HỌC VIỆN báo CHÍ và TUYÊN TRUYỀN

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA PHÁT THANH - TRUYỀN HÌNH  - HOÀNG THỊ HUYỀN BÁO CÁO TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP (Chương trình Phát Sóng trẻ, phát sóng ngày 01/03/2020 Trên sóng FM Đài Phát Truyền hình Hà Nội Chủ đề: CƠNG TÁC ỨNG PHĨ VỚI DỊCH BỆNH TẠI CÁC GIẢNG ĐƯỜNG KHOA: PHÁT THANH – TRUYỀN HÌNH MÃ SỐ: 1656000285 CHUYÊN NGÀNH: PHÁT THANH HÀ NỘI – 2020 LỜI CẢM ƠN Khi viết dòng lúc chặng đường năm mái trường Học viện Báo chí Tuyên truyền kết thúc Tôi nhận thấy thân trưởng thành nhiều vừa thầy cô truyền dạy kiến thức bổ ích, vừa tạo điều kiện để rèn giũa ngồi thực tế Lời trước trình bày báo cáo tác phẩm tốt nghiệp mình, tơi xin dành để bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc tới tất thầy cô giáo - người tận tình truyền dạy kiến thức kinh nghiệm quý báu cho suốt bốn năm học tập, nghiên cứu rèn luyện Học viện Báo chí Tuyên truyền Xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy cô tổ môn Phát thanh, thầy cô khoa Phát – Truyền hình Và đặc biệt, xin bày tỏ biết ơn với ThS Nguyễn Thị Thu – người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tận tình ln theo sát tơi q trình thực tác phẩm tốt nghiệp Ngồi ra, tơi muốn dành lời cảm ơn tới PGS.TS Nguyễn Viết Thái – Trưởng phịng Truyền thơng – Đối ngoại, Trường Đại học Thương Mại, bạn Nguyễn Thái Dương - sinh viên Học viện Tài Đây hai vị khách mời chuyên mục Diễn đàn Sóng trẻ - nhân tố không giúp cho chuyên mục thành công mà cịn người đưa cho tơi ý kiến gợi ý giúp chương trình thêm hồn thiện Qua đây, xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè, tập thể lớp Báo chí K36.6 lớp Phát K36 người bạn ln bên cạnh, hết lịng giúp đỡ tơi khơng q trình hồn thành tác phẩm tốt nghiệp mà suốt chặng đường dài thời gian học tập rèn luyện vừa qua Tôi xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp: 1.1.1 Tác phẩm tốt nghiệp kết học tập sinh viên báo chí 1.1.2 Sóng trẻ chương trình phù hợp với sinh viên nơi thể lực làm báo phát 1.1.3 Tôi sinh viên chuyên ngành báo Phát 1.2 Tính cấp thiết lịch sử nghiên cứu đề tài 1.2.1 Tính cấp thiết đề tài: 1.2.2 Lịch sử nghiên cứu đề tài: 1.3 Mô tả khái quát tác phẩm thực hiện: 1.4 Nội dung nghiên cứu: 10 1.4.1 Mở đầu 11 1.4.2 Bản tin sóng trẻ 11 1.4.3 Diễn Đàn Sóng Trẻ 12 1.4.4 Quà tặng âm nhạc 15 1.4.5 Lăng kính sinh viên 15 1.4.6 Phương pháp nghiên cứu: 16 1.4.7 Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài: 16 KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH PHÁT THANH SĨNG TRẺ 19 BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP 37 3.1 Quá trình thực tác phẩm: 37 3.1.1 Quá trình tìm kiếm đề tài tác phẩm: 37 3.1.2 Xây dựng ý tưởng lên kế hoạch thực hiện: 38 3.1.3 Xây dựng kịch chi tiết 41 3.1.4 Quá trình thu chương trình: 49 3.1.5 Quá trình biên tập hậu kỳ: 51 3.2 Những kết đạt chương trình Sóng trẻ số 09: 52 3.2.1 Phát huy lợi phát 52 3.2.2 Sử dụng âm đa dạng, phù hợp: 53 3.2.3 Sử dụng đa dạng thể loại: 53 3.2.4 Chương trình có giá trị thực tiễn cao: 53 3.3 Những học kinh nghiệm rút trình thực tác phẩm tốt nghiệp: 54 3.3.1 Cách lập đề cương, kế hoạch rõ ràng trước thực 54 3.3.2 Luôn lắng nghe ý kiến giảng viên hướng dẫn: 55 3.3.3 Kinh nghiệm trình tác nghiệp trường: 55 3.3.4 Cần trọng đến công tác biên tập hậu kỳ: 57 3.3.5 Kinh nghiệm việc thực thu chương trình: 57 3.4 Những đề xuất, kiến nghị: 58 3.4.1 Tổ chức thêm nhiều chương trình Sóng trẻ để sinh viên rèn nghề… 58 3.4.2 Cần khuyến khích sản xuất chương trình có nhiều tiếng động 58 3.4.3 Cần tăng cường hoạt động quảng bá 59 3.4.4 Cần tăng cường tương tác, mở rộng chủ đề 59 3.4.5 Triển khai truyền thông hội tụ 60 KẾT LUẬN 61 PHỤ LỤC: MỘT SỐ TÁC PHẨM ĐÃ LÀM 63 5.1 Phóng sự: Đơ thị mai làng nghề Cốm Vòng 63 5.2 Phỏng vấn: Bạn Nguyễn Hoàng Diệp - Tổng phụ trách Dự án "Ít nhựa thêm xanh" 67 5.3 Bài phản ánh: Đặc sắc tác phẩm “Ký ức đèn” triển lãm “Từ nhân dân mà ra” 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp: Thay có hai hình thức làm khóa luận tốt nghiệp thi tốt nghiệp năm 2010, khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tun truyền tạo điều kiện cho sinh viên trường hình thức tác phẩm tốt nghiệp Sau suy nghĩ, tác giả định lựa chọn hình thức Tác phẩm tốt nghiệp – sản xuất chương trình phát Sóng trẻ thay làm khóa luận tốt nghiệp vài lý cụ thể sau: 1.1.1 Tác phẩm tốt nghiệp kết học tập sinh viên báo chí So với ngành học khác, học báo có vài khác biệt định Bởi học báo, khơng có khn mẫu định sẵn để làm theo, khơng có cơng thức để ta áp dụng vào có xác lời giải Mà đó, giảng viên người truyền dạy kiến thức sinh viên khám phá điều mẻ báo chí, sáng tạo tác phẩm báo chí Học báo địi hỏi người khơng có kiến thức mà cịn cần phải có khiếu Cùng người dạy có người viết hay, có người lại viết chưa hay Cùng đề tài có người khai thác góc độ này, có người lại tìm góc độ khác Và tất nhiên, khơng phải 1+1=2, tác phẩm báo chí viết tác phẩm giống mà người có phong cách viết riêng, cách nhìn nhận, đánh giá riêng Học báo chăm chăm vào lý thuyết mà phải có lao động ngồi thực tế Bởi vậy, tác phẩm kết mà tác giả học sau học kiến thức thầy cô truyền dạy rèn giũa thực tế Trong phát triển xã hội tại, bên cạnh phát triển vũ bão truyền hình, báo mạng điện tử hay báo in báo phát ln giữ vai trị quan trọng Điều thách thức lớn người làm báo phát Muốn thu hút công chúng báo phát thanh, cần phải thay đổi từ đội ngũ người làm báo phát thanh, khơng khác từ sinh viên chuyên ngành phát Việc rèn luyện làm chương trình phát từ học trường điều cần thiết hữu ích cho sinh viên Để tạo chương trình phát hồn chỉnh cần có nhiều khâu sản xuất tin, bài; biên tập tác phẩm; dẫn chương trình; dựng chương trình; xử lý yếu tố kỹ thuật,… Khi tự thực khâu đó, giảng viên đánh giá lực sinh viên qua sản phẩm phát Khi chọn làm tác phẩm tốt nghiệp, lần tơi có hội vận dụng kiến thức mà học trường thực tế vào việc sáng tạo sản phẩm phát sản phẩm kết rõ ràng mà người đánh giá sau bốn năm học tơi Bên cạnh đó, làm tác phẩm tốt nghiệp tơi lại có thêm cho kinh nghiệm quý báu học hữu ích cho đường làm báo tương lai 1.1.2 Sóng trẻ chương trình phù hợp với sinh viên nơi thể lực làm báo phát Là sinh viên chuyên ngành báo phát thanh, dĩ nhiên Sóng trẻ khơng phải chương trình q xa lạ với tơi bạn chuyên ngành Đây chương trình phát hướng đến đối tượng người trẻ; phối hợp thực Tổ môn Phát thanh, khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền Đài Phát – Truyền hình Hà Nội Chương trình thức lên sóng vào tháng 1/2010 Với thời lượng ba mươi phút, vấn đề liên quan đến giới trẻ đề cập cách gần gũi Từ tin, đến tọa đàm, quà âm nhạc hay phóng xoay quanh giới trẻ Chính vậy, tơi nghĩ thực dễ dàng có thấu hiểu thân người trẻ (CLB Phát Sóng trẻ) (Ảnh: Fanpage Sóng trẻ Radio) Bản thân tơi tham gia Ban Biên tập Câu lạc phát Sóng Trẻ - Khoa Phát Truyền hình trực tiếp tham gia sản xuất chương trình hàng tuần thành viên Câu lạc Vì vậy, tơi tích lũy số kinh nghiệm trau dồi kỹ năng, nghiệp vụ cho thân Chính vậy, tơi lựa chọn hình thức làm tác phẩm tốt nghiệp, với mong muốn thực tác phẩm Sóng trẻ cuối trước trường Khi làm chương trình Sóng trẻ, tơi tham gia phóng viên, biên tập viên thực thụ Tự có trải nghiệm lấy tin, viết bài, liên hệ vấn nhân vật,… Với khung chương trình đa dạng thể loại tin, phóng hay tọa đàm, kết hợp vấn ngắn hay phản ánh nên thực chương trình Sóng trẻ, tơi vận dụng tất kiến thức học lớp thực tế để làm sản phẩm hoàn chỉnh Tất điều cho tơi kinh nghiệm q báu để tơi có thêm hành trang vững đường làm báo tới Thực sự, tơi nhận thấy Sóng trẻ chương trình phù hợp cho sinh viên nói chung cho thân tơi nói riêng để lựa chọn hình thức làm tác phẩm tốt nghiệp 1.1.3 Tôi sinh viên chuyên ngành báo Phát Cảm thấy tự hào thân học tập, đào tạo Học viện Báo chí Tuyên truyền, cụ thể lớp Phát K36 - Khoa Phát - Truyền hình Đây khơng nơi tơi rèn giũa kỹ làm báo nói chung báo Phát nói riêng mà cịn nơi tiếp thêm cho tơi tình u với phát thanh, cảm giác giọng nói trau chuốt hơn, biết kỹ đọc, thể tác phẩm phát cho thật hấp dẫn Vậy nên, thực sản xuất chương trình Sóng trẻ phát sóng ngày 01/03/2020, làm niềm đam mê nhiệt huyết tất tơi lĩnh hội sau năm đại học Với lý trên, tự tin lựa chọn hình thức tốt nghiệp thực tác phẩm 1.2 Tính cấp thiết lịch sử nghiên cứu đề tài 1.2.1 Tính cấp thiết đề tài: Tác phẩm tốt nghiệp chương trình Sóng trẻ với chủ đề: Cơng tác ứng phó với dịch bệnh giảng đường, số 9, phát sóng lúc 13h30 phút ngày 01/03/2020, sóng FM tần số 90MHz Đài Phát – Truyền hình Hà Nội Dịch viêm đường hơ hấp cấp chủng vi-rút Cô-rô-na (Covid19) khởi phát thành phố Vũ Hán, tỉnh Hồ Bắc, miền trung Trung Quốc Bệnh nhân phát vào ngày 08/12/2019, sau diễn biến phức tạp tốc độ lây lan dịch bệnh tăng theo cấp số mũ Đến ngày 31/12/2019, Trung Quốc thức thơng báo với Tổ chức Y tế giới (WHO) bùng phát dịch Ngày 31/01/2020, WHO tuyên bố tình trạng khẩn cấp toàn cầu dịch viêm phổi cấp vi-rút Cô-rô-na chủng gây Ngày 11/3/2020, tổ chức Y tế giới (WHO) thức cơng bố dịch Covid-19 vi-rút Cô-rôna chủng (SARS-CoV-2) đại dịch toàn cầu Đại dịch Covid-19 lần lây truyền sang Việt Nam vào ngày 23 tháng năm 2020, với hai trường hợp xác nhận Thành phố Hồ Chí Minh, người đến từ thành phố Vũ Hán tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc Tính đến tháng năm 2020, đại dịch COVID-19 Việt Nam chia thành hai giai đoạn Giữa hai giai đoạn quãng thời gian dài 22 ngày nước không ghi nhận thêm ca nhiễm Từ ngày tháng 3, Việt Nam bắt đầu ghi nhận hàng loạt trường hợp liên tiếp ngày, phần lớn số người đến từ vùng có dịch giới, lây lan cộng đồng diễn (Sinh viên học trực tuyến mùa dịch Covid-19) (Ảnh: Báo Thanh niên) Thời điểm chương trình phát sóng (1/3/2020) thời điểm Việt Nam chiến thắng dịch Covid-19 giai đoạn chữa khỏi bệnh cho 16/16 ca nhiễm chuẩn bị trang thiết bị, sở vật chất để hoạt động trị, kinh tế, văn hóa, xã hội trở lại Đặc biệt, việc trường cho học sinh, sinh viên nghỉ học tháng (hết tháng dương lịch) để phòng dịch Covid-19 giai đoạn đầu, (thời gian phát sóng chương trình 1/3/2020) khoảng thời gian nhiều trường đại học, cao đẳng, trung cấp nước “rục rịch” cho sinh viên quay trở lại trường lớp Vì vậy, tơi muốn làm chương trình Sóng trẻ với chủ đề: Cơng tác ứng phó với dịch bệnh giảng đường để trường bạn học sinh, sinh viên trang bị cho kiến thức kỹ thiết yếu để quay lại trường lớp dịch bệnh mối đe dọa hiểm nguy nhiều quốc gia giới 1.2.2 Lịch sử nghiên cứu đề tài: Trong giai đoạn đầu Việt Nam ứng phó với dịch Covid-19 (trước 06/03/2020), báo đài phương tiện truyền thông đề cập đến vấn đề góc nhìn, khía cạnh: Báo mạng điện tử: Báo Dân trí, báo Thanh niên, báo Tuổi trẻ, báo Lao động,… Các kênh truyền hình: VTV, VTC, Truyền hình Thơng tấn,… Kênh Phát thanh: VOV1,VOV2, FM tần số 90MHz (Đài Phát – Truyền hình Hà Nội),… triển khai đề tài thêm phong phú hơn, chương trình thêm hấp dẫn, tăng lượng ratting Đồng thời, chủ đề chương trình cần phải mẻ, sáng tạo, cập nhật mang tính thời Nhiều đề tài bị nhàm nhạt, chưa đến giải vấn đề mang tính hiệu 3.4.5 Triển khai truyền thông hội tụ Hiện nay, nhiều quan báo chí áp dụng nhiều loại hình báo chí vào tác phẩm: với báo nói, báo hình, báo mạng thể tác phẩm báo chí giúp cho tác phẩm trở nên sinh động, chân thật, tăng độ tin cậy với công chúng Với việc “phát chay” tác phẩm chương trình Sóng trẻ việc khó, mong muốn tác giả ngày đó, Sóng trẻ chương trình trực tiếp, triển khai theo nhiều hình thức khác nhau, trở nên hấp dẫn, đa dạng Trên đề xuất, kiến nghị tơi q trình tham gia Ban biên tập Sóng trẻ thực tác phẩm tốt nghiệp Rất mong Khoa Phát – Truyền hình Đài Phát – Truyền hình Hà Nội lưu tâm Mong Sóng trẻ ngày phát triển trở thành ăn tinh thần thính giả đón nhận hàng tuần 60 KẾT LUẬN Thời gian thực tác phẩm tốt nghiệp giúp tơi có thêm kinh nghiệm để trở thành nhà báo phát đại tương lai Với kiến thức kỹ vốn có thân, hướng dẫn ThS Nguyễn Thị Thu, hồn thiện chương trình phát Sóng trẻ số 09, với chủ đề "Cơng tác ứng phó với dịch bệnh học đường", thời lượng 30 phút, phát sóng vào 13h30 Chủ nhật, ngày 01/03/2020 tần số FM 90MHz Đài Phát – Truyền hình Hà Nội Tơi thực chương trình với mong muốn mang tới góc nhìn, chia sẻ kinh nghiệm việc tổ chức học tập trường đợt dịch Covid-19, đồng thời đưa phương án đảm bảo tiến độ học tập đảm bảo an tồn sinh viên quay lại mơi trường học tập, từ trường tham khảo đưa định phù hợp đắn Ngồi ra, bạn sinh viên có thêm kiến thức kỹ cần thiết để học tập mùa dịch bệnh Để truyền tải thông điệp cách rõ ràng, tơi chia chương trình gồm có phần: Phần 1: Nhạc hiệu chương trình + Lời giới thiệu Phần 2: Lời dẫn mở đầu Phần 3: Bản tin Sóng trẻ: gồm tin ngắn, cập nhật tin tức nóng hổi liên quan đến đời sống cho bạn trẻ địa bàn thành phố Hà Nội Phần 4: Diễn đàn Sóng trẻ: Có chủ đề "Cơng tác ứng phó với dịch bệnh giảng đường” với tham gia trao đổi hai khách mời với biên tập viên Phần 5: Quà tặng âm nhạc: Ca khúc chọn mang tên “Anh nhà đâu thế” bạn Hoàng Phương gửi tới bạn Thành Phong kèm theo lời nhắn ý nghĩa 61 Phần 6: Lăng kính sinh viên: Phóng sự: “Tiếp sức” cho Lễ hội Hiến máu Xuân Hồng 2020, nhóm bạn trẻ tình nguyện lại Hà Nội mùa dịch Covid-19.” Phần 7: Chào kết thúc Thời gian thực tác phẩm tốt nghiệp khơng nhiều tơi có cho thân kinh nghiệm quý báu trải nghiệm tuyệt vời, nhận giúp đỡ nhiệt tình giảng viên hướng dẫn Thạc sĩ Nguyễn Thị Thu Trong trình sáng tạo tác phẩm tốt nghiệp, tơi đảm nhiệm vai trị vừa người viết kịch bản, lên ý tưởng, xây dựng chương trình; phóng viên trực tiếp tác nghiệp trường; biên tập viên biên tập lại chương trình, chắt lọc thơng tin quan trọng nhất; kỹ thuật viên dựng chương trình, xử lý, cắt ghép file âm Từ vai trị đó, tơi rút nhiều học sâu sắc cho thân Việc tự đảm nhiệm nhiều vai trị giúp tơi có thêm hành trang để sẵn sàng trở thành nhà báo phát đại tương lai Chương trình Sóng trẻ lần tác phẩm tốt nghiệp tơi, thực có ý nghĩa lớn dành hết tâm huyết, đam mê để thực chương trình Trong q trình hồn thành tác phẩm mình, khơng tránh khỏi sai sót, tơi mong tiếp tục nhận góp ý thầy giáo để tác phẩm hồn thiện Tơi xin cảm ơn Khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền chủ động phối hợp với Đài Phát – Truyền hình Hà Nội, tạo điều kiện để chúng tơi có chương trình rèn luyện kỹ chun ngành Sóng trẻ Tơi xin chúc thầy cô giáo lời chúc sức khỏe, hạnh phúc, tâm huyết với nghề, chúc bạn Ban biên tập chương trình Sóng trẻ ln nhiệt huyết, khơng ngừng trau dồi kỹ để đưa Sóng trẻ ngày hấp dẫn 62 PHỤ LỤC: MỘT SỐ TÁC PHẨM ĐÃ LÀM 5.1 Phóng sự: Đơ thị mai làng nghề Cốm Vòng Cổng làng cốm Vòng ngày (Nguồn: Báo Xây dựng) (Nền nhạc nhẹ Hà Nội) “Cốm Vịng, gạo tám Mễ Trì Tương bần, húng Láng cịn ngon hơn!” Nhắc đến ẩm thực Hà Nội, không không nhớ đến thứ quà lúa non, thứ quà vừa dân dã, vừa tao có tên gọi “Cốm làng Vịng” Làng Vịng thuộc thơn Hậu cách trung tâm Hà Nội khoảng đến km, phường Dịch Vọng, quận Cầu Giấy, Hà Nội (Nền âm phố xá) Làng xưa phố, đường xá tấp nập ồn ào, giống phố Hà Nội Chẳng dấu ấn làng cốm ngày xưa, làng thứ đặc sản mang phong vị đặc trưng đất Hà thành, vào âm nhạc, văn học hay thơ ca Hiện mùa cốm, suốt từ đầu đến cuối làng Vịng, ta khơng thấy cảnh náo nức, rộn rã tiếng chày thịch, 63 đống rơm xanh trước hiên nhà trước Hỏi thăm gia đình làm cốm cổ truyền, nhiều người ngạc nhiên lắc đầu VOXPOP: Bạn đến cổng làng Cốm Vòng mà hỏi, thể chả có Mình khơng bạn Bạn hỏi cô ngồi bán dọc đường này Cô người thuê nhà bán hàng đây, với cô không ăn cốm nên cô không rõ đâu (Nền âm phố xá) Hà Nội quy hoạch, mở rộng thêm, q trình thị hóa diễn nhanh chóng, khiến khu đất trồng lúa xưa nhường chỗ cho nhà cao tầng mọc lên san sát Có lẽ nhiều khách phương xa không khỏi ngạc nhiên biết rằng, nơi trước cánh đồng thênh thang trồng nếp để làm nên cốm tiếng đến hàng trăm đời REC: Cô Nguyễn Thị Xuân Cổ Nhuế, Hà Nội chia sẻ: “Gọi làng cốm qua mua” (Nền âm phố xá) Hiện làng Vòng, gia đình làm cốm cịn chưa đến chục nhà Những nghệ nhân cốm lớn tuổi, khơng cịn đủ sức để làm cốm Con họ khơng giữ nghề Đất làng Vịng lại “địa lợi” xung quanh tập trung nhiều trường Đại học, quan, tổ chức… Vì vậy, thay theo nghề cốm vất vả, lại lợi nhuận, họ chọn cách cho thuê nhà, thuê cửa hàng, ung dung nhàn nhã kiếm tiền Tại nơi tập trung làng nghề mà phải khó khăn hỏi thăm địa gia đình làm cốm truyền thống Để trì sức sống làng nghề, người thợ phải thức dậy từ sáng, sang huyện bên gặt lúa non mang 64 Chị Khuê – nghệ nhân cốm đời thứ truyền lại nghề chia sẻ: “Ở Đông Anh, Bắc giang Thường thường buổi sáng sang bên gặt, gặt xong chiều sàng, sảy lọc hết lúa mà bị lép thứ Xong cho vào rang, giã Có nhiều cơng đoạn Bây người mà giữ cốm thực làm cốm ý, thứ phải yêu nghề Họ cố gắng họ giữ học trì ý, cịn thực mà để bán đất mà cho thuê nhà thứ thu nhập cao nhiều” (Nền tiếng máy gặt lúa) Lúa làm cốm ngon phải gặt vào hồi căng, mẩy kỳ đóng sữa Lúa “dậy thì”, bơng lúa rủ xuống “mi thiếu nữ” chọn đem tuốt nhặt, phân loại để làm cốm Lúa nếp làm nên cốm Vòng ngon loại gieo cánh đồng làng (Nền tiếng giã sảy, dần sàng cốm) Nghề làm cốm trải qua nhiều công đoạn vất vả, hồn tồn thủ cơng, từ chọn thóc, giã sảy, dần sàng… bảy, tám lượt đời mẻ cốm Nghề cốm đòi hỏi phải có đơi bàn tay khéo léo nhạy cảm, theo kinh nghiệm bí riêng nhà Chị Khuê cho biết thêm: “Mặc dù cốm làng Vòng nhà giống hệt nhà nào, nhà có bí riêng khơng người ta nói hết Cho nên có khách người ta mua phải tìm đến nhà họ lấy khơng phải cốm nhà giống nhà đâu Tất giã máy hết Thì giã tay ý cốm dẻo mà người ta bỏ hết Giã thủ công giã chân Giã thì ngày tỉ lệ ít, có vài cân thơi mà vất lắm” (Nền tiếng máy móc) Làng Vịng khơng cịn gia đình làm cốm theo nghề cách nghĩa Nghề làm cốm giới hóa cơng đoạn Tuốt 65 máy, rang máy, giã máy Tất quay đều, quay đều, hạt cốm lị khơng cịn thơm, dẻo cốm giã tay Xưa kia, thóc già bị loại bỏ thêm cơng đoạn luộc, cho vào máy xát trấu, đem vào máy giã qua loa đôi lần thành cốm Khi cốm thương mại hóa chế thị trường, nhiều nhà sản xuất người bán thiếu lương tâm sử dụng hóa chất, phẩm màu để hồ cốm mộc cho có màu xanh đẹp; dùng đường hóa học để cốm có thêm vị Thậm chí người ta cịn sử dụng loại hạt hóa chất khơng rõ nguồn gốc, xuất xứ, thành phần hóa học nhằm làm cốm dẻo Nhiều người chạy theo lợi nhuận mà làm mẻ cốm không chất lượng, vệ sinh an toàn bán thị trường, gây ảnh hưởng đến người tiêu dùng hạ thấp uy tín cốm làng Vịng REC: Chị Nguyễn Thu Hương, nhân viên văn phịng cho biết: “Ơi cốm khó nói chả mà lần đâu, khuất mắt trơng coi thơi có xem người ta làm đâu mà biết” (Nền tiếng phố xá xe cộ) Mặc dù đô thị hóa khơng ngừng mở rộng, Hà Nội ngày phát triển, làng Vòng xa cánh đồng lúa non, đêm vang tiếng chày giã cốm (Nền nhạc “Nhớ mùa thu Hà Nội” – Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn, ca sĩ Hồng Nhung thể hiện) Dù có điều chắn hương cốm nồng nàn thứ phong vị thân quen mùa thu Hà Nội Và cốm lựa chọn tao người biết yêu thưởng thức nét đẹp mảnh đất Kinh Kỳ ngàn năm văn hiến 66 5.2 Phỏng vấn: Bạn Nguyễn Hồng Diệp - Tổng phụ trách Dự án "Ít nhựa thêm xanh" Những chậu quà tặng cho khách hàng mang bình cá nhân đến mua đồ “take away” qn cafe khn khổ dự án “Ít nhựa thêm xanh” Nguồn: Báo Tài nguyên & Môi trường Dẫn: Thưa quý vị bạn, năm gần đây, vấn đề môi trường ngày cộm nhắc đến nhiều mối hiểm họa mà người gây phải tự gánh chịu Trong đó, vấn đề rác thải nhựa đề tài nhắc đến nhiều nhất, người ngày lạm dụng khiến nhựa trở thành lý gây ô nhiễm hàng đầu giới Trong hồn cảnh đó, “Ít nhựa thêm xanh” đời Đây dự án góp phần cải thiện vấn đề môi trường quan tâm hàng đầu rác thải nhựa Dự án câu lạc 350 Việt Nam thực hiện, bảo trợ Đoàn niên trường Đại học Ngoại Thương Hà Nội Và sau 67 có trị chuyện với bạn Nguyễn Hồng Diệp, Tổng phụ trách Dự án "Ít nhựa thêm xanh" Xin chào Diệp! Nhân vật: Xin chào bạn thính giả nghe đài! MC: Khi thực dự án “Ít nhựa thêm xanh” khơng biết bạn lấy ý tưởng từ đâu? Nhân vật: Chúng lấy ý tưởng từ việc mà ý tất phương tiện truyền thông họ nhằm vào đối tượng người tiêu dùng, khuyến khích người tiêu dùng giảm nhựa, mà bọn thấy cửa hàng lại tự động cung cấp ống hút nhựa cho người tiêu dùng Nếu mà thương lượng với họ việc cắt giảm việc sử dùng ống hút nhựa tốt từ phía Bọn muốn làm dự án để phía thực việc giảm nhựa MC: Vậy động lực thơi thúc, khiến bạn thực dự án “Ít nhựa thêm xanh”? Nhân vật: Động lực đơn giản thơi, bọn Câu lạc mơi trường nên bọn đau lòng thấy thấy hình ảnh bạn sử dụng nhựa cách tràn lan ý Bọn vừa có quan tâm đến mơi trường vừa có sức trẻ Đó động lực để giúp thực dự án MC: Khi mà liên hệ qn cafe ý phía họ có phản ứng nào? Nhân vật: Bọn liên hệ với nhiều quán có nhiều phản ứng Có qn cần liên hệ đặt hồ sơ ý người ta khơng thích Hoặc có qn bọn liên hệ với chủ quán nhiều lần mà anh ý không đồng ý bọn gặp Bên cạnh có qn họ hợp tác với bọn để truyền thông để sử dụng ống hút Tuy nhiên bên cạnh có qn họ tốt, họ ủng hộ, hỗ trợ cho bọn 68 MC: Sau thay ống hút nhựa ống hút thân thiện với môi trường quán cafe khách hàng mà đến quán cafe có phản ứng nào? Nhân vật: Đối với phản ứng khách hàng ý bọn có làm phiếu khảo sát qn thu kết khác Tuy nhiên, phần lớn khách hàng người ta thích thú với việc sử dụng ống hút thân thiện với mơi trường Họ sẵn sàng bỏ thêm 1000đ để sử dụng loại ống hút thay cho ống hút nhựa MC: Trên thực tế có nhiều dự án tương tự vậy, có bạn sợ dự án "Ít nhựa thêm xanh" bị nhàm khơng bật khơng? Nhân vật: Dự án “Ít nhựa thêm xanh” khơng phải mục đích để bật trội dự án khác Bọn làm để giải vấn đề mang lại giá trị cho cộng đồng, giúp cho người có thói quen tiêu dùng nhựa tốt MC: Dự án “Ít nhựa thêm xanh” có phải dự án không lợi nhuận không ạ? Nhân vật: Dạ rồi, dự án phi lợi nhuận? MC: Thế bạn lấy kinh phí từ đâu để trì thực dự án mình? Nhân vật: Bọn xin tài trợ từ doanh nghiệp sản xuất ống hút thân thiện với mơi trường Ngồi cịn có nhà tài trợ phần q thân thiện với môi trường xơ mướp, để tặng đến thầy giáo Các qn mà bọn hỗ trợ, hợp tác với họ có khoản kinh phí để đưa cho bọn để bọn thực dự án MC: Bạn thấy bạn trẻ mà hưởng ứng tham gia dự án thay đổi thói quen sinh hoạt nào? Bạn chia sẻ câu chuyện, thói quen tích cực bạn sau mà tham gia khơng? 69 KM: Thì có lẽ bọn thấy thay đổi nhiều cộng tác viên mà hợp tác với bọn Các bạn có thói quen tốt khơng dừng việc mang bình cá nhận mua đồ uống mà bạn dùng túi vải để chợ dùng hộp mua đồ ăn MC: Theo bạn thói quen, hành động tích cực có phải xuất phát từ ý thức bảo vệ môi trường không hay thực theo phong trào, thời khơng mang tính lâu dài? KM: Theo thấy thói quen tích cực có phần xuất phát từ phong trào Khi mà bạn thấy người xung quanh thực sống xanh bạn theo trào lưu thực Tuy nhiên mà dự án kết thúc có người tự cảm thấy dự án hay, cảm thấy hành động ý nghĩa thiết thực với mơi trường họ tiếp tục trì Và tin lượng người mà tiếp tục trì thói quen tốt nhiều người theo phong trào MC: Những dự định thời gian cuối Dự án “Ít nhựa thêm xanh” bạn có dự định làm Dự án “Ít nhựa thêm xanh” khơng ạ? KM: Trong ngày cuối bọn có tổ chức challenge online cho bạn bỏ lỡ dịp đổi quà trường vừa ý Bọn chắn thực Dự án “Ít nhựa thêm xanh” Bởi hợp tác với qn ý khơng kết thúc dự án quán dừng lại Bọn đồng hành quán quán thay đổi hoàn toàn việc sử dụng ống hút MC: Vâng cảm ơn Diệp trò chuyện ngày hôm Và xin chúc dự án “Ít nhựa thêm xanh” bạn thành cơng lan rộng thông điệp bảo vệ môi trường tới tất người 70 5.3 Bài phản ánh: Đặc sắc tác phẩm “Ký ức đèn” triển lãm “Từ nhân dân mà ra” Tác phẩm “Ký ức đèn” - Họa sĩ Lê Anh Vân Nguồn: Vn.Express (Nền nhạc “Qua miền Tây Bắc” (Nhạc sĩ Nguyễn Thành, tốp ca thể hiện) xuyên suốt tác phẩm) Nhân dịp kỷ niệm 75 năm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Namvà 30 năm Ngày hội Quốc phịng tồn dân, Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam vừa tổ chức triển lãm chuyên đề "Từ nhân dân mà ra" Bên cạnh tác phẩm miêu tả chân thực gian nan, hy sinh, vất vả quân đội ta nhiều tác phẩm thể lãng mạn, phút giây thư giãn, khoảng lặng chiến ghi lại đầy cảm xúc, có tác phẩm “Ký ức đèn” PGS Nhà giáo Nhân dân, Họa sĩ Lê Anh Vân 71 Tác giả Lê Anh Vân nhận sức mạnh giúp người lính vượt qua hai kháng chiến hậu phương Bức tranh mô tả cảnh đồn qn giữa, hai bên hình tượng bà má miền Nam, cô gái Ngã ba Đồng Lộc em nhỏ thể khát vọng chiến thắng, xây dựng tương lai đất nước Họa sĩ Lê Anh Vân chia sẻ: “Ở “KÝ ức đèn” tơi vẽ hệ phụ nữ, bạn nhìn thấy người già, người trung niên, người trẻ con, hệ tơi Thế tơi chọn mãi, bảo chọn người mà trải qua chiến Tơi bảo chuẩn bà má nhất, bà cầm đèn, đằng sau lấp ló hầm trú ẩn Thế cịn gái lứa tuổi trung trung mở đường, tức ngã ba Đồng Lộc đấy, giơ đèn xe trận, cầm cờ để cắm dấu hiệu ý Đấy hình ảnh quan trọng hình ảnh chiến để đem lại tương lai tốt đẹp, đánh để chiếm, khơng phải Thế tơi vẽ em bé đằng sau cầm đèn học…” Bối cảnh tranh đêm trăng chiếu sáng xuống dịng sơng, điều tác giả cho "cái lãng mạn thời chiến" "cả vũ trụ dõi theo" Đối lập với bầu trời đất chi chít hố bom cờ báo hiệu mà gái cầm tay “Cả đồn qn tơi chàm thành mũi tiến nhọn này, áo chồng xịa ra, bên hố bom, mảnh bom, chân bom, bom, đồn qn mà chìm vào dịng sơng đằng sau Và đèn lớn, vũ trụ mặt trăng Thế có bạn hỏi tơi mặt trăng lại khuyết? Thực mà nói tơi nghĩ mảnh trăng ý có lẽ mảnh trăng khuyết gợi ý cho nhiều Nhưng thân chiến khơng để mặt trăng trịn Đấy tơi nghĩ vậy.” Họa sĩ Lê Anh Vân muốn người xem cảm nhận chiến tranh nhân dân ta không trận chiến đấu khốc liệt, đau thương, mát, mà cịn ánh sáng niềm tin, hy vọng vào tương lai Hơn tất 72 cả, Lê Anh Vân ngôn ngữ hội họa riêng mong muốn truyền tải tới người xem thơng điệp chính: Nhân dân ta sức mạnh, điểm tựa cho quân đội ta ngày lớn mạnh, tên gọi triển lãm “Từ nhân dân mà ra” 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Đinh Thị Thu Hằng (2013), Báo Phát - Lý thuyết kỹ bản, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội TS Đinh Thị Thu Hằng (2016), Các thể loại báo phát thanh, Nxb Thông tin truyền thông PGS TS Tạ Ngọc Tấn chủ biên (1993), Cơ sở lý luận báo chí, Nxb Giáo dục, Hà Nội PGS.TS, Nguyễn Văn Dững, Cơ sở lý luận báo chí, NXB Lao động TS Hà Huy Phương, Các loại hình báo chí đại – Lý luận thực tiễn, Đề tài khoa học sở trọng điểm năm 2014 Các trang web: Trang web Bộ Y tế: Trang tin dịch bệnh Viêm đường hô hấp cấp Covid-19: https://ncov.moh.gov.vn/ Trang web Bộ Giáo dục Đào tạo: https://moet.gov.vn/Pages/home.aspx Fanpage Facebook Lễ hội Xuân Hồng: https://www.facebook.com/lehoixuanhong Fanpage Facebook CLB Thanh niên vận động hiến máu HVBC&TT: https://www.facebook.com/CLBTNVDHMHOCVIENBAOCHIVATU YENTRUYEN Trang báo điện tử Sinh viên Việt Nam Các trang mạng xã hội: facebook.com, sukienhay.com Website trường đại học, cao đẳng địa bàn Hà Nội 74 ... chuyên ngành báo Phát Cảm thấy tự hào thân học tập, đào tạo Học viện Báo chí Tuyên truyền, cụ thể lớp Phát K36 - Khoa Phát - Truyền hình Đây khơng nơi tơi rèn giũa kỹ làm báo nói chung báo Phát nói... thay làm khóa luận tốt nghiệp vài lý cụ thể sau: 1.1.1 Tác phẩm tốt nghiệp kết học tập sinh viên báo chí So với ngành học khác, học báo có vài khác biệt định Bởi học báo, khơng có khn mẫu định sẵn... tuần học bù kỳ nghỉ hè năm 2020, tùy theo định trường Bạn Cán Vĩnh Hồng – Sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền chia sẻ: “Mình không muốn học bù đâu mà bắt buộc phải học bù mong muốn học vào buổi