Đang tải... (xem toàn văn)
Slide 1 GVHD Trần Đình Hiếu Cho ngày mới thêm năng động GVHD Trần Đình Hiếu NHÓM WIN MSSV HUỲNH THỊ KIM HÂN 0954010118 VŨ VĂN TRỌNG 0954010562 TRẦN THỊ THANH HUỆ 0954010161 BÙI THỊ KIM LY 0954010258 LƯƠNG THỊ VÂN ANH 0954010010 BÙI THỊ NGÂN 0954010285 VƯƠNG THÚY HỒNG 0954010158 GVHD Trần Đình Hiếu Cho ngày mới thêm năng động GVHD Trần Đình Hiếu nhóm seven nhóm seven 1 Nhu cầu đào tạo II Chuyển đổi nhu cầu đào tạo thành mục tiêu đào tạo 2 Quá trình đào tạo 1 Khái niệm đào tạo I Sơ lược về.
Cho ngày thêm động GVHD: Trần Đình Hiếu Cho ngày thêm động NHÓM WIN 1.HUỲNH THỊ KIM HÂN 2.VŨ VĂN TRỌNG 3.TRẦN THỊ THANH HUỆ 4.BÙI THỊ KIM LY 5.LƯƠNG THỊ VÂN ANH 6.BÙI THỊ NGÂN 7.VƯƠNG THÚY HỒNG MSSV 0954010118 0954010562 0954010161 0954010258 0954010010 0954010285 0954010158 GVHD: Trần Đình Hiếu Cho ngày thêm động I Sơ lược đào tạo trình đào tạo Khái niệm đào tạo Quá trình đào tạo II Chuyển đổi nhu cầu đào tạo thành mục tiêu đào tạo Nhu cầu đào tạo Chuyển đổi nhu cầu đào tạo thành mục tiêu đào tạo I Sơ lược đào tạo trình đào tạo Khái niệm đào tạo Đào tạo định nghĩa nổ lực để cải thiện kết nhân viên, dựa công việc họ nắm giữ, cơng việc có liên quan, giúp nhân viên hồn thành cơng việc thực tốt GVHD: Trần Đình Hiếu Qúa trình đào tạo GIAI ĐOẠN ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN ĐÀO TẠO Đánh giá nhu cầu đào tạo •Phân tích tổ chức •Phân tích cơng việc •Phân tích cá nhân Xác định mục tiêu đào tạo Xây dựng tiêu chuẩn Lựa chọn phương pháp đào tạo áp dụng nguyên tắc học Tiến hành đào tạo Phản hồi GIAI ĐOẠN ĐÁNH GIÁ Đo lường so sánh kết đào tạo với tiêu chuẩn II Chuyển đổi nhu cầu đào tạo thành mục tiêu đào tạo Nhu cầu đào tạo Nhu cầu đào tạo thường đặt nhân viên không đủ kỹ cần thiết để thực công việc trong tương lai GVHD: Trần Đình Hiếu Biểu nhu cầu đào tạo •Doanh thu sụt giảm •Tỷ lệ phần trăm chi phí lao động hay nguyên vật liệu tăng •Số lượng than phiền khách hàng tăng •Tỷ lệ chế phẩm tăng •Thời gian ngừng sản xuất máy hỏng tăng •Chu kỳ sản phẩm tăng •Số lượng cơng nhân nghỉ việc hay vắng mặt tăng •Chi phí bảo dưỡng tăng GVHD: Trần Đình Hiếu Các thơng tin phát từ •Báo cáo tài •Báo cáo sản xuất •Nhật ký sử dụng máy •Chất lượng sản phẩm •Báo cáo ý kiến khách hàng GVHD: Trần Đình Hiếu Chuyển đổi nhu cầu đào tạo thành mục tiêu đào tạo Cấp độ đánh giá Nhu cầu đào tạo nhu cầu đào tạo Phân tích tổ Đào tạo cần thiết đâu tổ chức chức? Bộ phận đào tạo thành công nhất? Bộ phận đào tạo trước tiên? Khả trang trải tổ chức Thứ tự ưu tiên chương trình đào tạo Phân tích công Những phần việc không thực việc cách xác, kỹ năng, hành vi cần thiết Phân tích nhân Người cần thiết đào tạo viên Những kỹ năng, kiến thức cụ thể cần đào tạo Mục tiêu đào tạo Bộ phận cần đào tạo, cấu học viên Thời gian đào tạo, loại chương trình đào tạo Những nhiệm vụ, phần việc mà đào tạo cần đạt Đối tượng đào tạo,số lượng học viên Trình độ, kỹ sau đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo xác định kết cần đạt chương trình đào tạo, bao gồm: •Những kỹ cụ thể cần đào tạo •Trình độ kỹ có sau đào tạo •Số lượng cấu học viên •Thời gian đào tạo Các mục tiêu sở để định hướng nổ lực đào tạo GVHD: Trần Đình Hiếu 10 Mục tiêu trình bày theo cấp độ: •Phản ứng •Kết •Hành vi NHĨM SEVEN 11 Các đặc tính mục tiêu đào tạo •Cụ thể (Specific) •Đo lường (Measurable) •Khả thi ( Achievable) •Phù hợp (Relevant) •Thời hạn (Timed) GVHD: Trần Đình Hiếu 12 Lợi ích xây dựng mục tiêu: Giúp nhà đào tạo nhận tiêu chuẩn để đánh giá chương trình đào tạo Dẫn dắt nhà đào tạo đến với vấn đề cụ thể nội dung để tập trung vào Việc xác định rõ mục tiêu khiến ban đào tạo chịu trách nhiệm giải trình nhiều hơn, liên kết rõ ràng hoạt động nguồn nhân lực khác, làm cho chương trình đào tạo dễ thuyết phục nhà quản lý trực tiếp GVHD: Trần Đình Hiếu 13 Kết luận • Đào tạo nguồn nhân lực nhân tố định tồn doanh nghiệp thị trường cạnh tranh • Doanh nghiệp cần xác định nhu cầu đào tạo, từ chuyển đổi thành mục tiêu đào tạo phù hợp NHÓM SEVEN 14 Cho ngày thêm động NHÓM SEVEN 15 ... lược đào tạo trình đào tạo Khái niệm đào tạo Quá trình đào tạo II Chuyển đổi nhu cầu đào tạo thành mục tiêu đào tạo Nhu cầu đào tạo Chuyển đổi nhu cầu đào tạo thành mục tiêu đào tạo I Sơ lược đào. .. Hiếu Chuyển đổi nhu cầu đào tạo thành mục tiêu đào tạo Cấp độ đánh giá Nhu cầu đào tạo nhu cầu đào tạo Phân tích tổ Đào tạo cần thiết đâu tổ chức chức? Bộ phận đào tạo thành công nhất? Bộ phận đào. .. đào tạo áp dụng nguyên tắc học Tiến hành đào tạo Phản hồi GIAI ĐOẠN ĐÁNH GIÁ Đo lường so sánh kết đào tạo với tiêu chuẩn II Chuyển đổi nhu cầu đào tạo thành mục tiêu đào tạo Nhu cầu đào tạo Nhu