Mô hình học thuyết neuman trong thực hành điều dưỡng

Mô hình học thuyết Neuman trong thực hành điều dưỡng HỌC THUYẾT HỆ THỐNG NEUMAN TRONG THỰC HÀNH ĐIỀU DƯỠNG Trình bày Nhóm 7 MỤC TIÊU Trình bày thân thế và sự nghiệp của Betty Neuman Phân tích Mô hình hệ thống Neuman và các khái niệm Ứng dụng mô hình hệ thống của học thuyết vào thực hành điều dưỡng I THÂN THẾ VÀ SỰ NGHIỆP CỦA BETTY NEUMAN Sinh năm 1924 gần Lowell, Ohio Cha là một nông dân qua đời ở tuổi 36 vì ốm bệnh Mẹ là một nữ hộ sinh Nhà có một anh trai và em trai Năm 1947 Nhận chứng chỉ điều.

HỌC THUYẾT HỆ THỐNG NEUMAN TRONG THỰC HÀNH ĐIỀU DƯỠNG Trình bày: Nhóm MỤC TIÊU  Trình bày thân nghiệp Betty Neuman  Phân tích Mơ hình hệ thống Neuman khái niệm  Ứng dụng mơ hình hệ thống học thuyết vào thực hành điều dưỡng I THÂN THẾ VÀ SỰ NGHIỆP CỦA BETTY NEUMAN  Sinh năm 1924 gần Lowell, Ohio  Cha nông dân qua đời tuổi 36 ốm bệnh Mẹ nữ hộ sinh Nhà có anh trai em trai  Năm 1947: Nhận chứng điều dưỡng từ Trường Điều dưỡng Bệnh viện Nhân dân, Akron, Ohio Betty Neuman chuyển đến California làm việc nhiều vị trí khác nhau:điều dưỡng điều dưỡng trưởng Los Angeles County General Hospital, giảng viên lâm sàng University of Southern California Medical Center, Los Angeles I THÂN THẾ VÀ SỰ NGHIỆP CỦA BETTY NEUMAN (Tiếp)  Năm 1957: Được danh dự nhận tú tài sức khỏe tâm lý cộng đồng Kết có gái vào năm 1959  Năm 1966: Tốt nghiệp thạc sĩ sức khỏe tâm thần, tư vấn sức khỏe cộng đồng Đại học California, Los Angeles (UCLA).  Được bổ nhiệm làm chủ tịch chương trình sau đại học Điều dưỡng UCLA  Năm 1985: Tốt nghiệp tiến sĩ tâm lý học lâm sàng Đại học Pacific Western  Năm 2009: Là giám đốc Neuman Systems Model Trustees Group II THÀNH TỰU III MƠ HÌNH HỆ THỐNG NEUMAN   Mơ hình hệ thống Neuman dựa hệ thống học thuyết chung phản ánh chất sinh vật sống hệ thống mở tương tác với với môi trường.   Giả thuyết Neuman xem mỗi hệ thống máy khách nhất, tổng hợp yếu tố đặc điểm phạm vi phản hồi định.   Khách hàng cá nhân, nhóm chí số nhóm, định nghĩa vấn đề xã hội    Khái niệm tập trung vào đáp ứng hệ thống khách hàng tác nhân môi trường thực tế tiềm tàng, việc sử dụng can thiệp phòng ngừa cấp độ 1, để trì, đạt trì sức khỏe hệ thống khách hàng tối ưu (BETTY NEUMAN 1996) IV PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM  Con người: Như hệ thống mở tương tác với lực lượng môi trường bên bên yếu tố gây căng thẳng.   Môi trường: tất yếu tố ảnh hưởng bị ảnh hưởng thể: (1) bên trong, (2) bên ngồi (3) tạo Mơi trường bên tồn hệ thống khách hàng.  Mơi trường bên ngồi tồn bên ngồi hệ thống khách hàng Môi trường tạo phát triển cách vô thức khách hàng sử dụng để hỗ trợ đối phó bảo vệ IV PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM ( Tiếp)  Sức khỏe: Là điều kiện mức độ ổn định hệ thống xem liên tục từ chăm sóc sức khỏe đến bệnh tật Khi nhu cầu thể đáp ứng, sức khỏe tối ưu tồn tại. Khi nhu cầu không thỏa mãn, bệnh tật tồn tại.  Khi lượng cần thiết để hỗ trợ sống khơng có sẵn, chết xảy IV PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM ( Tiếp)  Điều dưỡng: Mối quan tâm điều dưỡng xác định hành động thích hợp tình liên quan đến căng thẳng liên quan đến phản ứng có khách hàng hệ thống khách hàng yếu tố gây căng thẳng.  Can thiệp điều dưỡng nhằm mục đích giúp thể thích nghi điều chỉnh trì, khơi phục trì mức độ ổn định biến hệ thống khách hàng yếu tố gây stress môi trường, tập trung vào bảo tồn lượng IV PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM ( Tiếp)  Hệ thống mở: Một hệ thống có dịng liên tục đầu vào, q trình, đầu phản hồi. Nó hệ thống phức tạp có tổ chức tất yếu tố tương tác  Nguồn lượng cấu trúc bản:Cấu trúc bản, lõi trung tâm, tạo thành từ yếu tố sinh tồn chung cho loài. Các yếu tố bao gồm biến thể, tính di truyền, điểm mạnh điểm yếu phận thể IV PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM ( Tiếp)  Khách hàng, đặc trưng biến:  Sinh lý - Đề cập đến cấu trúc chức thể  Tâm lý - Đề cập đến trình mối quan hệ tinh thần  Văn hóa xã hội - Đề cập đến chức văn hóa xã hội kết hợp  Phát triển - Đề cập đến trình phát triển sống  Tâm linh - Đề cập đến ảnh hưởng tâm linh IV PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM ( Tiếp)  Tuyến phòng thủ linh hoạt: Một bảo vệ bao quanh bảo vệ tuyến phịng thủ bình thường khỏi xâm chiếm yếu tố gây căng thẳng  Tuyến phịng thủ thơng thường: Một mức độ thích ứng sức khỏe phát triển theo thời gian coi bình thường khách hàng hệ thống trở thành tiêu chuẩn sức khỏe  Các yếu tố bảo vệ: kích hoạt yếu tố gây căng thẳng xâm nhập vào tuyến phịng thủ bình thường, gây phản ứng V ỨNG DỤNG CHO THỰC HÀNH ĐIỀU DƯỠNG  Neuman tin điều dưỡng quan tâm đến tồn người.   Cơ xem điều dưỡng nghề độc đáo tin liên quan đến tất biến số ảnh hưởng đến phản ứng cá nhân căng thẳng   Mục đích điều dưỡng ổn định hệ thống khách hàng. Điều đạt thông qua can thiệp điều dưỡng để giảm yếu tố gây căng thẳng.   Quá trình Neuman bao gồm ba phần bản: chẩn đoán điều dưỡng, mục tiêu điều dưỡng kết điều dưỡng Quy trình điều dưỡng gồm giai đoạn VII ỨNG DỤNG CHO THỰC HÀNH ĐIỀU DƯỠNG  Neuman thực hoạt động phịng bệnh chia thành cấp độ: Phòng ngừa cấp độ 1: + Thực phát có vấn đề liên quan đến nguy bệnh, tật can thiệp để không xảy + Phòng ngừa cấp tập trung làm mạnh hàng rào bảo vệ Phịng ngừa cấp độ 2: + Khi có triệu chứng, dấu hiệu bệnh, có kế hoạch chăm sóc điều trị sớm, không để bệnh nặng thêm + Phòng ngừa cấp tập trung vào việc thiết lập KHCS, điều trị Phòng ngừa cấp độ 3: + Khi bệnh rõ ràng, cần tích cực khơng để bệnh tái phát/khơng để lại di chứng + Phịng ngừa cấp tập trung ưu tiên vào tái thích nghi + Mục đích làm mạnh đề kháng nhân tố stress qua việc giáo dục thân người bệnh hỗ trợ việc phòng tái phát phản ứng stress Application of Betty Neuman Theory in Care of Stroke Patient- Bushra Sultan* Nursing diagnosis Nursing goal Level of prevention Nursing Intervention Nursing outcomes Nutritional imbalance Improving the quality of the patient/client’s appetite, nutrition, and proper diet Secondary Eating in a quiet and clean environment Allow enough time to patient for eating Eating frequent meals in small amounts Offer food according to patient likes and dislikes Trying to eat according to desire Activity intolerance Helping the patient/client carry out activities without depending on others Secondary Assist the patient in moving out of bed Walk with assistance Patient trying to perform daily life activity with minimum assistance Urinary incontinence Improve urinary incontinence by reducing number of incontinence Maintain skin integrity of perineal area Secondary Perform kegal muscle exercises Reducing fluid intake in the evening to avoid waking up at night Refraining from beverages containing caffeine Little improvement in urinary incontinence Skin integrity maintained Disturb sleep Improving the status and quality of sleep and rest Secondary Creating a quiet and peaceful environment Using cooling devices Using proper cover Sleep pattern improves to hrs Application of Betty Neuman Theory in Care of Stroke Patient -Bushra Sultan* Nursing diagnosis Nursing goal Pain Patient will feel free from pain Psychological Anxiety Hopelessness Helping the patient control and reduce her stress and anxiety Helping the patient have a proper and satisfactory relationship, as much as possible Level of prevention N Nursing Intervention Nursing outcomes Secondary Non pharmacological treatment Mind diversion Message Exerxcise Administer medication Pain reduces completely Secondary Allowing the patient to express feelings, moods, and behavior Encouraging her to talk with family members Learning relaxation techniques and distraction of negative ideas Encourage the family member to discuss with patient about his feeling His anxiety and stress reduce and able to communicate concern with family Secondary and tertiary Sociocultural Social isolation Promoting patient support and getting rid of loneliness Secondary Encouraging the family to call patient friends at home Encouraging the family member to spend time with patient Encouraging the patient to interact and communicate with neighbors to get rid of loneliness Feeling much relax after meeting with neighbor friends Feeling himself as a part of family after spending time with family members Spiritual Spiritual distress Improve patient religious activity Secondary Assist the patient in reciting Quran, veruses etc Assist him in offering prayer Arrange spiritual person for his counseling Feeling very satisfied and comfortable Happy and were more willing to perform religious activity  ...  Quá trình Neuman bao gồm ba phần bản: chẩn đoán điều dưỡng, mục tiêu điều dưỡng kết điều dưỡng Quy trình điều dưỡng gồm giai đoạn VII ỨNG DỤNG CHO THỰC HÀNH ĐIỀU DƯỠNG  Neuman thực hoạt động... bày thân nghiệp Betty Neuman  Phân tích Mơ hình hệ thống Neuman khái niệm  Ứng dụng mơ hình hệ thống học thuyết vào thực hành điều dưỡng I THÂN THẾ VÀ SỰ NGHIỆP CỦA BETTY NEUMAN  Sinh năm 1924... đại học Điều dưỡng UCLA  Năm 1985: Tốt nghiệp tiến sĩ tâm lý học lâm sàng Đại học Pacific Western  Năm 2009: Là giám đốc Neuman Systems Model Trustees Group II THÀNH TỰU III MƠ HÌNH HỆ THỐNG NEUMAN