Phạm vi và đối tượng nghiên
Phạm vi nghiên cứu tập trung vào học sinh lớp 12, đặc biệt là Bài 6 (tiết 2) môn Giáo dục Công dân trong năm học 2020 - 2021 Mục tiêu chính là giáo dục cho học sinh những kiến thức và hành vi pháp luật cơ bản, phù hợp với bối cảnh hiện nay.
+Học sinh lớp 12 trường THPT DTNT Tỉnh, Bài 6 (tiết 2), sách giáo khoa GDCD 12
Phương pháp nghiên cứu lý thuyết được áp dụng trong việc nghiên cứu dạy học thông qua phiên tòa giả định, nhằm phân tích nội dung sách giáo khoa Bài 6 (tiết 2) Đồng thời, nghiên cứu còn bao gồm việc tham khảo nhiều tài liệu, chương trình “Tòa tuyên án” trên VTV6, cùng với các tài liệu chuyên sâu liên quan đến bài học và các tình huống pháp luật mà học sinh có thể dễ dàng hóa thân vào.
Phương pháp nghiên cứu thực tiễn bao gồm việc dự giờ của đồng nghiệp, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm và học sinh Qua đó, giáo viên có thể xây dựng kịch bản, luyện tập và công diễn trước lớp, từ đó rút ra những kinh nghiệm quý báu cho quá trình giảng dạy.
Phương pháp thực nghiệm sư phạm được áp dụng trong việc giảng dạy Giáo dục công dân Bài 6 (tiết 2) nhằm làm rõ và nâng cao hiểu biết về các nội dung pháp luật cần thiết cho học sinh Việc thực nghiệm giảng dạy không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn phát triển kỹ năng tư duy phản biện và khả năng áp dụng pháp luật trong thực tiễn.
- Phương pháp thống kê toán học: Xử lý các số liệu (điểm số) bằng xác suất thống kê toán học và tính độ lệch chuẩn của học sinh
- Góp phần làm cho giờ dạy sinh động hứng thú, đạt hiệu quả như mong muốn và xứng tầm với giá trị môn GDCD
- Tạo điều kiện cho các em thực hành các kỹ năng và thể hiện sự sáng tạo trong xử lý tình huống cũng như định hướng nghề nghiệp
Tạo sân chơi giúp học sinh tìm hiểu và tuyên truyền pháp luật, đồng thời rèn luyện kỹ năng giao tiếp, ứng xử và làm việc nhóm hiệu quả.
- Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục, tuyên truyền pháp luật cho học sinh trong giai đoạn hiện nay và học sinh tại trường THPT DTNT Tỉnh
5 Tính mới và những đóng góp của đề tài
Phiên tòa giả định đóng vai trò quan trọng trong việc dạy học môn Giáo dục công dân, giúp học sinh hứng thú và chú ý hơn đến bài học Qua đó, phương pháp này kích thích khả năng nắm bắt và liên hệ vấn đề của học sinh, đồng thời nhấn mạnh sự cần thiết của việc giáo dục kiến thức pháp luật cho thế hệ trẻ Điều này đặc biệt quan trọng đối với học sinh trường THPT DTNT Tỉnh và học sinh THPT nói chung trong bối cảnh hiện nay.
1.1 Một số hiểu biết về phiên tòa giả định và đặc điểm của phiên tòa giả định? 1.1.1 Một số hiểu biết về phiên tòa giả định
- Giả định coi điều nào đó như là có thật để lấy đó làm căn cứ
Phiên tòa là hoạt động xét xử của Tòa án, bao gồm các loại như sơ thẩm, phúc thẩm, giám đốc thẩm và tái thẩm, tùy thuộc vào tính chất của thủ tục xét xử.
Phiên tòa giả định, hay còn gọi là Moot Court, là một hoạt động phổ biến tại các trường luật toàn cầu, nơi sinh viên thực hành nghiên cứu và kỹ năng pháp lý Trong hoạt động này, sinh viên đóng vai luật sư đại diện cho các bên trong một vụ án giả định, tham gia tranh luận trước các thẩm phán của tòa án giả định.
Phiên tòa giả định (Moot Court) là một phương pháp giảng dạy mô phỏng, còn khá mới mẻ đối với học sinh Việt Nam, nhưng lại rất quen thuộc với sinh viên luật và đại học ở nhiều quốc gia khác Đây là cơ hội cho các em tham gia vào các phiên tòa thử nghiệm, giúp họ tìm hiểu và tranh luận về các vụ án cụ thể Tại phiên tòa giả định, học sinh, sinh viên không chỉ cần hiểu và trình bày các quy định pháp luật, nguyên tắc và học thuyết pháp lý, mà còn phải biết cách diễn giải và thuyết phục thẩm phán về lập luận của mình.
Trong quá trình học tập, sinh viên được rèn luyện các kỹ năng chuyên ngành như mở tòa, tranh tụng và điều hành phiên tòa, đồng thời củng cố kiến thức pháp luật và phương pháp áp dụng vào thực tiễn "Phiên tòa giả định" là hình thức tái hiện vụ án dựa trên tư liệu thực tế, giúp phát huy các yếu tố tích cực và linh hoạt trong giáo dục pháp luật, đặc biệt cho thanh thiếu niên Mặc dù có thể thỏa mãn sự tò mò của khán giả, "Phiên tòa giả định" còn mang ý nghĩa giáo dục quan trọng, xây dựng nhận thức pháp luật đúng đắn cho cộng đồng.
Phiên tòa giả định trực quan không chỉ thể hiện các hành vi phạm tội và quy định pháp luật nghiêm cấm, mà còn giúp người dân, đặc biệt là thanh niên, hiểu rõ hơn về hoạt động của những người thực thi công lý Qua đó, người xem có thể nhận thức rõ ràng hơn về ranh giới giữa cái đúng và cái sai.
Trang 8 tính nghiêm minh của pháp luật hình sự nước ta đối với những người phạm tội thông qua mức án được tuyên xử
Xúc phạm nhân phẩm, danh dự của người khác trên mạng xã hội
Vi phạm luật giao thông đường bộ
Tại phiên tòa giả định, bạn sẽ được trải nghiệm một cách sống động và kịch tính về một vụ án thực tế, đồng thời nâng cao kiến thức pháp luật, kỹ năng ứng xử và tranh biện, cũng như khả năng hùng biện và áp dụng luật.
Giáo dục pháp luật có vai trò quan trọng trong việc phổ biến giá trị của pháp luật đến mọi người, giúp hiện thực hóa quyền được thông tin và bảo đảm quyền con người, quyền và nghĩa vụ công dân Đây là một hoạt động thiết yếu trong nền giáo dục, nhằm nâng cao nhận thức và trách nhiệm của công dân đối với pháp luật.
1.1.2 Phiên tòa giả định có những đặc điểm sau:
Phiên tòa giả định là một hình thức tuyên truyền phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị và tổ chức xã hội, thu hút đông đảo sự tham gia Hình thức này có tác động trực tiếp đến đối tượng tuyên truyền nhờ vào yếu tố "người thật, việc thật".
Phiên tòa gửi đi một thông điệp mạnh mẽ, mang tính cảnh báo và răn đe, khuyến khích những đối tượng có ý định bất chính tự điều chỉnh hành vi của mình để hòa nhập và sống chung với cộng đồng.
- Giản lược một số trình tự, thủ tục về tố tụng, nhấn mạnh yếu tố tuyên truyền phổ biến và giáo dục pháp luật
- Mô hình "Phiên tòa giả định" có nhiều điểm linh hoạt khi vận dụng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, đặc biệt là cho thanh thiếu niên
