Đang tải... (xem toàn văn)
Biên giới, lãnh thổ luôn là vấn đề thiêng liêng đối với mỗi quốc gia dân tộc. Cương lĩnh 2011 của Đảng đã khẳng định: “Mục tiêu, nhiệm vụ của quốc phòng, an ninh là bảo vệ vững chắc độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ của Tổ quốc, bảo vệ Đảng, Nhà nước, Nhân dân và chế độ xã hội chủ nghĩa, giữ vững hòa bình, ổn định chính trị, bảo đảm an ninh quốc gia và trật tự, an toàn xã hội; chủ động ngăn chặn, làm thất bại mọi âm mưu và hành động chống phá của các thế lực thù địch đối với sự nghiệp cách mạng của Nhân dân ta” Biên giới Việt Nam Campuchia là địa bàn chiến lược trọng yếu, là “tuyến đầu”, “cửa ngõ”, “phên dậu” của Tổ quốc, có vị trí quan trọng cả về chính trị, kinh tế xã hội, quốc phòng, an ninh, đối ngoại, gắn liền với việc đảm bảo an ninh hai vùng chiến lược Tây Nguyên, Tây Nam Bộ của Việt Nam. Nhận thức được tầm quan trọng của việc giữ gìn, bảo vệ chủ quyền, đặc biệt đường biên giới, nhằm nâng cao nhận thức và hành động cho học sinh trường THPT Đắk Song về chủ quyền, lãnh thổ tác giả chọn “Nâng cao nhận thức cho học sinh trường THPT Đắk Song về giữ gìn và bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Campuchia ở huyện Đắk Song” làm đề tài nghiên cứu. Thông qua việc tiếp cận với kiến thức về chủ quyền, đường biên giới học sinh sẽ nhận thức được giá trị đề tài mang lại. Từ đó, hình thành ở học sinh ý thức và những hành động thiết thực để bảo vệ biên giới, lãnh thổ quốc gia. Qua đó, tôi mong muốn góp sức nhỏ của mình vào nhiệm vụ bảo vệ độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ, biên giới quốc gia của Tổ quốc.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK NÔNG - - CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TỈNH DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC, NĂM HỌC 2021 - 2022 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU DỰ ÁN ĐỀ TÀI: “NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT ĐẮK SONG VỀ GIỮ GÌN VÀ BẢO VỆ ĐƯỜNG BIÊN GIỚI VIỆT NAM – CAMPUCHIA Ở HUYỆN ĐẮK SONG” LĨNH VỰC DỰ THI: KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ HÀNH VI Tác giả nghiên cứu: Trần Hoàng Hà My Đăk Song, tháng 12 năm 2021 MỤC LỤC Nội dung I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Quy trình nghiên cứu 1.1 Nghiên cứu lý luận 1.2 Khảo sát thực trạng Phương pháp nghiên cứu 2.1 Phương pháp thu nhập phân tích số liệu 2.2 Phương pháp tổng hợp 2.3 Phương pháp chọn vùng 2.4 Phương pháp điều tra xã hội học ( phương pháp Anket) 2.5 Phương pháp vấn 2.6 Phương pháp thực nghiệm 2.7 Phương pháp thống kê mô tả IV TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Khái niệm biên giới quốc gia 1.1 Khái niệm 1.2 Các phận cấu thành biên giới quốc gia Xác định biên giới quốc gia Việt Nam 2.1 Nguyên tắc xác định biên giới quốc gia 2.2 Cách xác định biên giới quốc gia 2.3 Đường biên giới 2.4 Vành đai biên giới 2.5 Khu vực biên giới Biên giới quốc gia huyện Đắk Song Hoạt động giữ gìn, bảo vệ đường biên giới 4.1 Một số quan điểm Đảng Nhà nước CHXHCN Việt Nam bảo vệ biên giới quốc gia 4.2 Nội dung xây dựng quản lý, bảo vệ biên giới quốc gia nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam V PHÂN TÍCH DỮ LIỆU Phân tích số liệu khảo sát thu thập 1.1 Thực trạng hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia học sinh THPT Đắk Song 1.2 Nhận thức học sinh THPT Đắk Song việc giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia khu vực huyện Đắk Song quản lý Nguyên nhân vấn đề nghiên cứu 2.1 Khu vực biên giới quốc gia huyện Đắk Song tiềm ẩn nhiều bất ổn 2.2 Học sinh THPT Đắk Song chưa hình thành nhận thức hành động bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia Trang 1 1 1 1 3 3 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 10 10 11 Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao nhận thức hành động cho học sinh Trường THPT Đắk Song giữ gìn bảo vệ đường biên giới 3.1 Giải pháp chung kết đánh giá mức độ cần thiết, tính khả thi 3.1.1 Nhóm giải pháp hướng tới học sinh 3.1.2 Nhóm giải pháp hướng tới trường học 3.1.3 Nhóm giải pháp hướng tới cộng đồng, xã hội 3.2 Giải pháp cụ thể kết đạt 3.2.1 Tổ chức thi trực tuyến “ Hướng biên cương” 3.2.2 Thực kế hoạch phát học đường, tuyên truyền, nâng cao nhận thức hành động cho học sinh giữ gìn bảo vệ đường biên giới 3.2.3 Thi thuyết trình sa bàn biên giới 3.2.4 Hội thi vẽ tranh viết cho tập san “Biên cương xanh” 3.2.5 Tham gia hoạt động trải nghiệm - “Tiết học biên cương” 3.2.6 Hội thi clip hùng biện “Dấu chân thầm lặng” 3.3 Đánh giá tính hiệu dự án nghiên cứu VI KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị, đề xuất 2.1 Đối với cộng đồng xã hội 2.2 Đối với nhà trường 2.3 Đối với học sinh VII TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 11 11 12 13 14 14 14 16 17 18 19 20 21 21 21 22 22 22 23 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành trân quý, em xin gửi lời cảm ơn đến Ban tuyên giáo huyện Đắk Song, BCH Quân huyện Đắk Song, Đồn Biên phòng Đắk Song, Đồn Biên phòng Đắk Tiên, Đại đội Bộ binh 6, Trung tâm văn hóa - thể thao truyền thơng huyện Đắk Song, BGH nhà trường, BCH Đồn trường tận tình hướng dẫn, đóng góp ý kiến tư vấn khoa học, tạo điều kiện cho em trình nghiên cứu thực đề tài Em xin trân trọng gửi lời cảm ơn sâu sắc đến cô giáo - người trực tiếp hướng dẫn khoa học ân cần bảo giúp đỡ em suốt trình nghiên cứu để em biết kỹ đề tài nghiên cứu khoa học Em xin chân thành gửi lời cảm ơn tới tập thể 10B1, 11A5, 12C1, bạn học sinh xã Thuận Hạnh, Thuận Hà, bạn học sinh dân tộc thiểu số người M’nông tham gia trả lời khảo sát trưng cầu ý kiến, trả lời vấn giúp tác giả hoàn thành đề tài theo kế hoạch Mặc dù có nhiều cố gắng, song đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót, mong q thầy giáo, bạn quan tâm đóng góp ý để đề tài hoàn thiện Người thực Trần Hoàng Hà My I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Biên giới, lãnh thổ vấn đề thiêng liêng quốc gia dân tộc Cương lĩnh 2011 Đảng khẳng định: “Mục tiêu, nhiệm vụ quốc phòng, an ninh bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, bảo vệ Đảng, Nhà nước, Nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa, giữ vững hịa bình, ổn định trị, bảo đảm an ninh quốc gia trật tự, an toàn xã hội; chủ động ngăn chặn, làm thất bại âm mưu hành động chống phá lực thù địch nghiệp cách mạng Nhân dân ta” Biên giới Việt Nam- Campuchia địa bàn chiến lược trọng yếu, “tuyến đầu”, “cửa ngõ”, “phên dậu” Tổ quốc, có vị trí quan trọng trị, kinh tế- xã hội, quốc phòng, an ninh, đối ngoại, gắn liền với việc đảm bảo an ninh hai vùng chiến lược Tây Nguyên, Tây Nam Bộ Việt Nam Nhận thức tầm quan trọng việc giữ gìn, bảo vệ chủ quyền, đặc biệt đường biên giới, nhằm nâng cao nhận thức hành động cho học sinh trường THPT Đắk Song chủ quyền, lãnh thổ tác giả chọn “Nâng cao nhận thức cho học sinh trường THPT Đắk Song giữ gìn bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Campuchia huyện Đắk Song” làm đề tài nghiên cứu Thông qua việc tiếp cận với kiến thức chủ quyền, đường biên giới học sinh nhận thức giá trị đề tài mang lại Từ đó, hình thành học sinh ý thức hành động thiết thực để bảo vệ biên giới, lãnh thổ quốc gia Qua đó, tơi mong muốn góp sức nhỏ vào nhiệm vụ bảo vệ độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, biên giới quốc gia Tổ quốc II CÂU HỎI NGHIÊN CỨU VÀ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Câu hỏi nghiên cứu Đường biên giới gì? Hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Campuchia khu vực huyện Đắk Song quản lý diễn nào? Vì học sinh THPT Đắk Song phải nâng cao nhận thức hành động giữ gìn bảo vệ đường biên giới? Nguyên nhân khiến học sinh trường THPT Đắk Song chưa quan tâm đến hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới? Giải pháp giúp học sinh trường THPT Đắk Song nâng cao nhận thức hành động giữ gìn bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Campuchia khu vực huyện Đắk Song quản lý? Giả thuyết nghiên cứu Nếu hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Campuchia khu vực huyện Đắk Song học sinh trường THPT Đắk Song nâng cao góp phần bảo vệ độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, biên giới quốc gia Việt Nam III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Quy trình nghiên cứu 1.1 Nghiên cứu lý luận Mục đích: Tìm hiểu lịch sử vấn đề nghiên cứu, phương pháp tiếp cận nghiên cứu, kết nghiên cứu có, xây dựng hệ thống cơng cụ phương pháp tiếp cận phù hợp với mục đích nghiên cứu 1.2 Khảo sát thực trạng Khảo sát thực trạng nhận thức học sinh trường THPT Đắk Song hoạt động giữ gìn, bảo vệ đường biên giới? Tìm hiểu nguyên nhân hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới học sinh trường THPT Đắk Song chưa hình thành? Phân tích kết thực trạng làm sở cho việc đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức hành động giữ gìn bảo vệ đường biên giới cho học sinh trường THPT Đắk Song Khảo sát mức độ hiệu giải pháp * Nội dung Sử dụng phiếu điều tra để tìm hiểu biểu hiện, nguyên nhân nhận thức học sinh trường THPT Đắk Song chủ quyền lãnh thổ, đường biên giới quốc gia huyện Đắk Song Phỏng vấn số khách thể nhằm tìm hiểu sâu nguyên nhân nhận thức học sinh giữ gìn, bảo vệ đường biên giới huyện Đắk Song; giải pháp cụ thể học sinh sử dụng hiệu mang lại giải pháp đó, đồng thời tham khảo ý kiến học sinh số phương pháp thực đề tài * Khách thể nghiên cứu Lớp Sĩ số 10B1 11A5 12C1 Tổng 45 44 39 128 Hộ thường trú Xã Thuận Hạnh Xã Thuận Hà Tổng Họ tên Y Cẩn H-Hạnh H-Sao H-Êlin H- Huyn Dương H-Mỹ Linh Jang H-Nhị Điểu Nhanh Sĩ số 45 57 102 Khách thể nghiên cứu Giới tính Nam Nữ 10 35 19 25 17 22 46 82 Kinh 43 44 39 126 Khách thể nghiên cứu Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác 19 26 43 29 28 54 48 54 97 Khách thể nghiên cứu Nữ Hộ thường trú Lớp Dân tộc Khác 0 Tôn giáo Lương Công giáo 45 55 100 Dân tộc Tôn giáo Không Không Thôn 2, xã Trường Xuân Bon Bupach, xã Trường Xuân Bon Bubơ, xã Trường Xuân Băng sim, xã Trường Xuân Thôn 2, xã Trường Xuân 10B3 10B3 x M’nông M’nông 10B3 x M’nông Công giáo 10B4 10B4 x M’nông Công giáo Không Jơngplay III, xã Trường Xuân Thôn 4, xã Trường Xuân Bon Bubơ, xã Trường Xuân 10B5 x x M’nông M’nông Không x M’nông M’nông Không Công giáo 10B5 10B8 H-Nghim H-Vui Bon BuNjang, xã Trường Xuân Thôn 4, xã Trường Xuân 11A2 x M’nông Không 12C7 x M’nông Tin lành Nghiên cứu tổng số 240 khách thể học sinh thuộc khối học trường THPT Đắk Song Trong đó, khảo sát 100% khách thể học sinh có hộ thường trú xã Thuận Hạnh, Thuận Hà 100% học sinh dân tộc thiểu số người M’nông Phương pháp nghiên cứu 2.1 Phương pháp thu nhập phân tích số liệu Tơi tìm hiểu tài liệu liên quan đến phạm vi lãnh thổ biên giới, đường biên giới, hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới cho học sinh trường THPT Đắk Song qua Ban tuyên giáo Huyện ủy, Đảng ủy 02 xã biên giới Thuận Hạnh Thuận Hà, đồn biên phòng Đắk Song Đắk Tiên(763, 765) đứng chân địa bàn huyện Đắk Song, báo chí, mạng internet, gia đình, bạn bè Từ nội dung thu thập trình tìm hiểu, tác giả tập trung phân tích, đánh giá vấn đề mà học sinh chưa nhận thức đầy đủ việc giữ gìn bảo vệ biên giới; nguyên nhân tác động, từ đưa giải pháp bước nâng cao nhận thức hành động giữ gìn bảo vệ đường biên giới cho bạn học sinh Trường THPT Đắk Song 2.2 Phương pháp tổng hợp Tác giả thực việc liên kết, xếp tài liệu, thông tin lý thuyết thu thập thông qua việc tìm hiểu tài liệu, văn để tạo hệ thống lý thuyết đầy đủ, sâu sắc vấn đề nâng cao nhận thức hành động giữ gìn bảo vệ đường biên giới cho học sinh THPT Đắk Song Hai phương pháp phân tích tổng hợp phối hợp sử dụng trình nghiên cứu vấn đề liên quan đến hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới cho học sinh THPT Đắk Song 2.3 Phương pháp chọn vùng Do tình hình thực tế thời gian nghiên cứu có hạn, chúng tơi chọn Trường THPT Đắk Song làm vùng nghiên cứu Chọn ngẫu nhiên lớp 10B1, 11A5, 12C1, học sinh có hộ xã Thuận Hạnh Thuận Hà, học sinh dân tộc thiểu số người M’nông theo học Trường THPT Đắk Song làm khách thể nghiên cứu 2.4 Phương pháp điều tra xã hội học ( phương pháp Anket) Phương pháp điều tra xã hội học phiếu tiến hành theo bước sau: Bước 1: Xác định mẫu điều tra Mẫu điều tra 1: Là học sinh học lớp 10B1, 11A5, 12C1 Trường THPT Đắk Song Mẫu điều tra 2: Là bạn học sinh Trường THPT Đắk Song có hộ thường trú xã Thuận Hạnh, Thuận Hà Mẫu điều tra 3: Là bạn học sinh dân tộc thiểu số người M’nông Trường THPT Đắk Song Bước 2: Thiết kế mẫu phiếu điều tra Mẫu phiếu điều tra 1: Dành cho học sinh lớp 10B1, 11A5, 12C1 gồm 10 câu hỏi, có câu hỏi đóng câu hỏi mở Mẫu phiếu điều tra 2: Dành cho bạn học sinh Trường THPT Đắk Song có hộ thường trú xã Thuận Hạnh, Thuận Hà gồm 10 câu hỏi, có câu hỏi đóng câu hỏi mở Mẫu phiếu điều tra 3: Dành cho học sinh dân tộc thiểu số người M’nơng gồm câu hỏi, có câu hỏi đóng câu hỏi mở Mẫu phiếu điều tra 4: Chung cho học sinh lớp 10B1, 11A5, 12C1, bạn học sinh có hộ thường trú xã Thuận Hạnh, Thuận Hà, bạn học sinh dân tộc thiểu số người M’nông nhằm khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi nhóm giải pháp Bước 3: Điều tra thử Chúng phát 30 phiếu điều tra dành cho học sinh lớp 10B1, 11A5, 12C1 phiếu điều tra dành bạn học sinh có hộ thường trú xã Thuận Hạnh, Thuận Hà, phiếu điều tra cho học sinh dân tộc thiểu số người M’nông Mục đích điều tra thử nhằm phát sai sót điều chỉnh hệ thống câu hỏi mẫu phiếu Bước 4: Chuẩn bị lại phiếu điều tra Bước 5: Phát- thu phiếu điều tra 2.5 Phương pháp vấn Phương pháp vấn tác giả tiến hành qua bước: Bước 1: Chọn mẫu vấn Bước 2: Xây dựng hệ thống câu hỏi Bước 3: Chuẩn bị thiết bị phục vụ trình vấn Bước 4: Tiến hành vấn 2.6 Phương pháp thực nghiệm Nhằm đánh giá tính khả thi mức độ cần thiết số giải pháp việc thực đề tài, tác giả sử dụng phương pháp thực nghiệm Mẫu thực nghiệm học sinh học lớp 10B1, 11A5, 12C1, bạn học sinh có hộ thường trú xã Thuận Hạnh, Thuận Hà, học sinh dân tộc thiểu số người M’nông Trường THPT Đắk Song Bước 1: Khảo sát trước tác động thông qua mẫu điều tra Bước 2: Tác động giải pháp lên mẫu thực nghiệm Bước 3: Khảo sát sau tác động thông qua mẫu phiếu điều tra Bước 4: Đánh giá, tổng hợp, so sánh kết trước sau tác động Chúng phát 480 phiếu gồm 240 phiếu trước tác động 240 phiếu sau tác động dành cho học sinh lớp 10B1, 11A5, 12C1 bạn học sinh có hộ thường trú xã Thuận Hạnh, Thuận Hà, học sinh dân tộc thiểu số người M’nông trường THPT Đắk Song 2.7 Phương pháp thống kê mô tả Tác giả thu thập số liệu, tóm tắt, trình bày, tính tốn đặc trưng khác để phản ánh cách tổng quát hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới cho học sinh Trường THPT Đắk Song IV TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Khái niệm biên giới quốc gia 1.1 Khái niệm Điều 1- Luật Biên giới quốc gia nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam qui định biên giới quốc gia sau: “ Biên giới quốc gia nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đường mặt thẳng đứng theo đường để xác định giới hạn lãnh thổ đất liền, đảo, quần đảo có quần đảo Hồng Sa Trường Sa, vùng biển, lòng đất, vùng trời nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam” Cùng với việc hình thành mở rộng lãnh thổ, biên giới quốc gia Việt Nam hoàn thiện Tuyến biên giới đất liền gồm Biên giới Việt Nam - Trung Quốc dài 1306 km; Biên giới Việt Nam – Lào dài 2067 km; Biên giới Việt Nam – Campuchia dài 1137 km Việt Nam hoàn thành phân giới, cắm mốc đất liền với Trung Quốc vào năm 2008 Lào vào năm 2016 Đối với tuyến biên giới đất liền với Campuchia, hai nước hoàn thành 84% khối lượng công tác phân giới cắm mốc toàn tuyến, với khoảng 1.045/1.137 km đường biên giới đất liền, xây dựng 315/ 371 cột mốc chính, 1.511 cột mốc phụ 221 cọc dấu Trên tuyến biên giới 06 khu vực( khoảng 16% chiều dài toàn tuyến) hai bên chưa thống phương án giải gồm: 05 khu vực Long An- SvayRiêng 01 khu vực Gia Lai, Đắk LắkRattanakiri, Mondulkiri 07 đoạn biên giới chưa phân giới, cắm mốc cặp tỉnh Gia Lai- Rattanakiri; Đắk Nông-Mondulkiri; Tây Ninh- Svay Riêng; An GiangKandal; Kiên Giang-Kampot 1.2 Các phận cấu thành biên giới quốc gia Bốn phận cấu thành biên giới là: biên giới đất liền, biên giới biển, biên giới lòng đất biên giới không Biên giới quốc gia đất liền đường phân chia chủ quyền lãnh thổ đất liền Quốc gia với Quốc gia khác Xác định biên giới quốc gia Việt Nam 2.1 Nguyên tắc xác định biên giới quốc gia Các nước giới Việt Nam tiến hành xác định biên giới hai cách sau: Thứ nhất, nước có chung biên giới ranh giới biển (nếu có) thương lượng để giải vấn đề xác định biên giới quốc gia Thứ hai, biên giới giáp với vùng biển thuộc quyền chủ quyền quyền tài phán quốc gia, Nhà nước tự quy định biên giới biển phù hợp với quy định Công ước Liên hợp quốc luật biển năm 1982 Ở Việt Nam, ký kết gia nhập điều ước quốc tế biên giới Chính phủ phải Quốc hội phê chuẩn điều ước quốc tế có hiệu lực Việt Nam 2.2 Cách xác định biên giới quốc gia Mỗi loại biên giới quốc gia xác định theo cách khác nhau: Xác định biên giới quốc gia đất liền: Được hoạch định đánh dấu thực địa hệ thống mốc quốc giới Nguyên tắc chung hoạch định biên giới quốc gia đất liền bao gồm: Biên giới quốc gia đất liền xác định theo điểm (tọa độ, điểm cao), đường (đường thẳng, đường sơng núi, đường cái, đường mịn), vật chuẩn (cù lao, bãi bồi) Phương pháp để cố định đường biên giới quốc gia: + Dùng tài liệu ghi lại đường biên giới + Đặt mốc quốc giới 2.3 Đường biên giới: Là đường phân chia lãnh thổ hai quốc gia 2.4 Vành đai biên giới: Là khu vực biên giới quốc gia Vành đai biên giới nơi khơng có dân từ 200m trở lên, nơi có dân khơng q km 2.5 Khu vực biên giới: Gồm xã biên giới Biên giới quốc gia huyện Đắk Song Tỉnh Đắk Nông có huyện có đường biên giới tiếp giáp với Campuchia là: Huyện Tuy Đức, Huyện Đắk Mil, Huyện CưJut Huyện Đắk Song Huyện Đắk Song nằm trung tâm tỉnh Đắk Nơng, có vị trí địa lý: Phía đơng giáp huyện Đắk Glong Krơng Nơ Phía tây giáp huyện Tuy Đức Phía nam giáp thành phố Gia Nghĩa Phía bắc giáp huyện Đắk Mil Campuchia Huyện Đắk Song có đường biên giới dài khoảng 24 km giáp với huyện Ou Reang huyện Petchanda, tỉnh Mondulkiri, Vương quốc Campuchia Đường biên giới qua địa bàn huyện Đắk Song có 04 vị trí mốc (51, 52, 53, 54) phân giới cắm mốc vào năm 2009 17 vị trí mốc phụ bổ sung vào năm 2017 Đồn Biên phịng Đắk Song (đứng chân địa bàn xã Thuận Hạnh) quản lý 9,5 km đường biên giới gồm mốc phụ; Đồn Biên phòng Đắk Tiên (đứng chân địa bàn xã Thuận Hà) quản lý 10,053 km đường biên gồm 14 cột mốc cột mốc 10 cột mốc phụ Có 02 xã biên giới Thuận Hạnh Thuận Hà Có 02 Đồn Biên phịng đứng chân Đồn Đắk Song (763), Đồn Đắk Tiên (765), 01 Tiểu đoàn 19 01 đại đội binh Hoạt động giữ gìn, bảo vệ đường biên giới 4.1 Một số quan điểm Đảng Nhà nước CHXHCN Việt Nam bảo vệ biên giới quốc gia Biên giới quốc gia nước CHXHCN Việt Nam thiêng liêng, bất khả xâm phạm Xây dựng, quản lý, bảo vệ biên giới quốc gia nhiệm vụ Nhà nước trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, toàn quân Bảo vệ biên giới quốc gia phải dựa vào dân, trực tiếp đồng bào dân tộc biên giới Xây dựng biên giới hồ bình, hữu nghị, giải vấn đề biên giới quốc gia biện pháp hồ bình Xây dựng lực lượng vũ trang chuyên trách, nòng cốt quản lý, bảo vệ biên giới quốc gia 4.2 Nội dung xây dựng quản lý, bảo vệ biên giới quốc gia nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Khu vực biên giới địa bàn chiến lược quốc phòng, an ninh quốc gia Xây dựng, quản lý, bảo vệ biên giới quốc gia có ý nghĩa vơ quan trọng trị, kinh tế - xã hội, an ninh, quốc phòng đối ngoại Xây dựng bước hoàn thiện hệ thống pháp luật quản lý, bảo vệ biên giới quốc gia Quản lý, bảo vệ đường biên giới quốc gia, hệ thống dấu hiệu mốc giới; đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm phạm lãnh thổ, biên giới, vượt biên, vượt biển vi phạm khác xảy khu vực giới Xây dựng khu vực biên giới vững mạnh toàn diện Xây dựng biên phịng tồn dân, trận biên phịng tồn dân vững mạnh để quản lý, bảo vệ biên giới quốc gia Vận động quần chúng nhân dân khu vực biên giới tham gia tự quản đường biên, mốc quốc giới; bảo vệ an ninh trật tự khu vực biên giới, biển, đảo Tổ quốc V PHÂN TÍCH DỮ LIỆU Phân tích số liệu khảo sát thu thập 1.1 Thực trạng hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia học sinh THPT Đắk Song Từ việc tìm hiểu thực tế học sinh trường THPT Đắk Song tác giả khảo sát thực trạng hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia khu vực huyện Khả thi 24% 13% 30% 10% 29% 27% 33% Không khả thi 2% 8% 7% 8% 5% 6% 4% 3.1.3 Nhóm giải pháp hướng tới cộng đồng, xã hội (1) Thực tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, quy định địa phương (2) Tuyên truyền, quán triệt nâng cao nhận thức cho quần chúng nhân dân chủ quyền an ninh biên giới (3) Thực có hiệu mơ hình đội biên phòng giúp dân phát triển kinh tế - xã hội (4) Chủ động, tích cực tham mưu củng cố hệ thống trị sở, nâng cao lực hoạt động quyền, đồn thể địa phương (5) Xây dựng niềm tin nhân dân đội biên phòng bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia (6) Tăng cường phổ biến giáo dục pháp luật cho cán bộ, nhân dân vùng biên giới (7) Tăng cường đấu tranh, phòng chống loại tội phạm qua biên giới (8) Làm tốt công tác tuyên truyền đặc biệt tuyên truyền đối ngoại Kết đánh giá: Số liệu thống kê tập hợp bảng sau: Tiêu chí Mức độ cần Rất cần thiết thiết Cần thiết 83% 91% 88% 83% 86% 90% 95% 80% 17% 9% 12% 17% 14% 10% 5% Rất khả thi 74% 79% 66% 83% 63% 68% 62% 72% Khả thi 24% 13% 30% 10% 29% 27% 32% 15% 8% 7% 8% 6% Tính khả thi Khơng thi khả 2% 4% 5% 20% 3% 3.2 Giải pháp cụ thể kết đạt 3.2.1 Tổ chức thi trực tuyến “ Hướng Biên cương” 3.2.1.1 Mục đích, yêu cầu Chào mừng kỉ niệm 77 năm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/ 12 32 năm ngày Biên phịng tồn dân 3/3 Nâng cao nhận thức hành động cho học sinh trường THPT Đắk Song giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia khu vực huyện Đắk Song chủ quyền an ninh biên giới Tuyên truyền sâu rộng ĐVTN vai trò to lớn QĐND VN nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng, bảo vệ Tổ quốc trọng trách lớn lao Quân đội thời kì Cuộc thi có hiệu quả, thu hút đơng đảo ĐVTN tham gia 3.2.1.2 Hình thức, đối tượng dự thi 13 Đối tượng dự thi: Tất ĐVTN học sinh trường THPT Đắk Song Hình thức dự thi: Thí sinh tham gia thi trực tuyến trả lời 40 câu hỏi trắc nghiệm, ĐVTN truy cập vào pannel thi website: c3daksong.edu.vn https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxgTIW38Hybk9fJeGQlpf7WH84In9 o-Ffi8tyehEfF1nvFTA/viewform Thời gian vòng thi diễn ra: Từ ngày 25/11/2021 đến hết ngày 15/12/2021 Mỗi thí sinh thi tối đa lần 3.2.1.3 Cơ cấu giải thưởng kinh phí tổ chức Giải thưởng: Giải cá nhân: 01 giải Nhất, 02 giải Nhì, 03 giải Ba, 19 giải Khuyến Khích; giải tập thể: giải nhất, giải nhì, giải 3, điều kiện xét 100% ĐVTG, cộng điểm cho học sinh lọt TOP 1, 2, 3.2.2 Thực kế hoạch phát học đường, tuyên truyền, nâng cao nhận thức hành động cho học sinh giữ gìn bảo vệ đường biên giới với chủ đề “ Biên cương Tổ quốc tơi” 3.2.2.1 Mục đích u cầu Nhằm cung cấp kịp thời trang bị kiến thức cho cán giáo viên học sinh tình hình đường biên giới, an ninh biên giới khu vực huyện Đắk Song Nêu cao lòng tự hào dân tộc tinh thần cảnh giác trước âm mưu xâm phạm đường biên giới đe dọa chủ quyền lãnh thổ quốc gia Giáo dục cho học sinh truyền thống yêu nước, lịch sử dân tộc; trau dồi tình yêu quê hương đất nước; đặc biệt vấn đề chủ quyền, an ninh biên giới, toàn vẹn lãnh thổ Tuyên truyền ngày lễ lớn, kiện trọng đại lực lượng vũ trang Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, Biên phịng tồn dân 3/3 Tạo môi trường học tập lành mạnh, giúp học sinh thư giãn sau học mệt mỏi 3.2.2.2 Kế hoạch thực 3.2.2.2.1 Thời lượng phát thanh: tuần số phát Sáng thứ 2: Chủ đề phát thanh: Xây dựng bảo vệ tuyến biên giới quốc gia khu vực huyện Đắk Song 14 Thời gian phát sóng: 8h40’ đến 8h50’ Sáng thứ 6: Chủ đề phát thanh: Trách nhiệm học sinh việc giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia khu vực huyện Đắk Song Thời gian phát sóng : 8h40’ đến 8h50’ 3.2.2.2.2 Nội dung phát thanh: Khái quát biên giới khu vực huyện Đắk Song Lịch sử hình thành đồn biên phòng Đắk Song(763), Đắk Tiên (765) khu vực huyện Đắk Song Công tác quản lý, bảo vệ biên giới BĐBP huyện Đắk Song Công tác quản lý đường biên cột mốc đồn Biên phòng huyện Đắk Song Trách nhiệm công dân quản lý bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia Trách nhiệm học sinh giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia địa bàn huyện 3.2.2.2.3 Quy định chế độ tin Khuyến khích q thầy giáo bạn học sinh tham gia vào chương trình phát học đường cách gửi viết ban biên tập Nội dung viết phải đảm bảo phù hợp với chủ đề, đảm bảo tính giáo dục bày tỏ quan điểm suy nghĩ (Chú ý gửi viết cần ghi rõ tên số điện thoại, tên viết lời nhắn gửi) Ban biên tập đề nghị quý thầy cô tổ chuyên môn hỗ trợ sửa Bài viết cần trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng Cần ghi rõ tên tác giả, địa chỉ, số điện thoại Các viết biên tập đề phát theo kế hoạch Thời gian nhận tin bài: tất ngày tuần qua hòm thư phát qua BBT, qua email: hamy662005@gmail.com 3.2.2.2.4 Ban biên tập phát Bà Phạm Thị Thu Hằng - Trưởng ban Bà Nơng Đỗ Hồi Thương - Phó ban Em Trần Hoàng Hà My - Ủy viên 15 Em Nguyễn Thị Thu Ngân - Ủy viên 3.2.2.2.5 Cơ sở vật chất kinh phí thực Cơ sở vật chất: cần trang bị: micro, máy ghi âm, loa đài, máy tính, máy in, phịng phát Kinh phí thực hiện: + Kinh phí chi cho cộng tác viên 10.000đ/ (chủ đề); 7.000đ/tin hoạt động + Kinh phí chi cho ban biên tập: 50.000đ/số Kinh phí trích từ quỹ hoạt động đồn năm học 2021-2022 3.2.3 Thi thuyết trình sa bàn biên giới khu vực huyện Đắk Song, tỉnh Đắk Nông 3.2.3.1 Mục đích, yêu cầu Khơi dậy tinh thần học tập, tìm hiểu kiến thức khu vực biên giới huyện Đắk Song Học sinh nhận thức hy sinh, vất vả Bộ đội biên phòng từ ý thức trách nhiệm thân với Tổ quốc Tạo điều kiện cho học sinh giao lưu, mở rộng kiến thức, rèn luyện kỹ thuyết trình trước đám đơng bạn học sinh 3.2.3.2 Hình thức, đối tượng dự thi Đối tượng dự thi: Học sinh trường THPT Đắk Song Hình thức dự thi: Học sinh tham gia thi thuyết trình trực tiếp trước ban giám khảo, thời gian thuyết trình khơng 10 phút Thời gian: + Buổi sáng 30 phút ngày 22/11/2021 + Buổi chiều 13 30 phút ngày 22/11/2021 3.2.3.3 Cơ cấu giải thưởng Giải thưởng: 01 giải Nhất, 01 giải Nhì, 03 giải Ba, 05 giải Khuyến Khích Phần thi học sinh: Trần Hồng Hà My - 11A5 Phần thi học sinh: Ma Thị Huyền Giang - 10B8 16 Phần thi học sinh: Đoàn Phúc Sơn - 12C1 Phần thi học sinh: Kim Anh Quân – 12C1 3.2.4 Hội thi vẽ tranh viết cho tập san “Biên cương xanh” chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 ngày Biên phòng tồn dân 3/3 3.2.4.1 Mục đích, u cầu Thơng qua hội thi giúp đoàn viên niên, học sinh chủ động học hỏi, tìm hiểu kiến thức liên quan đến chủ quyền, an ninh biên giới quốc gia Các câu chuyện, gương anh hùng, chiến sĩ nghiệp bảo vệ Tổ quốc Giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ lòng yêu nước, tự hào truyền thống hào hùng dân tộc Khai thác khả sáng tạo, tư học sinh từ giúp em phát triển kĩ thân 3.2.4.2 Hình thức, đối tượng dự thi Đối tượng dự thi: Tất học sinh trường THPT Đắk Song Hình thức dự thi: Học sinh chọn vẽ tranh viết BTC nhận thi hình thức tranh ảnh văn Thời gian: từ ngày 25/10/2021 đến hết ngày 25/11/2021 3.2.4.3 Cơ cấu giải thưởng Giải thưởng: 01 giải Nhất, 02 giải Nhì, 03 giải Ba, 10 giải Khuyến Khích 17 3.2.5 Tham gia hoạt động trải nghiệm - “Tiết học biên cương” nhằm nâng cao nhận thức hiểu biết cho học sinh giữ gìn bảo vệ biên giới quốc gia 3.2.5.1 Mục đích, yêu cầu Nhằm củng cố, mở rộng tạo điều kiện để học sinh tìm hiểu sâu kiến thức biên cương Tổ quốc Giúp bạn học sinh giao lưu học hỏi lẫn kiến thức học, phát triển kĩ sống giúp bạn có buổi học thư giãn đầy ý nghĩa, tạo động lực giúp bạn học tập tốt Tổ chức hoạt động theo hình thức hoạt động trải nghiệm để học sinh làm quen với phương pháp học tập phù hợp với mục tiêu đào tạo mới, đồng thời nhằm giúp học sinh có hiểu biết thái độ đắn giá trị an ninh biên giới Tổ quốc Có thái độ đắn, có tình cảm u mến với lực lượng vũ trang Bộ đội biên phòng thể biết ơn trước hy sinh vất vả tuyến đầu nơi biên cương 3.2.5.2 Hình thức, đối tượng tham gia Đối tượng tham gia: 15 bạn đại diện tham gia (chia khối) Hình thức tham gia: Hoạt động trải nghiệm “tiết học biên cương” trường THPT Đắk Song tổ chức Đại đội binh 6, đồn biên phòng Đắk Song, đồn biên phòng Đắk Tiên; tham quan đường biên giới, cột mốc giới, thăm chốt biên giới Thời gian: 21/11/2021 28/11/2021 18 Học sinh trường THPT Đắk Song tham gia hoạt động trải nghiệm “Tiết học biên cương” Đại đội binh Đồn biên phòng Đắk Song, Đồn biên phòng Đắk Tiên Trung tâm văn hóa - thể thao truyền thơng huyện Đắk Song thực phóng phát sóng ngày tháng 12 năm 2021 Link phóng https://fb.watch/9Jf98IJvtp/ 3.2.6 Hội thi clip hùng biện “Dấu chân thầm lặng” 3.2.6.1 Mục đích, yêu cầu Tuyên truyền sâu rộng học sinh hiểu truyền thống Bộ đội cụ Hồ Học sinh nhận thức hy sinh, vất vả Bộ đội biên phịng từ ý thức trách nhiệm thân với Tổ quốc Các hoạt động tổ chức có hiệu quả, an tồn, tiết kiệm Thu hút đơng đảo ĐVTN tham gia 3.2.6.2 Hình thức, đối tượng dự thi Đối tượng dự thi: Chi đoàn lớp Hình thức dự thi: Mỗi chi đồn tự xây dựng nội dung dựng clip ngắn có chủ đề “Dấu chân thầm lặng” Thời lượng video không phút 19 Thời gian: từ ngày 20/12/2021 đến hết ngày 25/12/2021 Sản phẩm dự thi nộp cho BTC theo hình thức đường link youtube dẫn đến video dự thi 3.2.6.3 Cơ cấu giải thưởng: Giải thưởng: 01 giải Nhất, 02 giải Nhì, 03 giải Ba, 05 giải Khuyến Khích 3.3 Đánh giá tính hiệu dự án nghiên cứu Ngày 06/12/2021, sau thời gian thực giải pháp thực tiễn nhằm “Nâng cao nhận thức cho học sinh trường THPT Đắk Song giữ gìn bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Campuchia huyện Đắk Song” Kết em thu qua phiếu khảo sát khả quan, khẳng định giả thiết khoa học em thành thực Kết thu qua khảo sát trước sau tác động giải pháp (khảo sát 480 học sinh) TT Nội dung Bạn có hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia trường nơi sinh sống chưa? Ở trường học nơi bạn sống, hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới diễn nào? Theo bạn, việc giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia khu vực huyện Đắk Song quản lý nào? Theo bạn, trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ đường biên giới quốc gia thuộc ai? Khảo sát Trước tác động 95 % chưa có Sau tác động 88% tham gia 5% 65 % thường xuyên 85% khó khăn 70% thực 62% Bộ đội Biên phòng 35% Bộ đội Biên phòng 22% Nhà nước 12% Nhà nước 16% Quân đội, công an 10% Nhân dân 16% Quân đội, công an 37% Nhân dân Ý nghĩa hoạt động giữ 66%: có ý nghĩa quan gìn bảo vệ đường biên trọng nghiệp 95%: có ý nghĩa quan trọng nghiệp 20 10 giới quốc gia khu vực huyện Đắk Song quản lý nào? Bạn gia đình bạn có thường vi phạm nội dung luật biên giới vào vùng biên giới khơng? Bạn có biết đường biên giới quốc gia huyện Đắk Song có vị trí cột mốc khơng? Ở huyện Đắk Song đâu xã biên giới? Đường biên giới Việt Nam- Campuchia qua tỉnh thành? Bạn tham gia tuyên truyền cho gia đình người thân bảo vệ đường biên giới, an ninh biên giới chưa? bảo vệ độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ biên giới quốc gia 72% bảo vệ độc lập chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ biên giới quốc gia 88% khơng vi phạm 12% bốn vị trí cột mốc 100% bốn vị trí cột mốc 46 % xã Thuận Hạnh, Thuận Hà 13% câu trả lời qua 10 tỉnh 100% xã Thuận Hạnh, Thuận Hà 98% câu trả lời qua 10 tỉnh thành 33% tuyên truyền 96% tuyên truyền VI KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Biên giới, lãnh thổ vấn đề thiêng liêng quốc gia dân tộc Việc nâng cao nhận thức hành động cho học sinh giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc giáo dục cho hệ trẻ lòng yêu nước nồng nàn, góp phần giữ vững an ninh biên giới, tăng cường quốc phòng an ninh đất nước, bối cảnh tranh chấp lãnh thổ, chủ quyền biên giới diễn biến phức tạp Quán triệt sâu sắc tổ chức thực thắng lợi chủ trương, quan điểm Đảng nhiệm vụ quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân toàn quân; nhằm thực kế sách giữ nước từ sớm, từ xa; bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc; bảo vệ lợi ích quốc gia - dân tộc; bảo vệ hồ bình bền vững đất nước; bảo vệ Đảng, Nhà nước nhân dân; tích cực tham gia bảo vệ hồ bình ổn định khu vực giới; giữ vững ổn định trị mơi trường hịa bình để xây dựng, phát triển đất nước Qua đề tài áp dụng số giải pháp nhỏ bước đầu đạt kết đáng kể Việc nâng cao nhận thức hành động giữ gìn bảo vệ đường biên giới quốc gia khu vực huyện Đắk Song không dừng lại đối tượng học sinh mà đề tài hướng tới toàn dân Tuy nhiên, xuất phát từ khó khăn chủ quan khách quan, đề tài khơng thể tránh khỏi thiếu sót định Vì tơi mong nhận đóng góp từ nhiều phía để đề tài hồn thiện, lan tỏa nhân rộng Kiến nghị, đề xuất 2.1 Đối với cộng đồng xã hội Tăng cường phổ biến, tuyên truyền chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước giữ gìn bảo vệ biên giới, lãnh thổ quốc gia Nâng cao cảnh giác, 21 ý thức trách nhiệm cho toàn dân việc bảo vệ biên giới từ sớm, từ xa, người dân cột mốc sống bảo vệ biên giới, lãnh thổ quốc gia; xây dựng phát triển kinh tế xã hội gắn kết chặt chẽ với an ninh quốc phịng, xây dựng Đảng hệ thống trị phát huy sức mạnh dân tộc sức mạnh đại đoàn kết toàn dân bảo vệ biên giới, lãnh thổ quốc gia 2.2 Đối với nhà trường Tăng cường giáo dục lịch sử, truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước giữ gìn vào bảo vệ biên giới, lãnh thổ quốc gia cho học sinh Nâng cao cảnh giác, ý thức trách nhiệm cho học sinh (chủ nhân tương lai đất nước) việc bảo vệ biên giới từ sớm, từ xa, học sinh cột mốc sống bảo vệ biên giới, lãnh thổ quốc gia Đưa hoạt động trải nghiệm “ Tiết học biên cương” trở thành hoạt động thường niên nhà trường Dạy học tích hợp lồng ghép vào nhiều mơn học có hiệu nhằm nâng cao nhận thức, ý thức cho học sinh trường THPT Đắk Song đường biên giới quốc gia huyện Đắk Song nước 2.3 Đối với học sinh Nêu cao ý chí tự lực, tự cường phấn đấu vươn lên học tập lao động; trang bị toàn diện mặt kiến thức, sức khỏe, nhận thức hành động để trở thành công dân ưu tú – chủ nhân tương lai đất nước có lĩnh, khát vọng, ý chí tự lực, tự cường xây dựng đất nước, bảo vệ vững tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, bảo vệ Đảng Nhân dân, giữ vững biên giới lãnh thổ tổ quốc, xây dựng đất nước phồn vinh, hạnh phúc mong muốn Bác Hồ 22 VII TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Đại hội XIII Đảng Nghị Đại hội V đảng huyện Đắk Song Luật Biên giới quốc gia, năm 2003 Nghị 33-NQ/TW ngày 28/9/2018 Bộ Chính trị Chiến lược bảo vệ biên giới quốc gia Luật Biên phòng Việt Nam, năm 2020 Chỉ thị 01/CT-TTg NĐ 34/2014/NĐ-CP Quy chế khu vực biên giới đất liền nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Quá trình hợp tác phân giới, cắm mốc biên giới đất liền Việt Nam- Campuchia (Tạp chí Nghiên cứu Nước ngoài, tập 36, số 2(2020)89-103 Báo cáo thực Đề án “ tăng cường phổ biến, giáo dục pháp luật cho cán bộ, nhân dân vùng biên giới, giai đoạn 2017-2021” UBND xã Thuận Hạnh ( số 129/BCUBND) 10 Báo cáo Tổng kết 10 năm thực Quyết định số 290/QĐ-TW, ngày 25 tháng năm 2010 Bộ Chính trị (khóa X) “về Quy chế cơng tác dân vận hệ thống trị ” 11 Báo cáo sơ kết năm thực Chỉ thị 01 CT TTg ( UBND xã Thuận Hà) 12 Báo cáo Kết triển khai thực Chỉ thị số 01/CT- TTg ngày 09/01/2015 Thủ tướng Chính phủ “về việc tổ chức phong trào toàn dân tham gia bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, an ninh biên giới quốc gia tình hình mới”- Đồn biên phịng Đắk Song 13 Báo cáo sơ kết thực “Ngày Biên phịng tồn dân” năm 2021- UBND xã Thuận Hạnh 23 Phụ lục Phụ lục 1: Cẩm nang biên giới Phụ lục 2: Hoạt động học tập “Tiết học biên cương” học sinh THPT Đắk Song Đại đội binh C6 đồn biên phòng Đắk Song, đồn biên phòng Đắk Tiên Học sinh tham gia học tập trải nghiệm Đại đội binh Học sinh tham gia học tập trải nghiệm Đồn biên phòng Đắk Song Đắk Tiên ... động cho học sinh trường THPT Đắk Song chủ quyền, lãnh thổ tác giả chọn ? ?Nâng cao nhận thức cho học sinh trường THPT Đắk Song giữ gìn bảo vệ đường biên giới Vi? ??t Nam – Campuchia huyện Đắk Song? ??... động giữ gìn bảo vệ đường biên giới Vi? ??t Nam – Campuchia khu vực huyện Đắk Song quản lý diễn nào? Vì học sinh THPT Đắk Song phải nâng cao nhận thức hành động giữ gìn bảo vệ đường biên giới? Nguyên... khiến học sinh trường THPT Đắk Song chưa quan tâm đến hoạt động giữ gìn bảo vệ đường biên giới? Giải pháp giúp học sinh trường THPT Đắk Song nâng cao nhận thức hành động giữ gìn bảo vệ đường biên
