Nghiên cứu công chúng là nội dung cơ bản, luôn giữ vị trí hàng đầu trong báo chí học, xã hội học truyền thông đại chúng. Các hướng nghiên cứu được tiến hành đều có điểm chung là nhằm làm rõ chân dung công chúng, các nhóm công chúng với các dấu hiệu quan trọng nhất, như: độ tuổi, giới tính, trình độ học vấn, đặc điểm nghề nghiệp, khu vực cư trú và thị hiếu… Nghiên cứu công chúng còn là để nắm bắt tâm lý tiếp nhận sản phẩm báo chí: Báo chí đến với họ từ nguồn nào? Họ quan tâm nội dung gì ở báo chí? Vì sao họ quan tâm? Ý kiến của công chúng về nội dung, chuyên trang, chuyên mục… Mặt khác, nghiên cứu công chúng còn nhằm tìm ra quy luật về tâm lý, thói quen tiếp nhận thông tin của các nhóm đối tượng khác nhau. Lý thuyết xem công chúng báo chí là khách hàng cũng đang là hướng nghiên cứu thu hút sự quan tâm của nhiều nghiên cứu từ góc độ báo chí học, nhất là báo chí trong thời đại bùng nổ về thông tin, đa dạng các sản phẩm truyền thông. Ngày nay, xu thế “phi đại chúng hoá” đã tác động đến Việt Nam. Công chúng hiện nay tự lựa chọn các kênh thông tin khác nhau để tiếp nhận. Công chúng báo chí và công chúng phát thanh từ vai trò là đối tượng tiếp nhận thụ động đã tiến lên vai trò chủ động, trực tiếp tham gia vào quá trình truyền thông. Vì vậy các cơ quan thông tấn báo chí nói chung và đài phát thanh nói riêng phải đặc biệt quan tâm đến công chúng của mình.
TRƯỜNG ĐH KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN VIỆN ĐÀO TẠO BÁO CHÍ TRUYỀN THƠNG TIỂU LUẬN CƠNG CHÚNG PHÁT THANH HIỆN ĐẠI MÔN HỌC: PHÁT THANH HIỆN ĐẠI GIẢNG VIÊN: TS TRẦN THỊ TRI HỌC VIÊN: NGUYỄN MINH LẬP LỚP: CAO HỌC BÁO CHÍ – ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG 2019 Hà Nội, tháng 12 năm 2019 MỤC LỤC MỞ ĐẦU …………………………………………………………………… PHẦN KHÁI NIỆM CÔNG CHÚNG PHÁT THANH Khái niệm công chúng ………………………………………………… Khái niệm cơng chúng báo chí ………………………………………… Khái niệm công chúng phát …………………………………… PHẦN SỰ CẦN THIẾT PHẢI NGHIÊN CỨU CÔNG CHÚNG PHÁT THANH Phục vụ cho việc nâng cao nghiệp vụ báo chí ………………………… Tác động đến kinh tế báo chí …………………………………………… PHẦN ĐẶC ĐIỂM VÀ PHẦN LOẠI CÔNG CHÚNG PHÁT THANH HIỆN ĐẠI Đặc điểm cơng chúng phát đại ………………………….8 1.1 Trình độ dân trí ………………………………………………………… 1.2 Cách thức tiếp cận thông tin ………………………………………… 1.3 Khả tiếp cận thông tin ………………………………………… Phân loại công chúng phát đại …………………………… 10 PHẦN VAI TRÒ VÀ YÊU CẦU CỦA CÔNG CHÚNG ĐỐI VỚI PHÁT THANH HIỆN NAY Vai trị cơng chúng ………………………………………………… 12 Yêu cầu công chúng phát ………………… 12 LỜI KẾT …………………………………………………………………… 13 Tài liệu tham khảo ………………………………………………………… 15 MỞ ĐẦU Nghiên cứu công chúng nội dung bản, ln giữ vị trí hàng đầu báo chí học, xã hội học truyền thơng đại chúng Các hướng nghiên cứu tiến hành có điểm chung nhằm làm rõ chân dung cơng chúng, nhóm cơng chúng với dấu hiệu quan trọng nhất, như: độ tuổi, giới tính, trình độ học vấn, đặc điểm nghề nghiệp, khu vực cư trú thị hiếu… Nghiên cứu cơng chúng cịn để nắm bắt tâm lý tiếp nhận sản phẩm báo chí: Báo chí đến với họ từ nguồn nào? Họ quan tâm nội dung báo chí? Vì họ quan tâm? Ý kiến công chúng nội dung, chuyên trang, chuyên mục… Mặt khác, nghiên cứu công chúng cịn nhằm tìm quy luật tâm lý, thói quen tiếp nhận thơng tin nhóm đối tượng khác Lý thuyết xem cơng chúng báo chí khách hàng hướng nghiên cứu thu hút quan tâm nhiều nghiên cứu từ góc độ báo chí học, báo chí thời đại bùng nổ thông tin, đa dạng sản phẩm truyền thơng Ngày nay, xu “phi đại chúng hố” tác động đến Việt Nam Công chúng tự lựa chọn kênh thông tin khác để tiếp nhận Cơng chúng báo chí cơng chúng phát từ vai trò đối tượng tiếp nhận thụ động tiến lên vai trò chủ động, trực tiếp tham gia vào q trình truyền thơng Vì quan thơng báo chí nói chung đài phát nói riêng phải đặc biệt quan tâm đến cơng chúng PHẦN KHÁI NIỆM CƠNG CHÚNG PHÁT THANH Khái niệm công chúng Theo Từ điển tiếng Việt, công chúng hiểu đông đảo người xem, người nghe, người đọc, theo dõi chứng kiến việc gì, xét quan hệ với người diễn thuyết, tác giả, diễn viên, báo chí… Cơng chúng tập hợp xã hội rộng lớn, cấu thành nhiều giới, nhiều tầng lớp xã hội khác sống mối quan hệ xã hội định Khi nghiên cứu công chúng phương tiện truyền thơng phải tìm hiểu họ gắn liền với bối cảnh điều kiện sống mối quan hệ xã hội họ Nhà nghiên cứu Herbert Blumer phân biệt bốn đặc điểm sau để nhận dạng khái niệm công chúng: - Công chúng bao gồm người thuộc thành phần xã hội, nghề nghiệp, trình độ học vấn hay tầng lớp xã hội (nghĩa có đặc trưng khác nhau) - Nói đến cơng chúng nói đến cá nhân nặc danh, khơng thể biết ai, thông tin truyền thông cung cấp đến với ai, khơng riêng hay nhóm người - Các thành viên công chúng thường độc lập với nhau, khơng có tương tác hay mối quan hệ gắn bó với (khác với khái niệm “cộng đồng” hay “hiệp hội”) - Đặc điểm thứ tư công chúng khơng có hình thức tổ chức gì, có lỏng lẻo Khái niệm cơng chúng báo chí Báo chí nước ta coi phương tiện thông tin thiết yếu đời sống xã hội; quan ngôn luận quan Đảng, quan nhà nước, tổ chức trị - xã hội, tổ chức trị xã hội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp; diễn đàn nhân dân Theo mục 1, điểu 3, Luật Báo chí có hiệu lực từ 1/1/2017 thì: Báo chí sản phẩm thơng tin kiện, vấn đề đời sống xã hội thể chữ viết, hình ảnh, âm thanh, sáng tạo, xuất định kỳ phát hành, truyền dẫn tới đông đảo công chúng thông qua loại hình báo in, báo nói, báo hình, báo điện tử Dưới góc nhìn báo chí học, cơng chúng (audience) phận quan trọng trình truyền thông; đối tượng tiếp nhận thông điệp sản phẩm truyền thơng Cơng chúng báo chí người đọc, người nghe, người xem sản phẩm báo in, phát thanh, truyền hình internet Cơng chúng đại chúng, nhóm đối tượng hay cá thể định tiếp nhận thông tin từ loại hình báo chí Khái niệm cơng chúng phát Theo mục 4, điều 3, Luật Báo chí có có hiệu lực từ 1/1/2017: Báo nói loại hình báo chí sử dụng tiếng nói, âm thanh, truyền dẫn, phát sóng hạ tầng kỹ thuật ứng dụng công nghệ khác Công chúng phát người lắng nghe, theo dõi chương trình sóng phát Trước đây, cơng chúng phát người nghe đài nay, công chúng phát đại khơng nghe mà cịn nhìn (phát có hình), khơng nghe lần cách bị động mà nghe nhiều lần cách chủ động (phát qua mạng Internet, phát qua điện thoại di động); không tiếp nhận thơng tin chiều mà trực tiếp tham gia vào chương trình phát sóng (phát tương tác, phát thực tế) v.v PHẦN SỰ CẦN THIẾT PHẢI NGHIÊN CỨU CÔNG CHÚNG PHÁT THANH Công chúng trước hết người tiếp nhận sản phẩm báo chí truyền thơng nói chung sản phẩm phát nói riêng Một tờ báo, kênh truyền hình, đài phát chắn khơng thể tồn thiếu người đọc, người xem, người nghe Một nguyên nhân để báo chí đời phát triển để phục vụ nhu cầu nhiều mặt công chúng Bởi vậy, nghiên cứu công chúng báo chí, cụ thể cơng chúng phát đem lại lợi ích thiết thực ý nghĩa to lớn, lâu dài tồn tại, phát triển đài phát Phục vụ cho việc nâng cao nghiệp vụ báo chí Nghiệp vụ báo chí phát hiểu tri thức tảng, kỹ làm báo Đối với nghề báo nói chung phát nói riêng, lực cơng tác quan trọng, địi hỏi người làm báo phải có kiến thức xã hội sâu rộng, có trình độ giác ngộ trị lập trường giai cấp vững vàng Một số câu hỏi mà nhà báo phải đặt trước bắt tay vào thực tác phẩm Viết/ Nói cho ai? Từ câu hỏi đó, nhà báo xác định Viết/ Nói gì? Viết/ Nói nào? Nói cách khác, xác định cơng chúng mình, nhà báo có sở để lựa chọn đề tài, hình thức biểu hiện, sử dụng ngơn từ kênh truyền tải phù hợp Mặt khác, đón nhận, phản hồi cơng chúng “kim nam” cho hoạt động nhà báo Một người làm báo thành công chắn phải lắng nghe ý kiến công chúng tác phẩm mình, đón nhận đánh giá đúng, sai, hay, dở, khen, chê cơng chúng; để từ rút học, kinh nghiệm để hoàn thiện kỹ nghề nghiệp thân Trong bối cảnh phát chịu cạnh tranh mạnh mẽ loại hình truyền thơng đại chúng khác đặc biệt cạnh tranh gay gắt từ mạng xã hội, Internet, nghiên cứu cơng chúng phát đóng vai trị quan trọng việc hiểu thính giả mong muốn gì, cần thơng tin hay cách giải trí nào, từ người làm báo phát có chuyển biến thích hợp, để đảm bảo cân mong muốn thính giả với tơn chỉ, mục đích nhà đài chức khác phát Tác động đến kinh tế báo chí Theo Điều 21 Luật Báo chí, Loại hình hoạt động nguồn thu quan báo chí: Cơ quan báo chí hoạt động theo loại hình đơn vị nghiệp có thu Tạp chí khoa học hoạt động phù hợp với loại hình quan chủ quản Nguồn thu quan báo chí gồm: a) Nguồn thu quan chủ quản báo chí cấp; b) Thu từ bán báo, bán quyền xem sản phẩm báo chí, quảng cáo, trao đổi, mua bán quyền nội dung; c) Thu từ hoạt động kinh doanh, dịch vụ quan báo chí, đơn vị trực thuộc quan báo chí; d) Nguồn thu từ tài trợ hợp pháp tổ chức, cá nhân nước nước Như vậy, quan báo chí muốn tồn phát triển chắn khơng thể khơng có nguồn kinh phí Trừ nguồn từ ngân sách nhà nước cấp qua quan chủ quản báo chí tất nguồn thu khác xuất phát từ việc quan báo chí có cơng chúng đơng đảo hay khơng Nghiên cứu cơng chúng cách để quan báo nói chung, đài phát nói riêng hiểu công chúng, đáp ứng nhu cầu, tạo nhu cầu tạo sức thu hút để cơng chúng đến với kênh phát Đó chìa khóa để đài phát nâng cao nguồn thu cho PHẦN ĐẶC ĐIỂM VÀ PHẦN LOẠI CƠNG CHÚNG PHÁT THANH HIỆN ĐẠI Cơng chúng phương tiện truyền thơng đại chúng nói chung phát nói riêng có đặc trưng sau: tính chất rộng lớn; tính chất dị biệt (bao gồm nhiều giới tầng lớp khác nhau); tính chất nặc danh (nhà đài khơng thể biết đích xác cơng chúng gồm ai; khối “cơng chúng” đó, khơng biết rõ người khác) Do tính chất rộng lớn mơ hồ đó, “cơng chúng” khơng coi đối tượng nghiên cứu đồng dạng Ngược lại, cần hiểu công chúng phát tập hợp xã hội rộng lớn, cấu thành cách phức tạp nhiều giới, nhiều tầng lớp xã hội khác nhau, sống mối quan hệ xã hội định Đặc điểm công chúng phát đại Khi nghiên cứu công chúng phát thanh, tách khán thính giả khỏi mơi trường sống họ, mà ngược lại, phải tìm hiểu họ bối cảnh điều kiện sống mối quan hệ xã hội họ 1.1 Trình độ dân trí Theo Báo cáo Tổng điều tra dân số nhà năm 2019, Tổng số dân Việt Nam vào thời điểm 0h ngày 01/4/2019 96.208.984 người Trình độ dân trí cải thiện, tỉ lệ dân số từ 15 tuổi trở lên biết đọc biết viết tăng mạnh: 95,8% người dân từ 15 tuổi trở lên biết đọc biết viết, tăng 1,8 điểm phần trăm so với năm 2009 Báo cáo Chỉ số Đổi sáng tạo toàn cầu năm 2018, Việt Nam xếp thứ 18/126 quốc gia giáo dục Đây thứ hạng cao mà Việt Nam đạt từ trước tới cột mốc đánh dấu tăng trưởng vượt bậc hoạt động đổi sáng tạo quốc gia Tất số cho thấy trình độ dân trí người Việt Nam tăng lên, giáo dục nước ta đánh giá cao Khi mặt dân trí nâng lên, nhu cầu tiếp nhận thơng tin, giải trí hay bày tỏ quan điểm người tăng theo Đặc biệt, trình độ nhận thức cơng chúng ngày cao, họ không người nhận thông tin, người thụ hưởng hay tiêu dùng sản phẩm truyền thông mà trở thành người sáng tạo hay đồng sáng tạo nội dung thông qua feedback, sản phẩm truyền thông nghiệp dư, viết mạng xã hội… Mặt khác, trình độ nhận thức cao hơn, cơng chúng có xu hướng tìm kiếm thơng tin hay hình thức giải trí từ nhiều nguồn, nhiều kênh khác Trong phát đại, đối tượng mà phát hướng đến cơng chúng có trình độ ngày cao hơn, thuộc nhiều vùng miền, dân tộc, tôn giáo khác Điều đặt thách thức lớn cho phát làm nâng cao chất lượng chương trình để phục vụ cho đối tượng thính giả ngày “khó tính” 1.2 Cách thức tiếp cận thông tin Công chúng tiếp nhận thông tin báo chí nói chung phát nói riêng khơng cịn theo phương thức trước đây: đón nhận, nghe tin tưởng Thay vào đó, cơng chúng có chủ động việc tiếp nhận thông tin Điều liên quan mật thiết đến trình độ cơng chúng Nhiều khảo sát nghiên cứu cho thấy cơng chúng trẻ tuổi, có học vấn thường có mối quan tâm nhiều với tin tức, thời hay kiện quan trọng nước quốc tế Ngược lại, người lao động nông, lao động phổ thông ý nhiều đến thơng tin giải trí, chí theo dõi tờ báo “lá cải” Dù trình độ dân trí cơng chúng khơng đồng nở rộ loại hình báo chí truyền thơng, phát triển mạnh mạng xã hội khiến người ngày chủ động tìm kiếm thơng tin mong muốn, theo nhu cầu thị hiếu thân Cơng chúng ngày khơng cịn thích nghe đài cách thụ động mà cịn có ý thức tham gia vào chương trình phát Họ ln có nhận xét, so sánh, đánh giá với vấn đề đưa có ý kiến cá nhân nội dung, cách thức thực chương trình phát Cơng chúng sẵn lịng tham gia vào chương trình nội dung hấp dẫn sẵn sàng bỏ qua chương trình khơng thú vị Mặt khác, việc phản biện, phản hồi thông tin công chúng có nhiều khác biệt so với trước Nếu thính giả xưa viết thư tay cho Đài Tiếng nói, tiếp gọi điện thoại cho số đầu chương trình có giao lưu thính giả trực tiếp đến nhà đài để phản ánh nay, thính giả feedback nhanh chóng qua email, qua fanpage mạng xã hội Thậm chí việc phản hồi chương trình phát không gửi trực tiếp đến đài trước mà thơng qua viết đăng trang cá nhân mạng xã hội phản ánh gửi đến báo điện tử, đặc biệt thông tin mà nhà đài cung cấp gây tranh cãi công chúng Việc phản biện công chúng liên quan lớn đến trình độ nhận thức chủ động cơng chúng việc đón nhận thông tin Mặt khác, phát triển mạnh mẽ mạng xã hội thúc đẩy công chúng đưa ý kiến cá nhân nội dung chương trình Tuy nhiên việc feedback công chúng dễ bị thiên lệch theo xu hướng chung “đám đông” – người sử dụng mạng xã hội 1.3 Khả tiếp cận thông tin Theo báo cáo Tổng Cục Thống kê cơng bố đầu năm 2019, thu nhập bình qn người tháng chung nước năm 2018 theo giá hành đạt 3,88 triệu đồng (tăng 778 nghìn đồng so với năm 2016), tăng 25,1% so với năm 2016 (khu vực thành thị đạt 5,62 triệu đồng, tăng 23,5%; khu vực nông thôn đạt 2,99 triệu đồng, tăng 23,4%), bình quân giai đoạn 2016-2018 tăng 11,9%/năm Mức thu nhập cao tạo điều kiện cho người dân thỏa mãn nhu cầu ăn, mặc, hướng đến tiêu thụ sản phẩm tinh thần tăng cường theo dõi báo chí truyền thơng Báo cáo năm 2019 Hootsuite We are Social, Việt Nam có khoảng 64 triệu người dùng Internet; 62 triệu người sử dụng mạng xã hội Internet mạng xã hội có sức hấp dẫn lớn công chúng Người dân sử dụng cách thức nghe đài, xem chương trình truyền hình, đọc báo qua Internet thay nghe máy thu thanh, xem tivi, đọc ấn báo in Còn với người trung thành với radio, cách thức nghe đài họ khác nhiều Theo điều tra VOV, tỷ lệ người nghe đài hàng ngày Việt Nam chiếm khoảng từ 2030% Thói quen nghe đài thính giả thay đổi Người nghe đài, đặc biệt trung niên niên khơng cịn ngồi hàng nghe radio nhà mà đa số họ nghe đài trạng thái di chuyển nghe qua thiết bị di động Họ thường nghe cách bất chợt, nghe phần chương trình phát Mong muốn thính giả bật kênh phát họ u thích nghe thông tin họ muốn Phân loại công chúng phát đại Trên thực tế, có nhiều cách để phân loại cơng chúng báo chí truyền thơng nói chung, cơng chúng phát nói riêng Tùy theo khác phân loại công chúng phát theo nhiều cách như: - Theo giới tính: cơng chúng nam, cơng chúng nữ, cơng chúng thuộc cộng đồng LGBTIQ - Theo độ tuổi: công chúng trẻ em, công chúng niên, cao tuổi… - Theo địa bàn sinh sống: công chúng thành thị, nơng thơn, vùng núi phía Bắc, khu vực Tây Nguyên, miền Tây Nam Bộ… - Theo nghề nghiệp, mức sống… Bên cạnh sở cụ thể đó, nhà nghiên cứu truyền thơng có cách phân loại cơng chúng phát sau: * Theo cách thức nghe phát thanh: công chúng chia thành loại: - Nghe dị tìm: Người nghe mở đài cố gắng tìm chương trình cụ thể Giai đoạn trạng thái tinh thần, tình cảm tập trung vào thời điểm phát chương trình Người nghe thích thú bực với nghe - Nghe tập trung tư tưởng: yêu cầu nghề nghiệp chuyên môn người nghe ln có mặt bên máy thu dành phận thời gian định cho việc nghe đài ngày - Nghe có chọn lọc, lựa chọn: người nghe cần tiếp nhận phần chương trình hay tin tức - Nghe lống thống, rơi rớt: chương trình radio yếu tố động chạm đến phần nhỏ chung chung, không ảnh hưởng đến lĩnh vực nhận thức người nghe * Theo mục đích tới quan phát thanh: - Cơng chúng đích: nhóm cơng chúng chủ chốt mà nhà đài hướng tới nhằm gây ảnh hưởng theo mục đích định, khơng trước mắt mà cịn chiến lược dài hạn - Công chúng liên quan: nhóm cơng chúng có mối liên hệ chặt chẽ với cơng chúng đích; nhà đài gây ảnh hướng nhóm cơng chúng có tác động đến nhóm cơng chúng đích - Cơng chúng thực tế: nhóm cơng chúng tiếp nhận thơng tin mà nhà đài cung cấp Công chúng thực tế bao gồm công chúng nhận ảnh hưởng trực tiếp từ thông tin phát công chúng nhận ảnh hưởng gián tiếp (thông qua công chúng trực tiếp) Cách phân chia cơng chúng theo mục đích nhà truyền thơng coi cách tiếp cận quan trọng Xét đến cùng, cơng chúng đối tượng quan trọng báo chí truyền thơng phải có cơng chúng tồn Mỗi quan báo chí có tơn mục đích hoạt động định Bên cạnh việc xác định sứ mệnh quan báo chí cần xác định hướng tới đối tượng công chúng nào, đặc điểm công chúng sao, lớp người đối tượng để tập trung nội dung phục vụ lên đầu chương trình, chuyên mục viết chuyên biệt PHẦN VAI TRỊ VÀ U CẦU CỦA CƠNG CHÚNG ĐỐI VỚI PHÁT THANH HIỆN NAY Vai trị cơng chúng Trước tiên, cơng chúng giữ vai trị đối tượng tiếp nhận, chịu ảnh hưởng khách hàng phát Thực tế cho thấy, không với riêng phát thanh, người 10 dân mua báo, xem đài có điều mà họ quan tâm Cơng chúng định tồn vong tòa báo hay chương trình, kênh phát Thứ hai cơng chúng động lực cho phát phát triển, nguồn cảm hứng sáng tạo Sự phản hồi công chúng làm thay đổi hẳn tư làm báo Trong bối cảnh đó, người làm báo phát cần chất liệu từ sống, từ cơng chúng để phát triển kỹ làm báo Thứ ba, công chúng người đồng sáng tạo nội dung cung cấp tin tức cho phát Nhiều nhà nghiên cứu cho người ta tiến tới xu báo chí khơng phải nhà báo chuyên nghiệp mà toàn dân, Internet sơ sở, trở thành trung gian kết nối tất cá nhân, nhà báo Trong thời đại công nghệ thông tin bùng nổ nay, cơng chúng có điều kiện tương tác, họ khơng đơn người tiếp nhận thơng tin báo chí, người cung cấp thông tin cho nhà báo, mà có cịn nhà báo xây đắp, phát triển câu chuyện thông qua thư từ, điện thoại, góp ý, bình luận Mỗi người, cơng dân vừa công chúng tiếp nhận đồng thời vừa tác giả Yêu cầu công chúng phát Với vị quan trọng mình, cơng chúng ln đặt u cầu định báo chí truyền thơng nói chung phát nói riêng.Tuy nhiên, bối cảnh nay, Internet cơng nghệ phát triển nhanh chóng, yêu cầu công chúng đặt phát ngày cao Ông Nguyễn Thế Kỷ, Tổng Giám đốc Đài Tiếng nói Việt Nam phát biểu: “Bất loại hình báo chí muốn đến với cơng chúng phải ý tới điều: Nội dung cốt lõi hình thức quan trọng Khái niệm nội dung ngày khơng đơn nhanh đúng, mà cịn độc đáo tạo cảm xúc sức hấp dẫn cho người nghe Có nghĩa người làm phát phải luôn mang tới cho công chúng thơng tin lạ, độc đáo có đài phát hấp dẫn đài phát Phải tìm góc tiếp cận vấn đề nhiều báo chí đề cập; phát phải tạo điều kiện để cơng chúng nói lên tiếng nói họ sóng Để chạm tới trái tim thính giả người làm phát phải có câu chuyện, chi tiết, nhân vật điển hình, sống đời thường; phải kể để người nghe khơng hiểu, mà cịn cảm, vui, buồn, động viên, chia sẻ Muốn vậy, phát phải hiểu công chúng cần gì? Và phải đáp ứng nào? Về hình thức, phát khơng đơn lời nói, mà cịn phải làm sinh động âm nhạc, tiếng động trường Chỉ nghe phát mà sống, thở sống thực lúc phát có ý, ủng hộ, đón đợi công chúng” Những điều ông Nguyễn Thế Kỷ đề cập hướng phát triển phát cho đáp ứng nhu cầu đông đảo công chúng Trước hết, phát phải đáp ứng chức thông tin Đây chức báo chí nói chung, phát nói riêng Tin tức đài phát 11 phải nhanh nhạy, mang đậm tính thời ngắn gọn, súc tính, nói trọng tâm Thính giả ngày khơng thích nghe đài mà cịn có ý thức tham gia chương trình phát Qua theo dõi cho thấy số lượng người nghe chương trình phát tỷ lệ thuận với mức độ tham gia cuả họ Một là, tham gia cách gián tiếp Người nghe đồng cảm, suy nghĩ với vấn đề đặt chương trình đáp ứng yêu cầu họ muốn nghe hát, đề nghị giải đáp vấn đề, câu hỏi tên họ nhắc đến chương trình cách xuất trước công chúng Hai là, tham gia cách trực tiếp vào chương trình Đó trao đổi, phát biểu, bày tỏ quan điểm để người nghe chương trình giao lưu, toạ đàm, vấn trực tiếp Trong bối cảnh Internet mạng xã hội phát triển, công chúng mong muốn góp tiếng nói vào chương trình phát Nắm bắt u cầu cơng chúng phát giữ mở rộng đối tượng thính giả cho riêng Theo xu phát triển, mặt phương tiện truyền thông đại chúng có radio phải khơng ngừng thoả mãn nhu cầu ngày tăng công chúng, mặt khác thân công chúng lại liên tục đặt yêu cầu hoạt động hệ thống Một yêu cầu mà công chúng đặt cho phát cơng chúng ngày khơng cịn muốn đón nhận thơng tin chung chung, cách viết rập khn mà mong muốn có đa dạng hố thơng tin: thơng tin nhiều chiều, thơng tin sâu cho đối tượng, cho nhóm nhỏ… Đó địi hỏi bạn nghe đài trước sống, nhu cầu tinh thần ngày đa dạng phong phú LỜI KẾT Nhờ ứng dụng tiến kỹ thuật công nghệ mới, ưu phát ngày khẳng định rõ rệt Thực tiễn cho thấy phát có chỗ đứng định lịng cơng chúng thực mạnh lớn việc phục vụ đối tượng chuyên biệt, vùng khó khăn, xa xôi… Tuy nhiên, phát cạnh tranh gay gắt với loại hình truyền thơng đại chúng khác Chìa khóa để giải thực trạng này, để phát giữ chỗ đứng nghiên cứu sâu công chúng Từ nghiên cứu sâu, người làm phát hiểu vai trò, tầm quan trọng công chúng nắm bắt nhu cầu cơng chúng, từ hoạch định chiến lược dài hạn cho phát Trong khuôn khổ tiểu luận, khái quát sơ lược cơng chúng, vai trị u cầu công chúng phát Chắc chắn, để 12 nghiên cứu công chúng phát cách đầy đủ cặn kẽ, cần có cơng trình nghiên cứu sâu rộng hơn, để giải pháp thiết thực phát triển ngành phát nước ta / Tài liệu tham khảo - Luận văn: Nghiên cứu công chúng báo Đảng tỉnh miền Đông Nam Bộ qua báo Đồng Nai, Bà Rịa - Vũng Tàu Bình Dương (2007 -2010)- Nguyễn Tơn Hồn- Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn; Khoa Báo chí, 2011 - Luật Báo chí số 103/2016/QH13 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XIII, kỳ họp thứ 11 thơng qua ngày 05 tháng năm 2016, có hiệu lực từ 1/1/2017 - Giáo trình Xã hội học truyền thơng đại chúng – TS Trần Hữu Quang - Báo cáo Tổng điều tra dân số nhà năm 2019, Tổng Cục Thống kê - Thơng cáo báo chí tình hình Lao động việc làm quý I năm 2019, Tổng Cục Thống kê - Bài viết Xu hướng thói quen tiếp cận thơng tin báo chí giới trẻ TPHCM năm 2019 (thông qua khảo sát 300 người từ 16-30 tuổi) – Minh Bằng – Website Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn - Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh 13 Link: http://baochi.hcmussh.edu.vn/?ArticleId=593e6937-992e-4b2f-b5a3cbd8cd810345 - Bài Viết: Phát môi trường truyền thông 4.0 - ThS Đồng Mạnh Hùng Link: n9775.html http://nguoilambao.vn/phat-thanh-trong-moi-truong-truyen-thong-40- 14 ... cho việc nâng cao nghiệp vụ báo chí ………………………… Tác động đến kinh tế báo chí …………………………………………… PHẦN ĐẶC ĐIỂM VÀ PHẦN LOẠI CÔNG CHÚNG PHÁT THANH HIỆN ĐẠI Đặc điểm công chúng phát đại ………………………….8... đài phát Phục vụ cho việc nâng cao nghiệp vụ báo chí Nghiệp vụ báo chí phát hiểu tri thức tảng, kỹ làm báo Đối với nghề báo nói chung phát nói riêng, lực cơng tác quan trọng, địi hỏi người làm báo. .. khác phát Tác động đến kinh tế báo chí Theo Điều 21 Luật Báo chí, Loại hình hoạt động nguồn thu quan báo chí: Cơ quan báo chí hoạt động theo loại hình đơn vị nghiệp có thu Tạp chí khoa học hoạt