(SKKN 2022) một số biện pháp chỉ đạo công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục trong trường tiểu học quảng bình quảng xương

SỞ GIÁO PHỊNG GIÁODỤC DỤCVÀ VÀĐÀO ĐÀOTẠO TẠOTHANH QUẢNGHỐ XƯƠNG PHỊNG GD&ĐT HUYỆN QUẢNGBÌNH XƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC, RÈNTÁC LUYỆN THỰC HIỆN CÔNG VẬNGIÚP ĐỘNGHỌC TÀI SINH TRỢ CÁC CHƯA HỒN THÀNH MƠN HỌC, HỌC NGUỒN LỰC THAM GIA NÂNG CAO LỚP HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN DIỆN TIỂU HỌC GIÁO DỤCTOÀN TRONG NHÀỞTRƯỜNG Ngườithực thựchiện: hiện:Lê LêThị ThịPhượng Thắm Người Chức Chứcvụ: vụ:Giáo Hiệuviên trưởng Đơnvịvịcơng cơngtác: tác:Trường TrườngTiểu Tiểuhọc họcQuảng QuảngBình Bình Đơn SKKN thuộc lĩnh vực : Chủ nhiệm SKKN thuộc lĩnh vực : Quản lý QUẢNG XƯƠNG NĂM 2019 THANH HOÁ NĂM 2022 MỤC LỤC PHẦNMỞ ĐẦU 1.1 1.2 1.3 1.4 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Vận động tài trợ giáo dục Tầm quan trọng vận động tài trợ hoạt động giáo dục Nội dung vận động tài trợ hoạt động giáo dục Vai trị người cán quản lý cơng tác vận động tài trợ cho 2.2 hoạt động giáo dục THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG TÀI TRỢ CHO 2 3 3 3 4 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG TH QUẢNG BÌNH 2.2.1 Tình hình địa phương 2.2.2 Tình hình nhà trường 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.4 2.4.1 2.4.2 3.1 3.2 DỤC TRONGTRƯỜNG TIỂU HỌC Tăng cường công tác tham mưu Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động Làm tốt công tác xây dựng kế hoạch Tạo uy tín với phụ huynh, với nhân dân lãnh đạo địa phương Phát huy vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh Làm tốt công tác tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Kết việc thực công tác vận động tài trợ Bài học kinh nghiệm PHẦN KẾT LUẬN Kết luận chung Ý kiến đề xuất 6 10 10 10 12 13 14 16 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Với quan điểm "Giáo dục nghiệp toàn dân", nhiều thập kỷ qua Đảng Nhà nước ta quan tâm chăm lo đến nghiệp giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp cơng sức xây dựng nghiệp giáo dục Các Chỉ thị, Nghị Đảng thời gian qua khẳng định quan tâm đặc biệt đến công tác giáo dục thời kỳ đổi Trước tình hình kinh tế - xã hội khoa học công nghệ phát triển nay, địi hỏi giáo dục khơng thể " đơn phương độc mã " phạm vi ngành mà phải người, tồn xã hơị Thực tiễn cho thấy, công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục ngày phát triển rộng khắp nước Đa số xã, huyện, thành phố thực vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục Giáo dục trở thành nghiệp toàn xã hội ngày chứng tỏ chủ trương đắn Song công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục nhiều nơi chưa thực trở thành phong trào quần chúng, tổ chức đoàn thể xã hội địa bàn dân cư chưa nhận thức đầy đủ có ý thức trách nhiệm tích cực tham gia cơng tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục địa phương Vì thế, việc xác định thực công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục lãnh đạo nhà trường cần thiết Công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục có ý nghĩa quan trọng cấp thiết vùng nơng thơn cịn nhiều khó khăn Quảng Bình Đặc biệt giai đoạn nay, công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục cịn tiêu chuẩn để cơng nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Lãnh đạo nhà trường người quản lý trực tiếp tham gia hoạt động giáo dục Vì lãnh đạo nhà trường cần nhận thức cách đắn vai trò trách nhiệm việc đề xuất số biện pháp đạo công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục địa bàn dân cư có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu xã hội Xuất phát từ trăn trở ấy, chúng tơi có cách làm để thu hút bậc cha mẹ học sinh tổ chức xã hội nhà trường để đẩy mạnh công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục Nhờ năm gần sở vật chất, cảnh quan nhà trường, chất lượng giáo dục có nhiều thay đổi Qua nhiều năm, tích cực huy động vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục để xây dựng phát triển nhà trường rút được: "Thực công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục nhà trường" Thực công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục vào nề nếp, góp phần thực đổi cơng tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Đồng thời, vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục góp phần thực tốt vận động " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Bộ GD&ĐT phát động 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Cơng tác giáo dục ngày nhân dân ta nhận thức rõ vị trí quan trọng lợi ích quốc gia, lợi ích cộng đồng, lợi ích gia đình cá nhân Vì vậy, hình thức xã hội tham gia làm giáo dục ngày phát triển phong phú, đa dạng, trở thành nhân tố góp phần giải hàng loạt vấn đề cụ thể công tác giáo dục, khắc phục số khó khăn lớn, tạo điều kịên bản, cần thiết để làm giáo dục, nâng cao chất lượng thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục giải pháp giáo dục phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế nay, góp phần giải khó khăn địa phương, ngành học làm cho giáo dục phục vụ tốt mục tiêu kinh tế- xã hội địa phương, góp phần vào tiến xã hội công xã hội Kinh nghiệm nhiều địa phương làm tốt công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục chứng minh điều 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Các lực lượng nhà trường - Lãnh đạo Đảng uỷ, HĐND, UBND xã Quảng Bình - Nhân dân xã Quảng Bình - Tập thể giáo viên học sinh nhà trường Tiểu học Quảng Bình 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp điều tra - Phương pháp khảo sát - Phương pháp phân tích - Phương pháp Tổng hợp PHẦN NỘI DUNG 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ VẬN ĐỘNG TÀI TRỢ CHO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 2.1.1 Vận động tài trợ cho hoạt động giáo dục Vận động tài trợ cho hoạt động giáo dục làm cho công tác giáo dục trở thành công việc toàn xã hội Vận động tài trợ cho hoạt động giáo dục trình tạo xã hội học tập hưởng thụ giáo dục người, nhà, tồn xã hội phải có trách nhiệm tinh thần vật chất giáo dục 2.1.2 Tầm quan trọng vận động tài trợ ch hoạt động giáo dục Thực công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục nhằm mở rộng hội cho người xã hội học tập nâng cao trình độ, từ giúp cho cơng việc hàng ngày đạt hiệu tăng thu nhập cho người lao động Khi kinh tế phát triển, nhà nước cần huy động tổ chức, thành viên xã hội tham gia vào nghiệp giáo dục Chủ trương vận động tài trợ giáo dục không thực thời điểm mà diễn lâu dài giáo dục nghiệp lâu dài nhân dân nhiệm vụ trách nhiệm toàn Đảng, tồn dân Thực cơng tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục biện pháp quan trọng để thực sách cơng xã hội chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Đảng Nhà nước Công xã hội không biểu mặt hưởng thụ giáo dục mà biểu đóng góp, cống hiến cho xã hội theo khả thực tế người, gia đình Bên cạnh đó, điều 11 - Luật giáo dục xác định rõ xã hội hóa nghiệp giáo dục: "Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào giáo dục môi trường giáo dục lành mạnh, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục, thực đa dạng hóa loại hình nhà trường hình thức giáo dục, khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục" 2.1.3 Nội dung vận động tài trợ cho hoạt động giáo dục Công tác vận động tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục gồm nội dung sau: - Phải tạo nên phong trào sâu rộng toàn xã hội, làm cho xã hội ta trở thành xã hội học tập - Nâng cao ý thức trách nhiệm tham gia toàn dân giáo dục - Thực đa dạng hóa loại hình trường, đa dạng hóa phương thức đào tạo - Đa dạng hóa nguồn lực: huy động tổ chức toàn xã hội đóng góp nhân lực - tài lực - vật lực cho phát triển giáo dục - Cụ thể hóa, thể chế hóa chủ trương sách Đảng, Nhà nước - Làm cho hoạt động nhà trường gắn liền với việc thực mục tiêu kinh tế - xã hội địa phương 2.1.4 Vai trò người cán quản lý công tác Vận động tài trợ cho hoạt động giáo dục Người cán quản lý nhà trường có vai trị quan trọng công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục Công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục đơn vị làm tốt người hiệu trưởng nhận thức đắn vai trò, vị trí, tầm quan trọng cơng tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục Khi người cán quản lý có chiến lược, kế hoạch công tác vận động tài trợ giáo dục tốt khoa học Hơn hiệu trưởng nhà trường người chịu trách nhiệm toàn nhiệm vụ nhà trường công tác vận động tài trợ giáo dục 2.2 THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG TÀI TRỢ CHO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG TH QUẢNG BÌNH 2.2.1 Tình hình địa phương Xã Quảng Bình, huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa cách trung tâm huyện Quảng Xương km phía Nam, người dân sống chủ yếu nghề nơng nghiệp.Quảng Bình có diện tích tự nhiên 712,78ha Phía đơng giáp xã Quảng Lưu, Quảng Lộc; phía nam giáp xã Tiên Trang, Quảng Trường; phía Tây giáp với xã Quảng Ngọc, Quảng Hợp phía Bắc giáp xã Quảng Ninh, Quảng Nhân Người dân nơi sống chủ yếu nghề nơng Diện tích phục vụ trồng trọt chăn ni hạn hẹp cịn phụ thuộc nhiều vào thiên nhiên, tời tiết Còn phận nhỏ buôn bán làm ngành nghề dịch vụ khác như: làm công nhân công ty địa bàn tỉnh Thanh Hóa hay làm thuê nơi khác Vì thế, đời sống người dân xã cịn gặp nhiều khó khăn, nguồn thu nhập bấp bênh Tuy đời sống kinh tế xã hội người dân gặp nhiều khó khăn nhân dân em Quảng Bình có truyền thống hiếu học, tinh thần tự cường, cần cù, sáng tạo Trong năm gần tình hình trị ổn định, Đảng xã Quảng Bình đánh giá vững mạnh Phong trào vận động tài trợ hoạt động giáo dục Đảng ủy, quyền, đồn thể nhân dân quan tâm Hội cha mẹ học sinh hoạt động tích cực, sát cánh nhà trường thực nhiệm vụ giáo dục Chất lượng giáo dục toàn diện học sinh địa bàn xã năm qua nâng lên rõ rệt Đó yếu tố thuận lợi cho công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục nhà trường năm gần 2.2.2 Tình hình nhà trường Trường tiểu học Quảng Bình trường có bề dày truyền thống dạy học Theo Quyết định 3147/QĐ-UBND ngày 22/8/2016 UBND tỉnh Thanh Hóa tồn khn viên trường nằm khu quy hoạch cụm Cơng nghiệp Cống Trúc Chính nhiều năm qua lãnh đạo địa phương hạn chế đầu tư xây dựng, bổ sung sở vật chất cho nhà trường dẫn đến sở vật chất thiếu thốn nhiều Khuôn viên trường xuống cấp, sân chơi, bãi tập chưa đạt chuẩn Công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục cịn nhiều hạn chế, cơng tác tuyên truyền, quán triệt chủ trương vận động tài trợ hoạt động giáo dục chưa thực mức Song năm gần nhà trường quan tâm Đảng ủy, quyền, Hội cha mẹ học sinh quan tâm từ phòng giáo dục, Ủy ban nhân dân huyện Quảng Xương sở vật chất, cảnh quan nhà trường có chuyển biến rõ rệt, phần sân trường cải tạo nâng cấp, phòng học tu sửa khang trang sẽ, bồn hoa cảnh trồng quy hoạch lại gọn gàng đẹp đẽ Công tác phối hợp gia đình nhà trường địa phương gắn bó mật thiết, chặt chẽ, tạo đồng thuận nhân dân Vì chất lượng dạy học nâng lên Hàng năm chất lượng HS khen thưởng đạt 60 đến 65%, tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 98,8%, tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình bậc tiểu học đạt 100%, tỉ lệ học sinh lưu ban năm qua nhà trường khoảng 1,2% Các Câu lạc nhà trường hàng năm có khoảng từ 30-40 em đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh Năm hoc 2020 - 2021 học sinh Hoàn thành chương trình lớp học 100% Hồn thành chương trình Tiểu học 100% Học sinh Hiệu trưởng Khen thưởng 60 - 65% Việc huy động trẻ tuổi lớp đạt 100%, khơng có học sinh bỏ học chừng, phổ cập độ tuổi đạt 98,9% trở lên Chất lượng đại trà ngày nâng lên, phấn đấu khơng cịn học sinh ngồi nhầm lớp Nhà trường tổ chức 100% học sinh lớp học buổi/ ngày Hàng kỳ, hàng năm nhà trường có sổ theo dõi chất lượng giáo dục lớp trường 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG TÀI TRỢ CÁC NGUỒN LỰC THAM GIA NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG BÌNH 2.3.1 Tăng cường cơng tác tham mưu với lãnh đạo địa phương - Ban giám hiệu nhà trường, chi ủy chi người đóng vai trị nịng cốt, có tầm nhìn chiến lược làm tốt cơng tác tham mưu với Đảng ủy, Ủy ban nhân dân, Hội đồng nhân dân xã kế hoạch cụ thể công tác vận động tài trợ, công việc cần làm trước mắt, lâu dài Thông qua tổ chức truyền tải thông tin đến quan đầu ngành, đoàn thể như: Phụ nữ,Thanh niên, Mặt trận Tổ quốc, Trưởng thôn, Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội Khuyến học Đồng thời thông qua gắn biện pháp có khả thực thi cao đóng góp cho hoạt động nhà trường - Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với cán phụ trách quyền địa phương, bàn bạc, tham mưu kế hoạch, biện pháp đưa phải đảm bảo tính khả thi cao, phải vào tình hình kinh tế địa phương, nhân dân đặc biệt phải biến đề xuất trở thành chủ trương, nghị địa phương - Tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất nhà trường, gặp gỡ giáo viên, để có dịp cấp uỷ, quyền địa phương hiểu rõ nhà trường - Lãnh đạo nhà trường phải tự khẳng định, tạo niềm tin với địa phương kết việc làm cụ thể Không thế, lãnh đạo nhà trường phải người có khả giúp địa phương tìm nguồn đối tác, giúp đỡ cấp, ngành huyện, tổ chức doanh nghiệp nhằm mục đích xây dựng sở vật chất nhà trường, nâng cao hiệu giáo dục đào tạo 2.3.2 Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động - Tuyên truyền sử dụng panơ, áp phích treo đầy tường, phát rầm rộ phương tiện thông tin đại chúng mà đối tượng tuyên truyền đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên nhà trường sau đến tầng lớp nhân dân Tuyên truyền, vận động hình thức như: học tập nghị quyết, văn Đảng, Nhà nước qua hội thảo, hội nghị, tổ chức ngày toàn dân đưa trẻ đến trường nhân ngày khai giảng năm học mới; Lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam; Lễ tổng kết năm học; Hội nghị phụ huynh học sinh định kỳ; Các phong trào thi đua - Đối với tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên: Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp xây dựng nề nếp học tập học sinh lớp giúp em chiếm lĩnh tri thức, nhân vật trung tâm liên kết lực lượng giáo dục người trực tiếp triển khai chủ trương công tác vận động tài trợ cho hoạt động giáo dục nhà trường tới cha mẹ học sinh Vì vậy, hiệu trưởng phải khơng ngừng quan tâm đến tuyên truyền, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có lực chuyên môn vững vàng, lực hoạt động xã hội tốt nhằm nâng cao nhận thức công vận động tài trợ hoạt động giáo dục Tăng cường phối hợp giáo viên chủ nhiệm lớp với cha mẹ học sinh Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm thường xuyên thông tin liên lạc với cha mẹ học sinh nhiều hình thức (thơng tin sổ liên lạc hàng ngày, sổ liên lạc định kỳ, điện thoại ) đảm bảo thơn tin gia đình - nhà trường - xã hội Đặc biệt hình thức phối hợp cần ý đến hình thức tiếp xúc trực tiếp với cha mẹ học sinh Trước hội nghị cha mẹ học sinh, giáo viên cần chuẩn bị nội dung chu đáo, kỹ lưỡng, xếp chương trình hợp lý, diễn đạt vấn đề mạch lạc, có sức thuyết phục yêu cầu giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, kỹ giao tiếp, kỹ huy động cộng đồng - Tạo điều kiện để giáo viên có hội trao đổi kinh nghiệm chủ nhiệm lớp, xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tập thể để giáo viên chủ nhiệm lớp phấn đấu rèn luyện trở thành giáo viên chủ nhiệm giỏi (thông qua buổi hội thảo báo cáo kinh nghiệm theo chủ đề, chủ điểm) có phần thưởng để khuyến khích động viên giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp đặc biệt làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Việc tun truyền phải để người hiểu rằng: "Nếu tồn xã hội gia đình quan tâm với công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục em họ hưởng mơi trường giáo dục tốt hơn" Việc tuyên truyền phải chủ trương đắn với mục đích dành đẹp đẽ cho trẻ, cải thiện điều kiện học tập trẻ, đổi cách dạy thầy cách học trị 2.3.3 Làm tốt cơng tác xây dựng kế hoạch vận động tài trợ cho hoạt động giáo dục - Lập kế hoạch vận động tài trợ cho hoạt động giáo dục phải gắn với kế hoạch kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội địa phương đưa nội dung công tác vận động tài trợ cho hoạt động giáo dục vào nhiệm vụ trọng tâm kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội địa phương cho phù hợp với thực tế với địa phương Cần có kế hoạch ngắn hạn, kế hoạch dài hạn, nội dung kế hoạch công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục phải thể nghị Đảng bộ, Hội đồng nhân dân xã - Kế hoạch vận động tài trợ cho hoạt động cần xác định rõ ngắn hạn, dài hạn hay thường xuyên Lãnh đạo nhà trường phải cung cấp liệu cần thiết để cấp lãnh đạo thể chế hóa phối hợp lực lượng xã hội địa phương giúp nhà trường xây dựng phát triển, việc huy động nguồn lực thực phù hợp với điều kiện kinh tế địa phương - Làm tốt công tác tổ chức thực hiện, phân công số thành viên trực tiếp huy động phải người hiểu rõ nguyên tắc công tác vận động tài trợ cho hoạt động giáo dục, có kỹ giao tiếp tốt, lời nói có tính thuyết phục cao Chi tiết hóa kế hoạch hệ thống giải pháp cụ thể theo dõi đôn đốc kiểm tra nội dung đề 2.3.4 Tạo uy tín với phụ huynh, với nhân dân lãnh đạo địa phương - Tạo lập uy tín nội lực nhà trường, phấn đấu người quản lí thầy giáo, biến q trình giảng dạy thành trình tự học em Phấn đấu để ngày đến trường học sinh học, vui chơi thật hiệu Nhà quản lí nâng uy tín cách điều hành công việc khoa học, quan tâm đến chất lượng giáo dục, tạo mơi trường sư phạm đồn kết, thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối mơi trường xã hội địa phương Mỗi giáo viên phải coi học sinh em mình, giảng dạy tình thương trách nhiệm Phải khẳng định uy tín nhà trường chất lượng giáo dục - Xây dựng chất lượng đội ngũ vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh để tạo uy tín cao với phụ huynh lãnh đạo địa phương - Chú trọng việc dạy thực chất, học thực chất việc tăng cường công tác kiểm tra nghiêm túc, trì thực tốt vận động: "Hai không với bốn nội dung" ngành giáo dục phát động - Thực việc công khai minh bạch theo điều lệ khoản huy động không phụ huynh học sinh hiểu nhầm, sẵn sàng nhận lỗi trước phụ huynh cần, không xử lý chiều, thành tâm lắng nghe ý kiến phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương, tạo đồng thuận - Cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh, xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý có ích nguồn thu từ vận động tài trợ hoạt động giáo dục, tạo nét thay đổi, bật nhà trường - Tạo uy tín cách tích cực đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Lãnh đạo nhà trường phải xác định chất lượng giáo dục vừa mục tiêu, vừa phương tiện đạo công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục ngược lại cơng tác xã hội hóa giáo dục góp phần nâng cao chất lượng dạy học Chất lượng dạy học yếu tố quan trọng để nhà trường thuyết phục, thiết lập quan hệ với cộng đồng xã hội Vì vậy, giáo viên phải không ngừng đổi phương pháp dạy học Lãnh đạo nhà trường cần giao chất lượng cho lớp, giáo viên nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm đồng thời tổ chức cho giáo viên dự lẫn nhau, đạo Ban giám hiệu, đúc rút kinh nghiệm qua tiết, tuần - Cán quản lý trường ln có ý thức bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao trình độ mặt, có ý thức trách nhiệm công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng- người cán quản lý nhà trường phải gương mẫu, luôn không ngừng học tập, học hỏi kinh nghiệm kiến thức, rèn luyện đạo đức, lối sống, tác phong Đồng thời phải có hiểu biết sâu sắc đặc điểm cá nhân tập thể cộng đồng để thiết lập mối quan hệ, biết tổ chức họp, tọa đàm gặp gỡ riêng, thăm hỏi, chúc mừng lúc, thời điểm Ngồi cịn phải biết sử dụng phương tiện thông tin biết khai thác nội dung văn bản, công văn, thông báo thể chế hóa văn thành nội dung xã hội hóa giáo dục phù hợp với tình hình địa phương, tạo đồng thuận cao nhân dân 2.3.5 Phát huy vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh - Ban thường trực cha mẹ học sinh người đại diện cho toàn thể cha mẹ học sinh trường nên chọn cử thôn đại diện làm chi hôi trưởng lớp Họ người đại diện, người có nhận thức đắn cơng tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục, nhiệt tình, nổ, tự nguyện đặc biệt họ phải cha mẹ học sinh có học lực từ trở lên Vì vậy, vào đầu năm học, nhà trường tổ chức họp cha mẹ học sinh, đề nghị phụ huynh chọn lựa Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp người có uy tín chung tay xây dựng nhà trường, người phối kết hợp tốt việc thực thơng tin hai chiều gia đình nhà trường để giáo dục học sinh cách tốt Cùng phối hợp với Ban đại diện phụ huynh Nhà trường thực công việc sau: - Cùng với giáo viên phụ trách thôn, lớp kiểm tra đôn đốc học sinh học tập nhà; tuyên truyền cho phụ huynh học sinh thuộc lớp mình, thơn xóm phụ trách chăm sóc, giáo dục em; tham gia xây dựng sở vật chất - Phát huy vai trò cha mẹ học sinh – đội ngũ nhà “tư vấn tự nguyện”, khuyến khích họ tham gia vào hoạt động phải nhằm chức năng, trách nhiệm họ để làm công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục Vì vậy, sau vận động cha mẹ học sinh ủng hộ, nhà trường đưa kế hoạch dự kiến xây dựng, sau giao cho Ban thường trực hội phụ huynh bàn bạc, thảo luận, giám sát, công khai cơng trình xây dựng, tu sửa nhỏ, khoản đóng góp phụ huynh nhà trường trước phụ huynh toàn trường kỳ họp phụ huynh định kỳ - Tham mưu với Ban thường trực cha mẹ học sinh sử dụng biện pháp nêu gương cha mẹ học sinh tham gia tích cực vào cơng tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục hệ thống loa truyền thanh, thông qua họp dân thơn xóm, họp phụ nữ - Duy trì chế độ giao ban thường trực cha mẹ học sinh với lãnh đạo nhà trường, để kịp thời nắm bắt tình hình hoạt động, kết cơng việc bàn biện pháp 2.3.6 Làm tốt công tác tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm sau giai đoạn thực công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục Sau năm học nhà trường làm tốt công tác tổng kết đánh giá công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục kịp thời biểu dương, khen thưởng cá nhân tập thể có thành tích cơng tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục; cán giáo viên nhà trường khen thưởng, em địa phương nhà hảo tâm xa nhà trường xã có thư cảm ơn Mọi kết đóng góp cơng khai ghi vào sổ vàng nhà trường lưu giữ Trong tổng kết có đánh giá rút kinh nghiệm việc làm chưa làm được, nguyên nhân học kinh nghiệm Phải xác định xây dựng kế hoạch tiền đề, đúc rút kinh nghiệm, tổng kết công tác, phong trào việc làm quan trọng Có vậy, việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng cơng tác xã hội hóa giáo dục lâu bền trì thường xuyên 2.4 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 2.4.1 Kết việc thực công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dụccủa trường năm gần * Đội ngũ cán giáo viên nhân viên Tổng số CBGV Trình độ đào tạo SL đảng viên Chính Nam Nữ ĐH CĐ Dự bị thức 03 23 20 03 16 Số lượng đồn viên cơng đồn 19 * Cơ sở vật chất: Bằng công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục trường Tiểu học Quảng Bình, đơn vị thu số kết sau: Năm 2019 đến 2021: Nhà trường nhận hỗ trợ từ UBND xã, cha mẹ học sinh xây dựng lại cổng trường tường rào bên cổng, tu sửa, lợp mái tôn, quét lại vôi ve, lát dãy nhà nhà cao tầng thay hệ thống cửa sổ dãy nhà, làm thêm 02 khu nhà vệ sinh tự hoại cho học sinh, lắp đặt hệ thống điện chiếu sáng sân trường hệ thống điện bảo vệ, lát 1000 m2 sân chơi phía Bắc, mua sắm 08 ti vi 55 in phục vụ cho cơng tác giảng dạy lớp có giá trị 300 triệu đồng Để hoàn thiện tiêu chí trường Tiểu học với tiêu trí Xanh- Sạch- Đẹp, phụ huynh học sinh với nhà trường tham gia lao động làm mặt sân chơi bãi tập, phát quang cỏ, bụi rậm, trồng hoa, xanh, san lấp sân chơi, sân thể dục, số ngày công lao động lên đến 1.000 ngày công Đến trường Tiểu học Quảng Bình có sở vật chất tạm ổn, khuôn viên nhà trường Xanh - Sạch - Đẹp Bảng thống kê hạng mục đầu tư nguồn vốn vận động tài trợ hoạt động giáo dục Năm học 2019 2020 2020 2021 Hạng mục, nội dung đầu tư, Số tiền, huy động vật, cơng trình - Mua 30 bàn ghế HS 37.200.000đ - Quà tặng nhà trường 15.280.000đ - Lát 650 m2 gạch B Lốc 182.982.000đ phần sân trường - Xây dựng CSVC (Xây cổng 1.250.000.000đ trường, tường rào, quét vôi ve dãy phòng học, xây nhà vệ sinh tự hoại cho HS, ) - Mua Ti vi 55in - Mua 18 bàn ghế học sinh 64.000.000đ 22.500.000 Nguồn huy động Cha mẹ học sinh Hội CMHS Cha mẹ học sinh Ủy ban nhân dân xã Cha mẹ học sinh Cha mẹ học sinh 10 2021 - 2022 - Xây dựng CSVC (Lát lại 850.000.000đ phòng học, sửa chữa thay cửa sổ phòng học, ) - Làm sân thể dục có mái che 38.500.000 tơn) - Quà tặng nhà trường 13.000.000đ Ủy ban nhân dân xã - Quà tặng cho giáo viên , học sinh Cha mẹ học sinh + cựu học sinh thành danh Cha mẹ học sinh - Mua Ti vi 55in 53.000.000đ 75.000.000đ - Mua 79 bàn ghế học sinh - Quà tặng 10 máy tính bàn - Quà tặng nhà trường - Bổ sung CSVC, sửa chữa khuôn viên để XD trương CQG Tổng cộng 99.145.000đ Cha mẹ học sinh Cha mẹ học sinh Cha mẹ học sinh 150.000.000đ Doanh nghiệp 9.500.000đ Cha mẹ học sinh Khoảng tỷ Ủy ban nhân dân xã đồng 3.850.607.000đ * Kết việc huy động gia đình, cộng đồng tham gia nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường Tiểu học Quảng Bình * Kết học tập - Chất lượng đại trà Phẩm chất Năm học 2019 -202 2020 2021 2021 2022 Tốt, Đạt 100 % Chư a đạt 100 % 100 % Chất lượng đại trà (%) Mơn Tốn Mơn Tiếng Việt Điể Điể Điể Điểm Điểm m Điểm Điểm Điểm m m5 9- 10 – 9- 10 – - dướ -6 i5 33,4 43% 23,6 38,7 45.5 15,8 % % 40,1 % 47,7 % 49,7 41,3 % % 12,2 9% 34,4 % 41% 35,9 43,1 % % 24,6 % 21% 11 Chất lượng mũi nhọn Năm học 2019 -2020 2020 - 2021 2021-2022 Số học sinh khen thưởng cấp Trường Huyện Tỉnh 244 50 13 268 16 285 13 Ghi Nhìn vào thống kê chất lượng trường Tiểu học Quảng Bình năm qua chứng tỏ nhà trường ln có chất lượng giáo dục tốt Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học ln ổn định ngày nâng lên, tỷ lệ học sinh chưa hồn thành chương trình lớp học ngày giảm dần khơng cịn Điều chứng tỏ tác động công tác vận động tài trợ tới giáo dục nhà trường 2.4.2 Bài học kinh nghiệm Lãnh đạo nhà trường phải động, sáng tạo, tích cực, tư duy, linh hoạt việc vận động quần chúng Cần phát huy tốt vai trò tham mưu cấp ủy Đảng, quyền, tư vấn cho tổ chức xã hội tham gia hoạt động giáo dục, phối hợp với nhà trường khắc phục khó khăn thực mục tiêu, nội dung giáo dục, gắn mục tiêu nhà trường với trách nhiệm tồn xã hội, thực tốt cơng tác thơng tin nhà trường cộng đồng Nhà trường phải chủ động đề xuất yêu cầu vận động tài trợ hoạt động giáo dục vào điều kiện khả tổ chức cá nhân cho phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục nhà trường, hình thức chế liên kết, hợp đồng trách nhiệm để tạo môi trường giáo dục gia đình - nhà trường - xã hội góp phần quan trọng động lực mạnh mẽ thúc đẩy thực mục tiêu giáo dục toàn diện Đồng thời tạo nguồn đầu tư sở vật chất, chăm lo đời sống cán giáo viên điều kiện ngân sách nhà nước cịn q để nâng cấp trường học mặt Cần tăng cường công khai, minh bạch, dân chủ hóa giáo dục Tổ chức tốt Đại hội giáo dục, kế hoạch hóa hoạt động giáo dục dựa sở lấy ý kiến đóng góp từ Đại hội giáo dục cấp nguyện vọng cha mẹ học sinh Tham mưu để Ủy ban nhân dân xã xây dựng quỹ khuyến học, sử dụng hợp lý, cơng khai hóa quỹ hỗ trợ giáo dục nhằm khuyến khích học sinh giỏi, thầy cô dạy giỏi, giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó, động viên truyền thống hiếu học, trọng thầy gia đình, thơn xóm địa phương Tập thể nhà trường phải thật đoàn kết, tâm huyết, động, đứng đầu Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn Lãnh đạo nhà trường phải nhận thức đầy đủ quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước nghiệp giáo dục, thấy vai trò trách nhiệm việc xây dựng phát triển giáo dục - đào tạo Tổ chức xây dựng tập 12 thể nhà trường thành khối đoàn kết, biết phát huy lực sở trường người Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, tổng phụ trách đội cầu nối, người thiết lập mối quan hệ nhà trường với quần chúng ngồi trường q trình triển khai cơng tác xã hội hóa giáo dục Các đoàn thể nhà trường, đội ngũ giáo viên phải phổ biến, thấm nhuần tinh thần xã hội hóa giáo dục để làm tốt vai trò tham mưu, tuyên truyền cho Đảng, quyền cho phù hợp với tình hình thực tế địa phương, giúp phát phát huy mạnh bậc phụ huynh học sinh khai thác nguồn tiềm năng, quan tâm chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Tiến hành đổi phương pháp công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo ục, xây dựng kỷ cương, nề nếp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường làm cho việc đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục thực có hiệu Chỉ đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục gắn liền với nội dung đạo khác, công tác dạy học nhà trường Tóm lại: Việc đẩy mạnh cơng tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục Trường Tiểu học Quảng Bình năm qua thực triển khai hướng đạt kết tốt Tuy nhiên vận động tài trợ trình khơng thể có kết mong đợi sau thời gian phát động Thực tế cho thấy để xây dựng phát triển Trường Tiểu học Quảng Bình, người cán lãnh đạo nhà trường phải tìm kiếm biện pháp thích hợp để thực công tác vận động tài trợ điều kiện kinh tế - xã hội địa phương nhằm đưa nhà trường phát triển đáp ứng yêu cầu PHẦN KẾT LUẬN 3.1 KẾT LUẬN CHUNG Để góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học, nhiệm vụ chiến lược mà Đảng, nhà nước đề cho toàn ngành giáo dục giai đoạn tới, để khẳng định vị giáo dục "Quốc sách hàng đầu", Nghị TW2 nhấn mạnh: "Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển" Giáo dục nghiệp quần chúng, nghiệp giáo dục toàn Đảng, toàn dân, người phải hưởng quyền lợi giáo dục có trách nhiệm vun đắp, xây dựng cho nghiệp giáo dục Đúng lời bác Hồ dặn: "Dễ trăm lần khơng dân chịu; khó trăm lần dân liệu xong" Vì vậy, thực cơng tác vận động tài trợ , nghiên cứu kỹ khái niệm, nội dung, vai trị, ý nghĩa cơng tác vận động tài trợ thực tế triển khai công tác vận động tài trợ trường Tiểu học Quảng Bình, giáo dục, là: cơng tác vận động tài trợ huy động toàn xã hội tham gia cơng tác giáo dục, góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước nhằm "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" Vận động tài trợ hoạt động giáo dục để người hưởng quyền lợi học tập, học thường xuyên, học suốt đời từ thấy sở giáo dục nói chung, trường Tiểu học Quảng Bình nói riêng, cơng tác vận động tài trợ 13 cán quản lý, giáo viên coi định hướng đổi nghiệp giáo dục đào tạo Trường Tiểu học Quảng Bình năm qua thực công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục đạt kết đáng khích lệ do: Sự nhận thức đắn chất, vai trị cơng tác vận động tài trợ lãnh đạo tập thể giáo viên nhà trường, quyền địa phương nhân dân Quảng Bình hiểu rõ tầm quan trọng công tác vận động tài trợ , bao gồm: Quyền lợi, nghĩa vụ nghiệp giáo dục Từ tổ chức, cá nhân nỗ lực tham gia công tác phát triển nghiệp giáo dục nhà trường Lãnh đạo nhà trường có biện pháp đắn, phù hợp với thực tế địa phương, nhà trường có tác động mạnh mẽ đến nhận thức lãnh đạo Đảng, quyền, tổ chức đồn thể, cha mẹ học sinh xã Quảng Bình nên thể tốt vai trò chủ đạo nghiệp giáo dục địa phương Đã ưu tiên bước đầu tư, khuyến khích, huy động tạo điều kiện sở vật chất, góp phần nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục Qua ta thấy nhà trường thực hút lực lượng giáo dục tham gia công tác giáo dục, tích cực đóng góp sức người, sức để phát triển giáo dục nhà trường Hầu hết cha mẹ học sinh quan tâm, có trách nhiệm tạo điều kiện cho em học tập tốt Mọi gia đình xã ý nhiều đến việc xây dựng gia đình văn hóa, tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển tồn diện trẻ em Mơi trường giáo dục ngày sạch, lành mạnh Tập thể cán giáo viên đồn kết, có tinh thần trách nhiệm nghiệp phát triển giáo dục nhà trường 3.2 Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Để công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục có chất lương, có tác dụng thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng giáo dục trường Tiểu học Quảng Bình nói riêng Sau tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng việc triển khai công tác vận động tài trợ hiệu trưởng trường Tiểu học Quảng Bình tơi xin đề xuất sau đây: Các cấp lãnh đạo huyện cần sát phối hợp với địa phương, chặt chẽ tới việc quy hoạch mạng lưới trường lớp, trang bị sở vật chất, phương tiện dạy học nhà trường, sớm nghiên cứu, ban hành chế độ sách thích hợp để đẩy mạnh công tác vận động tài trợ địa bàn huyện Đối với cấp lãnh đạo địa phương cần có chủ trương kêu gọi, khuyến khích nhà đầu tư, em địa phương thành đạt đầu tư cho sở vật chất nhà trường theo hướng đại Tôi chân thành cảm ơn lãnh đạo, quyền nhân dân địa phương xã, tập thể cán giáo viên Trường Tiểu học Quảng Bình bạn đồng nghiệp cung cấp số liệu, trao đổi ý kiến, tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thiện sáng kiến kinh nghiệm Trong q trình viết, thân tơi cố gắng, song điều kiện thời gian có hạn, phạm vi áp dụng hẹp trường, kinh nghiệm thân chưa nhiều nên tránh thiếu sót Kính mong góp ý q 14 thầy cô bạn đồng nghiệp Hội đồng khoa học cấp để đề tài nghiên cứu hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠNVỊ Quảng Xương, ngày 30 tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Lê Thị Thắm I.TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII – Văn phòng Trung ương Đảng Luật giáo dục Thông tư 16/2018/TT-BGDĐT quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Những vấn đề cốt lõi quản lý – NXB khoa học kỹ thuật 1992 15 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Thắm Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường Tiểu học Quảng Bình Cấp đánh giá Kết xếp loại đánh giá Năm học TT Tên đề tài SKKN (Ngành GD cấp xếp loại đánh giá huyện/tỉnh; (A, B, xếp loại Tỉnh ) C) Biện pháp quản lý, đạo Cấp tỉnh B 2014-2015 nếp dạy học, góp phần 16 nâng cao chất lượng giáo dục Một số biện pháp đạo Cấp tỉnh hoạt động thư viện trường học” C 2017-2018 Một số biện pháp phát triển kĩ Cấp huyện xử lí tình quản lí Hiệu trưởng trường Tiểu học." C 2020 2021 Thực công tác vận động Cấp huyện tài trợ nguồn lực tham gia nâng cao hoạt động giáo dục nhà trường B 2021 2022 17 18 ... động tài trợ giáo dục Tầm quan trọng vận động tài trợ hoạt động giáo dục Nội dung vận động tài trợ hoạt động giáo dục Vai trò người cán quản lý công tác vận động tài trợ cho 2.2 hoạt động. .. trường công tác vận động tài trợ giáo dục 2.2 THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG TÀI TRỢ CHO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG TH QUẢNG BÌNH 2.2.1 Tình hình địa phương Xã Quảng Bình, huyện Quảng Xương, ... trọng công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục Công tác vận động tài trợ hoạt động giáo dục đơn vị làm tốt người hiệu trưởng nhận thức đắn vai trò, vị trí, tầm quan trọng cơng tác vận động tài