Trang 1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN TÌNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUN MƠN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ BẾN CÁT TỈNH BÌNH DƯƠNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - NGUYỄN VĂN TÌNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ BẾN CÁT TỈNH BÌNH DƯƠNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Lê Quang Sơn Đà Nẵng - Năm 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tơi tên Nguyễn Văn Tình xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu thu thập kết phân tích luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Học viên Nguyễn Văn Tình iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT .ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xi MỞ ĐẦU 1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC LUẬN VĂN CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Khái niệm Quản lý giáo dục 10 1.2.3 Khái niệm Quản lý nhà trường 11 1.2.4 Khái niệm hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 13 1.2.5 Khái niệm quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 13 1.3 Những yêu cầu giáo viên tiểu học giai đoạn 15 1.3.1 Định hướng đổi giáo dục trường tiểu học giai đoạn 15 1.3.2 Những yêu cầu chuyên môn giáo viên tiểu học 17 1.4 Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho gv trường tiểu học 18 1.4.1 Mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường tiểu học 18 1.4.2 Nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường tiểu học 19 1.4.3 Phương pháp hình thức bồi dưỡng chun mơn cho GV trường tiểu học 20 v 1.4.4 Các điều kiện phục vụ bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường tiểu học 21 1.4.5 Kiểm tra – đánh giá kết bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường tiểu học 22 1.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho gv trường tiểu học 22 1.5.1 Quản lý mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường tiểu học 22 1.5.2 Quản lý nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường tiểu học 23 1.5.3 Quản lý phương pháp hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường tiểu học 24 1.5.4 Quản lý điều kiện phục vụ bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường tiểu học 24 1.5.5 Quản lý công tác kiểm tra – đánh giá kết bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường tiểu học 25 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho gv trường tiểu học 25 Tiểu kết chương 26 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GV Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT TỈNH BÌNH DƯƠNG 27 2.1 Khái quát trình khảo sát 27 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 27 2.1.2 Nội dung khảo sát 27 2.1.3 Phương pháp khảo sát 27 2.1.4 Tổ chức khảo sát 27 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục - đào tạo thị xã bến cát, tỉnh bình dương 28 2.2.1 Vị trí địa lí, điều kiện kinh tế - xã hội thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 28 2.2.2 Tình hình Giáo dục đào tạo trường Tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 30 2.2.3 Tình hình Giáo dục cấp trường Tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 30 2.3 Thực trạng lực chuyên môn đội ngũ giáo viên tiểu học địa bàn thị xã bến cát, tỉnh bình dương 32 2.4 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho gv trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát tỉnh Bình Dương 34 vi 2.4.1 Thực trạng quản lý việc xác định mục tiêu, nội dung, hình thức bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên trường tiểu học thị xã Bến Cát 34 2.5 Thực trạng quản lý phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trường TH địa bàn thị xã Bến Cát 39 2.6 Thực trạng quản lý việc đánh giá kết bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trường TH địa bàn thị xã Bến Cát 42 2.7 Thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trường TH địa bàn thị xã Bến Cát 44 2.8 Đánh giá chung 49 2.8.1 Điểm mạnh 49 2.8.2 Điểm yếu 50 2.8.3 Thách thức 50 Tiểu kết chương 51 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GV Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT TỈNH BÌNH DƯƠNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 53 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 53 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa 53 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 53 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống toàn diện 54 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 54 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho gv trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát tỉnh Bình Dương 55 3.2.1 Biện pháp 1: Xác định nội dung bồi dưỡng phù hợp với nhu cầu giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục 55 3.2.2 Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn 59 3.2.3 Biện pháp 3: Đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên 62 3.2.4 Biện pháp 4: Chú trọng khâu kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng chuyên môn 64 3.2.5 Biện pháp: Huy động nguồn lực cho công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên 66 3.3 Mối quan hệ biện pháp 68 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 70 vii Tiểu kết chương 77 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nội dung đầy đủ BDGV Bồi dưỡng giáo viên GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo TH Tiểu học UBND Ủy ban nhân dân CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất BGH Ban giám hiệu QLGD Quản lý giáo dục HĐND Hội đồng nhân dân STT PL11 DU10.3 Valid Total Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 138 146 70 354 39.0 41.2 19.8 100.0 39.0 41.2 19.8 100.0 39.0 80.2 100.0 HD10.1 Valid Total Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 40 250 64 354 11.3 70.6 18.1 100.0 11.3 70.6 18.1 100.0 11.3 81.9 100.0 HD10.2 Valid Total Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 108 177 69 354 30.5 50.0 19.5 100.0 30.5 50.0 19.5 100.0 30.5 80.5 100.0 HD10.3 Valid Total Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 66 219 69 354 18.6 61.9 19.5 100.0 18.6 61.9 19.5 100.0 18.6 80.5 100.0 BP_CT1 Valid Total Frequency Percent Valid Percent 203 51.4 51.4 192 48.6 48.6 395 100.0 100.0 Cumulative Percent 51.4 100.0 PL12 BP_CT2 Frequency Percent Valid Valid Percent Cumulative Percent 176 44.6 44.6 44.6 Total 219 395 55.4 100.0 55.4 100.0 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 41.5 58.5 100.0 41.5 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 53.4 46.6 100.0 53.4 100.0 BP_CT3 Frequency Percent Valid Total 164 231 395 41.5 58.5 100.0 BP_CT4 Frequency Percent Valid Total 211 184 395 53.4 46.6 100.0 BP_CT5 Valid Total Frequency Percent Valid Percent 183 46.3 46.3 212 53.7 53.7 395 100.0 100.0 Cumulative Percent 46.3 100.0 BP_KT1 Frequency Percent Valid Total 198 197 395 50.1 49.9 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 50.1 49.9 100.0 50.1 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 51.9 48.1 100.0 51.9 100.0 BP_KT2 Frequency Percent Valid Total 205 190 395 51.9 48.1 100.0 PL13 BP_KT3 Frequency Percent Valid Total 171 224 395 43.3 56.7 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 43.3 56.7 100.0 43.3 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 57.7 42.3 100.0 57.7 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 47.6 51.9 100.0 48.1 100.0 BP_KT4 Frequency Percent Valid Total 228 167 395 57.7 42.3 100.0 BP_KT5 Frequency Percent Valid Total 188 205 395 47.6 51.9 100.0 BP_CT5 Valid Total Frequency Percent Valid Percent 183 46.3 46.3 212 53.7 53.7 395 100.0 100.0 Cumulative Percent 46.3 100.0 BP_KT5 Frequency Percent Valid Total 192 203 395 48.6 51.4 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 48.6 51.4 100.0 48.6 100.0 Descriptive Statistics N BP_CT1 BP_CT2 BP_CT3 BP_CT4 BP_CT5 BP_CT BP_KT1 395 395 395 395 395 395 395 Minimum Maximum 2 2 2.00 3 3 3.00 Mean Std Deviation 2.49 2.55 2.58 2.47 2.54 2.53 2.50 500 498 493 499 499 21568 501 PL14 BP_KT2 BP_KT3 BP_KT4 BP_KT5 BP_KT Valid N (listwise) 395 395 395 395 395 395 2 2 2.00 3 3 3.00 2.48 2.57 2.42 2.51 2.50 500 496 495 500 29559 ... Độ lệch Tỉ lệ trung bình chuẩn % Không cần Số ý kiến 1. 31 462 10 .2 1. 72 637 39 11 .0 2.02 445 70.3 67 18 .9 2.08 539 59.3 39 11 .0 1. 81 611 1. 79 0.236 sư phạm dưỡng kĩ Bồi dưỡng thực công tác xã... 1. 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1. 1 .1 Các nghiên cứu nước 1. 1.2 Các nghiên cứu nước 1. 2 Các khái niệm đề tài 1. 2 .1 Khái niệm quản lý 1. 2.2... sinh 17 91 1 814 Ghi 32 Tên trường STT Số lượng học sinh Trường Tiểu học An Điền 17 13 Trường Tiểu học Duy Tân 2 611 Trường Tiểu học Hồ Hảo Hớn 18 37 Trường Tiểu học An Lợi 526 Tổng Trường Ghi 10 .292