Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng “Làm lãnh đạo cũng là một nghề, phải rèn đức luyện tài, trong đó đức phải là gốc” Người lãnh đạo, quản lý là một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng, xây dựng một đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, quản lý “vừa hồng, vừa chuyên” là một trong những nhiệm vụ then chốt trong công tác xây dựng Đảng. Vì thế phẩm chất, nhân cách và năng lực của người lãnh đạo, quản lý giữ vai trò quan trọng. Người xưa quan niệm: được mất, vinh nhục không phải do nghề mà do người hành nghề quyết định. Trong các chức năng chủ yếu của quản lý đối với sự thành công của tổ chức, chức năng điều hành và lãnh đạo con người là quan trọng nhất. Nhà quản lý cũng là người lãnh đạo đồng thời là người điều hành một tổ chức, biết dự kiến, lập kế hoạch, tổ chức, điều động và kiểm tra kết quả, nhằm mục đích làm cho tổ chức thực hiện tốt nhất những nhiệm vụ và chức năng của mình.
A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho “Làm lãnh đạo nghề, phải rèn đức luyện tài, đức phải gốc”! Người lãnh đạo, quản lý nhân tố định thành bại cách mạng, xây dựng đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, quản lý “vừa hồng, vừa chuyên” nhiệm vụ then chốt công tác xây dựng Đảng Vì phẩm chất, nhân cách lực người lãnh đạo, quản lý giữ vai trò quan trọng Người xưa quan niệm: mất, vinh nhục nghề mà người hành nghề định Trong chức chủ yếu quản lý thành công tổ chức, chức điều hành lãnh đạo người quan trọng Nhà quản lý người lãnh đạo đồng thời người điều hành tổ chức, biết dự kiến, lập kế hoạch, tổ chức, điều động kiểm tra kết quả, nhằm mục đích làm cho tổ chức thực tốt nhiệm vụ chức Trong phát biểu ngày 26/7/2016, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc xác định rõ mục tiêu xây dựng Chính phủ nhiệm kỳ này, "Chính phủ kiến tạo, phát triển, liêm chính, hành động liệt, phục vụ nhân dân" Để thực mục tiêu đó, u cầu địi hỏi phẩm chất người cán bộ, công chức lãnh đạo, quản lý phải gắn với tiêu chí cốt lõi thời kỳ hội nhập Người lãnh đạo người có khả vượt khó (chỉ số AQ), có trí tuệ lực (chỉ số IQ) trí tuệ cảm xúc (chỉ số EQ) Trong đó, EQ coi số thể lực quản lý tốt thân mối quan hệ, bao gồm khả tự biết mình, tự quản mình, biết xã hội kỹ xã hội Những yếu tố tự tin, tự nhận biết điều tiết cảm xúc mình, tự đánh giá điểm mạnh điểm yếu thân tổ chức, có ý thức trách nhiệm khả thích nghi cao, thấu hiểu tổ chức, biết rõ vận hành tổ chức; biết liên kết chèo lái hoàn cảnh khác yếu tố thực cần thiết cho cương vị lãnh đạo, quản lý Theo quan niệm Nho giáo phương Đông, nhà lãnh đạo, quản lý phải có phẩm chất như: khiêm cung (đúng mực), có khả nhẫn nhịn, biết chấp nhận khác biệt, có niềm tin, nỗ lực, chịu khó, hào hiệp Theo quan niệm tư lý tính phương Tây, nhà lãnh đạo, quản lý phải biết đánh giá cao người khác, biết chấp nhận khác biệt, có khả sáng tạo dựa móng vững chắc, có tư tổng hợp (bao gồm khả xử lý thông tin), có chun mơn sâu ngành, có đạo đức xã hội, biết đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân Sự khác biệt văn hóa hình thành tiêu chí đánh giá người lãnh đạo, quản lý khác Văn hóa phương Đơng thiên việc coi trọng phẩm chất, giá trị tinh thần Theo đó, lựa chọn người lãnh đạo, quản lý cốt phẩm chất đạo đức, thiên định tính Cịn văn hóa phương Tây lại đề cao kỹ chuyên môn với biểu hướng ngoại, mang tính định lượng, giá trị đạo đức xác định nằm khả chuyên môn cống hiến cho tổ chức, cộng đồng Trong bối cảnh nay, “thế giới phẳng” xóa nhịa ranh giới quốc gia, với “thế giới cong” chứa đựng nhiều hiểm họa, rủi ro bất ngờ Vì vậy, người lãnh đạo, quản lý phải có tầm nhìn xa phải gắn với thực tế, có lực thích ứng nhanh phù hợp Bên cạnh khả đánh giá vấn đề cách tổng thể đồng thời ý đến chi tiết quan trọng, thấy mối liên hệ tiềm tàng vấn đề với phần lại bối cảnh bên bên tổ chức Người lãnh đạo, quản lý có phẩm chất đưa giải pháp cụ thể, cân nhắc đầy đủ mối liên hệ với yếu tố khách quan chủ quan, thể nhạy cảm với mơi trường trị, kinh tế, văn hóa Hiện có nhiều tranh luận ba phong cách lãnh đạo lớn (phong cách lãnh đạo 3D) với hình thức như: phong cách lãnh đạo trực tiếp, phong cách lãnh đạo dựa trao đổi, thảo luận, phong cách lãnh đạo ủy thác, giao phó Trong đó, nhà lãnh đạo theo phong cách trực tiếp thường đặt yêu cầu cụ thể cho cấp dưới; đề cao vai trò gắn trách nhiệm cho người, thiết lập tiêu chuẩn dự kiến kết mà họ mong muốn đạt Với phong cách lãnh đạo dựa trao đổi, thảo luận, người lãnh đạo, quản lý lắng nghe nhân viên đưa ý kiến, đặt câu hỏi, cung cấp thông tin phản hồi, giả định thách thức Người lãnh đạo, quản lý phải người đảm bảo chắn ý kiến thảo luận cặn kẽ biến thành tranh luận thực Họ đóng vai trị nhân tố đảm bảo cho thảo luận hướng tất thành viên tổ chức có hội góp ý kiến Ở phong cách lãnh đạo ủy thác, giao phó, người lãnh đạo, quản lý thường giải thích có cam kết công việc cần thực phải hồn thành cơng việc Cịn cách thức làm việc hoàn toàn cấp chủ động định Mỗi phong cách chứa đựng ưu khác biệt Điều quan trọng phong cách lãnh đạo cần phù hợp với đặc thù tổ chức, lĩnh vực Thực tế công tác cán bộ, đặc biệt việc bổ nhiệm vào cương vị lãnh đạo, quản lý Việt Nam nhiều năm gần nặng xem xét, đánh giá tiêu chí hình thành phẩm chất người lãnh đạo, quản lý, nghĩa có khuynh hướng định tính kỹ Do đó, tính chun nghiệp quản lý, điều hành người bổ nhiệm chưa cao Vẫn cịn tình trạng bổ nhiệm người khơng có chun mơn sâu, túy khả hoạt động phong trào, nhiều trường hợp đề bạt, bổ nhiệm cương vị lãnh đạo, quản lý xuất phát từ mối quan hệ thân tộc lợi ích nhóm Vì vậy, người thực có lực khơng có hội bộc lộ khả Điều khơng tránh khỏi lối tư hoạt động quản lý nặng thể hình thức, thiếu tảng Hiện nay, khuynh hướng đánh giá phẩm chất người lãnh đạo, quản lý Việt Nam cần phải có tố chất tiêu chí người lãnh đạo, quản lý quốc gia phát triển Trước hết, người lãnh đạo, quản lý phải có kỹ năng, lẽ bối cảnh hội nhập, lực cạnh tranh địi hỏi phải có trình độ chun mơn cao, thơng hiểu nhiều phương diện, khả nắm bắt xu định hướng phát triển hợp lý cho tổ chức, cho xã hội Thiếu kỹ lãnh đạo, quản lý dẫn tới nguy mắc phải ba hiểm họa: khơng có tầm nhìn, khơng tiên liệu trước tương lai; khơng thích ứng mau lẹ hiệu với thiếu óc thực tế khả sáng tạo; không chịu rút học kinh nghiệm từ khứ thất bại thiếu khả suy ngẫm, học hỏi phải đối mặt với tụt hậu, xuống tổ chức Nhưng có tài mà khơng có đức nguy hiểm Chủ tịch Hồ Chí Minh coi đức gốc rễ Sự vô cảm người lãnh đạo, quản lý tức mối hiểm họa với tổ chức, với người dân Có đức khiến người lãnh đạo, quản lý biết hy sinh, có trách nhiệm xã hội, biết hướng tới lợi ích cộng đồng, biết sẻ chia, cảm thơng, biết khích lệ, động viên… Khi người lãnh đạo, quản lý lợi ích cá nhân, lợi ích nhóm mà bất chấp an tồn, ổn định, phát triển tổ chức, cộng đồng thực mối họa cho dân, cho nước Người lãnh đạo, quản lý phải đóng vai trị nhà thiết kế chiến lược, tức người làm việc hiệu nhờ vào khả dự đoán tương lai, làm chủ tình dựa vào việc nhận thức hội rủi ro Một người lãnh đạo, quản lý thực có tầm chiến lược có mối quan tâm hàng đầu đến phát triển tồn hệ thống Bên cạnh đó, lĩnh trị tiêu chí quan trọng người lãnh đạo, quản lý Khi cám dỗ vật chất có nguy lung lạc, làm xói mịn đạo đức nhiều tầng lớp xã hội, hết người lãnh đạo, quản lý phải có khả vượt qua thách thức, thể kiên định tình khác Các mơ hình lãnh đạo thường quy hai dạng lãnh đạo cải biến lãnh đạo tác vụ với biểu tác động sau: Vì vậy, tổ chức, cấp, ngành cần phải có diện kiểu người lãnh đạo cải biến với chủ động, có hồi bão, có tầm nhìn, biết trân trọng cá nhân, biết khích lệ, động viên tinh thần cấp Đó “tuýp” người lãnh đạo dám đột phá, dám tự chịu trách nhiệm, dám đối mặt với thách thức Đã đến lúc kiểu lãnh đạo tác vụ mang tính thụ động, đối phó, biết quan tâm đến lợi ích trước mắt, khơng có khả phát hiện, sử dụng nhân lực cần phải bị loại trừ, họ trở thành rào cản lên tổ chức kéo lùi phát triển tổ chức, chí ngành, địa phương Thay đổi tiêu chí đánh giá, bổ nhiệm cán khơng phải việc dễ thực hiện, địi hỏi phải có thay đổi mà trước hết tư duy, đồng đạo, thực thi, đồng thời phải có sách động viên, khen thưởng thỏa đáng để người lãnh đạo, quản lý có động lực cống hiến hết khả cho tổ chức B NỘI DUNG I NHỮNG YÊU CẦU VỀ NHÂN CÁCH NGƯỜI LÃNH ĐẠO TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Khái niệm Nhân cách: Nhân cách khái niệm phổ biến rộng rãi đời sống xã hội Các tác giả Xơ viết có nhiều quan niệm khác nhân cách với tên tuổi tiếng như: B.G.Ananiev, A.N.Lêonchiev, K.K.Platonov A.N.Lêonchiev coi nhân cách cấu tạo tâm lý hình thành quan hệ sống cá nhân kết hoạt động cải tạo người Theo ơng, nhân cách sản phẩm q trình tiến hóa Ơng phân biệt hai khái niệm cá nhân nhân cách Cá nhân chỉnh thể, sản phẩm tiến hóa chủng lồi tiến hóa cá thể Nhân cách cấu tạo tâm lý đặc biệt có tính trọn vẹn, kết q trình chín muồi yếu tố bẩm sinh tác động môi trường xã hội Sự phát triển nhân cách diễn theo trình phát triển cá nhân Đối với đứa trẻ hình thành nhân cách hình thành mối quan hệ trẻ em với người lớn, trẻ em với giới xung quanh Nhân cách hình thành theo trình từ nhỏ đến lớn Đặc biệt ơng nhấn mạnh đến vai trị hoạt động, đặc biệt hoạt động chủ đạo giai đoạn lứa tuổi Muốn hiểu nhân cách người, phải dựa vào hoạt động họ đồng thời phải đề cập đến yếu tố động cơ, nhu cầu, mục đích B.G.Ananhiev coi nhân cách cá thể mang tính xã hội lịch sử Nhân cách tồn xã hội định Vì phải nghiên cứu nhân cách với tính chất lịch sử xã hội tâm lý xã hội Đồng thời dựa sở khái niệm cá thể, cá nhân, hoạt động, chủ thể, khách thể để lý giải vấn đề nhân cách Ông cho chủ thể nhân cách khơng có tương đồng Chủ thể sản phẩm hoạt động, thái độ tích cực hoạt động Nhân cách tổng hòa mối quan hệ xã hội, xác định vị người xã hội Vì phải nghiên cứu nhân cách gắn liền với hoàn cảnh xã hội định, nghiên cứu vị trí cá nhân xã hội chức xã hội gắn liền với vị trí K.K.Platonov coi nhân cách người có ý thức Bàn hình thành nhân cách, ơng cho không biện chứng xác định lúc nhân cách hình thành trẻ Khi đứa trẻ biết nói “tơi” nhân cách Nhân cách hình thành giao tiếp Vì vậy, khơng thể nói cách chỉnh xác nhân cách hình thành từ Quan niệm nhà Tâm lý học Việt Nam: Các tác giả Việt Nam đưa nhiều cách hiểu khác nhân cách Có thể nêu số quan niệm sau: -Theo Nguyên Quang Uẩn: Nhân cách tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm lý cá nhân biểu sắc giá trị xã hội cá nhân -Theo Nguyễn Ánh Tuyết: Nhân cách mặt xã hội tâm lý người, tổ hợp thuộc tính tâm lý vừa đặc trưng cho cá nhân vừa mang ý nghĩa xã hội Người có nhân cách coi thành viên xã hội, chịu chi phối xã hội, đồng thời chủ thể có ý thức phát triển xã hội Hai quan niệm cho thấy: muốn đánh giá nhân cách người phải đánh giá giá trị xã hội người - Theo Nguyễn Khắc Viện: Nhân cách tồn hợp thành người, cá nhân với sắc cá tính rõ nét, với đặc điểm thể chất (tạng), tài năng, phong cách, ý chí, đạo đức, vai trò xã hội Nhân cách cá nhân có ý thức thân tự khẳng định được, giữ phần tính quán hành vi Ông cho rằng, người có ba mặt: tạng, tâm phận Tạng thể tạng người, tâm tâm lý, đời sống tinh thần người, phận bổn phận người phải đảm nhiệm (vai trò xã hội mà nhân phải đóng) Nếu Mạnh Tử coi nhân cách tiên thiên, người sinh vốn tính thiện “nhân chi sơ, tính thiện” hay Tuân Tử ngược lại “nhân chi sơ, tính ác”, cịn Chủ tịch Hồ Chí Minh lại có cách nhìn khoa học toàn diện Theo quan điểm Người, người từ sinh sinh vật, chưa có nhân cách, q trình đứa trẻ lớn lên thơng qua q trình xã hội hóa nhân cách hình thành phát triển Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Ngủ lương thiện, tỉnh dậy sinh kẻ hiền” Quan điểm Người khơng thần thánh hóa theo kiểu tâm mà coi nhân cách yếu tố động, từ lúc chào đời giai đoạn trưởng thành cá nhân chịu sực tác động hệ thống yếu tố xung quanh, đồng thời người chủ thể hoạt động giao tiếp Đối với người cán vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi trọng đến việc tu dưỡng rèn luyện Do vậy, trình người cán ln phải tâm cao, phát huy sức mạnh ý chí, ln tự phê bình phê bình để hồn thiện thân Với tính chất giao thoa Tâm lý học Xã hội học, Tâm lý học xã hội xem xét cá nhân cách riêng rẽ mà đặt cá nhân mối quan hệ qua lại với cá nhân khác, với nhóm với cộng đồng xã hội Mỗi cá nhân thành viên nhóm xã hội Cá nhân chịu tác động chuẩn mực nhóm, chuẩn mực xã hội Tâm lý học xã hội nghiên cứu nhân cách bao gồm toàn đặc điểm tâm lý cá nhân thể mối quan hệ xã hội thông qua hoạt đơng giao tiếp cá nhân Như vậy, hiểu khái niệm nhân cách sau: Nhân cách hiểu giá trị xã hội cá nhân cá nhân lĩnh hội giá trị xã hội tạo nên Tuy nhiên nhân cách nhân cách phù hợp hồn tồn với hình mẫu nhân cách mà xã hội mong muốn Hiện tượng nhân cách có hành vi phi xã hội không phù hợp với chuẩn mực xã hội mối quan hệ với người khác với xã hội gọi suy thoái nhân cách Sự biến thái nhân cách phá vỡ cấu trúc tâm lý nhân cách thường có lịch sử lâu dài bao gồm nhiều giai đoạn khác Có quan điểm cho biến thái nhân cách có nguồn gốc từ thời kì thơ ấu Ngay thời kì đầu hình thành nhân cách, cá nhân chịu ảnh hưởng nhân tố không thuận lợi cho phát triển nhân cách sau Đặc biệt số thời kì nhạy cảm trình phát triển nhân cách Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân cách người lãnh đạo Chuẩn mực đạo đức người lãnh đạo Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng Đó điều chủ yếu Ra sức làm việc cho Đảng, giữ vững kỉ luật Đảng, thực tốt đường lối, sách Đảng Đặt lợi ích Đảng nhân dân lao động lên trên, lên trước lơi ích riêng cá nhân Một lịng phục vụ nhân dân Vì Đảng, nhân dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu công việc Lãnh đạo đầy tớ trung thành nhân dân Người lãnh đạo nhà chức trách, nắm quyền lực thực tế, có tay số cán bộ, công nhân viên định, đồng thời có quyền ban hành định vấn đề liên quan đến lợi ích quan, người lao động thuộc quyền quản lý Khi cương vị quản lý, người lãnh đạo tự định phải làm gì, làm nào, đồng thời chịu trách nhiệm định trước tập thể, trước cấp Người lãnh đạo giữ vị trí trung tâm tập thể lao động, mang sức mạnh quyền lực - sức mạnh Nhà nước đảm bảo tác động trực tiếp với đối tượng quản lý Người lãnh đạo cầu nối quan quản lý cấp tập thể lao động; thị, nghị Nhà nước ban hành thông qua người lãnh đạo để đến với tập thể chịu trách nhiệm trước cấp trạng thái hoạt động, kết hoạt động, mặt đời sống tập thể quản lý Có trách nhiệm tạo điều kiện cần thiết đảm bảo cho việc thực sáng kiến người lao động, đảm bảo cho họ tham gia tích cực vào hoạt động quản lý tập thể lao động Để thực tốt vai trò, chức để khẳng định tốt vị trí mình, người lãnh đạo cần phải có phẩm chất lực cần thiết - Đó nét đặc trưng nhân cách người cán lãnh đạo Nhân cách nhà lãnh đạo chứa đựng phẩm chất tốt đẹp giai cấp công nhân dân tộc Việt Nam, có trình độ lực cần thiết thực nhiệm vụ mà Đảng Nhà nước giao cho Đó là: - Những phẩm chất trị - tư tưởng nói lên khuynh hướng hoạt động xã hội lập trường trị người lãnh đạo, bao gồm: lòng trung thành với lý tưởng XHCN, với đường lối, quan điểm Đảng ta, niềm tin thắng lợi cuối cách mạng, có lập trường kiên định giai cấp công nhân - Những phẩm chất - tâm lý - đạo đức nói lên trình độ trưởng thành ý thức đạo đức, hành vi đạo đức, lập trường đạo đức người lao động Nhờ có trình độ cao mà người lãnh đạo có hành vi đạo đức đắn tình Sự sáng đạo đức, tận tâm với cơng việc, quan tâm chăm sóc người lao động, tinh thần phê tự phê nghiêm túc, tinh thần tập thể, tính trung thực, cơng bằng, giản dị, khiêm tốn - Những lực tổ chức - chun mơn nói lên khả văn hố, chun mơn nghiệp vụ người lãnh đạo thực tốt cơng việc lực tổ chức, lực chuyên môn Theo quan điểm người Việt Nam, đạo đức gốc nhân cách Vậy nét đặc trưng đạo đức người lãnh đạo thể Phẩm chất trị - tư tưởng người lãnh đạo thể tập trung quan điểm quản lý họ Quam điểm bảo đảm phương hướng giai cấp, cho suy nghĩ hành vi quản lý người Quan điểm quản lý người lãnh đạo chịu chi phối, qui định đường lối, quan điểm, chủ trương, sách Đảng nhà nước Việt Nam Quan điểm quản lý cá nhân đắn người cán quản lý lãnh đạo thực rõ cố gắng đặt lợi xã hội lên hàng đầu hoạt động Biết kết hợp hài hồ lợi ích quan, đơn vị mình, ngồi phải có lập trường sống cá nhân tích cực Người lãnh đạo phải có quan điểm, lập trường vững vàng, kiên chống tượng tiêu cực xã hội thân, tích cực tham gia hoạt động sáng tạo, đóng góp cho phát triển xã hội, sở tự nguyện, tự giác, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Phẩm chất đạo đức nói lên trình độ trưởng thành ý thức đạo đức, hành vi đạo đức, lập trường đạo đức người lãnh đạo Nhờ có trình độ cao mà người lãnh đạo có hành vi đạo đức đắn tình Sự sáng đạo đức, tận tâm với cơng việc, quan tâm chăm sóc người lao động, tinh thần phê tự phê nghiêm túc, tinh thần tập thể, tính trung thực, cơng bằng, giản dị, khiêm tốn Chuẩn mực đạo đức người lãnh đạo Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng Đó điều chủ yếu Ra sức làm việc cho Đảng, giữ vững kỉ luật Đảng, thực tốt đường lối, sách Đảng Đặt lợi ích Đảng nhân dân lao động lên trên, lên trước lơi ích riêng cá nhân Một lịng phục vụ nhân dân Vì Đảng, nhân dân mà đấu tranh qn mình, gương mẫu cơng việc Lãnh đạo đầy tớ trung thành nhân dân Đạo đức người lãnh đạo phải biết cách xử người lãnh đạo người bị lãnh đạo trình quản lý, nhằm xây dựng quan hệ tốt đẹp với nhau, sở mà bảo đảm thực cơng việc chung đạt kết cao Chẳng hạn, cơng tác địi hỏi người lãnh đạo, quản lý phải có tính khách quan công cán bộ, công nhân viên quyền, không "yêu tốt, ghét xấu"; không thiên vị, không định kiến Người lãnh đạo phải biết nghe lời nói phải, nghe ý kiến bị coi trái với ý kiến mình, để xử lý, chọn lọc thông tin phục vụ cho công tác lãnh đạo Năng lực tổ chức - chun mơn nói lên khả văn hố, chun mơn nghiệp vụ người lãnh đạo thực tốt cơng việc lực tổ chức, lực chuyên môn Người lãnh đạo phải có tư chất mực, tự chủ, thể hiện: phải người biết tự kiềm chế bột phát tình cảm thân, làm chủ tâm trạng khơng thể làm lãnh đạo Dù tâm trạng riêng người lãnh đạo đến quan làm việc phải ln vui vẻ với người, bình tĩnh để giải công việc tốt Người lãnh đạo biết lắng nghe ý kiếm người khác, biết phát biểu nơi chỗ, biết im lặng biết tránh kích động khơng cần thiết Mọi hành vi lời nói người lãnh đạo phải có suy nghĩ, có kiểm sốt Trong ứng xử hàng ngày phải tỏ hồn nhiên, khiêm tốn, biết tôn trọng người Quan hệ với người chân thật, mức; khơng nịnh hót, khơng quyền uy; tránh tình trạng nịnh trên, nạt Người lãnh đạo cần sống giản dị, chân thật, có lối sống phù hợp với thực khách quan, với truyền thống dân tộc, không xa hoa phù phiếm, phô trương hình thức, dối trá, lừa lọc, độc ác Đạo đức cơng tác cịn địi hỏi người lãnh đạo làm việc tận tâm, có sáng kiến, cơng tác đạt hiệu cao, phải thực "lời nói đơi với việc làm", lấy chữ tâm làm đầu; làm việc phải có lề lối, có quy tắc, có chương trình, kế hoạch tổ chức thực phải theo chương trình, kế hoạch Người cán phải giám nghĩ, dám làm giám chịu trách nhiệm trước công việc Tuy nhiên, người lãnh đạo có đạo đức chưa đủ Chủ tịch Hồ chí Minh dạy rằng: "Có đức mà khơng có tài làm việc khó" Do vậy, người lãnh đạo phải có lực tổ chức điều hành Để làm tốt vai trị này, người lãnh đạo cần có số tư chất chung như: Có khả vận dụng mau lẹ kiến thức, kinh nghiệm vào công tác thực tế Sẵn sàng tiếp xúc với người, biết lắng nghe họ nói chuyện, gợi ý để họ thể quan điểm, thu lượm điều cần thiết cho cơng tác Có suy xét sâu sắc, suy nghĩ phân tích tìm chất vấn đề, thấy mối quan hệ nguyên nhân - kết Biết tác động tới người cách kiên quyết, khiến họ phải làm theo Tìm sáng kiến để thực cơng việc cách tốt Độc lập cách suy nghĩ, phán cơng việc, biết tự tìm giải pháp hợp lý, biết tiếp thu hay người khác Làm việc phải theo đuổi từ đầu đến cuối để đạt mục đích đề Có nhạy cảm tổ chức: trước hết, tinh nhạy tâm lý - khả mau chóng vào giới tâm hồn người, biểu qua hành vi, hình dáng, giao tiếp Từ nhà quản lý có kết luận tương đối xác người, chí tiếp xúc với thời gian ngắn Nhà quản lý phải xác định cách nhanh chóng phù hợp người với lĩnh vực hoạt động định, xác định lợi ích mà người đem lại bố trí vào cơng việc phù hợp với khả thân họ, phát huy sở trường, hạn chế sở đoản họ Đây khả nhìn người đặt việc Người lãnh đạo cần phải nhạy cảm với tình hình để ln đầu, đón trước phát triển việc Chẳng hạn, người lãnh đạo quan Đảng, Nhà nước, đoàn thể tình hình cần nhanh chóng nắm bắt tình hình trị, xã hội để kịp thời động viên giáo dục tư tưởng trị cho nhân viên đề cao cảnh giác trước âm mưu lực thù địch Cũng đề biện pháp chủ động, kịp thời việc bảo vệ an ninh, bí mật, tài sản nhà nước Trong thời đại ngày nay, dù cương vị nào, tài đức độ phẩm chất cần thiết cho kết công tác quản lý Vì cán lãnh đạo cần ln ln tự hồn thiện thân, tự học tập, trau dồi kiến thức thông qua sách thực tiễn để tự nâng cao trình độ, lực quản lý thân, đáp ứng nhu cầu công tác lãnh đạo quản lý Những yêu cầu nhân cách người lãnh đạo giai đoạn Nhân cách người cán bộ, lãnh đạo, quản lý tổng hòa tài đức, phẩm chất lực Trong đó, đạo đức coi gốc nhân cách tài giữ vai trò quan trọng Vì vậy, người cán lãnh đạo, quản lý rèn, luyện phát triển nhân cách phải phát triển tài đức, phẩm chất lực Người cán lãnh đạo, quản lý cấp phải mang phẩm chất người cán cách mạng: Bản lĩnh trị vững vàng, giữ lập trường giai cấp công nhân, tuyệt đối trung thành với lý tưởng cách mạng, với chủ nghĩa Mác –Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Gương mẫu thực đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Gần gũi, tận tụy, chăm lo đời sống nhân dân, biết phát huy sức dân thực quan điểm: Đảng, Chính phủ, cán bộ, đảng viên cơng bộc dân, vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ trung thành nhân dân Đó người tự tin, quán, dám nghĩ, dám làm, dám dân thân vào việc khó, tâm vượt qua thử thách, thực mục tiêu đặt ra, không dao động trước khó khăn, tác động bên ngồi, lời nói hành động đơi với nhau, từ tạo lịng tin cho cấp Phải có khả vượt qua cám dỗ, tiêu cực chức quyền lợi lộc, giữ vững phẩm chất sáng người cán Phải gương mẫu đạo đức, lối sống, thực lời Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư”, tích cực đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng tệ nạn xã hội khác; đấu tranh với lối sống thực dụng, lối sống trái với đạo đức truyền thống dân tộc, giữ gìn đồn kết, thống Đảng, gắn bó với nhân dân Đồng thời có trái tim nhân hậu, có khát vọng cống hiến Những phẩm chất góp phần tạo nên uy quyền người cán lãnh đạo, quản lý thuộc cấp hình ảnh đẹp mắt quần chúng nhân dân Người cán lãnh đạo, quản lý phải người có lực (tài): Phải giàu trí tuệ, lực nhận thức cần phải đạt đến trình độ tư lý luận Năng lực tư lý luận góp phần tích cực vào việc xây dựng, ban hành, sửa đổi, bổ sung triển khai thực chủ trương, đường lối, sách cảu Đảng, Nhà nước cách có hiệu Tư lý luận giúp người cán lãnh đạo, phân tích, đánh giá mức độ thực nhiệm vụ khó khăn, thuận lợi, vấn đề cần sửa đổi, bổ sung, hệ trước mắt lâu dài, điều kiện, nguồn lực cần thiết để thực nhiệm vụ; phân tích, đánh giá vấn đề đưa có phù hợp với điều kiện nước quốc tế không Năng lực nhận thức người cán lãnh đạo, quản lý thể khả nhìn xa, trơng rộng, khả tiên đốn phân tích yếu tố để hoạch định bước cho tương lai Có lực chun mơn lực vận dụng kiến thức chuyên môn để phục vụ công tác lãnh đạo Cán lãnh đạo, quản lý sở lãnh đạo, quản lý mặt kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, an ninh, quốc phịng địa bàn Để huy, điều khiển, phát huy khả cấp thực thi nhiệm vụ, đòi hỏi người lãnh đạo phải am hiều cơng việc đảm trách để cần thiết, biết dồn tiềm lực vào khâu trọng yếu Trình độ chun mơn giỏi giúp người lãnh đạo biết đánh giá giúp đỡ công việc cấp dưới.Kiến thức chuyên môn uyên bác, chuyên sâu phục vụ tốt công việc, đồng thời sử dụng hiệu đội ngũ chuyên gia Có lực lãnh đạo, quản lý bao gồm hệ thống như: Năng lực thực tiễn, lực quản lý, lực dự báo, định hướng phát triển, lực tổng kết thực tiễn, tham gia xây dựng đường lối, sách, pháp luật, lực thuyết phục tổ chức nhân dân thực hiện, đặc biệt người lãnh đạo, quản lý giỏi cần phải có lực phát bố trí, sử dụng cán bộ: phải phát người giỏi có phẩm chất tốt để bố trí vào vị trí quan trọng; theo dõi, bồi dưỡng để đề bạt, tạo nguồn cán thay thế… Bên cạnh đó, người cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải biết sử dụng cơng nghệ thơng tin, có kiến thức xã hội Những kiến thức ngày quan trọng II THỰC TRẠNG VỀ NHÂN CÁCH NGƯỜI LÃNH ĐẠO HIỆN NAY VÀ GIẢI PHÁP Thực trạng nhân cách cán lãnh đạo, quản lý Nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý tổng hòa yếu tố phẩm chất lực (đức tài), lên vấn đề đạo đức Nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý biểu sống thường ngày cơng tác Nó tạo nên tư cách chủ thể người cán hoạt động quan hệ xã hội, nhân cách đặc trưng riêng người cán lãnh đạo, quản lý Nhân cách phát triển phản ánh giá trị xã hội cá nhân cao Để thực tốt nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý, người cán cấp sở cần tích cực hồn thiện nhân cách để hội đủ yếu tố cần thiết đức tài, phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu công xây dựng phát triển đất nước Thực tế cho thấy, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý đa phần có trình độ chun mơn, lý luận trị lực để thực nhiệm vụ giao, góp phần nâng cao mặt công tác, khơi dậy nguồn lực nhân dân, nâng cao trình độ dân sinh, dân trí, đời sống nhân dân nâng lên đáng kể, góp phần vào nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng Đảng, quyền, đảm bảo an ninh, trị, quốc phịng sở Tuy vậy, cịn số cán lãnh đạo, quản lý có tượng gây phiền hà cho dân; nói khơng đôi với làm; lực yếu kém, chưa mạnh dạn tự phê bình phê bình Cá biệt cịn có cán lãnh đạo, quản lý lợi dụng chức quyền để thu vén lợi ích cá nhân, làm lịng tin nhân dân Về tình trạng này, Nghị Trung ương khóa XI “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” ra, “Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, có đảng viên giữ vị trí lãnh đạo, quản lý, kể số cán cao cấp, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống với biểu khác phai nhạt lý tưởng, sa vào chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, hội, thực dụng, chạy theo danh lợi, tiền tài, kèn cựa địa vị, cục tham nhũng, lãng phí, tùy tiện, vơ ngun tắc… Bối cảnh đặt yêu cầu ngày cao quản lý, điều hành phát triển kinh tế - xã hội, trước thực trạng trên, đòi hỏi đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải không ngừng học tập chun mơn, lý luận trị rèn luyện đạo đức cách mạng để hoàn thiện nhân cách, đáp ứng yêu cầu thực tiễn Giải pháp chủ yếu rèn luyện, phát triển nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý Một là, nâng cao chất lượng công tác cán bộ: Cấp ủy sở dựa sở lực, hiệu công việc cán để đánh giá, đưa vào quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, đề bạt cán Tránh việc đánh giá cán cách chủ quan “theo dịng họ”, “bè phái” cảm tính, “u nên tốt, ghét nên xấu” Đồng thời, vào vị trí việc làm, yêu cầu thực tiễn để bố trí, phân công cán theo nguyên tắc “đúng người, việc” nhằm phát huy lực, sở trường cán lãnh đạo, quản lý Cấp ủy Đảng cần tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá cán hàng năm Thực lấy phiếu tín nhiệm theo Quy định số 165-QĐ/TW ngày 18-2-2013 Bộ Chính trị việc lấy phiếu tín nhiệm hàng năm thành viên lãnh đạo cấp ủy cán lãnh đạo quan đảng, nhà nước, Mặt trận Tổ quốc đồn thể trị - xã hội Trong sinh hoạt đảng cần làm tốt cơng tác “phê bình, tự phê bình” Qua cán lãnh đạo, quản lý cấp sở nhận thức, đấu tranh loại bỏ tồn tại, hạn chế thân để rèn luyện, phát triển nhân cách ngày hoàn thiện Hai là, phát huy tính tích cực, tự giác đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý trình tự rèn luyện phát triển nhân cách thân: Bản thân người cán lãnh đạo, quản lý phải khơng ngừng học tập, nâng cao trình độ, tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn thông qua mơ hình điển hình, phong trào thi đua, từ phát triển chun mơn, nghiệp vụ cơng tác, trình độ lý luận trị, trau dồi đạo đức, lối sống Xây dựng kế hoạch tự học tập, tự bồi dưỡng thân, thực phương châm suốt đời học tập: Xây dựngchương trình hành động, kế hoạch cụ thể rèn luyện, học tập tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh, theo tinh thần Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị “Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Quy định số 101-QĐ/TW ngày 7-6-2012 Ban Bí Thư trung ương Đảng trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên cán lãnh đạo chủ chốt cấp Nỗ lực rèn luyện phát triển nhân cách thực tiễn Chính thực tiễn sơi động giúp cho người cán ý thức hạn chế, thiếu hụt thân để có kế hoạch học tập rèn luyện Đồng thời giúp cán bổ sung, bồi đắp thêm thiếu hụt kiến thức, lực, kinh nghiệm kỹ công tác đáp ứng với vận động, phát triển cách mạng giai đoạn Theo đó, người cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải học tập từ thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý hàng ngày, học từ người dân, học từ đồng chí, đồng nghiệp, học từ việc tổng kết thực tiễn, tổng kết mơ hình mới, cách làm hay… Thường xuyên kiểm tra đánh giá kết thực công việc thân; thực tốt việc “tự phê bình”, qua khắc phục sai lầm, hạn chế thân nâng cao lĩnh trước cám dỗ, tiêu cực mặt trái kinh tế thị trường Như vậy, việc rèn luyện, phát triển nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý nhiệm vụ cấp thiết để xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp sở có lĩnh trị vững vàng, tài năng, tâm huyết, trách nhiệm, nói đơi với làm, mạnh dạn dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm, khơng ngại khó, ngại khổ, có “Tâm – Tầm –Tài”, cán nhân dân, nhân dân tin u, kính trọng góp phần hồn thành nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước C KẾT LUẬN Rèn luyện hoàn thiện nhân cách cho cán nói chung đội ngũ cán lãnh đạo quản lý nói riêng nội dung đặc biệt quan trọng xây dựng người nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước ta hướng đến giai đoạn Rèn luyện hoàn thiện nhân cách cho đội ngũ cán lãnh đạo quản lý vấn đề cấp bách mặt lý luận thực tiễn Trong rèn luyện hoàn thiện nhân cách cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giáo dục lĩnh trị, mục tiêu lý tưởng, đạo đức cách mạng vấn đề cốt lõi, xuyên suốt Trong trình rèn luyện hoàn thiện nhân cách cho đội ngũ cán lãnh cần áp dụng kết hợp nhiều biện pháp Trong đó, giáo dục đào tạo giữ vai trị chủ đạo việc định hướng hình thành phát triển nhân cách tự tu dưỡng rèn luyện thân người giữ vai trò định việc hình thành phát triển nhân cách Cuộc đấu tranh khắc phục suy thoái nhân cách người lãnh đạo quản lý không tách rời việc giáo dục nhân cách tự tu dưỡng, tự rèn luyện nhân cách ... Hiện có nhiều tranh luận ba phong cách lãnh đạo lớn (phong cách lãnh đạo 3D) với hình thức như: phong cách lãnh đạo trực tiếp, phong cách lãnh đạo dựa trao đổi, thảo luận, phong cách lãnh đạo. .. YÊU CẦU VỀ NHÂN CÁCH NGƯỜI LÃNH ĐẠO TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Khái niệm Nhân cách: Nhân cách khái niệm phổ biến rộng rãi đời sống xã hội Các tác giả Xô viết có nhiều quan niệm khác nhân cách với... phục vụ nhân dân Vì Đảng, nhân dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu công việc Lãnh đạo đầy tớ trung thành nhân dân Đạo đức người lãnh đạo phải biết cách xử người lãnh đạo người bị lãnh đạo trình