Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2021 môn Ngữ văn có đáp án - Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai sẽ giúp các bạn biết được cách thức làm bài thi cũng như kiến thức của mình trong môn học, chuẩn bị tốt cho kì thi THPT Quốc gia 2021 sắp tới. Mời các bạn tham khảo.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK TRƯỜNG THPT NGUN THỊ MINH KHAI ĐỀ THAM KHẢO ƠN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM 2021 Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát đề I. ĐOC HIÊU (3,0 điêm) ̣ ̉ ̉ Đọc đoạn trích: Hy vọng Nhiều khi đá dạy ta mềm mỏng Sự tàn nhẫn nhắc ta điều lành Nỗi buồn đánh thức hy vọng Giữa thế giới khơng nhiều may mắn Ta học cách vừa lịng với mình Chia sẻ sự bình tâm của cỏ Mãi khi giữa đêm chợt thức Bập bềnh ý nghĩ xót xa: Anh cịn có thể, khơng thể ? Thăm thẳm ngày xưa bình an Vời vợi ngày mai chói nắng (Thơ Nguyễn Khoa Điềm, Tuyển tập 40 năm do tác giả chọn, NXB Văn học, 2012) Thực hiên cac u câu sau: ̣ ́ ̀ Câu 1. Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào? Câu 2. Anh/Chị hiểu thế nào về hai câu thơ: Giữa thế giới khơng nhiều may mắn Ta học cách vừa lịng với mình? Câu 3. Chỉ ra và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong những câu thơ sau: Nhiều khi đá dạy ta mềm mỏng Sự tàn nhẫn nhắc ta điều lành Nỗi buồn đánh thức hy vọng Câu 4. Theo anh/chị, thơng điệp mà nhà thơ muốn gửi gắm qua bài thơ là gì? Lí giải? II. LAM VĂN (7,0 điêm) ̀ ̉ Câu 1. (2,0 điêm) ̉ Từ nội dung của phần Đọc hiểu, anh /chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về quan niệm sống: học cách vừa lịng với chính mình để tìm được sự an nhiên giữa cuộc đời nhiều chơng gai, ít may mắn Câu 2. (5,0 điểm) Ngày Tết, Mị cũng uống rượu. Mị lén lấy hũ rượu, cứ uống ực từng bát. Rồi say, Mị lịm mặt ngồi đấy nhìn mọi người nhảy đồng, người hát, nhưng lịng Mị đang sống về ngày trước. Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng. Ngày trước, Mị thổi sáo giỏi. Mùa xn này, Mị uống rượu bên bếp và thổi sáo. Mị uốn chiếc lá trên mơi, thổi lá cũng hay như thổi sáo. Có biết bao nhiêu người mê, cứ ngày đêm thổi sáo đi theo Mị Rượu đã tan lúc nào. Người về, người đi chơi đã vãn cả. Mị khơng biết. Mị vẫn ngồi trơ một mình giữa nhà.Mãi sau Mị mới đứng dậy, nhưng Mị khơng bước ra đường. Mị từ từ bước vào buồng. Chẳng năm nào A Sử cho Mị đi chơi Tết. Bấy giờ Mị ngồi xuống giường, trông ra cái cửa sổ lỗ vuông mờ mờ trăng trắng. Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, trong lòng đột nhiên vui sướng như những đêm Tết ngày trước. Mị trẻ lắm, Mị vẫn còn trẻ. Mị muốn đi chơi. Bao nhiêu người có chồng cũng đi chơi ngày Tết. Huống chi A Sử với Mị, khơng có lịng với nhau mà vẫn phải ở với nhau! Nếu có nắm lá ngón trong tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, chứ khơng buồn nhớ lại nữa. Nhớ lại, chỉ thấy nước mắt ứa ra. Mà tiếng sáo gọi bạn u vẫn lửng lơ bay ngồi đường (Trích Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr 7,8) Cảm nhận về vẻ đẹp hồi sinh của nhân vật Mị trong đoạn trích trên. Tư đo ̀ ́ nhân xet vê t ̣ ́ ̀ ư tưởng nhân đao cua nha văn Tơ Hồi đ ̣ ̉ ̀ ược thê hiên trong tác ph ̉ ̣ ẩm Vợ chồng A Phủ . Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK ĐỀ THAM KHẢO ƠN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM 2021 Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát đề ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM Phần (gồm 04 trang) Nội dung Câu I ĐỌC HIỂU Thể thơ tự do Hai câu thơ: Giữa thế giới không nhiều may mắn Ta học cách vừa lịng với mình là sự bày tỏ một thái độ sống, quan niệm sống của tác giả giữa một thế giới nhiều cạm bẫy, nhiều hiểm họa, khơng nhiều may mắn, nhà thơ lựa chọn cách sống vừa lịng với mình, trân trọng những gì mình có để sống an nhiên giữa cuộc đời Ba câu thơ đầu sử dụng nghệ thuật ẩn dụ và tương phản: đá mềm mỏng, sự tàn nhẫn điều lành, nỗi buồn hy vọng. Hiệu quả: nhấn mạnh tính chất biện chứng, đa diện của cuộc sống. và niềm hy vọng của tác giá với cuộc đời Điểm 3,0 0,5 0,5 1,0 HS chọn một thơng điệp bất kì trong đoạn trích cảm thấy có ý nghĩa với bản thân và đưa ra lí do thuyết phục vì sao nó có ý nghĩa với mình. Chẳng hạn: II Thơng điệp mà nhà thơ muốn gửi gắm qua bài thơ chính là hi vọng (như nhan đề của bài thơ). Vì: Dù cuộc đời có đầy chơng gai và thử thách, khơng nhiều may mắn, khơng dễ dàng, nhưng ngay cả trong những điều tưởng chừng bi quan, tăm tối, thất vọng nhất vẫn có thể tìm thấy niềm hi vọng. Hãy trân trọng q khứ, trân trọng bản thân với những gì mình đang có hiện tại và nuôi giữ niềm hi vọng vào tương lai 1,0 LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về quan niệm sống: học cách vừa lịng với chính mình để tìm được sự an nhiên giữa cuộc đời nhiều chơng gai, ít may mắn 7,0 a. Đảm bảo u cầu về hình thức đoạn văn nghị luận 200 chữ 0,25 Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, song hành hoặc móc xích 2,0 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: học cách vừa lịng với chính mình để tìm được sự an nhiên giữa cuộc đời nhiều chơng 0,25 gai, ít may mắn c. Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải bày tỏ rõ ràng quan điểm: Khiêm tốn là một điều khơng thể thiếu cho những ai muốn thành cơng trên đường đời và đưa ra các lí lẽ bảo vệ quan điểm một cách thuyết phục. Có thể theo hướng sau: Giải thích: ý kiến trên bày tỏ một thái độ sống của nhà thơ: sống vừa lịng với mình, trân trọng những gì mình có để sống an nhiên giữa cuộc đời Bình luận về quan niệm sống trên: + Thái độ sống bình thản, an nhiên là biểu hiện của bản lĩnh con người vững vàng trước sóng gió cuộc đời. Có được thái độ sống đó, con người sẽ bình tĩnh để khơng a dua theo thời thế, để khơng bị cám dỗ bởi những phù hoa của xã hội. 1,0 + Biết gạn lọc những giá trị của đời sống, trân trọng những gì mình đang có; giữa thế giới khơng nhiều may mắn, ta khơng trơng chờ vào niềm hạnh phúc an nhiên ngồi mình, mà tìm thấy ngay trong bản thân, chủ động trước cuộc đời + Thái độ sống an nhiên nếu thái q sẽ thành dửng dưng, sẽ trở nên ích kỉ lạnh lùng, cuộc sống con người sẽ trì trệ, xã hội khơng phát triển Rút ra bài học: Cần sống có bản lĩnh, biết trân trọng những gì mình có song cũng cần phấn đấu vươn lên để chinh phục thế giới, chinh phục khó khăn thử thách để khẳng định bản lĩnh của mình d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp 0,25 tiếng Việt e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có 0,25 cách diễn đạt mới mẻ Cảm nhận về vẻ đẹp hồi sinh của nhân vật Mị trong đoạn trích 5,0 a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề, Thân 0,25 bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp sự hồi sinh của nhân vật Mị trong đoạn trích c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm: Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các 0,5 u cầu sau: * Giới thiệu khái qt: tác giả Tơ Hồi, truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, đoạn trích và vấn đề cần nghị luận 0,5 * Cảm nhận vẻ đẹp của nhân vật Mị trong đoạn trích Mị trẻ trung, xinh đẹp, tài hoa, hiếu thảo; nhưng phải sống cuộc đời cùng cực của kiếp làm dâu gạt nợ Trong cảnh xn về, tết đến, cùng với tiếng sáo gọi bạn vọng lại, thiết tha bồi hồi đã khơi ở Mị khát vọng sống mãnh liệt Men rượu nồng và tiếng sáo thiết ta gợi nhớ bao kỉ niêm. Trong khoảng khắc, Mị trở về với quá khứ với mùa xuân tươi đẹp nhất của đời mình: Ngày trước, Mị thổi sáo giỏi Mị uốn chiếc lá trên mơi, thổi lá cũng hay như thổi sáo. Có biết bao nhiêu người mê, cứ ngày đêm thổi sáo đi theo Mị.Dịng hồi ức đó chứng tỏ khát vọng tình u, hạnh phúc vẫn âm thầm được ấp ủ, gìn giữ trong sâu thẳm tâm hồn của Mị 2,0 Mị ý thức được: Mị trẻ lắm, Mị vẫn cịn trẻ, lại khao khát được sống Mị muốn đi chơi Mị lại đau đớn, phẫn uất Nếu có nắm lá ngón trong tay lúc này, Mị sẽ ăn cho chết ngay, chứ khơng buồn nhớ lại nữa. Nhớ lại, chỉ thấy nước mắt ứa ra. Nghệ thuật: Bút pháp miêu tả tâm lí sắc sảo, tinh tế; cách dẫn dắt tình tiết khéo léo, tự nhiên; Giọng trần thuật của tác giả hịa vào những độc thoại nội tâm của nhân vật tạo nên ngơn ngữ nửa trực tiếp đặc sắc; ngơn ngữ kể truyện tinh tế, mang đậm màu sắc miền núi * Nhận xét về tư tưởng nhân đạo của tác giả…. Niềm cảm thơng sâu sắc của Tơ Hồi đối với những số phận bất hạnh, bị tước đoạt quyền sống, bị lăng nhục, đày đọa Tố cáo gay gắt thế lực phong kiến miền núi tàn bạo đã chà đạp 1,0 lên quyền sống, quyền tự do của người lao động Phát hiện, nâng niu những sức sống tiềm tàng, tươi đẹp trong tâm hồn con người Nhà văn đã chỉ ra con đường giải phóng thực sự của người lao động d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp 0,25 tiếng Việt e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ TỔNG ĐIỂM 0,5 10,0 Hết ... ư tưởng nhân đao cua nha? ?văn? ?Tơ Hồi đ ̣ ̉ ̀ ược thê hiên trong tác ph ̉ ̣ ẩm Vợ chồng A Phủ . Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK ĐỀ THAM KHẢO ƠN? ?THI? ?TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM? ?2021 Mơn:? ?Ngữ? ?văn Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát? ?đề. .. a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Mở bài nêu được vấn? ?đề, Thân 0,25 bài triển? ?khai? ?được vấn? ?đề, Kết bài khái quát được vấn? ?đề. b. Xác định đúng vấn? ?đề cần nghị luận: Vẻ đẹp sự hồi sinh của nhân vật Mị trong đoạn trích c. Triển? ?khai? ?vấn? ?đề. .. c. Triển? ?khai? ?vấn? ?đề? ?nghị luận Học sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển? ?khai? ?vấn đề? ?nghị luận theo nhiều cách nhưng phải bày tỏ rõ ràng quan điểm: Khiêm tốn là một điều khơng thể ? ?thi? ??u cho những ai muốn thành