Đang tải... (xem toàn văn)
Nhân cách của người cán bộ lãnh đạo, quản lý trong hệ thống chính trị ở nước ta hiện nay là sự tổng hòa các yếu tố về phẩm chất và năng lực, trong đó nổi lên là vấn đề đạo đức. Việc rèn luyện nhân cách người cán bộ lãnh đạo, quản lý là một nhiệm vụ then chốt, thường xuyên của công tác cán bộ. Trong điều kiện hiện nay, tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là cơ sở để xây dựng nhân cách người cán bộ lãnh đạo, quản lý, nhằm góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng. Và theo tư tưởng của Người, nhân cách người lãnh đạo bao gồm các nội dung sau....
A LỜI MỞ ĐẦU Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho “Làm lãnh đạo nghề, phải rèn đức luyện tài, đức phải gốc”! Người lãnh đạo, quản lý nhân tố định thành bại cách mạng, xây dựng đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, quản lý “vừa hồng, vừa chuyên” nhiệm vụ then chốt cơng tác xây dựng Đảng Vì phẩm chất, nhân cách lực người lãnh đạo, quản lý giữ vai trò quan trọng Chuẩn mực đạo đức người lãnh đạo Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng Đó điều chủ yếu Ra sức làm việc cho Đảng, giữ vững kỉ luật Đảng, thực tốt đường lối, sách Đảng Đặt lợi ích Đảng nhân dân lao động lên trên, lên trước lơi ích riêng cá nhân Một lịng phục vụ nhân dân Vì Đảng, nhân dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu công việc Lãnh đạo đầy tớ trung thành nhân dân Người lãnh đạo nhà chức trách, nắm quyền lực thực tế, có tay số cán bộ, công nhân viên định, đồng thời có quyền ban hành định vấn đề liên quan đến lợi ích quan, người lao động thuộc quyền quản lý Khi cương vị quản lý, người lãnh đạo tự định phải làm gì, làm nào, đồng thời chịu trách nhiệm định trước tập thể, trước cấp Người lãnh đạo giữ vị trí trung tâm tập thể lao động, mang sức mạnh quyền lực - sức mạnh Nhà nước đảm bảo tác động trực tiếp với đối tượng quản lý Người lãnh đạo cầu nối quan quản lý cấp tập thể lao động; thị, nghị Nhà nước ban hành thông qua người lãnh đạo để đến với tập thể chịu trách nhiệm trước cấp trạng thái hoạt động, kết hoạt động, mặt đời sống tập thể quản lý Có trách nhiệm tạo điều kiện cần thiết đảm bảo cho việc thực sáng kiến người lao động, đảm bảo cho họ tham gia tích cực vào hoạt động quản lý tập thể lao động Để thực tốt vai trò, chức để khẳng định tốt vị trí mình, người lãnh đạo cần phải có phẩm chất lực cần thiết - Đó nét đặc trưng nhân cách người cán lãnh đạo Trong phát biểu ngày 26/7/2016, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc xác định rõ mục tiêu xây dựng Chính phủ nhiệm kỳ này, "Chính phủ kiến tạo, phát triển, liêm chính, hành động liệt, phục vụ nhân dân" Để thực mục tiêu đó, u cầu địi hỏi phẩm chất người cán bộ, công chức lãnh đạo, quản lý phải gắn với tiêu chí cốt lõi thời kỳ hội nhập Thực tế công tác cán bộ, đặc biệt việc bổ nhiệm vào cương vị lãnh đạo, quản lý Việt Nam nhiều năm gần nặng xem xét, đánh giá tiêu chí hình thành phẩm chất người lãnh đạo, quản lý, nghĩa có khuynh hướng định tính kỹ Do đó, tính chun nghiệp quản lý, điều hành người bổ nhiệm chưa cao Vẫn cịn tình trạng bổ nhiệm người khơng có chun mơn sâu, túy khả hoạt động phong trào, nhiều trường hợp đề bạt, bổ nhiệm cương vị lãnh đạo, quản lý xuất phát từ mối quan hệ thân tộc lợi ích nhóm Vì vậy, người thực có lực khơng có hội bộc lộ khả Điều khơng tránh khỏi lối tư hoạt động quản lý nặng thể hình thức, thiếu tảng Hiện nay, khuynh hướng đánh giá phẩm chất người lãnh đạo, quản lý Việt Nam cần phải có tố chất tiêu chí người lãnh đạo, quản lý quốc gia phát triển Trước hết, người lãnh đạo, quản lý phải có kỹ năng, lẽ bối cảnh hội nhập, lực cạnh tranh địi hỏi phải có trình độ chun mơn cao, thơng hiểu nhiều phương diện, khả nắm bắt xu định hướng phát triển hợp lý cho tổ chức, cho xã hội Thiếu kỹ lãnh đạo, quản lý dẫn tới nguy mắc phải ba hiểm họa: khơng có tầm nhìn, khơng tiên liệu trước tương lai; khơng thích ứng mau lẹ hiệu với thiếu óc thực tế khả sáng tạo; không chịu rút học kinh nghiệm từ khứ thất bại thiếu khả suy ngẫm, học hỏi phải đối mặt với tụt hậu, xuống tổ chức B NỘI DUNG I CÁC KHÁI NIỆM Khái niệm Lãnh đạo * Khái niệm: Lãnh đạo trình hành động gây ảnh hưởng đến người khác nhằm khơi dậy cảm xúc, động lực tích cực cam kết hành động mục tiêu chung * Lãnh đạo có chức sau: - Kiến tạo tầm nhìn - Xây dựng văn hóa tổ chức - Động viên, thúc đẩy cộng - Đổi thích nghi Khái niệm Nhân cách: * Nhân cách khái niệm phổ biến rộng rãi đời sống xã hội có nhiều nhận định khác khái niệm nhân cách Các tác giả Xơ viết có nhiều quan niệm khác nhân cách với tên tuổi tiếng như: B.G.Ananiev, A.N.Lêonchiev, K.K.Platonov A.N.Lêonchiev coi nhân cách cấu tạo tâm lý hình thành quan hệ sống cá nhân kết hoạt động cải tạo người Theo ơng, nhân cách sản phẩm q trình tiến hóa Ơng phân biệt hai khái niệm cá nhân nhân cách Cá nhân chỉnh thể, sản phẩm tiến hóa chủng lồi tiến hóa cá thể Nhân cách cấu tạo tâm lý đặc biệt có tính trọn vẹn, kết q trình chín muồi yếu tố bẩm sinh tác động môi trường xã hội Sự phát triển nhân cách diễn theo trình phát triển cá nhân Đối với đứa trẻ hình thành nhân cách hình thành mối quan hệ trẻ em với người lớn, trẻ em với giới xung quanh Nhân cách hình thành theo trình từ nhỏ đến lớn Đặc biệt ơng nhấn mạnh đến vai trị hoạt động, đặc biệt hoạt động chủ đạo giai đoạn lứa tuổi Muốn hiểu nhân cách người, phải dựa vào hoạt động họ đồng thời phải đề cập đến yếu tố động cơ, nhu cầu, mục đích K.K.Platonov coi nhân cách người có ý thức Bàn hình thành nhân cách, ơng cho khơng biện chứng xác định lúc nhân cách hình thành trẻ Khi đứa trẻ biết nói “tơi” nhân cách Nhân cách hình thành giao tiếp Vì vậy, khơng thể nói cách chỉnh xác nhân cách hình thành từ * Khái niệm nhân cách theo tư tưởng Hồ Chí Minh: Nhân cách tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm lý cá nhân, qui định hành vi xã hội giá trị xã hội cá nhân II NỘI DUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHÂN CÁCH NGƯỜI LÃNH ĐẠO 1 Khái niệm nhân cách: Nhân cách tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm lý cá nhân, qui định hành vi xã hội giá trị xã hội cá nhân Khái niệm nhân cách người lãnh đạo: * Xét góc độ lãnh đạo cá nhân: Nhân cách người lãnh đạo tổ hợp đặc điểm, phẩm chất tâm lý đặc trưng, tương đối ổn định, qui định hành vi xã hội, giá trị xã hội người lãnh đạo * Xét góc độ nhân cách lãnh đạo nhóm: Nhân cách người lãnh đạo mẫu hình nhân cách mà đối tượng lãnh đạo kỳ vọng tổ hợp phẩm chất, lực người đảm bảo cho họ thực tốt vai trị lãnh đạo Quan điểm Hồ Chí Minh nhân cách người lãnh đạo Nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý hệ thống trị nước ta tổng hòa yếu tố phẩm chất lực, lên vấn đề đạo đức Việc rèn luyện nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý nhiệm vụ then chốt, thường xuyên công tác cán Trong điều kiện nay, tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh sở để xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý, nhằm góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội XIII Đảng Và theo tư tưởng Người, nhân cách người lãnh đạo bao gồm nội dung sau: 3.1 Sự thống biện chứng đức tài: Theo Hồ Chí Minh: Cấu trúc Nhân cách gồm: Đức Tài Người có đức mà khơng có tài làm việc khó, có tài mà khơng có đức gây hại nước, hại dân Đức đạo đức cách mạng Đức “gốc”, có tài mà khơng có đức vơ dụng, “có tài khơng có đức, tham hủ hố có hại cho nước" Đức tài phải biểu kết công tác phải thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhân cách người cán cách mạng 3.2 Đạo đức người lãnh đạo: Đạo đức gốc nhân cách, cán phải có đạo đức, khơng có đạo đức tài giỏi không lãnh đạo nhân dân Hồ Chí Minh bệnh thường mắc phải cán chủ nghĩa cá nhân: biểu chủ nghĩa cá nhân: tham lam; lười biếng; kiêu ngạo; hiếu danh; thiếu kỷ luật, óc hẹp hịi, óc địa phương, óc lãnh tụ 7 bệnh khác: hữu danh, vô thực; kéo bè kéo cánh; bệnh cận thị; bệnh cá nhân; lười biếng; tị nạnh xu nịnh, a dua Đạo đức cách mạng người lãnh đạo bao gồm: Suốt đời đấu tranh cho dân tộc Tổ quốc; Đặt lợi ích cách mạng lên hết trước tiên: “Dĩ công vi thượng”; Hết sức giữ kỷ luật giữ bí mật; Nêu gương tốt cho quần chúng; Gần gũi, học hỏi quần phải lãnh đạo quần chúng Khơng theo quần chúng Theo Hồ Chí Minh, nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý trước hết biểu lòng "trung với nước, hiếu với dân" Người coi trung với nước, hiếu với dân tiêu chuẩn quan trọng đạo đức cách mạng yếu tố nhân cách người cán bộ, đảng viên Trong điều kiện cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, trung với nước dám xả thân độc lập, tự Tổ quốc, biết làm cách mạng bị tù đày, lên máy chém, pháp trường Ngày nay, hòa bình xây dựng, điều kiện khơng cịn, thử thách khơng phần nghiệt ngã cịn người cán lãnh đạo, quản lý Một số người khơng hy sinh mũi tên, hịn đạn chiến đấu khốc liệt để bảo vệ Tổ quốc, hịa bình xây dựng lại bị "chết" “viên đạn bọc đường”, sa vào tham ô, tham nhũng, lãng phí, quan liêu - bệnh mà Hồ Chí Minh coi "giặc nội xâm", thứ giặc lòng, nguy hiểm giặc ngoại xâm Trong hoàn cảnh nào, trung với nước phải đặt quyền lợi Tổ quốc, Đảng lên hết, trước hết Người cán lãnh đạo, quản lý người giữ trọng trách máy hệ thống trị cần có đức tính hy sinh cho lợi ích Đảng, Tổ quốc Điều đặc biệt quan trọng chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, lợi ích đặt cho người, có lợi ích cá nhân mối quan hệ với lợi ích tập thể lợi ích Tổ quốc Hồ Chí Minh cho rằng, khơng có chế độ tơn trọng người, ý đến lợi ích cá nhân đắn bảo đảm cho thỏa mãn chế độ xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa; cán bộ, đảng viên bao người khác, có nhu cầu đáng sống vật chất tinh thần, có khác chỗ cần, sẵn sàng hy sinh quyền lợi cá nhân mình, gia đình cho lợi ích tối thượng Đảng, Tổ quốc Trong lợi ích Đảng, Tổ quốc, có lợi ích cá nhân Hồ Chí Minh cịn nói rằng, vào Đảng tự nguyện; vào Đảng mà sợ hy sinh đừng vào Đảng khoan vào, để rèn đức tính hy sinh vào Mọi người, kể cán lãnh đạo, quản lý khuyến khích làm giàu, làm giàu đáng, làm giàu với giá nào, làm giàu bất chấp đạo lý, làm giàu tham nhũng, dùng biện pháp, lúc trắng trợn, lúc tinh vi, chiếm đoạt công làm riêng Trong điều kiện Đảng cầm quyền, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý phải gần dân, hiểu dân, dân, thực quan điểm Hồ Chí Minh: Đảng, Chính phủ, cán bộ, đảng viên công bộc dân, vừa người lãnh đạo, vừa người đày tớ thật trung thành nhân dân Sức mạnh Đảng, hệ thống trị; trí tuệ xung lực người cán lãnh đạo, quản lý lấy từ nơi dân, dân luôn gốc cách mạng, Hồ Chí Minh nêu sau này, Đại hội VI Đảng năm 1986 tổng kết Chúng ta chấp nhận tình trạng khơng nơi, khơng người máy hệ thống trị xa dân, không tôn trọng quyền làm chủ nhân dân, mị dân, theo đuôi quần chúng Người cán lãnh đạo, quản lý phải thấm nhuần quan điểm Hồ Chí Minh: việc có lợi cho dân dù nhỏ cố làm; việc có hại cho dân dù nhỏ cố tránh; phải làm cho dân giác ngộ; có "vác mặt quan cách mạng" để "đè đầu cưỡi cổ nhân dân"; đừng có tưởng "dán lên trán hai chữ cộng sản" dân tin, dân yêu, dân kính, dân phục mà phải thực yêu dân, kính dân Hồ Chí Minh cho rằng, hiếu với dân cịn bao hàm hiếu với cha mẹ, có tình u thương gia đình, nghĩa có “đời tư sáng” Trong khái niệm "nhân cách" người, thường người ta hiểu có điểm nhấn mặt nhiều Đứng trước dân, vị trí lãnh đạo, quản lý mà người cán bộ, đảng viên nêu gương xấu, gương mờ đời tư tất yếu dẫn đến tình trạng khơng lãnh đạo, quản lý cách thực chất; nói không nghe, làm không theo, đạo đức giả, gây phản cảm Đúng Hồ Chí Minh quan niệm: phương Đông Việt Nam, gương sáng cịn có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền Hiếu với dân không đâu xa, mà trước hết gia đình, họ tộc, xóm giềng thân người cán lãnh đạo, quản lý 3.3 Tài người lãnh đạo Nếu người lãnh đạo có tài mà khơng có đức nguy hiểm Chủ tịch Hồ Chí Minh coi đức gốc rễ Sự vô cảm người lãnh đạo, quản lý tức mối hiểm họa với tổ chức, với người dân Có đức khiến người lãnh đạo, quản lý biết hy sinh, có trách nhiệm xã hội, biết hướng tới lợi ích cộng đồng, biết sẻ chia, cảm thơng, biết khích lệ, động viên… Khi người lãnh đạo, quản lý lợi ích cá nhân, lợi ích nhóm mà bất chấp an toàn, ổn định, phát triển tổ chức, cộng đồng thực mối họa cho dân, cho nước Theo Hồ Chí Minh, tài người lãnh đạo thể phương diện sau: Tầm nhìn; Năng lực tư duy; Năng lực dự báo; Năng lực định; Năng lực tổ chức, huấn luyện sử dụng cán bộ; Năng lực vận động nhân dân; Năng lực diễn đạt để quần chúng hiểu Những chuẩn mực lực lãnh đạo cán lãnh đạo với cương vị người đứng đầu bao gồm: Phải định vấn đề cho đúng; Phải tổ chức thi hành cho đúng; Phải tổ chức kiểm soát cho Người lãnh đạo người đứng đầu phải có ba lực bản: Năng lực định vấn đề cho Năng lực tổ chức thực định thành công Năng lực tổ chức kiểm soát việc thi hành định đề Đó ba chuẩn mực lực người lãnh đạo với vị trí người đứng đầu chuẩn mực lực biểu thị vượt trội, khác biệt họ so với người người lãnh đạo 3.4 Giáo dục, rèn luyện nhân cách Muốn giữ vững nhân cách, thực hành phải: cần, kiệm, liêm, Cần, theo quan điểm Hồ Chí Minh có hai nội dung bản: ngồi việc địi hỏi người cán phải cần cù, siêng năng, chịu khó, biết vượt qua khó khăn, gian khổ để làm việc, cịn yêu cầu tăng suất lao động (Lâu nay, khơng người nhấn mạnh tới nội dung thứ nhất) Đây quan điểm hợp với nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lê-nin coi suất lao động điều kiện cốt yếu để chủ nghĩa xã hội chiến thắng chủ nghĩa tư Năng suất lao động cá nhân điều kiện để tạo thành suất lao động xã hội (Hiện nay, tăng trưởng nhanh GDP năm Việt Nam đứng thứ hai châu (sau Trung Quốc), nói lên phần phát triển kinh tế, chưa phản ánh nhiều tăng suất lao động xã hội) Đức tính "cần" người cán lãnh đạo, quản lý phải ý tới hiệu quả, chất lượng công tác, khơng có trừu tượng, mà phải đo kết cụ thể người, ngành, địa phương, đơn vị Kiệm, theo quan điểm Hồ Chí Minh, tiết kiệm Đáng ý tình trạng lãng phí nước ta diễn nặng có chiều hướng nghiêm trọng Đại hội X Đảng điều nghịch lý rằng, nước ta nghèo cịn lãng phí, khơng dành nhiều nguồn lực cho đầu tư phát triển Hồ Chí Minh rõ: cần phải đôi với kiệm; cần mà khơng kiệm tiền “gió vào nhà trống” Hiện nay, lãng phí biểu nhiều mặt: lãng phí tiền đầu tư; lãng phí chi tiêu (cả phạm vi cá nhân, tập thể ngân sách Nhà nước); lãng phí giờ, v.v Điều đáng ý nhất, đáng nhấn mạnh quan điểm Hồ Chí Minh chỗ, kiệm khơng có nghĩa bủn xỉn, mà việc đáng chi phải chi, việc chưa đáng chi khoan chi, việc khơng đáng chi dứt khốt khơng chi Đây học nhất, lâu dài nhất, cần phải học đời người, đối tượng, từ người bình thường đặc biệt người cán lãnh đạo, quản lý Đành tiết kiệm ngày khác với sinh thời Hồ Chí Minh; lúc đời sống cịn nhiều khó khăn Ngày nay, đời sống cải thiện đáng kể so với trước đây, nội dung mà Hồ Chí Minh nêu nguyên giá trị, kể sau nước ta trở nên giàu có, người, gia đình giả Người cán lãnh đạo, quản lý người nắm quyền, nắm tiền (có người vừa nắm tiền vừa nắm quyền), khơng chịu rèn luyện đức tính tiết kiệm theo quan điểm gương Hồ Chí Minh dễ bị tha hố nhân cách Liêm, Hồ Chí Minh coi đức "liêm" người ta điểm để phân biệt người với vật Liêm liêm khiết, sạch, không tham ô, tham lam Rõ ràng, đức tính liêm khiết biểu rõ nhân cách người Trong hoàn cảnh nay, người cán lãnh đạo, quản lý khơng cần rèn cho đức tính khơng tham lam, khơng tham nhũng mà cịn phải đấu tranh không khoan nhượng chống lại biểu tham nhũng Hồ Chí Minh gọi tham ơ, lãng phí, quan liêu với nghĩa "giặc nội xâm" đây, cần ý cách gọi Người; coi tham nhũng "nạn" hay mạnh "quốc nạn", phải dùng phương pháp chống nạn, quốc nạn; cịn gọi giặc phải dùng phương pháp chống giặc Điều đáng ý vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề phải đề phòng khắc phục bệnh tham danh vọng, địa vị Trong thực tế, có khơng người tìm cách "hạ bệ" nhau, nói xấu nhau, kèn cựa, níu kéo nhau, nịnh bợ, hội, công tác cán bộ, công tác nhân để kiếm chác chức vụ Nếu có chí tiến thủ, tài đức độ phấn đấu đạt chức vụ cao cách đáng để phục vụ Đảng, phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân điều đáng mừng, tơ đẹp thêm cho nhân cách người Còn ngược lại, biện pháp, thủ đoạn khơng đáng để có chức vụ điều đáng báo động nhân cách Chính, theo quan điểm Hồ Chí Minh khơng tà, thẳng thắn; việc thiện dù nhỏ cố làm, việc ác dù nhỏ cố tránh Rèn luyện đức tính "chính" theo quan điểm Hồ Chí Minh có nghĩa người cán lãnh đạo, quản lý phải có thái độ rõ ràng, sống công tác yêu thiện, ghét ác; hành động, làm gương cho người Điều Hồ Chí Minh nhấn mạnh: "Tự phải trước, giúp người khác Mình khơng mà muốn người khác vơ lý" Chí cơng vơ tư đức tính nhân cách người cán bộ, đảng viên mà Hồ Chí Minh đề cập Chí công vô tư chống chủ nghĩa cá nhân - thứ bệnh mà Hồ Chí Minh cho "bệnh mẹ" đẻ muôn vàn "bệnh con" Người tác hại chủ nghĩa cá nhân, như: việc nghĩ đến cá nhân trước; ngại gian khổ, khó khăn; tham ơ, lãng phí, xa hoa; tham danh, trục lợi; thích địa vị, quyền hành; tự cao, tự đại; coi khinh quần chúng; độc đoán, chuyên quyền, coi thường tập thể; quan liêu, mệnh lệnh; tinh thần trách nhiệm; khơng chấp hành sách Đảng Nhà nước;v.v Rèn đức tính theo gương Hồ Chí Minh, cán lãnh đạo, quản lý phải ln có ý thức hành động chăm lo đến lợi ích Đảng, Tổ quốc; phải "dĩ cơng vi thượng"; phải coi chức vụ, quyền hạn máy hệ thống trị dân trao cho phải luôn phục vụ nhân dân Bản thân Hồ Chí Minh coi chức Chủ tịch nước dân uỷ thác phải có bổn phận làm trịn uỷ thác Theo quan điểm Hồ Chí Minh, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân giày xéo lên lợi ích cá nhân Và, điều kiện nay, người cán lãnh đạo, quản lý phải vừa tôn trọng tập thể, bảo đảm dân chủ cơng việc, vừa dám làm, dám chịu trách nhiệm, có tính đốn cơng việc lúc hết Như thân người lãnh đạo cần tích cực rèn luyện thân, rèn luyện ý chí, tích cực học để làm việc, làm người, làm cán Rèn luyện nhân cách phải gắn với mục đích, biện pháp hành động thiết thực “Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tế, phải có thí nghiệm thực hành Học với hành phải kết hợp với nhau”,… Rèn luyện nhân cách phải gắn chặt rèn luyện đạo đức cách mạng với rèn luyện tri thức Bên cạnh đó, nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý địi hỏi phải thường xun nói đôi với làm, trở thành gương sáng cho người xung quanh noi theo Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng khơng phải tự nhiên có được, mà phải kết rèn luyện tự giác, thường xuyên, suốt đời, “ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Tự giác, tự nguyện, tự tu dưỡng, bồi dưỡng nhân cách phải trở thành nếp sống ngày người cán Đã đành, người cán sống môi trường giáo dục tập thể, tự mình, Hồ Chí Minh thường hay đề cập, người cán phải thường xuyên xử lý ba mối quan hệ: người, việc thân mình, tự xử lý với điều quan trọng khó Hồ Chí Minh quan niệm: người hôm qua vĩ đại, người u mến hơm khơng cịn vĩ đại nữa, lịng khơng sáng Trong Phật giáo, người ta gọi người tu thành công người đắc đạo, tu thành quả, khơng phải "giữa chừng đứt gánh", phá giới Mọi so sánh khập khiễng Nhưng, giá trị bền lâu cho quốc thái dân an trông chờ vào nhân cách quán, xuyên suốt đời đội ngũ cán hệ thống trị nước ta Nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý biểu mối quan hệ thống nói làm, điều mà tác phẩm Đường cách mệnh xuất từ năm 1927, điều thứ 10, phần Tư cách người cách mệnh, Hồ Chí Minh nêu rõ: "Nói phải làm" Hiện nay, có khơng người nói mà khơng làm, nói nhiều làm ít, nói đằng làm nẻo Hồ Chí Minh gương sáng nói làm đơi với nhau; có Người cịn làm nhiều nói Người cán lãnh đạo, quản lý mà nói khơng đơi với làm bị sa vào lối đạo đức giả, tạo phản cảm cản trở việc thực nhiệm vụ quan, đơn vị III NHÂN CÁCH NGƯỜI LÃNH ĐẠO TRONG TÌNH HÌNH THỰC TIỄN HIỆN NAY Thực trạng nhân cách cán lãnh đạo, quản lý Thực tế cho thấy, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý đa phần có trình độ chun mơn, lý luận trị lực để thực nhiệm vụ giao, góp phần nâng cao mặt cơng tác, khơi dậy nguồn lực nhân dân, nâng cao trình độ dân sinh, dân trí, đời sống nhân dân nâng lên đáng kể, góp phần vào nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng Đảng, quyền, đảm bảo an ninh, trị, quốc phòng sở Tuy vậy, số cán lãnh đạo, quản lý có tượng gây phiền hà cho dân; nói khơng đơi với làm; lực yếu kém, chưa mạnh dạn tự phê bình phê bình Cá biệt cịn có cán lãnh đạo, quản lý lợi dụng chức quyền để thu vén lợi ích cá nhân, làm lịng tin nhân dân Về tình trạng này, Nghị Trung ương khóa XI “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” ra, “Một phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên, có đảng viên giữ vị trí lãnh đạo, quản lý, kể số cán cao cấp, suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống với biểu khác phai nhạt lý tưởng, sa vào chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, hội, thực dụng, chạy theo danh lợi, tiền tài, kèn cựa địa vị, cục tham nhũng, lãng phí, tùy tiện, vô nguyên tắc… Bối cảnh đặt yêu cầu ngày cao quản lý, điều hành phát triển kinh tế - xã hội, trước thực trạng trên, đòi hỏi đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải không ngừng học tập chun mơn, lý luận trị rèn luyện đạo đức cách mạng để hoàn thiện nhân cách, đáp ứng yêu cầu thực tiễn Những yêu cầu nhân cách người lãnh đạo tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn Nhân cách người cán bộ, lãnh đạo, quản lý tổng hòa tài đức, phẩm chất lực Trong đó, đạo đức coi gốc nhân cách tài giữ vai trị quan trọng Vì vậy, người cán lãnh đạo, quản lý rèn luyện phát triển nhân cách phải phát triển tài đức, phẩm chất lực Người cán lãnh đạo, quản lý cấp phải mang phẩm chất người cán cách mạng: Bản lĩnh trị vững vàng, giữ lập trường giai cấp công nhân, tuyệt đối trung thành với lý tưởng cách mạng, với chủ nghĩa Mác –Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Gương mẫu thực đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Gần gũi, tận tụy, chăm lo đời sống nhân dân, biết phát huy sức dân thực quan điểm: Đảng, Chính phủ, cán bộ, đảng viên công bộc dân, vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ trung thành nhân dân Đó người tự tin, quán, dám nghĩ, dám làm, dám dân thân vào việc khó, tâm vượt qua thử thách, thực mục tiêu đặt ra, khơng dao động trước khó khăn, tác động bên ngồi, lời nói hành động đơi với nhau, từ tạo lịng tin cho cấp Phải có khả vượt qua cám dỗ, tiêu cực chức quyền lợi lộc, giữ vững phẩm chất sáng người cán Phải gương mẫu đạo đức, lối sống, thực lời Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư”, tích cực đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng tệ nạn xã hội khác; đấu tranh với lối sống thực dụng, lối sống trái với đạo đức truyền thống dân tộc, giữ gìn đồn kết, thống Đảng, gắn bó với nhân dân Đồng thời có trái tim nhân hậu, có khát vọng cống hiến Những phẩm chất góp phần tạo nên uy quyền người cán lãnh đạo, quản lý thuộc cấp hình ảnh đẹp mắt quần chúng nhân dân Người cán lãnh đạo, quản lý phải người có lực (tài): Phải giàu trí tuệ, lực nhận thức cần phải đạt đến trình độ tư lý luận Năng lực tư lý luận góp phần tích cực vào việc xây dựng, ban hành, sửa đổi, bổ sung triển khai thực chủ trương, đường lối, sách cảu Đảng, Nhà nước cách có hiệu Tư lý luận cịn giúp người cán lãnh đạo, phân tích, đánh giá mức độ thực nhiệm vụ khó khăn, thuận lợi, vấn đề cần sửa đổi, bổ sung, hệ trước mắt lâu dài, điều kiện, nguồn lực cần thiết để thực nhiệm vụ; phân tích, đánh giá vấn đề đưa có phù hợp với điều kiện nước quốc tế không Năng lực nhận thức người cán lãnh đạo, quản lý thể khả nhìn xa, trơng rộng, khả tiên đốn phân tích yếu tố để hoạch định bước cho tương lai Có lực chuyên môn lực vận dụng kiến thức chuyên môn để phục vụ công tác lãnh đạo Cán lãnh đạo, quản lý sở lãnh đạo, quản lý mặt kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, an ninh, quốc phòng địa bàn Để huy, điều khiển, phát huy khả cấp thực thi nhiệm vụ, đòi hỏi người lãnh đạo phải am hiều cơng việc đảm trách để cần thiết, biết dồn tiềm lực vào khâu trọng yếu Trình độ chun mơn giỏi giúp người lãnh đạo biết đánh giá giúp đỡ công việc cấp dưới.Kiến thức chuyên môn uyên bác, chuyên sâu phục vụ tốt công việc, đồng thời sử dụng hiệu đội ngũ chuyên gia Có lực lãnh đạo, quản lý bao gồm hệ thống như: Năng lực thực tiễn, lực quản lý, lực dự báo, định hướng phát triển, lực tổng kết thực tiễn, tham gia xây dựng đường lối, sách, pháp luật, lực thuyết phục tổ chức nhân dân thực hiện, đặc biệt người lãnh đạo, quản lý giỏi cần phải có lực phát bố trí, sử dụng cán bộ: phải phát người giỏi có phẩm chất tốt để bố trí vào vị trí quan trọng; theo dõi, bồi dưỡng để đề bạt, tạo nguồn cán thay thế… Bên cạnh đó, người cán lãnh đạo, quản lý cấp sở cịn phải biết sử dụng cơng nghệ thơng tin, có kiến thức xã hội Những kiến thức ngày quan trọng Những năm qua, vượt qua nhiều khó khăn trở ngại điều kiện suy thoái kinh tế chung nước giới, Vĩnh Phúc giành nhiều thành to lớn phát triển mặt kinh tế xã hội, đem lại sống vật chất tinh thần ngày cao cho người dân địa phương Để có điều đó, khơng thể không nhắc đến công tác cán tỉnh Làm tốt công tác này, tỉnh tạo hiệu ứng xã hội tích cực, xây dựng vị niềm tin to lớn nhân dân dân tộc địa bàn, trở thành động lực quan trọng đưa Vĩnh Phúc bước vươn lên tầm cao Nghị Đại hội Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XVII nhiệm kỳ 2020 – 2025 nêu rõ, tỉnh tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm khâu đột phá Trong khâu đột phá, có khâu cơng tác cán tổ chức máy, trước hết đổi công tác đánh giá cán “sản phẩm” Coi kết đánh giá cán tiêu chí quan trọng để thực quy hoạch, điều động, bổ nhiệm Đề bạt, sử dụng người có đức, có tài, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; không bổ nhiệm, xếp, điều chuyển, thay kịp thời cán yếu kém, lực hạn chế, uy tín thấp Cơng tác cán đưa vào nghị quyết, lại khâu đột phá nhiệm kỳ Nghĩa có vị trí ý nghĩa quan trọng Nguyên nhân bắt nguồn từ việc, nhiệm kỳ trước, tỉnh triển khai công tác nghiêm túc thu nhiều kết đáng khích lệ Trước tiên, xác định công tác quy hoạch cán tảng, đào tạo, bồi dưỡng cán vừa yêu cầu trước mắt, vừa nhiệm vụ lâu dài công tác cán bộ, tỉnh thực nhiều giải pháp quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng xây dựng đội cán đáp ứng yêu cầu Quy hoạch lãnh đạo sở, ban, ngành, đoàn thể tỉnh nhiệm kỳ 20202025, đơn vị giới thiệu quy hoạch 361 lượt cán Số lượng, chất lượng cấu độ tuổi đưa vào quy hoạch bảo đảm quy định, tăng tỷ lệ cán trẻ, cán nữ Quy hoạch cán giai đoạn 2020-2025: Ban chấp hành Đảng tỉnh, tỷ lệ cán trẻ 14,8%, nữ 25,9% Do công tác quy hoạch thực tốt quan điểm, nguyên tắc, phương châm, phương pháp, thực rà soát, bổ sung kịp thời nên quy hoạch cán khắc phục tình trạng khép kín tạo động lực cho cán rèn luyện, phấn đấu Chất lượng quy hoạch chức danh chủ chốt ngày nâng lên Công tác quy hoạch không nặng số lượng mà coi trọng nâng cao chất lượng bổ sung cần thiết Quan tâm đến cán đào tạo chun mơn quy lý luận trị học tập trung, cán trẻ, cán nữ Phương pháp, cách làm dân chủ, khách quan, bảo đảm bước theo quy định, tranh thủ ý kiến quan theo dõi, quản lý cán bộ; quan kiểm tra, giám sát Trên sở quy hoạch, cấp, ngành xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, điều động, luân chuyển, bổ nhiệm cán chủ động nguồn nhân cho kỳ đại hội đảng, bầu cử Quốc hội, HĐND cấp kiện toàn máy lãnh đạo địa phương, quan, đơn vị Tỉnh tổ chức thực nhiều chương trình đào tạo, bồi dưỡng có trọng tâm, trọng điểm, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế, lực trình độ người học Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức năm xây dựng sở quy hoạch yêu cầu sử dụng cán Đào tạo, bồi dưỡng hướng đến mục tiêu nâng tầm lực tư duy, khả hành động đội ngũ cán bộ, cơng chức Cụ thể hóa chủ trương, giải pháp trên, từ năm 2010 đến nay, Vĩnh Phúc đào tạo chuyên môn cho hàng nghìn cán trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ; đào tạo lý luận trị chun mơn nghiệp vụ cấp cho hàng vạn lượt cán Đầu tư kinh phí đào tạo nhiều giáo viên học sinh sở đào tạo uy tín nước giới Ban thường vụ Tỉnh ủy đạo tích cực đổi chương trình, nội dung loại hình đào tạo, bồi dưỡng, sáng tạo cách thức tổ chức, quản lý, phối hợp với sở đào tạo tổ chức thực Tăng cường kiểm tra, đánh giá, kịp thời phát hạn chế có kế hoạch khắc phục, sửa chữa Nhờ thực nhiều giải pháp quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng gắn với khâu khác công tác cán nên đội ngũ cán từ tỉnh đến sở thay đổi chất, nâng cao trình độ chun mơn Xác định cán “khâu then chốt nhiệm vụ then chốt”, Tỉnh ủy trọng sàng lọc, bổ nhiệm, điều động, luân chuyển cán đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ; kiên quyết, nghiêm minh thi hành kỷ luật, cho nghỉ chuyển công tác khác với cán hạn chế lực, không đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ; mạnh dạn đề bạt cán có lực Một nét đổi công tác bổ nhiệm cán Vĩnh Phúc chủ trương theo hướng quan tâm cán nữ, cán trẻ bố trí cán không người địa phương Tỉnh làm tốt việc rà soát, bổ sung xây dựng quy hoạch theo phương châm “động” “mở”, tạo chủ động công tác cán Công tác cán thực quy định, đảm bảo lãnh đạo trực tiếp cấp ủy Các khâu công tác cán thực đầy đủ, bản, khoa học chặt chẽ Từ năm 2016 đến nay, Ban thường vụ Tỉnh ủy bổ nhiệm, giới thiệu ứng cử, bổ nhiệm lại điều động, luân chuyển hàng trăm trường hợp Chất lượng cán bổ nhiệm, giới thiệu ứng cử nâng lên rõ rệt; cán trẻ, cán nữ quan tâm ngày có tỷ lệ cao tổ chức Đảng, quan, đơn vị Mới nhất, ngày 5/2/2021, Ban tổ chức Tỉnh uỷ Vĩnh Phúc tham mưu với Ban thường vụ Tỉnh uỷ Vĩnh Phúc ban hành Kế hoạch số 15 để làm việc triển khai thực hiện, thể rõ quan điểm Đảng phát triển cán trẻ, cán nữ tỉnh Trên sở kế hoạch đó, Ban tổ chức Tỉnh uỷ Vĩnh Phúc tham mưu với Ban thường vụ Tỉnh uỷ Vĩnh Phúc định bổ nhiệm nhiều cán trẻ cán nữ Với trường hợp này, ứng viên phải ứng đầy đủ yêu cầu, điều kiện tiêu chuẩn chức danh quản lý, có lập trường tư tưởng vững vàng, kiên định; chấp hành tốt chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, có đạo đức lối sống lành mạnh, gương mẫu Đặc biệt, trường hợp phải ghi nhận cán có uy tín, lực cơng tác, thể qua quy trình lấy phiếu tín nhiệm hội nghị lãnh đạo mở rộng, hội nghị tập thể lãnh đạo, hội nghị cán chủ chốt đạt kết cao Đặc biệt, với cán trẻ, có lực ghi nhận qua thực tế, đồng nghiệp nhân dân đánh giá cao uy tín, tác phong, đạo đức, quan tham mưu công tác cán tỉnh thường xuyên theo dõi, trọng bồi dưỡng, đào tạo kịp thời đề xuất điều động, bổ nhiệm vào vị trí quản lý phù hợp để phát huy tốt khả cửa người, mang lại hiệu thiết thực cho xã hội Quán triệt quan điểm tất cán bình đẳng trước phát triển tỉnh, công tác đề bạt, luân chuyển, điều động, bổ nhiệm cán Vĩnh Phúc tiến hành khách quan minh bạch, thực theo quy trình quy định Đảng, Nhà nước công tác cán Giải pháp chủ yếu rèn luyện, phát triển nhân cách người cán lãnh đạo tỉnh Vĩnh Phúc Một là, nâng cao chất lượng công tác cán bộ: Cấp ủy sở dựa sở lực, hiệu công việc cán để đánh giá, đưa vào quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, đề bạt cán Tránh việc đánh giá cán cách chủ quan “theo dòng họ”, “bè phái” cảm tính, “yêu nên tốt, ghét nên xấu” Đồng thời, vào vị trí việc làm, u cầu thực tiễn để bố trí, phân cơng cán theo nguyên tắc “đúng người, việc” nhằm phát huy lực, sở trường cán lãnh đạo, quản lý Cấp ủy Đảng cần tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá cán hàng năm Thực lấy phiếu tín nhiệm theo Quy định số 165-QĐ/TW ngày 18-2-2013 Bộ Chính trị việc lấy phiếu tín nhiệm hàng năm thành viên lãnh đạo cấp ủy cán lãnh đạo quan đảng, nhà nước, Mặt trận Tổ quốc đồn thể trị - xã hội Trong sinh hoạt đảng cần làm tốt cơng tác “phê bình, tự phê bình” Qua cán lãnh đạo, quản lý cấp sở nhận thức, đấu tranh loại bỏ tồn tại, hạn chế thân để rèn luyện, phát triển nhân cách ngày hoàn thiện Hai là, phát huy tính tích cực, tự giác đội ngũ cán lãnh đạo trình tự rèn luyện phát triển nhân cách thân: Bản thân người cán lãnh đạo phải không ngừng học tập, nâng cao trình độ, tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn thơng qua mơ hình điển hình, phong trào thi đua, từ phát triển chuyên mơn, nghiệp vụ cơng tác, trình độ lý luận trị, trau dồi đạo đức, lối sống Xây dựng kế hoạch tự học tập, tự bồi dưỡng thân, thực phương châm suốt đời học tập: Xây dựngchương trình hành động, kế hoạch cụ thể rèn luyện, học tập tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh, theo tinh thần Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị “Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Quy định số 101-QĐ/TW ngày 7-6-2012 Ban Bí Thư trung ương Đảng trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên cán lãnh đạo chủ chốt cấp Nỗ lực rèn luyện phát triển nhân cách thực tiễn Chính thực tiễn sơi động giúp cho người cán ý thức hạn chế, thiếu hụt thân để có kế hoạch học tập rèn luyện Đồng thời giúp cán bổ sung, bồi đắp thêm thiếu hụt kiến thức, lực, kinh nghiệm kỹ công tác đáp ứng với vận động, phát triển cách mạng giai đoạn Theo đó, người cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải học tập từ thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý hàng ngày, học từ người dân, học từ đồng chí, đồng nghiệp, học từ việc tổng kết thực tiễn, tổng kết mơ hình mới, cách làm hay… Thường xun kiểm tra đánh giá kết thực công việc thân; thực tốt việc “tự phê bình”, qua khắc phục sai lầm, hạn chế thân nâng cao lĩnh trước cám dỗ, tiêu cực mặt trái kinh tế thị trường Như vậy, việc rèn luyện, phát triển nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý nhiệm vụ cấp thiết để xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo có lĩnh trị vững vàng, tài năng, tâm huyết, trách nhiệm, nói đơi với làm, mạnh dạn dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm, khơng ngại khó, ngại khổ, có “Tâm – Tầm –Tài”, cán nhân dân, nhân dân tin u, kính trọng góp phần hồn thành nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước C KẾT LUẬN Hiện nay, bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XV Hội đồng nhân dân cấp nhiệm kỳ 2021 – 2026 đến gần, nghiệp đổi đất nước ta cần gương mẫu mực, theo đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, khơng chút bụi mờ, có tác dụng nhân lên sức mạnh toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta nhằm thực thành công nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Người giữ chức vụ cao, trọng trách lớn địi hỏi gương phải hơn, sáng Tự khơng gương sáng khơng thể lãnh đạo quần chúng, điều hiển nhiên, sơ đẳng tiến trình cách mạng nước ta theo tư tưởng Hồ Chí Minh “Người lãnh đạo khơng nên kiêu ngạo, mà nên hiểu thấu Sự hiểu thấu kinh nghiệm chưa đủ cho lãnh đạo đắn Ngồi kinh nghiệm mình, người lãnh đạo phải dùng kinh nghiệm đảng viên, dân chúng, để thêm cho kinh nghiệm lắng tai nghe ý kiến đảng viên, nhân dân” (Chủ tịch Hồ Chí Minh) Việc rèn luyện hồn thiện nhân cách cho cán nói chung đội ngũ cán lãnh đạo nói riêng nội dung đặc biệt quan trọng xây dựng người nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước ta hướng đến giai đoạn Rèn luyện hoàn thiện nhân cách cho đội ngũ cán lãnh đạo vấn đề cấp bách mặt lý luận thực tiễn Trong rèn luyện hoàn thiện nhân cách cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giáo dục lĩnh trị, mục tiêu lý tưởng, đạo đức cách mạng vấn đề cốt lõi, xuyên suốt Trong trình rèn luyện hoàn thiện nhân cách cho đội ngũ cán lãnh cần áp dụng kết hợp nhiều biện pháp Trong đó, giáo dục đào tạo giữ vai trò chủ đạo việc định hướng hình thành phát triển nhân cách tự tu dưỡng rèn luyện thân người giữ vai trị định việc hình thành phát triển nhân cách Cuộc đấu tranh khắc phục suy thoái nhân cách người lãnh đạo quản lý không tách rời việc giáo dục nhân cách tự tu dưỡng, tự rèn luyện nhân cách Trong thời đại ngày nay, dù cương vị nào, tài đức độ phẩm chất cần thiết cho kết cơng tác quản lý Vì cán lãnh đạo cần luôn tự hoàn thiện thân, tự học tập, trau dồi kiến thức thông qua sách thực tiễn để tự nâng cao trình độ, lực quản lý thân, đáp ứng nhu cầu công tác lãnh đạo quản lý./ ... nhân cách theo tư tưởng Hồ Chí Minh: Nhân cách tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm lý cá nhân, qui định hành vi xã hội giá trị xã hội cá nhân II NỘI DUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHÂN CÁCH NGƯỜI LÃNH... người lãnh đạo mẫu hình nhân cách mà đối tư? ??ng lãnh đạo kỳ vọng tổ hợp phẩm chất, lực người đảm bảo cho họ thực tốt vai trị lãnh đạo Quan điểm Hồ Chí Minh nhân cách người lãnh đạo Nhân cách người. .. nay, tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh sở để xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý, nhằm góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội XIII Đảng Và theo tư tưởng Người, nhân cách người lãnh đạo