Đề minh họa thi tốt nghiệp ngữ văn 12, THPT 2022

Đề minh họa thi tốt nghiệp ngữ văn 12, THPT 2022 Đề minh họa thi tốt nghiệp ngữ văn 12, THPT 2022 gồm 5 đề, có đáp án

MỘT ĐỀ THAM KHẢO KHỐI 12 ĐỀ BÀI SỐ 1: I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 ĐIỂM) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Một đại gia đình gồm hai trai, hai dâu, gái, rể đứa họ sống chung mái nhà, ăn chung bếp ăn Thiên hạ chia ra, bà cụ lại gom vào Vẫn êm thấm lạ Nếp nhà thắng tự cá nhân sao? Phải nói thêm, nếp nhà theo kịp Người dâu vốn gái Hàng Bồ, đỗ đại học, cô gái kiêu hãnh, tự tin, không dễ nhân nhượng Ai nghĩ hai người đàn bà, già trẻ, sắc sảo khó chấp nhận Vậy mà họ ăn với mười lăm năm chả có điều tiếng Người chị dâu đến nói với bà tơi: “Bác chịu tính phục thật đấy” Bà cải chính: “Đúng tơi có phần phải chịu nó có phần phải chịu tơi, bên chịu nửa”… […] Năm ngối khu phố có yêu cầu bà cụ báo cáo nếp sống gia đình cho hàng phố học tập Bà từ chối, tơi lại thăm, bà nói riêng: “Cái chuyện biết cả, khó học thơi” Tơi cười: “Lại khó đến sao”? Bà cụ nói: “Trong nhà này, ba đời nay, không biết tới câu mày, câu tao Anh có học khơng”? À, khó thật Theo bà cụ, thời có vài trăm vàng khơng phải khó, khơng phải lâu, có gia đình hạnh phúc phải vài đời người, phải giáo dục vài đời Hạnh phúc không q tặng bất ngờ, khơng thể tìm, mà khơng nên cầu xin Nó cách sống, quan niệm sống, nếp nhà, tay mình, nhận nó, có ý thức vun trồng nó, lại hồn tồn khơng dễ.” (Trích Nếp nhà – Nguyễn Khải, dẫn theo Tuyển tập Nguyễn Khải, tập III, NXB Văn học, 1996) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu (1,0 điểm): Tác giả giới thiệu gia đình nhân vật “bà cô tôi” nào? Câu (1,0 điểm): Anh/chị hiểu câu nói bà cụ: “Trong nhà này, ba đời nay, không biết tới câu mày, câu tao Anh có học khơng”? Câu (0,5 điểm): Anh (chị) có đồng tình với câu nói “Hạnh phúc khơng q tặng bất ngờ, khơng thể tìm, mà khơng nên cầu xin Nó cách sống, quan niệm sống, nếp nhà, tay mình, nhận nó, có ý thức vun trồng nó, lại hồn tồn khơng dễ”? Vì sao? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày quan điểm anh (chị) hạnh phúc Câu 2: (5,0 điểm) Phân tích giá trị nhân đạo tác phẩm “Chiếc thuyền xa” nhà văn Nguyễn Minh Châu HƯỚNG DẪN CHẤM: Phần Câu I II Nội dung Điể m ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5 Tác giả giới thiệu gia đình nhân vật “bà tơi”: Một 1,0 đại gia đình gồm hai trai, hai dâu, gái, rể đứa họ sống chung mái nhà, ăn chung bếp ăn Thiên hạ chia ra, bà cụ lại gom vào HS giải thích theo hiểu biết tìm hiểu đoạn trích 1,0 Gợi ý: Nề nếp gia đình ln gìn giữ thời gian dài Từ nhân vật “bà tơi” muốn dạy cách thể nét văn hóa ứng xử gia đình hạnh phúc -Trình bày suy nghĩ riêng theo hướng làm rõ 0,5 khẳng định phủ định ý kiến Nếu lập luận theo hướng khẳng định ý kiến đúng, học sinh cần nhấn mạnh: Hạnh phúc cần vun trồng từ bàn tay người biết trân quý, nâng niu hạnh phúc Hạnh phúc cá nhân tách rời nếp nhà Và để hạnh phúc gia đình trọn vẹn, người phải biết “chịu” chút Hạnh phúc ươm mầm, chắt chiu ngày, người; hạnh phúc khơng dễ tìm khơng thể cầu xin - Nếu lập luận theo hướng phủ định ý kiến đúng, học sinh cần nhấn mạnh: Cuộc sống mn hình vạn trạng nên sắc màu hạnh phúc thật phong phú, đa dạng LÀM VĂN Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày quan điểm anh (chị) hạnh phúc a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy 7,0 2,0 0,25 nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: Quan điểm anh (chị) hạnh phúc c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ, quan điểm thân ý kiến nêu Có thể theo hướng sau: * Mở đoạn: Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận *Thân đoạn: – Giải thích: Hạnh phúc gì? – Bàn luận: hạnh phúc, làm để tạo hạnh phúc giữ gìn hạnh phúc? Chứng minh? - Mở rộng: Phê phán người không trân trọng hạnh phúc tự tay hủy hoại hạnh phú, * Kết đoạn : Bài học nhận thức hành động d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: huy động kiến thức trải nghiệm thân bàn luận; có nhìn riêng, mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Phân tích giá trị nhân đạo tác phẩm Chiếc thuyền xa nhà văn Nguyễn Minh Châu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề Hướng dẫn chấm: - Bố cục rõ ràng, tương xứng: 0,25 điểm - Bố cục không rõ, không thành văn: điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận Giá trị nhân đạo tác phẩm Chiếc thuyền xa nhà văn Nguyễn Minh Châu Lời giải chi tiết Hướng dẫn chấm: 0,25 0,75 0,25 0,5 5,0 0,25 0,5 - Xác định đúng, đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích nêu vấn đề nghị luận Hướng dẫn chấm: giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm – Nhà văn xót xa trước cảnh nghèo khổ, đơng gia đình hàng chài - Nguyễn Minh Châu cảm thông trước tình cảnh người đàn bà hàng chài thường xuyên bị chồng đánh đập Hơn nữa, nhà văn muốn bênh vực cho chị, không muốn chọ bị chồng đánh đập tàn nhẫn – Nhà văn cảm thông với tình cảnh người chồng vũ phu – Nhà văn Nguyễn Minh Châu phê phán mạnh mẽ hành động vũ phu người chồng - Nguyễn Minh Châu nhà văn đứng đẹp, thiện Đi tìm, phát hiện, ca ngợi, khẳng định phẩm chất tốt đẹp người - Giá trị nhân đạo truyện ngắn Chiếc thuyền ngồi xa cịn thể quan điểm nghệ thuật Nguyễn Minh Châu: “Nghệ thuật chân phải gắn với đời, người” + Cách kết thúc tác phẩm gợi cho người đọc nhiều suy nghĩ Là ảnh đen trắng lần nhìn vào Phùng thấy “hiện lên màu hồng hồng ánh sương mai” nhìn lâu hơn, anh thấy “người đàn bà bước khỏi ảnh” Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 2,25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 - 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0,25 0,75 điểm * Đánh giá chung: 0,5 2,5 0,5 Qua tác phẩm, Nguyễn Minh Châu đặt vấn đề để người suy nghĩ giải Đó vấn đề số phận hạnh phúc người + Cái nhìn Nguyễn Minh Châu thật đa dạng, nhiều chiều Ông thấy sống có ánh sáng bóng tối, nước mắt nụ cười, bề bề chìm, khổ đau hạnh phúc + Nhưng điều quan trọng ông tin vào phẩm chất tốt đẹp người, tin vào chất tốt đẹp xã hội làm thay đổi số phận người Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc tác phẩm; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc;… - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 0,25 0,5 ĐỀ SỐ 2: PHẦN I: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Quê hương thứ chị đất Hưng Yên, quê hương thứ hai chị nông trường Hồng Cúm, hạnh phúc mà chị từ bảy, tám năm trước ngờ chị lại tìm thấy nơi mà chiến tranh xảy ác liệt Ở đây, buổi lễ cưới, người ta tặng mìn nhảy tháo kíp làm giá bút, đạn cối tiện đầu, quét lượt sơn trắng làm bình hoa, ống thuốc mồi bom để đựng giấy giá thú, giấy khai sinh cho cháu sau võng nhỏ trẻ tết ruột dây dù óng Sự sống nảy sinh từ chết, hạnh phúc hình từ hi sinh gian khổ, đời đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới ( Nguyễn Khải, Mùa lạc, Dẫn theo Truyện ngắn Nguyễn Khải, NXB Văn học 2013) Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt dùng đoạn văn ? (0,5 điểm) Câu 2: Nhà văn kể nhân vật chị đoạn trích ? (0,5 điểm) Câu 3: Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ sử dụng cụm từ in đậm câu văn sau : “Ở đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới ấy”? (1,0 điểm) Câu 4: Thơng điệp có ý nghĩa với anh (chị)? Vì sao? (1.0 điểm) PHẦN 2: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Từ văn đọc hiểu, anh(chị) viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 chữ) trả lời câu hỏi: “Chúng ta có nên bước qua ranh giới sống?” Câu (5,0 điểm): Cảm nhận anh/ chị đoạn kết sau truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu: Không lịch năm mà mãi sau, ảnh chụp tơi cịn treo nhiều nơi, gia đình sành nghệ thuật Quái lạ, ảnh đen trắng lần ngắm kĩ, thấy lên màu hồng hồng ánh sương mai lúc tơi nhìn thấy từ bãi xe tăng hỏng, nhìn lâu hơn, thấy người đàn bà bước khỏi ảnh, người đàn bà vùng biển cao lớn với đường nét thô kệch, lưng áo bạc phếch có miếng vá, nửa thân ướt sũng, khn mặt rỗ nhợt trắng kéo lưới suốt đêm Mụ bước bước chậm rãi, bàn chân giậm mặt đất, hòa lẫn đám đông … HƯỚNG DẪN CHẤM: Phần Câu I II Nội dung Điể m 3,0 0,5 1,0 ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Tự Học sinh cần hai số phép liên kết sau:- Phép lặp: Út- Phép thế: Út – chị - người đàn bà; anh Tịch Út – vợ chồng Út.- Phép liên tưởng: trời mưa – nửa đêm – sáng hơm sau – hơm – Biện pháp tu từ: ẩn dụ đường chết hay 1,0 thất bại – Tác dụng : tăng tính hàm súc, đọng diễn đạt, làm cho câu văn mang giá trị biểu đạt cao, gợi liên tưởng ý nhị, sâu sắc Học sinh lựa chọn thơng điệp khác nhau, có ý 0,5 nghĩa nhận thức hành động thân Lí giải lựa chọn (ý nghĩa thơng điệp) -Ví dụ: Cần có ý chí, nghị lực để vượt qua gian khổ; hạnh phúc đến người biết vươn lên Hướng dẫn chấm: - Học sinh chọn thông điệp lí giải thuyết phục: 1,0 điểm - Học sinh chọn thơng điệp lí giải chưa thuyết phục: 0,75 điểm - Học sinh chọn thông điệp không lí giải: 0,5 điểm - HS bỏ trống: điểm LÀM VĂN Từ văn đọc hiểu, anh(chị) viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 chữ) trả lời câu hỏi: “Chúng ta có nên bước qua ranh giới sống?” a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành 7,0 2,0 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Trả lời câu hỏi: “Chúng ta có nên bước qua ranh giới sống?” c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ, quan điểm thân ý kiến nêu Có thể theo hướng sau: * Mở đoạn: Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận *Thân đoạn: – Giải thích + Ranh giới: Đường phân giới hạn hai khu vực, hai địa hạt, hai phạm trù… liền + Bước qua ranh giới: Vượt qua, phá vỡ đường giới hạn để chuyển từ bên sang bên – Bàn luận: Cần bước qua ranh giới sống khơng? Vì sao?Dẫn chứng? + Có ranh giới khơng nên, khơng thể bước qua Đó ranh giới giúp ta giữ giá trị làm người; đảm bảo an toàn, phát triển tốt đẹp xã hội Nếu bị phá vỡ hậu khơn lường.(Thí sinh lấy dẫn chứng thực tế làm sáng tỏ vấn đề) + Đôi cần bước qua ranh giới để mạnh mẽ hơn, trưởng thành hơn, khẳng định giá trị thân, tạo nên thay đổi cần thiết, tăng tính hiệu quả, tìm mang tính đột phá, xa hơn, có nhiều địa hạt khác Đó ranh giới kìm hãm người, xã hội (Thí sinh lấy dẫn chứng thực tế làm sáng tỏ vấn đề) + Phê phán hành động liều lĩnh, cực đoan bất chấp ranh giới; hèn nhát, thu mình… * Kết đoạn : Bài học nhận thức hành động d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: huy động kiến thức trải nghiệm thân bàn luận; có nhìn riêng, mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm 0,25 0,75 0,25 0,5 - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận anh/ chị đoạn kết sau truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề Hướng dẫn chấm: - Bố cục rõ ràng, tương xứng: 0,25 điểm - Bố cục không rõ, không thành văn: điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận Giá trị nhân đạo tác phẩm Chiếc thuyền xa nhà văn Nguyễn Minh Châu 5,0 0,25 0,5 Lời giải chi tiết Hướng dẫn chấm: - Xác định đúng, đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích nêu vấn đề nghị luận Hướng dẫn chấm: giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm - Bức ảnh nghệ thuật nhiếp ảnh gia Phùng chụp bãi biển năm trở nên tiếng, trở thành tác phẩm nghệ thuật lý tưởng cho nhà sành nghệ thuật => Đó ảnh hồn mỹ, kết tinh vẻ đẹp tồn bích thiên nhiên, tài may mắn người nghệ sĩ - Khi nhìn vào ảnh, Phùng khơng cịn hạnh phúc bắt gặp khoảnh khắc trời cho mà đầy trăn trở, suy tư anh người hiểu hết thật tàn khốc đằng sau khung cảnh toàn bích, hồn hảo - Trong cảm nhận Phùng, tranh khơng cịn chất thơ mộng, lãng mạn nghệ thuật mà thấm đượm thở đời => Chính cảm nhận mang đến ám thị đặc biệt cho Phùng lần nhìn lại ảnh chụp - Chỉ Phùng có nhìn khác tác phẩm nghệ thuật 0,5 2,5 phải Phùng chứng kiến câu chuyện đầy éo le, nghịch lý bên hay Phùng biết nhìn trải nghiệm, dám nhìn sâu vào thực tàn khốc, vơ tình * Nghệ thuật: - Truyện xây dựng theo lối kết cấu vòng tròn: mở đầu tìm ảnh, kết thúc ngắm nhìn ảnh mà ngẫm nghĩ, chiêm nghiệm nhằm nhấn mạnh tính triết lý truyện Giọng văn trầm lắng, suy tư, nhiều dư vị, nhiều liên tưởng bất ngờ Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 2,25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 - 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, không rõ biểu hiện: 0,25 0,75 điểm * Đánh giá chung: - Thơng qua tình truyện đặc sắc, tác giả Nguyễn Minh Châu thể quan niệm sâu sắc đời nghệ thuật, người nghệ sĩ với người 0,5 - Nghệ thuật nghệ thuật chân phản chiếu thực sống người Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 0,25 0,5 10,0 cho câu văn mang giá trị biểu đạt cao II 0,5 - Thể truyền thống đánh giặc giữ nước nhân dân Việt Nam - Thể tiếp nối hệ công kháng chiến chống xâm lược - Thể niềm tin hệ sau: hệ sau thừa tiếp kinh nghiệm lĩnh hệ trước nên can đảm hơn, linh hoạt hơn, giỏi giang LÀM VĂN Nhân vật chị Út đoạn văn gợi cho anh/chị suy nghĩ truyền thống tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: truyền thống tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ, quan điểm thân ý kiến nêu Có thể theo hướng sau: - Người phụ nữ Việt Nam từ xưa đến ln đẹp người vợ, người mẹ hiền hậu, đảm đang, chung thủy - Bên cạnh đó, người phụ nữ Việt Nam – đất nước lâm nguy – sẵn sàng trận, trở thành chiến sĩ, anh hùng Đó truyền thống tốt đẹp người phụ nữ - Vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ phát huy thời đại ngày nay: người phụ nữ đại vừa chăm lo cho gia đình vừa tham gia công tác xã hội, bảo vệ đất nước… (dẫn chứng) - Liên hệ thân: thân nhận thức vai trò người phụ nữ, cần làm để khẳng định vị trí phát huy truyền thống tốt đẹp người phụ nữ d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm 7,0 2,0 0,25 0,25 0,75 0,25 0,5 - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm "Truyện ngắn Chiếc thuyền ngồi xa thể nhìn thấu hiểu trĩu nặng tình thương nhà văn Nguyễn Minh Châu người” Anh/chị phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài truyện ngắn Chiếc thuyền xa để làm sáng tỏ nhận định a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề Hướng dẫn chấm: - Bố cục rõ ràng, tương xứng: 0,25 điểm - Bố cục không rõ, không thành văn: điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận: phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài truyện ngắn Chiếc thuyền xa để làm sáng tỏ nhận định Hướng dẫn chấm: - Xác định đúng, đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích nêu vấn đề nghị luận Hướng dẫn chấm: giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm a Vài nét tác giả, tác phẩm b Phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài để làm sáng tỏ nhận định * Nội dung - Nhân vật thể nhìn thấu hiểu nhà văn số phận người + Thấy tình cảnh nỗi khổ người đàn bà hàng chài: may mắn, sống lam lũ, cực, bấp bênh (thuyền chật, đơng, nghèo đói, có lúc nhà vợ chồng toàn ăn xương rồng luộc chấm muối…) + Thấu hiểu bi kịch người đàn bà bị bạo hành: thường xuyên bị chồng đánh đập cách tàn nhẫn, vô lý (Ba ngày trận nhẹ, năm ngày trận nặng) - Qua nhân vật người đàn bà hàng chài, nhà văn thể 5,0 0,25 0,5 0,5 2,5 nhìn trĩu nặng tình thương với người + Phát đằng sau vẻ cam chịu, nhẫn nhục phẩm chất tốt đẹp nhân vật: thấu hiểu lẽ đời; bao dung, cảm thông với nỗi khổ chồng; thương vô bờ bến (Đàn bà thuyền phải sống cho khơng thể sống cho mình…) + Cảm thương, chia sẻ trân trọng khát khao hạnh phúc bình dị, đời thường nhân vật (Vui lúc ngồi nhìn đàn tơi chúng ăn no…) * Nghệ thuật - Tạo tình truyện mang ý nghĩa khám phá, phát đời sống nhân vật - Tính cách nhân vật thể qua nhiều mối quan hệ; giọng điệu xót xa, chiêm nghiệm * Đánh giá chung: - Chiếc thuyền xa thể nhìn mẻ, sâu sắc, mang tính thời Nguyễn Minh Châu sống số phận người 0,5 - Qua phản ánh nghịch lý đời, nhà văn thể tình cảm chân thành với người lao động nghèo khổ; cảnh báo thực trạng bạo hành gia đình góp phần lý giải nguyên nhân thực trạng Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 0,25 0,5 10,0 ĐỀ SỐ 4: PHẦN I: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (3.0 điểm) Tôi vội vàng nhét vào túi cấp dưỡng nhọ nhem chị phong bì niêm cẩn thận Suốt buổi trưa, đã mượn giấy bút biên cho Nguyệt thư Ra đến rừng săng lẻ, chưa chỗ giấu xe vội mà men bờ sơng ngồi cầu Con sơng miền Tây in đầy bóng núi xanh thẫm, hai bên bờ cỏ lau chen với hố bom Chiếc cầu bị cắt làm đôi nhát rìu phang Ba nhịp phía bên đổ sập xuống, phiến đá xanh lớn rơi ngổn ngang lòng sông, còn hai hàng trụ đứng trơ vơ trời Tôi đứng bên bờ sông, cảnh cầu đổ lại tự hỏi: Qua nhiêu năm tháng sống bom đạn cảnh tàn phá quý giá bàn tay xây dựng nên, mà Nguyệt vẫn khơng quên sao? Trong tâm hồn người gái nhỏ bé, tình yêu niềm tin mãnh liệt vào sống, sợi xanh óng ánh ấy, bom đạn giội xuống cũng không đứt, tàn phá ư? (Trích Mảnh trăng cuối rừng, Nguyễn Minh Châu - Truyện ngắn, NXB Văn học, HN, 2003, tr 62) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định ngơi kể đoạn trích Câu Trong đoạn trích, tác giả chọn chi tiết để tả cầu? Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ câu văn: “Trong tâm hồn người gái nhỏ bé, tình yêu niềm tin mãnh liệt vào sống, sợi xanh óng ánh ấy, bom đạn giội xuống không đứt, tàn phá ư?” Câu Anh/chị nêu nhận xét tư tưởng nhà văn thể qua đoạn trích PHẦN I: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (3.0 điểm): Câu 1: (2,0 điểm) Anh/ chị trình bày suy nghĩ thân vai trị lí tưởng sống niên (Viết đoạn văn khoảng 150 chữ) Câu 2: (5,0 điểm) Nhiếp ảnh Phùng để lại ấn tượng sâu sắc hình ảnh người nghệ sĩ chân chính, với phát sâu sắc nghệ thuật Bằng thấu cảm qua tác phẩm “Chiếc thuyền ngồi xa”, anh/chị trình bày cảm nhận nhân vật HƯỚNG DẪN CHẤM: Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Ngôi kể: thứ Những chi tiết tả cầu: Điể m 3,0 0,5 1,0 + Bị cắt làm đôi nhát rìu phang + Ba nhịp phía bên đổ sập xuống, phiến đá xanh lớn rơi ngổn ngang lịng sơng + Hai hàng trụ đứng trơ vơ trời + Chiếc cầu đổ - Hình ảnh ẩn dụ: sợi xanh óng ánh - Tác dụng: 1,0 II + Diễn tả vẻ đẹp tình yêu niềm tin mãnh liệt vào sống gái (nhân vật Nguyệt) + Làm tăng tính gợi hình, gợi cảm cho câu văn Nhận xét tư tưởng nhà văn: 0,5 + Ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn tuổi trẻ năm chống Mĩ cứu nước; + Khẳng định sống bất diệt LÀM VĂN 7,0 Suy nghĩ thân vai trò lí tưởng sống 2,0 niên a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: vai trị lí tưởng 0,25 sống niên c Triển khai vấn đề nghị luận 0,75 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ, quan điểm thân ý kiến nêu Có thể theo hướng sau: Giải thích - Lí tưởng mục đích, điều mơ ước cao nhất, tốt đẹp mà người phấn đấu để đạt tới Khơng có mục đích sống, sống người phương hướng trở nên vô nghĩa Bình luận + Lí tưởng sống có vai trị định tương lai người; tất yếu phải có lí tưởng để vươn lên + Cũng lưu ý suy nghĩ chín chắn mà chọn cho lí tưởng “đẹp” không ngừng vươn lên, phấn đấu cho đường chọn với nhiều cách + Phê phán sống khơng có lí tưởng, sống bng thả, sống dựa dẫm người khác… Bài học: - Bài học nhận thức: Biết đặt lí tưởng đường phấn đấu sống - Bài học hành động: không ngừng học tập lao động d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm "Truyện ngắn Chiếc thuyền xa để lại ấn tượng sâu sắc hình ảnh người nghệ sĩ chân chính, với phát sâu sắc nghệ thuật Bằng thấu cảm, anh/chị trình bày cảm nhận nhân vật Phùng để làm rõ vấn đề a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề Hướng dẫn chấm: - Bố cục rõ ràng, tương xứng: 0,25 điểm - Bố cục không rõ, không thành văn: điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận: phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài truyện ngắn Chiếc thuyền xa để làm sáng tỏ nhận định Hướng dẫn chấm: - Xác định đúng, đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích nêu vấn đề nghị luận Hướng dẫn chấm: giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm a Vài nét tác giả, tác phẩm b Phân tích nhân vật Phùng * Nội dung: - Phùng người nghệ sĩ nhạy cảm với đẹp: + Để xuất lịch nghệ thuật thuyền biển, trưởng phòng đề nghị nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng chụp thực tế bổ sung ảnh cảnh biển buổi sáng có 0,25 0,5 5,0 0,25 0,5 0,5 2,5 sương mù Phùng đến vùng biển cách Hà Nội sáu trăm số + Sau nhiều ngày phục kích, anh bắt gặp cảnh trời cho đắt giá + Tâm trạng Phùng: bối rối trước đẹp: “trong trái tim có bóp thắt vào”, nhận “bản thân đẹp đạo đức” Đó niềm hạnh phúc người nghệ sĩ bắt gặp đẹp, anh nhận vai trò thực nghệ thuật - Phùng người giàu lòng vị tha, yêu thương: + Phùng chứng kiến cảnh lão đàn ông vũ phu thuyền chài đánh vợ cách tàn bạo + Anh cảm thấy bất bình cho người phụ nữ khổ sở phải chịu đựng trận đánh từ người chồng vũ phu * Nghệ thuật - Tạo tình truyện mang ý nghĩa khám phá, phát mối quan hệ nghệ thuật chất người - Tính cách nhân vật thể qua nhiều mối quan hệ; giọng điệu, ngôn ngữ, * Đánh giá chung: Cảm nhận chung nhân vật Phùng truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm ĐỂ BÀI SỐ 5: I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 ĐIỂM): Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: 0,5 0,25 0,5 10,0 Nhà mẹ Lê gia đình người mẹ với mười người Bác Lê người đàn bà nhà quê chắn thấp bé, da mặt chân tay răn reo trám khô Khi bác đến phố, ai cũng ý đến đám bác: mười đứa, mà đứa nhớn có mười bảy tuổi! Đứa bé hãy còn bế tay Mẹ bác ta nhà cuối phố, nhà cũng lụp xụp nhà khác Chừng người chen chúc khỏang rộng độ hai chiếu, có giường nan đã gẫy nát Mùa rét giải ổ rơm đầy nhà, mẹ nằm ngủ đó, trơng ổ chó, chó mẹ chó lúc nhúc Đối với người nghèo bác, chỗ cũng tươm tất rồi Nhưng còn cách kiếm ăn? Bác Lê chật vật, khó khăn suốt ngày cũng khơng đủ ni chừng đứa Từ buổi sáng tinh sương, mùa nực cũng mùa rét, bác ta đã phải trở dậy để làm mướn cho người có ruộng làng Những ngày có người mướn ấy, bác phải làm vất vả, chắn buổi tối bát gạo đồng xu nuôi lũ đói đợi nhà Đó ngày sung sướng Nhưng đến mùa rét, ruộng lúa đã gặt rời, cánh đờng còn trơ cuống rạ gió bấc lạnh lưỡi dao sắc khía vào da, bác Lê lo sợ, khơng mướn bác làm việc Thế nhà nhịn đói Mấy đứa nhỏ nhất, Tý, Phún, thằng Hy mà chị bế, chúng khóc lả mà khơng có ăn Dưới manh áo rách nát, thịt chúng thâm tím lại rét, thịt trâu chết Bác Lê ôm ấp lấy ổ rơm, để mong lấy ấm ấp ủ cho (Trích Nhà mẹ Lê – Thạch Lam) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt cho văn trên? (0.5 điểm) Câu 2: Nhân vật văn ai? Anh/chị cảm nhận nhân vật đó? (1.0 điểm) Câu 3: Tìm phân tích tác dụng biện pháp so sánh tác giả sử dụng văn trên? (1.0 điểm) Câu 4: Theo anh/chị, nhà văn thể tình cảm nhân vật? (0.5 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ người phụ nữ xưa Câu 2: (5,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) vẻ đẹp khuất lấp nhân vật người vợ nhặt (Vợ Nhặt – Kim Lân) nhân vật người đàn bà hàng chài (Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu ) HƯỚNG DẪN CHẤM: Phần Câu I II Nội dung Điể m ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5 Nhân vật văn bác Lê Đó người phụ 1,0 nữ cực khổ [đơng con, nghèo đói, phải làm thuê làm mướn] song giàu tình thương con, chịu thương chịu khó [dậy sớm làm thuê suốt mùa, nắng mưa, rét mướt; ủ ấm cho đàn con] Biện pháp tu từ so sánh “Dưới manh áo nát, thịt chúng 1,0 thâm tím lại rét, thịt trâu chết” [so sánh người với vật, lại vật chết]⟶ Đây hình ảnh đầy ám ảnh, khắc sâu nghèo khổ, tội nghiệp, đáng thương nhà bác Lê Tình cảm nhà văn: u thương, xót xa, ngại cho cảnh 0,5 ngộ nghèo khổ nhà bác Lê Đó tình cảm nhân đạo sâu sắc LÀM VĂN 7,0 2,0 Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ người phụ nữ xưa a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: suy nghĩ người 0,25 phụ nữ xưa c Triển khai vấn đề nghị luận 0,75 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ, quan điểm thân ý kiến nêu Có thể theo hướng sau: * Mở đoạn: Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận *Thân đoạn: - Người phụ nữ xưa mang vẻ đẹp truyền thống: chăm chỉ, giàu đức hi sinh, yêu thương chồng Hình anh người phụ để lại ta ấn tượng vè cam chịu số phận, việc bị xã hội phong kiến với định kiens trói buộc: tam tịng tứ đức, trọng nam hinh nữ, Họ cịn có số phận lênh đênh, bấp bênh, chìm nổi, khơng nắm tay quyền sống Cuộc sống lại nằm tay kẻ khác - Người phụ nữ ngày nay: có quyền tự định lấy số phận, đời Họ khơng phải lênh đệnh, lận đận, số phận hẩm hiu Tiếng nói họ đề cao, lắng nghe Người phụ nữ ngày có quyền bình đẳng nam giới, chí họ giữ vai trò quan trọng câc quan lớn * Kết đoạn : Ở họ có nét đẹp đại truyền thống giao thoa Như vậy, hình ảnh người phụ nữ VN xưa đáng trân trọng, tơn vinh d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: huy động kiến thức trải nghiệm thân bàn luận; có nhìn riêng, mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận anh (chị) vẻ đẹp khuất lấp nhân vật người vợ nhặt (Vợ Nhặt – Kim Lân) nhân vật người đàn bà hàng chài (Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu ) a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề Hướng dẫn chấm: - Bố cục rõ ràng, tương xứng: 0,25 điểm - Bố cục không rõ, không thành văn: điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận vẻ đẹp khuất lấp nhân vật người vợ nhặt (Vợ Nhặt – Kim Lân) nhân vật người đàn bà hàng chài (Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu ) Lời giải chi tiết Hướng dẫn chấm: - Xác định đúng, đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm 0,25 0,5 5,0 0,25 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích: Giới thiệu khái quát đối tượng so sánh 0,5 Giới thiệu khái quát hai nhân vật hai tác phẩm Hướng dẫn chấm: giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm * Phân tích nhân vật người vợ nhặt + Phía sau tình cảnh trơi dạt, vất vưởng, lòng ham sống mãnh liệt + Phía sau vẻ nhếch nhác, dơ dáng, lại người biết điều, ý tứ + Bên vẻ chao chát, chỏng lỏn, lại người phụ nữ hiền hậu, mực, biết lo toan: dậy sớm, quyét dọn nhà cửa, chuẩn bị bữa cơm …  Phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài + Ngoại hình xấu xí, thơ kệch ẩn chứa bên lòng nhân hậu, vị tha, độ lượng, giàu đức hi sinh + Phía sau vẻ cam chịu, nhẫn nhục người có khát vọng hạnh phúc, can đảm, cứng cỏi + Phía sau vẻ quê mùa, thất học lại người phụ nữ thấu hiểu, sâu sắc lẽ đời * So sánh nét tương đồng, khác biệt – Tương đồng: Cả hai nhân vật thân phận bé nhỏ, nạn nhân hoàn cảnh Những vẻ đẹp đáng trân trọng họ bị đời sống cực lam lũ làm khuất lấp Cả hai khắc hoạ chi tiết chân thực… – Khác biệt: Vẻ đẹp thể nhân vật người vợ nhặt chủ yếu phẩm chất nàng dâu mới, lên qua chi tiết đầy dư vị hóm hỉnh, nạn đói thê thảm Vẻ đẹp khắc sâu người đàn bà hàng chài phẩm chất người mẹ nặng gánh mưu sinh, lên qua chi tiết đầy kịch tính, tình trạng bạo lực gia đình… * Lí giải khác biệt: Thực thao tác cần dựa vào bình diện: bối cảnh xã hội, văn hóa mà đối tượng tồn tại; phong cách nhà văn; đặc trưng thi pháp thời kì văn học…(bước vận nhiều thao tác lập luận chủ yếu thao tác lập luận phân tích) 2,5 + Vẻ đẹp khuất lấp người vợ nhặt đặt trình phát triển, biến đổi từ thấp đến cao(cảm hứng lãng mạn), người đàn bà chài lưới lại tĩnh tại, bất biến thực nhức nhối tồn (cảm hứng – đời tư khuynh hướng nhận thức lại) + Sự khác biệt quan niệm người giai cấp (Vợ nhặt) với quan niệm người đa dạng, phức tạp( Chiếc thuyền xa) tạo khác biệt * Đánh giá chung: – Khái quát nét giống khác tiêu biểu 0,5 – Có thể nêu cảm nghĩ thân Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc tác phẩm; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc;… - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 0,25 0,5 ĐỀ THI THỬ SỐ I ĐỌC HIỂU (4,0 ĐIỂM) Đọc đoạn trích sau: Kiên nhẫn sẵn lòng làm việc để đạt kết mong muốn Điều tốt đẹp, tích cực thật khơng thể có tức hay tự động mà có, chúng đòi hỏi phải có thời gian phải trải qua q trình tiến triển theo từng giai đoạn Có lúc phải hành động, cũng có thời điểm cần phải biết chờ đợi Thành công đến ta có định hợp lý, lúc Người làm vườn phải hiểu quy luật quân bình, khơng làm q nhiều lại làm q ít, rời vụ mùa khơng mong đợi Người làm vườn phải tôn trọng thời gian, phải kiên nhẫn chờ đến mùa gieo trồng, gieo hạt giống không thời điểm, hay khơng mảnh đất phù hợp, dù có chăm chút cũng khơng Tuy thế, kiên nhẫn vẫn chưa đủ Kiên nhẫn mà thiếu hiểu biết, đánh hội tốt đẹp Mọi hành động cho kết tốt đẹp biết thực lúc cách Không hành động khơng có nghĩa kiên nhẫn Khơng hành động đồng nghĩa với bàng quan, hờ hững Một châm chước trước thái độ bàng quan, hờ hững tâm hờn ta khơng còn chỗ cho khát vọng nỗ lực, phấn hay tự cam kết với (Trích “Tư tích cực – Bạn bạn nghĩ!” – Trish Summerfield Anthony Strano, tr 114-116, NXB tổng hợp TP.HCM) Thực yêu cầu: Câu Dựa vào văn bản, cho biết kiên nhẫn gì? Câu Theo tác giả, quy luật quân bình người làm vườn quy luật nào? Câu Anh/ chị hiểu câu nói tác giả: Điều tốt đẹp, tích cực thật khơng thể có tức hay tự động mà có, chúng đòi hỏi phải có thời gian phải trải qua q trình tiến triển theo từng giai đoạn? Câu Anh/chị có đồng tình với quan niệm tác giả: “Kiên nhẫn mà thiếu hiểu biết, đánh hội tốt đẹp”? Lý giải sao? II LÀM VĂN (6,0 điểm) Những đêm mùa đông núi cao dài b̀n, khơng có bếp lửa sưởi Mị cũng đến chết héo Mỗi đêm, Mị đã dậy thổi lửa hơ tay, hơ lưng, lần Thường đến gà gáy Mị ngời dậy bếp sưởi lúc thật lâu chị em nhà bắt đầu dóm lò bung ngô, nấu cháo lợn Chỉ chợp mắt từng lúc, Mị lại thức sưởi lửa suốt đêm Mỗi đêm, nghe tiếng phù phù thổi bếp, A Phủ lại mở mắt Ngọn lửa sưởi bùng lên, lúc Mị cũng nhìn sang, thấy mắt A Phủ trừng trừng, biết A Phủ còn sống Mấy đêm Nhưng Mị vẫn thản nhiên thổi lửa, hơ tay Nếu A Phủ xác chết đứng đấy, cũng Mị vẫn trở dậy, vẫn sưởi, biết còn với lửa Có đêm A Sử về, thấy Mị ngồi đấy, A Sử đánh Mị ngã xuống cửa bếp Nhưng đêm sau Mị vẫn sưởi đêm trước Lúc đã khuya Trong nhà ngủ yên Mị trở dậy thổi lửa Ngọn lửa bập bùng sáng lên, Mị lé mắt trông sang thấy hai mắt A Phủ cũng vừa mở, dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má đã xám đen lại Nhìn thấy tình cảnh thế, Mị nhớ lại đêm năm trước, A Sử trói Mị, Mị cũng phải trói đứng Nhiều lần khóc, nước mắt chảy xuống miệng, xuống cổ, khơng biết lau Trời ơi, bắt trói đứng người ta đến chết, bắt chết cũng thơi, bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước cũng nhà Chúng thật độc ác Cơ chừng đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết Ta thân đàn bà, đã bắt trình ma rời còn biết đợi ngày rũ xương Người việc mà phải chết A Phủ Mị phảng phất nghĩ (Trích Vợ chờng A Phủ- Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập hai, Nxb GD,2008, tr 13) Phân tích hình tượng nhân vật Mị đoạn trích Hết…… ... đập tàn nhẫn – Nhà văn cảm thông với tình cảnh người chồng vũ phu – Nhà văn Nguyễn Minh Châu phê phán mạnh mẽ hành động vũ phu người chồng - Nguyễn Minh Châu nhà văn đứng đẹp, thi? ??n Đi tìm, phát... trị nhân đạo tác phẩm Chiếc thuyền xa nhà văn Nguyễn Minh Châu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề Hướng dẫn chấm: - Bố cục rõ ràng, tương... cầu sau: * Giới thi? ??u khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích: Giới thi? ??u tác giả, tác phẩm, đoạn trích nêu vấn đề nghị luận Hướng dẫn chấm: giới thi? ??u tác giả: 0,25 điểm; giới thi? ??u tác phẩm,