Giáo án học kỳ một địa lí 10 chân trời sáng tạo (chân trời sáng tạo)Giáo án học kỳ một địa lí 10 chân trời sáng tạo (chân trời sáng tạo)Giáo án học kỳ một địa lí 10 chân trời sáng tạo (chân trời sáng tạo)Giáo án học kỳ một địa lí 10 chân trời sáng tạo (chân trời sáng tạo)Giáo án học kỳ một địa lí 10 chân trời sáng tạo (chân trời sáng tạo)Châ trờ s g tạ h 1 IÁO ÁN HỌC KỲ MỘ ỊA LÍ s ạ g g ÀI MỘT SỐ PHƯƠN PHÁP IỂU HIỆN CÁC ỐI ƯỢNG ỊA LÍ RÊN ẢN Ồ ÀI PHƯƠN PHÁP Ử DỤNG BẢN Ồ TRONG HỌC TẬP ỊA LÍ À RON ỜI SỐNG ÀI MỘ Ố N ỤN C A P À ẢN Ồ Ố RON ỜI ỐN PHÍ IÁO ÁN L P L r h L r hâ trờ s g tạ L r t tr th s g L P L r h L r hâ trờ s g tạ L r t tr th s g L P L r h L r hâ trờ s g tạ L r t tr th s g Ng r h g L H C h P H ạt g r gh g tr s h C KN C h 400 000 L h g t tailieukhoahoc docgmail com thuviendientu docgmail com admin mai.
- Châ trờ s g tạ ……………………………… h IÁO ÁN HỌC KỲ MỘ s g ỊA LÍ g ÀI : MỘT SỐ PHƯƠN PHÁP IỂU HIỆN CÁC ỐI ƯỢNG ỊA LÍ RÊN ẢN Ồ ÀI PHƯƠN PHÁP Ử DỤNG BẢN Ồ TRONG HỌC TẬP ỊA LÍ À RON ỜI SỐNG ÀI MỘ Ố N ỤN C A P À ẢN Ồ Ố RON ỜI ỐN PHÍ IÁO ÁN L P L - r L - r L - r t h hâ trờ s tr th g tạ s g s g L P L - r L - r L - r t h hâ trờ s tr th g tạ L P L - r L - - Ng r r t h h h hâ trờ s tr th L H gh …g L r L - C tr g g tạ s g g h P H ạt s h C KN : g r C h 400.000 t : tailieukhoahoc.doc@gmail.com thuviendientu.doc@gmail.com admin - Châ trờ s g tạ ……………………………… h Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHƯƠN I Ử ỤN ẢN Ồ ÀI : MỘT SỐ PHƯƠN PHÁP IỂU HIỆN CÁC ỐI ƯỢNG ỊA LÍ RÊN ẢN Ồ I MỤC IÊU Y ầu cầ ạt - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng đ ý đồ: k hiệu, k hiệu đường chuyển động, chấm điểm, đồ - biểu đồ - Thiết kế đồ trường học có sử dụng phương pháp k hiệu N g ực N g ực chung: Năng ực tự học, ực giải vấn đề, ực sáng tạo… b N g ự : Tư tổng hợp theo ãnh thổ, sử dụng Atlat, đồ, … Phẩm chất - hăm ch , trung thực, trách nhiệm - Thực hành đọc đồ thông qu ký hiệu II THIẾT BỊ DẠY HỌC À HỌC LIỆU g : - ác hình: 2, 3, 4, 5, SGK - Phiếu học tập - ản đồ đ đ phương có h s h: - Sách giáo kho , phiếu học tập - Xem trước nội dung học III IẾN R NH ẠY HỌC A HOẠ ỘN KH I ỘN hút a Mụ t : - Tạo hứng thú cho HS, bước bước vào học - Huy động số kiến thức, kĩ học để tìm hiểu cách biểu đối tượng đ đồ - Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với b N g: Thực trò chơi “HỎI NHANH - ÁP ỌN” c hẩ h tậ : - Kết trò chơi - HS trả ời câu hỏi, ắng nghe tiếp thu kiến thức d ổ h thự h : c GV yêu cầu HS sử dụng tập đồ ọc qua phần giải tr ng 8, Atlat với thời gi n phút Yêu cầu ghi nhớ k hiệu - Châ trờ s g tạ ……………………………… h c HS nghiên cứu phút GV chuẩn b trò chơi c Thực trò chơi “HỎI NHANH - ÁP ỌN” Yêu cầu HS không dùng At t HS ghi đáp án bảng phụ bút ông + ể thể khoáng sản th n, người t dùng k hiệu nào? + ể thể khoáng sản kh đốt, người t dùng k hiệu + ể thể ăn quả, người ta dùng k hiệu + Hãy viết cơng thức hó học củ Vàng, ồng + ể thể đối tượng đ di chuyển, người t dùng k hiệu gì? + Hãy vẽ k hiệu minh họ cho biên giới quốc gia + Tháng bão nhiều nhất? + Người t dùng để thể nhiệt độ ượng mư đ điểm? c 4: GV tổng kết, khen ngợi HS nhắc lại vài vấn đề trọng tâm qu trò chơi để vào bài, nhấn mạnh đến hình thức thể đối tượng đồ - Châ trờ s g tạ ……………………………… h B HOẠ ỘN H NH HÀNH KIẾN TH C M I (25 hút Hoạt ng 1: ì h u m t s h g h u hi t ợ g ý tr n (25 hút a Mụ t : - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng đ ý đồ Cụ thể phương pháp: k hiệu, k hiệu đường chuyển động, chấm điểm, kho nh vùng đồ biểu đồ b N g: - ự vào hình cho biết đối tượng đ đồ thể phương pháp k hiệu - hứng minh phương pháp k hiệu không ch thể v tr mà thể số ượng, cấu trúc, chất ượng,…củ đối tượng đ -Phương pháp đường chuyển động thể nh ng đ c điểm củ đối tượng đ - Hình nh ng đối tượng thể phương pháp chấm điểm - Hình phương pháp kho nh vùng biểu nh ng đ c điểm củ đối tượng đ - Phương pháp đồ – biểu đồ thể nh ng đ c điểm củ đối tượng đ c hẩ h tậ : Nội dung àm việc củ nhóm ổ h thự h : c 1: GV chi HS thành nhóm gi o nhiệm vụ cho nhóm Hình thành nhóm chuyên gi Nhiệm vụ nhóm thiết kế sản phẩm trình bày có dùng phương pháp tương ứng + Nhóm , 2: Thiết kế trình bày phương pháp ký hiệu + Nhóm 3, 4: Thiết kế trình bày phương pháp ký hiệu đường chuyển động + Nhóm 5, 6: Thiết kế trình bày phương pháp chấm điểm + Nhóm 7, 8: Thiết kế trình bày phương pháp kho nh vùng phương pháp đồ - biểu đồ - Châ trờ s g tạ ……………………………… h Ph g h u hi n Phi u h c tập t ợng bi u C h th c bi u hi n hi n Kh g hi n u Phương pháp ký hiệu Phương pháp đường chuyển động Phương pháp chấm điểm Phương pháp kho nh vùng - Châ trờ s g tạ ……………………………… h Phương pháp ản đồ - biểu đồ h hg điểm điểm điểm h Nội dung ch nh xác, thể đầy đủ, trọn vẹn kiến thức học Sản phẩm có cấu trúc, bố cục khoa học, rõ ràng ó hình vẽ, icon trực quan Thuyết trình ưu ốt, hấp dẫn, chuyên nghiệp ảm bảo c 2: HS hoàn thành sản phẩm phút theo cấu trúc phiếu học tập c 3: HS dán sản phẩm ên góc ớp theo v tr GV cho trước HS chia lại nhóm, nhóm tạo thành cụm, HS ghép nhóm, di chuyển theo trạm Mỗi trạm HS có phút trình bày, hỏi đáp c 4: HS thuyết trình theo trạm, trạm phút c 5: ánh giá + HS hoàn thành bảng lớn ngẫu nhiên + GV chuẩn b thông tin, cắt nhỏ với nội dung tương ứng + Trong vòng phút, HS hồn thành thơng tin + GV chiếu bảng tổng kết so sánh, HS chấm chéo sản phẩm + HS tự đánh giá báo cáo kết C HOẠ ỘN LUYỆN ẬP hút a Mụ t : - Thiết kế đồ trường học có sử dụng phương pháp k hiệu - Phát triển ực sáng tạo b N g: - Thiết kế đồ trường có sử dụng phương pháp học - Hãy phân biệt nh ng phương pháp biểu đối tượng đ đồ theo bảng gợi ý c hẩ h tậ : ản đồ củ HS phương pháp học ổ h thự h : c 1: GV nêu câu hỏi: + Dự vào hình SGK kiến thức học + Thiết kế đồ trường có sử dụng phương pháp học - - Châ trờ s g tạ ……………………………… h + Thời gi n phút c 2: HS nhận nhiệm vụ c 3: HS chia sẻ sản phẩm c 4: GV HS đánh giá sản phẩm tốt h hg điểm h Nội dung ch nh xác, thể đầy đủ, trọn vẹn kiến thức học Bản đồ có cấu trúc, bố cục khoa học, rõ ràng Sử dụng PP hiệu - Sản phẩm củ HS điểm điểm HOẠ ỘN ẬN ỤN hút a Mụ t : - Luyện tập vận dụng kiến thức, kĩ học b N g: - ể thể tổng diện t ch tổng sản ượng ú củ đơn v hành ch nh đồ, t nên sử dụng phương pháp nào? Vì s o c hẩ h tậ : - Hoạt động cá nhân - Phương pháp thực hành ổ h thự h : - Châ trờ s g tạ ……………………………… h - Học sinh chọn ược đồ sách giáo kho pháp thể ược độ - Nêu v dụ minh họa ì d , xác đ nh phương PHỤ LỤC ổ s qu c gia - Châ trờ s g tạ ……………………………… h Ph g h bi u hi n Ph g h ýh u ô t ợng bi u hi n ác đối tượng có phân bố cụ thể nh i C h th c bi u hi n ùng ký hiệu hình học, ch , hình tượng đ t v tr đối tượng,…) Ph g h ờng chuy n ng Sự di chuyển củ đối ùng mũi tên để biểu tượng Ph g h chấ m Sự phân bố củ dân cư ùng điểm chấm để biểu Ph g h h h g Ph g h B - bi Không gi n phân bố dân cư Biểu cấu trúc củ đối tượng ùng phương pháp kho nh vùng ùng biểu đồ đ t v tr củ đối tượng cần mô tả Kh g u hi n Số ượng : k ch thước ký hiệu Chất ượng : màu sắc ký hiệu Số ượng : độ lớn củ mũi tên Chất ượng : màu sắc Số ượng quy ước giá tr chấm Tô màu Ký hiệu biểu đồ I RÚ KINH N HIỆM ……………………………………………………………………………………………… - Châ trờ s g tạ ……………………………… h Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHƯƠN I Ử ỤN ẢN Ồ ÀI PHƯƠN PHÁP Ử DỤNG BẢN Ồ TRONG HỌC TẬP ỊA LÍ À RON ỜI SỐNG I MỤC IÊU Y ầu cầ ạt - Sử dụng đồ học tập đ đời sống - Trình bày phương pháp sử dụng đồ, At t ý để tìm hiểu đ c điểm đối tượng, tượng, phân t ch mối quan hệ đ ý - Vận dụng xây dựng đồ đơn giản khu vực sinh sống N g ực a N g ực chung: + Năng ực chung: Giao tiếp, tư duy, àm chủ thân + Năng ực chun biệt: Tìm kiếm xử ý thơng tin để thấy cần thiết đồ Làm chủ thân: Quản ý thời gi n, đảm nhận trách nhiệm N g ự : + Năng ực nhận thức kho học đ : Trình bày v i trị đồ học tập đời sống + Năng ực tìm hiểu đ : Vận dụng xây dựng đồ đơn giản khu vực sinh sống (Từ nhà đến trường) Phẩm chất - ánh giá cần thiết đồ học tập - Sử dụng đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC À HỌC LIỆU g - SGK, SGV, đồ TG, đồ châu Á, At t ý VN, - Một thiệp mời có vẽ sơ đồ đường h s h - SGK , ghi, At t ý Việt Nam III IẾN R NH ẠY HỌC A HOẠ ỘN KH I ỘN hút a Mụ t : - Huy động số kiến thức, kĩ học để biết tầm quan trọng đồ - Tạo hứng thú học tập thông qu hình ảnh - Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với b N g: GV trình bày vấn đề, HS qu n sát hình ảnh, trả ời câu hỏi c hẩ h tậ : 10 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h - Kết hoạt động tổ chức trị chơi “nhìn hình đốn ý” - HS trả ời câu hỏi, ắng nghe tiếp thu kiến thức ổ h thự h : c 1: Giáo viên yêu cầu học sinh qu n sát kĩ tr nh đoán xem giáo viên muốn nói điều 168 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h c 2: Giáo viên nhận xét, chuyển ý: “B Hồ â : “ ớc ta xứ , u tốt – Rừng , nb , ” ều ki n t ều thu n lợ n kinh t Nh t B ợc l : n hầ , ớc b i tr t qu chi n tranh Th giới thứ tB nl n thầ trở ờng quốc kinh t thứ th giớ t nhiề â i cho s n thầ , ộ â t quan trọ tB ã xâ ợ u kinh t hợp n V u kinh t ? i vi x ú u kinh t từ nl ý ĩ q ọ ối với quố ? ú ẽ ù u nh ng v ề q t họ ” - c 3: Giáo viên giới thiệu nội dung học sơ đồ B HOẠ ỘN H NH HÀNH KIẾN TH C M I hút 169 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h Hoạt ng 1: ì h h g ự h t tr ht a Mụ t : - Phát biểu khái niệm nguồn lực, kể tên phân oại nguồn lực - Phân t ch v i trò nguồn lực phát triển kinh tế - ách phân oại nguồn ực, v i trò củ nguồn ực b N g: - Trình bày khái niệm nguồn ực phát triển kinh tế Nêu v dụ - ách phân oại nguồn ực dự vào nguồn gốc phạm vi ãnh thổ, v i trò củ oại nguồn ực phát triển kinh tế c hẩ h tậ : - Kết củ hoạt động nhóm, c p đơi, cá nhân, trị chơi, thuyết trình, giảng giải ổ h thự h : c 1: Trò chơi “Thử tài ghi nhớ” H ã ọc sinh lớ , ã i học thuộ m“ ồn l ” SG , ã ọc thuộc bằ m thi t k c bi 170 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h + Thờ :1 ú + Mỗ ã ố ă n b ng G xé , â m c 2: Học sinh àm việc theo c p, xếp d liệu cho sẵn thành sơ đồ hồn ch nh cách phân oại nguồn lực khơng nhìn SGK) Thời gi n: phút c 3: Giáo viên nhận xét, trình bày đáp án Nhấn mạnh: “ â id ồn gố , ă ứ ồn l ớc (nội l ồn l â ( ã i l c) i nguồn l ổ , â 171 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h c 4: Giáo viên yêu cầu học sinh theo dõi đoạn video “Sự phát triển thần kỳ Singapore” để trả lời câu hỏi: “Nh ng nguyên nhân àm cho kinh tế Sing pore phát triển thần kỳ?” Mở rộng ngo , ú ầ , ú â , ă ề , ẩy m p – d ch v , c 5: Giáo viên giảng giải, phân t ch thêm v i trò nguồn lực phát triển kinh tế c 6: Giáo viên đ t câu hỏi: “ , ồn l , ồn l òq ối với s n kinh t mộ ?” ồn l c kinh t - xã hộ “ kinh t Vi ền v , ú ổ ?” â ch ợng nguồ ộ , ổi mớ , c hội nh p, c , d ng hi u qu ợ , “B â h trở ộ ộ ộ ?” Học t p th t tố , è ĩ ă , ă c cần thi ă l c t họ , ă c gi i quy t v ề, ă , ă c qu , ă c giao ti p, ă c sử d ng ngh ề , ă c sử d ,… NỘI DUNG I Kh g n lự h t tr ht - Nguồn lực tổng thể v , nguồn , thố n quốc gia, nguồ â , ờng lố h, vốn th ờng, nước ngồi nước kh i thác nhằm phục vụ cho việc phát triển kinh tế ãnh thổ đ nh Phâ tr g ự h t tr ht Dự g ng c Dự phạ ã h thổ: - Nguồn lực nước (nội lực) - Nguồn lực nước ngoại lực) tr a ngu n lự iv h t tr n kinh t - ó v i trị qu n trọng, có t nh hất đ nh việc phát triển kinh tế củ quốc gia - Nguồn ực nước đóng v i trị qu n trọng C HOẠ ỢN LUYỆN ẬP hút a Mụ t : - Lấy v dụ nguồn ực phân t ch v i trị củ nguồn ực phát triển kinh tế 172 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h quốc gi giới b N g: - V i trị củ nguồn ực phát triển kinh tế c hẩ h tậ : - Kết hoạt động cá nhân củ học sinh ổ h thự h : - Hoạt động cá nhân, giáo viên hướng dẫn HS N ung - V dụ Nguồn ực v tr đ củ Việt N m: V tr đ xem nguồn ực có ợi so sánh phát triển kinh tế Nước t nằm vùng nội ch tuyến, gần trung tâm ơng N m Á khu vực có kinh tế động châu Á - Thái ình ương, ch nh tr ổn đ nh -> Thuận ợi phát triển kinh tế, hội nhập quốc tế xu tồn cầu hó thu hút nguồn vốn đầu tư ớn từ nước Nguồn ực ch nh sách: Năm 986 Việt N m thực ch nh sách chiến ược đổi hoàn toàn kinh tế, t ch cực mở rộng mối qu n hệ quốc tế song phương đ phương, gi nhập tổ chức ớn giới WTO, AP ,…) -> Giúp kinh tế nước t phát triển vượt bậc, tốc độ tăng trưởng dương, đời sống nhân dân ổn đ nh đạt nhiều thành tựu khác kinh tế, văn hó , xã hội,… HOẠ ỢN ẬN ỤN hút a Mụ t : - Tìm hiểu nguồn ực phát triển kinh tế đ phương b N g: - Sưu tầm thông tin nguồn ực phát triển kinh tế t nh ho c thành phố nơi em sinh sống c hẩ h tậ : - Kết hoạt động cá nhân củ học sinh ổ h thự h : - Hoạt động cá nhân, giáo viên hướng dẫn HS N ung ợ ý: m dự vào thơng tin phân t ch v i trò củ oại nguồn ực phát triển kinh tế để tìm kiếm thông tin phân t ch + V tr đ : tạo thuận ợi h y khó khăn việc gi o ưu, hợp tác phát triển kinh tế quốc gi ho c ãnh thổ) + Nguồn ực tự nhiên: nh ng nguồn vật chất vừ phục vụ cho sống, vừ phục vụ cho phát triển kinh tế => Sự giàu có đ dạng tài nguyên thiên nhiên tạo ợi qu n trọng cho phát triển kinh tế + Nguồn ực kinh tế - xã hội: dân cư nguồn o động, nguồn vốn, kho học - kĩ thuật công nghệ, ch nh sách xu phát triển, ) có v i trò đ nh phát 173 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h triển kinh tế; sở để ự chọn chiến ược phát triển phù hợp với điều kiện cụ thể củ đất nước gi i đoạn I RÚ KINH N HIỆM ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHƯƠN ÀI N UỒN L C PHÁ RIỂN KINH Ế MỘ Ố IÊU CHÍ ÁNH IÁ PHÁ RIỂN KINH Ế CƠ CẤU N N KINH Ế MỘ Ố IÊU CHÍ ÁNH IÁ PHÁ RIỂN KINH Ế I MỤC IÊU Y ầu cầ ạt - Trình bày khái niệm cấu kinh tế; phân biệt oại cấu kinh tế; theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo ãnh thổ - Phân t ch cấu kinh tế - So sánh số tiêu ch đánh giá phát triển kinh tế; tổng sản phẩm nước, thu nhập quốc gi , G P GNI bình quân đầu người - Liên hệ số tiêu ch đánh giá phát triển kinh tế đ phương - Vẽ biểu đồ cấu kinh tế nhận xét, giải th ch N g ực N g ực chung - Năng ực tự học, ực giải vấn đề, ực sáng tạo, ực quản , ực giao tiếp, ực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, ực sử dụng ngôn ng N g ự - Năng ực tư tổng hợp theo ãnh thổ: - Năng ực sử dụng đồ - Năng ực sử dụng số liệu thống kê, vẽ biểu đồ Phẩm chất - Rèn uyện thái độ học tập t ch cực 174 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h - ó thái độ đắn sử dụng bảo vệ tự nhiên - ó ý thức học tập thật tốt để góp phần nâng c o chất ượng nguồn nhân ực quốc gia II THIẾT BỊ DẠY HỌC À HỌC LIỆU g - ài giảng powerpoint - Bảng h s h - SGK, ghi III IẾN R NH ẠY HỌC A HOẠ ỘN KH I ỘN hút a Mụ t : - Tạo hứng thú cho HS, bước bước vào học b N g: - GV trình bày vấn đề, HS qu n sát hình ảnh, trả ời câu hỏi c hẩ h tậ : - Kết hoạt động tổ chức trị chơi “nhìn hình đoán ý” - HS trả ời câu hỏi, ắng nghe tiếp thu kiến thức ổ h thự h : c 1: Giáo viên yêu cầu học sinh qu n sát kĩ tranh (về cấu kinh tế) xem giáo viên muốn nói điều c 2: Giáo viên nhận xét, chuyển ý c 3: Giáo viên giới thiệu nội dung học sơ đồ B HOẠ ỘN H NH HÀNH KIẾN TH C M I hút Hoạt ng 1: ì h ấ h t (15 hút a Mụ t : - Phát biểu khái niệm cấu kinh tế - Phân biệt phận củ cấu kinh tế b N g: - Trình bày cấu kinh tế - Phân t ch sơ đồ cấu kinh tế - Phân biệt oại cấu kinh tế theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo ãnh thổ c hẩ h tậ : - Kết củ hoạt động nhóm - Trị chơi - Thuyết trình, giảng giải - nhân ổ h thự h : 175 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h - c 1: Trò chơi “Thử tài ghi nhớ - phần 2” ● H ã ọc sinh lớ , ổ: ã c u kinh t ” SG , ã i học thuộc bằ + Thờ :1 ọc thuộ m thi t k “ c bi t ú 176 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h + Mỗ +K với b G - ã ú ố ò ă , ọc sinh ng â tố , ù ợ â â ầu học sinh ng ki n thức hi u qu c 2: Giáo viên giới thiệu phận hợp thành cấu kinh tế: c 3: Học sinh hoạt động theo c p, xếp cụm từ để hoàn thành sơ đồ thể phận hợp thành cấu kinh tế 177 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h áp án: c 4: Trị chơi “Rung chng vàng” Hình thức: cá nhân + Học sinh lầ ợt tr lờ â i trắc nghi m l a chọn ho ền khuy t G , t + Học sinh tr lời sai b lo ( i b ng) + Học sinh (ho ọc sinh) ò ù ời chi n thắng + N u vẫ ò â lớ ã lờ lớ ò p theo ý: q lời họ SG ( n họ ọc SGK ớc Câ Cơ ấ g h ht A phận củ cấu kinh tế hình thành dự sở chế độ sở h u, gồm nhiều thành phần kinh tế có tác động qua lại với C tập hợp tất ngành hình thành nên kinh tế mối quan hệ tương đối ổn đ nh gi a chúng D phản ánh trình độ phân cơng o động xã hội trình độ phát triển lực ượng sản xuất - Dự 2,3,4 Khu ng s li CƠ CẤU Năm 99 P HEO N ÀNH Năm HỜI K – 2012 (%) tr lờ â Năm 2 178 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h vực ác nước phát triển ác nước đ ng phát triển Việt Nam Tồn giới Nơng – âm – ngư nghiệp ông nghiệpxây đựng D ch vụ Nông – âm – ngư nghiệp ông nghiệpxây đựng D ch vụ Nông – âm – ngư nghiệp ông nghiệpxây đựng D ch vụ 33 64 27 71 1,5 25,1 73,4 29 30 41 25 32 43 9,4 36,9 53,7 39 23 38 22 40 38 33,2 20,4 46,4 34 60 32 64 3,8 28,4 67,8 Câ Sự khác biệt lớn cấu G P theo ngành gi nhóm nước phát triển nhóm nước đ ng phát triển t trọng GDP củ ngành ………… ngành ……… ( p - d ch v ) Câ Từ 99 đến 2012, Việt N m, cấu G P theo ngành th y đổi theo hướng giảm t trọng ngành……… , tăng t trọng ngành……… ngành……… ( – â – , nghi p – xâ ch v ) Câ Xu hướng chung củ toàn giới, nhóm nước Việt N m à: giảm t trọng ngành……… , tăng t trọng ngành……… – â – p, d ch v ) Câ Trong phận hợp thành cấu kinh tế, phận có v i trị qu n trọng cả? A cấu ngành kinh tế cấu thành phần kinh tế cấu ãnh thổ kinh tế cấu ngành cấu thành phần kinh tế c 5: Giáo viên phân t ch thêm ba phận hợp thành cấu kinh tế NỘI DUNG I Cơ ấu kinh t Kh m: cấu kinh tế tổng thể ngành, ĩnh vực, phận kinh tế có quan hệ h u tương đối ổn đ nh hợp thành 179 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h Phâ ấu n n kinh t : Cơ ấ g h ht - Là tập hợp tất ngành hình thành nên kinh tế có mối quan hệ tương đối ổn đ nh gi chúng - Là phận củ cấu kinh tế, phản ánh trình độ phân cơng o động xã hội trình độ lực ượng sản xuất Cơ ấ th h hần kinh t - ược hình thành sở chế độ sở h u, bao gồm nhiều thành phần kinh tế có tác động qua lại với nhau, vừa hợp tác ại vừa cạnh tranh với nh u sở bình đẳng trước pháp uật - ng diễn theo chiều hướng phát huy nhiều hình thức sở h u, nhiều hình thức tổ chức kinh doanh Cơ ấ ã h thổ kinh t - Là phận củ kinh tế, sản phẩm củ q trình phân cơng o động theo ãnh thổ Hoạt a Mụ b N c ổ ng 2: ì h t : g: hẩ h tậ : h thự h : II MỘ ts t Ố IÊU CHÍ ÁNH h IÁ hg N PHÁ h t tr h t (15 hút g RIỂN KINH Ế 180 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h - G P tổng sản phẩm nước): + Là tổng giá tr sản phẩm hàng hoá d ch vụ tiêu dùng cuối mà kinh tế tạo r bên quốc gi , không phân biệt người nước h y người nước ngồi àm r thời kì đ nh, thường năm + Thể số ượng nguồn củ cải tạo r bên quốc gi + Sử dụng để đánh giá tăng trưởng kinh tế - GNI tổng thu nhập quốc gi ) + Là tổng thu nhập từ sản phẩm hàng hoá d ch vụ tiêu dùng cuối công dân quốc gi tạo r b o gồm công dân cư trú nước nước ngoài) thời kì đ nh, thường năm + Sử dụng để đánh giá thực ực kinh tế quốc gi s h P NI ì h â ầ g : - G P bình quân đầu người: G P chi cho tổng số dân củ quốc gi thời điểm - GNI bình quân đầu người: GNI chi cho tổng số dân củ quốc gi đó thời điểm ự hâ h NI ì h â ầ g tr th g - GNI bình qn đầu người Ơ-xtrây-li- , Hò Kỳ, n d nước ắc Âu c o ≥ 12 696 US /người) - GNI bình quân đầu người nước châu Âu, N m Mỹ, Trung Quốc, châu Á 45 – 12 695 US /người - GNI bình quân đầu người nước châu Phi thấp ≤ 45 US /người) C HOẠ ỘN LUYỆN ẬP (5 hút a Mụ t : - Luyện tập thêm kiến thức G P, GNP, G P GNI bình quân đầu người, kĩ vẽ nhận xét biểu đồ b N g: - Lập bảng so sánh tiêu ch G P, GNP, G P GNI bình quân đầu người - Vẽ biểu đồ cấu G P nhận xét c hẩ h tậ : - Kết hoạt động cá nhân củ học sinh ổ h thự h : - Hoạt động cá nhân, giáo viên hướng dẫn HS HOẠ ỘN ẬN ỤN (5 hút a Mụ t : - Tìm hiểu ch số đ phương GR P,GR P/người) b N g: - ể đánh giá phát triển kinh tế củ đ phương người t dùng ch số…… em đ ng sống phần vận dụng tr ng 94 SGK) c hẩ h tậ : - Kết hoạt động cá nhân củ học sinh ổ h thự h : - Hoạt động cá nhân, giáo viên hướng dẫn HS I RÚ KINH N HIỆM …………………………………………………………………………………………………… 181 - Châ trờ s g tạ ……………………………… h …………………………………………………………………………………………………… 182 ... THIẾT BỊ DẠY HỌC À HỌC LIỆU g : - ác hình: 2, 3, 4, 5, SGK - Phiếu học tập - ản đồ đ đ phương có h s h: - Sách giáo kho , phiếu học tập - Xem trước nội dung học III IẾN R NH ẠY HỌC A HOẠ ỘN... dụng đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC À HỌC LIỆU g - SGK, SGV, đồ TG, đồ châu Á, At t ý VN, - Một thiệp mời có vẽ sơ đồ đường h s h - SGK , ghi, At t ý Việt Nam III IẾN R NH ẠY HỌC A HOẠ ỘN KH I ỘN... THIẾT BỊ DẠY HỌC À HỌC LIỆU g - Kênh hình SGK phóng to - Mơ hình chuyển động xung quanh M t Trời củ trái đất - Quả đ a cầu h s h - Dụng cụ học tập cần thiết III IẾN R NH ẠY HỌC A HOẠ ỘN