Sự ra đời, phát triển của xã hội học là một đóng góp to lớn vào nhận thức quản lý xã hội Cơ cấu xã hội Quản lý xã hội Dư luận xã hội Chính sách xã hội Thông tin xã hội có độ tin cậy cao bằng cách nào Cuộc sống xã hội ngày càng đặt ra nhiều vấn đề phức tạp, đa dạng đòi hỏi phải đƣợc giải quyết trong lĩnh vực quản lý xã hội không phải là một việc làm nhất thời mà là một quá trình giải quyết hàng loạt vấn đề do cuộc sống đặt ra buộc phải thƣờng xuyên có sự điều chỉnh cơ cấu xã hội. Bởi vậy, nhà quản lý phải có kiến thức hiểu biết sâu về xã hội và có cách điều chỉnh cơ cấu xã hội nhằm đáp ứng phục vụ tốt nhất cho công cuộc xây dựng đất nƣớc và bảo vệ tổ quốc Xã hội học là khoa học nghiên cứu sự hình thành và phát triển vận hành các nhóm, các tổ chức, các động đồng xã hội; là khoa học nghiên cứu về các mối quan hệ xã hội với tính cách là cơ sở tác động qua lại giữa các cá nhân và cá nhóm, các cộng đồng xã hội, và là khoa học về quy luật hành động của quần chúng. Xã hội học là môn khoa học xã hội còn rất trẻ, ra đời sau triết học, kinh tế, lịch sử… Tuy nhiên sự ra đời của xã hội học là một đóng góp to lớn vào nhận thức và quản lý xã hội. Để có minh chứng cho sự khẳng định này chúng ta hãy tìm hiểu nguồn gốc ra đời của xã hội học, đối tƣợng chức năng phƣơng pháp nghiên cứu của xã hội học cùng với những ý nghĩa thực tiễn của nó. Trƣớc hết xã hội học ra đời do những nhu cầu cơ bản của xã hội xuất phát từ nhu cầu nhận thức, một nhu cầu hiểu biết về xã hội, về bản thân cá nhân trong xã hội đó mà từ đầu thế kỷ 18 trở về trƣớc sự nhận thức xã hội loài ngƣời chỉ mang tính chất giả định, ƣớc đoán, chƣa có cơ sở khoa học, chƣa có thể thống. Nó ra đời do những nhu cầu thực tiễn và đặc biệt là nhu cầu của những ngƣời làm việc trong bộ máy nhà nƣớc hoặc trong lãnh vực công nghiệp, hoạt động dịch vụ, chính những ngƣời làm việc trong lãnh vực này đòi hỏi cần phải có những hiểu biết sâu sắc, đầy đủ về về xã hội, về cá nhân trong xã hội đó để có thể hoàn thành nhiệm vụ của mình. Xã hội học ra đời cũng chính do nhu cầu phát triển của xã hội muốn cảitạo, muốn biến đổi biến đổi xã hội phải bảo đảm có cơ sở khoa học, đây là một nhu cầu rất cơ bản và rất thực tế đối với những ngƣời làm công tác xã hội cần phải có những dự báo chính xác về khuynh hƣớng phát triển trong xã hội tƣơng lai vì thế cần phải có một bộ môn khoa học mới đó là xã hội học. Xã hội học ra đời từ những tiền đề chính trị và dự trên những tƣ tƣởng, lý luậnkhoa học
ĐỀ CƢƠNG XÃ HỘI HỌC Câu 1: Tại nói đời, phát triển xã hội học đóng góp to lớn vào nhận thức quản lý xã hội? Bài làm Xã hội học khoa học nghiên cứu hình thành phát triển vận hành nhóm, tổ chức, động đồng xã hội; khoa học nghiên cứu mối quan hệ xã hội với tính cách sở tác động qua lại cá nhân cá nhóm, cộng đồng xã hội, khoa học quy luật hành động quần chúng Xã hội học mơn khoa học xã hội cịn trẻ, đời sau triết học, kinh tế, lịch sử… Tuy nhiên đời xã hội học đóng góp to lớn vào nhận thức quản lý xã hội Để có minh chứng cho khẳng định tìm hiểu nguồn gốc đời xã hội học, đối tƣợng chức phƣơng pháp nghiên cứu xã hội học với ý nghĩa thực tiễn Trƣớc hết xã hội học đời nhu cầu xã hội xuất phát từ nhu cầu nhận thức, nhu cầu hiểu biết xã hội, thân cá nhân xã hội mà từ đầu kỷ 18 trở trƣớc nhận thức xã hội loài ngƣời mang tính chất giả định, ƣớc đốn, chƣa có sở khoa học, chƣa thống Nó đời nhu cầu thực tiễn đặc biệt nhu cầu ngƣời làm việc máy nhà nƣớc lãnh vực công nghiệp, hoạt động dịch vụ, ngƣời làm việc lãnh vực địi hỏi cần phải có hiểu biết sâu sắc, đầy đủ về xã hội, cá nhân xã hội để hồn thành nhiệm vụ Xã hội học đời nhu cầu phát triển xã hội muốn cải tạo, muốn biến đổi biến đổi xã hội phải bảo đảm có sở khoa học, nhu cầu thực tế ngƣời làm công tác xã hội cần phải có dự báo xác khuynh hƣớng phát triển xã hội tƣơng lai cần phải có mơn khoa học xã hội học Xã hội học đời từ tiền đề trị dự tƣ tƣởng, lý luận khoa học Từ kỷ 18 xã hội châu u có nhiều biến đổi, cách mạng cơng nghiệp bùng nổ, chủ nghĩa tƣ đời, toàn cách mạng công nghệ tạo nên cấu xã hội mới, phá vỡ vƣơng quốc phong kiến cũ hình thành xã hội đô thị, tạo nên di dân khổng lồ từ nông thôn thành thị, nhiều khu trung tâm công nghệ thành phố lớn tiểu thành phố hình thành mâu thuẫn giai cấp, dân tộc căng thẳng, mối quan hệ xã hội ngày trở nên đa dạng, phức tạp hơn, tệ nạn xã hội, thất nghiệp gia tăng tƣợng bùng nổ dân số xảy chiến tranh xảy xã hội lồi ngƣời đứng trƣớc khủng hoảng lớn Tình trạng đòi hỏi nhà khoa học phải nhận thức lại xã hội lúc xã hội học đóng vai trị bác sĩ khám lâm sàng thể sống “xã hội” để tiến tới giải phẫu và quản lý tốt trật tự xã hội giải tốt nhiệm vụ mà khoa học khác có lâu đời nhƣ triết học, đạo đức khơng trả lời giải thích rõ Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM Xã hội học phát triển từ tiền đề tƣ tƣởng lý luận khoa học Từ cuối kỷ 18 đến đầu kỷ 19 Tây Âu có thay đổi nhận thức cấu trúc xã hội thân ngƣời thành tựu khoa học mà đáng kể học thuyết tế bào, học thuyết bảo tồn chuyển hóa lƣợng, học thuyết tiến hóa Dacwin Ba học thuyết cho ta thấy thân giới chỉnh thể quan hệ chặt chẽ Mặt khác ảnh hƣởng cách mạng Pháp 1789 với tƣ tƣởng bình đẳng, bác ái, dân chủ hữu nhóm trí thức sống bầu khơng khí tƣơng đối tự tạo điều kiện cho phát triển môn xã hội học giai đoạn này, xã hội Tây Aâu đứng trƣớc thất vọng to lớn tồn đế chế Napoleon, thất vọng tƣ tƣởng tự nhân không đƣợc bảo đảm, thúc đẩy đời xã hội học Lúc xã hội tình trạng khơng ngừng biến động mặt kinh tế, văn hóa, trị, đời sống …và lý thuyết Auguste Comte (1798-1857), Emile Durkheim (1858-1917), H.Spencer (1820-1903), Max Webet (1864-1920), K.Marx (1818-1883)đã đặt móng cho ngành xã hội học khoa học đáp ứng đƣợc yêu cầu thiết lúc đó, phát triển rực rỡ nƣớc công nghiệp đến kỷ 19 xã hội học trở thành môn khoa học xã hội độc lập, có đối tƣợng, phƣơng pháp có chức riêng biệt Ngay từ đời xã hội học phát triển rực rỡ nƣớc công nghiệp nhƣng Việt Nam phát triển chậm năm 80 kỷ 20 ta thực quan tâm, đặc biệt xã hội học đƣợc phát triển mạnh từ 1995 Đây thời kỳ đổi Việt Nam: + Kinh tế: trƣớc 1986 kinh tế tự cung tự cấp, chậm phát triển (kinh tế nhà nƣớc) Từ có sách đổi Đảng nhà nƣớc (đổi kinh tế, trị, xã hội ) phát triển kinh tế nhiều thành phần (kinh tế thị trƣờng) Những năm gần dƣới tác động cơng nghiệp hóa-Đơthị hóa-hiện đại hóa làm cho kinh tế cơng nghiệp phát triển + Đơ thị hóa: hai cách mạng thƣơng mại, khoa học kỹ thuật kéo theo di dân từ nông thôn thành thị dẫn đến cấu xã hội thay đổi (kể thay đổi giai cấp: giai cấp cơng nhân, trí thức tăng; nơng dân giảm), cấu ngành nghề thay đổi; xã hội lãnh thổ, dân tộc, dân số thay đổi dẫn đến thay đổi cấu trúc, quan hệ gia đình (từ gia đình mở rộng đến gia đình hạt nhân) từ chuẩn mực giá trị đạo đức xã hội thay đổi + Chính trị: xã hội dân chủ, bình đẳng bầu khơng khí trị dân chủ, phát triển hơn, tạo điều kiện cho xã hội học phát triển + Khoa học: khoa học tự nhiên KHCT phát triển từ tạo điều kiện cho khoa học xã hội phát triển dẫn đến xã hội học phát triển Nội dung nghiên cứu xã hội học bao gồm: Quan hệ xã hội-giai cấp Quan hệ xã hội-cƣ trú Quan hệ xã hội-dân cƣ Quan hệ xã hội-dân tộc tôn giáo nghề nghiệp…tổng hòa mối quan hệ cấu thành nên cấu trúc quan hệ xã hội Cổng thông tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM Xã hội học nghiên cứu, tìm hiểu hình thức mà mức độ biểu vận động, tƣợng, q trình xã hội Nó tìm hiểu nguyên nhân, nguồn gốc kiện tƣợng, q trình xã hội (ví dụ tìm hiểu việc sinh viên chọn nghề: nguyên nhân bàn việc làm) nghiên cứu tƣơng tác mối quan hệ có tính chất quy luật hành động ngƣời kiện, tƣợng xã hội Vì xã hội học nghiên cứu mặt đặc biệt ngƣời, nghiên cứu ngƣời dƣới gốc độ quan hệ xã hội thơng qua phƣơng thức, hình thức hoạt động, kiện xã hội quy luật đóng vai trị điều chỉnh mối quan hệ xã hội Trên sở nhằm nắm bắt đƣợc trạng thái, chất lƣợng xã hội tầm vĩ mô vi mô thời gian định nhằm thay đổi trạng thái chủ thể trạng thái xã hội theo chiều hƣớng có lợi Khi nghiên cứu trạng thái xã hội thực đó, xã hội học liên kết với ngành khoa học khác nhƣ: tâm lý học, dân tộc học, kinh tế học… Với đối tƣợng nghiên cứu xã hội học có năm chức đƣợc q trình xã hội Để đạt đƣợc điều xã hội học dựa sở phƣơng pháp luận có phƣơng pháp nghiên cứu khoa học phù hợp với quy luật phát triển xã hội loài ngƣời Trƣớc hết chủ nghĩa vật lịch sử sở phƣơng pháp luận nhận thức xã hội xã hội học Xã hội học xem xét tất vấn đề xã hội trƣớc hết đứng quan điểm vật, phải xuất phát từ sở tồn xã hội, điều kiện vật chất, phƣơng thức sản xuất cải vật chất xã hội phải xuất phát từ thực khách quan xã hội từ ý nghĩ mong muốn chủ quan ngƣời Xã hội học cần xem xét thực xã hội theo quan điểm biện chứng, tìm nguồn gốc tƣợng trình xã hội khơng phải bên ngồi q trình mà mâu thuẫn biện chứng khác quan hệ nội diễn chúng, phải nghiên cứu chúng vận động phát triển, mối quan hệ tác động nhiều yếu tố kinh tế-xã hội Về phƣơng pháp nghiên cứu xã hội học có phƣơng pháp riêng Khi nghiên cứu tƣợng trình xã hội, nhà xã hội học phải vạch toàn yếu tố tạo thúc đẩy vận động trình tƣợng đó, phải đánh giá đƣợc tỷ trọng yếu tố yếu tố khách quan nhƣ yếu tố chủ quan Có nhƣ nhà xã hội học giúp cho xã hội điều chỉnh trạng thái xã hội, điều chỉnh hoạt động ngƣời theo chiều hƣớng có lợi Để đạt đƣợc yêu cầu đƣa nhận định tƣợng hay trình xã hội nhà xã hội học phải có chứng cụ thể chứng khơng thể tuyệt đối nhƣng phải khách quan đƣợc đánh giá tiêu chuẩn xác Do q trình nghiên cứu nhà xã hội học thƣờng sử dụng nhiều phƣơng pháp kỹ thuật nhƣ: nghiên cứu tình huống, thực nghiệm, quan sát, nghiên cứu mẫu … Thu thập thông tin thực tƣợng đảm bảo hứng cụ thể phù hợp với khoa học với quy luật Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM Ý nghĩa: với phân tích nhận thấy đời xã hội học đóng góp to lớn vào nhận thức xã hội Sự đời mang ý nghĩ lớn bổ sung vào hệ thống tri thức xã hội lồi ngƣời có vai trị vị trí định hệ thống tri thức khoa học, hệ thống thơng tin quản lý xã hội dự báo, tạo nên tính khoa học ngày cao cho việc nghiên cứu xã hội Xã hội học giúp cho nhà lãnh đạo quản lý lãnh vực có tri thức mới, nắm bắt đƣợc tình hình thực tiễn, lịch sử giai đoạn, yêu cầu xã hội Trên sở xây dựng tất chƣơng trình hành động phƣơng án phù hợp hơn, khoa học chống tƣ duy ý chí, chủ quan, áp đặt gây nguy hại cho công việc chung Trong công xây dựng chủ nghĩa xã hội nƣớc ta Có nhiều vấn đề nảy sinh lĩnh vực xã hội Việc nghiên cứu xã hội giúp cho nhà lãnh đạo nắm bắt đƣợc đặc điểm lịch sử giai đoạn sở mà xây dựng sách xã hội đắn phù hợp cho đất nƣớc phát triển Hoặc sản xuất kinh doanh, quản lý đơn vị cần phải có nhiều thơng tin cần thiết để có phƣơng án, kế hoạch tốt Mặt khác xã hội học giúp cho cán hình thành phong cách làm việc khoa học, phong cách việc lãnh đạo đắn giúp hiểu quần chúng nhân dân lao động, tâm tƣ nguyện vọng… để có sách vận động thuyết phục, sử dụng tốt nguồn nhân lực ngƣời q trình cơng tác để xã hội phát triển lên quy luật khách quan Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM Câu 2: Trình bày hiểu biết đồng chí cấu xã hội nước ta hướng giải vấn đề? Bài làm Xã hội hệ thống hệ thống tồn dƣới dạng cấu “Cơ cấu hệ thống” khái niệm quan trọng bậc lý thuyết hệ thống Hiểu biết cấu hệ thống tức biết quy luật sinh phần tử hệ thống mối quan hệ chúng xét khơng gian, thời gian định, từ cho phép dự báo đƣợc xu hƣớng biến đổi phát triển hệ thống tƣơng lai Do vậy, theo nhà xã hội học Việt nam cấu xã hội kết cấu hình thức tổ chức bên hệ thống xã hội định, biểu nhƣ thống tƣơng đối bền vững nhân tố, mối liên hệ, thành phần hệ thống xã hội Những thành phần tạo khung cho tất xã hội loài ngƣời Những thành tố cấu xã hội nhóm với vai trị, vị thiết chế Về mặt ý nghĩa: Nghiên cứu cấu xã hội giúp ta hiểu đƣợc tranh chung, khái quát xã hội từ dễ chọn lựa xây dựng cấu xã hội tối ƣu bảo đảm cho ổn định phát triển xã hội Nghiên cứu cấu xã hội, đặc biệt cấu xã hội giai cấp cho phép hiểu đƣợc giai cấp, tầng lớp đóng vai trị định xã hội Hiểu đƣợc phân tầng xã hội hiểu đƣợc xu hƣớng biến đổi xã hội để có sách đúng, đối tƣợng nhằm phát huy tiềm tinh hoa, nguồn lực ngƣời Khi nghiên cứu phân hệ cấu xã hội cho phép có cách nhìn, cách đánh giá sâu sắc cấu xã hội trình tiếp cận nghiên cứu cấu xã hội Những thành phần cấu xã hội gồm nhóm, vị trí vai trị thiết chế Nhóm xã hội tập hợp ngƣời có liên hệ với vị thế, vai trị, nhu cầu lợi ích định hƣớng giá trị định Ở góc độ xã hội học, nghiên cứu nhóm bao hàm số lƣợng thành viên quan hệ đặc trƣng nhóm, từ ngƣời ta chia loại: Nhóm sơ cấp (cấp I): có số lƣợng thành viên nhƣng quan hệ tình cảm trực tiếp mật thiết nhƣ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp Nhóm thứ cấp (cấp II) số lƣợng thành viên đông nhƣng quan hệ tình cảm mật thiết, thƣờng đƣợc tạo thành tổ chức nhƣ đồn thể, xí nghiệp, quan Nhóm trở thành tổ chức xã hội có dấu hiệu: từ thành viên trở Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM lên, có quan hệ quyền lực, có phân cơng theo ngạch bậc, mục đích hoạt động cơng khai Ngồi cịn chia ra: Nhóm thức đƣợc thành lập văn bản, có ngạch bậc có quan hệ quyền lực Thủ trƣởng lãnh đạo nhóm mệnh lệnh quyền uy Nhóm khơng thức, thành lập khơng có văn mà tự liên hệ, cịn gọi nhóm quyền uy, thủ lĩnh nhóm lãnh đạo uy tín cá nhân Trong nhóm thức lúc có nhóm khơng thức, nhóm lớn có nhóm nhỏ, ngƣời lãnh đạo quản lý cần phải lãnh đạo đƣợc nhóm lớn, nhóm nhỏ, nhóm thức khơng thức Vị vai trò xã hội Vị xã hội chỗ đứng cá nhân không gian xã hội cho biết anh Vị bao gồm vị trí, uy tín, quyền lực nhờ uy tín mà vị đƣợc thăng hoa Cho nên hiểu vị địa vị xã hội Trong vị vị nghề nghiệp quan trọng Ngồi cịn phân thành loại: vị gán, tức có đƣợc mà khơng nỗ lực cơng sức Vị giành đƣợc, tức có đƣợc nỗ lực công sức kể yếu tố may thủ đoạn Vai trò xã hội nghĩa vụ quyền lợi cá nhân đứng vị xã hội định, nghĩa từ vị mà xác định vai trị Vai trị xã hội vơ vàn, có mối quan hệ có nhiêu vai trị xã hội khác Đóng vai trị xã hội nhiều hay tùy thuộc vào nhiều yếu tố nhƣ: nghề nghiệp, địa bàn cƣ trú… Giữa vị vai trị có mối quan hệ mật thiết hữu Vị quy định vai trò Vị nhƣ vai trị nhƣ Ngƣợc lại vai trị củng cố vị Mất vai trò vị thế, uy tín phần thăng hoa vị Đây vấn đề mà xã hội học quan tâm Thiết chế xã hội hiểu thể chế, định chế có hai cách diễn đạt: Một, thiết chế tập hợp tƣơng đối bền vững chuẩn mực xã hội, giá trị xã hội, nhóm với vị trí vai trị vận động xung quanh nhu cầu xã hội Hai, thiết chế hệ thống đƣợc tổ chức quan hệ xã hội, hoạt động xã hội theo chuẩn mực xã hội Chuẩn mực xã hội nguyên tắc, quy định mà xã hội buộc thành viên phải tuân thủ nhƣ luật pháp, phong tục tập quán, đạo đức, thẩm mỹ … Còn giá trị xã hội khuôn mẫu xã hội Trong quốc gia muốn tồn phải cóù thiết chế với chức chuyên biệt Mỗi thiết chế lại có thiết chế phụ thuộc thực chức riêng Thiết chế gia đình, có thiết chế nhân, quan hệ huyết thống, ni dƣỡng… có chức năng: Sinh sản, xã hội hóa, kinh tế, cân tâm sinh lý Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM Thiết chế giáo dục, có thiết chế thi cử, cấp, học vị, học hàm có chức năng: Chuẩn bị vai trò cho cá nhân, điều chỉnh quan hệ xã hội… Thiết chế kinh tế, có chức năng: Sản xuất, phân phối, tiêu dùng Thiết chế trị, có thiết chế pháp luật, tịa án, cơng an… Có chức năng: Đƣa điều luật vào đời sông xã hội, giải mâu thuẫn nhóm xã hội, bảo đảm an sinh, phúc lợi xã hội bảo đảm an ninh quốc gia Thiết chế tơn giáo, có thiết chế nghi thức, loại kinh bổn, có chức năng: Giúp cho phận nhân dân có nhu cầu niềm tin, an ủi, liên kết cộng đồng Chính thiết chế xã hội tạo nên ổn định cấu xã hội, xếp vị trí vai trị cá nhân, nhóm Xã hội rối loạn khơng có thiết chế thiết chế khơng chặt chẽ Nó khuyến khích hành vi chuẩn mực xã hội ngăn ngừa hành vi lệch chuẩn, đồng thời thực chức kiểm soát xã hội sử dụng biện pháp chế tài Bảo đảm tuân thủ, kiên định xã hội mà giai cấp thống trị sử dụng làm vũ khí quản lý xã hội Mỗi thiết chế đề cao giá trị khác Thiết chế gia đình đề cao lịng chung thủy, hạnh phúc Thiết chế tơn giáo đềâ cao đạo đức cịn thiết chế NN đề cao lòng trung thành Thiết chế xã hội tập hợp chuẩn mực, giá trị XH tƣơng đối bền vững vận động biến đổi chậm Trong xã hội ln vận động, phát triển dẫn đến thiết chế lạc hậu lỗi thời không kịp sửa đổi cải cách kìm hãm phát triển xã hội phải đặt cải cách thiết chế cho phù hợp Xã hội hệ thống thiết chế có mối liên hệ phụ thuộc lẫn nhau, thiết chế thay đổi làm thiết chế khác thay đổi theo, đặc biệt thiết chế kinh tế Các thiết chế đời nhu cầu khách quan XH chúng có xu hƣớng trở thành tiêu điểm xã hội Bất kỳ đổ vỡ thiết chế dẫn đến vấn đề nghiêm trọng cho xã hội Do đó, quản lý không đƣợc coi trọng hay xem nhẹ thiết chế nào, phải tạo điều kiện cho thiết chế thực chức đồng Nội dung nghiên cứu cấu xã hội gồm phân tầng, di động phân hệ Tầng xã hội nhóm xã hội mà họ ngang trình độ kinh tế, địa vị, quyền lực hay ân huệ thứ bậc xã hội Phân tầng xã hội chênh lệch khác biệt nhóm kinh tế, địa vị, quyền lực, trình độ học vấn, địa bàn cƣ trú, cách ứng xử, thị hiếu nghệ thuật, y phục… Phân tầng xã hội khác bất bình đẳng xã hội Bất bình đẳng chênh lệch cá nhân mang tính tạm thời cịn phân tầng xã hội chênh lệch nhóm lâu dài dẫn đến cách mạng xã hội Cổng thông tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM Trong xã hội đóng (đẳng cấp) khơng có di động xã hội, sinh tầng lớp đời sang đời khác phải tầng lớp Cịn xã hội mở cá nhân di động từ giai cấp, tầng lớp sang giai cấp, tầng lớp khác Mác dựa vào yếu tố kinh tế để phân tầng, cho nắm đƣợc TLSX ngƣời có quyền lực Cịn Mác-Weber dựa vào yếu tố kinh tế, địa vị xã hội quyền lực Hiện phân tầng xã hội tƣợng mang tính chất tồn cầu nhƣng mức độ diễn có khác quốc gia Riêng phân tầng xã hội Việt nam ngày sâu sắc Sự chênh lệch trình độ, địa vị mức sống, mức thu nhập chênh lệch hàng chục, chí hàng trăm lần Di động xã hội chuyển đổi vị cá nhân nhóm từ vị sang vị khác Có thể di động theo chiều ngang, chiều dọc, liên hệ di động hệ Những yếu tố ảnh hƣởng đến di động xã hội: trình độ học vấn, kinh tế, nguồn gốc xuất thân, giới tính, sức khỏe, tuổi tác Các phân hệ cấu xã hội Cơ cấu xã hội-giai cấp, hạt nhân cấu xã hội, biến đổi kéo theo thay đổi cấu xã hội Cơ cấu xã hội-nghề nghiệp, đƣợc hình thành chủ yếu phát triển LLSX phân công lao động xã hội Cơ cấu xã hội-dân số mà xã hội học nghiên cứu mức sinh, mức chết, di dân, cấu tuổi, giới tính để tính đến hài hịa dân số chất lƣợng Cơ cấu xã hội-lãnh thổ, đƣợc nhận diện thông qua đƣờng phân ranh giới lãnh thổ nhƣ nông thôn, thành thị… Cơ cấu xã hội-dân tộc, nghiên cứu quy mô, tỷ trọng dân tộc lãnh thổ mối quan hệ dân tộc, đặc điểm dân số, phân bố dân cƣ, trình độ sản xuất… Cơ cấu xã hội Việt Nam theo hƣớng cấu toàn cầu, tức ngày phức tạp, đa dạng, phong phú khoảng cách ngày xa Trạng thái cấu xã hội động, cần phải ln điều chỉnh trạng thái cân bằng hệ thống sách xã hội Phải có sách cụ thể đắn với phân hệ, sách với nhóm với phân hệ 1, với ngành nghề với phân hệ 2, sách dân số với phân hệ 3, sách vùng miền với phân hệ sách dân tộc, sắc tộc với phân hệ Cổng thông tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM Tóm lại, nghiên cứu cấu xã hội cần nhắm đến mục đích cuối tăng cƣờng ổn định phát triển xã hội cách điều chỉnh phân hệ cấu xã hội trạng thái cân hệ thống sách xã hội đắn Câu 3: Trình bày khái niệm, ý nghĩa nội dung nghiên cứu cấu XH? Bài làm Cơ cấu XH gì: câu hỏi nghe tƣởng nhƣ đơn giản nhƣng có nhiều cách trả lời câu hỏi Theo từ điển bách khoa tồn thƣ Liên Xơ : cấu XH hệ thống mối liên hệ ổn định có xếp yếu tố hệ thống XH đƣợc quy định mối quan hệ giai cấp nhóm XH khác nhau, phân công lao động, đặc điểm chế độ XH có khác biệt cấu XH Nói chung bao gồm tồn mối quan hệ XH với phân hệ lĩnh vực cấu XH riêng biệt nó: SX, CT, KH, VH Còn theo nhà XHH ngƣời Mỹ Robertson: cấu XH mơ hình quan hệ thành phần hệ thống XH , thành phần tạo nên khung cho tất XH lồi ngƣời tính chất thành phần quan hệ chúng biến chuyển từ Xh sang XH khác, thành phần quan trọng cấu XH : vị thế, vai trị, nhóm, thiết chế Cịn theo nhà XHH Việt nam cấu XH kết cấu hình thức tổ chức bên hệ thống XH định biểu nhƣ thống I tƣơng đối bền vững nhân tố, mối liên hệ, thành phần XH đó, thành tố tạo khung cho tất XH loài ngƣời, thành tố I cấu XH là: nhóm; với vai trị, vị thiết chế Ý nghĩa: Nghiên cứu cấu XH giúp ta hiểu đƣợc tranh chung, kháiquát XH từ dễ chọn lựa xây dựng cấu XH tối ƣu bảo đảm cho pát triển ổn định XH; Nghiên cứu cấu XH đặc biệt cấu XH giai cấp cho phép hiểu đƣợc giai cấp, tầng lớp đóng vai trị định XH Hiểu đƣợc phân tầng XH đ1o hiểu đƣợc xu hƣớng biến đổi XH để có đƣợc sách đúng đối tƣợng để phát huy tiềm tinh hoa, nguồn nhân lực ngƣời Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM Khi nghên cứu phân hệ cấu XH cho phép có cách nhìn, đánh giá cách sâu sắc cấu XH trình tiếp cận nghiên cứu cấu XH Nội dung nghiên cứu cấu XH Nhóm XÃ HỘI Là tập hợp ngƣời có liên hệ với theo kiểu định hay nói cách khác nhóm XH tập hợp ngƣời có liên hệ với vị thế, vai trò, nhu cầu lợi ích định hƣớng giá trị định Ở góc độ XHH nghiên cứu nhóm khơng phải số lƣợng thành viên mà quan hệ đặc trƣng tạo nhóm từ ngƣời ta chia loại: Nhóm sơ cấp (nhóm vi mơ, nhịm cấp I): nhóm có số lƣợng thành viên nhƣng quan hệ tình cảm trực tiếp mật thiết nhƣ nhóm: gia đình, bạn bè, đồng nghiệp Nhóm thứ cấp (nhóm cấp II) số lƣợng thành viên đơng nhƣng quan hệ tình cảm mật thiết, nhóm thứ c6áp thƣờng đƣợc tạo thành tổ chức nhƣ đoàn thể xí nghiệp, quan Ngồi cịn có nhóm thức : (thành lập văn có ngạch bậc) nhóm khơng thức (thành lập khơng có văn có ngạch bậc) Mỗi nhóm có ngƣời đứng đầu nhóm Thủ trƣởng lãnh đạo nhóm thức mệnh lậnh, uy tín nhân, cịn thủ lĩnh, đại ca lãnh đạo nhóm khơng thức uy tíncá nhân Chú ý: Trong nhóm thức lúc có nhóm khơng hcính thức, nóm lớn có nhóm nhỏ ngƣời lãnh đạo quản lý cần ý nhóm nhỏ nhóm khơng thức Vị - vai trị XH Vị XH địa vị XH (là vị trí+uy tín+ quyền lực) hay vị XH chổ đứng cá nhân không gian XH cho biết anh Trong vị vị nghề nghiệp quan trọng (vị giám đốc, bí thƣ…) Chính uy tín làm cho vị đƣợc thăng hoa uy tín thăng hoa vị thế, cần xác định vị với vị trí, Khơng nên sử dụng vị nơi để áp dụng nơi khác Vị có loại: vị gán (khơng nỗ lực cơng sức mà có đƣợc) vị giành đƣợc (= nỗ lực công sức kể yếu tố may thủ đoạn có đƣợc) Vai trị XH nghĩa vụ quyền lợi cá nhân đứng vị định Vai trò XH vơ vàng, có vai trị XH có nhiêu vai trị XH khác nhâu, vai trị XH nhiều hay cịn tùy thuộc vào nhiều yếu tố nhƣ : nghể Cổng thông tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 10 Dƣ luận xã hội mang tính tổng hợp hình thái ý thức xã hội, kết tác động qua lại hình thái ý thức xã hội nhƣ tƣ tƣởng triết học, tƣ tƣởng pháp quyền, trị, tơn giáo, đạo đức Dƣ luận xã hội mang tính thực tinh thần nhƣng có tác động to lớn thực tiễn Bởi dƣ luận xã hội phản ánh tâm tƣ nguyện vọng lợi ích, nhu cầu cơng chúng Dƣ luận xã hội tạo để làm phong phú đồi sống tinh thần mà để điều chỉnh tác động đến thực tiễn Trong thân dƣ luận chứa đựng yếu tố nhận thức tƣ tƣởng xu hƣớng hành động Dƣ luận xã hội cầu nối nhận thức hành động thực tiễn Dƣ luận xã hội mang tính kinh nghiệm đƣợc hình thành dựa sở kinh nghiệm đời sống quan hệ trực tiếp quan hệ xã hội gián tiếp khơng phải tƣ phân tích logic Nên dƣ luận xã hội vừa có tính thuyết phục cao nhƣng có dƣ luận khơng xác (lệch hƣớng) Dƣ luận xã hội nhƣ chế tâm lý xã hội Nghĩa có sức mạnh xã hội hành động ngƣời Đứng trƣớc dƣ luận xã hội ngƣời bắt buộc tuân theo Vai trò dƣ luận xã hội Dƣ luận xã hội có vai trị to lớn lịch sử lồi ngƣời xã hội, chƣa có nhà nƣớc Dƣ luận xã hội có vai trị quản lý xã hội Dƣ luận xã hội ủng hộ khuyến khích hành vi tốt đẹp, trung thực dũng cảm, tình yêu thƣơng đồng loại lên án ngăn cản hành vi sai trái Khi xã hội phân chia thành giai cấp dƣ luận xã hội thƣờng bị chi phối ý thức hệ giai cấp thống trị Mỗi nhà nƣớc muốn quản lý kiểm soát xã hội phải đƣợc dƣ luận xã hội tán đồng giai cấp thống trị ln truyền bá tƣ tƣởng thốn giá trị giai cấp tạo dƣ luận ủng hộ giai cấp Đảng, nhà nƣớc ta coi trọng dƣ luận xã hội hoạt động Đảng, nhà nƣớc xuất phát từ lợi ích nhân dân lao động dân tộc Qua dƣ luận xã hội để nắm bắt đƣợc tâm trạng nhân dân, hiểu đƣợc nguyện vọng lợi ích họ để đề chủ trƣơng sách phù hợp “giữ chặt mối liên hệ với dân chúng lắng nghe ý kiến dân chúng tảng lực lƣợng đồn thể nhờ mà đồn thể thắng lợi” (Hồ Chí Minh) Chức dƣ luận xã hội Chức đánh giá: dƣ luận xã hội đánh giá hành vi xã hội, chuẩn mực xã hội, trình xã hội Dƣ luận xã hội đánh giá hành vi hay sai, tốt hay xấu Những chuẩn mực xã hội mà dƣ luận dự vào để đánh giá điều luật chuẩn mực chung đông đảo công chúng Sự đánh giá thƣờng khác cá nhóm xã hội khác nhƣ khoảng thời gian khác Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 22 Chức điều hịa : dƣ luận xã hội góp phần xếp, điều chỉnh quan hệ xã hội cho mục đích chuẩn mực Trên sở đánh giá kiện tƣợng, dƣ luận xã hội nêu chuẩn mực việc nên làm hay nên tránh điều chỉnh hành vi cách cƣ xử ngƣời Đặc biệt có biến cố xã hội lớn đụng chạm trực tiếp mạnh mẽ đến cộng đồng, dƣ luận xã hội hình thành nhanh chóng rộng rãi, tạo sức mạnh lớn hƣớng cho hoạt động quần chúng, cổ vũ cho hành vi phù hợp với lợi ích chung lên án hành vi không phù hợp Chức giáo dục: dƣ luận xã hội phán xét đánh giá (khen chê) có tác dụng khuyến khích tốt, ngăn ngửa xấu, giữ gìn bảo vệ đúng, đẹp phê phán tiêu cực Chức kiểm sốt: dƣ luận xã hội cịn có khả kiểm sốt thơng qua phán xét, đan1h giá có tác dụng giám sát hoạt động tổ chức xã hội, quan nhà nƣớc có phù hợp với lợi ích xã hội hay khơng Mọi hoạt động ngƣời xã hội có đánh giá giám sát xã hội buộc ngƣời phải tuân theo chuẩn mực xã hội Chức tƣ vấn: thơng qua nội dung dƣ luận xã hội góp ý kiến kiến nghị giải đáp vấn đề mà dƣ luận xã hội quan tâm giúp cho tổ chức Đảng quan nhà nƣớc giải vấn đề quan trọng xã hội xã hội phát triển, trình độ văn hóa nhân dân cao dân chủ mở rộng sức mạnh dƣ luận xã hội lớn có tác dụng đến xã hội góp phần thúc đẩy xã hội phát triển Ý nghĩa nghiên cứu dƣ luận xã hội quản lý Nghiên cứu dƣ luận xã hội có ý nghĩa quan trọng công tác lãnh đạo quản lý xã hội việc đề triển khai thực chủ trƣơng nhiệm vụ cụ thề thời điểm định Bởi vì: Trong quản lý xã hội địi hỏi phải hiểu biết sâu sắc nhu cầu lợi ích quầøn chúng sản xuất nhƣ đời sống Nghiên cứu dƣ luận xã hội hình thức tốt để thu thập thông tin phản ánh tâm tƣ nguyện vọng nhƣ suy nghĩ cảm xúc tầng lớp xã hội Giúp ta nắm bắt kịp thời thực trạng tƣ tƣởng nhóm xã hội khác nhau, nhƣ diễn biến thực trạng thời kỳ Đây nguồn thông tin vô quý giá giúp ta khắc phục bệnh quan liêu xa rời thực tiễn, xa quần chúng, khắc phục bệnh chủ quan ý chí lãnh đạo quản lý xã hội Vì thơng tin cịn tín hiệu phản hồi từ phía xã Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 23 hội, từ phí quần chúng việc thực nhiệm vụ kinh tế-xã hội từ có sở điều chỉnh, bổ sung chủ trƣơng biện pháp cho phù hợp Hiện nghiệp đổi nhanh, nhiều vấn đề nảy sinh phong phú đa dạng việc nghiên cứu tìm hiểu phân tích dƣ luận xã hội vấn đề giúp cho quan lãnh đạo có thêm sở để đề định thúc đẩy nghiệp đổi hƣớng đem lại hiệu thiết thực Nghiên cứu dƣ luận xã hội mặt góp phần nâng cao ý thức giác ngộ trị quần chúng mở rộng dân chủ xã hội chủ nghĩa động viên quần chúng tham gia vào việc quản lý nhà nƣớc, quản lý xã hội Mặt khác góp phần tăng cƣờng mối liên hệ Đảng nhà nƣớc với quần chúng góp phần hồn thiện công tác lãnh đạo quản lý xã hội sở khoa học Giúp có thơng tin nhƣợc chiều mặt hoạt động quan nhà nƣớc giúp cho nhân dân nhận thức thực chủ trƣơng sách nghị Đảng quan nhà nƣớc tổ chức xã hội để họ có nhận xét cán Đảng viên có yêu cầu giải vấn đề thắc mắc Những thông tin quan trọng để Đảng nhà nƣớc kiểm tra cơng tác để có chủ trƣơng định cần thiết phù hợp với thực tế Trong xã hội ta việc tìm hiểu nghiên cứu dƣ luận xã hội trở thành điều kiện quan trọng để đảm bảo công tác lãnh đạo quản lý xã hội đạt đƣợc hiệu cao Câu 7: Chính sách xã hội có vai trò việc ổn định phát triển xã hội nước ta Định nghĩa: Chính sách xã hội hệ thống quan điểm, chủ trƣơng phƣơng hƣớng, biện pháp nhà nƣớc tổ chức tổ chức xã hội khác đƣợc thể chế hóa để giải vấn đề xã hội mà trƣớc hết vấn đề xã hội gay cấn nhằm bảo đảm an toàn ổn định phát triển xã hội 1.Đặc trƣng sách xã hội: Chính sách xã hội khác với sách khác, nhƣ sách kinh tế, trị, văn hóa, tƣ tƣởng… khác biệt bắt nguồn từ khía cạnh xã hội, tính chất xã hội Theo ta thấy sách xã hội có đặc trƣng nhƣ sau: Chính sách xã hội sách ngƣời, nhằm vào ngƣời, lấy ngƣời làm trung tâm phát triển ngƣời cách tồn diện Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 24 Chính sách xã hội mang tính nhân văn, nhân đạo sâu sắc, ln hƣớng tới việc hình thành giá trị chuẩn mực mới, tiến bộ, góp phần đẩy lùi ác, xấu xã hội Chính sách xã hội có tính trách nhiệm xã hội cao, quan tâm đến số phận ngƣời cụ thể, quan tâm đến cá nhân sống điều kiện thiệt thịi, khó khăn so với mặt chung xã hội lúc Tạo điều kiện cho cá nhân phát huy khả vốn có để vƣơn lên hịa nhập với xã hội Chính sách xã hội để thực mục tiêu, đối tƣợng có chế, lề lối, máy nhân sự, chƣơng trình dự án hoạt động riêng Phƣơng pháp luận xây dựng sách xã hội - Cơ sở khoa học cho việc xây dựng thực sách xã hội mục đích ngƣời, vừa điều kiện chung cho phát triển tồn diện cá nhân, nhóm toàn xã hội, vừa điều kiện cần thiết giúp cho đối tƣợng xã hội bị thiệt thịi sống mức tối thiểu mà xã hội cho phép - Thứ hai, để đề thực sách xã hội phải vào cấu xã hội nhằm biến đổi quan hệ xã hội Đó cấu giai cấp, nghề nghiệp, lãnh thổ, nhân khẩu, dân tộc tôn giáo … Đây sở quan trọng sách xã hội Nghiên cứu cấu xã hội giúp ta hiểu đƣợc khơng quan hệ xã hội yếu mà hệ thống cấu thành xã hội với tất mối quan hệ nội Để tác động vào mối quan hệ điều chỉnh phát triển hợp qui luật xã hội, thực cơng bình đẳng tiến xã hội mụcï đích Chính sách xã hội Vì Chính sách xã hội khơng thể dựa sở cấu xã hội Để đề thực sách xã hội phải vào cấu xã hội nhằm biến đổi quan hệ xã hội cấu giai cấp, nghề nghiệp, lãnh thổ, nhân khẩu, diện tích, dân tộc, tơn giáo Đây sở quan trọng sách xã hội, nghiên cứu cấu xã hội giúp ta hiểu đƣợc quan hệ xã hội yếu mà cịn hệ thống cấu thành xã hội với tất mối quan hệ nội Để tác động vào mối quan hệ, điều chỉnh hợp qui luật xã hội thực cơng bình đẳng tiến xã hội mụcï đích sách xã hội Vì Chính sách xã hội khơng thể dựa sở cấu xã hội - Khi đề vận dụng sách xã hội phải vào trình độ phát triển kinh tế, điều kiện trị, đƣờng lối đối nội, đối ngoại truyền thống lịch sử dân tộc Nếu sách xã hội vƣợt khả kinh tế trƣớc sau kìm hãm phát triển chung xã hội ảnh hƣởng đến thu nhập đến nhiều mặt khác đời sống xã hội Nếu sách xã hội đạt hậu xa so với trình độ phát triển kinh tế khơng góp phần điều hòa mâu thuẫn hay bất đồng xã hội mà làm gia tăng nhƣng mâu thuẫn - Khi đề sách xã hội phải vào truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc mối quan hệ xã hội nhiều đƣợc xây dựng mẫu hình Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 25 văn hóa xác định Những định hƣớng giá trị Văn Hóa chi phối nhiều hành vi ứng xử ngƣời, nhóm tập đoàn ngƣời Do vậy, việc đề thực sách xã hội khơng thể khơng ý đến đặc điểm lịch sử truyền thống văn hóa quốc gia, dân tộc, chí vùng sách xã hội phải kế thừa phát huy giá trị chủ nghĩa nhân văn truyền thống tốt văn hóa dân tộc tinh hoa mà lịch sử hàng ngàn năm cha ông tích lũy đƣợc - Chính sách xã hội phải đƣợc thực thơng qua sách khác góp phần thực sách khác - Chính sách xã hội phải nhằm đảm bảo công xã hội khơng phải bình quyền chủ nghĩa bình quyền chủ nghĩa ảnh hƣởng đến nhiệt tình lao động, cản trở sáng tạo lao động dẫn đến trì trệ nhiều mặt xã hội - Chính sách xã hội phải đƣợc thực theo phƣơng châm xã hội hóa, Nhà Nƣớc đóng vai trị chủ đạo, phát huy sức mạnh tổng hợp toàn xã hội Quan điểm Đảng ta sách xã hội : ( văn kiện ĐH 8) - Tăng trƣởng kinh tế phải gắn liền với tiến công xã hội bƣớc suốt trình phát triển xã hội - Thực nhiều hình thức phân phối, lấy phân phối theo kết lao động hiệu kinh tế chủ yếu, phân phối dựa mức đóng góp khác vào kết sản xuất kinh doanh phân phối thông qua phúc lợi xã hội đôi với sách điều tiết hợp lý, bảo hộ quyền lợi ngƣời lao động - Khuyến khích làm giàu hợp pháp đơi với tích cực xóa đói giảm nghèo, thu hẹp dần khoảng cách trình độ phát triển, mức sống vùng, dân tộc tầng lớp dân cƣ - Phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc “ uống nƣớc nhớ nguồn “ đền ơn đáp nghĩa “ “ nhân hậu thủy chung “ - Các vấn đề sách xã hội giải theo tinh thần xã hội hóa, Nhà Nƣớc giữ vai trò nòng cốt, đồng thời động viên ngƣời dân, doanh nghiệp, tổ chức xã hội, cá nhân tổ chức nƣớc tham gia giải vấn đề xã hội Những vấn đề cấp bách sách xã hội nƣớc ta Từ sau Đạii hội Đảng toàn quốc lần thứ VII, sách xã hội đƣợc Đảng Nhà Nƣớc quan tâm thực ngày tốt hơn, đƣợc NT thực toàn diện, phong phú Chính sách xã hội đƣợc coi nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân, tất lực lƣợng xã hội Chuyển sang kinh tế thị trƣờng nƣớc ta thực cải cách kinh tế – xã hội sâu rộng áp lực đời sống nhƣng đồng thời trình phát triển kinh tế thị trƣờng mở cửa có nhiều vấn đề xã hội trở nên ngày gay gắt - Vấn đề lao động việc làm : Đây vấn đề xúc xã hội tỷ lệ ngƣời thất nghiệp nƣớc ta cao - 12% lực lƣợng lao động di số lao động dƣ dơi q trình tổ chức xếp lại kinh tế, hàng năm có thêm triệu ngƣời đến tuổi lao động, số ngƣời hợp tác lao động nƣớc Cổng thông tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 26 Lao động thu nhập tƣơng lai, niềm vui ngƣời Lao động hoàn thiện nhân cách Thất nghiệp tệ nạn, tội phạm Biện pháp tạo việc làm : khuyến khích thành phần kinh tế, phát triển khuyến khích đầu tƣ phát triển sản xuất để tạo việc làm, phát triển dịch vụ việc làm, phân bố lại dân lao động nƣớc, mở rộng kinh tế đối ngoại đẩy mạnh xuất lao động, cịn nơng thơn ý khôi phục, mở rộng ngành nghề truyền thống… - Vấn đề xóa đói giảm nghèo : tác động qui luật giá trị quan hệ Goods – tiền tệ nên tƣợng phân tầng xã hội phân hóa giàu nghèo xuất ngày gay gắt phổ biến Do khoảng cách giàu - nghèo ngày lớn kéo theo hàng loạt vấn đề xã hội nhƣ khác biệt mức sống, lối sống, cách sinh hoạt tâm lý Một phận ngƣời giàu lên nhanh chóng có phận ngƣời trở nên nghèo thiên tai, rủi ro, đơn khơng nơi nƣơng tựa … để rút ngắn khoảng giàu nghèo xóa đói giảm nghèo Biện pháp : động viên tồn xã hội tham gia phong trào xóa đói giảm nghèo, giúp ngƣời khó khăn vốn vật tƣ kỹ thuật kinh nghiệm sản xuất Mặt khác cần thực sách phúc lợi xã hội, sách thuế thu nhập … để rút ngắn khoảng cách giàu – nghèo - Chính sách xã hội hệ thống Giáo Dục – Y tế : thời kỳ bao cấp Chính sách xã hội Giáo Dục đƣợc giải có hiệu Trong thời ký chế thị trƣờng, kinh phí đầu tƣ cho giáo dục bị giảm nhiều nên giáo dục có nhiều khó khăn cấp học, số ngƣời học giảm số em gia đình nghèo khó khơng có điều kiện học, tiền lƣơng giáo viên eo hẹp nên nhiều giáo viên làm nghề khác chất lƣợng giáo dục giảm sút Biện pháp : Cần liên tục đổi cải cách để thích ứng với thời đại với phát triển xã hội Đối với giáo viên cần có chế độ lƣơng thích hợp, đặc biệt ƣu tiên vùng sâu vùng xa phải tạo dựng chế độ phúc lợi xã hội thích hợp cho giáo viên giảm miễn giảm học phí học sinh nghèo Đối với hệ thống y tế cần củng cố nâng cao chất lƣợng chăm sóc sức khỏe cho Nhân dân kiện toàn hệ thống bảo hiểm y tế, lập quỹ y tế giành cho ngƣời nghèo vùng sâu vùng xa, cần có sách chăm lo sách đời sống cán y tế - Vấn đề dân số–kế hoạch hóa gia đình: mức tăng dân số hàng năm nƣớc ta cao nên gây áp lực kinh tế xã hội Chính sách áp dụng vấn đề dân số-kế hoạch hóa gia đình liên quan nhiều sách khác Biện pháp : Đẩy mạnh tuyên truyền công tác dân số có biện pháp hành nghiêm khắc ngƣời vi phạm sách Bên cạnh cần có kế hoạch phân bố dân cƣ hợp lý để giảm tốc độ tăng dân số nhanh vùng đông vui, mở vùng kinh tế vùng đất rộng ngƣời Cần tính tốn đầy đủ đến yếu tố tâm lý, tập quán, phong tục để có sách thích hợp, tun truyền trừ tâm lý lạc hậu trọng nam khinh nữ, trời sinh với sinh cỏ … Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 27 - Vấn đề tệ nạn xã hội mại dâm, nghiện hút, trộm cắp, rƣợu chè, cờ bạc, tham nhũng … trở thành quốc nạn Từ đổi đến tệ nạn gia tăng đến mức lo ngại Cần huy động sức mạnh toàn dân, tất ngành cấp quyền để đẩy lùi, ngăn chặn Đồng thời tăng cƣờng giáo dục, tuyên truyền chống tệ nạn toàn xã hội, tăng cƣờng biện pháp cƣỡng hành chính, xử lý nghiêm minh tên buôn bán ma túy, tổ chức mại dâm, tham nhũng …… Câu 8: Phân tích tầm quan trọng công tác tổ chức xã hội công tác quản lý xã hội đại Định nghĩa tổ chức: Theo xã hội học, tổ chức tập thể số ngƣời có phân cơng cơng việc số cá nhân thành lập nhằm đạt đến số mục tiêu định, đƣợc tạo dựng cách có kế hoạch liên quan lẫn mang tính hổn hợp tƣơng đối lâu dài Tập thể có tối thiểu trung tâm định kiểm tra điều hành việc hợp tác lẫn Phân loại tổ chức xã hội: Tổ chức sơ khai tiền thân tổ chức Đây nhóm quyền uy, ngƣời thủ lĩnh có uy tín cao độ có quyền lực thành viên Hiệp hội tự nguyện đƣợc lập lợi ích thành viên Đăng ký để tham gia vào tổ chức cách tự nguyện, khơng có tiêu chuẩn khắc khe, mức độ ảnh hƣởng thủ lĩnh thành viên không nhiều, thành viên dẽ dàng xa rời tổ chức Các thành viên hoạt động không lƣơng, khơng có hệ thống quyền lực cƣỡng Vì vậy, tổ chức thƣờng có nhiều thành viên nhƣ tổ chức tôn giáo, hội nghề nghiệp… Những tổ chức khu biệ (biệt lập) đời khơng phải lợi ích thành viên mà lợi ích ngƣời khác, xã hội, nhà nƣớc… Những cá nhân tổ chức bị tách rời khỏi hệ thống xã hội, buộc miễn cƣỡng tham gia nhƣ nhà tù, trại giam, bệnh viện, nhà dƣỡng lão, pháo đài quân sự, tu viện Tổ chức quan liêu tổ chức phổ biến xã hội đại Tổ chức quan liêu hoạt động đƣợc phân chia thành vai trò, vai trò đƣợc xác định nguyên tắc, thủ tục đƣợc xếp vào thứ bậc quyền lực tổ chức quan liêu đem lại hiệu hoạt động cao, có tác dụng phân bố, điều tiết, tranh giành củng cố quyền lực xã hội Vai trò tổ chức cá nhân xã hội: Tổ chức có vai trị sợi dây để nối thành viên riêng lẻ xã hội, liên kết cá nhân để thực mục tiêu chung Qua tổ chức làm cho cá nhân gắn bó với nhau, đồng thời có tách biệt với Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 28 Tổ chức môi trƣờng sống, định sống hàng ngày tiểu sử ngƣời Thông qua tổ chức có đóng góp xã hội, cộng đồng nơi ta đáng sống Tổ chức góp phần ổn định hay biến đổi hệ thống kinh tế-xã hội Tổ chức phản ánh biến đổi xã hội Nhờ tổ chức mà cá nhân thực đƣợc mục đích riêng Tổ chức cơng cụ để lãnh đạo quản lý xã hội, công cụ để nắm quyền ngƣời quản lý lãnh đạo Tổ chức nơi xã hội hóa cá nhân, kiểm tra việc xã hội hóa xã hội Các thuộc tính tổ chức: Mục đích tổ chức: tổ chức lập cõ mục đích định đó, thỏa mãn giải mục tiêu cụ thể Khi lập tổ chức chắn có mục đích Xác định mục tiêu tổ chức quan trọng qui định cấu tổ chức, thƣớc đo để xác định công tác lãnh đạo quản lý, ngƣời lãnh đạo quản lý Mục tiêu tổ chức nói lên tính hợp pháp hay khơng hợp pháp tổ chức Ngƣời lãnh đạo phải đặc biệt quan tâm đến mục tiêu chung tổ chức Từ làm sở để thực cơng việc Mục tiêu tổ chức mục tiêu cá nhân có mâu thuẫn ngƣời lãnh đạo phải để vừa đạt mục tiêu chung vừa đạt mục tiêu riêng cá nhân Phân công hợp tác hoạt động: theo vị vai trị có định hợp tác thành viên Sản phẩm đầu vào đầu ra: tổ chức có thuộc tính Trên sở này, ngƣời ta đánh giá tổ chức hoạt động có hiệu hay khơng Có cấu trúc bậc thang quyền lực: nhờ quản lý đƣợc thành viên tổ chức Hành động theo khn mẫu văn hóa: tổ chức có qui định, qui tắc, giá trị, cách ứng xử, chuẩn mực có tính đặc trƣng tổ chức nghĩa việc nghiên cứu xã hội học tổ chức công tác lãnh đạo quản lý: Xã hội học nghiên cứu tổ chức xã hội nhằm mục đích giúp cho nhà lãnh đạo, quản lý cải thiện tình trạng tổ chức tốt Xã hội học tổ chức nghiên cứu quan hệ tƣơng tác tổ chức xã hội đặc biệt quan tâm đến vai trò ngƣời lãnh đạo tổ chức Vị trí lãnh đạo vị trí có nhiều tác động qua lại với thành viên nhóm Hiệu hoạt động nhóm tăng lên nhiều ngƣời lãnh đạo có phẩm chất thơng minh, quan tâm đến xã hội rõ ràng, có động thúc đẩy đến thành đạt, tôn trọng quan tâm đến ngƣời Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 29 Trong tổ chức, tính cách ngƣời lãnh đạo có tác dụng nhƣ chuẩn mực cho cách ứng xử ngƣời tổ chức Tùy theo phong cách lãnh đạo đặc điểm cơng việc mà hình thành nên hình thức quan hệ cách ứng xử tổ chức Nhƣ vậy, xã hội học tổ chức giúp cho hiểu biết tổ chức, đặc nghi Câu 9: Làm để thông tin xã hội học có độ tin cậy cao Để thơng tin xã hội học có độ tin cậy cao phải tiến hành theo bƣớc nhƣ sau: 1/ Lựa chọn thời điểm điều tra: Để thu đƣợc tối đa lƣợng thông tin cần thiết với độ xác cao nhƣng tiết kiệm kinh phí sức lực cần chọn thời điểm điều tra cho thích hợp Phải chọn thời điểm mà lúc nơi tiến hành điều tra có khả tạo không gian tâm lý xã hội thuận lợi nhất, cho phép đoàn điều tra dễ dàng tiếp cận với đối tƣợng phát huy hết khả nhiệm vụ Thƣờng điều tra phải tránh thời điểm nhƣ mùa vụ, hội hè, thiên tai… 2/ Chuẩn bị kinh phí để điều tra: Điều tra xã hội học thƣờng địi hỏi nhiều kinh phí, gồm: Tiền in ấn văn bản, giấy tờ, phiếu hỏi ý kiến; Văn phịng phẩm; Tiền cơng tác phí, tiền trạm; tiền sinh hoạt ăn uống, tàu xe lại; tiền tiếp xúc giao dịch, bồi dƣỡng báo cáo viên; kinh phí xử lý thơng tin, hội thảo khoa học, nghiệm thu đề tài… 3/ Liên hệ với nơi tiến hành điều tra: Cơ quan nghiên cứu cử đại diện tiếp xúc đặt đầu mối liên lạc với quan, đoàn thể địa phƣơng để làm cho điều tra đƣợc diễn cách thuận lợi nhất, có hiệu 4/ Lập biểu đồ tiến hành điều tra : Căn vào phụ lục điều kiện cụ thể mà xây dựng tiến độ điều tra theo thời gian với công việc, lực lƣợng phối hợp kết đạt đƣợc 5/ Lựa chọn tập huấn điều tra viên: Lựa chọn điều tra viên nhƣ nào, số lƣợng nhiều hay tùy thuộc vào qui mơ, tính chất phức tạp đề tài nghiên cứu việc sử dụng phƣơng pháp điều tra Tập huấn cho điều tra viên điều cần thiết, nhằm cho họ hiểu giải thích đƣợc mục đích ý nghĩa điều tra cho đối tƣợng đƣợc điều tra; giúp cho điều tra viên có cách hiểu giống khái niệm, câu hỏi nhƣ vấn đề khai thác ; giúp điều tra viên nắm đƣợc đặc điểm đối tƣợng điều tra, biết đƣợc cách tiếp cận ứng xử linh hoạt để hòa nhập vào đối tƣợng thu đƣợc tối đa thông tin cần thiết… 6/ Tiến hành thu thập thông tin: Thu thập thông tin khoảng thời gian không dài so với tồn điều tra Song, có ý nghĩa quan trọng cho thành cơng nghiên cứu Vì vậy, Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 30 cần có phối hợp cách ăn ý, nhịp nhàng để đạt mục tiêu thu thập thơng tin xác tốn 7/ Xử lý phân tích thơng tin: Kết thúc giai đoạn thu thập thơng tin, có tay khối lƣợng lớn thông tin, nhƣng chủ yếu dƣới dạng thông tin cá biệt chƣa đƣợc phân loại gồm: bảng hỏi, nhật ký ghi chép, sách báo, văn bản, băng ghi âm… Vì vậy, phải tập hợp xếp chúng vào nhóm có dấu hiệu riêng, tính tốn số đặc trƣng định lƣợng, nêu lên qui mô mức độ tập trung phân tán dấu hiệu có ý nghĩa dựa giả thiết nghiên cứu… Từ thông tin cá biệt, đƣợc chuyển thành thơng tin tổng hợp để hiểu biết chất vấn đề Một số phƣơng pháp thu thập thông tin xã hội học: 1/ Phƣơng pháp phân tích tài liệu: Tài liệu vật ngƣời tạo dùng để truyền bảo lƣu thông tin Trong xã hội học tài liệu gồm: tài liệu viết, thống kê, ghi hình, ghi âm… Trong cách phân loại có giá trị nghiên cứu tài liệu sơ cấp tài liệu thứ cấp Tài liệu sơ cấp tài liệu mô tả kiện (nhƣ chụp ảnh) mà tác giả trải qua trực tiếp chứng kiến Tài liệu thứ cấp tài liệu mà kiện đƣợc ghi lại vấn (hoặc đọc tài liệu sơ cấp) ngƣời trực tiếp trải qua, chứng kiến biên soạn lại Phƣơng pháp phân tích tài liệu có ƣu điểm dùng nghiên cứu gián tiếp vấn đề diễn khứ với thời gian dài (mà dùng trực tiếp nhƣ vấn) Phạm vi bao quát vấn đề lớn cho thơng tin có giá trị Hạn chế tài liệu viết để phục vụ nghiên cứu mà nhằm mục đích khác nên có hạn chế Tính thiên lệch, tính chọn lọc kiện, khó mã hóa, có nhiều tài liệu chƣa đƣợc cơng khai, cản trở việc nghiên cứu, giao tiếp nhà nghiên cứu với khách thể bị chia cắt Phƣơng pháp phân tích tài liệu theo chủ đề (phân tích truyền thống) nhà nghiên cứu phân tích tài liệu rút nội dung, chủ đề tƣ tƣởng bản, tìm điển hình, điển tích có liên quan đến vấn đề nghiên cứu Phƣơng pháp mang tính định tính có chức minh họa cho luận điểm nghiên cứu nhà nghiên cứu Phƣơng pháp dẽ có tính chủ quan Phƣơng pháp phân tích tài liệu theo nội dung thực phƣơng pháp phân tích mang tính xã hội học Đó phân tích khách quan, có hệ thống tài liệu từ rút ý nghĩa mà mục tiêu nghiên cứu đề Trong phân tích nội dung, nhà nghiên cứu tìm hiểu thuật ngữ, tần số xuất chúng, hình thức liên kết, cấu phát triển thuật ngữ (ở sách báo, phát biểu, thống kê văn bản, nhật ký…) phƣơng pháp phân tích nội dung có phân tích định tính phƣơng pháp định lƣợng (phân tích định tính sâu vào kiện có tài liệu Phân tích định lƣợng quan tâm mặt thống kê kiện tài liệu) Cổng thông tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 31 Yêu cầu khoa học phân tích tài liệu phải ý phân tích bề ngồi trƣớc để xác định tính chân thật tài liệu (thật hay giả, gốc hay sao) Phải có thái độ phê phán tài liệu Phải trả lời câu hỏi: tên tài liệu gì? Nguồn gốc xuất xứ? Tên tác giả? Độ tin cậy tài liệu Nội dung giá trị tài liệu Thông tin tài liệu đƣợc đánh giá đầy đủ hay chƣa Sau phân tích bên ngồi phân tích bên 2/ Phƣơng pháp quan sát: Quan sát phƣơng pháp thu thập thông tin xã hội sơ cấp đối tƣợng, tri giác trực tiếp ghi chép thẳng thơng tin có liên quan đến đối tƣợng nghiên cứu Đặc điểm quan sát xã hội học quan sát có mục đích, có kế hoạch, có hệ thống Có nhiều loại quan sát: quan sát không tham dự (ngƣời quan sát đứng với tƣ cách quan sát viên) Quan sát có tham dự (ngƣời quan sát trở thành thành viên đầy đủ quy chế cộng đồng đƣợc quan sát) Quan sát trƣờng (quan sát hoàn cảnh tự nhiên khơng chuyển đổi tạo tình để quan sát) Quan sát phịng thí nghiệm (phải tạo tình để quan sát) Quan sát có hệ thống (thƣờng xuyên, định kỳ) Quan sát ngẫu nhiên (bất thƣờng, tình cờ) Phƣơng pháp quan sát có ƣu điểm thu đƣợc nhiều thông tin phong phú, sinh động Hạn chế khó bảo đảm khách quan, tồn diện, ghi nhận tƣợng bề ngồi, khơng quan sát đƣợc nhiều đối tƣợng,tốn thời gian Những yêu cầu khoa học sử dụng phƣơng pháp quan sát cần có mục đích rõ ràng, bảo đảm bí mật càng tốt Cần hiểu biết sơ đối tƣợng quan sát để lập kế hoạch chuyển biến phƣơng tiện thích hợp Nên có từ hai đến ba ngƣời để quan sát đối tƣợng Ghi chép tỉ mỉ đối tƣợng tốt Thƣờng sử dụng bƣớc đầu hình thành giả thuyết nên dùng chung với nhiều phƣơng pháp khác 3/ Phƣơng pháp vấn: Phỏng vấn phƣơng pháp thu thập thông tin xã hội cách đặt câu hỏi cho ngƣời đối thoại dựa vào câu trả lời họ để trao đổi hỏi thêm nhằm thu thập tin tức liên quan đến đề tài Có hai loại vấn thƣờng dùng: vấn theo tiêu chuẩn hóa (sử dụng số hệ thống câu hỏi đƣợc chuẩn bị kỹ theo thứ tự chặt chẽ) Phỏng vấn không tiêu chuẩn hóa (gợi chuyện hồn nhiên hƣớng vào chủ đề mà nhà nghiên cứu chờ đợi) Phƣơng pháp vấn có ƣu điểm thu đƣợc thơng tin động hành động lẫn hành vi thực tế cá nhân khứ, dự định tƣơng lai Nó không cần phƣơng tiện kỹ thuật nhiều Hạn chế ngƣời trả lời khơng nói thật nhiều lý Khó sử dụng số lƣợng mẫu lớn Những yêu cầu khoa học sử dụng phƣơng pháp vấn thƣờng dùng để hỏi số nhỏ cá nhân hay ngƣời thông thạo lĩnh vực Cần xác định rõ mục đích u cầu vấn Nên có kế hoạch vấn phù hợp với hứng thú, sở trƣờng ngƣời Ghi chép đầy đủ tốt, Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 32 dùng máy ghi âm… Nó thƣờng dùng để hình thành giả thuyết, bổ sung, soi sáng vấn đề thu thập đƣợc 4/ Phƣơng pháp trƣng cầu ý kiến hỏi: Trƣng cầu ý kiến hỏi phƣơng pháp thu thập thông tin cách dùng số câu hỏi loạt đề cho số lớn ngƣời nhằm thu thập ý kiến chủ quan họ vấn đề Bản hỏi hệ thống câu hỏi thiết kế theo yêu cầu thu thập thơng tin cơng trình, đƣợc xếp theo trật tự hợp lý Ngƣời ta sử dụng hỏi cách phát hành trực tiếp chỗ yêu cầu điền trả lại thời gian hạn chế, qua báo, đài, bƣu điện… Ƣu điểm phƣơng pháp hỏi nghiên cứu đƣợc với số lƣợng lớn mẫu lớn, nhanh, thuận tiện, tốn tính đầu ngƣời Nó thích hợp cho việc nghiên cứu vấn đề đạo đức, ngƣời lãnh đạo Hạn chế hỏi q khứ, khó có thơng tin xác Lƣợng phiếu phát ra, thu (qua thƣ, bƣu điện) thƣờng chênh lệch lớn Những yêu cầu khoa học sử dụng phƣơng pháp hỏi nên sử dụng đối tƣợng có số lƣợng đủ lớn Chú ý xây dựng bảng câu hỏi (phiếu trƣng cầu ý kiến) cách khoa học để kích thích động tham gia ngƣời trả lời Câu 10: Tại việc điều chỉnh cấu xã hội quan trọng công tác quản lý xã hội Liên hệ thực tiễn vấn đề nƣớc ta nay? Bài làm Khái niệm “xã hội" tập họp ngƣời rộng lớn bao gồm cá nhân, nhóm liên kết với trình hoạt động với điều kiện cụ thể tạo tổng thể mối quan hệ có đặc điểm, tính chất riêng Xã hội rộng lớn, phát triển cao cấu xã hội phức tạp đa dạng nhƣng yếu tố thúc đẩy chuyển biến xã hội Do tính chất phức tạp, đa dạng xã hội nên vấn đề quản lý xã hội luôn đặt cách thiết xã hội Ở Việt Nam nay, nƣớc ta chuyển sang kinh tế thị trƣờng với đa dạng hình thức sở hữu, phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, thực sách mở cửa giao lƣu, hội nhập kinh tế quốc tế với khu vực giới, cấu kinh tế có chuyển biến mạnh nhằm đẩy nhanh q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Trong bối cảnh ấy, vấn đề điều chỉnh cấu xã hội vấn đề quan trọng công tác quản lý xã hội Hiện vấn đề điều chỉnh cấu xã hội nƣớc ta đƣợc đặt cách tổng hợp phạm vi toàn xã hội, lĩnh vực đời sống xã hội nhằm đảm bảo có đƣợc cấu xã hội hợp lý giai cấp, vùng kinh tế, dân tộc, ngành sản xuất, nông thôn thành thị Bởi điều chỉnh cấu xã hội quan trọng công tác quản lý xã hội Vậy cấu xã hội ? Có nhiều định nghĩa khác cấu xã hội Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 33 Khái lại, ta hiểu cấu xã hội kết cấu hình thức tổ chức bên xã hội định biểu hệ thống yêu tố, phận thành phần xã hội mối liên hệ tƣơng đối bền chặt yếu tố, phần, thành phần Những thành phần cấu xã hội : vị thế, vai trị, nhóm thiết chế Với định nghĩa ta thấy thân cấu xã hội phản ánh hai mặt Mặt thứ : nói đến cấu xã hội nói đến thành tố (yếu tố phận, thành phần ) hệ thống xã hội, cộng đồng xã hội thành tố cho cộng đồng xã hội lại có cơng xã hội phức tạp với tầng lớp bên mối liên hệ chúng Mặt thứ hai, nói cấu xã hội nói đến mối liên hệ thành phần hệ thống xã hội Thành phần cấu xã hội : nhóm với vị trí, vai trị thiết chế Một cấu xã hội gắn liền với quan hệ xã hội Bản thân cấu xã hội phản ánh thành phần hệ thống xã hội mối liên hệ thành phần với Cơ cấu xã hội sở tồn phát triển quan hệ xã hội, quan hệ xã hội hình thức vận động cấu xã hội Khi phân tích cấu xã hội phân tích cấp độ nhóm, giai cấp, tầng lớp nhƣ mối quan hệ chúng xã hội cụ thể Cơ cấu xã hội xã hội cấu tổng thể gồm cấu xã hội phận liên kết với (gọi phân hệ cấu xã hội) Đó cấu : cấu xã hội giai cấp, cấu xã hội nghề nghiệp, cấu xã hội dân số, cấu xã hội lãnh thổ, cấu xã hội dân tộc Mỗi cấu xã hội phận nêu thân cấu xã hội lại bao gồm nhiều cấu xã hội phận nó, chẳng hạn nhƣ cấu xã hội giai cấp bao gồm cấu giai cấp nông dân, cấu giai cấp công nhân xã hội thành viên lại có vị thế, thang bậc khác thông qua cải tài sản, uy tín xã hội, quyền lực, tính chất, nghệ nghiệp Vì ta lại phân chia nhỏ xã hội thành tầng xã hội khác Điều nói lên cấu xã hội đƣợc thể thông qua phân tầng xã hội Thực chất phân tầng xã hội bất bình đẳng xã hội mang tính cấu Nghiên cứu cấu xã hội cho phép ta hình dung đƣợc tranh khái quát, khung xã hội từ để có chiến lƣợc hình thành cấu xã hội tối ƣu, đảm bảo cho xã hội phát triển ổn định Chẳng hạn, thông qua cấu xã hội - nghề nghiệp liên quan đến vận động biến đổi loại hình nghề nghiệp, qua phản ánh trình độ dân trí, phân cơng xã hội, thay đổi nghề nghiệp với vấn đề lao động việc làm ngƣời lao động ảnh hƣởng biến đổi cấu nghề nghiệp đến cấu giai cấp Từ giúp cho công tác quản lý xã hội đề sách, biện pháp thiết thực để khắc phục lệch lạc, mâu thuẫn cấu xã hội nghề nghiệp Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 34 Nghiên cứu phân hệ cấu xã hội cho phép nắm đƣợc cốt lõi hệ thống xã hội, từ có biện pháp điều chỉnh, phối hợp ăn khớp phân hệ cấu xã hội Trong phân hệ cấu xã hội, cấu xã hội giai cấp có ý nghĩa nhất, quan trọng chủ yếu đƣợc hình thành khác biệt xã hội quan hệ kinh tế Chính khác biệt lại nhân tố định trực tiếp, thƣờng xuyên khác biệt địa trị, kinh tế địa vị xã hội cá nhân Nếu việc nghiên cứu cấu xã hội khác mà tách khỏi cấu xã hội giai cấp khơng đƣợc nhân tố định cuối cấu xã hội đó, nhƣ khơng thấy đƣợc xu hƣớng phát triển chúng Nghiên cứu phân tầng xã hội cho phép nhận thức đƣợc đặc trƣng xu hƣớng phát triển đất nƣớc, địa phƣơng, làm sở cho việc đề sách trúng đối tƣợng nhằm tập trung lôi kéo lực lƣợng tinh hoa vào vị trí có quyền lực xã hội, đồng thời để phát xu hƣớng lệch lạc, nguy gây ổn định xã hội để kiến nghị với cấp lãnh đạo quản lý có biện pháp để ngăn chặn, đối phó làm biến đổi xã hội theo chiếu hƣớng tích cực, tiến Để quản lý xã hội tốt, giai cấp quyền, tổ chức trị xã hội, nhà chức trách phải luôn ý điều chỉnh cấu xã hội để từ có chủ trƣơng sách phù hợp nhằm khai thác nguồn lực ngƣời, đẩy mạnh tốc độ phát triển kinh tế xã hội ổn định Dƣới lãnh đạo Đảng , với việc đề đƣờng lối đổi mới, Đảng ta ln tích cực, chủ động, đề chủ trƣơng nhằm điều chỉnh cấu xã hội phù hợp với yêu cầu thời kỳ Tuy nhiên thực tế nay, kinh tế ta phát triển chƣa thậ vững chắc, lợi so sánh sức cạnh tranh thấp Một số vấn đề xã hội xúc gay gắt chƣa đƣợc giải tốt, chế, sách xã hội cịn thiếu chƣa đồng bộ, chƣa tạo động lực mạnh để phát triển Xuất phát từ thực trạng xã hội Việt Nam mà Đảng ta có chiến lƣợc phát triển kinh tế xã hội bao trùm chiến lƣợc điều chỉnh xã hội Mục tiêu tổng quát “đƣa nƣớc ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hóa tinh thần nhân dân, tạo tảng để năm 2020 nƣớc ta trở thành nƣớc công nghiệp tho hƣớng đại Nguồn lực ngƣời, lực khoa học công nghệ, kết cầu hạ tầng, tiềm lực kinh tế, an ninh quốc phòng đƣợc tăng cƣờng, thể chế kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa đƣợc hình thành bản, vị nƣớc ta trƣờng quốc tế đƣợc nâng cao” (Văn kiện ĐH IX, trang 159, NXB CTQG Hàn nội – 2001) Với mục tiêu trên, Đảng ta chủ trƣơng đẩy mạnh CNH-HĐH , trƣớc mắt chuyển dịch nhanh cấu kinh tế, cấu lao động để phục vụ nghiệp CNHHĐH đất nƣớc, tạo chuyển biến mạnh phát huy nhân tố ngƣời, giáo dục đào tạo khoa học công nghệ Giải vấn đề xã hội xúc việc làm, xóa đói giảm nghèo, ngăn ngừa đẩy lùi tệ nạn xã hội, ổn định cải thiện đời sống nhân dân Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 35 Theo tinh thần thực CNH-HĐH mà trƣớc hết CNH-HĐH nông nghiệp nông thôn, nông thôn Việt Nam có chuyển Đảng nhà nƣớc ta chủ trƣơng điều chỉnh cấu lao động, cấu ngành nghề nông thôn cách mở rộng ngành nghề, việc làm cho nông thôn liền với thâm canh nông nghiệp, phát triển kinh tế trang trại, kinh tế VAC, tƣ nhân hóa liền với hợp tác hóa, đầu tƣ phát triển mạng lƣới cơng nghiệp, dịch vụ, kết cấu hạ tầng nông thôn, phát triển ngành nghề đa dạng, công nghiệp chế biến, khí phục vụ nơng nghiệp, làng nghề, loại dịch vụ, chuyển phận đáng kể lao động nông nghiệp sang khu công nghiệp dịch vụ, tạo nhiều việc làm cải thiện đời sống nông dân xây dựng nông thôn Điều chỉnh cấu xã hội dân số nông thôn cách thực kế hoạch hóa gia đình để giảm tốc độ tăng dân số nâng cao chất lƣợng sống cho nhân dân nông thôn Chú trọng điều chỉnh giai tầng cách khuyến khích nơng dân làm giàu đồng thời có sách cứu trợ gia đình thuộc diện đói nghèo Đặc biệt nông thôn miền núi, vùng sâu, vùng xa có quan tâm đặc biệt Đảng nhà nƣớc Trong năm gần nhà nƣớc có dự án đầu tƣ với quy mơ lớn nhƣ dự án 327, dự án 661 để nông dân trồng rừng cho vay vốn với lãi suất ƣu đãi để kinh doanh phát triển sản xuất, có sách riêng xã nghèo gặp khó khăn Nhờ có tỷ lệ đáng kể số hộ nơng thơn khỏi cảnh nghèo đói, vƣơn lên đủ ăn giả Đối với đô thị trung tâm kinh tế, văn hóa thƣơng mại, điều chỉnh cấu xã hội trƣớc hết hình thành nhiều trung tâm vừa nhỏ, khu cơng nghiệp, siêu thí, trung tâm văn hóa, phân bỏ hợp lý khơng tập trung đông vào thành phố lớn Phát triển mạng lƣới thị chỉnh trang, đại hóa thị lớn, thúc đẩy q trình thị hóa nông thôn, phân bổ hợp lý đô thị vùng lãnh thổ đất nƣớc Việc điều chỉnh cấu xã hội phải liền với việc thực sách xã hội, điều kiện kinh tế thị trƣờng, vấn đề cấp bách sách xã hội cần đƣợc quan tâm : tạo việc làm, giải việc làm ổn định việc làm, giảm tỷ lệ thất nghiệp, tiếp tục thực có hiệu chƣơng trình xóa đói giảm nghèo, tạo nguồn lực để dân cƣ vùng nghèo đẩy mạnh sản xuất , phát triển nghề nghiệp, tăng thu nhập bảo đảm sống Tóm lại, điều chỉnh cấu xã hội quan trọng công tác quản lý xã hội Điều chỉnh cấu xã hội giúp cho việc quản lý xã hội cách khoa học để trì, phát triển, hồn thiện thống cấu xã hội phối hợp chức toàn hệ thống quản lý, phát động quần chúng tích cực tham gia cơng việc quản lý xã hội Cuộc sống xã hội ngày đặt nhiều vấn đề phức tạp, đa dạng đòi hỏi phải đƣợc giải lĩnh vực quản lý xã hội việc làm thời mà trình giải hàng loạt vấn đề sống đặt buộc phải thƣờng xuyên có điều chỉnh cấu xã hội Bởi vậy, nhà quản lý phải có kiến thức hiểu biết sâu xã hội có cách điều chỉnh cấu xã hội nhằm đáp ứng phục vụ tốt cho công xây dựng đất nƣớc bảo vệ tổ quốc Cổng thơng tin điện tử Đồn – Hội Học viện Hành sở HCM 36 ... chúng xã hội cụ thể Cơ cấu xã hội xã hội cấu tổng thể gồm cấu xã hội phận liên kết với (gọi phân hệ cấu xã hội) Đó cấu : cấu xã hội giai cấp, cấu xã hội nghề nghiệp, cấu xã hội dân số, cấu xã hội. .. quản lý xã hội Bài làm Xã hội hóa q trình tƣơng tác cá nhân xã hội, trình mà cá nhân học hỏi chuẩn mực xã hội, giá trị xã hội, học đóng vai để thực tốt vai trị xã hội, để hội nhập vào xã hội Q... kiện cho khoa học xã hội phát triển dẫn đến xã hội học phát triển Nội dung nghiên cứu xã hội học bao gồm: Quan hệ xã hội- giai cấp Quan hệ xã hội- cƣ trú Quan hệ xã hội- dân cƣ Quan hệ xã hội- dân tộc