(SKKN 2022) Một số biện pháp để phát triển bóng đá nữ tại trường THPT Quan Sơn

MỤC LỤC Nội dung Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích sáng kiến 1.3 Đối tượng, thời gian 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 2.2.1 Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn 2.2.3 Thực trạng 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Những sở cần thiết để tập luyện Bóng đá 2.3.2 Tổ chức học nghiêm túc, khoa học – Trang bị cho học sinh kĩ thuật nội dung Bóng đá 2.3.3 Sử dụng phương pháp “Trị chơi’’ nhiều giảng dạy Bóng đá 2.3.4 Sử dụng phương pháp “Thi đấu’’ nhiều giảng dạy Bóng đá 2.3.5 Tổ chức trì phong trào tập luyện Bóng đá vào thời gian nghỉ (cuối buổi chiều) 2.3.6 Thành lập đội bóng đá lớp 2.3.7 Thường xuyên tổ chức giải Bóng đá 2.3.8 Thành lập đội Bóng đá nữ nhà trường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo Trang 1 2 2 2 3 4 10 11 12 13 14 15 15 15 15 17 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài: Giáo dục thể chất trường Trung học Phổ thơng (THPT) giữ vai trị quan trọng việc nâng cao trình độ thể chất dân tộc Mục đích giáo dục thể chất cho học sinh phổ thơng nhằm hồn thiện cấu trúc chức thể, thơng qua giáo dục đạo đức, trí tuệ, tinh thần, óc thẩm mỹ; bồi dưỡng tinh thần tập thể, ý thức tổ chức kỷ luật tác phong làm việc có khoa học, tạo cho em ham thích thói quen luyện tập thể dục thể thao Phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất nhân tố quan trọng thiếu hệ thống giáo dục người phát triển toàn diện đất nước ta Vấn đề giáo dục thể chất cho học sinh cần quan tâm, cần xem vấn đề mang tính chiến lược, đặc biệt công tác đào tạo hệ trẻ tương lai, cần phải làm cho công tác giáo dục thể chất trường học cấp có chất lượng ngày cao, hồn thiện chương trình giảng dạy nội khóa nhà trường ngày phù hợp, làm cho việc luyện tập thể dục thể thao, rèn luyện thể chất trở thành thói quen hàng ngày học sinh Bóng đá mơn thể thao có lịch sử hình thành lâu đời từ năm 1863 xuất phát từ trị chơi bóng cổ xưa người Trung Quốc FIFA cơng nhận, sau triển khai Anh thành lập hiệp hội bóng đá Cho tới mơn bóng đá phát triển nhanh giới Ở Việt Nam, bóng đá dần sánh vai với nước châu lục Bóng đá mơn thể thao có tác dụng nâng cao tố chất thể: nhanh, mạnh, bền, dẻo, khéo léo đặc biệt phát triển tích cực tính linh hoạt trí thơng minh Luyện tập mơn bóng đá giúp cho giác quan phát triển mức cao, giúp người tập mở rộng tầm quan sát, xử lý nhanh lúc, đồng thời nâng cao tinh thần dũng cảm, ý chí thắng, khắc phục khó khăn Trong thi đấu bóng đá, phối hợp vận động viên chặt chẽ thành hệ thống liên hồn Nếu vị trí yếu thiếu ý thức phối hợp toàn đội dẫn đến thất bại, cá nhân phải ln gắn kết với tập thể điều có tác dụng lớn cho việc giáo dục đạo đức tính cách người Vì lẽ trên, luyện tập mơn bóng đá sở để phát triển hoàn thiện nhân cách người phát triển toàn diện Quan Sơn huyện miền núi cao phía tây tỉnh, điều kiện kinh tế cịn nhiều khó khăn, song quan tâm cấp lãnh đạo, ngành giáo dục huyện, phong trào thể dục thể thao trường học Quan Sơn đạt thành tích cao kỳ thi học sinh giỏi thể dục thể thao kỳ hội khỏe phù tồn tỉnh Trong nội dung bóng đá đóng góp phần khơng nhỏ vào bảng thành tích chung Trường THPT Quan Sơn huyện nhà Xác định rõ mục tiêu nhiệm vụ giao, từ sở thực tiễn rút số biện pháp để phát triển bóng đá mạnh dạn trình bày đề tài: “Một số biện pháp để phát triển bóng đá nữ trường THPT Quan Sơn” 1.2 Mục đích sáng kiến: Thực đề tài này, thân nhằm đưa số biện pháp để vận dụng vào giảng dạy phát triển bóng đá nữ trường THPT Quan Sơn 1.3 Đối tượng, thời gian: - Đối tượng: Học sinh nữ khối 10 - Thời gian: Năm học 2021-2022 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài sử dụng kết hợp phương pháp sau: - Phương pháp điều tra - Phương pháp kiểm tra, đánh giá - Phương pháp trò chơi, thi đấu - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp kiểm tra so sánh - Phương pháp phân tích - Phương pháp tổng hợp Nội dung sáng kiến 2.1 Cơ sở lý luận: Giáo dục thể chất phần thiếu hoạt động giáo dục tồn diên người Từ nâng cao thể lực, thẩm mỹ, tinh thần… giúp học tập làm việc hiệu Trong giai đoạn nay, phát triển thể thao, đặc biệt mơn bóng đá Đảng, Nhà nước ngành thể dục thể thao, ngành giáo dục quan tâm Hiện giải bóng đá nữ chuyên nghiệp nước ta phát triển mạnh có nhiều CLB mạnh CLB bóng đá nữ TP Hồ Chí Minh, CLB bóng đá nữ Hà Nội, CLB bóng đá nữ PP Hà Nam, CLB bóng đá nữ Than khống sản Việt Nam…và đặc biệt đội bóng đá nữ Việt Nam lần có vé tham dự giải vơ địch bóng đá nữ giới Nhất đây, đội tuyển bóng đá nữ Quốc gia Việt Nam vơ địch Sea games 31 Đây bước tiến lớn để phát triển bóng đá nữ động lực cho nhiều người bạn nữ tham gia tập luyện thi đấu bóng đá Ở Thanh Hóa, phong trào tập luyện bóng đá phát triển, quan tâm cấp, nghành liên quan Bóng đá thường đưa vào chương trình thi học sinh giỏi, hội khoẻ phù đổng… nên tập luyện bóng đá nhiều giáo viên học sinh quan tâm Trường THPT Quan Sơn, trường miền núi, điều kiện cịn khó khăn, có nhiều học sinh ham thích mơn bóng đá có nhiều học sinh nữ Chính vậy, tơi mạnh dạn sâu, nghiên cứu tìm số biện pháp để phát triển bóng đá nữ trường THPT Quan Sơn 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 2.2.1 Thuận lợi - Môn giáo dục thể chất chi bộ, Ban giám hiệu trường THPT Quan Sơn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để hoạt động thể dục thể thao phát triển Phong trào rèn luyện thân thể giáo viên học sinh tích cực hưởng ứng - Điều kiện sân bãi, dụng cụ học tập mơn bóng đá nhà trường đáp ứng đầy đủ Nhà trường có bề dày thành tích lĩnh vực thể dục thể thao, hàng năm đem thành tựu cho nhà trường - Nhiều học sinh lực tốt thích tập luyện thể dục thể thao đặc biệt bóng đá nên thuận lợi cho mơn bóng đá phát triển tốt - Đội ngũ giáo viên Giáo dục thể chất nhà trường có chun mơn mơn Bóng đá 2.2.2 Khó khăn - Mơn bóng đá môn thể thao không học sinh điều kiện miền núi cao, sống sinh hoạt chủ yếu người dân lao động trồng trọt chăn ni để kiếm sống, hay nói cách khác tự cung tự cấp Ngồi quỹ đất làm sân nên tất trường Tiểu học, Trung học sở địa bàn tuyển sinh nhà trường chưa dạy mơn bóng đá chương trình giáo dục thể chất Nên nhiều học sinh nữ bỡ ngỡ luyện tập với môn - Thời gian học khóa (trong chương trình giáo dục) cịn - Một số học sinh nữ cịn ngại luyện tập với mơn bóng đá lứa tuổi lứa tuổi phát triển mạnh tâm sinh lý nên e thẹn Đa số học sinh xa trường, điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, đường xá lại khó khăn, nhiều gia đình thiếu thốn phương tiện nên ảnh hưởng lớn đến việc tự luyện tập bóng đá - Quan niệm khơng phụ huynh khơng muốn em (nữ) tham gia tập luyện thể dục thể thao địa bàn huyện Quan Sơn chủ yếu đồng bào người Thái, nên cơng việc gia đình chủ yếu phụ nữ gánh vác việc tham gia tập luyện vấn đề khó 2.2.3 Thực trạng Tìm hiểu thực trạng nội dung bóng đá nữ học sinh khối 10 trường THPT Quan Sơn năm học 2021-2022, tiến hành điều tra phiếu thăm dị ý kiến học sinh theo tiêu chí: *Biết chơi * Khơng biết chơi PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN HỌC SINH ( Mẫu ) Lớp 10A… Họ tên Biết chơi Không biết chơi Ghi Đánh dấu X vào ô tương ứng Qua điều tra thăm dị tơi thu kết sau: L Lớp Số học sinh nữ Biết chơi Không biết chơi 10A1 24 21 10A2 24 19 10A3 23 18 10A4 18 16 10A5 21 17 10A6 20 17 Ghi Tổng 130 22 108 Từ kết nhận thấy: Hầu học sinh nữ khối lớp 10 chưa biết chơi bóng đá 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Những sở cần thiết để tập luyện bóng đá - Cơ sở vật chất: + Sân bãi + Bóng - Giáo viên - Học sinh * Cơ sở vật chất: + Sân bãi: để tập luyện thi đấu có kết cao điều kiện sân bãi phải đảm bảo yêu cầu Những ngày đầu trường THPT Quan Sơn chuyển, tách từ Trung Tâm Giáo Dục Thường Xuyên địa điểm (năm 1999) hoang sơ, sân học thể dục ngồi trời đất đá lơ nhơ, trường chưa có sân tập bóng đá, thầy trị chúng tơi tự cải tạo dựng cột tập luyện sân đất, sân chơi cho thầy vào ngày nghỉ, để vơi nhớ nhà vào ngày đầu công tác xa quê Nhưng với tinh thần tâm phát triển mơn bóng đá góp chung với hoạt động bề nhà trường, giáo viên tổ môn cố gắng dành nhiều thời gian để giảng dạy, đưa phương pháp, tập huấn luyện mơn bóng đá kết hội khoẻ phù cấp tỉnh năm 2011 đội bóng đá nữ nhà trường đạt giải toàn tỉnh Sau lãnh đạo nhà trường định phối hợp làm sân cỏ nhân tạo để có mơi trường thuận lợi cho thầy trò tập luyện Từ trường THPT Quan Sơn có sân bóng đá đảm bảo cho dạy học mơn học + Bóng đá: Dụng cụ sở vật chất trang thiết bị đảm bảo cho nội dung bóng đá Nhà trường ln có từ - bóng đá để phục vụ giảng dạy, huấn luyện tự tập luyện cho giáo viên học sinh Số bóng cất phịng chứa dụng cụ mơn thể dục (khơng khóa cửa) để em học sinh lấy tự tập ngồi Đây điểm trường làm, chúng tơi làm chúng tơi rèn cho học sinh ý thức bảo quản sử dụng dụng cụ học tập Tuy nhiên phải khoảng thời gian ngắn để tạo cho em có thói quen làm việc có trách nhiệm Đến đa số em có thói quen lấy đâu để đó, tập xong đem vào kho cất nên việc mát giảm nhiều * Giáo viên: Để giảng dạy mơn bóng đá u cầu giáo viên không thực kĩ thuật mà phải đẹp, đồng thời phải nắm luật Vì thân tơi giáo viên dạy môn giáo dục thể chất phải trau kiến thức kĩ thực kĩ thuật môn bóng đá, ln phải tìm hiểu luật bóng đá luật bóng đá sửa đổi, bổ sung hàng năm Tham gia đầy đủ chương trình tập huấn ngành tổ chức Luôn học hỏi tham khảo đồng nghiệp, tra cứu mạng internet để nâng cao trình độ chuyên môn đáp ứng công tác giảng dạy * Học sinh: Cần tạo khơng khí hưng phấn, khơng sợ hãi tập luyện thi đấu bóng đá, tích cực học tập, ham muốn thi đấu Trang phục đảm bảo phục vụ cho việc học tập luyện nội dung bóng đá (học sinh cần giày thể thao) 2.3.2 Tổ chức học nghiêm túc, khoa học – Trang bị cho học sinh kĩ thuật nội dung bóng đá Đây nội dung khó em học sinh, học sinh khối lớp 10 vừa bước chân vào môi trường đầy bỡ ngỡ Ở trương trình cấp Trung học sở em chưa tiếp cận (các em gần chưa biết bóng đá) nên giáo viên cần hướng dẫn cặn kẽ; tổ chức học nghiêm túc, khoa học để em tập trung tập luyện, từ nắm yếu lĩnh kĩ thuật động tác, thực được, vận dụng linh hoạt vào thực tế trình tập luyện thi đấu hàng ngày 2.3.3 Sử dụng phương pháp “Trị chơi’’ giảng dạy Bóng đá Bóng đá mơn có luật kĩ thuật phức tạp nên việc giảng dạy đơn không làm cho học sinh ham thích hứng thú việc học tập luyện Chính vậy, tiết giảng dạy nội dung bóng đá sau ôn học kĩ thuật mới, giáo viên phải dành khoảng thời gian cho hoạt động trò chơi để tránh nhàm chán mệt mỏi trình tập luyện đồng thời định hướng chuyên mơn Dưới số trị chơi tơi thường áp dụng: * Trị chơi 1: “Dẫn bóng nhanh” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành 3- đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng nhau, sau tiến hành tham gia trị chơi hướng dẫn giáo viên + Cách chơi: Những học sinh đứng đầu đội cầm bóng đứng sau vạch xuất phát Khi nghe tín hiệu xuất phát trọng tài học sinh đầu hàng di chuyển dẫn bóng dích dắc qua chướng ngại vật với thời gian ngắn quay chuyển bóng cho người Cứ người cuối đội trước đội giành chiến thắng Trò chơi nhằm tác động đến học sinh tính tự giác tích cực phát huy khả vận động em học sinh Hình ảnh trị chơi “Dẫn bóng nhanh” * Trị chơi 2: “Dẫn bóng dích dắc” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành – đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng (chia ngẫu nhiên) sau tiến hành cho tham gia trò chơi + Cách chơi: Học sinh đứng đầu đội cầm bóng Khi nghe tín hiệu bắt đầu trọng tài học sinh đứng đầu hàng dẫn bóng qua chướng ngại vật sút bóng ngồi vịng cấm thẳng vào gôn (mỗi học sinh thực lần) Sau thực hết lượt đội sút vào khung thành nhiều đội giành chiến thắng *Lưu ý: Khoảng cách sút bóng ngồi vịng cấm địa Hình ảnh trị chơi “dẫn bóng dích dắc, sút vào khung thành” * Trò chơi 3: “Phối hợp đẩy bóng nhanh sút xác vào khung thành” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành - đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng (chia ngẫu nhiên) sau tiến hành cho tham gia trị chơi + Cách chơi: Khi nghe tín hiệu, học sinh đầu hàng cầm bóng, chuyền bóng cho người kiến tạo nhận bóng đẩy nhanh bóng trước để người vừa chuyền bóng tiếp tục băng lên sút xác vào khung thành xong quay cuối hàng, quay vòng Mỗi đội thực phút đội sút xác vào khung thành nhiều đội giành chiến thắng Hình ảnh trị chơi “Phối hợp đẩy bóng nhanh – sút xác vào khung thành” Tùy thuộc vào thực tế nhà trường như: Sân bãi, dụng cụ, trình độ học sinh, khả tổ chức giáo viên sử dụng nhiều trò chơi khác 2.3.4 Sử dụng phương pháp “Thi đấu’’ giảng dạy Bóng đá Theo tơi phương pháp quan trọng giảng dạy bóng đá sở đánh giá q trình học tập, vận dụng kĩ thuật, điều luật học vào thực tế Trên sở em học sinh nắm tương đối kĩ thuật, luật, giáo viên cần chia lớp thành nhiều đội để thi đấu nội Trong trình tổ chức cho học sinh thi đấu nội giáo viên cần vừa quan sát (làm trọng tài) vừa nhắc nhở, thông báo lỗi dạy điều luật cho học sinh chí chơi em Như học sinh vận dụng vào thực tế, từ hứng thú, tích cực học tập, thi đấu dần u thích mơn bóng đá Một số hình ảnh tổ chức cho học sinh nữ thi đấu nội 2.3.5 Tổ chức trì phong trào tập luyện bóng đá vào thời gian nghỉ (cuối buổi chiều) Mỗi tuần có tiết học giáo dục thể chất, thời gian học bóng đá có hạn Như chưa đáp ứng nhu cầu tập luyện thường xuyên, liên tục cho học sinh yêu thích mơn bóng đá Vì việc tổ chức trì tập luyện (sử dụng bóng đá làm mơn thể thao tập luyện thường xuyên) quan trọng Để làm việc giáo viên đóng vai trị đặc biệt Tôi thường xuyên tập luyện thi đấu học sinh vào buổi chiều Trong tập luyện, thi đấu thầy trò thường xuyên trao đổi luật, cách thực kĩ thuật khó… tạo tinh thần phấn khởi, đồn kết để em u thích mơn bóng đá Tập luyện thường xuyên giúp kĩ thực kĩ thuật thi đấu học sinh nâng lên nhiều Trong tập luyện em giao lưu với học sinh khối lớp, với học sinh khóa trước (một số học sinh trường ngày nghỉ lễ, tết em chơi bóng đá trường) từ em mạnh dạn thi đấu, tâm lý thi đấu Hiện vào buổi chiều, sân bóng đá nhà trường thường có 30 học sinh tự tập luyện (cả nam nữ) Nhờ khả em học sinh nữ vận dụng tốt bạn nam nhắc nhở thêm Khi em nắm sơ kỹ thuật, biết chơi chút khả ham thích em tăng lên, tạo nguồn cảm hứng tập luyện, lôi nhiều bạn trang lứa đến xem, cảm thấy thích thú muốn đăng kí tham gia tập luyện Qua hoạt động này, chúng tơi phát tài bóng đá nhằm bổ sung cho đội tuyển bóng đá nhà trường Một số hình ảnh học sinh tự tập luyện thi đấu vào buổi chiều 2.3.6 Thành lập đội bóng đá lớp Trên sở em học sinh nắm kĩ thuật, luật, thi đấu nội bộ, tập luyện thường xuyên định hướng thành lập lớp đội bóng đá (1 đội nam đội nữ) Khi lớp có đội bóng riêng, chúng tơi thường tổ chức cho lớp giao lưu vào ngày nghỉ Việc giúp em nỗ lực tập luyện bóng đá để vào đội tuyển lớp 2.3.7 Thường xun tổ chức giải bóng đá: Chúng tơi thường xun tham mưu với chun mơn, Đồn trường tổ chức giải bóng đá chào mừng ngày lễ năm học nhằm tạo sân chơi lành mạnh hoạt động ngoại khoá như: Chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Chào mừng Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/03 Đây cách giúp học sinh đam mê bóng đá em muốn khẳng định mắt thầy cơ, bạn bè với bố mẹ em Khi tổ chức giải đấu cấp trường em thi đấu màu cờ sắc áo lớp nên em tập luyện thi đấu hăng say Các em thể khả thân Khi tham gia giải đấu, em học sinh lớp đoàn kết Ở trường THPT Quan Sơn, giáo viên môn, đặc biệt GVCN quan tâm tới hoạt động thể dục thể thao Các thầy cô thường có mặt động viên tinh thần vật chất cho em thi đấu, từ thầy học sinh gần gũi, hiểu hơn, giúp công tác chủ nhiệm giảng dạy tốt Giải đấu tổ chức ngày tốt hơn, thu hút nhiều học sinh, giáo viên phụ huynh quan tâm (nhiều phụ huynh đến cổ vũ cho em thi đấu) Đây điều quan trọng, phụ huynh biết hiểu bóng đá, hiểu lợi ích tập luyện thi đấu thể thao, đặc biệt bóng đá Một số hình ảnh em học sinh thi đấu giải bóng đá nữ “Hoa Tháng Mười” 2.3.8 Thành lập đội Bóng đá (nam, nữ) nhà trường Từ biện pháp thành lập đội tuyển bóng đá (nam, nữ) nhà trường Tơi chọn 12 – 15 học sinh xuất sắc để thành lập đội bóng nhà trường Đều đặn tuần buổi em tập trung để tập luyện Trong đội tuyển có nhiều học sinh khối 10 Các đội bóng nam – nữ thường xuyên giao lưu với trường bạn như: Trường THCS &THPT Quan Sơn, Trường THPT Lang Chánh,Trường THCS & THPT Quan Hố II Như vậy, lúc chúng tơi có đội tuyển bóng đá chuẩn bị cho giải đấu ,đồng thời thông qua tập luyện thi đấu nhằm cọ sát nâng cao lĩnh cho cầu thủ, thắng không kiêu thua không nản, đủ tự tin tham gia giải đấu lớn thi học sinh giỏi hay Hội khoẻ Phù Đổng Với cách làm đội tuyển bóng đá nữ trường THPT Quan Sơn đạt kết đáng kích lệ tham gia thi học sinh giỏi Hội khoẻ Phù Đổng để khơng phụ lịng thầy kèm cặp hướng dẫn tập luyện Đặc biệt tạo điều kiện Ban giám hiệu chuyên mơn cung cấp đầy đủ dụng cụ tập luyện Chính tạo điều kiện mà đội bóng nữ góp nhiều thành tích chung với nhà trường : Đội nữ : Giải nhất: Hội khoẻ Phù Đổng năm 2011 Giải khuyến khích: Hội khoẻ Phù Đổng 2019 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm rút kinh nghiệm Sau áp dụng biện pháp trên, bước đầu thu kết khả quan giáo dục mơn Bóng đá Thể cụ thể bảng số liệu sau: Lớp Số học sinh nữ Biết chơi Không biết chơi 10A1 24 17 10A2 24 19 10A3 23 15 10A4 18 13 10A5 21 17 Ghi 10 10A6 Tổng 20 130 15 96 34 Từ kết ta nhận thấy số học sinh nữ khối lớp 10 biết chơi bóng đá tăng nhiều so với ban đầu Do khẳng định việc áp dụng biện pháp cho học sinh nữ trường THPT Quan Sơn đạt kết cao, đa số học sinh nữ nắm thực kĩ thuật Bóng đá, số học sinh nữ biết chơi thường xuyên chơi bóng đá tăng rõ rệt Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Căn vào mục đích nhiệm vụ đề ra, sau thời gian nghiên cứu kết đạt được, nhận thấy: Tiết học Giáo dục thể chất với mơn Bóng đá sinh động hơn, học sinh hăng say tích cực luyện tập hơn, ý thức tự giác luyện tập học sinh nâng lên, khắc phục tình trạng lười luyện tập, lười vận động tiết học nâng lên, thể lực học sinh cải thiện, ý thức tổ chức kỷ luật học sinh tốt Số học sinh nắm kĩ thuật bản, biết thi đấu, tập luyện thường xun mơn Bóng đá nhà trường tăng lên đáng kể Về khả ứng dụng mở rộng đề tài, nhận thấy, biện pháp mà thân tơi vận dụng linh hoạt sử dụng cho số mơn có tính tập thể cao – tương đồng mơn bóng rổ Đề tài ứng dụng trường Trung học sở trường Trung học phổ thông miền núi nước, nơi có đơng học sinh dân tộc thiểu số Quan Sơn 3.2 Kiến nghị - Nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, thời gian, chế độ khuyến khích cho học sinh giáo viên - Phụ huynh học sinh, quyền địa phương, ngành, cấp có liên quan cần quan tâm, tạo điều kiện cho bóng đá trường học - Sở Giáo dục Đào tạo thường xuyên tổ chức thi đấu bóng đá cho học sinh; cần có nhiều đợt tập huấn để nâng cao trình độ giáo viên môn Giáo dục thể chất Trên số biện pháp để phát triển Bóng đá nữ mà thân tơi đúc rút q trình giảng dạy trường THPT Quan Sơn Do điều kiện sở vật chất, thời gian yếu tố khách quan đưa lại, khả thân nhiều hạn chế nên khơng tránh khỏi thiếu sót việc thực trình bày sáng kiến kinh nghiệm Rất mong Hội đồng Khoa học ngành Giáo dục Tỉnh Thanh Hóa quan tâm, quý thầy đồng nghiệp góp ý để tơi rút kinh nghiệm thực tốt công tác viết sáng kiến kinh nghiệm năm học Xin chân thành cảm ơn ! 11 XÁC NHẬN CỦA Quan Sơn, ngày 20 tháng năm 2022 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Tác giả Lê Phú Sơn 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Nội dung Sách giáo viên thể dục 10 Sách giáo viên thể dục 11 Sách giáo viên thể dục 12 Luật Bóng đá Giáo trình bóng đá Tác giả Vũ Đức Thu (Tổng chủ biên kiêm chủ biên) Vũ Đức Thu - Tổng chủ biên Trương Anh Tuấn - Chủ biên Vũ Đức Thu - Tổng chủ biên Trương Anh Tuấn - Chủ biên Biên dịch : Đỗ Đình Hùng TS Phạm Quang Nhà xuất Năm xuất Giáo dục 2006 Giáo dục 2007 Giáo dục 2008 TDTT Đại Học Sư Phạm 2002 2004 13 ... THPT Quan Sơn huyện nhà Xác định rõ mục tiêu nhiệm vụ giao, từ sở thực tiễn rút số biện pháp để phát triển bóng đá mạnh dạn trình bày đề tài: ? ?Một số biện pháp để phát triển bóng đá nữ trường THPT. .. bóng đá nữ TP Hồ Chí Minh, CLB bóng đá nữ Hà Nội, CLB bóng đá nữ PP Hà Nam, CLB bóng đá nữ Than khoáng sản Việt Nam…và đặc biệt đội bóng đá nữ Việt Nam lần có vé tham dự giải vơ địch bóng đá nữ. .. triển bóng đá nữ trường THPT Quan Sơn? ?? 1.2 Mục đích sáng kiến: Thực đề tài này, thân nhằm đưa số biện pháp để vận dụng vào giảng dạy phát triển bóng đá nữ trường THPT Quan Sơn 1.3 Đối tượng, thời