giáo án địa lí 10 cánh diều từ bài 1 đến bài 5 (cánh diều)

giáo án địa lí 10 cánh diều từ bài 1 đến bài 5 (cánh diều) giáo án địa lí 10 cánh diều từ bài 1 đến bài 5 (cánh diều) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều Thư Viện Điện Tử doc GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 10 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU (Biên soạn giáo án gồm các bài 1 2 2 4 5) PHÍ GIÁO ÁN LỚP 6 Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ cánh diều 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ chân trời sáng tạo 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ kết nối tri thức với cuộc sống 400 000đ (cả năm) LỚP 7 Giáo án Địa Lí 7 bản Word bộ cánh diều 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 7 b.

Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 10 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU (Biên soạn giáo án gồm các bài 1-2-2-4-5) PHÍ GIÁO ÁN LỚP - Giáo án Địa Lí bản Word bộ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bợ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bộ kết nối tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) LỚP - Giáo án Địa Lí bản Word bợ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bợ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bợ kết nới tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) LỚP 10 - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bợ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bợ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bợ kết nới tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) - Ngoài Thư Viện Điện Tử.doc còn có giáo án của các môn: Toán, Lí, Hóa, Văn, Sư ̉,GDCD, Sinh, TD, QP, Hoạt Động Trải nghiệm…giáo án trọn bộ của bộ sách CD, KNTT, CTST phí 400.000 (cả năm) => Liên hệ qua gmail để đặt mua: tailieukhoahoc.doc@gmail.com thuviendientu.doc@gmail.com * Thời gian admin trả lời tin nhắn vòng 24h! Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Ngày soạn: ……………………………………… PPCT: Tiết Bài MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH (Số tiết: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Ghi nhớ đặc điểm môn Địa lí chương trình học phổ thơng - Xác định việc học tập môn Địa lí mang lại vai trị, lợi ích thân học sinh sống - Xác định ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí Về lực: a Năng lực chung:  Tự học tự chủ: - Chủ động thực nhiệm vụ học tập giao - Đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; hình thành cách học riêng thân; tìm kiếm, lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp - Ghi chép thông tin hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết  Giao tiếp hợp tác: - Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thơng tin, ý tưởng để thảo luận, lập luận, đánh giá vấn đề - Biết chủ động giao tiếp, tự tin biết kiểm sốt cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người  Sử dụng CNTT truyền thơng - Có thể sử dụng phương tiện công nghệ để hỗ trợ tìm kiếm thơng tin liên quan đến nội dung học b Năng lực địa lí  Nhận thức khoa học địa lí: - Xác định lí giải vai trị, đặc điểm mơn Địa lí - Phân tích ảnh hưởng môn Địa lí việc định hướng nghề nghiệp tương lai học sinh  Tìm hiểu địa lí Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Tìm hiểu thơng tin liên quan đến ngành nghề hỗ trợ, định hướng từ việc học tập môn địa lí trường học  Vận dụng kiến thức, kĩ học: - Trình bày ý tưởng dự định nghề nghiệp tương lai Về phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực tìm thơng tin hứng thú với việc học - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân cơng làm việc nhóm, làm tập vận dụng - Nhân ái: tôn trọng đặc thù riêng ngành nghề - Trung thực: có ý thức việc lựa chọn ngành nghề tương lai II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Giấy khổ lớn, bút lông, nam châm gắn bảng, phiếu học tập - Đoạn video tư liệu - Phần thưởng cho trị chơi (nếu có) Học liệu - Sách giáo khoa, tập ghi chép - Giấy note III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu (Tình h́ng xuất phát) - 10 phút a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư duy, giao tiếp, thống kê khả liên kết kiến thức học sinh - Kiểm tra kiến thức tảng môn học sinh b Nợi dung: - Học sinh thực trị chơi “Tơi là Địa lí, bạn biết về tơi” c Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh giấy note - Bản nội dung thuyết trình nhóm d Tổ chức thực hiện - Bước - Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu sơ lược môn học Địa lí, sau thơng qua cách thực trị chơi “Tơi là Địa lí, bạn biết về tôi” Cách chơi: + Mỗi học sinh sử dụng tờ giấy note ghi nhanh câu trả lời cho câu hỏi tiêu đề trị chơi, GV u cầu học sinh chuẩn bị sẵn màu giấy note phát ngẫu nhiên cho học sinh Lớp sau tạo thành nhóm theo màu (ví dụ, xanh, đỏ, hồng, trắng,…) Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc + HS ghi ít đáp án ngắn vấn đề liên quan đến địa lí mà em biết thực câu trả lời vòng phút Mỗi câu trả lời không dài 10 từ không ngắn từ + HS hoàn thành câu trả lời nhanh nhóm trưởng thu câu trả lời theo màu giấy note hết thời gian; học sinh nộp câu trả lời muộn lên bảng thuyết trình câu trả lời nhóm + Sau thu phiếu trả lời, nhóm trưởng, người thuyết trình tìm thêm bạn làm thư kí tổng hợp nhanh câu trả lời thành viên nhóm, loại bỏ ý trùng lặp, sau phác thảo thành thuyết trình ngắn nội dung cịn lại + Các nhóm có quyền đổi người thuyết trình giai đoạn này, nhóm có phút trình bày nội dung nhóm + Các nhóm bình chọn nhóm có câu trả lời hay nhóm thuyết trình tốt - Bước – Thực hiện nhiệm vụ: Thực trò chơi theo phần: trả lời câu hỏi - hoàn thành phần chọn lọc phác thảo nội dung thuyết trình - Bước – Báo cáo, thảo luận: Bình chọn - Trao thưởng với phần quà chuẩn bị sẵn GV - Bước – Kết luận: GV tổng kết dẫn dắt vào Hoạt đợng 2: Hình thành kiến thức mới (30 phút) NỘI DUNG 1: KHÁI QUÁT VỀ MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG (10 PHÚT) a Mục tiêu - Khái quát đặc điểm môn Địa lí trường học - Tổng hợp hiểu biết học sinh môn Địa lí b Nội dung - Học sinh liên kết với hoạt động Khởi động để trả lời nhanh câu hỏi GV c Sản phẩm - Nội dung trả lời câu hỏi HS d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi theo dạng 5W1H để HS suy nghĩ, tìm câu trả lời Em học môn Địa lí từ nào? (When) Môn Địa lí nhà trường bắt nguồn từ đâu? (Where) Tại nói mơn Địa lí có mối liên hệ chặt chẽ với thực tiễn? (Why) Em học môn Địa lí? (What) Em kể tên nhà Địa lí học tiếng mà em biết? (Who) Mơn Địa lí có liên hệ với mơn học khác nào? Cho ví dụ cụ thể (How) - Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời nhanh câu hỏi theo định GV - Báo cáo, thảo luận: Ở câu hỏi, GV định ít học sinh trả lời để tổng hợp kiến thức Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời đúng, logic + GV tổng hợp kiến thức phản hồi thông tin NỢI DUNG 2: Tìm hiểu về VAI TRỊ CỦA MÔN ĐỊA LÍ ĐỐI VỚI CUỘC SỐNG (15 PHÚT) a Mục tiêu - Xác định vai trị mơn Địa lí - Trả lời câu hỏi phải học Địa lí nhà trường b Nội dung - Học sinh trả lời câu hỏi: TRONG CUỘC SỐNG THƯỜNG NGÀY, CỦA BẢN THÂN, EM ĐÃ VẬN DỤNG MÔN ĐỊA LÍ Ở NHỮNG VIỆC GÌ? c Sản phẩm - Nội dung trả lời câu hỏi HS d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV đặt câu hỏi, học sinh suy nghĩ tìm câu trả lời phút + Chia sẻ kết làm việc với bạn bên cạnh phút + GV gọi ngẫu nhiên đến HS trình bày trước lớp - Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân chia sẻ phút theo hình thức Think – Pair – Share + phút làm việc cá nhân + phút chia sẻ cặp + phút trình bày trước lớp cho cá nhân - Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo phút trước lớp - Kết luận, nhận định: GV nhận xét, tuyên dương học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ; chốt kiến thức Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc NỘI DUNG 3: MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP (10 phút) a Mục tiêu - Xác định ngành nghề có liên quan đến môn Địa lí - Đánh giá ảnh hưởng việc học môn Địa lí với định hướng lựa chọn nghề nghiệp tương lai b Nội dung - Học sinh hoàn thành phiếu học tập trả lời câu hỏi GV theo kĩ thuật “Tia chớp” c Sản phẩm: - Phiếu học tập hoàn thiện d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: Mỗi học sinh tự lập phiếu học tập nội dung GV yêu cầu, suy nghĩ trả lời hoàn thiện nội dung câu hỏi - Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ, hoàn thành nhiệm vụ thời gian phút - Báo cáo, thảo luận: Hết thời gian, GV định học sinh trình bày nhanh câu trả lời cá nhân, xoay vòng ít học sinh nêu lên suy nghĩ - Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, tuyên dương trình làm việc học sinh + GV tổng hợp kiến thức Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Hoạt động 3: Luyện tập (4 phút) a Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học b Nợi dung - GV tổ chức trị chơi ngắn, HS tham gia trò chơi để củng cố học - Trị chơi: ĐI TÌM MỘT NỬA c Sản phẩm - Kết ghép nối kiến thức trò chơi - Bộ thẻ: (GV cắt nhỏ ô rời ra) Mơn Địa lí bậc THPT TḤC NHĨM BỢ MƠN KHOA HỌC XÃ HỢI Địa lí tự nhiên gờm có ĐỊA HÌNH, KHÍ HẬU, THỦY VĂN, ĐẤT ĐAI, SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Thương mại và du lịch THUỘC NGÀNH DỊCH VỤ Mơn Địa lí ĐƯỢC HỌC Ở TẤT CẢ CÁC CẤP Nợi dung mơn Địa lí CĨ THỂ HỖ TRỢ NHIỀU LĨNH VỰC, NGÀNH NGHỀ d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV giới thiệu thể lệ trị chơi: Mỗi nhóm HS (5 người) nhận thẻ ghép nối gồm màu - thẻ xanh thẻ hồng, thời gian phút ghép thành cặp thẻ theo nội dung tương ứng, có nhóm hồn thành trước trị chơi kết thúc nhóm hồn thành điểm cộng - Thực hiện nhiệm vụ: HS thực trò chơi - Báo cáo, thảo luận: Nhóm hồn thành trị chơi báo cáo kết Các nhóm cịn lại nhận xét - Kết luận, nhận định: GV kiểm tra, đánh giá kết quả, tích điểm cộng cho nhóm hồn thành xuất sắc Hoạt động 4: Vận dụng (1 phút) a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học b Nội dung: HS thực tập nhà theo yêu cầu c Sản phẩm: Nội dung trả lời cho yêu cầu đưa mục tổ chức thực Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Tìm hiểu liệt kê ngành học liên quan đến Địa lí / thi khối C - Thực hiện nhiệm vụ: HS nhà tìm hiểu, ghi lại câu trả lời, báo cáo vào tiết học sau Ngày soạn: ……………………………………… PPCT: Tiết Bài SỬ DỤNG BẢN ĐỒ (Số tiết: ………… tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lý đồ Cụ thể phương pháp: kí hiệu, kí hiệu đường chuyển động, chấm điểm, đồ - biểu đồ, khoanh vùng - Xác định lĩnh vực vận dụng phương pháp phổ biến nhận biết phương pháp thể đối tượng địa lí đồ - Có thể sử dụng đồ học tập môn Địa lí thực tiễn đời sống - Xác định sử dụng số ứng dụng GPS đồ số (Google map) đời sống Về lực: a Năng lực chung:  Tự học tự chủ: - Chủ động thực nhiệm vụ học tập giao - Đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; hình thành cách học riêng thân; tìm kiếm, lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp - Ghi chép thơng tin hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết  Giao tiếp hợp tác: - Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngơn ngữ đa dạng để trình bày thơng tin, ý tưởng để thảo luận, lập luận, đánh giá vấn đề - Biết chủ động giao tiếp, tự tin biết kiểm soát cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người  Sử dụng CNTT truyền thơng: Có thể sử dụng phương tiện cơng nghệ để hỗ trợ tìm kiếm thơng tin liên quan đến nội dung học Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc b Năng lực địa lí  Nhận thức khoa học địa lí: - Thực hành, đọc đồ thông qua ký hiệu Đọc kí hiệu giải đồ phổ thông đồ hành chính, đồ địa hình, google map  Tìm hiểu địa lí - Quan tâm đến đồ sử dụng đồ hiệu - Nghiên cứu, thấy cần thiết GPS đồ số học tập đời sống  Vận dụng kiến thức, kĩ học: - Đọc đồ, Atlat học tập - Sử dụng tính GPS đồ số đời sống cách hiệu quả, lành mạnh Về phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực tìm thơng tin hứng thú với việc học, nghiên cứu đồ phổ thông thường gặp - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân cơng làm việc nhóm, làm tập vận dụng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Giáo án, số đồ, tranh ảnh minh họa cho phương pháp biểu đối tượng đồ - Phiếu học tập Học liệu - Bút màu - Giấy note - Điện thoại thông minh, máy tính bảng, máy tính có kết nối internet, định vị GPS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu (Tình h́ng xuất phát) - phút a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư duy, giao tiếp, thống kê khả liên kết kiến thức học sinh - Kiểm tra kiến thức tảng học học sinh, tạo tình vào b Nội dung: - Học sinh tham gia trò chơi ghi nhớ kí hiệu c Sản phẩm: Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Câu trả lời học sinh giấy note d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu cho học sinh xem trang Atlat Địa lí Việt Nam, yêu cầu học sinh nghiên cứu, ghi nhớ Sau phút, GV tắt hình ảnh, học sinh vẽ nhanh kí hiệu theo câu hỏi đưa vào giấy note, hết câu hỏi, HS chuyển giấy note cho bạn bên cạnh, GV mở lại hình ảnh để HS đối chiếu, chấm điểm chéo - Thực hiện nhiệm vụ: Thực nhiệm vụ chuyển giao Hệ thống câu hỏi: + Để thể khoáng sản than, người ta dùng kí hiệu nào? + Để thể khoáng sản khí đốt, người ta dùng kí hiệu nào? + Để thể ăn quả, người ta dùng kí hiệu nào? + Trên đồ, kim loại VÀNG kí hiệu nào? + Biên giới quốc gia đồ thể sao? + Kí hiệu nhà máy nhiệt điện đồ gì? + Làm biết trung tâm cơng nghiệp có ngành sản xuất ô tô ngành điện tử? + Trên đồ, cửa quốc tế kí hiệu hình ảnh nào? + Khu vực có nhiều rừng kí hiệu sao? – Báo cáo, thảo luận: HS chuyển phiếu trả lời, GV trình chiếu hình ảnh, HS chấm điểm chéo cho bạn – Kết luận: GV tổng kết, ghi điểm cho học sinh có điểm cao dẫn dắt vào (Trước vào bài, GV hỏi lại câu hỏi đưa phần vận dụng tiết trước để học sinh trả lời, tính điểm khuyến khích tinh thần tự học cho học sinh) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (30 phút) NỢI DUNG 1: TÌM HIỂU MỢT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ (15 PHÚT) a Mục tiêu - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lý đồ: kí hiệu, kí hiệu đường chuyển động, chấm điểm, đồ - biểu đồ, khoanh vùng b Nội dung - Học sinh hoạt động theo nhóm, dựa vào nội dung SGK hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 thảo luận hồn thành phiếu học tập - Hoạt động nhóm/lớp c Sản phẩm - Phiếu học tập hoàn thiện Phương pháp biểu hiện PP kí hiệu Địa lí 10 Đới tượng biểu hiện Cách thức biểu hiện Các đối tượng phân Dùng kí hiệu (hình học, bố cụ thể theo chữ, hình tượng) đặt vị Khả biểu hiện Chất lượng, số lương, cấu trúc, phát triển (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Theo quốc tế, Việt Nam Hoa Kì cách giờ? - Em nghe khái niệm “GIỜ MÙA HÈ, GIỜ MÙA ĐƠNG”? Nếu có, cho biết có tượng c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt vấn đề, giao nhiệm vụ - Thực hiện nhiệm vụ: HS nhà thực nhiệm vụ theo yêu cầu - Báo cáo, thảo luận: HS trình bày phần khởi động tiết học sau TIẾT 2: Hoạt động 1: Mở đầu (Tình h́ng xuất phát) - phút a Mục tiêu - Tăng hứng thú tìm tịi, khám phá khả nghiên cứu, ứng dụng thông tin khoa học từ internet học sinh - Tìm nội dung HS chưa biết để từ bổ sung khắc sâu kiến thức học - Kiểm tra việc thực nhiệm vụ học tập nhà học sinh b Nợi dung - Tìm hiểu QUY ƯỚC GIỜ MÙA HÈ - Hoạt động: Cá nhân/Nhóm - Hình thức: Báo cáo nhanh c Sản phẩm - Học sinh trả lời câu hỏi: => Thế mùa hè, mùa đông? => Những quốc gia áp dụng chế độ này? => Vì lại có tượng chia mùa hè mùa đông? => Việt Nam có chia mùa hè mùa đơng hay khơng? Tại sao? Tiến trình hoạt đợng - Chủn giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm MÙA HÈ MÙA ĐÔNG, đặt vấn đề với câu hỏi - Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm dựa vào hiểu biết, tìm tịi, nghiên cứu thân câu trả lời cho phần câu hỏi vận dụng tiết học trước để trả lời câu hỏi theo định + Nhóm mùa hè: câu hỏi + Nhóm mùa đơng: câu hỏi - Báo cáo, thảo luận: GV định ngẫu nhiên thành viên nhóm tra rloiwf câu hỏi, thành viên lại bổ sung ý kiến cần - Kết luận, nhận định: GV chốt cẩu trả lời, dẫn dắt vào Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 26 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (30 phút) NỢI DUNG 2: TÌM HIỂU HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỢNG QUANH MẶT TRỜI CỦA TRÁI ĐẤT a Mục tiêu - Trình bày, giải thích nguyên nhân biểu mùa năm - Xác định cách phân chia thời gian mùa năm - Trình bày giải thích nguyên nhân, biểu hiện tượng ngày đêm, dài ngắn theo mùa theo vĩ độ - Giải thích tượng tự nhiên thực tiễn đời sống độ dài ngày đêm đặc trưng mùa b Nội dung - Hoạt động nhóm đóng vai - Hình ảnh mùa năm, video dài ngắn khác ngày đêm Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 27 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Phiếu học tập Mùa Thời gian (ngày bắt đầu – kết thúc) Đặc trưng Xuân Hạ Thu Đông Nguyên nhân sinh mùa? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Mùa bán cầu diễn nào? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… c Sản phẩm - Câu trả lời cho câu hỏi => nội dung ghi Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 28 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Tổ chức thực hiện Nhiệm vụ 1: - Chuyển giao nhiệm vụ: Học sinh đọc nhanh nội dung mục II.1 vịng phút, sau chia lớp thành nhóm, tổ chức bốc thăm để thực nhiệm vụ sau:  nhóm thực hiện nhiệm vụ đóng vai mùa năm, các nhóm tự thiết kế nhanh kịch bản, yêu cầu nội dung kịch phải thể hiện đầy đủ đặc điểm mùa mà nhóm chọn được, kịch không dài quá phút  nhóm lại phân tích đặc điểm các mùa theo phiếu học tập - Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thực nhiệm vụ vịng phút - Báo cáo, thảo luận: Các nhóm đóng vai lên trình bày kịch bản, nhóm làm phiếu học tập đánh giá nhận xét - Kết luận, nhận định: + Sau hồn thành phần đóng vai, nhóm diễn kịch nhận chấm điểm nội dung làm việc nhóm có phiếu học tập mùa + GV nhận xét, đưa thông tin phản hồi, đánh giá hoạt động, giảng giải thêm ghi điểm Nhiệm vụ 2: - Chuyển giao nhiệm vụ: HS làm việc theo nhóm cũ, dựa vào hình 4.3 hình 4.4, kết hợp thơng tin SGK bàn hồn thành nội dung phiếu học tập sau (GV in thành phiếu lớn dán lên bảng cho lớp xem làm giấy nháp): THEO MÙA Ngày Bán Diện tích Diện tích Mùa Độ dài ngày cầu chiếu sáng bóng tối đêm 22/6 Bắc Nam 22/12 Bắc Nam 21/03 và 23/09 Bắc, Nam THEO VĨ ĐỘ Địa điểm Độ dài ngày đêm Tại xích đạo Từ xích đạo cực Từ vòng cực phía cực Tại điểm cực Bắc, Nam - Thực hiện nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ GV quan sát, trợ giúp HS Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 29 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc THEO MÙA Ngày Diện tích chiếu sáng Diện tích bóng tối Bắc Nhiều Ít Nam Ít Nhiều Bắc Ít Nhiều Nam Nhiều Ít Bắc, Nam Bằng Bằng Bán cầu 22/6 22/12 21/03 23/09 Mùa Độ dài ngày đêm Ngày dài đêm Ngày ngắn Đông đêm dài Ngày ngắn Đông đêm dài Ngày dài Hạ đêm Ngày đêm Hạ THEO VĨ ĐỢ Địa điểm Đợ dài ngày đêm Tại xích đạo Ngày dài đêm = 12 Từ xích đạo cực Càng xa xích đạo, chênh lệch ngày đêm lớn Từ vòng cực Có tượng ngày đêm dài 24 phía cực Tại điểm cực tháng ngày, tháng đêm Bắc, Nam - Báo cáo, thảo luận: GV tổ chức cho HS báo cáo thảo luận kết thực ● Gọi đại diện 01 nhóm lên báo cáo kết thực ● Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Kết luận, nhận định: GV đưa thông tin phản hồi, đặt thêm số câu hỏi gợi ý cho HS trả lời để củng cố kiến thức nội dung - GV chốt lại nội dung học tập Hoạt động 3: Luyện tập (4 phút) a Mục tiêu - Củng cố nội dung học b Nội dung: - Trả lời câu hỏi mục Luyện tập Vận dụng SGK c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: GV đưa yêu cầu cho HS Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 30 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi - Báo cáo, thảo luận: HS có câu trả lời trước xung phong trả lời để ghi điểm, HS khác góp ý, bổ sung - Kết luận: GV đưa thông tin phản hồi, nhận xét khả tiếp thu kiến thức học sinh Hoạt động 4: Vận dụng (1 phút) a Mục tiêu - Kiến thức: Vận dụng kiến thức liên hệ thực tiễn với Việt Nam - Kĩ năng: giải vấn đề b Nội dung: Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ thời tiết, khí hậu nước ta c Sản phẩm: Kết làm học sinh d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt vấn đề, giao nhiệm vụ - Thực hiện nhiệm vụ: HS nhà thực nhiệm vụ theo yêu cầu - Báo cáo, thảo luận: HS trình bày có u cầu Ngày soạn: ……………………………………… PPCT: Tiết Bài THẠCH QUYỂN NỘI LỰC VÀ TÁC ĐỢNG CỦA NỢI LỰC ĐẾN ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (Số tiết: ………… tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm Thạch quyển, phân biệt thạch với vỏ Trái Đất - Trình bày khái niệm, nguyên nhân nội lực tác động nội lực đến hình thành địa hình bề mặt Trái Đất - Phân tích lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh tác động nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất - Nhận xét giải thích phân bố vành đai động đất vành đai núi lửa Trái Đất Về lực: a Năng lực chung:  Tự học tự chủ: - Chủ động thực nhiệm vụ học tập giao - Đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; hình thành cách học riêng thân; tìm kiếm, lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 31 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Ghi chép thông tin hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết  Giao tiếp hợp tác: - Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thơng tin, ý tưởng để thảo luận, lập luận, đánh giá vấn đề - Biết chủ động giao tiếp, tự tin biết kiểm sốt cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người  Sử dụng CNTT truyền thơng: Có thể sử dụng phương tiện công nghệ để hỗ trợ tìm kiếm thơng tin liên quan đến nội dung học b Năng lực địa lí  Nhận thức khoa học địa lí: - Biết thạch gì, phân biệt thạch với vỏ Trái Đất - Giải thích vấn đề liên quan đến nội lực  Tìm hiểu địa lí - Phân tích lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh tác động nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất  Vận dụng kiến thức, kĩ học: - Nhận xét giải thích phân bố vành đai động đất vành đai núi lửa Trái Đất - Trình bày quy luật tự nhiên giải thích tượng tự nhiên dựa quan điểm vật biện chứng Về phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực tìm thơng tin hứng thú với việc học, nghiên cứu nội dung kiến thức liên quan học - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân công làm việc nhóm, làm tập vận dụng - Nhân ái: Có ý thức cảm thông với đất nước/con người thường gặp thiên tai tự nhiên gây II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Sơ đồ cấu trúc Trái Đất, có phân biệt thạch vỏ Trái Đất - Bộ thẻ trò chơi khởi động luyện tập - Đoạn video nội lực Học liệu - Bút lông, giấy A1 - Sách giáo khoa - Tài liệu tham khảo có liên quan đến học Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 32 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu (Tình h́ng xuất phát) - phút a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư tính toán, thống kê ghi nhớ học sinh - Kiểm tra kiến thức cũ học sinh b Nợi dung - Trị chơi “KHÁM PHÁ” - Hoạt động nhóm - Thẻ giờ, địa danh có ghi múi (GV chuẩn bị) NEW YORK (-4) BAT-ĐA (+4) SYDNEY (+10) DALAT (-5) TOKYO (+9) BĂNG CỐC (+7) giờ ngày giờ ngày PARIS (+1) SAN FRANCISCO (-7) BARCELONA (+2) 14 giờ ngày 15 giờ ngày giờ ngày giờ ngày 12 giờ ngày 00 giờ ngày 22 giờ hôm trước c Sản phẩm: Kết trò chơi học sinh: - Bắc Kinh: 13 ngày - Bat-đa: ngày - Barcelona: ngày - New York: 01 ngày - San Francisco: 22 ngày hôm trước - Băng Cốc: 12 ngày - Sydney: 15 ngày Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 33 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Paris: ngày - Dalat: 00 ngày d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: GV cung cấp cho HS thẻ chuẩn VIỆT NAM lúc 12h trưa, nhóm cử đại diện lên bốc thăm thẻ giờ; thẻ địa danh GV cho HS dán lên bảng - Thực hiện nhiệm vụ: Sau bốc thăm thẻ giờ, nhóm có nhiệm vụ thảo luận, tính tốn xem thẻ tương ứng với địa danh bảng, từ xác định nơi đến đóng vai cơng dân thành phố đó, giới thiệu ngắn gọn nơi đến giới hạn câu không 50 từ - Thời gian thảo luận: phút - Thời gian báo cáo: 30 giây nhóm - Báo cáo, thảo luận: Các nhóm bình chọn nhóm làm việc hiệu có lời giới thiệu nơi đến hay - Kết luận, nhận định: GV cho điểm nhóm, dẫn dắt vào Hoạt đợng 2: Hình thành kiến thức mới (32 phút) NỢI DUNG 1: TÌM HIỂU VỀ THẠCH QUYỂN (7 PHÚT) a Mục tiêu - Trình bày khái niệm Thạch quyển, phân biệt thạch với vỏ Trái Đất b Nội dung - Đặt vấn đề  trả lời câu hỏi - Kĩ thuật động não, phát vấn, đàm thoại c Sản phẩm - Học sinh trả lời câu hỏi: Cấu tạo Trái Đất phân thành lớp, làm thế để biết điều này? => Trái Đất phân thành lớp xác định dựa vào phương pháp địa chấn (dùng sóng âm để xác định, gần giống với cách Bác sĩ sử dụng máy siêu âm để quan sát phận bên thể) Thạch quyển nằm đâu cấu tạo Trái Đất? Được cấu tạo từ thành phần nào? => Thạch phần Trái Đất Được cấu tạo chủ yếu laoij đá thể rắn Thạch quyển vỏ Trái Đất khác chỗ nào? => Thạch bao gồm vỏ Trái Đất phần lớp Manti, đến độ sâu khoảng 100m, vỏ Trái Đất mỏng hơn, đến độ sâu 70km Có phải bề dày thạch quyển địa điểm nhau? => Độ dày thạch không đồng nhất, mỏng vỏ đại dương dày vỏ lục địa d Tổ chức thực hiện: Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 34 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu cho học sinh xem hình ảnh cấu trúc Trái Đất, hình 5.1 SGK, đặt vấn đề với câu hỏi - Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc nội dung mục THẠCH QUYỂN – SGK, quan sát hình ảnh, kết hợp kiến thức học, hình thành nhóm đơi thảo luận để trả lời câu hỏi GV - Báo cáo, thảo luận: Các cặp HS trả lời câu hỏi theo định GV, nhóm có thắc mắc, chưa hiểu nêu ý kiến, góp ý, bổ sung câu trả lời cho bạn - Kết luận, nhận định: GV chốt kiến thức NỘI DUNG 2: TÌM HIỂU VỀ NỢI LỰC VÀ TÁC ĐỢNG CỦA NỢI LỰC ĐẾN SỰ HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH (15 PHÚT) a Mục tiêu - Trình bày khái niệm, nguyên nhân nội lực tác động nội lực đến hình thành địa hình bề mặt Trái Đất - Phân tích lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh tác động nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất b Nợi dung - Nghiên cứu SGK hình thành kiến thức - Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm - Phiếu học tập hoàn thiện: Hiện tượng Hiện tượng Hoạt động núi lửa uốn nếp đứt gãy Do tác động nội lực theo phương nằm Nguyên nhân Do phun trào macma ngang Ở vùng đá Ở khu vực cấu tạo đá Vùng xảy Dọc theo đứt gãy mềm, có độ dẻo cứng Kết Cường độ Đá bị xô ép, uốn Đá bị nứt vỡ, hình thành - Tạo thành quả yếu cong thành nếp đứt gãy kéo dài núi lửa có sức hủy diệt lớn Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 35 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Tạo nên thung lũng Hình thành vùng sơng, biển hồ tự Cường độ núi uốn nếp nhiên Biển Đỏ, hồ mạnh Himalaya, An-đét, Victoria, hồ Tanganyika Cooc-đi-e,… Đơng Phi - Hình thành bề mặt địa hình rộng lớn cao nguyên badan - Tạo nên đảo, quần đảo đ.dương d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi: Nội lực gì? Nguyên nhân sinh nội lực - Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc SGK, trả lời câu hỏi - Báo cáo, thảo luận: GV gọi học sinh trả lời nhanh theo kiến thức SGK - Kết luận, nhận định: GV chốt kiến thức, dẫn dắt vào nhiệm vụ  Năng lượng nội lực lòng đất tác động đến bề mặt đất làm biến dạng vỏ Trái Đất, tạo nên thay đổi địa hình thơng qua vận động kiến tạo chính Nhiệm vụ 2: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát phiếu học tập cho nhóm, u cầu học sinh hồn thành - Thực hiện nhiệm vụ: HS chia lớp thành nhóm, đọc kiến thức SGK, thảo luận hoàn thành PHT (ghi nội dung giấy A1) - Báo cáo, thảo luận: Các nhóm dán PHT hồn thành lên bảng, Gv định nhóm báo cáo, nhóm cịn lại nhận xét, góp ý - Kết luận, nhận định: GV đưa thông tin phản hồi, tổng hợp kiến thức NỘI DUNG 3: NHẬN XÉT, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CÁC VÀNH ĐAI ĐỘNG ĐẤT, NÚI LỬA TRÊN TRÁI ĐẤT (10 PHÚT) a Mục tiêu - Nhận xét giải thích phân bố vành đai động đất vành đai núi lửa Trái Đất b Nợi dung - Quan sát hình 5.4, đọc nội dung SGK kết hợp hiểu biết thân để trả lời câu hỏi Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 36 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc c Sản phẩm  - Sơ đồ tư phân bố vành đai động đất núi lửa theo cấu trúc trả lời câu hỏi: Xác định vị trí các vành đai động đất Trái Đất - Các vành đai động đất: + Vành đai động đất Đại Tây Dương + Vành đai động đất Địa Trung Hải qua Nam Á đến In-đô-nê-xi-a + Vành đai động đất quanh Thái Bình Dương + Vành đai động đất dọc theo khoảng vĩ tuyến 30 – 400N Xác định vị trí các vành đai núi lửa Trái Đất - Các vành đai núi lửa: + Vành đai núi lửa phía tây châu Mĩ + Vành đai núi lửa Đại Tây Dương + Vành đai núi lửa Địa Trung Hải đến Biển Đỏ chạy dọc Đông Phi + Vành đai núi lửa phía tây Thái Bình Dương, từ eo biển Bê-rinh qua Nhật Bản đến Phi-lip pin, In-đô-nê- xi-a đến Niu Di-len Nhận xét giải thích phân bố các vành đai động đất các núi lửa Trái Đất Các vành đai động đất, núi lửa thường phân bố nơi tiếp xúc mảng kiến tạo, ví dụ: vành đai động đất, núi lửa quanh Thái Bình Dương nằm nơi tiếp xúc mảng Thái Bình Dương với mảng Á – Âu, với mảng Ấn Độ - Ôx-trây-li-a, với mảng Bắc Mĩ mảng Nax-ca,… Nước ta có chịu ảnh hưởng động đất núi lửa hay không? Tại sao?  Do vùng bán đảo Đông Dương nằm bên mảng kiến tạo Âu – Á xa với vùng rìa mảng, nên Việt Nam trận động đất mạnh, gần khơng có động đất sóng thần mức hủy diệt Nhưng theo lý thuyết, có nguy xảy trận động đất với cường độ nhỏ chịu dư chấn trận động đất khu vực xung quanh thực tế số ít trận động đất ghi nhận lịch sử Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 37 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt vấn đề, giao nhiệm vụ: Các nhóm thiết kế sơ đồ tư với nhánh trả lời cho câu hỏi - Thực hiện nhiệm vụ: HS hoạt động theo nhóm nội dung để tích điểm, quan sát hình 5.4, đọc nội dung SGK kết hợp hiểu biết thân để trả lời câu hỏi thiết kế mindmap - Báo cáo, thảo luận: Các nhóm dán sản phẩm lên bảng, nhóm đại diện báo cáo, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định: GV đánh giá hoạt động, tổng hợp kiến thức, ghi điểm cho HS Hoạt động 3: Luyện tập (4 phút) a Mục tiêu - Củng cố kiến thức thạch quyển, nội lực tác động nội lực - Ghi nhớ vị trí vành đai động đất, núi lửa b Nợi dung: - Trị chơi MẢNH GHÉP KIẾN THỨC c Sản phẩm: - Bộ mảnh ghép hồn chỉnh theo hình dạng u cầu d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát mảnh ghép hướng dẫn cách chơi: Tìm câu trả lời cho câu dẫn ghép cạnh có câu dẫn câu trả lời lại với để tạo thành hình thoi lớn - Thực hiện nhiệm vụ: HS chơi theo nhóm người, hoàn thành nhiệm vụ thời gian tối đa phút, có nhóm hồn thành trước trị chơi kết thúc - Báo cáo, thảo luận: HS thông báo hoàn thành mảnh ghép Đại diện HS đọc câu dẫn ghép với câu trả lời - Kết luận, nhận định: GV đưa thông tin phản hồi, nhận xét kết trò chơi Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 38 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Hoạt động 4: Vận dụng (1 phút) a Mục tiêu - Kiến thức: Vận dụng kiến thức với thực tiễn, hình thành thái độ nhận biết tơn trọng, cảm thông quốc gia thường bị thiên tai động đất, núi lửa - Kĩ năng: giải vấn đề b Nội dung: - HS nhà thực nhiệm vụ: Xác định quốc gia nằm vành đai lửa Thái Bình Dương (sử dụng Google Earth) Tìm hiểu kĩ nhận biết ứng phó với động đất, núi lửa c Sản phẩm: Kết thực nhiệm vụ học sinh d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt vấn đề, giao nhiệm vụ - Thực hiện nhiệm vụ: HS nhà thực nhiệm vụ theo yêu cầu - Báo cáo, thảo luận: HS trình bày có u cầu ============================================ => Vi li lôi ki thuât nêu cac ban tai xuông thiêu bai co thê liên h ê qua gmail đê admin gưi lai tron bô giao an ca năm: - Giao an tron bô ca năm băt đâu tư bai đên bai 30, gia 200.000 mong cac ban thông cam! tailieukhoahoc.doc@gmail.com thuviendientu.doc@gmail.com Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 39 ... ngày hôm trước - Băng Cốc: 12 ngày - Sydney: 15 ngày Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 33 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư... (10 PHÚT) a Mục tiêu - Biết sử dụng ứng dụng GPS đồ số đời sống b Nội dung Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 12 Giáo án Địa lí 10 – Cánh. .. video hình thành Trái Đất Học liệu Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 15 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc