Đề cương Xã hội học đại cương

Đề cương xã hội học đại cương mới nhất 2019 sẽ đem tới cho bạn những góc nhìn mới lạ về môn học cũng như cung cấp một góc nhìn khác trong cuộc sống mỗi ngày của bạn. Những lo lắng, suy tư về môn học này sẽ được tháo gỡ nếu như bạn chịu lắng nghe

TRƯỜNG ĐH KHXH&NV KHOA: Xã hội học ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MƠN HỌC Thơng tin chung mơn học: - Tên môn học: tên tiếng Việt: Xã hội học đại cương tên tiếng Anh/tiếng khác (nếu có): Introduction of Sociology - Mã môn học: - Môn học thuộc khối kiến thức: Đại cương □ Bắt buộc □ Tự chọn □ Chuyên nghiệp X Cơ sở ngành □ Chuyên ngành X Bắt buộc □ Tự chọn □ Bắt buộc X Tự chọn □ Số tín chỉ: Trình độ Dành cho sinh viên năm thứ Phân bố thời gian: 60 tiết (1 TC = 15 tiết lý thuyết 30 tiết thực hành) - Lý thuyết: 25 tiết - Thực hành: 25 tiết - Thảo luận/Thuyết trình nhóm: 15 tiết - Các hoạt động khác: (bài tập, trò chơi, đố vui, diễn kịch, xem phim, …): 10 tiết - Tự học: 30 tiết Điều kiện tiên quyết: - Môn học tiên quyết: Các môn thuộc khối kiến thức đại cương - Các yêu cầu khác kiến thức, kỹ năng: Kiến thức: Các kiến thức khoa học xã hội lịch sử văn minh phương đơng, triết học, tâm lý, văn hóa, phương pháp luận nghiên cứu khoa học Kỹ năng: Thuyết trình Mô tả vắn tắt nội dung môn học: Môn học nhằm cung cấp cho sinh viên khái niệm bản, cách tiếp cận đặc trưng XHH (vĩ mô vi mô) mối quan hệ cá nhân, nhóm xã hội thiết chế xã hội Thông qua việc nắm vững nội dung môn học sau: - Cách tiếp cận đặc tính xã hội học, phân biệt XHH với khoa học tự nhiên với ngành KHXH khác - Giơi thiệu lý thuyết PPNC XHH - Giới thiệu khái niệm văn hóa, cấu trúc xã hội tính đa dạng XH - Xã hội hóa tính chất xã hội hóa - Cấu trúc nhóm tổ chức xã hội loại nhóm tổ chức - Lệch chuẩn kiểm soát xã hội Bất bình đẳng XH phân tầng XH: chiều cạnh đặc điểm Thiết chế xã hội: thiết chế đặc điểm Mục tiêu kết dự kiến môn học: I KIẾN THỨC: - Hiểu kiến thức KHXH, phân biệt cách tiếp cận số ngành khoa học XH phân biệt cách tiếp cận XHH so với ngành KHXH khác - Nắm vững khái niệm XHH cách tiếp cận vĩ mô vi mô XHH Nắm kiến thức lý thuyết vĩ mô lý thuyết vi mô XHH phân biệt khác biệt cách tiếp cận lý thuyết - Liên hệ khái niệm XHH vào việc giải thích cấu trúc xã hội tương tác xã hội Áp dụng hai cách tiếp cận lý thuyết vào việc giải thích liên kết, tính đồng khác biệt cá nhân, nhóm tổ chức XH II KỸ NĂNG: Sau học xong môn học sinh viên nâng cao - Kỹ làm việc quản lý nhóm thơng qua xác định vấn đề nghiên cứu nhỏ - Kỹ lên kế hoạch quản lý nghiên cứu nhỏ - Kỹ phân tích, tổng hợp giải vấn đề cụ thể III THÁI ĐỘ: Sinh viên kỳ vọng có - Cách nhìn tích cực XHH - Tạo tính kết nối nhóm - sẵn sàng trao đổi, hợp tác tích cực với sinh viên khác với giảng viên Quan hệ chuẩn đầu ra, giảng dạy đánh giá: STT Bài Bài Kết dự kiến/Chuẩn đầu môn học - Nắm vững cách tiếp cận KHTN KHXH -Phân biệt khác biệt đối tượng KHXH với KHTN -Nắm vững tiền đề lý luận bối cảnh KT-XH cho đời XHH -Hiểu nắm vững cách tiếp cận Các hoạt động dạy học -Giáo viên thuyết trình -Giáo viên đặt câu hỏi -Giáo viên yêu càu đưa tình huosng minh họa Kiểm tra, đánh giá sinh viên - Cách thức lượng thông tin sv cung cấp trả lời câu hỏi -Các phản biện câu trả lời SV -Tính hợp lý ví dụ SV đưa -GV thuyết trình Kỹ trình đưa yêu cầu bày thảo luận Ý kiến hỏi đáp Kết học tập trình đào tạo (dự kiến) Kiến thức Kỹ - Hiểu -Trả lời nắm câu hỏi vững -Phản -Vận biện dụng -Sáng vào kiến ví dụ thực tế -Nắm vững đối tượng -Phân tích quy trình dự chương Thái độ - Hợp tác -Tích cực chủ động - -Tích cực chủ Bài số ngành KHXH XHH Phân biệt đối tượng XHH với kinh tế tâm lý -Nắm vững cách tiếp cận vĩ mô vi mô XHH -Năm vững định nghĩa thành tố văn hóa -Hiểu thao tác tính đa dạng hệ khac biệt văn hóa -SV thảo luận -Sản phẩm thảo nhóm quy luận trinh, nội dung bên tham gia dự án phát triển -SV thuyết trình cách tiếp cận XHH - Giáo viên thuyết giảng -Sinh viên xem phim minh họa vè biểu tượng -Sinh viên đọc câu chuyện khac biệt văn hóa trả lời câu hỏi kiểm tra 20 phút -Kết Hiểu, kiểm tra nắm -Phát biểu vững, lớp thao tác liên hệ với thực tế qua việc phân tích bình luận câu chuyện cụ thể -Kết thảo luận -Kết thu hoạch Bài -Hiểu phân biệt khái niệm “bản năngXã hội” -Nắm vững chất, thành tố mơi trường xã hội hóa -Giáo viên thuyết giảng -Sinh viên thảo luận mơ hình xã hội hóa Cooley trình bày -Giáo viên u cầu SV nhà sưu tập câu chuyện liên quan đến xã hội hóa viết thu hoạch Bài Nắm vững khái niệm đặc điểm địa vị vai trò - Giáo viên thuyết -Đánh giá kết trình tập -Sinh viên làm nhóm tập nhóm án -Trinh bày thuyết trình động tham gia thảo luận - Hợp tác -Kỹ đọc phân tích vấn đề -Liên hệ giữ lý thuyết với thực tiễn -Hào hứng xem đoạn phim liên hệ với giảng Nghiê m túc đọc tập trả lời câu hỏi Nắm -Phân -Tich vững tích cực học tổng hợp -Chủ dùng kiến vấn đề động thức -Trình -Sáng giảng để bày vấn kiến thảo luận đề -Hợp -Ứng -Thu tác dụng tơt thập kiến thức phân tích học liệu vào việc tìm ví dụ phù hợp phân tích Nắm -Xác -Sáng vững định vấn tạo thao tác đề thảo -Tích tốt luận cực -Phân biệt địa vị vai trò hai khái niệm giới nắm mối liên hệ chúng -Liên hệ vai trò địa vị với cấu trúc xã hội Bài -Nắm vững chất khái niệm: Nhóm, tổ chức xã hội -Hiểu phân biệt loại lãnh đạo -Áp dụng loại lãnh đạo vào tình cụ thể -Giáo viên thuyết trình đặt câu hỏi -Sinh viên thảo luận câu hỏi trả lời -Sinh viên thi giải tình theo đọi Bài -Nắm vững khái niệm đặc điểm lệch chuẩn xã hội kiểm soát xã hội -Áp dụng kiến thức lệch chuẩn học vào việc thao tác,phân tich lý giải vấn đề XH cụ thể -Nắm vững chất phân tầng XH, lý thuyết phân tầng - Sử dụng lý thuyết xung đột để lý giải phân tầng XH - Giáo viên thuyết trình -Sinh viên xác định chủ đề viết tiểu luận lệch chuẩn hoàn thành tiểu luận theo yêu cầu Bài Bài thông tin -Thao tác khái học niệm địa vị vai trò giới -Kỹ phân tích vá khai qt -Kết chơi trò -Nắm -Giải chơi có thưởng vững đội kiến thức tình giảng -Ứng -Ra dụng tốt kiến thức định vào trò -Cạnh chơi tranh -Làm việc nhóm - Kết tiểu -Nắm -Kỹ luận vững đặt câu kiến thức hỏi giảng nghiên -Ứng cứu dụng tốt -Giải kiến thức vào phân vấn đề tích vấn đề - Giáo viên thuyết -Kết thảo -Nắm trình luận vững -Sinh viên coi kiến thức phim minh họa giảng -Giáo viên đặt -Ứng tình dụng tốt phân tầng kiến thức -Sinh viên chọn thơng qua tình bảo việc bảo vệ quan điểm vệ quan điểm phân tầng XH mà chọn -Nắm vững chức -Giáo viên thuyết -Kết thảo Nắm -Chủ động -Hào hứng với trò chơi -Đoàn kết -Tich cực -Chủ động -Chăm -Sáng kiến -Kỹ -Tích phản cực biện -Quyết đốn -Làm -Tích thiết chế -Liên hệ thiết chế với cấu trúc xã hội -Dùng lý thuyết chức để lý giải mối quan hệ cácthiết chế trình luận vững -Sinh viên thảo -Kết thu kiến thức luận mơ hình hoạch giảng cấu trúc XH -Ứng -Viết thu dụng tốt hoạch lý thuyết vào việc lý giải cấu trúc xã hội việc nhóm -Kỹ tổng hợp vấn đề cực -Chủ động -Hợp tác Tài liệu phục vụ mơn học: - Tài liệu/giáo trình chính: Xã hội học nhập môn (Trần Thị Kim Xuyến Nguyễn Thị Hồng Xoan, 2005 NXB ĐHQG Tp HCM) - Tài liệu tham khảo/bổ sung : Sullivan J Thomas (1995) Sociology: concepts and applications in diverse World Northern Michigan University Press Broom, L; Bonjean C and Broom D (1990) “Sociology ” In Beauparlant S Wadsworth Publishing Company, California, US Sociology 12th edition, John Macionis, 2008 Pearson International Edition Sociology through active learning- Student exercise - Phim tham khảo: Thảm họa 2012 số câu chuyện giáo viên sưu tập web, 10.Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên: Thời điểm đánh giá Tiêu chí đánh giá/ Hình thức đánh giá Phần trăm -Cả khóa -4 tuàn sau bắt đầu -Cả khóa - Cuối kỳ -Cuốii kỳ -Chuyên cần - Thuyết trình - Bài thu hoạch (10 bài) - Thi cuối kỳ (trắc nghiệm) - Tiểu luận (5-10 trang) 10 % 15% 20% 30% 25% Loại điểm % kết sau 100% 100% (10/10) Thang điểm 10, điểm đạt tối thiểu: 5/10 - Xếp loại đánh giá (GV tự xây dựng) - Hướng dẫn hình thức, nội dung, thời lượng tiêu chí chấm điểm (GV tự xây dựng) - Hướng dẫn rubrics chấm điểm (GV tự xây dựng tùy đặc thù môn học/ngành học) 11 Yêu cầu/Quy định sinh viên 11.1 Nhiệm vụ sinh viên - Sinh viên phải học quy định - Tham dự tối thiểu 80% thời gian lên lớp Trong trường hợp sinh viên nghỉ có lý đáng theo quy định phải cung cấp minh chúng Sinh viên coi nghỉ không lý không cung cáp minh chúng phù hợp theo quy định Khi nghỉ đột xuất phải báo cho giáo viên sớm có điều kiện - Tuyệt đối khơng đạo văn hình thức - Đọc tài liệu chuẩn bị cho buổi học trước vào lớp theo yêu cầu giáo viên phụ trách - Sử dụng công nghệ/phần mềm/thực hành … - …… 11.2 Quy định thi cử, học vụ - Khơng có kiểm tra bù kỳ cuối kỳ - Nộp tiểu luận thời gian quy định - Trường hợp đạo văn, khơng trích dẫn nguồn bị hủy kết môn học bị xử lý theo quy dịnh đạo văn Đại học quốc gia Tp HCM - …… 11.3 Quy định lịch tiếp SV liên hệ trợ giảng (nếu có) - Sinh viên gặp giáo viên theo lịch trực khoa giáo viên (thứ Tư hàng tuần từ 911am 2-4 pm) văn phòng Khoa XHH Sinh viên nên liên hệ trước với giáo viên đề phòng giáo viên có kế hoạch đột xuất 12 Nội dung chi tiết môn học: Chương I: Sơ lược lịch sử hình thành lý thuyết Xã Hội Học 1.1 Bối cảnh kinh tế, trị xã hội 1.1.1 Trào lưu khai sáng xuất hiên Xã Hội Học 1.1.2 Sự xuất chủ nghĩa xã hội 1.1.3 Đô thị hóa 1.1.4 Biến đổi tơn giáo 1.1.5 Sự phát triển khoa học 1.2 Trường phái Xã Hội Học Pháp 1.2.1 A Comte 1.2.2 E Dukheim 1.3 Xã hội học Đức 1.3.1 K Marx (1818-1883) 1.3.2 M Weber(1864-1920) 1.3.3 G Simmel (1858 1.4 Xã hội học Anh 1.4.1 A Smith 1.4.2 H Spencer (1820-1903) Chương II: Xã hội học ngành khoa học: Cách tiếp cận đặc điểm 2.1 Xã hội học ngành khoa học 2.1.1 Cách tiếp cận khoa học tự nhiên 2.1.2 Cách tiếp cận khoa học xã hội 2.1.3 Cách tiếp cận đối tượng XHH 2.2 Chức xã hội học 2.2.1 XHH đưa liệu làm sở định hình nên sách, điều luật 2.2.2 XHH giúp đề giải pháp giải vấn đề cụ thể thông qua thay đổi sách hay áp dụng chương trình 2.2.3 XHH giúp dự báo XH 2.2.4 XHH giúp cá nhân hình thành nhân cách thay đổi nhân thức 2.3 Các lý thuyết XHH 2.3.1 Lý thuyết vĩ mô: Lý thuyết cấu trúc chức năng, lý thuyết xung đột 2.3.2 Lý thuyết vi mô: Lý thuyết tương tác biểu tượng, lý thuyết trao đổi Chương III: Văn hóa 3.1Khái niệm văn hóa 3.2 Các thành tố văn hóa 3.2.1 Biểu tượng 3.2.2 Giá trị 3.2.3 Niềm tin 3.2.4 Chuẩn mực 3.3 Sự đa dạng văn hóa 3.3.1 Hệ khác biệt văn hóa - Sốc văn hóa - Vị chủng văn hóa - Tính tương đối văn hóa 3.3.2 Sự biến đổi văn hóa 3.3.3 Sự chuyển giao văn hóa Chương IV: Xã hội hóa: chức giai đoạn 4.1 Phân biệt xã hội 4.2 Xã hội hóa 4.2.1 Định nghĩa xã hội hóa 4.2.2 Q trình xã hội hóa 4.3 Các lý thuyết xã hội hóa 4.3.1 Lý thuyết gương soi tự thân 4.3.2 Lý thuyết hình thành tơi G.Mead 4.3.3 Lý thuyết xã hội hóa Erik Erikson 4.4 Các mơi trường xã hội hóa 4.4.1 Gia đình 4.4.2 Nhà trường 4.4.3 Bạn đồng lứa 4.4.4 Truyền thông đại chúng Chương V: Cấu trúc xã hội: Địa vị vai trò 5.1 Cấu trúc xã hội: 5.1.1 Địa vị XH - Khái niệm địa vị - Tập hợp địa vị - Các loại địa vị - Địa vị 5.1.2 Vai trò xã hội - Định nghĩa vai trò - Xung đột vai trò - Căng thẳng vai trò - Kết thúc vai trò Chương VI: Nhóm tổ chức xã hội 6.1 Nhóm xã hội 6.1.1 Khái niệm nhóm 6.1.2Các thành tố nhóm 6.1.3 Nhóm sơ cấp nhóm thứ cấp 6.2 Lãnh đạo nhóm 6.2.1 Lãnh đạo độc đốn 6.2.2 Lãnh đạo dân chủ 6.2.3 Lãnh đạo quan lieu 6.2.4 Lãnh đạo tự chủ 6.3 Tổ chức xã hội 6.3.1 Các loại tổ chức XH 6.3.2 Tổ chức quan liêu 6.3.3 Môi trường tổ chức Chương VII: Lệch chuẩn XH kiểm soát xã hội 7.1 Lệch chuẩn xã hội 7.1.1 Nền tảng xã hội lệch chuẩn 7.1.2 Các dạng lệch chuẩn 7.1.3 Các vấn đề xã hội 7.1.4 Ý nghĩa chất lệch chuẩn 7.1.5 Hệ lệch chuẩn 7.2 Kiểm soát xã hội 7.2.1 Bản chất kiểm soát xã hội 7.2.2 Chế tài phi thức 7.2.3 Chế tài thức Chương VIII: Phân tầng xã hội 8.1 Định nghĩa phân tầng xã hội 8.2 Nguyên tắc phân tầng 8.3 Các quan điểm phân tầng - Quan điểm Karl Max - Quan điểm Max Weber - Thuyết xung đột R Dahrendorf 8.2 Di động xã hội 8.2.1 Nguyên nhân di động xã hội 8.2.2 Các loại di động xã hội 8.3 Hệ phân tầng xã hội Chương IX Thiết chế xã hội 9.1 Định nghĩa thiết chế 9.2 Các loại thiết chế 9.2.1 Thiết chế kinh tế 9.2.2 Thiết chế gia đình 9.2.3 Thiết chế trị 9.2.4 Thiết chế tôn giáo 9.2.5 Thiết chế giáo dục 9.3 Lý thuyết cấu trúc chức thiết chế xã hội 9.4 Sơ đồ cấu trúc xã hội qua mối liên hệ tổ chức xã hội thiết chế xã hội 13 Kế hoach giảng dạy học tập cụ thể: Buổi/ Số tiết Nội dung học Hoạt động dạy học Tuần lớp Hoặc Nhiệm vụ SV Chương 1: Sơ lược -Giáo viên thuyết trình lịch sử hình thành PP lý thuyết Xã -Sinh viên thảo luận bối Hội Học cảnh đời XHH Việt Nam -Sinh viên trình bày kết thảo luận -Giáo viên tỏng kết liên hệ với học 5 5 Chương 2: XHH ngành KH- Đối tượng cách tiếp cận -Giáo viên thuyết trình -Sinh viên làm tập lớp quy trình bên tham gia dự án sức khỏe -Sinh viên làm tập nhà theo nhóm đánh giá dự án phát triển Chương 3: Văn hóa -Giáo viên thuyết trình -Sinh viên làm tập qua việc đọc báo trả lời câu hỏi -Bài tập nhà: thiết kế dự án nhỏ Chương 4: Xã hội -Giáo viên thuyết trình hóa -Sinh viên so sánh khái niệm “Bản Xã hội” -Làm tập nhỏ liên quan đến các lý thuyết xã hội hóa Thuyết trình -Sinh viên thuyết trình đánh giá dự án phát triển nhóm Chương 5: Cấu trúc -Giáo viên thuyết trình xã hội: địa vị vai -Sinh viên làm tập có trò tên gọi “Những hộp Vai trò địa vị giới” Chương 6: Nhóm -Giáo viên thuyết trình tổ chức xã hội -Sinh viên chơi trò chơi lãnh đạo Tài liệu cần đọc (mô tả chi tiết) -Sinh viên yêu cầu đọc “Lịch sử lý thuyết XHH” Lê Ngọc Hùng - Đọc “Nhập môn XHH” PGS.TS Trần Thị Kim Xuyến Nguyễn Thị Hồng Xoan -Đọc XHH nhập môn - Đọc nghiên cứu giảng PP - Tìm tòi nghiên cứu dự án xây đường, cầu -Đọc “Văn hóa” XHH nhập mơn -Đọc báo giáo viên cung cấp khác biệt văn hóa -Đọc “Xã hội hóa” XHH nhập mơn -Đọc báo giáo viên cung cấp đứa trẻ bị bỏ rơi -Đọc “ -Đọc “Vai trò địa vị” XHH nhập môn -Nghiên cứu yêu cầu tập - Đọc “Nhóm tổ chức xã hội” XHH nhập môn -Nghiên cứu giảng PP Chương 7: Lệch - Giáo viên thuyết trình chuẩn xã hội -Sinh viên thảo luận dựa kiểm soát xã hội vào câu hỏi lệch chuẩn làm tập nhà -Chiếu phim kiểm soát xã hội Chương 8: tầng xã hội 10 Chương 9: Thiết chế -Giáo viên thuyết trình xã hội -Sinh viên yêu cầu mô tả chuyển đổi kinh tế, giáo dục, tơn giáo, trị địa vị xã hội thành viên gia đình qua hệ -Giáo viên hệ thống cấu trúc xã hội thơng qua địa vị vai trò, tổ chức xã hội thiết chế xã hội 11 Ôn tập chương 12 - Phân -Giáo viên thuyết trình -Chiếu phim phân tầng xã hội -Sinh viên diễn vai tàu Titanic -Sinh viên thảo luận theo cặp sau trả lời câu hỏi theo định - Giáo viên hệ thống bổ sung thông tin Thi trắc -Sinh viên thi trắc nghiệm nghiệm -Giáo viên đưa chủ đè viết hướng dẫn tiểu luận hướng dẫn cách viết tiểu luận thức viết tiểu luận Trưởng Khoa yêu cầu trò chơi - Đọc “Sociology through active learning- Student exercise” -Đọc “Lệch chuẩn XH kiểm soát xã hội ” XHH nhập môn -Nghiên cứu câu hỏi giáo viên đưa trước Đọc Đọc “Sociology through active learningStudent exercise” - Đọc “Phân tầng xã hội ” XHH nhập môn -Nghiên cứu vai diễn -Sưu tầm video phân tầng xã hội - Đọc “Thiết chế xã hội ” XHH nhập môn - Nghiên cứu mơ hình cấu trúc xã hội thơng qua mối quan hệ địa vị vai trò, tổ chức xã hội thiết chế xã hội - Giáo viên soạn câu hỏi ôn tập - Sinh viên ôn 50 câu hỏi TP Hồ Chí Minh, ngày… tháng…năm … Trưởng Bộ môn Người biên soạn 10 ... hiên Xã Hội Học 1.1.2 Sự xuất chủ nghĩa xã hội 1.1.3 Đơ thị hóa 1.1.4 Biến đổi tôn giáo 1.1.5 Sự phát triển khoa học 1.2 Trường phái Xã Hội Học Pháp 1.2.1 A Comte 1.2.2 E Dukheim 1.3 Xã hội học. .. (1858 1.4 Xã hội học Anh 1.4.1 A Smith 1.4.2 H Spencer (1820-1903) Chương II: Xã hội học ngành khoa học: Cách tiếp cận đặc điểm 2.1 Xã hội học ngành khoa học 2.1.1 Cách tiếp cận khoa học tự nhiên... chuyển giao văn hóa Chương IV: Xã hội hóa: chức giai đoạn 4.1 Phân biệt xã hội 4.2 Xã hội hóa 4.2.1 Định nghĩa xã hội hóa 4.2.2 Q trình xã hội hóa 4.3 Các lý thuyết xã hội hóa 4.3.1 Lý thuyết gương