Tài liệu hỗ trợ GV và HS SOẠN bài môn NGỮ văn 7 CHÂN TRỜI SÁNG tạo

SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI 1: TIẾNG NÓI CỦA VẠN VẬT (THƠ BỐN CHỮ, NĂM CHỮ) SOẠN BÀI ĐỌC LỜI CỦA CÂY CHUẨN BỊ ĐỌC Câu hỏi: Em quan sát trình lớn lên cây, bơng hoa hay vật chưa? Điều gợi cho em suy nghĩ cảm xúc gì? Trả lời: Em quan sát trình lớn lên chó nhà em từ lúc chó mẹ sinh đến trưởng thành Em cảm thấy thật kì diệu vơ thích thú phát triển thay đổi rõ rệt chó TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Câu hỏi 1: Em hình dung tượng nảy mầm qua hình ảnh "nhú lên giọt sữa"? Trả lời: Hiện tượng nảy mầm ví với giọt sữa trắng trong, trẻo, khiến em hình dung mầm nhỏ bé, non nớt đầy dễ thương Câu hỏi 2: Chú ý động từ miêu tả trình lớn lên hạt mầm khổ thơ 2, 3, Trả lời: Những động từ miêu tả trình lớn lên hạt mầm: + Khổ 2: nhú, thầm, ghé tai + Khổ 3: nằm, nghe + Khổ 4: kiêng, nghe, đón B Bài tập hướng dẫn giải SƯU TẦM, TỔNG HỢP NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI Câu hỏi 1: Năm khổ thơ đầu lời ai? Khổ thơ cuối lời ai? Dựa vào đâu để khẳng định vậy? Năm khổ thơ đầu lời tác giả - Khổ thơ cuối lời - Dựa vào câu thơ tác giả miêu tả, nói thay tâm tình mầm nên ta xác định năm khổ thơ đầu lời tác giả Đối với khổ thơ cuối, tác khẳng định lời tác giả nhường lời cho xanh cất tiếng nói “khi thành”, nhân vật nhân hóa, thức xưng “tơi” Câu hỏi 2: Tìm số hình ảnh, từ ngữ đặc sắc mà tác giả sử dụng thơ để miêu tả trình từ hạt thành thể q trình sơ đồ Một số hình ảnh, từ ngữ đặc sắc mà tác giả sử dụng thơ để miêu tả trình từ hạt thành thể q trình sơ đồ: - Khi cịn hạt: " nằm lặng thinh" - Khi lên mầm: "nhú lên giọt sữa", "thì thầm", "kiêng gió bắc", "kiêng mưa giơng", "đón tia nắng hồng" - Khi thành cây: "nghe màu xanh", "bắt đầu bập bẹ", "góp xanh đất trời" Câu hỏi 3: Theo em, dòng thơ "Ghé tai nghe rõ", "Nghe mầm mở mắt" thể mối quan hệ hạt mầm nhân vật "ghé tai nghe rõ"? Những dòng thơ "Ghé tai nghe rõ", "Nghe mầm mở mắt" thể mối quan hệ gần gũi, giao cảm thiên nhiên nhà thơ, nâng niu sống Cho thấy tình cảm, cảm xúc tác giả dành cho mầm cây, tình u thương, trìu mến, đầy nâng niu Câu hỏi 4: Tìm hình ảnh, từ ngữ thể tình cảm, cảm xúc mà tác giả dành cho mầm Hãy cho biết tình cảm - Những hình ảnh, từ ngữ thể tình cảm, cảm xúc mà tác giả dành cho mầm là: Hạt nằm lặng thinh, Ghé tai nghe rõ, Nghe bàn tay vỗ, Nghe tiếng ru hời, Nghe mầm mở mắt - Đó tình cảm nâng niu, yêu thương, trân trọng tác giả mầm SƯU TẦM, TỔNG HỢP NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Câu hỏi 5: Xác định biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng văn Nêu tác dụng chúng - Các biện pháp tu từ sử dụng văn bản: nhân hóa, ẩn dụ hốn dụ - Tác dụng: làm câu thở trở nên đa nghĩa, đa thanh, giàu sức gợi hình gợi cảm đầy sinh động Câu hỏi 6: Nhận xét cách gieo vần, ngắt nhịp thơ cho biết vần nhịp có tác dụng việc thể "lời cây"? - Nhịp thơ 2/2 dễ thuộc, dễ nhớ, đặn nhịp đưa nôi, vừa diễn tả nhịp điệu êm đềm đời sống xanh, vừa thể cảm xúc yêu thương trìu mến tác giả - Nhịp thơ 1/3 (Rằng bạn ơi) nói lên khác biệt, có tác dụng nhấn mạnh vào khao khát muốn người hiểu giao cảm - Việc sử dung cách gieo vần, ngắt nhịp kiến thơ trở nên sinh động với tiết tấu vui tươi, đầy phù hợp với nội dung thơ Câu hỏi 7: Xác định chủ đề thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc • • Chủ đề: Bài thơ thể tình yêu thương, trân trọng mầm xanh thiên nhiên Thông điệp: Hãy lắng nghe lời cỏ loài vật để biết yêu thương, nâng đỡ sống từ sống mưới mầm non Bởi mỗi người, vật, dù nhỏ bé, góp phần tạo nên sống hạt mầm góp màu xanh cho đất trời Bên cạnh đó, tác giả muốn gửi gắm thơng điệp bạn nhỏ mầm cây, phát triển từ bé đến lớn, góp phần xây dựng sống tươi đẹp Câu hỏi 8: Hãy tưởng tượng cây, bơng hoa vật cưng nhà viết khoảng năm câu thể cảm xúc hóa thân vào chúng Tơi mèo Mi Mi, cậu chủ nhặt từ ngồi đường Mặc dù vậy, tơi ln cậu yêu chiều cưng nhà Mỗi ngày trôi qua với ngày tràn ngập vui vẻ Cậu chủ âu yếm, vuốt ve tôi, thường ôm mỗi tối ngủ Tôi cảm thấy thật may mắn hạnh phúc điều cậu chủ dành cho SOẠN BÀI ĐỌC SANG THU CHUẨN BỊ ĐỌC Câu hỏi: Em chia sẻ cảm nhận thiên nhiên vào thời khắc giao mùa Trả lời: SƯU TẦM, TỔNG HỢP NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Em cảm thấy vô thích thú, muốn ngắm nhìn từ điều nhỏ bé thay đổi thiên nhiên vào khoảnh khắc giao mùa TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Câu hỏi 1: Em hình dung hình ảnh "Có đám mây mùa hạ/ Vắt nửa sang thu"? Trả lời: Theo em, hình ảnh "Có đám mây mùa hạ/ Vắt nửa sang thu" hình ảnh đặc sắc thể thời điểm giao mùa thu mùa hạ Có thể thấy bịn rịn, lưu luyến cảnh sắc đám đầy tâm trạng Câu hỏi 2: Điểm chung từ ngữ chùng chình, dềnh dàng, vắt nửa mình, vơi dần gì? Trả lời: Điểm chung từ ngữ chùng chình, dềnh dàng, vắt nửa mình, vơi dần diễn tả cảm giác, trạng thái, thể thay đổi khung cảnh thiên nhiên cách tinh tế đầy ngập ngừng, chầm chậm, muốn níu giữ thời gian vào khoảnh khắc giao mùa B Bài tập hướng dẫn giải SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI Câu hỏi 1: Bài thơ tả cảnh thiên nhiên vào thời điểm nào? Dựa vào đâu em nhận biết điều đó? Bài thơ tả cảnh thiên nhiên vào thời điểm giao mùa hạ - thu thể rõ nét qua hình ảnh câu thơ: "Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu." Đám mây cầu nối liền hai mùa thu hạ Hàm chứa nhiều lưu luyến, bịn rịn, đồng thời mang đầy tâm trạng thi nhân Câu hỏi 2: Tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả chuyển động thiên nhiên thơ Qua cách miêu tả đó, em cảm nhận tâm hồn nhà thơ? - Các từ ngữ miêu tả chuyển động thiên nhiên thơ: SƯU TẦM, TỔNG HỢP NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO +Bỗng: Ngạc nhiên, bâng khuâng + Phả vào: hương thơm bốc mạnh tỏa thành luồng, không thoang thoảng Nhà thơ vừa thấy hương ổi, vừa cảm nhận se lạnh gió đầu thu + Chùng chình: nhân hóa, có ý vừa nhởn nhơ, chậm chạp vương vất bên ngõ xóm đường làng + Hình : Mùa thu chưa thật rõ ràng, thu đột ngột thật nhẹ nhàng làm cho nhà thơ chưa dám tin, chưa dám Những hình ảnh miêu tả chuyển động thiên nhiên thơ: + Hương vị: "bỗng nhận hương ổi" - mùi ổi chín lan tỏa khơng gian + Hình ảnh: gió se, sương thu, dịng sơng, đàn chim bay vội vã, đám mây lững lờ trôi, nắng nhạt hơn, mưa vơi dần tiếng sấm thưa dần => Qua đó, ta thấy nhà thơ Hữu Thỉnh người có tâm hồn giao cảm với thiên nhiên quê hương, đất nước Đó cảm nhận vô tinh tế quan sát đầy tỉ mỉ bộc lộ rõ tình yêu thiết tha với thiên nhiên ông Câu hỏi 3: Cách ngắt nhịp gieo vần bàu thơ Sang thu có tác dụng việc thể nội dung văn bản? Trong Sang thu, việc sử dụng câu thơ ngắn, ngắt nhịp nhanh kết hợp với quan sát miêu tả thiên nhiên cách tinh tế, độc đáo thể phong phú phú khoảnh khắc giao mùa, làm cho cảnh sắc thiên nhiên thơ hòa quyện với tâm trạng tác giả, giúp bộc lộ điều mà tác giả gửi gắm Câu hỏi 4: Theo em, chủ đề thơ Sang thu gì? Qua thơ này, tác giả muốn gửi gắm thông điệp đến người đọc? - Theo em, chủ đề thơ thể rung động, cảm nhận tinh tế tác giả Hữu Thỉnh biến chuyển nhẹ nhàng mà rõ rệt đất trời lúc cuối hạ sang đầu thu Đồng thời diễn tả chiêm nghiệm sâu lắng nhà thơ - Tác giả muốn gửi gắm thông điệp: bước vào tuổi trung niên, người bình tĩnh để đón nhận thay đổi bất ngờ sống, sóng gió đời Đồng thời, lời khẳng định đất nước vững vàng khó khăn, thử thách phía trước vững bước tiến vào tương lai Câu hỏi 5: Nếu nhan đề Sang thu sửa thành Thu hay Mùa Thu có phù hợp với nội dung thơ hay khơng? Vì Sao? SƯU TẦM, TỔNG HỢP NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Nếu nhan đề Sang thu sửa thành Thu hay Mùa Thu khơng lột tả hết mong muốn, gửi gắm tác giả vào thơ Bởi nhan đề "Sang thu" thể cách lựa chọn thời gian, bắc cầu hai mùa Ngoài ra, "sang thu" đời người Đời người sang thu nhiều trải, vững vàng trước biến động sống Vì vậy, sửa nhan đề, không thấy rõ ý nghĩa thơ Câu hỏi 6: Đọc thơ Sang thu, em học cách quan sát, cảm nhận thiên nhiên tác giả? Thông qua thơ Sang thu, em thấy tác giả Hữu Thỉnh có cảm nhận quan sát vơ tinh tế với hình ảnh giàu sức biểu cảm qua nhiều yếu tố, nhiều giác quan (khứu giác, thị giác, xúc giác, thính giác) rung động tinh tế trái tim yêu thiên nhiên Câu hỏi 7: Chọn từ ngữ thơ mà em cho hay Viết câu để giải thích lựa chọn em Em thích từ "phả" câu thơ: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Bởi từ "phả" động từ giúp em hình dung mùi hương ổi độ đậm nhất, thơm nồng quyến rũ, hịa vào gió làm lan tỏa đến tâm trí người, khắp khơng gian SOẠN BÀI ĐỌC KẾT NỐI ÔNG MỘT SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI Câu hỏi 1: Tìm số chi tiết thể tình cảm voi Đề đốc Lê Trực người quản tượng Đó tình cảm nào? Trả lời: Các chi tiết thể tình cảm voi Đề đốc Lê Trực người quản tượng: - "Nó voi nhớ ơng Đê Đốc, nhớ đời chiến trận, nhớ rừng": trở nên ủ rũ, buồn thiu, gầy rạc đi, bỏ ăn - Mặc dù người quản tượng thả rừng, hàng năm sang thu, xuống làng thăm ơng, quỳ trước sân SƯU TẦM, TỔNG HỢP NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - Nó luyến chủ trở về, giúp người quản tượng nhiều việc: ống bắng sơng lấy nước, lên nương lấy vịi quắp câu gỗ mang - Khi người quản tượng khơng cịn nữa, "nó quỳ xuống sân, rống gọi, rền rĩ mãi" Khi biết gọi vơ ích, lồng chạy vào nhà, "nó hít giường cũ người quản tượng buồn bã ra, chạy khắp làng tìm chủ", :lồng chạy voi hoang" - Từ đó, voi năm lại xuống lần, "nó trở nên lặng lẽ, đảo qua nhà cũ người quản tượng, tha thẩn sân, vừa tung vịi hít ngửi khắp chỗ vừa khe khẽ rền rĩ âm thầm bỏ đi" => Qua đây, voi dành tình cảm yêu thương, gắn kết đặc biệt Đê Đốc người quản tượng Nó hiểu quan tâm người dành cho nó, biết cách trả ơn qua hành động Câu hỏi 2: Người quản tượng dân làng cư xử với voi? Trả lời: - Cách người quản tượng cư xử với voi: + Ơng để nghỉ hết vụ hè, vỡ cho ăn, ngày ăn thêm hai vác mía to, hai thùng cháo + Ơng coi voi em nhà + Khi thu sang, ông biết voi nhớ rừng nên ông định thả cho Mặc dù vậy, hàng năm thu sang, voi lại thăm ông, ông trẻ lại, hớn hở đưa lên nương thiết đãi bữa no nê - Cách dân làng cư xử với voi: + Dân làng gọi voi tên đầy thân thuộc "Ơng Một" + Mỡi voi về, họ nô nức người quản tượng đón tận đầu làng + Khi người quản tượng qua đời, dân làng quan tâm đến nó, "các bơ lão mang mía đến cho nó" Câu hỏi 3: Đoạn trích giúp em hiểu mối quan hệ người giới tự nhiên? Trả lời: SƯU TẦM, TỔNG HỢP NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Qua đoạn trích, em thấy thái độ hành vi người tác động không nhỏ mối quan hệ với giới tự nhiên Chúng ta cần tơn trọng, có cách cư xử thân thiện, xây dựng mối quan hệ qua lại giới tự nhiên Đó cốt lõi lối ứng xử biết ơn tự nhiên mà người cần hướng đến Hãy coi động vật người bạn, giúp ích sống SOẠN BÀI THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TRANG 19 Câu hỏi 1: Tìm phó từ trường hợp sau, cho biết phó từ bổ sung ý nghĩa cho danh từ, động từ, tính từ nào? a Chưa gieo xuông đất Hạt nằm lặng thinh (Trần Hữu Thung, Lời cây) b Mầm thầm Ghé tai nghe rõ (Trần Hữu Thung, Lời cây) c Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi (Hữu Thỉnh, Sang Thu) d Những buổi chiều hay nhắm mắt sờ bơng hoa tập đốn Tơi đoán hai loại hoa: hoa mồng gà hoa hướng dương Bố cười khà khà khen tiến lắm! Một hơm khác, tơi đốn ba loại hoa (Nguyễn Ngọc Thuần, Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ) đ Nó giúp người quản tượng phá rẫy, kéo gỗ, khuây khỏa lúc làm việc sau lại đứng buồn thiu (Vũ Hùng, Ơng Một) SƯU TẦM, TỔNG HỢP NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO e Khi biết tiếng rống lên gọi vơ ích, voi lồng chạy vào nhà (Vũ Hùng, Ông Một) Trả lời: a Phó từ: chưa - bổ sung ý nghĩa cho động từ "gieo" b Phó từ: - bổ sung ý nghĩa cho động từ "thì thầm" c Phó từ: - bổ sung ý nghĩa cho động từ "cịn" Phó từ: - bổ sung ý nghĩa cho động từ "vơi" d Phó từ: - bổ sung ý nghĩa cho danh từ "hai loại hoa", "ba loại hoa" đ Phó từ: - bổ sung ý nghĩa cho động từ "giúp" e Phó từ: - bổ sung ý nghĩa cho tính từ "vơ ích" Câu hỏi 2: Trong trường hợp sau, phó từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ nào? Xác định ý nghĩa bổ sung trường trường hợp a Rằng bạn Cây tơi Nay mai lớn Góp xanh đất trời (Trần Hữu Thung, Lời cây) b Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Hữu Thỉnh, Sang thu) c Ngày ơng cho ăn ăn thêm hai vác mía to, hai thúng cháo (Vũ Hùng, Ơng Một) d Ơng quen q, khó xa rời SƯU TẦM, TỔNG HỢP NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (Vũ Hùng, Ông Một) Trả lời: a sẽ: bổ sung ý nghĩa quan hệ thời gian cho tính từ lớn b đã: bổ sung ý nghĩa quan hệ thời gian cho động từ c cũng: bổ sung ý nghĩa tiếp diễn cho động từ cho d quá: bổ sung ý nghĩa mức độ cho động từ quen Câu hỏi 3: Cho câu sau: a Trời tối b Bọn trẻ đá bóng ngồi sân Dùng phó từ để mở rộng câu cho mỗi trường hợp Nhận xét khác nghĩa câu mở rộng trường hợp Trả lời: a Trời tối - Trời tối (phó từ mức độ) - Trời tối (phó từ quan hệ thời gian) b Bọn trẻ đá bóng ngồi sân - Bọn trẻ đá bóng ngồi sân (phó từ quan hệ thời gian) - Bọn trẻ thường đá bóng ngồi sân (phó từ tiếp diễn) Câu hỏi 4: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ Khi hạt nảy mầm Nhú lên giọt sữa Mầm thầm Ghé tai nghe rõ SƯU TẦM, TỔNG HỢP 10 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Câu hỏi 4: Dựa vào tình cảm, suy nghĩ bộc lộ viết, người đọc cảm nhận tình cảm, cảm xúc người viết dành cho nhân vật khơng? Câu trả lời: Dựa vào tình cảm, suy nghĩ bộc lộ viết, người đọc cảm nhận tình cảm, cảm xúc người viết dành cho nhân vật Câu hỏi 5: Ở đoạn kết bài, người viết trình bày nội dung gì? Câu trả lời: Ở đoạn kết bài, người viết trình bày nội dung: khẳng định lại tình cảm dành cho Lan Đồng thời, rút điều đáng nhớ Câu hỏi 6: Từ viết trên, em rút kinh nghiệm cách viết văn biểu cảm người? Câu trả lời: Từ viết trên, em rút kinh nghiệm cách viết văn biểu cảm người sau: - Giới thiệu nhân vật mà muốn biểu lộ cảm xúc - Giới thiệu cảm xúc sâu sắc cho nhân vật - Biểu lộ tình cảm, cảm xúc sâu sắc, chân thành dành cho nhân vật việc sử dụng phương thức biểu đạt: biểu cảm, tự sự, miêu tả - Khẳng định tình cảm, cảm xúc dành cho nhân vật - Rút điều đáng nhớ thân B Bài tập hướng dẫn giải HƯỚNG DẪN QUY TRÌNH VIẾT Đề bài: Viết văn bày tỏ cảm xúc em người mà em yêu quý Ba cánh chim cho bay thật xa Mẹ nhành hoa cho cài lên ngực SƯU TẦM, TỔNG HỢP 166 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Cha mẹ người yêu quý, hi sinh vô điều kiện cho Mỗi câu hát cất lên, dù đâu thổn thức nhớ đến người cha u q, kính trọng Ba mẹ tơi lấy muộn mằn, vậy, năm bố gần bốn mươi tuổi sinh tôi, mẹ đau ốm liên miên vài năm sau sinh tơi, mẹ qua đời Từ có ba nuôi khôn lớn Ba người dong dỏng cao, nước da đen sạm làm việc cơng trường phải phơi nắng lại nhiều Trên gương mặt sạm nắng, cằn cỡi theo dịng thời gian đôi mắt đượm buồn, lúc đầy ưu tư Nhưng ba tơi có nụ cười đẹp, hiền, có lẽ nước da đen sạm nên cười ba thật trắng sáng Tôi u mỡi khoảng khắc ba cười, tiếng cười giịn tan xua tan vất vả, khó khăn Là người đàn ơng, vốn mang sẵn tính vụng về, cha đâu có khéo léo tinh tế mẹ, mà từ hồi bé vốn đứa gái ba cho ăn mặc cắt tóc trai Tính cách tơi mà hiếu động lũ trai xóm Ba tơi người chu đáo cẩn thận, mỗi lần phải công tác xa, ba làm nhiều đồ ăn đặt sẵn tủ ăn dần Ba nấu không khéo, mặn nhạt lần ăn hết bay số đồ ăn Bởi tơi biết ba dành lịng vào ăn Trong công việc ba người cần mẫn, chịu khó có nhiều sáng kiến mẻ Với mỡi việc, ba ln tìm nhiều hướng giải khác nhau, ln có phương án dự phịng, nên việc hanh thông không bị ngưng trệ Cũng mà đồng nghiệp u q kính trọng ba Đối với hàng xóm ba người tốt bụng, thân thiện, ln tận tình giúp đỡ người xung quanh Ba trải qua nửa đời mình, mái tóc bạc vài phần ba ln u thương chăm sóc tơi Tơi cịn nhớ năm tơi vào lớp một, gái nên tơi phải mặc váy Ba mua váy đẹp nhất, xinh mang cho Sáng sớm hôm ấy, đôi bàn tay vụng ba tết tóc cho tơi, bím tóc có phần lệch lạc siêu vẹo vô vui sướng ba làm điều cho Lần tơi làm gái thực Giờ mỗi lần nghĩ lại kỉ niệm đó, tơi lại ứa nước mắt thầm cảm ơn quan tâm, chăm sóc yêu thương cha dành cho Có lẽ đời này, ngồi người mẹ cha người u thương Tôi mong ước đời đầy chơng gai, bão táp ln có ba bên để che chở, vỗ về, nâng đỡ mỗi vấp ngã Tôi mong ba sống để tơi dùng chút sức nhỏ bé báo đáp công ơn sinh thành dưỡng dục ba suốt bao năm qua SOẠN BÀI 10 ÔN TẬP SƯU TẦM, TỔNG HỢP 167 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Câu hỏi 1: Em học ba thơ Đợi mẹ, Một mèo nằm ngủ ngực tôi, Mẹ Hãy so sánh văn rút nhận xét chung cách điền vào Phiếu học tập sau (kẻ vào vở): Câu trả lời: Nét độc đáo Đợi mẹ Một mèo nằm ngủ ngực Mẹ Từ ngữ Vầng trăng non, lửa bếp chưa nhen, nhà tranh trống trải, đom đóm bay, bàn chân mẹ lội bùn ì oạp, trời khuya lung linh trắng Trái tim mèo, đôi mắt biếc, hàm dài nhọn hoắt, mùa đơng nằng nặng đám mây chì, lâng lâng hạnh phúc, nghe trái tim ca hát, Lưng cịng, thẳng, xanh rờn - đầu bạc trắng, cao – thấp, gần giời – gần đất, cau khô – (mẹ) gầy Hình ảnh Người ngồi đợi mẹ làm đồng chưa Mèo nằm ngực nhân vật “tôi” Cây cau Vần, nhịp Vần lưng – Nhịp 3/3, 2/3, 3/2 Vần cách – Nhịp 3/5, 4/5, 3/4 Vần cách – Nhịp 2/2 Biện pháp tu từ Ẩn dụ Điệp từ, so sánh Đối lập, so sánh Nhận Từ xét ngữ chung Hình ảnh Thân thuộc, dễ hiểu Tình cảm Bộc lộ tình cảm rõ nét người SƯU TẦM, TỔNG HỢP Tình cảm, gần gũi Bộc lộ tình u thương Thể tình cảm nhân vật “tơi” với mèo người dành cho mẹ 168 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Vần, nhịp Sử dụng nhịp điệu linh hoạt nhằm giàu sức gợi, giản dị đầy tự nhiên Sử dụng nhịp điệu linh Dễ thuộc, dễ nhớ hoạt khiến thơ vừa thúc, vừa nhẹ nhàng, tăng sức biểu đạt mạnh mẽ nhằm thể tình cảm nhân vật “tơi” với mèo Biện pháp tu từ Tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Nhấn mạnh lời hát ru Biểu đạt niềm thương cảm người mẹ, tăng tính gợi hình, biểu cảm Câu hỏi 2: Qua việc học thơ trên, em rút kinh nghiệm đọc thể loại này? Câu trả lời: - Trong thơ bộc lộ tình cảm, cảm xúc nhà thơ trước khoảnh khắc đời sống - Đọc thơ phải tìm hiểu, lắng nghe, chia sẻ tình cảm, cảm xúc qua ngơn ngữ thơ - Ngôn ngữ thơ thể qua cách dùng từ ngữ, hình ảnh, nhịp điệu, cách gieo vần, biện pháp tu từ, Câu hỏi 3: Đọc đoạn thơ sau: Đâu lên trăng, thơ ta bay khắp Theo tàu cập bến Như lịng ta chẳng ngi khát vọng Biết bay rồi, ta lại muốn bay cao (Xuân Quỳnh, Khát vọng) a Dựa vào ngữ cảnh, em giải thích nghĩa từ "bay" đoạn văn b Nghĩa từ "bay" có liên quan với khơng? Câu trả lời: a • bay (1): chuyện động vật nặng bay khơng khí • bay (2), (3): ẩn dụ khát vọng vươn tới tầm cao vươn xa tuổi trẻ b Giữa từ bay có nghĩa chung tự nâng vươn tới tầm cao Câu hỏi 4: Hoàn chỉnh sơ đồ sau đặc điểm văn biểu cảm (về người) Câu trả lời: SƯU TẦM, TỔNG HỢP 169 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Câu hỏi 5: Qua học này, em rút kinh nghiệm trình bày ý kiến vấn đề đời sống? Câu trả lời: • Nêu tượng (vấn đề) cần bàn luận • Thể ý kiến (tình cảm, thái độ, cách đánh giá) người viết vấn đề • Đưa lí lẽ, chứng để tăng thêm sức thuyết phục • Đảm bảo yếu tố cách diễn đạt Câu hỏi 6: Ba tác phẩm Đợi mẹ, Một mèo nằm ngủ ngực tơi, Mẹ đoạn trích Lời trái tim nói cung bậc cảm xúc khác nhau, "tiếng nói" "trái tim" Những điều em học từ văn gợi cho em suy nghĩ cách lắng nghe trái tim mình? Theo em, cần lắng nghe trái tim mình? Câu trả lời: Theo em, việc cần lắng nghe trái tim nghe để biết, để biết thân mong gì, muốn gì, để sống thành thực với cảm xúc thân cách bạn hiểu giá trị thân với giới SOẠN BÀI 10 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ ĐỌC VÀ TIẾNG VIỆT Câu hỏi 1: Chọn tên văn cột A phù hợp với thể loại tương ứng cột B (làm vào vở): A B (Văn bản) (Thể loại) SƯU TẦM, TỔNG HỢP 170 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Đợi mẹ (Vũ Quần Phương) a Truyện khoa học viễn tưởng Những kinh nghiệm dân gian lao động, sản xuất b Văn nghị luận vấn đề đời sống Trò chơi cướp cờ (Theo Nguyễn Thị Thanh Thủy) c Văn thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động Bàn đọc sách (Chu Quang Tiềm) d Tục ngữ Dịng “sơng Đen” (Giuyn Véc-nơ) đ Thơ trữ tình Câu trả lời: đ d c b a Câu hỏi 2: Dựa vào bảng sau, tóm tắt điểm cần lưu ý đọc hiểu văn theo thể loại cụ thể (làm vào vở): STT Thể loại Những điểm cần lưu ý đọc hiểu Thơ trữ tình SƯU TẦM, TỔNG HỢP 171 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Tục ngữ Văn thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động Văn nghị luận vấn đề đời sống Truyện khoa học viễn tưởng Câu trả lời: STT Thể loại Những điểm cần lưu ý đọc hiểu Thơ trữ tình - Đọc kỹ thơ, cảm nhận ý thơ ( xúc cảm, suy nghĩ, tâm trạng tác giả ) qua phương diện ngơn ngữ, hình ảnh, nhịp điệu Để cảm nhận ý thơ cần đặc biệt ý phân tích đánh giá kỹ lưỡng khả biểu ý thơ phương diện ngơn ngữ, hình ảnh, nhịp điệu Tục ngữ - Lưu ý ý nghĩa câu tục ngữ, cách ngắt nhịp, gieo vần, nhịp điệu Văn thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò - Chú ý từ ngữ trình tự hoạt động - Khi đọc, cần xem văn trình bày theo cấu trúc rõ ràng, đề mục kết hợp hiệu phương tiện ngôn ngữ với phương tiện phi ngôn ngữ hay chưa SƯU TẦM, TỔNG HỢP 172 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO chơi hay hoạt động - Việc sử dụng từ ngữ miêu tả, hình ảnh minh họa hợp lí hay chưa - Cách triển khai văn nào? Đã thể mối quan hệ với mục đích văn chưa? Văn nghị - Thể rõ ý kiến khen, chê, đồng tình, phản đối người viết luận tượng, vấn đề cần bàn luận vấn đề - Trình bày lí lẽ, chứng để thuyết phục người đọc, đời sống người nghe Bằng chứng nhân vật, kiện, số liệu liên quan đến vấn đề cần bàn luận Truyện khoa - Chú ý đến cốt truyện: thường xây dựng dựa việc học viễn giả tưởng liên quan đến thành tựu khoa học tưởng - Tình truyện: tác giả thường đặt nhân vật vào hồn cảnh đặc biệt, khó khăn hay mâu thuẫn cần phải giải giới giả tưởng - Các kiện có liên kết với chủ đề không?: thường trộn lẫn kiện giới thực kiện xảy giới giả định - Các nhân vật đặc tả nào: truyện thường xuất nhân vật người hành tinh, quái vật, người có lực phi thường, nhà khoa học, nhà phát minh có khả sáng tạo kì lạ Câu hỏi 3: a Dựa vào bảng sau, nêu tên văn phần Đọc mở rộng theo thể loại học kì theo thể loại (làm vào vở): Bài học SƯU TẦM, TỔNG HỢP Thể loại Tên văn bản, đoạn trích đọc mở rộng (Học kì 2) 173 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Văn nghị luận Văn thuộc thể loại khác Văn thông tin Truyện (bao gồm truyện khoa học viễn tưởng) 10 Thơ trữ tình b Kẻ bảng sau vào vở, liệt kê văn đọc mở rộng học kì II theo yêu cầu giáo viên nêu hai học kinh nghiệm kĩ đọc mà em thu nhận qua việc đọc văn Bài học Văn đọc mở rộng Bài học kinh nghiệm kĩ đọc thu nhận từ việc đọc mở rộng SƯU TẦM, TỔNG HỢP 174 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 10 Câu trả lời: a Bài học Thể loại Tên văn bản, đoạn trích đọc mở rộng (Học kì 2) Văn nghị luận Đừng từ bỏ cố gắng Văn thuộc thể loại khác Những kinh nghiệm dân gian người xã hội Văn thông tin Kéo co Truyện (bao gồm truyện khoa học viễn tưởng) Một ngày Ích-chi-an 10 Thơ trữ tình Mẹ b Bài học Văn đọc mở rộng Đừng từ bỏ cố gắng SƯU TẦM, TỔNG HỢP Bài học kinh nghiệm kĩ đọc thu nhận từ việc đọc mở rộng Việc đọc thêm văn đọc hiểu giúp 175 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Những kinh nghiệm dân gian em có thêm kiến thức, kinh người xã hội nghiệm đời sống Đồng thời, đem lại nhiều học để em áp dụng sống đời thường Kéo co Một ngày Ích-chi-an 10 Mẹ Câu hỏi 4: Đọc đoạn thơ sau: Làng vốn làm nghề chài lưới Nước bao vây cách biển nửa ngày sông Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng, Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Chiếc thuyền nhẹ băng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió (Tế Hanh, Quê hương) a Nhận xét cách gieo vần ngắt nhịp đoạn thơ b Xác định cảm xúc tác giả thể qua đoạn thơ c Nêu nét độc đáo biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ Câu trả lời: SƯU TẦM, TỔNG HỢP 176 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO a Câu thơ ngắt nhịp 3/2/3, gieo vần ông, a, ang giúp cho câu thơ có nhịp điệu, làm tranh làng chài cá trở nên sinh động b Tác giả khắc họa hình ảnh tranh sinh động làng chài đầy ắp niềm vui, gợi tả sống bình yên, no ấm, thể tình u thương gắn bó với q hương tác giả c Phép nhân hóa “rướn thân trắng” kết hợp với động từ mạnh: thuyền từ tư bị động thành chủ động B Bài tập hướng dẫn giải Câu hỏi 5: Điểm chung mục đích văn Tự học - thú vui bổ ích (Nguyễn Hiến Lê) Bàn đọc sách (Chu Quang Tiềm) gì? Để đạt mục đích, tác giả sử dụng kiểu văn có đặc điểm gì? - Điểm chung hai văn bản: thể rõ ý kiến, quan điểm tác giả vấn đề cần bàn luận (việc đọc sách tự học) - Để đạt mục đích, tác giả sử dụng kiểu văn nghị luận vấn đề đời sống nhằm thể rõ ý kiến khen, chê, đồng tình, phản đối người viết tượng, vấn đề cần bàn luận rõ ràng Đồng thời, việc trình bày lí lẽ, chứng thuyết phục người đọc, người nghe Bằng chứng nhân vật, kiện, số liệu liên quan đến vấn đề cần bàn luận Câu hỏi 6: Chỉ đặc điểm tục ngữ thể qua câu sau: a Cái răng, tóc góc người b Đói cho sạch, rách cho thơm c Một mặt người mười mặt a Ý muốn vẻ đẹp người Người xưa đề cao việc chăm sóc tóc đến mức nhìn vào đánh giá nhan sắc, chí tính cách b Ý ý nghĩa sâu sắc: dù đói rách, khổ hay gặp khó khăn vất vả phải biết gìn giữ nhân cách phẩm chất tốt đẹp, sống thẳng, c Ý câu tục ngữ khuyên người yêu quý, tôn trọng bảo vệ người, không để cải che lấp người Câu hỏi 7: Những dấu hiệu giúp em nhận biết Trò chơi cướp cờ Cách gọt củ hoa thủy tiên văn thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt SƯU TẦM, TỔNG HỢP 177 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO động? Để đạt mục đích, hai văn sử dụng triển khai thông tin nào? - Những dấu hiệu giúp em nhận biết Trò chơi cướp cờ Cách gọt củ hoa thủy tiên văn thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động: + Văn trình bày theo bố cục rõ ràng, mạch lạc + Các đề mục chia cụ thể: ví dụ (1,2,3; a,b,c) + Sử dụng phương tiện phi ngơn ngữ: dùng hình ảnh minh họa - Để đạt mục đích, hai văn sử dụng triển khai thơng tin theo trình tự thời gian Câu hỏi 8: Chỉ dấu hiệu truyện khoa học viễn tưởng (đề tài, cốt truyện, tình huống, nhân vật, kiện, không gian, thời gian) thể qua văn Dịng "sơng Đen" Xưởng Sơ-cơ-la (Rô-a Đan) Những dấu hiệu truyện khoa học viễn tưởng: • Đề tài: đa dạng, phong phú thường gắn với phát minh khoa học, công nghệ như: chế tạo dược liệu, khám phám đáy đại dương, du hành vũ trụ, • Cốt truyện: thường xây dựng dựa việc giả tưởng liên quan đến thành tựu khoa học • Tình truyện: tác giả thường đặt nhân vật vào hoàn cảnh đặc biệt, khó khăn hay mâu thuẫn cần phải giải giới giả tưởng • Sự kiện: thường trộn lẫn kiện giới thực kiện xảy giới giả định • Nhân vật: truyện thường xuất nhân vật người hành tinh, quái vật, người có lực phi thường, nhà khoa học, nhà phát minh có khả sáng tạo kì lạ • Khơng gian, thời gian: mang tính giả định, chẳng hạn thời gian trộn lẫn từ khứ, tương lai; khơng gian vũ trụ, lịng đất, đáy biển, Câu hỏi 9: So sánh trường hợp lí giải khác biệt ý nghĩa chúng: a (1) Bài văn dở quá! (2) Bài văn không hay cho lắm! b (1) Anh chạy nhanh Chạy trăm mét mà gần mười giây (2) Anh chạy nhanh bay Chạy trăm mét mà gần mười giây SƯU TẦM, TỔNG HỢP 178 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Xác định nêu chức số từ có tập b a Trong trường hợp (2) sử dụng biện pháp nói giảm, nói tránh giúp câu văn biểu đạt cách nhẹ nhàng tế nhị câu trường hợp (1) b Trong trường hợp (2) sử dụng biện pháp nói giúp câu văn biểu đạt nhằm tạo ấn tượng, tăng sức biểu cảm cho câu so với câu trường hợp (2) Số từ câu b (một trăm mét) biểu thị số lượng Câu hỏi 10: Đọc đoạn văn thực yêu cầu sau: (1) Tôi giụi mắt bỏ khoang trước, vốc nước sông lên rửa mặt (2) Trên vệt rừng đen chỗ sông ngoặt lưỡi cưa cá mập chơm chờm dựng đầu nhịn ửng lên màu mây hồng phơn phớt (3) Từ chỗ vệt rừng đen xa tít đó, chim cất cánh tua tủa bay lên, giống hệt đàn kiến từ lòng đất chui ra, bò li ti đen ngòm lên da trời (4) Càng đến gần, bóng chim chưa rõ hình đơi cánh, quang cảnh đàn chim bay lên giống đám gió bốc tro tiền, tàn bay liên chi hồ điệp (Đoàn Giỏi, Đất rừng phương Nam) a Hãy xác định phép liên kết đoạn trích b So sánh cặp câu nhận xét tác dụng việc mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ: (1) Từ chỗ vệt rừng đó, chim cất cánh tua tủa bay lên (2) Từ chỡ vệt rừng đen xa tít đó, chim cất cánh tua tủa bay lên, giống hệt đàn kiến từ lòng đất chui ra, bò li ti đen ngòm lên da trời c Việc sử dụng thành ngữ "liên chi hồ điệp" câu cuối có tác dụng gì? d Xác định nghĩa từ "tua tủa" đoạn trích Nghĩa từ "tua tủa" ngữ cảnh có giống khác nghĩa từ điển? Hãy tìm ngữ cảnh khác có từ "tua tủa" a Phép nối: từ chỗ vệt rừng đen xa tít đó, đến gần b Câu (2) sử dụng phép mở rộng thành phần trạng ngữ có tác dụng làm rõ cảnh vật tượng có câu So với câu (1), câu (2) giúp người đọc hình dung cảnh vật cách rõ ràng tăng phần sinh động thêm cho câu văn c Việc sử dụng thành ngữ "liên chi hồ điệp" có tác dụng ý cho việc đàn chim bay lên nhiều vô kể, nối tiếp không ngừng SƯU TẦM, TỔNG HỢP 179 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO d Từ "tua tủa" hiểu rât nhiều chim bay lên Nghĩa từ "tua tủa" ngữ cảnh có điểm giống với nghĩa từ điển thể nhiều, khác điểm nghĩa từ điển hiểu gợi tả dáng chĩa không nhiều vật cứng, nhọn, gây cảm giác ghê sợ Ví du: Bờ tường cắm mảnh chai tua tủa SƯU TẦM, TỔNG HỢP 180 NGUYỄN LÝ TƯỞNG ... khám phá điều mà ta chưa biết BÀI 2: BÀI HỌC CUỘC SỐNG (TRUYỆN NGỤ NGÔN) SƯU TẦM, TỔNG HỢP 19 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO SOẠN BÀI ĐỌC NHỮNG CÁI NHÌN HẠN HẸP... bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể SƯU TẦM, TỔNG HỢP 28 NGUYỄN LÝ TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO a2 Ếch tưởng bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể b1 Nhưng bầu trời bầu trời. .. TƯỞNG SOẠN BÀI MÔN NGỮ VĂN – BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Câu hỏi 4: a Khi viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhận vât/ kiện lịch sử, em cần lưu ý đến điều gì? b Tìm văn em viết vài đoạn văn,