Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO DỤC NHÂN CÁCH
VAI TRỊ CỦA ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH TRONG GIÁO DỤC NHÂN CÁCH CHO THANH NIÊN HIỆN NAY Sự cần thiết vấn đề giáo dục nhân cách cho niên giai đoạn Thanh niên lực lượng xã hội to lớn, nguồn mạnh mẽ thúc đẩy phát triển xã hội, lực lượng xung kích nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đảng Nhà nước đánh giá cao vai trị, vị trí to lớn niên, tin tưởng sâu sắc vào lực lượng niên, chăm lo giáo dục, bồi dưỡng tạo điều kiện cho niên rèn luyện, cống hiến trưởng thành Trải qua thời kỳ lịch sử, Đảng ta xác định: Thanh niên rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng quan trọng xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nhân tố định thành bại nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đảng nhận thức rõ vấn đề đào tạo giáo dục nhân cách cho hệ trẻ xây dựng hệ cách mạng cho đời sau coi trọng cơng tác giáo dục niên, coi nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển người Việt Nam Trước yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, q trình hội nhập quốc tế biến đổi nhanh chóng tình hình niên, u cầu công tác chăm lo, giáo dục nhân cách để niên phát huy cao vai trò, sức mạnh hệ trẻ công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Tại Hội nghị lần thứ bảy, ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X thơng qua ban hành Nghị 25 – NĐ/TW ngày 25/7/2008 “tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Nghị định xác định: “tiếp tục xây dựng hệ niên Việt Nam giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; có đạo đức cách mạng, ý thức chấp hành pháp luật, sống có văn hóa, cộng đồng; có lực, lĩnh hội nhập quốc tế; có sức khỏe, trí thức, kỹ tác phong công nghiệp lao động tập thể, trở thành công dân tốt đất nước… phấn đấu cho mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh; góp phần to lớn vào nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, sánh vai nước tiên tiến giới” Để phát huy tiềm to lớn niên, Đảng, nhà nước toàn xã hội đặc biệt quan tâm, chăm lo giáo dục nhân cách cho niên, đặc biệt giai đọng hội nhập quốc tế mạnh mẽ Chúng ta biết rằng, lứa tuổi niên có đặc điểm riêng sinh lý, tâm lý so với nhóm xã hội khác, ln nhạy cảm với mới, vừa tác động, vừa chịu tác động khơng nhỏ vào mơi trường xã hội Vì vậy, việc định hướng, giáo dục nhân cách cho niên giai đoạn đóng vai trị quan trọng đời người Nếu định hướng giáo dục niên phát huy hết tiềm sức sáng tạo thân đóng góp lực trí tuệ phục vụ cho công xây dựng phát triển đất nước Khi tuổi trẻ định hướng tận dụng tốt triển vọng, tương lai rạng rỡ Ngược lại, không nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục nhân cách cho niên mạng lại hậu khó lường cho tương lai dân tộc Vì vậy, để giáo dục nhân cách cho niên tách rời yếu tố gia đình, nhà trường, xã hội, đặc biệt Đồn niên đóng vai trị quan trọng việc định hướng giáo dục nhân cách cho hệ trẻ Khi đề cập đến vấn đề giáo dục nhân cách cho niên biết: Nhân cách hệ thống phẩm giá người đánh giá từ mối quan hệ qua lại người với người khác, với tập thể, với xã hội với giới tự nhiên xung quanh nhìn xuyên suốt khứ, tương lai Nhân cách xây dựng hình thành tồn thời gian người tồn xã hội, đặc trưng cho người, thể phẩm chất bên người lại mang tính xã hội sâu sắc Nền tảng để phát triển nhân cách người bao gồm mơi trường sống, gia đình, nhà trường xã hội.Hay nói cách khác, nhân cách người hình thành kết giáo dục gia đình, nhà trường xã hội, giáo dục gia đình có vai trị quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách người Trước hết, gia đình mơi trường giáo dục đầu tiên, trường học người Do vậy, vai trị gia đình việc giáo dục nhân cách cho thiếu niên việc tác động cách có hệ thống đến phát triển tinh thần, thể chất thành viên gia đình nhằm hình thành lên người có tư cách phẩm chất đạo đức tốt Giáo dục gồm hai q trình q trình tiếp nhận giáo dục trình tự giáo dục Giáo dục gia đình gồm hai trình này, người chịu ảnh hưởng lớn từ trình giáo dục gia đình, song thân người tự giáo dục để hồn thiện mình, hình thành nhân cách tốt Bên cạnh vai trò giáo dục gia đình, nhà trường đóng vai trị quan trọng khơng thể thiếu việc giáo dục nhân cách cho niên Vai trị nhà trường khơng giúp niên phát triển kiến thức mà phải truyền tải cho niên giá trị chuẩn mực xã hội để họ trở thành người có trí thức, có đời sống tinh thần phong phú phù hợp với phát triển lành mạnh xã hội Xã hội mơi trường có tác động mạnh mẽ đến trình hình thành nhân cách niên Thanh niên lứa tuổi hình thành phát triển nhân cách Do vậy, tác động môi trường xã hội dù tác động tích cực hay tiêu cực có ảnh hưởng đến q trình hình thành nhân cách niên Nếu niên sống mơi trường xã hội lành mạnh, đầy tính nhân văn, nhân nhân cách niên phát triển theo chiều hướng tốt ngược lại Vì vậy, để giáo dục nhân cách cho niên giai đoạn cần phải kết hợp song hành yếu tố gia đình, nhà trường xã hội, Đồn TNCS Hồ Chí Minh đóng vai trị quan trọng Vì Đồn TNCS Hồ Chí Minh đội dự bị tin cậy Đảng Cộng Sản Việt Nam, đội xung kích cách mạng, trường học xã hội chủ nghĩa, đại diện chăm lo bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp niên, lực lượng nịng cốt trị tổ chức niên Việt Nam đóng vai trị chỗ dựa trị tinh thần hệ trẻ Chính vậy, việc giáo dục nhân cách cho niên nhiệm vụ bản, trọng yếu Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trước u cầu khách quan cấp bách công đổi mới, việc tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho niên nội dung quan trọng việc xây dựng nhân cách niên thời đại mới, tạo tiền đề quan trọng giúp niên cống hiến trưởng thành II Thực trạng đạo đức, lối sống niên Trên sở kết nghiên cứu thực tiễn năm qua, rút số nét tình hình đạo đức, lối sống niên sau: 1.Những điểm tích cực Thanh niên tuổi tình bạn, tình u, tuổi chí hướng theo đuổi mục đích hoạt động sống, với tất ý nghĩ sáng, vô tư, không vụ lợi Ưu điểm tính tích cực niên thuộc chất tuổi trẻ Khuyết điểm nhược điểm hạn chế niên thường hợp lẽ tự nhiên cá thể trưởng thành trình hình thành nhân cách Thanh niên có suy nghĩ, quan điểm sống tích cực việc xác định mục đích sống, có ý chí vươn lên học tập khơng ngừng, tích cực lao động để xây dựng đất nước Đa phần niên thể rõ trách nhiệm đất nước hăng hái tham gia chương trình phát triển kinh tế - xã hội địa phương Ngồi ra, niên cịn có thái độ quan tâm, bày tỏ mong muốn đóng góp sức trẻ giúp ích cho đất nước chủ quyền đất nước bị xâm phạm (82,7%)2 Bên cạnh đó, niên cịn có nhận thức đắn, thái độ tích cực, nhiệt tình tham gia vào hoạt động xã hội, đồn thể, hoạt động tình nguyện sống cộng đồng (94,9%)3, coi hội để trải nghiệm sống rèn luyện, phấn đấu trưởng thành Thanh niên ngày kế thừa phát huy tốt giá trị truyền thống dân tộc gắn với gia đình, quê hương chuẩn mực xã hội Việt Nam Những giá trị quốc gia, dân tộc giá trị tập thể, cộng đồng niên đề cao Trong bối cảnh hội nhập tồn cầu hóa, niên biết tiếp thu lối sống đẹp nước giữ vững đề cao giá trị, chuẩn mực đạo đức quy định mối quan hệ xã hội Một phận niên lựa chọn cho lối sống có trách nhiệm với gia đình xã hội , có ý chí phấn đấu sống (61,6%), sống trung thực lành mạnh, có văn hóa (59.2%), sống thực tế, có định hướng (56,6%), cương trực, thẳng thắn (54,2%)4;có nhận thức đắn giá trị, nhân cách ý nghĩa sống Hình mẫu lý tưởng mà niên hướng đến người có sức khỏe, trí tuệ, giỏi chun mơn, thơng thạo cơng việc động, sáng tạo, có ý chí tự lập, tự cường, sống có lĩnh Đây phẩm chất niên thời kỳ Bên cạnh việc tiếp nhận giá trị văn hóa mới, đại mang tính chất tồn cầu, niên Việt Nam cịn có ý thức gìn giữ bảo tồn giá trị văn hóa, lịch sử, đạo đức truyền thống dân tộc với tinh thần tự hào, tự cường dân tộc Ngoài xu hướng sống tuân thủ luật pháp, đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật dần phổ biến niên Phần đông niên (61,2%)5 có thái độ bất bình trước hành vi lệch chuẩn Tính tích cực xã hội niên ngày biểu rõ nét thông qua việc họ sẵn sàng tham gia đấu tranh cách trực tiếp hay gián tiếp nhằm chống lại biểu tiêu cực xã hội Cụ thể, gặp tượng tiêu cực 53,8% niên cho có trách nhiệm Khi biết thơng tin báo chí, internet mọt hồn cảnh khó khăn cần giúp đỡ, 71,5 % kêu gọi người giúp đỡ trường hợp khó khăn Những hạn chế cần quan tâm Bên cạnh điểm tích cực đạo đức, lối sống niên kể trên, không bàn đến hạn chế, tiêu cực đồng thời tồn đạo đức, lối sống niên giai đoạn nay, là: Một phận niên dễ bị dao động mặt tư tưởng trước diễn biến phức tạp tình hình trị, kinh tế, xã hội khu vực quốc tế (44.5%)6 Một số niên dễ dàng tin vào luận điệu xuyên tạc lực thù địch nhằm bôi đen chế độ, tư tưởng, quan điểm, đường lối Nhà nước ta Họ có xu hướng bày tỏ quan điểm qua diễn đàn, diễn đàn internet kiện trị, kinh tế, xã hội bật (74.9%) Mục đích phấn đấu vào Đảng phận niên thiếu tích cực Có khoảng 1/37 niên có động phấn đấu vào Đảng mục đích vụ lợi cá nhân thăng tiến, có địa vị xã hội; 13.8% ý kiến cho đa số niên phấn đấu vào Đảng theo phong trào Ý thức thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc niên biểu chưa rõ nét Còn phận niên tỏ thờ với vấn đề kinh tế, trị đất nước, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước; chưa xác định trách nhiệm cá nhân đất nước; đề cao lợi ích cá nhân lên lợi ích chung, lợi ích quốc gia, dân tộc Một phận niên ngại sinh hoạt đồn thể hoạt động xã hội, tình nguyện sống cộng đồng Quan niệm giá trị đạo đức, lý tưởng sống phận niên cịn mờ nhạt, thiếu tính định hướng Một phận niên có lối sống khơng phù hợp với giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, ngược chuẩn mực đạo đức xã hội, có biểu lối sống thực dụng Định hướng giá trị sống cịn lệch lạc có suy nghĩ vị kỷ, thực dụng thiếu trách nhiệm nhiều niên quan niệm có tiền có tất (26.5%), đặt lợi ích cá nhân lên lợi ích tập thể (8.5%), làm việc theo lương tâm bị thua thiệt (20.1%)8… Định hướng giá trị sống phận niên cịn lệch lạc có suy nghĩ vị kỷ, thực dụng thiếu trách nhiệm Nhiều niên “chỉ làm việc thiện chắn nhận đền bù” (13.9%), cho “Sống cao thượng mù qng” (31.1%), “Tình u khơng thiết phải đến hôn nhân” (37.2%)9… Nhiều trào lưu ngoại lai du nhập phát triển mạnh niên Bên cạnh trào lưu coi hội nhập văn hóa nhiều trào lưu mà niên theo đuổi không phù hợp với văn hóa Việt Nam, đáng bị phê phán tượng đốt tiền giải khuây, hành xác, tượng “quỳ lạy” gấu bông…vẫn niên tán thành, chí suy tơn lý tưởng sống, coi lý tưởng phù hợp với giới trẻ Tình hình tệ nạn xã hội niên ngày đa dạng phức tạp; tỉ lệ niên vi phạm pháp luật tăng số lượng mức độ nguy hiểm Theo báo cáo Chánh án Tòa án nhân dân tối cao ký họp thứ tư Quốc hội khóa XIII (tháng 11/2012) tính riêng năm 2012, tịa án đưa xét xử 6.42510 bị cáo người chưa thành niên, tăng kỳ năm 2011 1.853 bị cáo Với số liệu gần 6.500 bị cáo người chưa thành niên phải trước tòa, chịu trừng trị pháp luật, tăng năm 2011 40% điều đáng để suy nghĩ11 Bên cạnh đó, hàng năm có từ 16.000 - 18.000 người chưa thành niên phạm tội năm qua, từ 2007 – 2012 lực lượng công an điều tra 49.000 vụ phạm pháp hình với gần 76.000 người chưa thành niên phạm pháp, 65% vụ phạm pháp người chưa thành niên có sử dụng vũ khí nóng khí 12 Tình trạng nghiện ma túy nói chung, nghiện ma túy niên nói riêng có xu hướng giảm diễn biến phức tạp Tính đến hết năm 2011, số niên nghiện ma túy 158.41413 người, lứa tuổi từ 16 – 45 chiếm 86.5% Thành phần nghiện ma túy giảm lại đa dạng trước Số người bán dâm ngày trẻ hóa Số 18 tuổi chiếm 14%; từ 1825 chiếm 42%; từ 26- 35 chiếm 35%; 35 tuổi chiếm 9% Thực trạng xuất phát từ nguyên nhân sau đây: Thứ nhất, Trong năm qua, kinh tế nước ta có phát triển vượt bậc, đời sống đại phận nhân dân dược cải thiện đáng kể, song nhìn chung cịn gặp nhiều khó khăn Nền kinh tế thị trường đòi hỏi cạnh tranh khốc kiệt, mối lo kinh tế làm người bất chấp thủ đoạn gây tiêu cực xã hội xuống nhân cách Lối sống thực dụng cản trở, trí giá trị văn hóa, giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc dần bị sói mịn phận niên Điều đặt vấn đề giáo dục nhân cách cho niên cần phải quan tâm nhiều Thứ hai, Giá trị xã hội có thay đổi đất nước ta mở cửa giao lưu hội nhập với quốc gia khu vực giới, đồng nghĩa với việc giá trị truyền thống đạo đức, lối sống họ du nhập vào nước ta Bên cạnh việc tạo đa dạng, phong phú cho văn hóa giá trị văn hóa ngoại lai gây nhiều ảnh hưởng tiêu cực, xâm nhập tuyên truyền cho lối sống thực dụng tư sản, trực tiếp phá hủy nguyên tắc đạo đức xã hội chủ nghĩa, giá trị truyền thống dân tộc, làm tha hóa đạo đức, lối sống phận niên Thứ ba, Công tác tuyên truyền giáo dục Đảng, Nhà nước, tổ chức xã hội, đặc biệt Đoàn niên đổi nội dung, hình thức song cịn hạn chế định đơi khơng cịn phù hợp với giới trẻ giàu động ln khát khao tìm kiếm điều lạ Đã có nơi, lúc trọng đến phát triển kinh tế mà nhãng việc giáo dục đạo đức lối sống cho niên, dẫn đến hậu phận nhỏ niên thiếu nhiệt huyết với nghiệp Cách mạng Đảng, hoang mang, thiếu niềm tin với đường lên CNXH dân tộc Đối với tổ chức Đoàn, Hội: Tổ chức Đoàn, Hội số địa phương, sở chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng, ý nghĩa công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho niên Công tác đạo chưa thường xuyên, liên tục thiếu trọng tâm, trọng điểm Nội dung, hình thức giáo dục cịn đơn điệu, thiếu tính hấp dẫn với niên Cơng tác nắm bắt nhu cầu nguyện vọng tình hình dư luận xã hội niên chậm nên chưa kịp thời có thay đổi cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống cho niên để phù hợp với tình hình Điều kiện để tiến hành giáo dục đạo đức, lối sống đoàn quan tâm đầu tư chưa theo kịp phát triển thay đổi nhanh chóng đất nước Ngồi ra, đời sống kinh tế khó khăn, phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên có biểu lệch lạc, suy thoái lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, mơi trường gia đình, nhà trường xã hội xuất nhiều tượng tiêu cực ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp làm cản trở nỗ lực tổ chức Đồn cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống cho niên Đồng thời thiếu thống phối hợp đồng gia đình, nhà trường, tổ chức xã hội giáo dục đạo đức, lối sống cho niên Ý thức chủ động, tích cực niên việc rèn luyện bồi dưỡng đạo đức, lối sống để hình thành nhân cách cịn hạn chế Thanh niên chứng kiến nghiệp đổi nhanh chóng đất nước người trực tiếp hưởng thụ thành mà nghiệp mang lại, vậy, niên dễ hình thành tư tưởng an phận, hưởng thụ mà quên nghĩa vụ, trách nhiệm cống hiến, phấn đấu với quốc gia dân tộc III Các yếu tố tác động đến trình giáo dục nhân cách niên Quá trình giáo dục nhân cách niên chịu tác động yếu tố sau: 1/ Tác động yếu tố đặc trưng lứa tuổi Thanh niên nhóm nhân đặc thù, lứa tuổi định hình nhân cách Về mặt tâm lý, niên qua tuổi thiếu niên, bước vào tuổi người lớn, có nhu cầu khẳng định tính độc lập lại đường để thực trở thành người lớn Do vậy, tuổi niên tuổi tiếp nhận nhiều ảnh hưởng, lựa chọn nhiều giá trị để định hình giá trị Trong năm tháng tuổi trẻ, niên mặt tiếp nhận giáo dục xã hội để hình thành giới quan, nhân sinh quan mình, mặt khác có khả chuyển hóa giáo dục – đào tạo xã hội thành tự giáo dục, tự đào tạo mình, tạo nên phẩm chất riêng- cá thể giới quan, nhân sinh quan xã hội định hướng xây dựng Vì lứa tuổi niên dễ chịu tác động từ biến động môi trường kinh tế, văn hóa, trị xã hội Nắm đặc trưng tâm lý lứa tuổi niên để có hình thức biện pháp tác động phù hợp trình giáo dục nhân cách cho niên 2/ Yếu tố tác động giáo dục Quá trình phát triển nhân cách niên phụ thuộc nhiều vào giáo dục nhà nước xã hội Thực tế vấn đề giáo dục nhân cách cho niên diễn nhiều mơi trường: gia đình, nhà trường xã hội Vì vậy, giáo dục tốt chưa tốt có tác động tích cực tiêu cực đến trình hình thành nhân cách niên Thực tế năm qua Đảng nhà nước có nhiều sách việc cải tiến giáo dục nhà nước, điều tạo điều kiện hội cho niên tiếp thu hoàn thiện nhân cách sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội pháp luật nhà nước Tuy nhiên, tác động mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế làm cho phận gia đình xã hội hình thành cách giáo dục chưa phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Điều có tác động khơng nhỏ đến q trình hình thành phát triển nhân cách niên 3/ Tác động hồn cảnh mơi trường sống Trong q trình đổi phát triển đất nước, niên chịu tác động lớn từ hồn cảnh mơi trường sống xã hội Thanh niên Việt Nam có mặt tất vùng miền lĩnh vực trọng yếu đất nước Vì nơi có biến động xã hội có tác động đến hình thành nhân cách niên IV Giải pháp phát triển nhân cách cho niên Việt Nam Đoàn TNCS Hồ Chí Minh thời kỳ Xuất phát từ nhiệm vụ thực tiễn cơng tác giáo dục Đồn, thực trạng tình hình đạo đức, lối sống niên, yêu cầu đặt thời gian tới, công tác giáo dục phát triển nhân cách cho niên Đoàn thời kỳ cần tập trung vào giải pháp sau đây: 1.Giải pháp nhân cao nhận thức Đồn TNCS Hồ Chí Minh phải coi công tác giáo dục cho niên, coi nhiệm vụ trọng tâm, quan trọng, có vai trị quan trọng đến phát triển nhân cách niên Đoàn phải giáo dục niên nhận thức vị trí, vai trị đạo đức lối sống hình thành phát triển nhân cách Nâng cao nhận thức niên vai trò nhân cách việc hình thành người xã hội chủ nghĩa để đạt mục tiêu mà Đảng, Nhà nước Đồn TNCS Hồ Chí Minh đặt Đồn cần hiểu rõ hình thành phát triển nhân cách trình lâu dài, phải bền bỉ, kiên trì nhẫn nại, đó, chương trình, phong trào giáo dục Đồn cần có tính định hướng phát triển, sát thực tiễn Tăng cường việc triển khai học tập quán triệt Nghị Đảng, nhà nước, tư tưởng Hồ Chí Minh niên công tác giáo dục niên Bên cạnh phải gắn việc giáo dục đạo đức, lối sống cho niên với vận động Đảng Nhà nước Bên cạnh đó, Đồn cần lựa chọn vấn đề bản, bổ sung tính đại, thực tiễn phát triển phù hợp với tình hình đất nước để đưa vào nội dung học lý luận trị cho đồn viên, niên 2.Giải pháp đổi nội dung hình thức giáo dục niên a Về nội dung: Tiếp tục cụ thể hóa tổ chức thực chuẩn mực đạo đức theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thơng qua hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống Đoàn, lao động học tập, sinh hoạt Đoàn viên niên Đổi chương trình “ Rèn luyện đồn viên”, theo hướng phù hợp với tình hình tính thực tiễn triển khai nâng cao chất lượng đội ngũ đồn viên, đồn viên ưu tú lĩnh trị, lý tưởng đạo đức cách mạng lối sống văn hóa Chú trọng nội dung giáo dục rèn luyện lĩnh trị, đạo đức, lối sống văn hóa Chú trọng nội dung giáo dục rèn luyện lĩnh trị, đạo đức, lối sống kỹ xã hội, khả đoàn kết hợp niên Nội dung giáo dục đạo đức, lối sống cho niên phải cập nhật, mang tính thiết thực hữu ích, gắn thực tiễn, không nên dàn trải nhiều vấn đề Những kiến thức chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị nhân văn cần phải trọng, đặt vị trí xứng đáng Cần ý giáo dục tồn diện, giáo dục niên thấm nhuần đạo đức cách mạng; nâng cao chất lượng giáo dục văn hóa với đào tạo nghề nghiệp Đoàn cần thường xuyên nghiên cứu nắm bắt tình hình tư tưởng, dư luận xã hội niên, xu hướng, trào lưu niên để có nội dung định hướng, giáo dục kịp thời phù hợp, tránh mơi trường hình thành biểu xấu, tiêu cực đạo đức, lối sống niên b Về hình thức: Nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khóa XIII nhấn mạnh: “ Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, niên đại học”14 Từ đặt yêu cầu việc đổi phương thức giáo dục nhân cách niên như: Thường xuyên tổ chức học tập tư tưởng làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phù hợp với đối tượng niên điều kiện hoạt động địa phương, đơn vị Giáo dục cần kết hợp nhiều hình thức như: giới thiệu chuyên đề, xem phim tư liệu, giao lưu với nhân chứng lịch sử, đẩy mạnh hoạt động nguồn… Đổi cơng tác đồn kết, tập hợp niên thuộc đối tượng, lĩnh vực khác nhau; mở rộng, đa dạng hóa hình thức tập hợp niên theo đối tượng, nhu cầu, sở thích… Thơng qua đó, giáo dục tinh thần yêu nước, tinh thần đoàn kết tương trợ giúp đỡ nhau; giáo dục kỹ sống cho niên Triển khai sâu, rộng nội dung ý tưởng, đạo đức, lối sống gắn với phong trào hoạt động Đoàn Tiếp tục thực tốt đẩy mạnh Cuộc vận động “ Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo lời Bác”; phong trào niên tình nguyện, triển khai vận động xây dựng nếp sống văn hóa học tập, sinh hoạt, giải trí niên… Đẩy mạnh hoạt động tơn vinh niên có lối sống đẹp, niên ưu tú; tham gia hoạt động nhân đạo từ thiện; hoạt động xã hội, bảo vệ mơi trường sinh thái, giữ gìn an ninh trật tự Tăng cường giáo dục truyền thống, lịch sử thông qua tổ chức hoạt động nhân ngày lễ lớn, kiện lớn đất nước địa phương với hình thức như: mít tinh, diễu hành, truyền thơng nhóm, phát tài liệu, thăm địa đỏ, giao lưu…và thơng qua loại hình văn hóa, văn học nghệ thuật truyền thống Phát huy, khai thác sử dụng hiệu hệ thống báo chí, xuất bản, cơng cụ báo chí điện tử, website Đồn niên, tận dụng ưu tích cực mạng xã hội việc tiếp cận truyền đạt nội dung tuyên truyền định hướng giáo dục nhân cách niên Giải pháp xây dựng môi trường văn hóa xã hội lành mạnh cho niên Muốn thực tốt công tác giáo dục lành mạnh cho niên, yêu cầu quan trọng phải tạo cho niên sống học tập mơi trường văn hóa lành mạnh Khi mơi trường sống, học tập niên có văn hóa nhân cách niên có nhiều hội thuận lợi để hồn thiện cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên thuận lợi ngày đạt kết tốt Nếu môi trường sống, học tập niên thiếu văn hóa, khơng có đồn kết, thiếu tình u thương, coi nhẹ vai trị giá trị truyền thống…thì ảnh hưởng đến trình hình thành nhân cách niên sau Cụ thể: Tạo môi trường cho niên sống, học tập bầu không khí đạo đức, lối sống lành mạnh, hịa tập thể, có tình đồng chí, bè bạn thắm thiết tơn trọng nhau; có hoạt động trị văn hóa mang tính giáo dục cao Đẩy mạnh tuyên truyền, vận động, giáo dục, nâng cao nhận thức cho niên công tác xây dựng, quản lý mơi trường văn hóa; vị mơi trường văn hóa, sức mạnh văn hóa mơi trường phát triển kinh tế xã hội Phát huy vai trị gia đình, nhà trường, xã hội, chăm lo bồi dưỡng, giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống, văn hóa cho niên Phải giáo dục cho niên hiểu biết pháp luật, tôn trọng pháp luật, kỷ cương xã hội Tạo môi trường mà tất người, có niên cương phê phán, tích cực đấu tranh với biểu tiêu cực, tệ nạn xã hội, hành vi gian lận…Giáo dục, vận động hình thành phong trào văn hóa mới, phong trào từ thiện xã hội, phong trào xây dựng gia đình văn hóa, xóm ấp văn hóa, tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa Tổ chức thu hút niên vào hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Giáo dục cho niên biết gìn giữ, bảo tồn phát huy truyền thống, sắc văn hóa quý báu dân tộc; có ý thức ngăn chặn, trừ xâm nhập văn hóa phẩm đồi trụy …Tạo hội cho niên có địa điểm vui chơi, giải trí lành mạnh, bổ ích Đầu tư xây dựng thiết chế văn hóa, trung tâm hoạt động thiếu niên, nhà văn hóa, điểm sinh hoạt cộng đồng cho thiếu niên, cấp xã, phường, thị trấn, thơn, xóm, bản, làng cấp huyện 4.Phát huy tính tích cực xã hội niên, góp phần xây dựng nhân cách cho niên Khi bàn đến việc phát huy tính tích cực xã hội niên phải tính đến việc giáo dục nhu cầu, giáo dục mục đích, động học tập Thanh niên muốn có nhân cách sáng, trước hết động học tập rèn luyện họ phải xác định đắn Bên cạnh cần trọng đến giáo dục chủ nghĩa u nước, khơi dậy lịng tự tơn dân tộc, tinh thần cách mạng xã hội chủ nghĩa, làm cho niên biết tự hào truyền thống cha anh mà phải biết tự nỗ lực tâm chấn hưng đất nước Như biết, nhân cách hình thành phát triển thông qua hoạt động người Bởi chất người, tính thực tổng hòa mối quan hệ xã hội, mà quan hệ xã hội lại bộc lộ thơng qua hoạt động người Vì vậy, giáo dục để phát huy tính tích cực xã hội người nói chung, niên nói riêng góp phần định đến trình hình thành phát triển nhân cách 5.Giải pháp nêu gương, phát huy hình tượng mẫu mực Đây phương pháp hiệu để giáo dục phát triển nhân cách cho niên.Đoàn niên tổ chức giáo dục nhân cách niên thơng qua nêu gương người tốt, việc tốt từ phong trào niên, trường học; nêu gương người tốt, việc tốt xã hội, đặc biệt gương mẫu cha mẹ, thầy cô, cán Đồn, Hội; hình tượng mẫu mực xã hội như: lãnh tụ hết lịng nước dân tài đức vẹn tồn, nhà khoa học lỗi lạc, nhà giáo tiêu biểu, nhà văn tên tuổi, anh hùng lao động, chiến sỹ thi đua, người tốt việc tốt… Bên cạnh việc giáo dục nêu gương, nên kết hợp với việc phê phán gương xấu để niên biết tránh Đặc biệt cần giáo dục niên có thái độ phê phán với hành vi, suy nghĩ tiêu cực xã hội Tổ chức cho niên giao lưu với niên biết hối cải hoàn lương, tái hịa nhập cộng đồng, có nghị lực, phấn đấu, rèn luyện, cải tạo trình bị giam giữ 6.Giải pháp phối hợp Đoàn niên với gia đình, nhà trường xã hội để giáo dục nhân cách cho niên Giáo dục nhân cách cho niên hoạt động thực tổng thể nhiều yếu tố, Đồn niên cần chủ động phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường, gia đình xã hội để phát huy vai trị việc giáo dục nhân cách cho niên Đối với nhà trường: Đoàn niên cấp cần tăng cường việc xây dựng văn liên tịch với nhà trường để phối kết hợp với hoạt động nhằm giáo dục nhân cách cho niên Mặt khác, sở Đoàn nhà trường cần tích cực, chủ động việc tham mưu với lãnh đạo nhà trường tổ chức nhiều hoạt động để giáo dục đạo đức lối sống cho niên thơng qua nội dung thiết thực, hình thức phù hợp với đặc trưng tâm lý lứa tuổi niên Đối với gia đình: Đồn niên địa bàn dân cư cần có liên hệ chặt chẽ với gia đình để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, diễn biến tư tưởng niên để kịp thời giáo dục nâng cao lối sống cho niên Đồng thời có biện pháp phù hợp với gia đình quan tâm niên chậm tiến Đối với xã hội: Đoàn niên chủ động xây dựng chương trình giáo dục lối sống đạo đức cho niên thông qua nhiều hình thức đa dạng phong phú trọng hình thức truyền thơng, giáo dục phương tiện thơng tin đại chúng Các chương trình phải có nội dung sát thực, hình thức hấp dẫn để thu hút đông đảo niên tham gia, thông qua để giáo dục nhân cách cho niên Giải pháp tăng cường công tác đạo cấp Đoàn Các cấp Đoàn cần nghiên cứu đánh giá nghiêm túc thực trạng tác động công tác giáo dục niên; đánh giá mối quan hệ giáo dục hình thành nhân cách cho niên với nội dung giáo dục khác Đoàn; đánh giá tác động qua lại giáo dục hình thành nhân cách niên với hoạt động khác Đoàn Đoàn cần tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực đánh giá kết tham gia cấp Đồn cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống cho niên.Tăng cường ký kết chương trình, nội dung phối hợp Đoàn với ban, ngành đồn thể khác cơng tác giáo dục lý tưởng, cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên V Kết luận Có thể nói vấn đề xây dựng phát triển nhân cách niên thời kỳ trở thành yêu cầu thiết, giai đoạn đất nước ta đẩy mạnh công cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Tuy nhiên, công tác giáo dục để phát triển nhân cách cho niên theo hướng đắn, tích cực việc làm quan trọng khơng riêng cá nhân hay tổ chức nào, mà nhiệm vụ tất lực lượng, thành phần xã hội, Đồn TNCS Hồ Chí Minh giữ vai trị đặc biệt quan trọng Cần phải khẳng định lại lần trình hình thành phát triển nhân cách q trình vơ bền bỉ, lâu dài gặp nhiều khó khăn, đặt u cầu cho Đồn niên ln ln phải bám sát, nắm bắt tình hình niên thường xun, tích cực đổi nội dung, hình thức giáo dục theo hướng sáng tạo cần tập trung giáo dục đạo đức, lối sống cho niên Đồn TNCS Hồ Chí Minh cần phải đẩy mạnh việc triển khai đồng hệ thống giải pháp nêu nhằm mục đích phát huy, nhân rộng điểm mạnh đạo đức, lối sống niên; đồng thời phải có cách thức để ngăn chặn biểu tiêu cực, thiếu lành mạnh đạo đức, lối sống niên, để tương lai xây dựng phát triển thành công hệ niên với nhân cách phù hợp, đáp ứng yêu cầu đặt nghiệp đổi mới, phát triển đất nước nói chung cơng tác Đồn, phong trào thiếu nhi nói riêng./ Chú thích: viện nghiên cứu niên, báo cáo Tình hình niên năm 2012 Đỗ Ngọc Hà (2012), Giải pháp Đoàn giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước,tr.55 Đỗ Ngọc Hà (2012), Giải pháp Đoàn giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, tr.64 Viện nghiên cứu niên, Báo cáo tình hình niên năm 2009 Viện nghiên cứu niên, Kết điều tra dư luận xã hội hành vi lệch chuẩn học sinh môi trường học đường, 2009 Đỗ Ngọc Hà (2012), Giải pháp Đoàn giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước,tr.20 Đỗ Ngọc Hà (2012), Giải pháp Đoàn giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước,tr.50 Viện nghiên cứu niên- Kết điều tra Tình hình niên năm 2012 Viện nghiên cứu niên- Kết điều tra Tình hình niên năm 2012 10 Nguồn Website:http://thanhnien.com.vn/papes/20121102/toi-pham-gia- tang.aspx 11 Nguồn Website:http://thanhnien.com.vn/papes/20121102/toi-pham-gia- tang.aspx 12 Nguồn tang.aspx Website:http://thanhnien.com.vn/papes/20121102/toi-pham-gia- 13 Bộ công an, số liệu thống kê tình hình niên vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội (Tính đến nửa đầu năm 2012) 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII ... hợp trình giáo dục nhân cách cho niên 2/ Yếu tố tác động giáo dục Quá trình phát triển nhân cách niên phụ thuộc nhiều vào giáo dục nhà nước xã hội Thực tế vấn đề giáo dục nhân cách cho niên diễn... đến trình giáo dục nhân cách niên Quá trình giáo dục nhân cách niên chịu tác động yếu tố sau: 1/ Tác động yếu tố đặc trưng lứa tuổi Thanh niên nhóm nhân đặc thù, lứa tuổi định hình nhân cách Về... trọng việc giáo dục nhân cách cho niên mạng lại hậu khó lường cho tương lai dân tộc Vì vậy, để giáo dục nhân cách cho niên tách rời yếu tố gia đình, nhà trường, xã hội, đặc biệt Đồn niên đóng