NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN MÔN địa LÝ BẰNG CÁC PHẦN MỀM VÀ CÔNG CỤ HỖ TRỢ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỬA LÒ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN MÔN ĐỊA LÝ BẰNG CÁC PHẦN MỀM VÀ CÔNG CỤ HỖ TRỢ Lĩnh vực: Tác giả: Tổ: Số điện thoại: NĂM HỌC 2021 - 2022 Địa lí Lê Thị Huyền Khoa học Xã hội 0904322855 MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 5.3 Phương pháp thống kê toán học Điểm kết nghiên cứu đề tài Cấu trúc sáng kiến PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương Cơ sở lý luận sở thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Tổng quan cơng trình liên quan đến đề tài 1.1.2 Dạy học trực tuyến 1.1.3 Đề xuất số phần mềm công cụ hỗ trợ DHTT môn Địa lí 1.2 Cơ sở thực tiễn 12 1.2.1 Về phía giáo viên 12 1.2.2 Về phía học sinh 18 Chương Sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ góp phần nâng cao hiệu DHTT mơn Địa lý THPT 20 2.1 Yêu cầu việc sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ DHTT môn Địa lý 20 2.1.1 Yêu cầu giáo viên 20 2.1.2 Yêu cầu HS 20 2 Sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ vào DHTT môn Địa lý THPT 20 2.2.1 Sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ hoạt động Khởi động 21 2.2.2 Sử dụng phần mềm cơng cụ hỗ trợ hoạt động Hình thành kiến thức 24 2.2.3 Sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ hoạt động Luyện tập, Vận dụng 27 2.2.4 Sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ Kiểm tra, đánh giá trực tuyến 31 2.3 Xây dựng kế hoạch DHTT mơn Địa lí THPT sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ 33 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 45 3.1 Mục đích thực nghiệm 45 3.2 Thời gian, đối tượng địa bàn thực nghiệm 45 3.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 45 3.3.1 Nội dung thực nghiệm: 45 3.3.2 Phương pháp thực nghiệm 45 3.4 Kết thực nghiệm 45 3.4.1 Kết thực nghiệm định lượng 45 3.4.2 Kết điều tra, khảo sát 46 PHẦN III – KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 48 Kết luận 48 Kiến nghị, đề xuất 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 PHỤ LỤC 52 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT - GV: Giáo viên - HS: Học sinh - THPT: Trung học phổ thông - DHTT: Dạy học trực tuyến - GD&ĐT: Giáo dục đào tạo - CNTT: Công nghệ thông tin - PPDH: Phương pháp dạy học - KTĐG: Kiểm tra đánh giá - SGK: Sách giáo khoa - TN: Thực nghiệm - ĐC: Đối chứng PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Cuối năm 2019, đại dịch COVID xuất làm thay đổi toàn đời sống kinh tế - xã hội giới có nước ta Trước diễn biến phức tạp dịch bệnh, ngành giáo dục nước nhà vận dụng linh hoạt hình thức dạy học: kết hợp dạy học trực tiếp với dạy học trực tuyến Dạy học trực tuyến trở thành giải pháp giúp học sinh “Tạm dừng đến trường không dừng việc học” Ngày 26 tháng năm 2021, Sở giáo dục đào tạo Nghệ An ban hành công văn số 1712/SGD&ĐT – hướng dẫn dạy học trực tuyến năm học 2021 – 2022, nhằm giúp hỗ trợ thay dạy học trực tiếp sở giáo dục phổ thông, giúp sở giáo dục phổ thông nâng cao chất lượng dạy học hồn thành chương trình giáo dục phổ thông hành Trong năm học 2021 – 2022, Sở giáo dục đào tạo Nghệ An tổ chức tập huấn cho GV “Dạy học trực tuyến” (tháng 10/2021) tập huấn “Phát triển lực số kỹ chuyển đổi cho học sinh” cho GV địa bàn tỉnh (tháng 3/2022) nhằm nâng cao chất lượng DHTT Điều cho thấy, DHTT có vai trò quan trọng cấp thiết lĩnh vực giáo dục Dạy học trực tuyến làm thay đổi mặt ngành Giáo dục, giúp trì việc thực chương trình góp phần thúc đẩy giáo viên, học sinh đổi sáng tạo để nâng cao chất lượng dạy – học Tuy nhiên thực tế, dạy học trực tuyến đặt khơng vấn đề cần giải quyết, là: chất lượng dạy học, vấn đề quản lý học sinh ý thức thái độ tích cực học tập Nếu học sinh có ý thức tốt, tương tác tích cực dạy học trực tuyến đem lại hiệu cao ngược lại Muốn nâng cao hiệu dạy học trực tuyến, người giáo viên phải vận dụng linh hoạt phương pháp phương tiện dạy học nhằm tạo hứng thú cho học sinh, giúp học sinh phát huy hết phẩm chất lực để chiếm lĩnh tri thức kỹ cần thiết Trong thời đại 4.0, công nghệ thông tin kho tài nguyên vô tận quý giá Đối với dạy – học mơn Địa lí, cơng nghệ giúp giáo viên học sinh tìm hiểu kiến thức cách dễ dàng nhà Việc sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ giải pháp hữu hiệu dạy học trực tuyến môn Địa lý Qua thực tế tìm hiểu thực trạng dạy học trực tuyến từ đồng nghiệp học sinh, nhận thấy phận giáo viên chưa khai thác hết tiềm công nghệ thông tin để làm cho học hấp dẫn hơn, từ chất lượng dạy học trực tuyến chưa cao, chưa phát huy phẩm chất lực học sinh lực tự học lực sử dụng công nghệ thông tin Trên sở làm rõ thực trạng dạy học trực tuyến địa bàn tỉnh Nghệ An, từ đề xuất giải pháp khai thác tài nguyên công nghệ nhằm nâng cao hiệu dạy học môn Địa lí, đồng thời góp phần phát huy lực phẩm chất học sinh lực sử dụng công nghệ thông tin Với kết đạt được, tơi xin -1- mạnh dạn trình bày đề tài: “Nâng cao hiệu dạy học trực tuyến môn Địa lí phần mềm cơng cụ hỗ trợ” Hy vọng, đề tài góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Địa lí THPT giai đoạn Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng DHTT mơn Địa lí THPT địa bàn tỉnh Nghệ An - Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu DHTT mơn Địa lí phần mềm công cụ hỗ trợ Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Về dạy học trực tuyến mơn Địa lí địa bàn tỉnh Nghệ An thông qua sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ 3.2 Phạm vi nghiên cứu: - Nội dung nghiên cứu: Thực trạng dạy học trực tuyến mơn Địa lí địa bàn tỉnh Nghệ An giải pháp nâng cao hiệu dạy học trực tuyến mơn Địa lí - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2022 - Không gian nghiên cứu: Đề tài triển khai nghiên cứu cho học sinh khối 11, 12 trường THPT Cửa Lò Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng quan sở lý luận thực tiễn dạy học trực tuyến - Phân tích thực trạng dạy học trực tuyến mơn Địa lí địa bàn tỉnh Nghệ An - Nghiên cứu ứng dụng số phần mềm: Powerpoint, Padlet, Quizizz, Kahoot, Google earth, Google form, Baamboozle, Mentimeter, Wordwall vào DHTT mơn Địa lí THPT - Xây dựng kế hoạch DHTT mơn Địa lí có sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến dạy học trực tuyến - Nghiên cứu phần mềm công cụ dạy học trực tuyến phù hợp với mơn Địa lí 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra thực trạng dạy học trực tuyến mơn Địa lí địa bàn tỉnh Nghệ An giáo viên học sinh - Nghiên cứu, sử dụng phần mềm công cụ công nghệ thơng tin vào dạy học trực tuyến mơn Địa lí, từ phân tích rút giải pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học trực tuyến môn Địa lí địa bàn tỉnh Nghệ An -2- 5.3 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý kết điều tra định lượng, chủ yếu tính điểm trung bình tính tỷ lệ % Điểm kết nghiên cứu đề tài - Về lý luận: + Khái quát lý luận dạy học trực tuyến + Đề xuất sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ nhằm nâng cao hiệu dạy học trực tuyến mơn Địa lí THPT - Về thực tiễn: + Điều tra thực trạng dạy học trực tuyến mơn Địa lí địa bàn tỉnh Nghệ An + Đề xuất hướng dẫn sử dụng có hiệu số phần mềm công cụ hỗ trợ dạy học trực tuyến mơn Địa lí THPT + Thiết kế kế hoạch dạy học trực tuyến môn Địa lí thơng qua việc sử dụng phần mềm cơng cụ hỗ trợ + Phân tích tính hiệu đề tài áp dụng vào thực tiễn dạy học trực tuyến mơn Địa lí địa bàn tỉnh Nghệ An Cấu trúc sáng kiến Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung sáng kiến trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn Chương 2: Sử dụng phần mềm cơng cụ hỗ trợ góp phần nâng cao hiệu DHTT môn Địa lý THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm -3- PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương Cơ sở lý luận sở thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Tổng quan cơng trình liên quan đến đề tài Ngành giáo dục tổ chức dạy học trực tuyến bối cảnh COVID-19 bắt đầu sau dịch bệnh bùng phát, từ kỳ năm học 2019 - 2020 tận Giữa đợt dịch bùng phát, có giai đoạn học sinh đến trường giải pháp dạy học trực tuyến trì Trong bối cảnh đó, có nhiều cơng trình nghiên cứu thực trạng giải pháp nâng cao hiệu dạy học trực tuyến như: + Bài báo: “Dạy học trực tuyến: Kinh nghiệm tổ chức thực hiện” trường Đại học Trà Vinh [Tài liệu tham khảo 5] Bài báo kinh nghiệm xây dựng kế hoạch dạy trực tuyến, bốn bước tổ chức hoạt động DHTT, số lưu ý hoạt động quản lí kiểm tra đánh giá trình DHTT + Đề tài: “Một số biện pháp tổ chức dạy học trực tuyến hiệu quả” thầy Hoàng Tiến Lực, trường tiểu học Kim Ngọc – Vĩnh Phúc Đề tài đề cập đến số biện pháp tổ chức lớp học trực tuyến hiệu cấp tiểu học như: xây dựng nội quy, tổ chức trò chơi, phối hợp với phụ huynh HS quản lý nề nếp DHTT + Đề tài: “Một số biện pháp tổ chức lớp học trực tuyến hiệu trường THPT địa bàn Hà Tĩnh” tác giả Phạm Thị Ngọc Mai, trường THPT Minh Khai, Đức Thọ, Hà Tĩnh Đề tài đề xuất số phần mềm DHTT hiệu quả, đưa cách tổ chức quản lý lớp học trực tuyến mức khái quát chung cho môn học Như vậy, đề tài chưa đề cập đến giải pháp nâng cao hiệu DHTT môn học cụ thể chưa sâu hướng dẫn sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ DHTT Đó "khoảng trống" lý luận thực tiễn mà đề tài Sáng kiến cần phải làm rõ Kết nghiên cứu đề tài có đóng góp lý luận thực tiễn dạy học trực tuyến mơn Địa lí phần mềm công cụ hỗ trợ trường THPT 1.1.2 Dạy học trực tuyến 1.1.2.1 Khái niệm dạy học trực tuyến Theo dự thảo Thông tư ban hành quy định quản lý tổ chức DHTT sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Bộ GD&ĐT ngày 11/08/2020, “DHTT hoạt động dạy học thông qua phần mềm ứng dụng môi -4- trường Internet, đảm bảo GV HS tương tác đồng thời khơng đồng thời q trình dạy học” Khái niệm học trực tuyến dùng thuật ngữ môi trường học tập mà người học tương tác với mơi trường học tập thông qua Internet phương tiện truyền thơng điện tử khác Đây mơi trường có khả chia sẻ cao, vận hành không phụ thuộc vào không gian, thời gian, tạo điều kiện để người trao đổi, tìm kiếm, học tập cách dễ dàng Việc học khơng bó hẹp cho HS, sinh viên trường mà dành cho tất người, khơng kể tuổi tác, hồn cảnh sống… 1.1.2.2 Các hình thức dạy học trực tuyến Thông tư số 09/2021/ TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT quy định có hình thức tổ chức dạy học trực tuyến - DHTT hỗ trợ dạy học trực tiếp: GV cung cấp tài liệu, học liệu, giao nhiệm vụ giám sát, hướng dẫn HS tự học, chuẩn bị cho hoạt động dạy học trực tiếp - DHTT thay phần trình dạy học trực tiếp: GV giao cho HS số nội dung tự học nhà để tăng thời gian luyện tập, thực hành làm việc nhóm, thảo luận HS trường - DHTT thay hoàn toàn q trình dạy học trực tiếp: Theo đó, hoạt động tiến trình dạy học tổ chức thực hồn tồn thơng qua mơi trường Internet Hình thức áp dụng HS đến trường 1.2.1.3 Nguyên tắc tổ chức dạy học trực tuyến DHTT phải đảm bảo nguyên tắc sau: - Đảm bảo thực đúng, có chất lượng, hiệu quả, nội dung dạy học theo quy định; phù hợp với kĩ GV, khả lĩnh hội đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi HS Không tạo áp lực giáo viên HS - Việc công nhận kết DHTT phải dựa sở đánh giá xác, khách quan kết học tập HS theo quy định Bộ GD&ĐT đánh giá, xếp loại HS - Đảm bảo điều kiện tối thiểu sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, hệ thống phần mềm, học liệu DHTT hướng dẫn sử dụng cho GV HS - Đảm bảo tuân thủ quy định hành an tồn thơng tin mạng, thơng tin cá nhân, sở hữu trí tuệ; quy định Bộ GD&ĐT ứng dụng CNTT quản lý, tổ chức dạy học qua Internet quy định pháp luật có liên quan 1.1.3 Đề xuất số phần mềm cơng cụ hỗ trợ DHTT mơn Địa lí 1.1.3.1 Một số phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến -5- Các phần mềm tổ chức DHTT cho phép tổ chức lớp học trực tuyến với chất lượng gọi, âm thanh, hình ảnh tốt; cho phép chia sẻ hình; hỗ trợ nhiều tảng (máy vi tính thiết bị di động); người dùng không cần cài đặt app mà cần có link gọi… Qua thực tiễn tơi sử dụng số phần mềm phổ biến sau: a Phần mềm Zoom Meeting - Ưu điểm: + Miễn phí khơng giới hạn tài khoản email có vnedu.vn + Dễ sử dụng: có đầy đủ tính ghi lại tiết học, chia phòng học, chia sẻ hình, trị chuyện, tương tác ảo… + Số lượng người tham dự lớn (100 người miễn phí, 300 – 1000 người có phí) - Hạn chế: + Đối với miễn phí, tài khoản bị giới hạn thời gian 40 phút + Tính bảo mật chưa cao, người lạ vào quấy rối tiết học - Link hướng dẫn sử dụng phần mềm Zoom Meeting: [11] https://www.youtube.com/watch?v=wYPCc7wjczQ b Phần mềm Microsoft Teams - Ưu điểm: + Không giới hạn gọi, số lượng người tham dự cao Zoom (250 người), có tính bảo mật cao + Có khả chia sẻ bài, tương tác ảo, ghi lại học, giao tập, điểm danh… - Hạn chế: + Nhà trường phải đăng ký tài khoản Microsoft Teams cho GV HS + Phần mềm nặng nên trình truy cập HS chậm, khơng ổn định hay bị out HS chủ yếu sử dụng mạng 4G để học - Link hướng dẫn sử dụng Microsoft Teams: [11] https://www.youtube.com/watch?v=hYCU-CccCZQ c Phần mềm Google Meet - Ưu điểm: + Tiện lợi, dễ sử dụng cho người có tài khoản Google + Khơng giới hạn thời gian, số lượng người tham gia lớn: 100 – 250 người + Tích hợp với Google Classroom để quản lý lớp học trực tuyến -6- - Hạn chế: + Không ghi lại học + Khả tương tác ảo bị hạn chế - Link hướng dẫn sử dụng phần mềm Google Meet: [11] https://www.youtube.com/watch?v=OzohbVkN530 Có nhiều phần mềm khác hỗ trợ cho GV dạy học trực tuyến, phần mềm có tính ưu việt riêng Trong thực tế dạy học đơn vị trường THPT Cửa Lò đa số trường THPT địa bàn tỉnh Nghệ An lựa chọn phần mềm Zoom tích hợp vào trang web: https://lms.vnedu.vn/ Vì phần mềm Zoom dễ sử dụng, cài đặt thuận tiện phần mềm khác; kết hợp quản lý giảng dạy trực tuyến hiệu d Phần mềm thiết kế giảng: Powerpoint Microsoft Powerpoint công cụ quen thuộc để tạo thuyết trình nhiều lĩnh vực Đối với giáo viên, công cụ đơn giản hiệu để tạo giảng điện tử Khai thác tốt tính Powerpoint, giáo viên tạo giảng với hiệu ứng sinh động, hấp dẫn trò chơi học tập để gây hứng thú, tạo động lực cho học sinh, nâng cao hiệu dạy học Đối với dạy học trực tuyến mơn Địa lí, việc sử dụng cơng cụ Microsoft Powerpoint trở nên quen thuộc với GV Tuy nhiên, để thu hút ý HS thiết kế giảng Powerpoint hấp dẫn, hợp lý yếu tố quan trọng - Link hướng dẫn sử dụng phần mềm Powerpoint: [11] https://www.youtube.com/watch?v=VjsiibAAOFw 1.1.3.2 Một số công cụ hỗ trợ dạy học trực tuyến a Công cụ hỗ trợ Padlet Padlet tường ảo cho phép người dùng bày tỏ suy nghĩ chủ đề cách dễ dàng Ngồi ra, Padlet cịn cơng cụ hữu ích giảng dạy Giúp giáo viên giảng lớp thu thập ý kiến từ học sinh Giao diện “đẹp mắt”, dễ sử dụng Ứng dụng phù hợp cho độ tuổi, bạn học sinh, sinh viên, GV thường sử dụng để tương tác trước, sau học Padlet sử dụng để điểm danh, đăng tải tài liệu tập cho HS, HS nộp sản phẩm thảo luận nhóm nộp tập theo nhóm Tuy nhiên, miễn phí, GV sử dụng tối đa Padlet, q số lượng GV phải xóa bớt Padlet cũ, muốn lưu trữ thơng tin lâu dài phải mua trả phí - Các bước sử dụng Padlet: + Bước 1: Mở trang web: https://vi.padlet.com/ đăng ký tài khoản -7- Câu 11: Mạng viễn thông quốc tế ngày phát triển thông qua thiết bị nào? Đáp án: vệ tinh cáp biển Câu 12: Kim ngạch xuất nhập tăng nhờ yếu tố nào? Đáp án: Mở rộng đa dạng hóa thị trường Câu 13: Thị trường xuất lớn nước ta là: Đáp án: Hoa Kỳ, Nhật Bản, Trung Quốc Câu 14: Mặt hàng nhập nước ta là: Đáp án: nguyên liệu, tư liệu sản xuất Câu 15: Hai di sản thiên nhiên giới nước ta là: Đáp án: Vịnh Hạ Long Phong Nha Kẻ Bảng Câu 16: Kể tên trung tâm du lịch quốc gia: Đáp án: Hà Nội, Huế - Đà Nẵng, TPHCM Câu 17: Ngành du lịch phát triển mạnh từ thập niên 90 kỷ XX nhờ sách nào? Đáp án: Chính sách Đổi Câu 18: Nghệ An thuộc vùng du lịch nào? Đáp án: Bắc Trung Bộ Câu 19: Nhóm hàng chiếm tỷ trọng cao cấu hàng xuất nước ta? Đáp án: Hàng công nghiệp nhẹ tiểu thủ công nghiệp Câu 20: Mặt hàng vận tải chủ yếu ngành đường ống là: Đáp án: dầu khí 2.6 Bài kiểm tra 15 phút mơn Địa lí 11 (học kỳ 1) công cụ Azota Câu 1: Quốc gia nước công nghiệp mới? A Hàn Quốc B Nhật Bản C Việt Nam D Trung Quốc Câu 2: Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại diễn vào thời gian nào? A Cuối kỷ 19 B Cuối kỷ 20 C Cuối kỷ 19, đầu kỷ 20 D Cuối kỷ 20, đầu kỷ 21 Câu 3: Diện tích khu vực Tây Nam Á A triệu km2 B triệu km2 C triệu km2 D triệu km2 Câu 4: Cảnh quan chủ yếu châu Phi là: A Hoang mạc xa van B Rừng Xích đạo nhiệt đới ẩm C Rừng cận nhiệt đới khô D Xa van xa van rừng Câu 5: Khí gây hiệu ứng nhà kính? -62- A CFC B SO C CO2 D NO2 Câu 6: Các ngành công nghệ cao hiểu là: A cơng nghệ có giá thành cao B có chi phí đầu tư lớn C có suất lao động cao D có hàm lượng tri thức cao Câu 7: Tồn cầu hóa khơng có biểu sau đây? A Thương mại giới phát triển mạnh B Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực đời C Thị trường tài quốc tế mở rộng D Đầu tư nước tăng nhanh Câu 8: Dân số già dẫn tới hệ quả: A gây thiếu hụt nguồn lao động C gây cạn kiệt tài nguyên B gây sức ép cho môi trường D gây tình trạng thiếu việc làm Câu 9: Các nước Mỹ Latinh có điều kiện phát triển rừng, chăn ni đại gia súc, trồng công nghiệp ăn nhờ: A giàu khoáng sản B tài nguyên đất đai màu mỡ C tài nguyên đất khí hậu D dân số đông Câu 10: Để hạn chế khô hạn, nước châu Phi cần: A ngăn chặn nạn phá rừng B áp dụng biện pháp thủy lợi C khai thác khoáng sản hợp lý D mở rộng diện tích đất nơng nghiệp Câu 11: Ngun nhân làm cho vốn đầu tư nước giảm mạnh Mỹ Latinh? A Chính trị khơng ổn định B Cạn kiệt nguồn tài nguyên C Thiếu lao động D Đô thị hóa tự phát Câu 12: Điểm khác biệt kinh tế xã hội khu vực Tây Nam Á Trung Á là: A vị trí địa lí chiến lược B giàu tài nguyên dầu mỏ C khả phát triển nông nghiệp D phần lớn dân cư theo đạo Hồi Câu 13: Máy bay Boing sản xuất 650 công ty thuộc 30 quốc gia giới Điều nói biểu Tồn cầu hóa? A Có phụ thuộc lẫn quốc gia B Sự phân công lao động quốc tế ngày sâu rộng C Cuộc cách mạng khoa học cơng nghệ đại có tác động sâu sắc D Các cơng ty xun quốc gia có vai trò ngày lớn Câu 14: Ngành thu hút nhiều lao động đóng góp lớn cho GDP nước phát triển là: A Nông nghiệp B Công nghiệp C Dịch vụ D Giao thông vận tải Câu 15: Nguyên nhân sâu xa bất ổn định xã hổi Tây Nam Á Trung Á là: A vị trí địa trị nguồn dầu mỏ B mâu thuẫn dân tộc -63- C Hoạt động phần tử cực đoan Hồi giáo D can thiệp lực bên 2.7 Bài kiểm tra 15 phút Địa lí 12 (học kỳ 1) công cụ Azota Câu 1: Điểm cực Bắc nước ta nằm tỉnh nào? A Điện Biên B Lai Châu C Hà Giang D Lạng Sơn Câu 2: Địa hình đồng đồi núi thấp nước ta chiếm % lãnh thổ? A 82% B 83% C 84% D 85% Câu 3: Vùng núi Trường Sơn Nam có đặc điểm: A chủ yếu núi thấp trung bình B cao nước ta C gồm khối núi cao nguyên D có dãy núi song song so le Câu 4: Biển Đông ảnh hưởng đến khí hậu nước ta, biểu là: A mang lại cho nước ta lượng mưa độ ẩm lớn B tạo nhiều dạng địa hình ven biển C cung cấp nhiều tài nguyên khoáng sản D cung cấp nhiều tài nguyên hải sản Câu 5: Yếu tố quy định đặc điểm thiên nhiên nước ta mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa? A Hình dạng lãnh thổ B Vị trí địa lí C Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa D Ảnh hưởng biển Đơng Câu 6: Tài ngun có trữ lượng lớn có giá trị biển Đơng là: A Ti tan B Muối C Dầu khí D Cát thủy tinh Câu 7: Vùng núi Tây Bắc có đặc điểm: A cao nước ta với dải địa hình B có dãy núi song song so le C gồm khối núi cao nguyên D chủ yếu núi thấp trung bình Câu 8: Vùng đặc quyền kinh tế nước ta rộng hải lí tính từ đường sở? A 100 B 150 C 200 D 250 Câu 9: Ven biển nước ta có hệ sinh thái: A rừng nhiệt đới ẩm rộng thường xanh C đồng cỏ xa van B rừng thưa nhiệt đới khô D rừng ngập mặn Câu 10: Đồng sông Cửu Long có đặc điểm: A bề mặt bị chia cắt thành nhiều ơ, có đê B thấp phẳng, có kênh rạch chằng chịt C bị chia cắt thành nhiều đồng nhỏ D đồng lớn, có cấu trúc dải Câu 11: Vùng biển thuộc chủ quyền lãnh thổ nước ta là: A nội thủy B vùng đặc quyền kinh tế C vùng tiếp giáp lãnh hải D lãnh hải -64- Câu 12: Điểm giống đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long là: A biển bồi đắp vịnh biển nông B phù sa sông bồi tụ dần vịnh biển nơng C có hệ thống đê ngăn lũ D có hệ thống kênh rạch chằng chịt Câu 13: Ở dạng địa hình nào, người ta thường xây dựng cảng biển? A Vịnh nước sâu B Đảo ven bờ C Đầm phá D Các bãi cát phẳng Câu 14: Ý nghĩa kinh tế vị trí địa lí nước ta là: A nằm ngã tư đường hàng hải hàng không quốc tế, dễ dàng giao lưu hợp tác với nước B có nét tương đồng lịch sử, văn hóa với nước láng giềng, thuận lơi cho hợp tác phát triển C nằm khu vực phát triển động, nhạy cảm với biến động trị giới D nằm vị trí giàu tài ngun khống sản tài ngun sinh vật Câu 15: Địa hình nước ta có tính trẻ lại, phân bậc rõ rệt theo độ cao tác động của: A người khai thác tài nguyên thiên nhiên B vận động Tân Kiến Tạo nâng lên C khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa thất thường D dịng chảy sơng ngịi chia cắt địa hình 2.8 Bài kiểm tra 15 phút – Địa lí 12 (học kỳ 2) công cụ Google form Câu 1: Dân tộc Kinh chiếm % dân số nước ta? A 82,6% B 86,2% C 84,6% D 88,2% Câu 2: Dân số nước ta đứng thứ hai khu vực, sau nước: A Philippin, Malaixia B Malaixia, Thái Lan C Indonexia, Philippin D Indonexia, Malaixia Câu 3: Phân bố dân cư nước ta không hợp lý, gây ảnh hưởng đến: A sử dụng lao động khai thác tài nguyên B phân bố lao động thị trường C suất lao động vùng D phát triển kinh tế vùng Câu 4: Cơ cấu ngành kinh tế nước ta chuyển dịch theo xu hướng nào? A Giảm tỷ trọng khu vực I, tăng tỷ trọng khu vực II III B Giảm tỷ trọng khu vực I II, tăng tỷ trọng khu vực III C Giảm tỷ trọng khu vực I, tăng nhanh tỷ trọng khu vực II, khu vực III có tỷ trọng cao cịn biến động D Giảm tỷ trọng khu vực I III, tăng tỷ trọng khu vực II Câu 5: Trong cấu lao động theo thành phần kinh tế, khu vực kinh tế có tỷ lệ lao động tăng nhanh là: -65- A nhà nước B ngồi nhà nước C có vốn đầu tư nước D tư nhân Câu 6: Việc mở rộng, đa dạng loại hình đào tạo ngành nghề có ý nghĩa nào? A Thúc đẩy ngành sản xuất phát triển B Tạo thêm nhiều việc làm C Để thu hút vốn đầu tư nước D Nâng cao chất lượng đội ngũ lao động Câu 7: Ý sau đặc điểm Đơ thị hóa nước ta? A Q trình thị hóa diễn chậm B Trình độ thị hóa cao C Tỷ lệ dân thành thị tăng D Phân bố đô thị không vùng Câu 8: Đô thị sau đô thị loại đặc biệt? A Hà Nội B Hải Phòng C Đà Nẵng D Cần Thơ Câu 9: Cơ cấu lao động theo ngành kinh tế nước ta chậm chuyển biến do: A trình độ lao động thấp B suất lao động thấp C q trình cơng nghiệp hóa chậm D thời gian sử dụng lao động chưa triệt để Câu 10: Thành phần giữ vai trò chủ đạo kinh tế nước ta là: A kinh tế nhà nước B kinh tế nhà nước C kinh tế tư nhân D kinh tế có vốn đầu tư nước Câu 11: Năng suất sản lượng lúa nước ta tăng mạnh do: A mở rộng diện tích trồng lúa B nhu cầu thị trường tăng C áp dụng biện pháp thâm canh D sử dụng nhiều máy móc sản xuất Câu 12: Cây cà phê trồng nhiều vùng nào? A Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên B Tây Nguyên Đông Nam Bộ C Đông Nam Bộ Bắc Trung Bộ D Bắc Trung Bộ Tây Ngun Câu 13: Vì Đồng sơng Cửu Long vùng nuôi thủy sản lớn nước ta ? A Có khí hậu nóng quanh năm B Có vùng biển rộng ngư trường lớn C Có dân cư đơng đúc, giàu kinh nghiệm D Có diện tích mặt nước cho nuôi trồng lớn Câu 14: Ngành khai thác hải sản miền Bắc phát triển miền Nam chủ yếu do: A nhu cầu thị trường thấp B ảnh hưởng bão gió mùa đơng bắc C tàu thuyền, ngư cụ lạc hậu D mơi trường thiên nhiên bị suy thối Câu 15: Đường lối Đổi nước ta năm 1986 khơng có xu sau đây? A Dân chủ hóa đời sống kinh tế xã hội B Phát triển kinh tế quốc doanh, bao cấp -66- C Tăng cường giao lưu hợp tác với nước giới D Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa Câu 16: Thành tựu lớn mặt xã hội công Đổi nước ta là: A Đưa nước ta thoát khỏi khủng hoảng kinh tế kéo dài B Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao C Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hóa D Đạt thành tựu to lớn xóa đói giảm nghèo Câu 17: Ngành sau khơng phải ngành công nghiệp trọng điểm nước ta nay? A Luyện kim B Cơ khí - điện tử C Hóa chất - phân bón - cao su D Dệt may Câu 18: Vùng dẫn đầu nước tỷ trọng ngành công nghiệp? A Đồng sông Hồng B Đồng sông Cửu Long C Đông Nam Bộ D Duyên hải miền Trung Câu 19: Thế mạnh để phát triển ngành công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm nước ta là: A Nguồn nguyên liệu chỗ phong phú B Cơ sở hạ tầng đại C trình độ tay nghề lao động ngày cao D Sức mua thị trường lớn Câu 20: Ý sau đặc điểm khu cơng nghiệp nước ta? A Do phủ thành lập B Phân bố nơi có vị trí địa lí thuận lợi C Chun sản xuất cơng nghiệp D Có dân cư sinh sống khu cơng nghiệp 2.9 Bài kiểm tra 15 phút – Địa lí 11 (học kỳ 2) công cụ Google form Câu Nhật Bản có kiểu khí hậu đặc trưng A Cận nhiệt ôn đới hải dương B Ôn đới cận cực C Ôn đới gió mùa cận nhiệt gió mùa D Cận nhiệt gió mùa ôn đới lục địa Câu Nhật Bản nằm khu vực giới? A Bắc Á B Đông Á C Đông Nam Á D Nam Á Câu Địa hình Nhật Bản có đặc điểm A Đồi núi chiếm 80% diện tích B Đồng chiếm 30% diện tích C Diện tích đồi núi đồng xấp xỉ D Đồng chiếm diện tích lớn Câu Trên vùng biển Nhật Bản có dịng biển nóng dịng biển lạnh gặp nhau, tạo ra: A lượng mưa lớn quanh năm B nhiều vũng vịnh để xây dựng cảng biển C nhiều đảo quần đảo D nhiều ngư trường -67- Câu Nhật Bản có nhiều động đất núi lửa do: A Nằm vành đai lửa Đại Tây Dương B Nằm vành đai lửa Thái Bình Dương C Nằm vành đai lửa Bắc Băng Dương D Nằm vành đai lửa Ấn Độ Dương Câu Ý sau đặc điểm dân cư Nhật Bản? A Đông dân B Dân số tăng chậm C Dân số già D Phân bố dân cư không Câu 7: Thời kỳ 1950 - 1973, kinh tế Nhật Bản phát triển thần kỳ nguyên nhân sau đây? A Chú trọng đầu tư vốn, đại hóa cơng nghiệp B Duy trì cấu kinh tế tầng C Phát triển ngành then chốt theo giai đoạn D Điều chỉnh chiến lược phát triển kịp thời Câu 8: Ngành công nghiệp mũi nhọn Nhật Bản là: A Công nghiệp chế tạo B Sản xuất điện tử C Xây dựng cơng trình cơng cộng D Dệt may Câu 9: Các trung tâm công nghiệp Nhật Bản phân bố chủ yếu phía đơng nam đảo Hơn su đó: A có khí hậu ấm áp B có nhiều cảng biển lớn C có dân cư đơng đúc D có nhiều điều kiện thuận lợi tự nhiên kinh tế xã hội Câu 10: Đức tính cần cù, chịu khó người Nhật Bản ảnh hưởng đến phát triển kinh tế nào? A Tạo nhiều sản phẩm có độ bền cao tiếng giới B Tăng suất lao động cho ngành kinh tế C Tạo nhiều sản phẩm đại giới D Có nguồn ngoại tệ tích lũy nhiều giới 2.10 Câu hỏi hoạt động 2: Hoạt động nhóm mảnh ghép chủ đề Cộng hịa nhân dân Trung Hoa cơng cụ Baamboozle Câu 1: Địa hình chủ yếu Miền Đơng Trung Quốc? Đáp án: Các đồng lớn Câu 2: Trung Quốc có đơn vị hành chính? Đáp án: 22 tỉnh, khu tự trị, thành phố trực thuộc trung ương Câu 3: Địa hình chủ yếu miền Tây Trung Quốc gì? Đáp án: Núi cao, sơn nguyên đồ sộ, bồn địa Câu 4: Kiểu khí hậu miền Tây Trung Quốc gì? Đáp án: Ôn đới lục địa -68- Câu 5: Kiểu khí hậu miền Đơng Trung Quốc gì? Đáp án: Ơn đới gió mùa cận nhiệt gió mùa Câu 6: Miền Trung Quốc tiếng với khoáng sản kim loại màu? Đáp án: Miền Đơng Câu 7: Miền Tây Trung Quốc có nhiều hoang mạc bán hoang mạc yếu tố nào? Đáp án: Khí hậu ơn đới lục địa Câu 8: Tài ngun miền Tây Trung Quốc gì? Đáp án: Rừng, đồng cỏ, khống sản Câu 9: Vì miền Tây Trung Quốc lại nơi bắt nguồn sông lớn miền Đông? Đáp án: Do có địa hình cao, dốc Câu 10: Vì miền Đông Trung Quốc thường bị lũ lụt hàng năm ? Đáp án: Do mưa lớn vào mùa hạ, địa hình thấp Câu 11: Vì Trung Quốc thực sách dân số triệt để dân số tăng nhanh? Đáp án: Do quy mô dân số lớn Câu 12: Hậu sách Trung Quốc gì? Đáp án: Chênh lệch giới tính Câu 13: Năm 1994, Trung Quốc thực sách CNM tập trung vào ngành công nghiệp nào? Đáp án: Chế tạo máy, điện tử, hóa dầu, sản xuất ô tô, xây dựng Câu 14: Vùng nông thôn Trung Quốc mạnh để phát triển cơng nghiệp? Đáp án: Lao động dồi dào, nguyên liệu sẵn có Câu 15: Kể ngành cơng nghiệp kỹ thuật cao Trung Quốc? Đáp án: Điện tử, khí xác, sản xuất máy móc tự động Câu 16: Để phịng chống khơ hạn lũ lụt, ngành nơng nghiệp Trung Quốc có giải pháp gì? Đáp án: Cải tạo hệ thống thủy lợi Câu 17: Những nơng sản có sản lượng đứng hàng đầu giới Trung Quốc là? Đáp án: Lương thực, bông, thịt lợn Câu 18: Vì Trung Quốc có sản lượng lương thực đứng hàng đầu giới bình quân lương thực đầu người thấp? Đáp án: Do dân số đông -69- Câu 19: Ở miền đông Trung Quốc, lúa mì, ngơ, củ cải đường trồng nhiều đâu? Đáp án: Đồng Đông Bắc, Hoa Bắc Câu 20: Ở miền đơng Trung Quốc, lúa gạo, mía, chè, trồng nhiều đâu? Đáp án: Đồng Hoa Trung, Hoa Nam Câu 21: Các trung tâm công nghiệp lớn Trung Quốc tập trung đâu? Đáp án: Miền Đông 2.11 Nội dung câu hỏi Kiểm tra cuối chủ đề: Cộng hòa nhân dân Trung Hoa (Kiểm tra công cụ Google form) Câu 1: Trung Quốc nằm khu vực sau đây? A Bắc Á B Đông Á C Đông Nam Á D Nam Á Câu 2: Vị trí địa lí Trung Quốc đánh giá thuận lợi do: A nằm ví trí địa trị B nằm khu vực giàu tài nguyên khoáng sản C nằm gần nước có kinh tế phát triển động D án ngự tuyến đường quốc tế quan trọng Câu 3: Đặc điểm địa hình bật miền Đơng Trung Quốc là: A có nhiều núi cao, sơn nguyên B có nhiều bồn địa rộng lớn C có nhiều hoang mạc, bán hoang mạc D có nhiều đồng lớn Câu 4: Miền Tây Trung Quốc KHƠNG có đặc điểm sau đây? A Địa hình gồm nhiều núi cao, sơn ngun bồn địa B Có khí hậu ơn đới lục địa khô hạn C Nổi tiếng với loại khống sản kim loại màu D Có nhiều đồng cỏ cho chăn nuôi đại gia súc Câu 5: Dân cư Trung Quốc có đặc điểm sau đây? A Có nhiều dân tộc, 80% dân số người Hán B Trên 70% dân cư Trung Quốc sống thị C Chính sách làm cho Trung Quốc thiếu lao động trầm trọng D Chính sách làm cho dân số Trung Quốc bị chênh lệch giới tính Câu 6: Trung Quốc KHƠNG thực sách để phát triển cơng nghiệp? A Cải tạo hệ thống giao thông, thủy lợi B Phát triển kinh tế thị trường C Mở cửa, thu hút vốn đầu tư nước D Đầu tư, đại hóa trang thiết bị Câu 7: Trung tâm sau KHƠNG PHẢI trung tâm cơng nghiệp lớn Trung Quốc? A Bắc Kinh B Thiên Tân C Thượng Hải D Vũ Hán Câu 8: Trung Quốc áp dụng nhiều sách, biện pháp cải cách nơng nghiệp nhằm mục đích gì? -70- A Tạo nguồn hàng chất lượng cao cho xuất B Tạo điều kiện khai thác tiềm lao động, tài nguyên đất nước C Tạo nguồn nguyên liệu ổn định cho công nghiệp chế biến D Giải tốt vấn đề thiếu lương thực Câu 9: Vì Trung Quốc, ngành trồng trọt lại chiếm ưu ngành chăn nuôi? A Cơ sở thức ăn cho chăn nuôi chưa đảm bảo B Thị trường tiêu thụ sản phẩm chăn nuôi chưa ổn định C Thiên tai thường xuyên gây thiệt hại cho chăn nuôi D Ngành chăn nuôi đem lại thu nhập thấp Câu 10 Biểu cho thấy mối quan hệ Việt Nam – Trung Quốc ngày phát triển? A Hai nước chung sống hịa bình với B Đầu tư nước Trung Quốc vào Việt Nam ngày tăng C Kim ngạch thương mại song phương tăng nhanh D Hai nước có hợp tác toàn diện lĩnh vực 3.1 Nội dung câu hỏi khảo sát trước sau dạy học thực nghiệm (Khảo sát công cụ Google form) Câu 1: Đánh giá mức độ hứng thú em học trực tuyến môn Địa lý: A Rất hứng thú B Hứng thú C Không hứng thú Câu 2: Em thấy mức độ hiệu dạy học trực tuyến nào? A Rất hiệu B Hiệu C Ít hiệu D Không hiệu Câu 3: Theo em, giáo viên mơn Địa lí có cần sử dụng phần mềm công cụ hỗ trợ dạy học trực tuyến hay không? A Rất cần thiết B Cần thiết C Khơng cần thiết MỘT SỐ HÌNH ẢNH VÀ VIDEO MINH HỌA HOẠT ĐỘNG DHTT MƠN ĐỊA LÍ THPT 4.1 Video DHTT sử dụng công cụ hỗ trợ Google earth https://drive.google.com/file/d/14SIE6ydroW93eLUMHFzjMNMaAQ2F5c3/view?usp=sharing 4.2 Video DHTT sử dụng công cụ hỗ trợ Wordwall https://drive.google.com/file/d/14SIE6ydroW93eLUMHFzjMNMaAQ2F5c3/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1rgxym9ZNKp0s5oyV5hrDZu9DDnkcpVRF/view? usp=sharing -71- 4.3 Video DHTT sử dụng công cụ hỗ trợ Baamboozle https://drive.google.com/file/d/1ony9eSUSIRngttoOdRu_VovJIYAV_Xe6/view?u sp=sharing 4.4 Video DHTT sử dụng công cụ Kahoot https://drive.google.com/file/d/1ZioEhOa7ROrBWQ7ioVOZBM2GjUFVir3/view?usp=sharing 4.5 Video DHTT chủ đề: Cộng hòa nhân dân Trung Hoa Tiết 1: https://drive.google.com/file/d/1RqDS5DmkGNu4vbu4NSym4zdjiVtN76BL/view ?usp=sharing Tiết 2: https://drive.google.com/file/d/15zTgvERrFocluXGILDz71pEgdEUgcE8/view?usp=sharing 4.6 Hình ảnh DHTT mơn Địa lí phần mềm Zoom Meeting 4.7 Hình ảnh DHTT mơn Địa lí phần mềm Microsoft Teams -72- 4.8 Hình ảnh HS chơi Quizizz học trực tuyến mơn Địa lí 4.9 Giáo án Powerpoint chủ đề: Cộng hịa nhân dân Trung Hoa (Địa lí 11) -73- -74- -75- 10 Sản phẩm làm việc nhóm HS nộp lên Padlet, chủ đề: Cộng hòa nhân dân Trung Hoa Sản phẩm Poster nhóm chuyên gia Nhóm 1: Vị trí địa lí, lãnh Nhóm 2: Dân cư Trung Nhóm 3: Các ngành kinh thổ điều kiện tự nhiên Quốc mối quan hệ tế Trung Quốc Việt Nam – Trung Quốc Trung Quốc Tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm dạy học chủ đề -76- ... phần mềm công cụ hỗ trợ DHTT góp phần nâng cao hiệu DHTT cho mơn Địa lí -17- - Về giải pháp nâng cao hiệu DHTT mơn Địa lí phần mềm công cụ hỗ trợ Để nâng cao hiệu DHTT phần mềm công cụ hỗ trợ, GV... nhằm nâng cao hiệu dạy học mơn Địa lí, đồng thời góp phần phát huy lực phẩm chất học sinh lực sử dụng công nghệ thông tin Với kết đạt được, xin -1- mạnh dạn trình bày đề tài: “Nâng cao hiệu dạy... góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Địa lí THPT giai đoạn Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng DHTT mơn Địa lí THPT địa bàn tỉnh Nghệ An - Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu DHTT