MỘT SỐ BIỆN PHÁP, GIÁO DỤC Ý THỨC GIÚP TRẺ 3-4 TUỔI CÓ THÓI QUEN GIỮ GÌN VỆ SINH CÁ NHÂN VÀ GIỮ GÌN VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON NGỌC LAN.

MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tà Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nội dung hình thức biện pháp a Mục tiêu biện pháp b Nội dung cách thức thực biện pháp c Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi kết ứng dụng III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị MỘT SỐ BIỆN PHÁP, GIÁO DỤC Ý THỨC GIÚP TRẺ 3-4 TUỔI CĨ THĨI QUEN GIỮ GÌN VỆ SINH CÁ NHÂN VÀ GIỮ GÌN VỆ SINH NƠI CƠNG CỘNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON NGỌC LAN I PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Môi trường sống bao gồm yếu tố tự nhiên, xã hội vật chất nhân tạo bao quanh người Mơi trường có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người phát triển kinh tế văn hoá đất nước cá nhân, nhân loại Bảo vệ môi trường hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn khắc phục hậu mà người hay thiên nhiên gây cho môi trường Để đảm bảo cho người sống môi trường lành mạnh việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường hình thành rèn luyện từ sớm, từ lứa tuổi mầm non giúp trẻ có khái niệm ban đầu môi trường sống thân nói riêng người nói chung cần thiết Từ biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân giữ vệ sinh nơi công cộng nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh phòng chống bệnh tật Việc làm cần có kiên trì, tỉ mỉ giáo, phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ gia đình- nhà trường, đầu tư trang bị chăm sóc vệ sinh điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh trẻ Việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi giữ gìn vệ sinh nơi công cộng cho trẻ cần thiết Trẻ chăm sóc ni dưỡng đầy đủ ốm đau bệnh tật phát triển tốt Công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ độ tuổi mầm non việc làm cần thiết nhằm giúp trẻ có nề nếp thói quen vệ sinh, phịng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành kĩ sống để trẻ có nề nếp tốt Trẻ em tờ giấy trắng muốn vẽ, muốn nắn Khơng phải trẻ nhỏ có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt quy trình…muốn tạo thói quen cho trẻ nhiệm vụ cô giáo quan trọng Cô giáo phải thường xuyên rèn luyện tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức.Quá trình thực nội dung giáo dục rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non giáo viên động, sáng tạo, tìm tịi nhiều hình thức phương pháp phù hợp để chuyển tải nội dung kĩ rửa tay xà phòng, rửa mặt, bước vệ sinh miệng đến trẻ Là giáo viên mầm non đặc biệt giáo viên vùng cao, lớp chồi chủ nhiệm sĩ số học sinh em dân tộc Ê Đê chiếm tới 98% nên tơi ln trăn trở là: Việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân hành vi văn hoá cho trẻ việc làm khó khăn Xác định nhiệm vụ trách nhiệm mình, thân tơi lúc suy nghĩ phải làm để rèn thói quen rửa tay, rửa mặt, vệ sinh miệng, vệ sinh nơi cơng cộng cách tự giác quy trình Với tinh thần trách nhiệm cao, lòng say mê nhiệt tình ham học hỏi Nên tơi tự hỏi rằng: Phải làm gì? Làm nào? Để đưa biện pháp tối ưu thực Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “một số biện pháp, giáo dục ý thức giúp trẻ 3-4 tuổi có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng trường mầm non ngọc lan” 2.Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Giáo dục vệ sinh cá nhân hành vi có văn hố cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ hiểu biết, kỹ ban đầu việc làm vệ sinh cá nhân hành vi văn hố thân nói riêng người nói chung, biết cách sống tích cực, nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Thơng qua đó: Đề tài giúp giáo viên hiểu biết chất vấn đề môi trường Nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng vấn đề mơi trường nói chung,việc cần thiết phải giáo dục môi trường cho trẻ mầm non nói riêng Từ giáo viên mầm non nắm kiến thức, nội dung tìm giải pháp để thực tốt chương trình giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non dựa tình hình thực tế địa phương Bắt đầu vào năm học, mong cho trẻ có sức khoẻ tốt để học chuyên cần, hướng dẫn cho trẻ giữ vệ sinh nhân cho người, ln có cử hành vi mực có văn hóa 3.Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp Chồi (4 - tuổi) trường Mầm non Ngọc Lan 4.Giới hạn đề tài: Áp dụng lớp Chồi Trường mầm non Ngọc Lan, khối 3b thị trấn Eakar lớp mầm non tồn trường Có thể áp dụng triển khai cho tất cháu tuổi mầm non trường học huyện, phụ huynh, dân cư sinh sống gần trường học cách làm khơng q khó gần gũi với chúng ta, với trẻ nhỏ : nhặt rác, bỏ rác nơi quy định, giữ gìn vệ sinh chung, không vứt rác bừa bãi, bỏ rác nơi quy định… khơng địi hỏi u cầu, sở vật chất tốn cho việc làm Phương pháp nghiên cứu: Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ nhà trẻ trường mầm non Để thực thi đề tài sử dụng phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu (phân tích, tổng hợp tài liệu Internet, tập san, sách báo có liên quan đến đề tài) - Phương pháp điều tra giáo dục - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp so sánh, phân tích tổng hợp - Phương pháp thực hành - Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin - Phương pháp kiểm tra đánh giá II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận vấn đề: Vệ sinh cá nhân trẻ vệ sinh nơi cơng cộng vấn đề nóng bỏng không riêng quốc gia mà việc giới cá nhân, tập thể trẻ em mầm non mà môi trường trường mầm non bao gồm khối, phòng, nhóm, lớp theo độ tuổi, phịng chức năng, sân chơi, xanh, vật, nguồn nước hệ thống nước Giáo viên tổ chức hoạt động cách nhẹ nhàng.Việc áp dụng lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường địi hỏi giáo viên phải nhạy bén, linh hoạt, không trùng lặp, không gây tải, tận dụng nguồn nguyên vật liệu phế thải có sẵn … để biến dụng cụ dạy học đơn giản mang tính khoa học sáng tạo để trẻ thực hành trải nghiệm cách thoải mái khơng gưỡng ép mà lại phù hợp với tình hình thực tế Giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ kiến thức sơ đẳng môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ nhằm tạo thái độ, hành vi trẻ môi trường xung quanh Việc khám phá quy luật tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ mơi trường lứa tuổi mầm non Đồng thời kết hợp phụ huynh tham gia nhiều phong trào xây dựng môi trường Giáo dục vệ sinh cá nhân hành vi văn hoá cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ ban đầu việc làm vệ sinh cá nhân hành vi văn hoá thân nói riêng người nói chung, biết cách sống tích cực nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Thói quen có hành vi văn minh lịch tảng đạo đức người, hành vi văn hóa Ngay từ nhỏ trẻ cần uốn nắn, giáo dục từ cử chỉ, lời nói, hành động văn minh, lịch lớn lên trẻ trở thành người có ích gia đình xã hội, trẻ phải biết tu dưỡng, rèn luyện thân ngày, theo hướng tốt, đứng nhẹ nhàng, yêu thương, nhường nhịn cư xử với người vui vẻ lịch 2.Thực trạng: Từ thực trạng đầu năm lớp Chồi năm học 2018-2019 chưa thực nghiệm sáng kiến thân tơi nhận thấy cịn có thuận lợi – khó khăn sau: a Thuận lợi – khó khăn: *Thuận lợi: Được quan tâm lãnh đạo, đạo sát ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên hoạt động Giáo viên chúng tơi nhiệt tình, tâm huyết với nghề, ln có tinh thần học tập nghiên cứu chương trình, tài liệu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với trường bạn để ứng dụng vào tổ chức hoạt động cho trẻ hoạt động có hiệu Hiện chi bộ, ban giám hiệu nhà trường sát đạo phân cơng nhiệm vụ cụ thể với cơng đồn đoàn niên trường, cán giáo viên, nhân viên – nhân viên làm vệ sinh môi trường ngòai lớp học nhằm tạo cảnh quan cho môi trường mầm non Ngọc Lan thêm đẹp an tịan thân thiện nhằm thu hút trẻ tích cực học tập Đúng với phong trào mà ngành giáo dục trường phát động: “ Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực ” Trường có hệ thống nước cung cấp đủ sinh hoạt hàng ngày trẻ Đã xây dựng hệ thống bồn rửa tay an toàn, hợp vệ sinh, trang bị đầy đủ trang thiết bị cho lớp việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Xà phịng, kem đánh răng, trẻ có khăn mặt, bàn chải đánh răng, ly uống nước riêng, khăn mặt giặt ngày phơi trực tiếp ánh nắng mặt trời, ly trụng nước sôi thường xuyên Khu vệ sinh cho trẻ khô ráo, sẽ, thoáng mát Trường: Mầm non Ngọc Lan, phân hiệu Buôn Mrông A Bản thân tận dụng nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để biến chúng thành dụng cụ học tập đồ chơi đơn giản giúp trẻ học, khám phá khắc sâu kiến thức *Khó khăn: Trường cịn nhiều điểm, chưa có đầy đủ phịng chức diện tích phịng sinh hoạt chung, cơng trình vệ sinh, phòng kho lớp chật hẹp Hầu hết phụ huynh, học sinh dân tộc thiểu số, nông dân, làm ruộng nên việc nhận thức họ bảo vệ môi trường, vệ sinh cá nhân cho trẻ cịn chưa đảm bảo Cơng tác phối kết hợp nhà trường với phụ huynh học sinh thực để tạo nề nếp, thói quen cho trẻ nhiều hạn chế Từ kiểm tra nhận định, đánh giá trên, thân suy nghĩ có ý thức khắc phục để tìm biện pháp cho phù hợp chắn chất lượng việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nâng lên rõ rệt Từ sức khỏe trẻ đảm bảo, trẻ phát triển tốt toàn diện theo lĩnh vực 3.Nội dung hình thức hình thức giải pháp a.Mục tiêu giải pháp Hướng dẫn trẻ bước vệ sinh cá nhân theo quy trình Thường xuyên nhắc nhở, động viên trẻ vệ sinh cá nhân có hành vi mực Tích hợp rèn luyện cho trẻ lúc nơi Tạo điều kiện cho trẻ thi đua với bạn lớp Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ b.Nội dung cách thức thực biện pháp: Từ vấn đề trên, đề số biện pháp sau: Biện pháp 1: Giaó viên cần nắm vững kỹ để hướng dẫn thực hành cho trẻ: Nhà trường xây dựng hệ thống bồn nước rửa tay, đảm bảo vệ sinh Được hỗ trợ ban giám hiệu cấp phát số tài liệu như: Bé giữ vệ sinh, bé sạch, bé khỏe, thực hành vệ sinh, lô tô vệ sinh, chuyên môn tiến hành cấp đến lớp để giáo viên tham khảo hướng dẫn cho trẻ, phụ huynh thực hành thao tác vệ sinh số thói quen, hành vi văn minh cho trẻ Bên cạnh có nội dung dạy trẻ thực hành rửa tay xà phịng, rửa mặt, vệ sinh miệng thơng qua thực hành hình thức hoạt động vui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ, giúp cho trẻ ghi nhớ nhanh qua thơ, hát… Tạo nề nếp thói quen cho trẻ cách theo dõi, sửa sai thực thường xuyên cho trẻ hàng ngày Mặt khác tơi sưu tầm thơ, truyện, làm sách tranh có nội dung giáo dục vệ sinh góc thư viện đọc cho trẻ nghe, cho trẻ xem để trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt, vệ sinh miệng… Nhà trường cấp đầy đủ đồ dùng, dụng cụ cá nhân cho trẻ, yêu cầu đồ dùng trẻ phải có kí hiệu riêng trẻ nhận biết lấy đồ dùng cá nhân Đồ dùng trẻ để nơi qui định theo tổ vừa giúp dễ nhớ kí hiệu vừa giúp trẻ có thói quen từ đầu Kí hiệu trẻ chủng loại dễ nhận biết từ sổ bé ngoan đến sổ sức khỏe, tạo hình, tốn… đến đồ dùng vệ sinh Các kí hiệu dễ nhận biết , đơn giản.Tập cho trẻ nhận biết kí hiệu với nhiều hình thức khác nhau: Khi phát cho trẻ tơi hỏi kí hiệu trẻ, đồ dùng có kí hiệu gì? Nếu trẻ nhầm tơi nhắc lại cho trẻ nhớ Qua trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp lặp lại thường xuyên, uống nước, lấy ly đánh răng, lấy khăn lau mặt…Khi trẻ lấy đồ dùng trẻ thực vệ sinh , trẻ không nhận biết đồ dùng nhân nguy lây lan bệnh mắt, da, miệng nguy hiểm Việc dạy cho trẻ thực hành vệ sinh không phần vất vả Với hoạt động vệ sinh rửa tay với xà phịng.Trẻ thích “ nghịch nước với xà phịng” khơng theo hướng dẫn trẻ chưa hiểu hết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phòng trước ăn sau vệ sinh Trước hết tơi trị chuyện với trẻ, cho trẻ đọc thơ, hát giáo dục vệ sinh Thói quen vệ sinh hành vi văn minh cần rèn luyện thường xuyên, hướng dẫn giáo dục trẻ có thói quen văn minh: Có thói quen gọn gàng ngăn nắp, vệ sinh môi trường sẽ.Giữ vệ sinh cá nhân Giáo viên hướng dẫn trẻ thực hành rửa tay xà phòng Trẻ có ý thức xếp dép ngăn nắp lên kệ vào lớp học Trẻ tự rửa mặt, rửa tay trước ăn, sau vệ sinh, chải đầu, đánh Trẻ biết tự vệ sinh cá nhân trước sau ăn, ngủ lớp Có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, tôn trọng người khác như: không khạc nhổ bậy, không vứt rác lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước Trẻ tự mặc quần áo, biết đòi hỏi người lớn phải cho ăn mặc gọn gàng Biết gấp cất trải nệm, gối Trẻ có ý thức tự cất gối sau ngủ trưa Biết giữ nhà cửa, đồ dùng đồ chơi gọn gàng Biết giúp cô lau bàn ghế, rửa đồ chơi, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Khi nắng biết đội mũ nón biết mặc áo mưa trời mưa Trẻ bắt đầu hình thành vững quy tắc vệ sinh cá nhân nếp sống văn minh Các kỹ cần rèn cho trẻ Trẻ phải thành thạo kỹ thực hành vệ sinh Biết giúp phơi khăn, phơi nệm Biết dùng tay - khăn che miệng hắt hơi, ho, ngáp, hỉ mũi… Trẻ biết vệ sinh xong dội nước không gây vệ sinh nơi công cộng Biện pháp 2: giáo cần nắm trình tự sau để hình thành thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Giáo viên nắm rõ nội dung yêu cầu Các cháu mẫu giáo cịn nhỏ có khả tiếp thu kiến thức thơng thường Vì vậy, cần phải hướng dẫn cho trẻ biết điều cần thiết yêu cầu vệ sinh tác hại việc khơng thực u cầu đó, nội dung hướng dẫn cô phải thật đơn giản, rõ ràng, xác, dể hiểu Chuẩn bị lời hướng dẫn động tác mẫu Các cháu làm tốt cơng việc tự phục vụ thân Vì vậy, việc làm mẫu cần chuẩn bị tốt lời hướng dẫn làm thành thạo động tác mẫu, vừa làm vừa giải thích, tập truớc cho số cháu để làm mẫu cho cháu khác làm theo VD: Thao tác đánh trẻ thực mẫu cháu khác làm theo – giải thích hướng dẫn Các bước đánh Đánh theo tình tự từ ngồi, từ xuống dưới, mặt ngoài, mặt trong, mặt nhai theo hướng xoay tròn Súc miệng: Sau thức dậy, sau ăn trước ngủ Ngậm ngụm nước vừa phải, tốt nên súc nước muối, súc 1-2 phút, sau ngửa cổ súc cổ họng, súc xong nhả nứơc vào nơi quy định Nhắc nhở cháu thực thường xuyên Muốn hình thành thói quen vệ sinh ngồi việc làm cho trẻ hiểu ý nghĩa có kỹ cần phải làm cho trẻ thực hành thường xuyên, có thành thói quen đời sống trẻ VD: Quy trình rửa tay gồm bước: Các bước quy trình rửa tay 10 - Bước 1: Làm ước bàn tay nước sạch, xoa xà phòng vào lòng bàn tay, chà xác hay lòng bàn tay vào - Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại - Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xác chéo lên cổ tay, mu bàn tay ngược lại - Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẻ ngón tay bàn tay ngược lại - Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay tay cách xoay đi, xoay lại - Bước 6: Xả cho tay hết xà phòng nguồn nước sạch, lau khô tay giấy nước Cô hướng dẫn trẻ rửa tay trước ăn sau vệ sinh Lưu ý: Động viên trẻ trẻ thực để trẻ mau tiến * Hướng dẫn trẻ rửa mặt: Lấy nước từ vòi nước múc nước từ sô chậu, không làm nước đổ vào quần áo hay đổ sàn nhà Sắn cao tay áo tay áo dài Rửa tay trước rửa mặt Vị khăn, vắt bớt nước, dùng chậu nhúng khăn vào chậu nước, vò khăn, vắt bớt nước Rủ khăn, trải khăn lên lòng bàn tay lau hai mắt trước, chuyển khăn, đảm bảo khăn tiếp xúc với khăn sạch, lau sóng mũi, di chuyển khăn, lau miệng, cằm, gấp đôi khăn lau trán, bên má Gấp đôi khăn lần vò khăn lần 2, vắt bớt nước lau gáy, cổ, lật mặt sau khăn, ngoáy lổ tai, vành tai cuối dùng hai góc khăn ngốy lỗ mũi.Vò khăn lần cuối, vắt nước treo khăn lên giá 11 Trẻ thực hhành lau mặt ngày Các dụng cụ vệ sinh phải để dúng nơi quy định, thuận tiện đảm bảo an toàn cho trẻ Khi rửa tay cần rửa kỷ kẻ tay, rửa xà phòng tiết kiệm nước Biết tiết kiệm nước Hướng dẫn trẻ chải - Chải mặt ngoài, mặt hàm - Mặt cửa hàm - Mặt nhai hàm - Mặt ngoài, mặt hàm - Mặt cửa hàm - Mặt cửa hàm - Mặt nhai hàm 12 Nhắc nhở trẻ chải sau ăn trước ngủ, giảm ăn vặt ăn ngọt, ăn thức ăn bổ dưỡng, khám định kỳ tháng/1 lần Trẻ thực hành đánh sau ăn Biện pháp 3: giáo viên cần phải nắm rõ biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ: Nếu hàng ngày cô thực nghiêm túc thời gian biểu cháu thực việc Vì việc làm tốt lặp lặp lại nhiều lần thành thói quen tốt Trẻ tự xúc, ăn hết phần cơm hình thành thói quen ăn uống Đặc điểm trẻ hay bắt chước, bắt chước đúng, tốt, bắt chước sai, xấu Vì giáo người xung 13 quanh cần phải tự rèn thân tuân thủ yêu cầu vệ sinh nhà trường, thực tốt lời nói phải đôi với việc làm cháu noi theo Các cháu trường thời gian từ sáng tới tối, cô xếp gọn gàng, sinh hoạt lớp có nề nếp làm cho lớp học vui tươi đầm ấm Tất ảnh hưởng lớn đến hình thành thói quen cho trẻ Lớp học đẹp cháu không vứt rác bừa bãi, cháu không vứt đồ chơi lung tung, thứ lớp điều xếp theo nơi quy định Biện pháp 4: giáo dục vệ sinh hành vi văn hố thơng qua hoạt động hàng ngày Trong chương trình giáo dục mầm non, nội dung rèn luỵên vệ sinh cá nhân hành vi văn hóa thực theo hướng tích hợp vào nội dung hoạt đơng chăm sóc giáo dục trẻ ngày.Thông qua họat động ngày, qua thơ, truyện kể, ca dao, hát cô giáo giáo dục trẻ có thói quen giữ cho lớp học sẽ, không vứt rác sàn nhà, rác phải bỏ vào sọt rác, chơi xong cất dọn đồ chơi gọn gàng, vệ sinh nơi qui định Trẻ có ý thức dọn dẹp vệ sinh sân trường Tôi thường xuyên giáo dục trẻ vệ sinh lúc nơi học, chơi, hoạt động vui chơi hay hoạt động khác Mỗi buổi sáng, đón trẻ tơi trị chuyện với trẻ công việc trẻ thức dậy làm việc phục vụ cho thân, trẻ tự làm vệ sinh( đánh răng, rửa mặt ) hay phải có giúp đỡ mẹ - Muốn thực quy định vệ sinh phải có phương tiện thực VD: Cô dạy trẻ bỏ rác vào thùng lớp phải có thùng cho trẻ bỏ, có phương tiện lại thực thường xuyên lớp nhà, cháu nhanh chóng hình thành thói quen vệ sinh Cơ gia đình kết hợp dạy trẻ lúc 14 nơi, có điều kiện để rèn luyện kỹ thực hành vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Trẻ bỏ rác vào thùng rác - Sưu tầm, tìm kiếm, lựa chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản từ nguyên vật liệu thải bỏ - Bên cạnh biện pháp vừa kể trên, kết hợp với Giáo viên lớp, khối suy nghĩ, tìm kiếm, lựa chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản tận dụng từ nguyên vật liệu thải bỏ để hướng dẫn trẻ thực Tôi nhận thấy, có nhiều sản phẩm tạo từ nguồn nguyên vật liệu trẻ hào hứng chơi với đồ chơi yếu tố lạ hấp dẫn trẻ Đồng thời, ý sưu tầm thêm mẫu đồ chơi mạng internet, sách báo, tạp chí nước ngồi để làm phong phú ngân hàng đồ chơi lớp cho trẻ Nhằm kích thích tìm tịi, khám phá trẻ vào hoạt động cách tích cực 15 Máy hút bụi tự chế từ nguyên vật liệu phế thải trị trường mầm non Ngọc Lan - Rèn trẻ thông qua hoạt động lớp ngày VD: Lúc đón trẻ vào lớp phải chào cơ, hướng dẫn trẻ xếp mũ nón vào giá, chải đầu, dép chân - Giờ ăn trưa: Dạy trẻ rửa tay lau mặt, mời cô, bạn, cầm muỗng tay - Ăn nhai từ tốn, không xúc q nhiều, khơng nhai nhồm nhồm nuốt vội - Không ngậm thức ăn lâu miệng không vừa ăn vừa chơi, vừa nói chuyện, lại lung tung - Trẻ biết ăn hết suất, ăn không rơi vãi, trẻ biết vệ sinh nơi quy định - Không xúc qua đầu, không bỏ dở suất ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa riêng – ăn xong lau miệng - Uống nước từ từ, không làm đổ, khơng làm vỡ cốc, khơng rót nước q đầy, thị tay vào bình nước, khơng uống nước lã 16 Trẻ thành thạo kĩ uống nước không bị đổ ngoài, uống xong cất ly nơi quy định, gọn gàng - Mặc: Trang phục quần áo gọn gàng - không mặc quần áo bẩn, rách, đứt cúc, không ngồi lê sàn đất bôi bẩn vào quần áo – thường xuyên tắm rửa, gội đầu, thay quần áo, cắt móng tay móng chân - Giáo dục cháu phải biết yêu thương, giúp đỡ người theo khả Khi chơi khơng dành đồ chơi, biết nhường nhịn cho bạn chơi chung, chơi xong phải cất vào nơi quy định, không đánh cãi gây gổ bắt nạt bạn yếu Lâu dần tạo thành thói quen tốt cho trẻ * Với thiên nhiên môi trường: - Biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên, không hái hoa ngắt lá, bẻ cành trường, lớp vườn hoa Chăm tưới cây, nhổ cỏ, dọn vệ sinh - Có phản ứng với hành vi người khác làm bẩn phá hoại môi trường như: vứt rác bừa bãi, hái hoa dẫm kên cỏ, làm ồn… - Giáo viên phải giúp trẻ hiểu phân biệt đâu môi trường sạch, môi trường bẩn tác hại sống mơi trường bẩn để từ trẻ có nhận thức bảo vệ môi trường bảo vệ sức khỏe trẻ Ví dụ :Cơ giáo tạo tình làm mơi trường lớp học bừa bộn có nhiều rác, đồ dùng đồ chơi không ngăn nắp Cô cho trẻ nhận xét môi trường hay bẩn Trẻ đưa cách giải : Trẻ tự phân công cho tổ, nhóm, cá nhân trực nhật thực công việc Sau lao động xong cho trẻ nhận xét, so sánh môi trường lớp học trước lao động với sau lao động 17 Bỏ rác nơi quy định - Giờ chơi phản ánh sinh hoạt - Dạy trẻ biết rửa chén, bát đĩa xoong, chảo, ly uống nước… Trẻ thành thạo kĩ rửa ly uống nước 18 - Dạy trẻ biết tôn trọng u kính người lớn tuổi, người gia đình… biết giúp đỡ lẫn * Giờ học: dạy trẻ ngồi tư khơng nói chuyện * Giờ trả trẻ: Cô nhắc nhở phụ huynh với cô, giáo dục cháu theo chủ điểm yêu cầu lớp học Biện pháp 5: Kết hợp gia đình giáo viên Để thực có hiệu cơng tác giáo dục vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường cho trẻ cô giáo cần thực tốt công tác phối kết hợp với bậc phụ huynh Muốn trẻ hình thành thói quen vệ sinh hành vi văn hố nhà trường gia đình phải thống yêu cầu giáo dục vệ sinh trẻ Nhà trường giáo viên thông báo, yêu cầu biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh biết, yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ cho biết tình hình thực nhà để phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ VD: Chơi xong phải biết dọn đồ chơi cất vào chỗ cũ Làm bảng tin tuyên truyền với nội dung hình ảnh chăm sóc- giáo dục vệ sinh, quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh vui ngộ nghĩnh khu vực trẻ làm vệ sinh cá nhân Làm bảng tin tuyên truyền với nội dung phong phú, hình ảnh đẹp để tuyên truyền đến bậc phụ huynh cháu Bảng tin để phụ huynh biết con, em học trường Qua buổi đưa đón trẻ tơi tun truyền với phụ huynh nhiều hình thức trao đổi với phụ huynh vấn đề mà trẻ hay mắc phải Trẻ khơng có thói quen rửa tay sau vệ sinh, tay bẩn, rửa mặt không quy trình, chải chưa cách…qua lẩn trao đổi tơi thấy nhận 19 thức phụ huynh ngày khác đi, phụ huynh ý nhắc nhở cháu nhà, thói quen trẻ thiết lập Thuận lợi cho việc giáo dục tạo thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Để tạo tin tưởng thu hút tham gia phụ huynh vào hoạt động giáo giáo dục vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường cho trẻ giáo viên cần: lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh, sẵn sàng tư vấn giúp đỡ kiến thức giáo dục vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường cho trẻ có gia đình u cầu Cần thông tin đầy đủ cho cha mẹ trẻ chương trình giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường lớp học hình thức: họp phụ huynh học sinh, trao đổi với hội trưởng hội phụ huynh, thông báo qua truyền nhà trường thông qua bảng phụ huynh cần biết Đối với cháu đến lớp lần đầu cô giáo thông báo cho phụ huynh biết rõ hoạt động lớp ngày nắm bắt thông tin trẻ cách cụ thể Cô giáo cần có kế hoạch cụ thể cần hỗ trợ phụ huynh Giáo viên tư vấn, tuyên truyền cho phụ huynh học sinh bỏ rác vào thùng rác,đúng nơi quy đinh Làm tốt công tác phối hợp gia đình nhà trường để thống nội dung, phương pháp hướng dẫn vệ sinh, chăm sóc thân thể, tư hình thành thói quen thực hành vệ sinh trẻ Thực tuyên truyền qua góc trao đổi với phụ huynh lớp: thực khai thác triệt để tác dụng tranh, tài liệu tun truyền; sáng tạo mơ hình kèm với nội dung tuyên truyền chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Ngồi ra, cần có đủ đồ dùng, phương tiện đảm bảo cho việc chăm sóc vệ sinh trẻ Những đồ dùng phương tiện nên để nơi quy 20 định, thuận tiện đảm bảo an tồn cho trẻ sử dụng Nhấn mạnh vai trị nêu gương người lớn gia đình, giúp trẻ sống môi trường sẽ, tạo điều kiện cho trẻ thực hành ghi nhớ điều học, từ hình thành kĩ cần thiết cho trẻ sống Biện pháp 6: Phát dộng phong trào thi đua- khen thưởng trẻ: - Để có động lực thúc đẩy vui thích tạo nề nếp thói quen cho trẻ, tơi tham mưu với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh lớp phát động phong trào thi đua với tiêu chí cụ thể: “Bé chăm ngoan, đẹp” nhằm rèn luyện vệ sinh cá nhân cho trẻ để cuối năm có quà nhỏ trao tặng cho cháu thực tốt - Khen, thưởng động viên trẻ hình thức cắm cờ hoa bé ngoan Trong ngày học tập trường, cuối ngày trẻ ngoan cô tuyên dương bình cờ trước lớp c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp giải pháp liên quan chặt chẽ với bổ xung cho để giải vấn đề tốt d Kết khảo nghiệm: * Khảo sát trẻ từ đầu năm học tới nay: Qua thực số biện pháp nghiên cứu giáo dục ý thức hình thành thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ lớp từ đầu năm đến đã thu lại kết sau: Nhờ làm tốt công tác tự học tập bồi dưỡng, tuyên truyền tác đông đến nhận thức bậc phụ huynh mà cháu hình thành có kĩ năng, kĩ xảo thực thao tác cách chăm sóc vệ sinh cá nhân hành vi văn hoá Đến thời điểm thực thấy tiến rõ cháu, cháu thật 21 có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân Trẻ biết rửa tay với xà phòng lúc tay bẩn sau vệ sinh, rửa mặt, rửa tay cách…đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho việc chăm sóc sức khỏe trẻ, phịng chống ngăn ngừa nhiều bệnh tật Biết giữ vệ sinh lịch nơi công cộng, thông khạc nhổ bừa bãi, ho ngáp hắt hơi, hỉ mũi, phải lấy tay che miệng Biết tôn trọng quý mến người Biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên… Gĩư gìn vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng việc giúp thể trẻ khoẻ mạnh, phòng chống bệnh tật * Khảo sát trẻ từ đầu năm học tới Dựa nghiên cứu biện pháp thu lại kết quả: - Đa số trẻ có ý thức cá nhân, ý thức tập thể bảo vệ mơi trường - Trẻ có kỹ sống, trẻ nói năng, ứng xử, giao tiếp với người thân thiện, có ý thức với hành vi bảo vệ mơi trường Bảng khảo sát đầu năm thói quen, ý thức bảo vệ môi trường trẻ Tổng số trẻ khảo sát: 40 trẻ - tuổi lớp Chồi 3, trường Mầm non Ngọc Lan, khối 3b thị trấn Eakar huyện Eakar tỉnh Đăk Lăk Kết khảo sát 40 trẻ TT Các hành vi đánh giá Trước thực Sau thực Số trẻ đạt Tỷ lệ Số trẻ đạt Tỷ lệ Biết chăm sóc bảo vệ xanh 14/40 35 % 35/40 88 % Biết giữ gìn trật tự,vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp 18/40 45 % 38/40 95 % Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi nơi quy định 10/40 25 % 40/40 100 % Tự giác bỏ rác vào thùng 12/40 30 % 40/40 100 % Phân biệt hành động đúng, hành động sai với môi trường 10/40 25 % 35/40 88 % Biết tiết kiệm điện, nước sử dụng tắt không sử dụng 11/40 28 % 34/40 85 % - Nhìn vào bảng thống kê thấy phấn khởi, niềm động viên khích lệ tơi cố gắng năm học 22 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Mỗi sinh lớn lên rèn giũa, dạy dỗ cha mẹ, thầy trở thành người có ích cho xã hội Trong cháu tuổi Mầm non lại quan tâm giáo dục, rèn luyện để cháu tốt tất mặt, để trẻ tự phục vụ thân có hành vi văn hố trước hết cô phải thực yêu nghề, mến trẻ dạy trẻ cách vệ sinh cá nhân hành vi văn hoá đạt kết cao Chúng ta phải tạo cho trẻ thói quen tốt, hành vi vệ sinh văn minh kĩ tự phục vụ thân sẽ, gọn gàng; chỗ chơi, nơi chơi ngăn nắp, biết giúp đỡ lẫn Sau thực đề tài “Một số biện pháp giáo dục ý thức giúp trẻ mầm non có thói quen, giữ gìn vệ sinh cá nhân giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng” nhận thấy bé tiếp thu tốt, thực thường xun hình thành thói quen tốt Trên số biện pháp giáo dục rèn luyện vệ sinh cá nhân hành vi văn hố cho trẻ mà tơi nghiên cứu thực nghiệm lớp đạt số kết qủa khả quan nhiên cịn số hạn chế định Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để Sáng kiến tơi hồn thiện Kiến nghị: * Đối với Phịng Giáo Dục ĐT Huyện Eakar: Kính mong quan tâm để chuyển đổi khuôn viên nhà trường xây dựng sở vật chất khuôn viên đất rộng để đảm bảo điều lệ trường mầm non quy định để nâng cao chất lượng dạy học Đầu tư thêm kinh phí cho ngành học mầm non hỗ trợ thêm trang thiết bị có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường như: Đĩa DVD, tập san nạn phá rừng, sóng thần, rác thải, khí thải, khói bụi Phát động phong trào sáng tác thơ ca, truyện kể, trị chơi ,câu đố hội thi, hội giảng có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường *Đối với địa phương Quan tâm sâu sắc đến ngành học mầm non đặc biệt trường mầm non Ngọc Lan để chuyển đổi khuôn viên nhà trường xây dựng sở vật chất khuôn viên đất rộng để đảm bảo điều lệ trường mầm non quy định để nâng cao chất lượng dạy học Tuyên truyền thông tin đại chúng, buổi họp giao ban với trưởng ban ngành đồn thể tìm giải pháp tốt tránh tình trạng gây nhiễm đồng thời có biện pháp xử lý phân loại rác thải kịp thời * Đối với ban giám hiệu: Nhà trường tổ chức thường xuyên thi có liên quan đến việc thực thao tác vệ sinh cá nhân Bé khõe bé ngoan cấp trường Xử lý tốt nguồn nước thải, nhà vệ sinh Tiếp tục trồng vườn rau giúp bé tìm hiểu loại rau, củ, lớp thơn đồng thời cịn cung cấp thực phẩm tươi, cho nhà bếp 23 Tăng cường mua thêm nhiều trang thiết bị dọn dẹp vệ sinh, phòng ngừa dịch bệnh : Thùng rác, nước lau nhà, bột Clovinb để bảo vệ sức khỏe phục vụ vệ sinh môi trường trường học *Đối với giáo viên Phải có trách nhiệm tuyên truyền phối kết hợp bậc phụ huynh nhân dân có ý thức bảo vệ mơi trường như: sử dụng loại thuốc trừ sâu, thước bảo vệ thực vật, sử dụng xong phải có túi đựng thu gom chai lọ để nơi quy định Phát động phong trào trồng xanh, tạo môi trường xanh –sạch - đẹp cho trường lớp Giáo viên cần tăng cường sưu tầm tranh ảnh, tài liệu để trẻ trải nghiệm khám phá Thường xuyên phải khơi thông cống rãnh, vệ sinh gốc cây, mái hiên, trần nhà ban giám hiệu giao bố trí lớp học khoa học, gọn gàng phù hợp với chủ đề Trên “ Một số biện pháp giáo dục ý thức giúp trẻ mầm non có thói quen, giữ gìn vệ sinh cá nhân giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng” thân tơi Tuy nhiên q trình triển khai thực khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong hội đồng cấp bổ sung, góp ý để đề tài tơi hồn thiện, áp dụng có hiệu nhà trường Eakar, ngày 28 tháng năm 2018 Giáo viên Nguyễn Thị Hạnh Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu : Dạy trẻ tự vệ sinh cá nhân ( nguồn internet) Tranh ảnh, lô tô cấp phát về, lớp Các phim video cách vệ sinh miệng you tube Một số tư liệu, tài liệu đồng nghiệp Thông tin website mamnon.com.vn 25 ... đưa biện pháp tối ưu thực Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: ? ?một số biện pháp, giáo dục ý thức giúp trẻ 3-4 tuổi có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân giữ gìn vệ sinh nơi công cộng trường mầm non. .. mơi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân giữ vệ sinh nơi công cộng nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành... học, gọn gàng phù hợp với chủ đề Trên “ Một số biện pháp giáo dục ý thức giúp trẻ mầm non có thói quen, giữ gìn vệ sinh cá nhân giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng? ?? thân tơi Tuy nhiên q trình triển