Bộ đề đọc hiểu ôn thi tốt nghiệp ngữ văn 12 mới, chuẩn (các tác phẩm văn xuối)

Bộ đề đọc hiểu ôn thi tốt nghiệp ngữ văn 12 mới, chuẩn (các tác phẩm văn xuối)

TUẦN NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ – NGUYỄN TN ĐỀ SỐ PHẦN 1: ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Bất kỳ quan điểm thay đổi, điều quan tr ọng bạn có “muốn” thay đổi hay không mà Mọi thứ mà có, thái độ Để có thái độ sống đắn, tr ước tiên ta c ần hình thành nó, phát triển lên, biến thành tài sản quý giá cho thân Một số người từ chối việc thay đổi, họ cho “Tôi quen sống từ nhỏ, thay đổi làm cho sống thêm rắc rối mà thơi!” “Cha mẹ sinh để ấy, thay đổi làm cho m ệt!” Bạn cần biết rằng, không trễ cho thay đổi Nhờ thay đổi, người có bước tiến vượt bậc Khơng chấp nh ận thay đổi, sống bạn trở nên nghèo nàn, chí bạn gặp nh ững rắc rối lớn Bạn gọi không đâm chồi nẩy lộc, khơng hoa kết trái gì? Đó “cây chết” hay sao? Con ng ười Cuộc sống vận hành tốt ta khơng ngừng hồn thi ện thân Những không chịu thay đổi cho phù hợp với biến cố đời chẳng thể thích nghi với hồn cảnh Có thể họ hữu sống họ bị tách biệt, không bắt nhịp với đồng loại (Trích Thái độ định thành cơng, Wayne Cordeiro, NXB Tổng hợp TP HCM, 2016, tr.34) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Theo tác giả, số người từ chối việc thay đổi? Câu 3: Theo anh/chị, tác giả lại viết: Nhờ thay đổi, người có bước tiến vượt bậc? Câu 4: Anh/Chị có đồng ý với ý kiến: Sống phải thay đổi khơng? Vì sao? PHẦN 2: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ ý nghĩa văn phần Đọc hiểu, anh/ch ị v iết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ c v ề điều thân thấy cần thay đổi để phù hợp v ới s ống hi ện đ ại Câu (5.0 điểm) Trình bày cảm nhận anh/chị hình tượng Sơng Đà đoạn trích sau Từ bình luận ngắn gọn nét độc đáo cách miêu t ả Sơng Đà nói riêng, thiên nhiên Tây Bắc nói chung nhà văn Nguy ễn Tn […] Tơi có bay tạt ngang qua Sơng Đà lần, thấy thêm cho góc độ nhìn cách nhìn sơng Tây B ắc b ạo trữ tình Từ tàu bay mà nhìn xuống Sông Đà, không tàu bay nghĩ dây thừng ngoằn ngoèo chân lại sơng năm đời đời kiếp kiếp làm làm mẩy với người Tây Bắc phản ứng giận dỗi vô tội vạ với người lái đị Sơng Đà Cũng khơng nghĩ sơng câu đồng dao thần thoại Sơn Tinh Thu ỷ Tinh “Núi cao sơng cịn dài - Năm năm báo oán đời đời đánh ghen” Hình nh mà ta quen đọc đồ sơng núi, lúc ng ồi tàu bay chi ều cao mà nhìn xuống đất nước Tổ quốc bao la, thấy quen thuộc với nét sơng tãi đại dương đá lờ lờ bóng mây chân Con Sơng Đà tn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hi ện mây trời tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cu ộn mù khói Mèo đốt nương xn Tơi nhìn say sưa mây mùa xuân bay Sông Đà, tơi xun qua đám mây mùa thu mà nhìn xu ống dịng n ước Sơng Đà Mùa xn dịng xanh ngọc bích, nước Sơng Đà khơng xanh màu xanh canh hến Sông Gâm Sông Lô Mùa thu nước Sơng Đà lừ lừ chín đỏ nh da mặt nguời bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ gi ận d ữ m ột ng ười bất mãn bực bội độ thu Chưa tơi thấy dịng Sơng Đà đen thực dân Pháp đè ngửa sông ta đổ m ực Tây vào mà g ọi tên Tây láo lếu, mà phiết vào đồ lai chữ Con Sông Đà gợi cảm Đối với người, Sông Đà lại gợi cách Đã có lần tơi nhìn Sơng Đà cố nhân Chuyến rừng núi lâu, thấy thèm chỗ thoáng Mải bám gót anh liên lạc, quên m ất đổ Sơng Đà Xuống dốc núi, trước mắt thấy loang loáng trẻ nghịch chiếu gương vào mắt bỏ chạy Tơi nhìn miếng sáng loé lên màu nắng tháng ba Đường thi “Yên hoa tam nguy ệt há Dương Châu” Bờ sông Đà, bãi Sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm Sông Đà Chao ôi, trông sông, vui thấy nắng giịn tan sau kì m ưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng Đi r ừng dài ngày r ồi l ại b Sơng Đà, thế, đằm đằm ấm ấm gặp lại cố nhân, m ặc d ầu người cố nhân biết bệnh chứng, chốc dịu dàng đ ấy, r ồi lại bẳn tính gắt gỏng thác lũ đấy.[…] (Trích Người lái đị Sông Đà, Nguyễn Tuân, SGK Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, trang 190,191) -HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN CÂU I Nội dung Điể m ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt đoạn trích trên: Nghị luận 0.5 Theo tác giả, số người từ chối việc thay đổi họ cho rằng: “Tôi quen sống từ nhỏ, thay đổi làm cho sống thêm rắc rối mà thơi!” “Cha mẹ sinh để ấy, thay đổi làm cho mệt!” 0.5 Tác giả viết: Nhờ thay đổi, người có bước tiến vượt bậc vì: - Khi thay đổi (nhận thức, thái độ, hành động…), người cải thiện lạc hậu, cũ kĩ để theo kịp phát triển xã hội, tiếp nhận điều mẻ từ xã hội, tạo hội cho người tạo bước tiến vượt bậc phù hợp với thời đại - Phải thay đổi tích cực tạo nh ững bước tiến vượt bậc - Trong thực tế sống, nhờ thay đổi nhận thức, thái độ, 1.0 hành động mà số người thành công tạo nên bước tiến vượt bậc cho đất nước, cho nhân loại -… (Học sinh lí giải thêm phải phù hợp, thuyết phục) -Học sinh bày tỏ quan điểm thân ý kiến: Sống phải thay đổi, có thể: 1.0 + Đồng tình + Khơng đồng tình + Vừa đồng tình vừa khơng đồng tình - Lí giải để bảo vệ ý kiến: Học sinh lí giải theo nhiều cách khác phải hợp lí, thuyết phục, đảm bảo tính nhân văn II LÀM VĂN 7.0 Từ ý nghĩa văn phần Đọc hiểu, anh/chị v iết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ điều mà thân thấy cần thay đổi để phù hợp với sống đại 2.0 a Đảm bảo thể thức đoạn văn, có đủ phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận: Những điều mà 0.25 thân thấy cần thay đổi để phù hợp với sống đại c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ dẫn chứng, có th ể viết đoạn theo định hướng sau: Giải thích: Thay đổi: Thay khác, làm cho khác v ới trước Bàn luận: - Nêu điều cần thay đổi nhận th ức, thái độ, hành động… thân trước yêu cầu sống đại Những thay đổi phải thay đổi tích cực góp ph ần hoàn 1.0 thiện thân thúc đẩy xã hội phát triển - Thay đổi trình, thay đổi diễn m ọi lúc nơi, thay đổi từ điều bé nhỏ, đến điều lớn lao - Phê phán người bảo thủ, lạc hậu không bao gi chịu thay đổi, người thay đổi trái v ới chuẩn mực xã hội Bài học liên hệ thân: - Cần phải nỗ lực để hoàn thiện thân - Thay đổi khơng đánh mình, khơng đánh nét đẹp truyền thống d Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ 0.25 nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu 0.25 sắc vấn đề nghị luận Trình bày cảm nhận anh/chị hình tượng Sơng Đà đoạn trích Người lái đị Sơng Đà Từ bình luận ngắn gọn nét độc đáo cách miêu tả sơng Đà nói riêng, thiên nhiên Tây Bắc nói chung nhà văn Nguyễn Tuân 5.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai đ ược vấn đề, kết kết luận vấn đề 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: cảm nhận hình tượng Sơng Đà đoạn trích, bình luận ngắn gọn nét đ ộc đáo cách miêu tả sơng Đà nói riêng, thiên nhiên Tây Bắc nói chung nhà văn Nguyễn Tuân 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Học sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn ch ứng; c ần đ ảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Tuân, tùy bút Người lái đò Sơng Đà, hình tượng Sơng Đà đoạn trích 0.5 * Cảm nhận hình tượng Sơng Đà 2.0 - Từ điểm nhìn cao, Sơng Đà đẹp dun dáng, m ềm mại, yêu kiều + Dòng chảy Sông Đà uốn lượn “cái dây thừng ngoằn ngoèo” + Sông Đà thướt tha, duyên dáng, đầy nữ tính mái tóc người thiếu nữ Tây Bắc: Con Sơng Đà tn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói Mèo đốt nương xuân… + Sơng Đà có thay đổi kì diệu màu nước theo mùa, m ỗi mùa có vẻ đẹp riêng: Mùa xn – “dịng xanh ngọc bích”; mùa thu – “nước Sơng Đà lừ lừ chín đỏ” -Từ điểm nhìn gần – điểm nhìn người rừng lâu ngày bất ngờ gặp lại sông, Sông Đà gợi cảm, Sông Đà “như cố nhân” + Sông Đà lung linh, thơ mộng, mang đậm vẻ đẹp Đường Thi + Sông Đà gợi niềm vui, đem lại cảm giác “đằm đằm ấm ấm gặp lại cố nhân” cho người - Hình tượng Sơng Đà cảm nhận ngôn ngữ tinh tế, giàu chất thơ; câu văn nhịp nhàng; hình ảnh bay bổng, lãng mạn; sử dụng thành công biện pháp tu từ so sánh…tạo nh ững liên tưởng độc đáo thú vị, làm bật vẻ đẹp thơ mộng, tr ữ tình dịng sông (Lưu ý: Phần nghệ thuật phải lồng vào phần nội dung ) * Bình luận ngắn gọn nét độc đáo cách miêu tả sơng Đà 1.0 nói riêng, thiên nhiên Tây Bắc nói chung nhà văn Nguy ễn Tn - Nhà văn nhìn Sơng Đà khơng dịng sơng t ự nhiên, vơ tri vơ giác mà cịn sinh thể có sống, có tâm h ồn, tình cảm Với Nguyễn Tn, sơng Đà nói riêng, thiên nhiên Tây Bắc nói chung tác phẩm nghệ thuật vô song t ạo hóa Vẻ đẹp Sơng Đà hịa quyện vào vẻ đẹp c núi r ừng Tây Bắc nên trở nên đặc biệt … - Cách miêu tả độc đáo cho thấy Nguyễn Tuân có gắn bó sâu nặng, tình u mến tha thiết thiên nhiên Tây Bắc, với quê hương đất nước, đồng thời cho thấy ngòi bút tài hoa, un bác, lịch lãm ơng -… d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ 0.25 nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận HẾT ĐỀ SỐ I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: (1) “Giấc mơ anh Thấy thành triệu phú (…) Giấc mơ người hát xẩm nhục nhằn Thức dậy lâu đài rực rỡ Thằng bé mồ côi lạnh giá Thấy tay bánh khổng lồ Trên đá lạnh, người tù 0.5 Gặp bầy chim cánh trắng Kẻ u tối suốt đời cúi mặt Bỗng thảnh thơi đứng mặt trời (2) Giấc mơ đêm cứu vớt cho ngày Trong hư ảo người sống phần thực Cái tới Đã giục người Vươn đến điều đạt tới Những giấc mơ êm đềm Những giấc mơ loạn Như cánh chim vẫy gọi bàn tay (3) Đời sống bờ Những giấc mơ biển Bờ khơng cịn chẳng có khơi xa…” (Trích “Giấc mơ anh hề” – Lưu Quang Vũ) Câu Xác định thể thơ văn Câu Trong văn trên, đời sống giấc mơ ví điều gì? Câu Anh / chị hiểu nội dung hai câu thơ: “Giấc mơ đêm cứu vớt cho ngày Trong hư ảo người sống phần thực nhất”? Câu Anh / chị có đồng tình với tác giả ơng cho rằng: “Đời sống bờ Những giấc mơ biển Bờ khơng cịn chẳng có khơi xa…”? Lí giải sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn thơ phần Đọc hiểu, viết 01 đoạn văn ng ắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề: gi ấc m v ẫy gọi người Câu (5.0 điểm) “Con sông Đà tuôn dài tuôn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa g ạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xn Tơi nhìn say sưa mây mùa xuân bay sông Đà, tơi xun qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dịng nước sơng Đà Mùa xn dịng xanh ngọc bích, n ước sơng Đà khơng xanh màu xanh canh hến sông Gâm, sông Lô Mùa thu n ước sơng Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu b ữa, lừ l màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu ” (Trích Người lái đị Sơng Đà - Nguyễn Tn, Ngữ Văn 12, Tập 1, tr.191) Cảm nhận vẻ đẹp sông Đà qua đoạn văn T nh ận xét đặc sắc nghệ thuật miêu tả nhà văn Nguyễn Tuân GỢI Ý ĐÁP ÁN Phầ Câu n I Nội dung Điểm Đọc hiểu (3.0 điểm) Thể thơ: Tự 0.5đ Đời sống ví bờ 0.5đ Những giấc mơ xem biển Hai câu thơ: 1.0đ “Giấc mơ đêm cứu vớt cho ngày Trong hư ảo người sống phần thực ” hiểu là: - Những giấc mơ tươi đẹp vào ban đêm “liều thuốc an thần”, giúp giải tỏa căng thẳng, tạm thời quên khó khăn, mệt mỏi sống thực ban ngày - Những điều đến với ta giấc mơ khát vọng thầm kín chân thực nhất: điều ám ảnh ta nhất, khiến ta khát khao muốn đạt Thí sinh tự bày tỏ quan điểm, miễn có lý giải 1.0đ phù hợp đạt điểm Gợi ý: - Đồng tình - Lý giải: + Bờ nhỏ bé, biển rộng lớn, bao la Cũng vậy, đời sống ln hạn hẹp, nghèo nàn; giấc mơ mở giới vô rộng lớn phong phú + Nếu khơng có biển, bờ khơng cịn lí để tồn Cũng vậy, khơng có giấc mơ, khát vọng để hướng điều tốt đẹp; đời trở nên vô vị, nghĩa II Làm văn (7.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết 01 2.0đ đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề: giấc mơ vẫy gọi người a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn: 0.25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: giấc mơ vẫy 0.25 gọi người 10 IV/ XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN (12) (Bản hướng dẫn chấm gồm trang) B Đề đáp án: Phầ n I Đáp án bi ểu ểm Điểm I ĐỌC- HIỂU ( 3,0 điểm) Thể thơ tự 0.5 Những khó khăn nhắc tới: 0.5 + Chén cơm mắm ruốc (sinh hoạt đạm bạc) + Giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc (bom đạn khốc liệt) + Nắm đất mọc theo đường hành quân (chết chóc, hi sinh) Biện pháp: điệp ngữ, điệp cấu trúc “hạnh phúc 0.75 cho…” Tác dụng: + Nhấn mạnh trăn trở, nghĩ suy người lính trẻ hạnh phúc cá nhân, người đất nước + Tạo nhịp điệu dồn dập, gấp gáp cho câu thơ, giọng điệu suy tư, trăn trở cho người đọc Nêu rõ lựa chọn thân, trả lời câu h ỏi hạnh phúc thực quan trọng với - Trình bày cách hiểu thân quan niệm hạnh phúc lựa chọn - Lí giải hợp lí, thuyết phục chủ kiến 83 1.0 II LÀM VĂN ( 7,0 điểm) II 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận: 0,25 c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt 1,0 thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ dẫn chứng viết đoạn theo định hướng sau: hạnh phúc trạng thái thỏa nguyện cảm xúc người đạt điều Bàn luận: + Quan niệm hạnh phúc chia sẻ vật chất tinh thần, cống hiến, hi sinh, có th ể hưởng thụ vật chất đón nhận tình cảm từ người khác… + Hạnh phúc khiến sống tốt đẹp hơn, người sống nhân văn, nhân + Quan niệm hạnh phúc người, m ỗi thời không giống c Chính tả: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo , có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận 0,25 Câu 5,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị 0,25 luận: Mở giới thiệu tác giả, tác phẩm; Thân triển khai luận điểm thể hiện; Kết khái quát toàn nội dung nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận : Cảm nhận vẻ đẹp xà nu, làm rõ nhận định 84 0,5 “Cây xà nu sáng tạo nghệ thuật đặc sắc tạo nên màu sắc sử thi lãng mạn bay bổng cho thiên truyện” c Triển khai luận điểm nghị luận: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng 3.5 Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm 0,5 2.0 Vị trí: hình tượng xuyên suốt tác phẩm Cây xà nu gắn bó với người Tây Ngyên: - Cây xà nu tác phẩm trích đoạn tr ước hết loài đặc thù, tiêu biểu miền đất Tây Nguyên Qua hình tượng xà nu, nhà văn tạo dựng bối cảnh hùng vĩ hoang dại đậm màu sắc Tây Nguyên cho câu chuyện - Cây xà nu gần gũi với đời sống người dân làng Xô Man, chứng nhân kiện quan trọng xảy với họ kháng chiến chống Mĩ trường kì Cây xà nu tượng trưng cho phẩm chất số phận người Tây Nguyên chiến tranh: - Thương tích mà rừng xà nu phải gánh chịu đạn đại bác kẻ thù gợi nghĩ đến mát, đau thương mà đồng bào ta trải qua thời kì cách mạng miền Nam bị khủng bố ác liệt - Sự tồn kì diệu rừng xà nu qua hành động hủy diệt, tàn phá thể bất khuất kiên cường, vươn lên mạnh mẽ người Tây Nguyên, đồng bào miền Nam chiến đấu một dân tộc - Đặc tính “ham ánh sáng” xà nu tượng trưng cho niềm khao khát tự do, lòng tin vào lí tưởng Cách mạng người dân Tây Nguyên, đồng bào miền 85 Nam - Khả sinh sôi mãnh liệt xà nu rộng lớn, bạt ngàn rừng xà nu gợi nghĩ s ự tiếp nối nhiều hệ người dân Tây Nguyên đoàn kết bên kháng chiến Nghệ thuật miêu tả xà nu: - Kết hợp miêu tả bao quát lẫn cụ thể, d ựng lên hình ảnh rừng xà nu, đặc tả cận cảnh số - Phối hợp cảm nhận nhiều giác quan việc miêu tả xà nu với vóc dáng đầy s ức lực, tràn trề mùi nhựa thơm, ngời xanh ánh nắng - Miêu tả xà nu so sánh đối chiếu thường xun với người Các hình thức nhân hóa, ẩn dụ, tượng trưng vận dụng nhằm thể sống động vẻ hùng vĩ, khoáng đạt thiên nhiên, gợi suy tưởng sâu xa người, đời sống - Giọng văn đầy biểu cảm, mang cảm hứng ngợi ca Lí giải: 1.0 - Hình tượng xà nu mang vẻ đẹp lớn lao, kì vĩ, tạo nên bối cảnh sử thi hùng tráng làm cho câu chuyện đời Tnú làng Xô Man đánh giặc Đồng thời, biểu tượng cho số phận, tinh thần đấu tranh kiên cường, phẩm chất tốt đẹp người Tây Nguyên dân tộc Việt Nam, góp phần thể tư tưởng chủ đề tác phẩm - Cây xà nu có sức sống mãnh liệt, diệu kì nh huyền thoại làm nên màu sắc Tây Nguyên mà nhà văn say mê, tự hào c Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn 0,25 tả, chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ 86 d Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ, 0,5 kiến giải mẻ nội dung nghệ thuật thơ Tổng điểm 10.0 H ẾT TUẦN THI KHẢO SÁT- CHỮA BÀI THEO ĐỀ CỦA TRƯỜNG SỞ GD&ĐT THÁI BÌNH ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG NĂM 2022 TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC CẢNH Bài thi: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút khơng kể phát đề (Đề thi có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Bên sơng Đu ống Quê h ương ta lúa n ếp th ơm n ồng Tranh Đông H ồ(1) gà lợn nét tươi Màu dân t ộc sáng b ừng giấy điệp(2) Quê h ương ta t ngày kh ủng ếp Gi ặc kéo lên ngùn ng ụt l ửa tàn Ru ộng ta khô Nhà ta cháy Chó ngộ đàn L ưỡi dài lê s ắc máu Ki ệt ngõ th ẳm b hoang M ẹ đàn lợn âm dương(3) Chia lìa trăm ngả 87 Đám c ưới chu ột(4) tưng bừng rộn rã Bây gi tan tác v ề đâu? (Trích “Bên sơng Đuống” - Hồng Cầm, Ngữ Văn 12 Nâng cao, Tập Một, tr:72, NXB Giáo dục, 2008 ) Chú thích: (1)Đơng Hồ: làng q bên bờ sơng Đuống (Bắc Ninh) có làng nghề tranh dân gian tiếng; (2)giấy điệp: giấy vẽ tranh làng Đông Hồ; (3),(4) đàn lợn âm dương, đám cưới chuột: hình ảnh đ ề tài tranh dân gian Đông Hồ Trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu 2: Tìm từ ngữ, hình ảnh thơ tái vẻ đẹp vùng quê “Bên sông Đuống” thuở yên bình? Câu 3: Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đối lập đoạn trích Câu 4: Nhận xét tình cảm tác giả quê h ương đ ất n ước đ ược thể đoạn trích II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ đoạn trích phần Đọc- hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hậu chiến tranh gây đời sống người Câu (5,0 điểm) Thạch trận dàn bày vừa xong thuyền t ới Ph ối h ợp v ới đá, nước thác reo hò làm viện cho đá, đá bệ vệ oai phong lẫm liệt Một hịn trơng nghiêng y hất hàm hỏi thuy ền phải xưng tên tuổi trước giao chiến Một khác lùi lại chút thách thức thuyền có giỏi tiến gần vào.Ơng đị hai tay gi ữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào Mặt nước hị la vang dậy quanh mình, ùa vào mà bẻ gãy cán chèo võ khí cánh tay mình.Sóng nước thể qn liều mạng vào sát nách mà đá trái mà thúc gối vào bụng hơng thuyền Có lúc chúng đội thuyền lên Nước bám l thuyền đô vật túm thắt lưng ơng đị địi lật ngửa gi ữa tr ận nước vang trời la não bạt Sóng thác đánh đến miếng địn hiểm 88 độc nhất, luồng nước vơ sở bất chí bóp chặt lấy hạ người lái đị […] Mặt sơng tích tắc sáng lên cửa bể đom đóm r ừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng Nhưng ơng đị cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch lu ồng sóng đánh hồi lùng, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm Tăng thêm lên ti ếng hỗn chiến nước đá thác Nhưng thuyền sáu b chèo, v ẫn nghe rõ tiếng huy ngắn gọn tỉnh táo người cầm lái V ậy phá xong trùng vi thạch trận vịng thứ Khơng phút nghỉ tay ngh ỉ m ắt, phải phá vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật Ơng lái nắm binh pháp thần sông thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở Vòng đầu vừa rồi, mở năm cửa trận, có bốn cửa tử cửa sinh, cửa sinh nằm lập lờ phía tả ng ạn sơng Vịng th ứ hai tăng thêm nhiều cửa tử để đánh lừa thuyền vào, cửa sinh l ại b ố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn Cưỡi lên thác sơng Đà, phải c ưỡi đ ến cưỡi hổ Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sông đá Nắm chặt lấy bờm sóng luồng rồi, ơng đị ghì c ương lái, bám lấy luồng nước mà phóng nhanh vào cửa sinh, mà lái mi ết đường chéo phía cửa đá Bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước bên bờ trái liền xơ định níu thuyền lơi vào tập đồn c ửa t Ơng đị v ẫn nh mặt bọn này, đứa ơng tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ơng đè s ấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến Những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền Chỉ cịn vẳng reo tiếng hị sóng thác luồng sinh Chúng v ẫn khơng ng ớt khiêu khích, thằng đá tướng đứng chiến cửa vào tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng thua thuyền đánh trúng vào cửa sinh trấn lấy Cịn trùng vây thứ ba Ít cửa hơn, bên phải bên trái đ ều luồng chết Cái luồng sống chặng ba lại bọn đá hậu vệ thác Cứ phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa gi ữa Thuy ền vút qua cổng đá cánh mở cánh khép Vút, vút, cửa ngoài, c ửa trong, l ại c ửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái lượn Thế hết thác… (Trích Người lái đị sơng Đà, Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12,Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr 188-190) Cảm nhận anh/chị đoạn trích trên; từ nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể đoạn trích ===HẾT=== 89 Họ tên thí sinh:……………………………………………… Số báo danh: …………………… HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG NĂM 2022 Bài thi: NGỮ VĂN 12 Phầ n Câu I Nội dung Điể m ĐỌC HIỂU 3.00 Thể thơ tự 0,5 - Hướng dẫn: nêu đáp án cho 0,5 điểm Những từ ngữ, hình ảnh thơ tái vẻ đẹp vùng quê “Bên 0,5 sơng Đuống” thuở n bình: lúa nếp thơm nồng, tranh Đông Hồ gà lợn nét tươi trong, màu dân tộc sáng bừng giấy điệp - Hướng dẫn: nêu ý cho 0,25 điểm; ý cho 0,5 điểm * Biện pháp nghệ thuật đối lập đoạn th trên: Đối lập hình ảnh quê hương “Bên sơng Đuống” tươi đẹp thuở bình n với quê hương đau thương hi ện chiến tranh 90 0,5 * Tác dụng: Diễn tả cụ thể, sâu sắc tình yêu, nỗi nhớ niềm đau tác giả trước quê hương bị giặc tàn phá ; đồng th ời 0,5 tạo nhịp điệu âm hưởng da diết cho đoạn thơ Hướng dẫn: nêu đủ, ý cho 0,5 điểm Nhận xét tình cảm tác giả quê hương đất n ước thể đoạn thơ: - Đó tình u sâu sắc, thiết tha người xa hướng nguồn cội hồn cảnh q hương bị giặc giày xéo - Tình cảm thể nỗi nhớ niềm tự hào miền quê vốn êm đềm, trù phú, giàu giá trị văn hóa; nỗi đau xót hình dung quê hương bị kẻ thù tàn phá 0,5 0,5 Hướng dẫn: nêu đủ, ý cho 0,5 điểm II LÀM VĂN 7.00 Viết đoạn văn hậu chiến tranh gây đời sống người 2.00 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn : Thí sinh trình 0.25 bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- h ợp, song hành b Xác định vấn đề nghị luận: 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập 1.00 luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ: Chiến tranh gây hậu nặng nề sống người phát triển chung giới.Cụ thể: - Về vật chất: Chiến tranh tàn phá thành lao động kiến thiết, tàn phá môi trường sống, khiến người ph ải sống đói nghèo, lạc hậu, bệnh tật - Về tinh thần: Chiến tranh để lại vết thương tinh thần chữa lành; khiến người sống đau khổ, mát, sợ hãi, kinh hoàng, chia li, tan vỡ xung đột gay 91 gắt ( Nêu dẫn chứng thuyết phục ) Hướng dẫn: nêu ý cho 0,5 điểm; hs diễn đạt khơng rõ gọn ý khơng cho điểm tối đa d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ 0.25 nghĩa, ngữ pháp e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, sâu sắc vấn đề nghị 0.25 luận Cảm nhận đoạn trích “ Thạch trận dàn bày Thế hết thác”; từ nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể đoạn trích 5.00 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở giới thiệu 0.25 vấn đề cần nghị luận, Thân triển khai vấn đề nghị luận, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận đoạn trích 0.5 “ Thạch trận dàn bày Thế hết thác”; phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể đoạn trích c Triển khai vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cơ đảm bảo nội dung sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm 0.50 Giới thiệu tác gi ả Nguy ễn Tuân, tác ph ẩm Người lái đò sơng Đà, đoạn trích Hướng dẫn chấm: -Giới thiệu tác giả: 0,25 ểm -Giới thiệu tác ph ẩm, đo ạn trích: 0,25 ểm Cảm nhận đoạn văn: 2.5 Đoạn văn khắc họa hình tượng sơng Đà bạo vẻ đẹp người lái đò qua chiến đấu với thác nước sông Đà C ụ th ể: a Sông Đà: 92 - Hung bạo, dằn lũ tướng quân tợn, thứ kẻ thù tàn bạo nham hiểm với người - Đó vẻ đẹp hùng vĩ “ch ất vàng m ười” thiên nhiên Tây Bắc khám phá người nghệ sĩ Nguy ễn Tuân b Người lái đò: - Dũng cảm, hiên ngang đối mặt với sơng Đà, bình tĩnh can đảm chống chọi với “ngón địn hiểm độc nhất” sơng Đà chiến binh bất khuất - Dày dạn kinh nghiệm chiến đấu chiến trường sông Đà, động tác chèo đị xác, thành thạo dũng mãnh dũng tướng tài ba huy trận chiến với thác đá sông Đà - Một “tay lái hoa” với đường “lái được”, “lượn được” vun vút xuyên qua nước, lướt sóng thác sơng Đà đầy kiêu hãnh ngoạn mục  Một nghệ sĩ tài hoa nghệ thuật vượt thác băng ghềnh, người lao động giỏi giang sông nước, với tư làm chủ thiên nhiên, đất nước; làm chủ cơng việc, chế ngự thiên nhiên để bắt thiên nhiên phục vụ cho sống người c Đánh giá, nhận xét chung đoạn trích: - Nghệ thuật đối lập, liệt kê, so sánh, liên tưởng từ ngữ hình ảnh sinh động, hấp dẫn - Đoạn văn khắc họa hình tượng sông Đà bạo - sức mạnh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ mà người c ần chinh phục.Trên thiên nhiên hình tượng người lái đị trí dũng tài hoa- đại diện cho người dân lao động miền Tây Bắc với vẻ đẹp tâm hồn “chất vàng mười qua th l ửa” Qua nhà văn thể cảm hứng ngợi ca Tây Bắc, ngợi ca đ ất nước người Việt Nam thời kì Hướng dẫn chấm: - Ý a: 0,75điểm; ý b: 1,25 điểm; ý c: 0,5 điểm Nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân 93 0.5 thể đoạn trích: * Đoạn trích thể rõ phong cách nghệ thuật tài hoa, uyên bác độc đáo Nguyễn Tuân: * Cụ thể: - Khám phá khắc họa hình tượng nghệ thuật độc đáo, giàu tính thẩm mĩ: sơng Đà với tính cách dội, nham hiểm ; ng ười lái đò với phẩm chất trí dũng, tài hoa, nghệ sĩ, xuất sắc nghề nghiệp Đặc biệt, hình tượng ơng đị người lao động bình dị mà đỗi phi thường, tư th ế làm chủ thiên nhiên, đất nước, làm chủ đời cịn thể nét đổi tích cực tư tưởng Nguyễn Tuân sau Cách mạng Tháng Tám - Văn phong trau chuốt, giàu cảm xúc, giàu hình ảnh, nhịp điệu bộc lộ kho từ vựng phong phú ; vốn hiểu biết sâu sắc nhiều lĩnh vực khác nhau; sử dụng nghệ thuật nhân hóa, so sánh, liên tưởng độc đáo, thú vị Hướng dẫn chấm: ý * cho 0,25 điểm d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ 0.25 nghĩa, ngữ pháp e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, sâu sắc vấn đề ngh ị 0.5 luận (Đề thi gồm 02 trang) ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2022 MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút, không kể thời gian phát 94 đề Họ tên: ………………………………………………… …………………………… Số báo danh: I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn Đêm đọc sách soi vào câu chữ Học hỏi thêm nhiều điều Hiểu đa dạng nhiều chiều Học uyên thâm tri thức loài người Đêm đọc sách gặp lại thầy lại bạn Hiểu rõ dốt nát vơ Cịn ngu muội u mê chưa sáng Biết cố lên hướng thượng đến muôn trùng Đêm đọc sách biết cịn sống Dầu già sát na buồn Từng trang sách khổ công lao động Của bao người tác giả ngàn phương Đêm đọc sách tâm vơ hạnh phúc Đắm giới ngôn từ Học lắng nghe học điều nhẫn nhục Biết yêu thương thông cảm cười (Đêm đọc sách, Trần Minh Hiền, thơ tình, NXB Văn h ọc, 2002) Thực yêu cầu: Câu Xác định thể thơ văn bản? 95 Câu Theo tác giả, việc đọc sách đem l ại cho b ản thân hi ệu qu ả gì? Câu Anh/Chị hiểu nh ững dòng th sau: Từng trang sách khổ công lao động Của bao người tác giả ngàn phương Câu Trong đoạn trích trên, thơng điệp có ý nghĩa nh ất v ới anh/ chị? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn đọc hiểu, anh/chị viết m ột đo ạn văn (kho ảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân v ề s ự cần thiết việc đọc sách ngày Câu (5,0 điểm) Sông Hương vậy, dịng sơng c th ời gian ngân vang, c s thi viết màu cỏ xanh biếc Khi nghe lời g ọi, bi ết cách t ự hi ến đ ời làm chiến cơng, để tr v ới s ống bình th ường, làm người gái dịu dàng đất n ước Th ỉnh tho ảng, tơi v ẫn cịn g ặp ngày nắng đem phơi, s ắc áo c ưới c Hu ế ngày x ưa, xưa: màu áo điều lục với loại vải vân th ưa màu xanh chàm l ồng lên màu đỏ bên trong, tạo thành màu tím ẩn hi ện, th ấp thống theo bóng người, thuở cô dâu trẻ mặc sau ti ết s ương giáng Đ màu sương khói sông H ương, gi ống nh t ấm voan huyền ảo tự nhiên, sau ẩn giấu khn mặt th ực c dịng sơng Có dịng thi ca sơng Hương, tơi hi vọng nh ận xét m ột cách công nói r ằng dịng sơng khơng bao gi t ự l ặp l ại cảm hứng nghệ sĩ Mỗi nhà th đ ều có m ột khám phá riêng nó: từ xanh biếc thường ngày, b ỗng thay màu th ực b ất ng ờ, “Dịng sơng trắng - xanh” nhìn tinh t ế c T ản Đà, t tha thướt mơ màng nhiên hùng tráng lên “nh ki ếm d ựng tr ời xanh” khí phách Cao Bá Quát; t nỗi quan hoài v ạn c ổ v ới bóng chi ều bảng lảng hồn thơ Bà Huyện Thanh Quan, đ ột kh ởi thành s ức mạnh phục sinh tâm hồn, thơ Tố H ữu Và đây, m ột l ần n ữa, sông Hương thực Kiều, Kiều, nhìn th ắm thi ết tình người tác giả Từ (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ Văn 12, 96 Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.202) Cảm nhận anh/ chị hình tượng sơng Hương đoạn trích Từ đó, nhận xét nhìn độc đáo mang tính phát c Hồng Phủ Ngọc Tường thể đoạn trích HẾT 97 ... đảm bảo chuẩn tả, 0.25 chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ e Sáng tạo: suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách 0.5 diễn đạt mẻ TUẦN VỢ CHỒNG A PHỦ- Tơ Hồi ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau... dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,25 đ e Sáng tạo 0,5đ Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 21 ĐỀ SỐ I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: THƯA THẦY Trước... nghĩ riêng vấn đề nghị luận 0.25 HẾT 14 TUẦN AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SƠNG? Hồng Phủ Ngọc Tường ĐỀ SỐ I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực u cầu: Những tình u thật thường khơng ồn hiểu đất nước