đường viền, tô màu, chải nét (kẻ vạch), hay bố trí cách đặn kí hiệu phạm vi vùng phân bố, Phương pháp bản đồ - biêu - GV sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Vịng 1: Nhóm chun gia + HS nhóm thảo luận chủ đề phân công + Kết thúc phần thảo luận, thành viên nhóm cần trình bày lại nội dung nhóm phân tích Địa lí 10 đồ Thể giá trị tống cộng đối tượng địa lí đơn vị lãnh thổ; phân bố đối tượng khơng gian cách dùng dạng biểu đồ khác đặt vào phạm vi đơn vị lãnh thổ Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Vịng 2: Nhóm các mảnh ghép + Mỗi thành viên nhóm chuyên gia ban đầu tách tạo thành nhóm (mỗi nhóm có thành viên nhóm chuyên gia ban đầu) + Thành viên nhóm mảnh ghép thảo luận hoàn thành phiếu học tập (Phiếu học tập phần hồ sơ học tập) Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nhóm nhận nhiệm vụ, nghiên cứu thơng tin SGK tóm tắt thơng tin cần thiết - HS nhóm mảnh ghép trao đổi để hoàn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Các nhóm mảnh ghép dán kết thảo luận nhóm lên bảng - GV lớp nhận xét thơng tin phiếu tập nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá mức độ thực nhiệm vụ học tập HS, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Hoạt động 2: Tìm hiêu về sử dụng bản đồ học tập và đời sống a Mục tiêu: Sử dụng đồ học tập địa lí đời sống b Nội dung: - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp, đọc thông tin SGK để tìm hiểu bước sử dụng đồ học tập - GV u cầu nhóm đơi thực hành đọc đồ c Sản phẩm học tập: HS nắm trình tự bước cần thực đọc đồ d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sử dụng bản đồ học tập và - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đọc thông tin đời sống phần Sử dụng đồ học tập đời sống - Bản đồ phương tiện (SGK tr.8 – 9) thực yêu cầu: thiếu học tập Địa lí Các bước + Trình bày bước đọc đồ học tập sử dụng đồ học tập bao + Em tiến hành đọc yếu tố đồ gồm: sau Nêu bước em thực + Bước 1: Lựa chọn nội dung đồ + Bước 2: Đọc giải, tỉ lệ đồ xác định phương hướng đồ + Bước 3: Đọc nội dung đồ - Sự phát triển thiết bị thơng minh có trang bị đồ số, hệ thống định vị GPS giúp cho việc sử dụng Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc đồ đời sống thuận tiện Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thôn tin SGK, áp dụng đọc yếu tố đồ GV cung cấp - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS xung phong thực yêu cầu GV - GV mời HS nhóm khác nhận xét, đóng góp ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét phần trình bày HS, chuẩn kiến thức, dẫn dắt sang nội dung Hoạt động 3: Tìm hiêu về một số ứng dụng GPS và bản đồ đời sớng Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc a Mục tiêu: Xác định sử dụng số ứng dụng GPS đồ số đời sống b Nội dung: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, đọc thông tin SGK để trình bày số ứng dụng GPS đồ đời sống - GV yêu cầu HS sử dụng điện thoại thông minh (nếu có) GV sử dụng điện thoại, máy tính cá nhân để làm mẫu cách sử dụng số ứng dụng GPS đồ số cho HS c Sản phẩm học tập: HS kể tên biết cách sử dụng số ứng dụng GPS đồ số đời sống d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập Một số ứng dụng GPS và bản - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc đồ số đời sống thông tin quan sát hình ảnh phần Một số ứng - GPS hệ thống vệ tinh bay dụng GPS đồ số đời sống xung quanh Trái Đất theo quỹ đạo (SGK tr.9), thảo luận trả lời câu hỏi xác phát tín hiệu có thơng tin GV xuống Trái Đất - Các máy thu GPS nhận thông tin để xác định vị trí đối tượng mặt đất, hiển thị thơng qua hệ toạ độ địa lí độ cao tuyệt đối - Hệ thống GPS thường kết nối 10 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc với đồ số phát triển môi trường internet, tạo thành hệ thống đồ trực tuyến, tích hợp sẵn máy tính thiết bị điện tử thông minh - GPS đồ số ứng dụng phô biến đời sống Vị dụ: xác định vị trí người dùng đối tượng địa lí bề mặt Trái Đất, tìm kiếm đường đi, giám sát lộ trình, tốc độ di chuyển phương tiện giao thông đồ trực tuyến + GPS gì? Thiết bị hoạt động nào? + Hãy kể tên số ứng dụng GPS đồ số đời sống - GV cho HS xem video ngắn ứng dụng tìm kiếm vị trí sử dụng GPS: https://youtu.be/1VksCyt-3IQ - Sau cho HS tìm hiểu GPS đồ số, GV hướng dẫn HS thực hành nội dung sau: + Sử dụng đồ số thiết bị điện tử có kết 11 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc nối internet để xác định vị trí thân chia sẻ vị trí với bạn lớp + Tìm đường đến địa điểm đồ số nêu cách thực Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm câu hỏi GV đặt phác họa ý tưởng giải vấn đề nhóm lên tờ giấy - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Các nhóm dán sản phẩm thảo luận nhóm lên tường xung quanh lớp triển lãm tranh - HS lớp xem “triển lãm” ghi lại ý kiến nhận xét sản phẩm nhóm - GV mời đại diện số HS nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) để tìm phương án tối ưu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang hoạt động C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 12 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo bàn, hoàn thành tập trắc nghiệm phương pháp thể đối tượng địa lí đồ c Sản phẩm học tập: Câu trả lời trắc nghiệm HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc theo bàn, tổ chức trị chơi “Rung chng vàng” - GV chiếu câu hỏi lên hình Các nhóm chuẩn bị giấy A4 để ghi đáp án cho câu hỏi Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng: Câu Phương pháp kí hiệu thể đối tượng địa lí A phân bố rải rác khắp nơi không gian B phân bố độc lập C phân bố theo điểm cụ thể hay tập trung diện tích nhỏ mà đồ theo tỉ lệ D có di chuyển Câu Trong phương pháp đồ — biểu đồ, để thể giá trị tổng cộng đối tượng địa lí đơn vị lãnh thổ, người ta dùng cách A đặt kí hiệu vào phạm vi đơn vị lãnh thổ B đặt biểu đồ vào phạm vi đơn vị lãnh thổ C đặt điểm chấm vào phạm vi đơn vị lãnh thổ D khoanh vùng đơn vị lãnh thổ 13 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Câu Phương pháp kí hiệu đường chuyển động thể đối tượng, tượng A có di chuyền B phân bố theo điểm cụ thể C có ranh giới rõ rệt D phân tán theo khơng gian Câu Phương pháp chấm điểm dùng để thể đối tượng địa lí có đặc điêm phân bố A thành vùng B theo luồng di chuyền C theo điểm cụ thể D phân tán lẻ tẻ Câu Phương pháp khoanh vùng thể đối tượng A phân bố theo vị trí cụ thể B có di chuyển khơng gian C phân bố theo vùng đồng khắp lãnh thổ D phân bố theo vùng không khắp lãnh thổ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Các nhóm thảo luận, thống đáp án - GV theo dõi trình thảo luận HS, phê bình nhóm có hành vi gian lận Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ - Hết thời gian suy nghĩ, nhóm đồng loạt giơ đáp án - Nhóm có đáp án tiếp tục trả lời câu hỏi Nhóm có đáp án sai bị loại 14 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc * Gợi ý: C B A D D Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV tuyên dương nhóm trả lời câu hỏi, nhận xét trình tham gia hoạt động HS chuyển sang phần vận dụng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện lực tự học, lực thu thập, xử lí trình bày thông tin b Nội dung: GV giao nhiệm vụ để HS thực học: Chọn hai nhiệm vụ sau: Hãy điền phương pháp phù hợp vào bảng theo mẫu sau để biểu đối tượng địa lí đồ STT Nội dung cần biểu Phương pháp biểu Dòng biển nóng dịng biển ? lạnh Các đới khí hậu ? Sự phân bố dân cư ? Cơ cấu dân số ? Sự phân bố nhà máy điện ? Hãy sử dụng máy tính xách tay, điện thoại thơng minh mát tính bảng có dịch vụ định vị GPS để tìm đường đi, khoảng cách thời gian di chuyển từ trường nhà c Sản phẩm học tập: Kết tìm hiểu HS 15 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ cho HS - GV giao nhiệm vụ (bài tập nhà cho HS): Chọn hai nhiệm vụ sau: Hãy điền phương pháp phù hợp vào bảng theo mẫu sau để biểu đối tượng địa lí đồ STT Nội dung cần biểu Phương pháp biểu Dịng biển nóng dịng biển ? lạnh Các đới khí hậu ? Sự phân bố dân cư ? Cơ cấu dân số ? Sự phân bố nhà máy điện ? Hãy sử dụng máy tính xách tay, điện thoại thơng minh mát tính bảng có dịch vụ định vị GPS để tìm đường đi, khoảng cách thời gian di chuyển từ trường nhà - GV lưu ý HS trình bày câu trả lời ngắn ngọn, khoa học Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nhận nhiệm vụ (ghi chép nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ nhà) - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận HS báo cáo kết tìm hiểu vào tiết học sau *Gợi ý: Hoàn thành bảng: 16 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc STT HS Nội dung cần biểu Phương pháp biểu Dịng biển nóng dịng biển lạnh Đường chuyển động Các đới khí hậu Khoanh vùng Sự phân bố dân cư Chấm điểm Cơ cấu dân số Bản đồ - biểu đồ Sự phân bố nhà máy điện Kí hiệu tự thực máy tính xách tay, điện thoại thơng minh máy tính bảng có dịch vụ định vị GPS Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học * Hướng dẫn về nhà: - Ôn lại kiến thức học - Làm tập Sách tập địa lí 10 - Đọc tìm hiểu trước Bài 3: Trái Đất Thuyết kiến tạo mảng IV HỒ SƠ HỌC TẬP Trường:……… Lớp:………… PHIẾU HỌC TẬP Thời gian: 10 phút Nhóm:… Phương pháp Đối tượng biểu Cách thức biểu Ví dụ Phương pháp ……………………… ……………………… kí hiệu ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… Phương pháp 17 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc đường chuyển ……………………… ……………………… động ……………………… ……………………… Phương pháp ……………………… ……………………… chấm điểm ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… Phương pháp ……………………… ……………………… khoanh vùng ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… Phương pháp ……………………… ……………………… đồ - biểu ……………………… ……………………… đồ ……………………… ……………………… 18 Địa lí 10 ... tượng địa lí đồ như: phương pháp kí hiệu, đường chuyển động, chấm điểm, khoanh vùng, đồ - biểu đồ - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ thông qua việc sử dụng đồ, sử dụng số ứng dụng GPS đồ số học tập... trình bày số ứng dụng GPS đồ đời sống - GV yêu cầu HS sử dụng điện thoại thơng minh (nếu có) GV sử dụng điện thoại, máy tính cá nhân để làm mẫu cách sử dụng số ứng dụng GPS đồ số cho HS c Sản... bày bước đọc đồ học tập sử dụng đồ học tập bao + Em tiến hành đọc yếu tố đồ gồm: sau Nêu bước em thực + Bước 1: Lựa chọn nội dung đồ + Bước 2: Đọc giải, tỉ lệ đồ xác định phương hướng đồ + Bước