GIÁO MĨ THUẬT lớp 1 cv2345

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần Tiết NĂM HỌC: 20… -20… Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 1: MĨ THUẬT TRONG NHÀ TRƯỜNG (Thời lượng: tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết mĩ thuật có xung quanh tạo người khác nhau, nhấn mạnh đến đối tượng học sinh nhà trường Năng lực: - Nhận biết số đồ dùng, công cụ, vật liệu để thực hành, sáng tạo môn học -Biết sử dụng số công cụ, vật liệu quen thuộc để thực hành, sáng tạo Phẩm chất: - Bước đầu biết cách bảo quản, sử dụng số đồ dùng học tập -Biết yêu thích môn học, yêu quý bạn bè, thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: -Sách Mĩ thuật -Một số sản phẩm mĩ thuật, đồ dùng học tập liên quan đến môn mĩ thuật giúp học sinh quan sát trực tiếp -Một số vẽ mẫu HS (nếu có ) Học sinh: -Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ thuật -Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động Mở đầu(2’): -GV cho HS hát, liên kết giới thiệu -HS hát, nhận biết chủ đề học Nội dung học (30’): • Nội dung 1: Sản phẩm mĩ thuật (10’) -GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang -HS nêu sản phẩm mà biết 6,7 cho biết sản phẩm -GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn -HS lắng nghe GV tóm tắt, giải thích cho HS hiểu rõ thêm sản phẩm mĩ thuật tạo hình (sản phẩm tạo nên từ yếu tố, nguyên lý nghệ thuật) KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT sản phẩm mĩ thuật ứng dụng (vận dụng yếu tố tạo hình để trang trí sản phẩm) -GV yêu cầu HS kể tên số sản phẩm mĩ thuật nhà trường • Nội dung 2: Mĩ thuật tạo nên (10’) -GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 8,9 SGK thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi: + Những sáng tạo sản phẩm mĩ thuật? +Những lứa tuổi thực sản phẩm mĩ thuật? NĂM HỌC: 20… -20… -HS kể tên tranh vẽ, tranh xé dán, sản phẩm đất nặn -HS quan sát hình minh họa, thảo luận nhóm + Họa sĩ, nhiếp ảnh, nhà điêu khắc… + Thiếu nhi, người lớn -HS lắng nghe -Sau HS trả lời GV tóm tắt ý kiến giải thích cho HS hiểu rõ hơn: Những người hoạt động nghệ thuật chuyên nghiệp họa sĩ, nhà điêu khắc, nhà nhiếp ảnh, nhà thiết kế… Ngoài ra, tất người độ tuổi khác tham gia thực sản phẩm mĩ thuật • Nội dung 3: Đồ dùng môn học (10’) - HS quan sát SGK trang 10, 11 để -GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 10, 11 nhận biết đồ dùng học tập môn Mĩ cho biết để học tập môn Mĩ thuật cần đồ thuật cách sử dụng dùng sử dụng sao? • Củng cố (2’): -HS nhắc lại - HS lắng nghe, phát huy KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên em chưa hồn thành • Dặn dò (1’): -HS lắng nghe - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho chủ đề 2: Sáng tạo từ chấm màu IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần 2,3,4,5 Tiết 2,3,4,5 NĂM HỌC: 20… -20… Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 2: SÁNG TẠO TỪ NHỮNG CHẤM MÀU (Thời lượng: tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: -Tạo chấm nhiều cách khác Năng lực: - Nhận biết chấm màu, biết sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình trang trí sản phẩm - Thực bước để làm sản phẩm - HS bước đầu biết trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn Phẩm chất: - HS yêu thích sử dụng chấm thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách Mĩ thuật - Một số sản phẩm mĩ thuật, đồ dùng học tập liên quan đến môn mĩ thuật giúp học sinh quan sát trực tiếp -Một số vẽ mẫu HS (nếu có ) Học sinh: -Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ thuật - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán… - Hạt, vật liệu từ tự nhiên có dạng chấm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Mở đầu (2’): -GV cho HS hát, liên kết giới thiệu -HS hát, nhận biết chủ đề Hoạt động hình thành kiến thức : • Quan sát (Chấm màu tự nhiên) (13’) -GV yêu cầu HS xem SGK trang 12 tìm hiểu số hình ảnh có chấm khơng có chấm tự -HS quan sát hình thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV nhiên, thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi: + Những chấm màu thường xuất đâu? Tìm hình ảnh có chấm? ………………………… +Kể tên hình dạng, màu sắc chấm? +Vẻ đẹp vật, cối có chấm? KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… -HS trả lời, nhận xét câu trả lời bạn - GV yêu cầu số nhóm trả lời câu hỏi GV nhận xét, kết luận: Chấm màu xuất nhiều tự nhiên, có nhiều hình dáng, màu sắc khác Hoạt động luyện tập, thực hành: Thể (Tạo chấm từ hạt, vật liệu tự -HS quan sát, nắm bước tạo nhiên) (20’) chấm từ hạt -GV hướng dẫn HS tạo chấm từ hạt qua bước: +B1: Lựa chọn vật liệu: Hạt đậu, hạt bắp, sỏi +B2: Dùng keo dính vật liệu vào vị trí cần chấm -HS thực hành theo vật liệu chuẩn bị để tạo chấm -GV yêu cầu HS thực hành cách tạo chấm hạt theo cách khác TIẾT 2: 1.Hoạt động hình thành kiến thức mới: • Quan sát (Chấm màu Mĩ thuật) (10’) -HS quan sát, thảo luận nhóm -GV cho HS quan sát hình ảnh Chấm màu trả lời câu hỏi giáo viên Mĩ thuật, yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: + Chấm sử dụng đâu MT? + Chấm thường dùng trang trí hình ảnh tranh? Nhiều chấm màu đặt bên cạnh có tạo thành mảng màu khơng? + Kể tên hình dạng, độ lớn chấm? + Cách dùng màu chấm? - GV chốt ý: Chấm màu xuất nhiều tự nhiên, có nhiều hình dáng, màu sắc khác -HS lắng nghe, ghi nhớ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Trong mĩ thuật, chấm màu sử dụng để tạo nên sinh động 2.Hoạt động luyện tập, thực hành: • Thể ( tạo chấm màu từ màu sáp, màu chì, màu nước ) (25’) -GV hướng dẫn HS quan sát cách tạo chấm màu SGK trang 14,GV hướng dẫn số cách tạo chấm màu cho HS quan sát dùng que gỗ nhỏ, tăm bông… -GV hướng dẫn HS tạo chấm màu xen kẽ, nhắc lại, đặt câu hỏi gợi mở để HS nhận biết hình thức xếp chấm màu - GV yêu cầu HS tạo chấm từ số loại màu mà có TIẾT 3: 1.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Thảo luận (25’) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: +Em dùng hình thức để xếp chấm màu? - GV yêu cầu HS xem hình minh họa trang 15 thảo luận trả lời câu hỏi: + Có phải chấm màu đỏ xếp liên tiếp không? + Chấm vàng vị trí bơng hoa? NĂM HỌC: 20… -20… -HS quan sát, thảo luận, nhận biết cách tạo chấm màu hình thức xếp chấm màu -HS ý GV hướng dẫn -HS thực hành tạo sản phẩm từ chấm màu -HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi -HS quan sát SGK, trang 15 Thảo luận trả lời câu hỏi -HS lắng nghe - GV giải thích cho HS hiểu rõ cách xếp chấm để tạo nên hình thức liên tiếp, xen kẽ -HS quan sát đặt câu hỏi • Vận dụng (10’) -GV cho HS quan sát hình trang trí lọ thủy tinh chưa hiểu chấm màu, trang 15 SGK phân tích bước tạo chấm màu, từ chấm đơn lẻ đến hoàn thiện sản phẩm KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… -HS sáng tạo với chấm màu đồ vật chuẩn bị -GV yêu cầu HS sử dụng chấm màu trang trí sẵn đồ, sử dụng cách xếp theo ý thích *Trong trường hợp HS không chuẩn bị đồ vật để trang trí chấm màu GV tổ chức cho HS xem đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời đồ vật khác sống trang trí hình thức chấm màu TIẾT 4: 1.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: -HS hoàn thiện sản phẩm sáng • Vận dụng (10’) tạo -GV yêu cầu HS tiếp tục sử dụng chấm màu trang trí đồ, sử dụng cách xếp theo ý thích -HS trưng bày sản phẩm theo • Trưng bày, nhận xét chủ đề (22’): hướng dẫn GV - GV hướng dẫn HS treo, bày số sản phẩm - HS giới thiệu sản phẩm theo gợi ý GV mĩ thuật học sinh bảng, - GV mời HS giới thiệu sản phẩm mĩ thuật -HS nhắc lại • Củng cố (2’): - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, -HS lắng nghe động viên em chưa hoàn thành • Dặn dị (1’): - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho chủ đề 3: Nét vẽ em IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tuần 6,7,8 Ngày soạn: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tiết 6,7,8 NĂM HỌC: 20… -20… Ngày dạy: Chủ đề 3: NÉT VẼ CỦA EM (Thời lượng: tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: Sử dụng nét để vẽ dùng nét trang trí, vận dụng nét để tạo nên sản phẩm mĩ thuật Năng lực: -Bước đầu nhận biết yếu tố nét sống sản phẩm mĩ thuật -Mô phỏng, thể yếu tố nét có kích thước khác -Vận dụng nét để tạo nên hình thể, đồ vật, vật - HS bước đầu biết trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn Phẩm chất: - HS biết tự giác học hoạt động cá nhân hoạt động nhóm - u thích vẻ đẹp nét thích sáng tạo nét II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: -Sách Mĩ thuật -Một số sản phẩm mĩ thuật, đồ dùng học tập liên quan đến môn mĩ thuật giúp học sinh quan sát trực tiếp -Một số vẽ mẫu HS (nếu có ) Học sinh: -Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ thuật -Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán… -Hạt, vật liệu từ tự nhiên có dạng chấm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Mở đầu (2’): -GV cho HS hát, liên kết giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức : • Quan sát (nhận diện số nét nét sống) (12’) - GV yêu cầu HS xem SGK trang 16, quan sát -HS quan sát hình thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV kể tên nét mà em thấy - GV giới thiệu tên đặc điểm nhận dạng -HS lắng nghe nét hình - GV yêu cầu HS quan sát ảnh minh họa nét -HS trả lời, nhận xét câu trả lời sống SGK trang 16, 17( bạn KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… tranh giáo viên chuẩn bị) + Các nét xuất đâu? + Trên vật, đồ vật có nét nào? + Kể tên số đồ vật, vật, cảnh vật có xuất nét mà em biết? -GV cho HS quan sát thêm vật thật có trang trí nét (hoặc nêu tên đồ vật có dùng nét để trang trí lớp học.) * GV kết luận: Nét xuất nhiều xung quanh chúng ta, nét làm cho đồ vật thêm sinh động Hoạt động luyện tập, thực hành: • Tạo nét sáp màu màu nước đất nặn (20’) -GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 18 hình minh họa kiểu nét khác cách thể chúng + Em vẽ nét thẳng nào? + Em vẽ nét cong nào? + Em vẽ nét uốn lượn nào? + Làm để vẽ nét thanh, nét đậm? - GV yêu cầu HS dùng bút màu (sáp, dạ) để vẽ nét vào giấy A4, vẽ phấn vào bảng nét (nét thẳng, nét cong, nét uốn lượn, nét gấp khúc, nét thanh, nét đậm…) - GV lưu ý cho HS vẽ nét thẳng nhẹ nhàng, thả lỏng tay cầm bút, nét không cần thẳng HS không sử dụng thước để vẽ, hướng dẫn HS sử dụng lực vẽ để nét thanh, nét đậm, nét to, nét nhỏ… TIẾT 2: 1.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Thảo luận (15’) - GV hướng dẫn HS thảo luận vẽ + Em vẽ nét nào? -HS quan sát nhận biết -HS lắng nghe -HS ý quan sát nhận biết cách tạo nét chất liệu khác -HS thực hành tạo nét chất liệu theo ý thích -HS vẽ nét có nét thanh, nét đậm, nét to, nét nhỏ khác -HS thảo luận trả lời câu hỏi KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… + Những nét em vẽ trang trí tranh vẽ khơng? -GV cho HS quan sát hình vẽ SGK trang -HS quan sát hình trang 19/SGK 19 trả lời câu hỏi: thảo luận nét vẽ + Trong tranh có nét nào? + Em có thích tranh khơng? - GV kết luận • Vận dụng (20’) - GV yêu cầu HS quan sát phần tham khảo SGK trang 20 - 21 bước sử dụng nét để vẽ trang trí tranh voi, số sản phẩm trang trí nét - GV yêu cầu HS sử dụng nét để vẽ trang trí mộ đồ vật vật mà u thích TIẾT 3: • Vận dụng (10’) -GV u cầu HS tiếp tục hoàn thiện phẩm, chuẩn bị trưng bày giới thiệu • Trưng bày, nhận xét chủ đề (22’): - GV hướng dẫn HS treo, bày số sản phẩm mĩ thuật học sinh bảng, - GV mời HS giới thiệu sản phẩm mĩ thuật • Củng cố (2’): - u cầu HS nhắc lại kiến thức học - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên em chưa hồn thành • Dặn dị (1’): - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho chủ đề 4: Sáng tạo từ hình IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tuần 9,10,11,12 Tiết 9,10,11,12 -HS quan sát -HS vẽ trang trí nét theo ý thích - HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm -HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm -HS nhắc lại -HS lắng nghe -HS lắng nghe Ngày soạn: Ngày dạy: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… -HS kết hợp khối để tạo hình - GV cho HS nặn vật có kết hợp số dạng khối TIẾT 1.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Vận dụng (10’) - GV yêu cầu HS hoàn thiện sản phẩm vận dụng sáng tạo • Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề (20’) -GV bày số sản phẩm mĩ thuật học sinh bảng, bục/ kệ (nếu có) -GV mời HS giới thiệu đồ chơi trang trí theo câu hỏi gợi ý: + Đồ vật tạo hình gì? + Đồ vật tạo nên từ khối nào? + Em thích sản phẩm nhất? - GV nhận xét sản phẩm, nhận xét chung tiết học, giáo dục học sinh giữ gìn đồ vật u thiên nhiên • Củng cố- dặn dị (1’): - Dọn vệ sinh lớp học -Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề 7: Hoa, - HS hoàn thiện sản phẩm vận dụng sáng tạo -HS trưng bày sản phẩm -HS giới thiệu sản phẩm theo câu hỏi gợi ý mà GV đưa -HS lắng nghe IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần 22,23,24,25 Tiết 22,23,24,25 NĂM HỌC: 20… -20… Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 7: HOA QUẢ (Thời lượng: tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng: -Thực hành, sáng tạo chủ đề Hoa, qua hình thức nặn, vẽ đặt mâm đơn giản Năng lực: - HS sử dụng yếu tố tạo hình học để thể số hoa, quen thuộc; - Biết cách gọi tên yếu tố tạo hình thể sản phẩm mĩ thuật; - Biết sử dụng hình ảnh, xếp vị trí trước, sau để thực hành, sáng tạo phần thực hành vẽ theo chủ đề; - Thực theo thứ tự bước bày mâm quả; - Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm cá nhân, nhóm Phẩm chất - Cảm nhận vẻ đẹp hoa, sống; - Có ý thức chuyên cần chăm học tập, chuẩn bị, sưu tầm tranh vẽ, ảnh hoa, quả; - Sử dụng vật liệu sẵn có, cơng cụ an toàn, phù hợp để thực hành, sáng tạo; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Một số ảnh chụp hoa, gần gũi với HS địa phương, theo mùa để HS quan sát; - Một số sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề Hoa, tranh vẽ, tranh xé dán, tranh đắp nổi, tạo dáng đất nặn,… để phân tích sư phạm; -Một số tranh ảnh, clip liên quan đến hoa, quả, bày mâm để trình chiếu PowerPoint để HS quan sát 2.Học sinh: -Sách Mĩ thuật 1; Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1.Hoạt động mở đầu (3’): -GV cho HS hát “Quả gì?” (Có thể cho HS -HS trả lời câu hỏi, nhận biết chủ nghe hát hỏi HS hát có đề loại gì?) - GV giới thiệu vào Hoạt động hình thành kiến thức Quan sát (tìm hiểu hình dáng, màu sắc số loài hoa, loại thiên nhiên) (10’) KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… -GV yêu cầu HS mở SGK trang 48 - 49 - 50 - - HS quan sát 51 (hoặc tranh hoa, địa phương), quan sát đặt câu hỏi: + Những bơng hoa có màu sắc gì? - HS trả lời + Nêu đặc điểm, hình dáng khác số loại quả? - GV cho HS tham gia trò chơi “Nối tiếp” Giáo viên cho nhóm HS kể tên nối tiếp loại hoa mà biết -GV nhận xét, tuyên dương - GV ghi tên loại hoa, nhóm nêu, u cầu học sinh miêu tả hình dáng màu sắc loại hoa, em nêu -GV kết luận: Hoa, có nhiều hình dáng màu sắc khác Hoạt động luyện tập, thực hành: • Thể (nặn hoa, mà em yêu thích)(22’) - GV gợi mở nội dung để HS thể hiện: + Em thích hoa, nào? + Hoa, em thích có hình dáng, màu sắc nào? -Sau HS trả lời GV hướng dẫn yêu cầu HS nặn loại hoa, mà em thích TIẾT Hoạt động hình thành kiến thức mới: • Quan sát (tìm hiểu hình dáng, màu sắc số loài hoa, loại sản phẩm mĩ thuật)(10’) - GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 52 - 53, quan sát hình minh họa trao đổi theo gợi ý (hoặc GV cho nhóm sản phẩm chuẩn bị nhóm trao đổi sản phẩm giao theo gợi ý) + Bạn dùng hình vẽ để thể chủ đề “Hoa, quả”? + Bạn dùng màu sắc để diễn tả chủ đề này? + Ngồi hoa, quả, số bạn cịn vẽ nặn thêm - Học sinh tham gia trò chơi -HS ý lắng nghe -HS trả lời câu hỏi GV -HS ý GV hướng dẫn nặn loại hoa, mà thích • Hoạt động 1: Quan sát -HS quan sát hình thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… sản phẩm sinh động? - GV cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV kết luận: Có nhiều cách để thể chủ đề Hoa, Hoạt động luyện tập, thực hành (25’): -GV mời HS phát biểu: với loại hoa, u thích em sử dụng hình thức để thực sản phẩm mĩ thuật? Em vẽ, nặn, xé dán loại hoa, mà em thích nào? - GV nêu yêu cầu: Vẽ, xé dán nặn hoa, mà em yêu thích TIẾT 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Thảo luận (20’) - GV hướng dẫn cho HS thảo luận vẽ - GV cho HS tự giới thiệu vẽ ( nhóm mình) HS nhận xét theo câu hỏi sau: + Em làm loại hoa, nào? + Bạn dùng màu sắc để thực sản phẩm mình? + Em thích sản phẩm mĩ thuật nhất? + Em dự định trưng bày sản phẩm mĩ thuật nhà nào? - GV nói lợi ích hoa, đời sống: + Hoa làm đẹp cho sống + Quả cung cấp nhiều vitamin, chất xơ giúp thể khỏe mạnh • Vận dụng (15’) -GV yêu cầu HS quan sát phần tham khảo SGK trang 55 hình minh họa hai kiểu bày mâm (có thể cho học sinh quan sát thêm cách cắm bình hoa) nêu câu hỏi để học sinh tìm hiểu cách thực hiện: + Quả to? Quả nhỏ? + Quả to đặt đâu? Quả nhỏ đặt đâu? + Nhìn vào hình minh họa em thấy mâm có -HS đại diện trình bày kết -HS lắng nghe ghi nhớ -HS trả lời câu hỏi gợi mở GV -HS tạo sản phẩm -HS ý - HS thảo luận, giới thiệu, chia sẻ sản phẩm -HS lắng nghe -HS quan sát hình để nhận biết cách cắm hoa, bày mâm KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT cân đối không? + Em cắm hoa nào? Cành cao đặt đâu? Cành thấp đặt đâu? - GV cho nhóm xếp mâm quả, cắm hoa vào bình theo nhóm (sắp xếp loại hoa, mà nhóm chuẩn bị) - GV đến nhóm góp ý kết luận: +Bày to trước Sắp xếp lại xung quanh để tạo cân đối Những nhỏ bày xen kẽ để tạo điểm nhấn + Cắm hoa cắm cành cao trước phía sau bình, cắm cành thấp sau đặt phía trước cho bó hoa nhìn cân đối TIẾT 1.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Vận dụng (20’) -GV yêu cầu học sinh quan sát vẽ xé dán lại mâm quả, bình hoa nhóm thực (làm theo nhóm) - GV lưu ý HS vẽ, xé dán khơng thiết phải giống với hình màu thật • Trưng bày, nhận xét chủ đề (14’) - GV hướng dẫn HS giới thiệu sản phẩm theo gợi ý: + Nhóm em vẽ (xé dán) hoa, nào? + Em sử dụng màu để thực sản phẩm? + Em thích mâm nhóm nhất? • Củng cố-Dặn dị (1’): -Chuẩn bị cho chủ đề 8: Người thân em NĂM HỌC: 20… -20… -HS cắm hoa, bày mâm theo nhóm -HS lắng nghe -HS nhận xét sản phẩm theo cảm nhận riêng -HS lắng nghe IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… Tuần 26,27,28,29 Ngày soạn: Tiết 26,27,28,29 Ngày dạy: Chủ đề 8: NGƯỜI THÂN CỦA EM (Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: -Thực hành, sáng tạo chủ đề Người thân em hình thức vẽ, xé dán Năng lực Sau chủ đề này, HS làm được: -Biết tìm ý tưởng thể chủ đề Người thân em qua quan sát hình ảnh từ sống xung quanh sản phẩm mĩ thuật thể chủ đề -Biết sử dụng hình ảnh, xếp vị trí trước, sau để thực hành, sáng tạo phần thực hành vẽ theo chủ đề Người thân em -Biết vận dụng kĩ học sử dụng vật liệu sẵn có để trang trí bưu thiếp -Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo -Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm cá nhân, nhóm Phẩm chất - Biết cảm nhận thể tình yêu thương người thân - Bồi dưỡng đức tính nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Một số ảnh chụp, tranh, hát, thơ ngắn chủ đề gia đình, người thân; - Một số mẫu thiếp chúc mừng 2.Học sinh: -Sách Mĩ thuật 1; Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1.Hoạt động mở đầu (3’): -GV cho HS hát “ Cả nhà thương nhau” GV -HS hát, nhận biết chủ đề giới thiệu vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: Quan sát (tìm hiểu, mơ tả hình ảnh người thân em qua số ảnh, thơ, văn,…)(12’) * Giới thiệu gia đình KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT -GV yêu cầu HS quan sát hình trang 56, 57 SGK - GV cho HS tự giới thiệu gia đình chia sẻ kỉ niệm đáng nhớ với người thân thơng qua gợi ý: + Gia đình em có người? + Em thích thành viên gia đình? + Em gia đình hay đâu (làm việc gì…)? - GV nhận xét, tuyên dương -GV lưu ý: Có nhiều hình ảnh để thể người thân gia đình • Quan sát (tìm hiểu cách thể hình ảnh người thân qua số tranh)(8’) -GV cho HS quan sát hình minh họa trang 58, đặt câu hỏi giúp HS nhận biết nhiều cách thể chủ đề: + Trong tranh vẽ hình ảnh gì? + Tranh sử dụng màu nào? - GV giới thiệu thêm tranh chân dung tranh sinh hoạt - GV kết luận: Có nhiều cách thể chủ đề Người thân em: diễn tả lại hoạt động mà em ấn tượng, kỉ niệm đáng nhớ em với người thân như: ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em (Có thể lưu ý thêm cho học sinh tính đối xứng thể khuôn mặt, yếu tố xen kẽ, nhắc lại trang trí) Hoạt động luyện tập, thực hành (10’): -GV yêu cầu HS thực vẽ đề tài Người thân em - Hướng dẫn HS hình thành nội dung qua câu hỏi: + Em vẽ gia đình em? Em vẽ người làm gì? Và em sử dụng màu sắc để vẽ? - GV quan sát hướng dẫn HS để thể rõ ý tưởng thơng qua sản phẩm NĂM HỌC: 20… -20… -HS quan sát -HS giới thiệu gia đình Kể hoạt động gia đình -HS quan sát tranh tìm hiểu nội dung, hình ảnh, màu sắc, cách thể tranh… -HS ý -HS lắng nghe ghi nhớ -HS vẽ tranh chủ đề Người thân em -HS ý GV gợi ý, hướng dẫn lựa chọn hình ảnh, hoạt động cho phù hợp với khả -HS trao đổi với GV khó khăn gặp phải vẽ tranh để KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT TIẾT Hoạt động luyện tập, thực hành (35’): -GV mời HS phát biểu: em sử dụng hình thức để thực sản phẩm mĩ thuật thể hình ảnh người thân gia đình? ( vẽ, nặn, xé dán) -GV cho HS thể sản phẩm mĩ thuật chủ đề người thân theo cách u thích TIẾT 4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Thảo luận (25’) - GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm giới thiệu sản phẩm theo gợi ý: + Em thể hình ảnh sản phẩm mình? + Em sử dụng màu sắc nào? + Em thích sản phẩm mĩ thuật nhất? - GV nhận xét, tun dương -GV nói lợi ích gắn kết, chia sẻ, gắn bó thành viên gia đình • Vận dụng (10’) - GV cho HS quan sát số khung ảnh làm từ vật tái chế chuẩn bị -GV phân tích đặt câu hỏi bước thực thiếp phần tham khảo trang 6263 (SGK) - GV hướng dẫn HS bước thiết kế trang trí khung ảnh từ giấy bìa (thiệp cưới, giấy báo ) -GV lưu ý: Có nhiều cách làm thiếp: +Ttạo thiếp trang trí + Làm từ phần chung đến chi tiết trang trí TIẾT 4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Hoạt động Vận dụng (20’) -GV yêu cầu HS làm bưu thiếp để tặng cho người thân thiết kế trang trí khung ảnh choản phẩm tiết 1,2 • Trưng bày, nhận xét chủ đề (14’) - GV bày số sản phẩm mĩ thuật học • NĂM HỌC: 20… -20… hướng dẫn kịp thời -HS chia sẻ hình thức thể mà lựa chọn -HS thực hành theo hình thức mà lựa chọn (vẽ, xé dán, nặn…) -HS quan sát bạn trả lời câu hỏi gợi ý cảu GV -HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhận biết tình yêu thương, nhân , gắn kết thành viên gia đình Vận dụng (10’) -HS quan sát nhận biết bưu thiếp, khung ảnh… -HS quan sát SGK, tìm hiểu bưu thiếp, khung ảnh -HS nhận biết cách thể -HS thực hành -HS trưng bày sản phẩm vận dụng sáng tạo KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… sinh bảng -HS giới thiệu sản phẩm -GV đặt câu hỏi gợi ý để HS giới thiệu sản theo câu hỏi gợi ý mà phẩm mĩ thuật thiếp GV đưa Củng cố- dặn dò (1’): -Chuẩn bị cho chủ đề 9: Em học sinh lớp • IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần 30,31,32,33 Tiết 30,31,32,33 NĂM HỌC: 20… -20… Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 9: EM LÀ HỌC SINH LỚP (Thời lượng: tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: -Thực hành, sáng tạo chủ đề Em học sinh lớp Năng lực: -Sử dụng yếu tố tạo hình học để thể số cảnh vật xung quanh học sinh -Biết cách gọi tên yếu tố tạo hình thể sản phẩm mĩ thuật -Sử dụng màu sắc, hình vẽ vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo phần mĩ thuật ứng dụng -Sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn để thực hành, sáng tạo -Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm cá nhân, nhóm Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: -Một số hình ảnh chủ đề (đường đến trường, cảnh sinh hoạt trường…) -Một số sản phẩm mĩ thuật ứng dụng quà lưu niệm từ giấy bìa, vật liệu tái chế, phế liệu sạch… -Dụng cụ cho học sinh thực hành: Bút chỉ, màu, giấy a4, giấy màu, keo dán, vật liệu tái chế… 2.Học sinh: -Sách Mĩ thuật 1; Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV TIẾT 1 Hoạt động mở đầu (3’): -GV cho HS hát “Chào lớp thân yêu”, GV giới thiệu vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: Quan sát (tìm hiểu, mơ tả hình ảnh liên quan đến chủ đề)(12’) -GV đặt câu hỏi để HS hình thành nội dung chủ đề: + Trên đường từ nhà đến trường, em thấy cảnh, vật quen thuộc? - GVcó thể tạo mơ hình đường bảng Hoạt động HS -HS hát, nhận biết chủ đề -HS lắng nghe trả lời câu hỏi + HS trả lời -HS GV hình thành mơ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT hình minh họa đơn giản học sinh nêu hình ảnh từ nhà đến trường + Em thích cảnh vật em từ nhà đến trường? NĂM HỌC: 20… -20… hình đường đến trường bảng +HS trả lời câu hỏi theo gợi ý GV - GV tiếp tục cho học sinh quan sát hình ảnh thể hoạt động nhà trường SGK trang 66 Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi + Trong trường em thường gặp ai? + Ở trường học em thấy hoạt động gì? 3.Hoạt động luyện tập thực hành: • Thể (thể chủ đề Em học sinh lớp Một từ hình ảnh liên tưởng)(20’) -GV yêu cầu HS:Hãy thể hành động/ nhân vật trường em vừa phát biểu vào Vở tập/ giấy A4 -GV gợi ý nội dung để học sinh chọn: + Cảnh vật em từ nhà đến trường + Hoạt động em trường (Trong lớp học, sân trường, chơi, văn nghệ, sinh hoạt nhà trường….) - GV lưu ý cho HS vẽ to, rõ ràng, có hình chính, hình phụ, hình liên kết với nhau, màu sắc có đậm nhạt… TIẾT 2 Hoạt động hình thành kiến thức (tt): • Quan sát (tìm hiểu chủ đề thơng qua số tranh) (10’) - GV giới thiệu cho học sinh quan sát tranh vẽ -HS thực vào Vở tập/ giấy A4 -HS tham khảo thêm hình ảnh Vở tập, trang 44 -HS quan sát hình SGK KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… đề tài Em học sinh lớp SGK trang trang 67 thảo luận nhóm để 67, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi GV + Em thấy hình vẽ tranh? + Màu sắc có tranh? + Em dùng hình vẽ màu sắc để thể chủ đề “ Em học sinh lớp 1”? - GV kết luận: Có nhiều ý tưởng để thể chủ đề: Cảnh, vật đường em học, người em ấn tượng gặp đường học đến trường, hoạt động học tập, vui chơi diễn nhà trường… 3.Hoạt động luyện tập thực hành (tt): • Thể sản phẩm mĩ thuật chủ đề Em học sinh lớp Một theo cách u thích (25’) -GV u cầu HS lựa chọn hình thức u thích thể chủ đề -GV quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ HS cần thiết TIẾT Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Thảo luận (25’) -GV hướng dẫn cho HS thảo luận vẽ theo nhóm Mỗi nhóm cử đại diện lên tự giới thiệu vẽ + Nhóm em thể hình ảnh gì? + Những cảnh, vật thể nhiều nhất? + Có nhân vật tranh em? + Em thể tranh chất liệu gì? Nêu cách làm nhóm? - Nhận xét tranh nhóm khác: + Em thích sản phẩm mĩ thuật nhất? - GV nhận xét chung, tuyên dương cho học -HS lắng nghe -HS lựa chọn hình thức: nặn, vẽ, xé dán… theo ý thích -HS quan sát bạn trả lời câu hỏi gợi ý GV - HS lắng nghe KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20… -20… sinh quan sát thêm số nội dung cách thể chủ đề -GV nói lợi ích hoạt động nhà trường, giúp học sinh khơng học tốt mà cịn vui vẻ ngày đến trường • Vận dụng (10’) -HS nhận biết cách thể - GV hướng dẫn HS làm trang trí dụng cụ học tập thích vật liệu tái chế (Hộp bút, hũ đựng bút, mũ, túi xách…) (Làm theo -HS lắng nghe nhóm) - GV gợi ý học sinh hình thành ý tưởng: + Đồ dùng em thường sử dụng học? + Em định thực trang trí đồ vật hình thức vẽ, xé dán, tạo hình đất nặn hay làm -HS quan sát, nhận biết mơ hình trang trí? - GV cho HS quan sát thêm cách thực sản phẩm thơng qua video minh họa, GV thị phạm quan sát phần tham khảo: Trang trí túi giấy trang 70 -GV đặt câu hỏi để HS có ý thức việc trang trí đồ cũ gợi ý cách thực TIẾT 4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Vận dụng (20’) -GV u cầu HS hồn thiện sản phẩm • Trưng bày, nhận xét chủ đề (14’) - GV hướng dẫn học sinh giới thiệu sản phẩm theo gợi ý: + Em vẽ vật, đồ vật nào? + Em sử dụng nét để trang trí? - Có thể cho học sinh đánh giá sản phẩm nhóm khác - GV nhận xét chung, giáo dục em tiết kiệm, bảo vệ mơi trường, giữ gìn đồ vật • Củng cố- dặn dò (1’): -Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết Đánh giá cuối HK II -HS hoàn thành sản phẩm -HS trưng bày sản phẩm vận dụng sáng tạo -HS giới thiệu sản phẩm theo câu hỏi gợi ý mà GV đưa IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần 34 Tiết 34 - NĂM HỌC: 20… -20… Ngày soạn: Ngày dạy: ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II (Thời lượng: tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS nhận biết yếu tố tạo hình học ( chấm màu, nét, hình bản, màu bản, khối bản) -HS sử dụng cách chủ động yếu tố tạo hình học thực chủ đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: 2.Học sinh: -Sách Mĩ thuật 1; Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1.Hoạt động mở đầu (3’): -Kiểm tra sĩ số đồ dùng học tập HS Hoạt động HS -Lớp trưởng báo cáo sĩ số HS đặt đồ dùng học tập lên bàn - GV nêu tiêu chí đánh giá: -HS nhận biết yêu cầu +HS nhận biết yếu tố tạo hình học ( đánh giá chấm màu, nét, hình bản, màu bản, khối bản) +HS sử dụng cách chủ động yếu tố tạo hình học phần thực hành Hoạt động luyện tập, thực hành (31’): -GV yêu yêu cầu HS vẽ tranh sáng -HS thực hành theo yêu cầu tạo đồ vật theo ý thích GV • Dặn dị (1’) - Chuẩn bị sản phẩm cho tiết Trưng bày sản phẩm cuối năm IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần 35 Tiết 35 - NĂM HỌC: 20… -20… Ngày soạn: Ngày dạy: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM (Thời lượng: tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS nhận biết yếu tố tạo hình học ( chấm màu, nét, hình bản, màu bản, khối bản) -HS lựa chọn sản phẩm đẹp tiêu biểu Tổ, tự đánh giá, chia sẻ theo cảm nhận riêng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: 2.Học sinh: -Sách Mĩ thuật 1; Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ; sản phẩm năm học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1.Hoạt động mở đầu (3’): -Kiểm tra sĩ số đồ dùng học tập HS -GV giới thiệt tiết Trưng bày sản phẩm • Hoạt động : Thảo luận -GV yêu yêu cầu HS tổ chọn tiêu biểu tổ tổ chức chia sẻ, nhận xét, đánh giá -GV nhận xét bình chọn Tổ có nhiều sản phẩm đẹp -GV tuyên dương HS -GV giáo dục HS ý nghĩa việc học Mĩ thuật: Học Mĩ thuật không vẽ hay tạo sản phẩm mà cịn có tính ứng dụng phong phú sống cảu chúng ta, giúp em có thao tác nhanh nhẹn, rèn luyện kĩ làm việc nhóm tốt, phát triển tư sáng tạo.Đây mơn học quan trọng • Dặn dò (1’) -Sử dụng sản phẩm đẹp để trang trí góc học tập Hoạt động HS -Lớp trưởng báo cáo sĩ số -HS nhận biết yêu cầu -HS chọn bài, nhận xét xếp loại theo cảm nhận riêng -HS lắng nghe -HS phát huy -HS lắng nghe IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ... HỌC: Giáo viên: -Sách Mĩ thuật -Một số sản phẩm mĩ thuật, đồ dùng học tập liên quan đến môn mĩ thuật giúp học sinh quan sát trực tiếp -Một số vẽ mẫu HS (nếu có ) Học sinh: -Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ. .. Dặn dò (1? ??): - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho chủ đề sau IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tuần 13 ,14 ,15 ,16 Tiết 13 ,14 ,15 ,16 Ngày soạn: Ngày dạy: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT... học (10 ’) - HS quan sát SGK trang 10 , 11 để -GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 10 , 11 nhận biết đồ dùng học tập môn Mĩ cho biết để học tập môn Mĩ thuật cần đồ thuật cách sử dụng dùng sử dụng sao?