GIÁO ÁN MĨ THUẬT lớp 2 CV2345

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần Tiết NĂM HỌC: 20…-20… Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 1: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG ( Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết hình thức xuất đa dạng mĩ thuật sống Năng lực: - HS nhận biết hình thức tên gọi số hình thức biểu mĩ thuật sống - HS nhận biết biểu phong phú mĩ thuật sống Phẩm chất: - HS u thích số hình thức biểu mĩ thuật sống xung quanh - HS có ý thức việc giữ gìn cảnh quan, vật, đồ vật có tính mĩ thuật sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Một số tác phẩm mĩ thuật, clip (nếu có điều kiện) có nội dung liên quan đến xuất mĩ thuật sống - Một số sản phẩm thuật gần gũi địa phương Học sinh: -Sách Mĩ thuật lớp -Vở tập Mĩ thuật -Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (2’): -GV cho HS hát, liên kết giới thiệu yêu -HS hát Nhận biết chủ cầu HS nêu lại tên chủ đề đề Nội dung học (30’): - GV mời số HS nêu hiểu biết - HS lắng nghe câu hỏi nêu tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm mĩ hiểu biết thuật qua số câu hỏi kiểm tra, củng cố kiến tác phẩm mĩ thuật, sản thức học: phẩm mĩ thuật mà biết + Những tác phẩm mĩ thuật biết đến + HS nêu yếu tố tạo hình: yếu tố nào? chấm, nét, hình, màu, khối + Những sản phẩm thuật thường xuất + HS nêu: đâu? - Quan sát, ghi nhớ -GV ghi tóm tắt câu trả lời HS lên bảng (không đánh giá) -GV yêu cầu HS mở SGK MT trang 5, quan sát - Thực hiện, quan sát cho KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… hình minh họa cho biết tác phẩm, biết tác phẩm, sản sản phẩm phẩm - GV ý kiến HS phát biểu để bổ sung, làm rõ xuất mĩ thuật sống với hình thức khác như: + Pa nơ, áp phích ngồi đường vào dịp kỷ niệm, ngày lễ + Cờ trang trí trường học khai giảng, chào đón năm học + Những sản phẩm thủ công mĩ nghệ, đồ lưu niệm - GV giải thích cho HS hiểu rõ thêm sản phẩm mĩ thuật làm từ vật liệu tái sử dụng Khi giải thích cần phân tích ngắn gọn vật thật để HS liên tưởng đến điều học yếu tố ngun lí tạo hình - Sau giải thích, GV yêu cầu HS quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ hình thức khác mĩ thuật sống - Sau GV mời HS nói tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm mĩ thuật mà nhìn thấy trường học nhà hay nơi mà HS đến - GV khen ngợi, động viên HS *Củng cố (2’): - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức mà GV truyền đạt - Lắng nghe, nắm bắt kiến thức mà GV truyền đạt liên tưởng đến điều học yếu tố ngun lí tạo hình - Quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ hình thức khác mĩ thuật sống - HS nói tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm mĩ thuật mà nhìn thấy - Phát huy - HS nhắc lại - Lắng nghe, mở rộng kiến thức KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… *Dặn dò (1’): - Về nhà xem trước chủ đề - Về nhà xem trước chủ đề 2: Sự thú vị nét -Về nhà chuẩn đồ dùng - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến nét IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần 2,3 Tiết 2,3 NĂM HỌC: 20…-20… Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 2: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT (Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận nét hình thức biểu nét sản phẩm mĩ thuật Năng lực: - HS tạo nét nhiều cách khác - HS củng cố thêm yếu tố nét sử dụng nét mô đối tượng trang trí sản phẩm - HS biết sử dụng cơng cụ phù hợp với chất liệu có sẵn để thực hành làm sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS yêu thích sử dụng nét thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, đồ vật trang trí nét - Một số sản phẩm mĩ thuật trang trí nét khác - Một số đồ vật HS yêu thích để trang trí Học sinh: - Sách Mĩ thuật lớp -Vở tập Mĩ thuật - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1 Hoạt động Mở đầu(3’): - GV cho HS chơi trị chơi “Đốn tên nét” -HS chơi trò chơi, nhận biết chủ - GV nêu luật chơi, cách chơi đề - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề Hoạt động hình thành kiến thức mới: Quan sát ( 10’) - GV yêu cầu HS (nhóm/cá nhân) quan sát hình - HS quan sát hình trang 8-9 trang 8-9 SGK MT2 số hình ảnh, vật SGK MT2 số hình ảnh, dụng sản phẩm mĩ thuật có sử dụng nét để trang vật dụng sản phẩm mĩ thuật có trí (do GV chuẩn bị thêm) GV đặt câu hỏi giúp sử dụng nét để trang trí Lắng HS nhận biết hình thức biểu nét nghe, trả lời theo ý hiểu sản phẩm mĩ thuật: hình thức biểu KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… nét sản phẩm mĩ thuật + Nét có đâu sản phẩm mĩ thuật? + HS nêu + Nét thể hình ảnh gì? + HS nêu + Đó nét nào:Cong, thẳng, gấp khúc ? + HS nêu theo cảm nhận + Em nhận sản phẩm mĩ thuật tạo + HS nêu chất liệu gì? + Hãy nêu vật dụng trang trí nét + HS nêu mà em quan sát thấy Đó nét em biết ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV củng cố, chốt ý: + Nét có nhiều sản phẩm mĩ thuật + Nét tạo nhiều cách nhiều chất liệu khác +Trong sản phẩm mĩ thuật, kết hợp nhiều loại nét khác để thể Hoạt động luyện tập, thực hành: Thể (22’) - GV hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo cách tạo nét trang 10 SGK MT2 số sản phẩm có sử dụng nét để trang trí (do GV chuẩn bị) gợi ý HS trả lời câu hỏi để nhận biết: - Phát huy - Lắng nghe, ghi nhớ + Ghi nhớ + Tiếp thu - Quan sát cách tạo nét trang 10 SGK MT2 số sản phẩm có sử dụng nét để trang trí GV, trả lời câu hỏi Ghi nhớ kiến thức + Có nhiều cách để thể tranh có nét + Có nhiều cách khác thể nét sản KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT phẩm MT + Nét làm cho sản phẩm MT đẹp hấp dẫn - GV yêu cầu HS thực hành: Sử dụng nét để tạo sản phẩm yêu thích - Tùy vào thực tế lớp học, GV cho HS chuẩn bị bút màu, giấy màu, kéo, hồ dán để thực sản phẩm - GV tổ chức thực hành cá nhân nhóm cho phù hợp với điều kiện học tập HS - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết TIẾT Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Thảo luận ( 5’) - Căn vào sản phẩm mĩ thuật mà HS thực hiện, GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm theo câu hỏi gợi ý trang 11 SGK MT2: + Bài thực hành bạn có nét gì? + Với nét này, em tạo hình khác? + Em thích thực hành nhất? Hãy chia sẻ điều em thích đó? - GV bổ sung thêm câu hỏi gợi ý: + Em nhận bạn sử dụng chất liệu để thể hiện? + Với nét thể sản phẩm mĩ thuật bạn, em tạo hình ảnh, sản phẩm khác? - GV gợi ý HS quan sát đường diềm trang 11 SGK để nhận biết lặp lại hình voi, bơng hoa trang trí đường diềm NĂM HỌC: 20…-20… - Nắm yêu cầu thực hành sản phẩm - HS chuẩn bị đồ dùng - Thực hành làm sản phẩm theo yêu cầu GV - Hoàn thành sản phẩm - Lưu giữ sản phẩm cho Tiết -HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi, cử đại diện nhóm báo cáo +HS nêu theo cảm nhận - Lắng nghe, trả lời + HS nêu + HS nêu -HS quan sát trang 11 SGK để nhận biết lặp lại hình trang trí đường diềm - HS nhận lặp lại, nhắc lại, - GV nguyên lý tạo hình: Lặp lại, nhịp điệu nét họa tiết nhắc lại, nhịp điệu nét họa tiết - HS quan sát phần tham khảo, • Vận dụng (20’) - GV tổ chức cho HS quan sát phần tham khảo nhận biết cách thực dùng nét trang trí đĩa, trang 12 SGK, - HS trang trí đĩa nhựa, gợi ý để HS nhận biết cách thực - Tùy thực tế lớp học GV gợi ý cho HS thiệp, trang trí trang trí đĩa nhựa, thiệp, trang trí bìa chất liệu màu KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… bìa chất liệu màu (trong sử - Thực hành hồn thiện sản dụng nét để trang trí chính) phẩm - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm cá * Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề (7’): nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân giới thiệu sản phẩm /nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phẩm theo số gợi ý sau: + Bạn tạo sản phẩm gì? + Nét thể đâu sản phẩm? + Sản phẩm MT bạn có kết hợp loại nét nào? - Rút kinh nghiệm điều chưa + Em thích sản phẩm nhất? Vì sao? phát huy điều tốt - GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ -HS nhắc lại yếu tinh thần động viên, khích lệ HS *Củng cố (2’): - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống -HS lắng nghe *Dặn dò (1’): - Về nhà xem trước chủ đề 3: Sự kết hợp hình - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến hình IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần 4,5,6 Tiết 4,5,6 NĂM HỌC: 20…-20… Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 3: SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN ( Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận kết hợp hình để tạo nên hình dạng đồ vật, vật Năng lực: - HS củng cố kiến thức hình - HS nhận biết kết hợp hình có sống - HS tạo hình dạng đồ vật từ việc kết hợp số hình - HS tạo sản phẩm có hình dạng lặp lại - HS biết sử dụng cơng cụ phù hợp với vật liệu có sẵn để thực hành sản phẩm MT Phẩm chất: - HS u thích sử dụng hình thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Một số đồ vật có hình đồng dạng với số hình kết hợp - Sưu tầm số đồ vật có kết hợp từ hình (theo thực tế) - Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu (nếu có điều kiện) - Một số hình làm từ dây thép, khối thạch cao (nếu có điều kiện) Học sinh: - Sách Mĩ thuật lớp -Vở tập Mĩ thuật - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1 Hoạt động Mở đầu (3’): - GV cho HS chơi TC “Nhìn vật đốn hình” -HS chơi trị chơi, nhận biết chủ - GV nêu luật chơi, cách chơi đề - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề Hoạt động hình thành kiến thức mới: Quan sát ( 10’) - GV u cầu HS (nhóm/cá nhân) quan sát hình - HS (nhóm/cá nhân) quan sát trang 13, 14, 15 SGK MT2 số đồ dùng hình trang 13, 14, 15 SGK chuẩn bị sẵn (tùy điều kiện thực tế) GV đặt câu MT2 Lắng nghe câu hỏi hỏi gợi ý để HS nhận biết kết hợp hình GV, thảo luận, báo cáo KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… bản, liên tưởng với hình ảnh đồ vật đồng kết hợp hình bản, dạng: liên tưởng với hình ảnh đồ vật đồng dạng + Em nhận thấy hình (đồ vật) kết hợp +HS nêu từ hình nào? + Những đồ vật đồng dạng với hình + HS nêu nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tiếp tục triển khai hoạt động tìm hiểu lặp lại hình đồ vật cách đưa câu hỏi gợi ý: -HS lắng nghe, phát huy - HS tìm hiểu lặp lại hình đồ vật thông qua thảo luận, trả lời câu hỏi GV + Hình ảnh đồn tàu, đèn ơng sao, chuồng chim + HS báo cáo nội dung thảo bồ câu có lặp lại hình ảnh nào? luận - GV nhận xét, động viên HS - Phát huy Hoạt động luyện tập, thực hành: Thể (22’) - GV hướng dẫn HS quan sát số sản phẩm - HS quan sát sản phẩm trang vẽ, xé dán có kết hợp hình 16 SGK sản phẩm MT GV trang 16 SGK sản phẩm MT GV chuẩn bị chuẩn bị thêm để HS tham khảo thêm để HS tham khảo nhận biết nội dung, nhận biết nội dung, chất liệu chất liệu thực thực - GV yêu cầu HS thực hành vẽ, xé dán thể vật đơn giản có kết hợp từ hình trang trí theo ý thích - GV gợi ý thêm cho HS cách lựa chọn nội dung, xếp hình ảnh, màu sắc cho cân đối, hài hòa Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết TIẾT 1.Hoạt động hình thành kiến thức : Quan sát (tt) ( 10’) - GV gợi ý cho HS tự tìm liên hệ vật khác sống: + Hãy nêu vật có dạng kết hợp hình - HS vẽ, xé dán thể vật đơn giản có kết hợp từ hình trang trí theo ý thích - HS tự tìm liên hệ vật khác sống + HS nêu theo hiểu biết KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT mà em biết? + Những hình kết hợp hình gì? - GV nhận xét, động viên HS - GV tóm tắt: Các hình kết hợp với giúp ta liên tưởng đến nhiều vật sống Có thể sử dụng nhiều hình thức, chất liệu để thể sản phẩm - GV tổ chức cho HS chơi TC: “Hình gì-Vật gì” - GV đưa câu lệnh: “Hãy liên tưởng đồ vật có hình tương ứng với hình mà em thích” để nối tiếp với phần Thể Hoạt động luyện tập, thực hành: Thể (tt) (25’) -GV cho HS thể vật có kết hợp hình dạng 3D TIẾT Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Thảo luận ( 7’) - GV gợi ý cho HS thảo luận: + Các hình ảnh thực hành gợi cho em liên tưởng đến vật gì? + Những vật kết hợp từ hình ảnh nào? Hãy mơ tả cách thể thực hành với bạn nhóm? - GV bổ sung thêm câu hỏi gợi ý: + Em nhận bạn sử dụng chất liệu để thể hiện? + Với hình thể sản phẩm MT bạn, em tạo hình ảnh khác? - GV lưu ý phân tích ngun lí tạo hình: kết hợp, lặp lại, nhắc lại hình thực tế sản phẩm MT HS để giúp em biết nhận biết kiến thức học • Vận dụng (20’) - GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 18 SGK để tìm hiểu tranh họa sĩ Pôn Cờ-li người Thụy Sĩ, quốc tịch Đức (1879-1940) Ông đánh giá họa sĩ có danh tiếng giới kỷ XX NĂM HỌC: 20…-20… mình: Ngơi nhà, tịa tháp, tơ + Hình tam giác, hình vng… - Phát huy - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức - HS tham gia trị chơi -HS tạo hình - HS trao đổi, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý GV -HS lắng nghe - HS quan sát tranh trang 18 SGK KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT SPMT tiết học trước Bữa cơm gia đình, u cầu HS tìm hiểu (theo nhóm) theo câu hỏi trang 51 + Em thấy thực hành bạn thể hình ảnh gì? Bạn dùng màu sắc để thực thực hành mình? + Nhân vật thực hành làm gì? + Em đặt tên cho thực hành gì? - GV sử dụng thêm số câu hỏi gợi ý như: + Hình ảnh gì? Hình ảnh thể nào? + Màu sắc, hình ảnh, nét có sản phẩm? + Mỗi sản phẩm thể khơng khí ấm cúng bữa cơm gia đình, em nhận điều đó? Hãy chia sẻ cảm nhận em với bạn - Trên sở ý kiến phát biểu HS, GV phân tích: + Một số yếu tố tạo hình (chấm, nét, hình, màu ), ngun lí tạo hình (cân bằng, lặp lại, nhấn mạnh ) có sản phẩm, giúp HS nhận biết vận dụng vào hoạt động học tập + Bữa cơm thường ngày gia đình có ý nghĩa quan trọng, thể gắn kết, chia sẻ, quan tâm thành viên với Tình cảm gia đình ln chỗ dựa tinh thần cho tất người Các em cần thể quan tâm, chăm sóc tới ơng, bà, bố, mẹ, anh, chị em gia đình, bữa ăn ngày • Vận dụng (10’) HS tiến hành tạo dáng trang trí lọ hoa - GV tổ chức cho HS quan sát, phân tích tạo trang trí lọ hoa SGK Mĩ thuật 2, trang 52 – 53 đặt câu hỏi gợi ý như: NĂM HỌC: 20…-20… sát + HS trả lời theo ý hiểu + HS nêu theo cảm nhận - Lắng nghe, thảo luận, báo cáo + HS nêu nội dung thảo luận +HS chia sẻ cảm nhận với bạn - HS ghi nhớ kiến thức: - HS quan sát, phân tích tạo trang trí lọ hoa SGK Mĩ thuật 2, trang 52-53 trả lời câu hỏi +HS nêu +HS trả lời - HS ghi nhớ: + Lọ hoa làm từ vật liệu sẵn có/ tái sử KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT dụng nào? + Các bước thực làm trang trí lọ hoa nào? - GV lưu ý HS: + Có nhiều cách làm lọ hoa từ vật liệu tái sử dụng hộp giấy (cắm hoa khô) hay hộp thiếc (đổ nước cắm hoa tươi) + Tạo hình lọ xác định vị trí cần trang trí (có thể trang trí mặt, trang trí xung quanh trang trí vị trí thân, cổ lọ hoa ) + Trang trí phần lọ trang trí chi tiết + Chọn vật liệu (theo chuẩn bị) hình thức phù hợp để làm lọ hoa cho phù hợp với khả thực cá nhân/ nhóm - GV quan sát hỗ trợ trường hợp HS có khó khăn việc thực TIẾT 4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Vận dụng (25’) -GV u cầu HS hồn thiện sản phẩm • Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề (13’): - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phẩm - GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu tinh thần động viên, khích lệ HS • Củng cố - Dặn dò : (2’): - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho chủ đề IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: NĂM HỌC: 20…-20… -HS hoàn thiện sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phẩm -HS lắng nghe, phát huy KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần 26,27,28,29 Tiết 26,27,28,29 NĂM HỌC: 20…-20… Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 9: THẦY CÔ CỦA EM ( Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - HS thực hành, sáng tạo chủ đề nhà trường, thầy cô nhà trường Năng lực: - HS biết tìm ý tưởng thể chủ đề Thầy cô em qua tranh, ảnh, thơ, văn - HS sử dụng yếu tố tạo hình để tạo nên sản phẩm mĩ thuật chủ đề Thầy cô em - HS tạo sản phẩm mĩ thuật u thích tặng thầy Phẩm chất: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… - HS có tình cảm với thầy cô biết thể điều thông qua sản phẩm mĩ thuật - HS có thái độ mực lưu giữ hình ảnh đẹp thầy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: -Ảnh chụp số hoạt động thầy, cô trường học -Một số tranh họa sĩ, sản phẩm HS vẽ, xé dán,tranh đất nặn đắp nổi, tạo dáng đất nặn chủ đề thầy, cô -Một số hát, thơ ngắn thầy, cô -Một số sản phẩm đồ lưu niệm phù hợp tặng thầy, cô Học sinh: - Sách Mĩ thuật lớp -Vở tập Mĩ thuật - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1.Hoạt động Mở đầu (3’): -GV cho HS nghe hát “Ngày -HS nghe hát, nhận biết tên học” giới thiệu vào mới: chủ đề Chủ đề 9: THẦY CƠ CỦA EM (tiết 1) 2.Hoạt động hình thành kiến thức (20’): - GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung chủ đề, -HS trả lời câu hỏi GV trả lời câu hỏi gợi ý: + Hãy kể kỉ niệm (hoặc hoạt động) +HS kể kỉ niệm thầy mà em ấn tượng nhất? + Kể công việc ngày thầy cô +HS kể công việc ngày trường? thầy cô + Chia sẻ cảm nhận em thầy cô? +HS chia sẻ cảm nhận - Khen ngợi, động viên HS • Thầy nhà trường: -GV cho HS quan sát ảnh minh hoạ SGK -HS quan sát hình SGK Mĩ thuật 2, trang 54, để quan sát trực trang 54 tiếp số hoạt động thầy cô trả lời câu hỏi SGK: + Thầy cô ảnh làm +Cô giáo tồng phụ trách Đội KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… gì? dạy HS phát biểu, thầy giáoâm nhạc dạy HS hát, HS chào thầy cô + Trang phục thầy cô trường em có + Áo dài, váy, quần tây, áo sơ đặc điểm gì? mi • Thầy tranh: -GV cho HS quan sát ảnh minh hoạ SGK Mĩ thuật 2, trang 55, đặt câu hỏi gợi ý: + Thầy cô tranh thể nào? + Tranh vẽ hình ảnh gì? Đường nét, màu sắc tranh nào? + Em thích tranh nhất? Vì sao? Thầy cô tác phẩm văn học: - GV tổ chức cho HS: nghe/ đọc trích đoạn thơ Cơ giáo lớp em + Hình ảnh giáo hai khổ thơ mà em thấy ấn tượng nhất? + Em dùng hình vẽ, màu sắc để thể chủ đề Thầy em? • + Chân dung thầy giáo, giáo dạy học thời xưa ngày + HS trả lời câu hỏi cá nhân +Nêu cảm nhận riêng - HS nghe/ đọc trích đoạn thơ Cô giáo lớp em + HS nhận biết cách khai thác hình ảnh ngơn từ +HS quan sát số SPMT có chủ đề thầy Quan sát số SPMT tranh vẽ, tranh xé dán, tranh đất nặn đắp nổi, tạo dáng đất nặn… có chủ đề thầy - GV nhấn mạnh: +Có nhiều ý tưởng cách thể chủ đề HS dùng màu vẽ, đất nặn, xé, dán giấy… để tạo hình ảnh thầy sử dụng hình ảnh thơ Cơ giáo - HS ghi nhớ, hình thành ý lớp em làm ý tưởng để thể sản phẩm tưởng, lựa chọn chất liệu để tạo sản phẩm +Đề tài vẽ thầy gần gũi HS lựa chọn công việc ngày thầy cô KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT trường như: giảng bài; tham gia hoạt động nhà trường; chăm sóc, quan tâm đến HS… để vẽ tranh thầy cô TIẾT 3.Hoạt động luyện tập, thực hành (35’): HS thể sản phẩm MT chủ đề theo cách u thích - GV tổ chức cho HS thực hành sử dụng hình thức u thích (vẽ, xé, dán, nặn…) sản phẩm chủ đề Thầy cô em - GV quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập TIẾT Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Thảo luận ( 25’) - GV tổ chức cho HS (nhóm/ cá nhân) thảo luận theo câu hỏi gợi ý SGK Mĩ thuật trang 58 + Hình ảnh thầy xuất đâu? + Hình ảnh thầy xuất ai? + Em thích thực hành nhất? Màu đậm, màu nhạt thể nào? - Tuỳ thực tế sản phẩm, GV hướng dẫn HS quan sát ý tưởng, hình ảnh, màu sắc, chất liệu, cách thể hiện… hình ảnh thầy SPMT - HS quan sát SPMT trả lời (theo thực tế) - GV chia sẻ công việc ngày với HS, hướng đến việc giúp HS biết chia sẻ, cảm thông với công việc thầy nói chung - Khen ngợi, động viên HS • Vận dụng ( 10’) HS tiến hành thực làm đồ lưu niệm - GV cho HS quan sát số SPMT đồ lưu niệm HS tự làm - GV gợi ý HS ý thức thực sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô đặt câu hỏi: NĂM HỌC: 20…-20… -HS lắng nghe -HS thực hành - HS (nhóm/ cá nhân) thảo luận theo câu hỏi gợi ý SGK Mĩ thuật trang 58 + HS nêu +HS trả lời + HS nêu ý kiến - HS quan sát ý tưởng, hình ảnh, màu sắc, chất liệu, cách thể hiện… hình ảnh thầy SPMT - HS quan sát SPMT trả lời (theo thực tế) - HS biết chia sẻ, cảm thông với công việc thầy nói chung - Phát huy -HS quan sát nhận biết yêu cầu thực hành - HS lắng nghe trả lời câu hỏi KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT + Em tạo đồ vật gì? + Đồ vật làm chất liệu nào? + Em tặng thầy cô vào dịp nào? - GV lưu ý: Có nhiều cách tạo sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô Sản phẩm tự tay em làm tặng thầy cô niềm vui, nguồn động viên lớn với thầy cô - GV tạo điều kiện cho HS lựa chọn hình thức phù hợp để tạo sản phẩm lưu niệm tặng thầy cô - GV quan sát hỗ trợ trường hợp cụ thể TIẾT 4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Vận dụng ( 20’) * Cho HS tiến hành thực làm đồ lưu niệm - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm • Trưng bày,nhận xét cuối chủ đề (13’): - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phẩm theo số gợi ý sau: + Ý tưởng tranh vẽ thầy cô em? (Tranh vẽ ai? Tranh thể nội dung gì? Bạn tạo hình ảnh cho tranh thầy cơ? ) + Màu sắc có SPMT màu nào? + Nhóm dùng chất liệu tạo nên sản phẩm? + Em bạn tạo sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cơ? Em mơ tả sản phẩm với bạn lớp + Em thích sản phẩm nào? Hãy kể tình cảm thầy em – GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu tinh thần động viên, khích lệ HS • Củng cố- dặn dị (2’): - Về nhà xem trước chủ đề 10: ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy NĂM HỌC: 20…-20… -HS thực - HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phẩm + HS nêu theo cảm nhận riêng + HS nêu theo cảm nhận +HS nêu +HS nêu ý kiến +HS trả lời KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến học - Về nhà xem trước chủ đề 10 sau - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến học sau IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tuần 30,31,32,33 Tiết 30,31,32,33 Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 10: ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT ( Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Học sinh (HS) biết đồ chơi dân gian - HS biết thực hành, sáng tạo đồ chơi từ tạo hình vật - HS có hiểu biết ban đầu đồ chơi dân gian truyền thống Năng lực: - HS thực hành tạo đồ chơi có hình vật u thích - HS biết sử dụng tạo hình vật trang trí sản phẩm mĩ thuật đồ dùng học tập KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… Phẩm chất: - HS cảm nhận vẻ đẹp đồ chơi dân gian truyền thống, có ý thức lưu giữ, tái tạo đồ chơi dân gian truyền thống - HS chủ động sưu tầm vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập - HS rèn luyện đức tính chăm học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: -Ảnh chụp số hoạt động thầy, cô trường học -Một số tranh họa sĩ, sản phẩm HS vẽ, xé dán,tranh đất nặn đắp nổi, tạo dáng đất nặn chủ đề thầy, cô -Một số hát, thơ ngắn thầy, cô -Một số sản phẩm đồ lưu niệm phù hợp tặng thầy, cô Học sinh: - Sách Mĩ thuật lớp -Vở tập Mĩ thuật - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1.Hoạt động Mở đầu (3’): - GV cho HS chơi TC “Thi viết tên vật” -Ba đội thi viết tên vật lên - GV nêu luật chơi, cách chơi bảng - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng -GV giới thiệu :Chủ đề 10: Đồ chơi từ tạo - Nhận biết chủ đề hình vật 2.Hoạt động hình thành kiến thức (12’): • Quan sát đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam - GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ -HS quan sát hình minh hoạ SGK Mĩ thuật 2, trang 60 trả lời câu SGK Mĩ thuật 2, trang 60 trả lời câu hỏi SGK: hỏi SGK: + Em có biết đồ chơi hình khơng? Chúng thường chơi vào dịp nào? + Em biết trò chơi dân gian Việt Nam nào? Những đồ chơi có hình vật gì? -GV chốt ý: Đồ chơi dân gian thường Mặt + HS quan sát đưa nhận biết đồ chơi giới thiệu chủ đề KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT nạ (sư tử, thỏ, lợn…).; Tò he; Đầu lân; Đèn ông sao; Đèn kéo quân; trống ếch;…Đồ chơi dân gian thường sử dụng lễ hội dân gian Tết trung thu 3.Hoạt động luyện tập, thực hành (20’): HS thể mặt nạ -Cho HS xem số mặt nạ vật - GV tóm tắt cách làm mặt nạ đồ chơi có tạo hình vật: + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình vật nào? + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ) + Tạo phần đồ chơi (mặt, vị trí mắt, mũi… mặt nạ vật) + Xác định mảng màu trang trí + Vẽ màu hoàn thiện SPMT - GV theo dõi hướng dẫn HS TIẾT 2.Hoạt động hình thành kiến thức (tt) (10’): • Đồ chơi sản phẩm mĩ thuật: - GV cho HS quan sát hình minh hoạ SGK Mĩ thuật 2, trang 61 trả lời câu hỏi, qua giúp HS có ý tưởng sáng tạo đồ chơi từ vật liệu sẵn có NĂM HỌC: 20…-20… -HS quan sát -HS ý -HS tạo sản phẩm cá nhân - HS quan sát hình minh hoạ SGK Mĩ thuật 2, trang 61 trả lời câu hỏi + Những đồ chơi làm từ vật liệu +Hộp giấy, giấy bìa, giấy màu, giấy báo nào? (vỏ hộp, giấy báo) + Trong đồ chơi trên, em thích đồ chơi +Nêu cảm nhận nhất? - GV nhận xét Cho HS quan sát số tham khảo Yêu cầu HS quan sát xong đưa ý tưởng đồ chơi thể *Lưu ý: - Đồ chơi có tạo hình vật - Có thể thể mặt - Có thể vật với đầy đủ phận vài phận để liên tưởng đến tạo hình vật (ở dạng đồ chơi) KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… 3.Hoạt động luyện tập, thực hành (tt)(25’): -GV nêu yêu cầu: HS thể đồ chơi từ -HS thực hành, tạo sản vật liệu tái sử dụng phẩm cá nhân sản phẩm nhóm TIẾT Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Thảo luận ( 25’) - Căn SPMT thực hiện, GV cho HS trả lời câu hỏi: + Sản phẩm mĩ thuật bạn thể hình ảnh vật nào? + Kể tên màu sắc bạn dùng để thể sản phẩm? + Em thích sản phẩm nhất? Điều làm em thích sản phẩm mĩ thuật? - Trên sở câu trả lời HS, GV điều chỉnh, - HS củng cố kiến thức, kĩ định hướng để HS củng cố kiến thức, kĩ có chủ đề có chủ đề - Phát huy - Khen ngợi, động viên HS • Vận dụng ( 10’) Thiết kế ống đựng bút sử dụng hình ảnh vật em yêu thích - GV hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo -HS quan sát nhận biết: SGK Mĩ thuật 2, trang 63 để nhận biết B1: Lấy keo mặt quấn quanh lõi giấy vệ sinh chuẩn bị vật liệu làm ống bút B2: Lấy que gỗ xếp quanh lõi giấy, ấn nhẹ cho dính chặt keo B3: Lồng dây chun bên hộp bút vừa dán B4: Cố định hình ống bút B5: Vẽ hình vật tơ màu Vẽ thêm chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động - Căn bước thực hiện, GV cho HS thực -HS thực tạo dáng ống đựng tạo dáng ống đựng bút trang trí theo bút trang trí theo vật liệu vật liệu chuẩn bị (que gỗ que chuẩn bị (que gỗ que kem, dây chun, bút chì, tẩy, giấy màu, giấy xốp kem, dây chun, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán mặt,…) màu, giấy xốp màu, keo dán mặt,…) KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ ống đựng bút giấy trang trí hình vật theo ý thích - GV cho HS quan sát số tham khảo để -HS quan sát số tham học sinh có thêm ý tưởng khảo để học sinh có thêm ý tưởng TIẾT 4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: • Vận dụng ( 20’) -GV yêu cầu HS tiến hành thực làm ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng - Quan sát, giúp đỡ HS hồn thiện sản phẩm • Trưng bày,nhận xét cuối chủ đề (13’): - GV tổ chức cho học sinh trưng bày bảng, bục/ kệ (nếu có), trình diễn mặt nạ (nếu điều kiện cho phép) số SPMT cá nhân/ nhóm hồn thành tiết học trước - Yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm theo gợi ý GV -HS thực - HS lựa chọn sản phẩm (cá nhân/ nhóm) trưng bày - HS giới thiệu sản phẩm đồ chơi, cách trang trí, màu sắc sản phẩm đồ chơi cách sử dụng đồ chơi - GV nhận xét, tóm tắt kết học tập lớp, -HS lắng nghe, phát huy nhấn mạnh kiến thức chủ đề;khen ngợi, động viên tinh thần học tập HS • Củng cố- dặn dò (2’): -HS trả lời - Yêu cầu HS nêu lại tên chủ đề - Khen ngợi HS - GV liên hệ lợi ích vật -HS ghi nhớ người Giáo dục học sinh chăm sóc vật ni giữ gìn vệ sinh mơi trường - Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho kiểm tra -HS lắng nghe đánh giá cuối học kì II: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Tuần 34 Tiết 34 NĂM HỌC: 20…-20… Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM (Thời lượng: tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết, hiểu yếu tố tạo hình để thể SPMT - HS SPMT cách chủ động theo đề tài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - SGK, SGV 2.Học sinh: -Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ thuật -Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1 Hoạt động Mở đầu (2’): -Kiểm tra sĩ số đồ dùng học tập HS - GV nêu tiêu chí đánh giá: -HS nhận biết yêu cầu KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20…-20… + HS biết, hiểu yếu tố tạo hình để thể đánh giá SPMT +HS SPMT cách chủ động theo đề tài 2.Hoạt động luyện tập, thực hành: -GV yêu yêu cầu HS Sử dụng yếu tố tạo hình -HS thực hành theo yêu cầu học để tạo sản phẩm 2D 3D theo ý GV thích Dặn dò (1’): : -Chuẩn bị đồ dùng cho tiết Trưng bày sản phẩm cuối năm IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tuần 35 Tiết 35 Ngày soạn: Ngày dạy: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM (Thời lượng: tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Trong hoạt động này, GV kiểm tra lực đánh giá thẩm mĩ thông qua kĩ giao tiếp, hợp tác với bạn nhóm, lớp khả cảm thụ nghệ thuật HS sau năm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Không gian trưng bày: lớp học, hành lang, sân trường, phịng Nghệ thuật (nếu có) - Phương tiện trưng bày: giá vẽ; bảng gỗ; dụng cụ đính, dán bảng… (với SPMT 2D); bàn, bục gỗ (với SPMT 3D) 2.Học sinh: - SPMT 2D, 3D thực năm học mà HS yêu thích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1.Hoạt động mở đầu (3’): -Kiểm tra sĩ số đồ dùng học tập HS Hoạt động HS -Lớp trưởng báo cáo sĩ số KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT -GV giới thiệt tiết Trưng bày sản phẩm • Hoạt động : Thảo luận - GV hướng dẫn HS lựa chọn trưng bày theo nhóm: chủ đề, chất liệu, SPMT tạo hình hay SPMT ứng dụng GV nhận xét bình chọn Tổ có nhiều sản phẩm đẹp NĂM HỌC: 20…-20… -HS nhận biết yêu cầu - HS trao đổi, thống cách thức trưng bày cử đại diện giới thiệu SPMT -HS lắng nghe -GV tuyên dương HS -HS phát huy -GV giáo dục HS ý nghĩa sản phẩm mĩ -HS lắng nghe thuật mang tính ứng dụng đời sống Dặn dò (1’): -Sử dụng sản phẩm đẹp để trang trí góc học tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ... DẠY MĨ THUẬT Tuần 22 ,23 ,24 ,24 Tiết 22 ,23 ,24 ,25 NĂM HỌC: 20 … -20 … Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 8: BỮA CƠM GIA ĐÌNH ( Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - HS thực hành, sáng... DẠY MĨ THUẬT Tuần 26 ,27 ,28 ,29 Tiết 26 ,27 ,28 ,29 NĂM HỌC: 20 … -20 … Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 9: THẦY CÔ CỦA EM ( Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - HS thực hành, sáng tạo... lời theo ý hiểu sản phẩm mĩ thuật: hình thức biểu KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC: 20 … -20 … nét sản phẩm mĩ thuật + Nét có đâu sản phẩm mĩ thuật? + HS nêu + Nét thể