mt 5 đan mạch - Mỹ thuật 5 - Lam Trang - Thư viện Giáo án điện tử

Mĩ thuật 5 BÀI 1 CHÂN DUNG TỰ HỌA ( 2 tiết ) I MỤC TIÊU HS nhận ra đặc điểm riêng , sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người Thể hiện tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác nhau Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận của mình II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC gợi mở, trực quan, thực hành luyện tập hình thức tổ chức hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên Một số tranh, ảnh về chân dung phù hợp ndung chủ đề Sản phẩm của học sinh về chân dung tự họa H[.]

Mĩ thuật BÀI : CHÂN DUNG TỰ HỌA ( tiết ) I MỤC TIÊU: - HS nhận đặc điểm riêng , cân đối phận khuôn mặt người - Thể tranh chân dung tự họa nhiều hình thức chất liệu khác - Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC gợi mở, trực quan, thực hành luyện tập hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Một số tranh, ảnh chân dung phù hợp ndung chủ đề - Sản phẩm học sinh chân dung tự họa HS chuẩn bị:sgk, vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa vải , sợi , len , hoa lá…IVI IV:CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Tiết khởi động Trò chơi : đốn tâm trạng qua khn mặt gọi 4,5 hs lên thể biểu cảm khuôn mặt , hs khác theo dõi nx, gv giới thiệu 1.Hướng dẫn tìm hiểu HS quan sát hình1.1sgk để tìm hiểu chân dung tự họa cách vẽ chân dung tự họa.dặt câu hỏi: + Thế chân dung tự họa + Tranh chân dung tự họa thể khuôn mặt, nửa người hay người? + Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo hình thức nào?( vẽ theo quan sát, vẽ theo trí nhớ…) vẽ chất liệu gì? + Bố cục màu tranh thể ntn? + phận đối xứng qua trục dọc, nhận xét phận đó.(bằng nhau, giống ) gv chốt: Tranh chân dung tự họa vẽ theo quan sát qua gương vẽ theo trí nhớ nhằm thể đ đ khuôn mawtjvaf biểu đạt trạng thái cảm xúc Hoạt động học sinh HS tham gia trò chơi, phát biểu ý kiến theo gợi ý hướng dẫn gv HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn gv trả lời câu hỏi, HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét chốt kiến thức Mĩ thuật người vẽ +Khn mặt người bao gồm phận:Mắt, mũi, miệng, tai nằm đói xứng qua trục dọc khn mặt +Tranh chân dung tự họa vẽ khuôn mặt, nửa người hay vẽ người,bằng nhiều hình thức chất liệu khác vẽ màu ,xé, cắt dán giấy màu, vải, đất nặn… Tranh chân dung có bố cục cân đối; màu săc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt cảm xúc nhân vật 2.Hướng dẫn thực hiện; HS tự tìm cách thể cho mình: vẽ, xé, cát dán giấy màu, chất liệu khác hs làm cá nhân theo nhóm HS xem h1.2 để tìm hiểu cách vẽ chân dung cách vẽ: + Vẽ phác phận chân dung phần đầu, cổ, vai, thân… + Vẽ phận mắt, mũi, miệng, tóc + vẽ màu hồn thiện theo ý thích Hướng dẫn thực hành: hs thể chân dung tự họa vẽ, xé dán hay dùng vật liệu k HS tham khảo hình 1.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm GV theo dõi giúp hs hoàn thành sản phẩm theo ý HS lắng nghe - HS thể sphẩm cân đối , hài hòa, chân dung rõ đặc điểm, biểu cảm tốt, màu sắc có đậm có nhạt , tươi sáng Tiết Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt vẽ tiết 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm HS thuyết trình sản phẩm mình, hs khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ để khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ thuyết trình, tự đánh giá câu hỏi:em thấy chân dung giống tác giả nhất, nhân vật tranh thể cảm xúc gì? HS vận dụng học tạo sp vật liệu khác nhau, vẽ chân dung nhiều người (khơng bắt buộc) Mĩ thuật em có nx bố cục , màu sắc sản phẩm mình, bạn +Giới thiệu vài nét thân,như tên tuổi, sở thích mời tg chân dung em thích lên chia sẻ *GV tổng kết chủ đề, đánh giá học, tuyên dương HS có sp đẹp dặn dị: đọc trước 2, quan sát hình khối Mĩ thuật BÀI 2: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI ( tiết ) I MỤC TIÊU: - HS nhận đặc điểm riêng , khác biệt hình khối - Chỉ liên kết hình khối đồ vật cơng trình kiến trúc - Tạo hình khối chiều từ vật liệu dễ tìm liên kết chúng lại thành đồ vật, vật, nhà, phương tiện gt theo ý thích - Giới thiệu, nx nêu đc cảm nhận nhóm s phẩm nhóm mình, nhóm bạn II: PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Tiếp cận chủ đề, tạo hình chiều - Điêu khắc- Tạo hình khơng gian hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.hđ nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: sgk,đồ vật thật, hình minh họa khối hình, vật… - S phẩm tham khảo HS chuẩn bị:sgk, vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, vỏ hộp, đá ,sỏi… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Tiết *Trị chơi: nhận biết khối hình đồ vật.-gv giới thiệu 1.Hướng dẫn tìm hiểu HS quan sát hình khối hình 2.1SGK, nêu tên đặc điểm hình khối + HS quan sát h2.2SGKhoa, đồ dung trực quan gv chuẩn bị, p tích đồ vật đc tạo khối hình nào? + quan sát h2.3 để ng cứu hình khối cách tạo s phẩm từ hình khối Vd: tạo khối hình ngơi nhà từ hình hộp chữ nhật hình chóp Chùa cột từ khối tụ, khối hộp, khối chóp Hoạt động học sinh HS tham gia trò chơi, phát biểu ý kiến theo gợi ý hướng dẫn gv + HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn gv trả lời câu hỏi, + HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét chốt kiến thức Mĩ thuật gv chốt: - Trong sống có nhiều cơng trình kiến trúc, đồ vật, vật….được tạo liên kết hình khối - Có thể tạo hình sản phẩm từ lien kết hình khối 2.Hướng dẫn thực hiện; HS thảo luận để lựa chọn nd hình thức , vật liệu để tạo hình sản phẩm từ liên kết hình khối GV dùng câu hỏi gợi mở để hs định hướng sp mà định tạo hình Câu hỏi: em chuẩn bị vật liệu gì, định tạo hình sp gì? Sp tạo khối hình gì? Cách tạo sp: - Hình thành ý tưởng dựa vật liệu có - Tạo khối từ vật liệu - Liên kết khối để tạo dáng sản phẩm - Trang trí hồn thiện sản phẩm + HS tham khảo hình 2.4, 2.5 để lấy ý tưởng tạo hình sp + HS tự tìm cách thể cho mình: vẽ, xé, cắt dán giấy màu, chất liệu khác hs làm cá nhân theo nhóm Hướng dẫn thực hành: hs tự tạo s phẩm mà u thích vẽ, xé dán hay dùng vật liệu k HS tham khảo hình 2.6sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm GV theo dõi giúp hs hồn thành sản phẩm theo ý HS hoạt động nhân nhóm Lưu ý: hđ nhóm cần thống ý tưởng cho nhóm, phân cơng nhiệm vụ làm chi tiết sản phẩm liên kết khối tạo sp Có thể tơ màu HS lắng nghe - HS thể sphẩm cân đối , hài hòa, rõ đặc điểm, màu sắc có đậm có nhạt , tươi sáng HS vận dụng học tạo sp vật liệu khác nhau, tạo nhiều sản phẩm (không bắt buộc) HS lắng nghe VS lớp học Mĩ thuật bọc giấy màu trước liên kết khối.có thể dùng nhiều loại vật liệu cho sản phẩm Tiết 2+3 H động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt sản phẩm tiết Trong lúc hs thực hành gv theo dõi, giúp đỡ hs tạo sản phẩm cá nhân nhóm 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm câu hỏi:em thấy sản phẩm đẹp nhất, sao? em có nx bố cục , màu sắc sản phẩm mình, bạn +Giới thiệu vài nét thân,như tên tuổi, sở thích mời tg sản phẩm em thích lên chia sẻ + sp tạo sp từ vật liệu gì, khâu khó nhất, tên gì? Em ( nhóm em) muốn truyền đạt đến ng xem thơng điệp gì? Tổng kết chủ đề, đánh giá tiết học, Dặn dò: chuẩn bị cho học sau: Âm nhạc sắc màu HS thực hành HS thuyết trình sản phẩm mình, hs khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ để khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ thuyết trình, tự đánh giá Hs nhận xét vào Vệ sinh lớp học Bài 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU Mĩ thuật Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU - Nghe vận động theo giai điệu âm nhạc chuyển dược âm giai điệu thành đương nét màu sắc giấy - Biết , hiểu đường nét màu sắc tranh vẽ theo nhạc , từ đường nét màu sắc cảm nhận tưởng tượng hình ảnh - Phát triển trí tưởng tượng hình ảnh kết hợp với chữ viết để tạo thành sp Mĩ thuật - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp:Vận dụng quy trình vẽ theo âm nhạc - Hình thức tổ chức : Hoạt đọng nhóm , hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1, Giáo viên- Sách học Mĩ thuật - Âm nhạc: nghe nhiều tiết tấu – hát trình vận động - Sản phẩm: 2, Học sinh- sách học Mĩ thuật - Giấy vẽ , màu , thước kẻ , keo kéo ,băng dính IV CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên HĐ học sinh TIÊT - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhận xét Hát - Giới thiệu ghi bảng Vẽ theo nhạc -Hoa, lá, mặt trời , - Yêu cầu học sinh chia nhóm sóng nước, cánh Hướng dẫn học sinh trải nghiệm theo nhạc đồng , núi, nhà - Hướng dẫn HS chuẩn bị giấy ,con vật, người - GV bật nhạc -Phong cảnh , tĩnh 2- Hướng dẫn tìm hiểu vật, hoạt động GV đưa câu hỏi gợi mở : người - Mảng màu có hịa sắc nóng ? hịa sắc lạnh? Sáng tối? Nhận xét Tương phản? - HS vỗ tay tuyên -GV nhận xét tuyên dương dương bạn - Em liên tưởng tới hình ảnh từ đường nét màu sắc tranh? - Từ hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện gì? - GV nhận xét tuyên dương - GV nhận xét chung học - Tuyên dương học sinh có cảm nhận tốt tranh vẽ theo - Học sinh thực nhạc theo yc - Nêu cảm nhận tranh vẽ theo nhạc mà em thực giáo viên - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Thưởng thức , cảm nhận tưởng tượng hình ảnh Mĩ thuật tranh vẽ theo nhạc TIẾT Tìm hiểu sản phẩm trang trí từ tranh vẽ theo nhạc Hướng dẫn thực YC HS quan sát hình 3.3 ( hình minh họa GV chuẩn bị) Thảo luận nhóm để tìm hiểu - Gợi mở: + Từ tranh vẽ theo nhạc tạo sp gì? + Có hình ảnh sp đó? … - GV tóm tắt: - YC học sinh quan sát hình 3.4, sách mĩ thuật lớp ( giáo viên chuẩn bị) - Gợi mở + Hình ảnh đặt vị trí sp em? + Nội dung phần chữ viết to, nội dung viết nhỏ? Các nội dung xếp vị trí bìa sách/ bưu thiếp? (ở trên, dưới, giữa) + Kiểu chữ thể sp? + Hình, chữ bìa sách/ bưu thiếp xếp cân đối khơng? - GV tóm tắt: YC học sinh xem sp lớp trước để có thêm ý tưởng - Yc HS lựa chọn phần hình cắt rời từ tranh vẽ theo nhạc Sau thêm đường nét màu sắc phù hợp để trang trí bìa sách, lịch…theo ý thích - HS thực hành GV bật nhạt không lời giai điệu tươi vui tạo khơng khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc cho HS thực hành TIẾT 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm nhóm minh, thảo luận chia Gợi mở để học sinh giới thiệu + Ý tưởng tranh em gì? + Kiểu chữ, hình ảnh? + Em thích sp bạn nhất? sao? + Em học hỏi sp bạn lớp? - GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành - Cá nhân, nhóm lựa chọn sp đẹp, sáng tạo làm khung trang trí thêm để treo goc học tập cá nhân, treo trang trí lớp học Hs sáng tạo sp khác theo ý thích phần giấy cịn lại tranh vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết *Nhận xét, đánh giá *Vận dụng, sáng tạo Bài 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ - Tổ trưởng điều khiển tổ lên bảng trưng bày SP - Học sinh chuận bị - Chọn bạn lên giới thiệu sp - Giới thiệu sp - HS nhận xét - HS ghi vào phiếu đánh giá Vệ sinh lớp học Mĩ thuật (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: - Nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại - Biết sử dụng để tạo sản phẩm đồ vật, vật, quả… - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh lá, số loại - Hình minh họa cách tạo hình sp từ Học sinh - Sách học mĩ thuật - Lá ( khô, rụng) giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên TIÊT - Kiểm tra đồ dung Khởi động Trò chơi : Vẽ lên bảng số cho hs lên bảng sáng tạo hình ảnh mới, giới thiệu chủ đề 1- Hướng dẫn tìm hiểu HS quan sát hình 4.1sgk để tìm hiểu hình dáng cấu tạo màu sắc Gợi mở câu hỏi: + Em nhận gì? + Hình dạng, cấu tạo, màu sắc? HS xem h4.2 hình minh họa giáo viên chuẩn bị để em tìm hiểu sp từ Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo hình từ 2- Hướng dẫn thực - Gợi mở: + Em tạo hình từ cây? + Em sử dụng tạo nào? + Em có kết hợp với vật liệu khác khơng - Tóm tắt - Yêu cầu học sinh xem hình 4.3, 4.5 SGK gv trang bị minh họa Hoạt động HS - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo - Học sinh thực - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn gv thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, HS lắng nghe HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét chốt kiến thức - Quan sát, lắng nghe Mĩ thuật Em sử dụng loại chuẩn bị để tạo sản phẩm theo ý thích - Quan sát hướng dẫn phù hợp cá nhân - Tìm hiểu - Thực hành - HS nhận xét 3- Hướng dẫn thực hành -Thực hành * Nhận xét , dặn dò TIẾT Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt vẽ tiết Câu hỏi gợi mở: - Em có thấy thích thú tham gia tạo hình sp từ khơng? Vì sao? - Em tạo sp gì? Làm để hoàn thiện sp? * GV tổng kết chủ đề, đánh giá học, tuyên dương HS có sp đẹp - YC học sinh tự đánh giá học - Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành - Tổ trưởng điều khiển tổ lên bảng trưng bày SP - Học sinh chuận bị - Chọn bạn lên giới thiệu sp thuyết trình sản phẩm mình, hs khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ để khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ thuyết trình, tự đánh giá - Giới thiệu sp - HS nhận xét - HS ghi vào phiếu đánh giá Bài 5: TRƯỜNG EM 10 Mĩ thuật - Quan sát ảnh + Em cịn biết Chú đội làm cơng việc khác hình 6,2, thảo luận để giúp đỡ nhân dân cháu thiếu nhi? nhóm trả lời câu -Yêu cầu học sinh quan sát ảnh hình 6,2, thảo hỏi luận nhóm để tìm hiểu hình thức, chất liệu nội dung sản phẩm chủ đề đội chúng em + Em thấy có hình ảnh tranh? - Các nhóm báo cáo nội Hình ảnh hình ảnh chính, hình ảnh phụ? dung câu trả lời + Các tranh thể nội dung gì? Học sinh nghe + Chất liệu, màu sắc tranh nào? - Quan sát hình 6.3 để Giáo viên tóm tắt: tham khảo cách thực - Quân đội nhân dân có nhiều binh chủng Lục quân, tranh hải quân, không quân… đội - Đặc điểm trang phục quân chủ có khác nhau: lục quân màu xanh cây, không quân màu xanh da trời, hải quân màu trắng… - Hoạt động đội như: Luyện tập thao trường, hành quân, chiến đấu… - Ngồi tập luyện tham gia trơng cây, vệ sinh doanh trại, sinh hoạt văn nghệ - Đối với nhân dân làm công việc đào mương, trồng cây, gặt lúa, làm nhà - Với em thiếu nhi dạy học, dạy văn nghệ Hướng dẫn thực - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung, hình thức thể sản phẩm tạo hình “ Chú đội chúng em” + Em thể hoạt động bội đội? - Nhóm trưởng + Em chọn hình thức, chất liệu để thể hiện? nhóm nêu ý tưởng thực Giáo viên tóm tắt: - Quan sát số + Lựa chọn nội dung theo chủ đề tranh hình 6.4 để + Tạo kho hình ảnh ( Vẽ, cắt, xé dán, nặn…) có thêm ý tưởng sáng + Lựa chọn từ kho hình ảnh xếp thành tác tranh hoàn chỉnh - Học sinh nghe + Lựa chọn thêm hình ảnh khác cho tranh thêm sinh động 15 Mĩ thuật Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu học sinh thảo luận chọn nội dung hình thức thể nhóm HS thực hành Tiết 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm nhóm minh, thảo luận chia * GV tổng kết chủ đề, đánh giá học, tuyên dương HS có sp đẹp - Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành NX học Củng cố dặn dò - Tổ trưởng điều khiển tổ lên bảng trưng bày sản phẩm - Học sinh chuận bị - Chọn bạn lên giới thiệu sp thuyết trình sản phẩm mình, hs khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ để khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ thuyết trình, tự đánh giá - Giới thiệu sản phẩm Bài 7: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: ƯỚC MƠ CỦA EM ( 2Tiết ) 16 Mĩ thuật I Mục tiêu: Nêu nội dung, hình ảnh , màu sắc hai tranh quan sát chủ đề “ Ước mơ em” Phát triển khả phân tích đánh giá sản phẩm mĩ thuật Thể ước mơ thơng qua sản phẩm mĩ thuật hình thức vẽ xé dán Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Chuẩn bị: Giấy vẽ, giấy màu, bìa, bút chì, màu vẽ, keo dán… III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Tiết Hoạt động 1: Tìm hiểu: - Quan sát hình 7.1 để trả lời: - Quan sát hình 7.1 để tìm hiểu nội dung, Nội dung: ước mơ em hình thức, màu sắc tranh Hình thức: vẽ, xé dán Màu sắc: đa dạng Hoạt động 2: Cách thực hiện: - Quan sát hình 7.2a, 7.2b để nhận biết cách - Nêu cách thực phần ghi vẽ tranh theo chủ đề “ Ước mơ em” nhớ - Gv hướng dẫn ( ghi nhớ SGK/35) - Đọc phần ghi nhớ SGK, quan sát hình 7.3 để tham khảo Hoạt động 3: Thực hành: tranh để có thêm ý tưởng nội - Chọn nội dung, chủ đề “ Ước mơ em” dung, bố cục màu sắc cho thực hành cá nhân theo ý thích tranh - Gợi ý cho HS thực theo chất liệu khác - Đọc phần lưu ý SGK/36 , thực Nhận xét tiết học hành cá nhân Tiết - HS tự chọn chất liệu thực Hoạt động tiếp nối Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm: - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS - HDHS đánh giá vào sách HMT mức độ: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành Nhận xét tiết học Liên hệ GDHS: Cần có ước mơ cho - HS trưng bày sản phẩm giới tương lai ni dưỡng thiệu sản phẩm - HS nhận xét đánh giá sản ước mơ Chuẩn bị sau: Trang trí sân khấu sáng phẩm bạn tác câu chuyện 17 Mĩ thuật Bài 8: TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Hiểu đa dạng không gian sân khấu - Biết sử dụng vật liệu tìm để tạo dựng mơ hình sân khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn sân khấu - Vận dụng kiến thức, kĩ tạo dáng, trang trí chữ học vào trang trí sân khấu - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: Đất nặn, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo, băng dính, vật tìm được: que tre, giấy bìa, vỏ hộp,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Tiết Hoạt động 1: Tìm hiểu: - GV yêu cầu HS ngồi theo nhóm - u cầu HS quan sát hình 8.1 SGK thảo luận để tìm hiểu sân khấu trang trí sân khấu - Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 SGK để hiểu thêm hình thức, chất liệu cách thể - GV nhận xét câu trả lời HS chốt ý - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK trang 40 Hoạt động 2: Cách thực hiện: - Quan sát hình 8.3 8.4 SGK để biết cách thực tạo hình sân khấu - GV cho HS quan sát hình 8.5 SGK để em tự tin làm - Hướng dẫn HS cách làm - Cho HS đọc ghi nhớ SGK trang 41 - GV chốt ý - Liên hệ: trang trí sân khấu giúp em phát triển kỹ có ý tưởng thiết kế tốt - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - HS ngồi theo nhóm - HS quan sát tranh đặt câu hỏi theo SGK trả lời - HS quan sát hình 8.2 SGK - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ HS quan sát hình SGK để biết cách thực chất liệu dùng để trang trí sân khấu - Tham khảo số hình ảnh sản phẩm hình 8.5 SGK để có thêm ý tưởng tạo hình trang trí sân khấu - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ Tiết Nhắc lại nội dung tiết 1: + Tạo sân khấu - HS nhắc lại cách trang trí sân khấu + Trang trí sân khấu sáng tác câu chuyện + Sáng tạo câu chuyện - HDHS thực thiết kế sân khấu giấy cách vẽ giấy A4 - HS thực hành thiết kế sân khấu - GV theo dõi, giúp đỡ HS thực giấy A4 ( nhóm) 18 Mĩ thuật - Nhận xét tiết học - HS thảo luận nêu chủ đề để Tiết 3: Thực hành trang trí như: Đêm văn nghệ, đêm Hội - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để chọn trăng rằm, Sinh nhật, Sinh hoạt chủ nội dung chương trình, hình ảnh, màu sắc điểm,… trang trí, vật liệu trang trí sân khấu,… - HS tạo ngân hàng hình ảnh - GV yêu cầu HS tiếp tục tạo ngân hàng cách tạo hình ảnh rời hoa, lá, hình ảnh cho hình ảnh trang trí, chữ trang trí - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực - Tạo ngân hàng hình ảnh câu - Nhận xét tiết học chuyện để diễn sân khấu ( - Chuẩn bị vật liệu cho tiết sau rối) Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm trước lớp - GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm - Nhận xét tiết học - Liên hệ GDHS: GDHS biết trang trí buổi sinh hoat nhỏ lớp, nhà,…và ước mơ trở thành nhà thiết kế - Chuẩn bị sau: Trang phục yêu thích - HS trưng bày sản phẩm - Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm hình thức thuyết minh sân khấu biểu diễn câu chuyện chuẩn bị - Nhận xét sản phẩm nhóm nhận xét nhóm bạn - Lắng nghe ghi nhớ - HS tự đánh giá vào sách HMT ghi nhận xét GV vào sách 19 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 9: TRANG PHỤC YÊU THÍCH (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt: - Nhận biết đặc điểm số trang phục quen thuộc - Biết cách tạo hình trang phục hình thức vẽ, xé dán kết hợp với chất liệu khác theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - Vận dụng quy trình Vẽ - tạo hình từ vật tìm - Vẽ theo âm nhạc Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp 5, tranh ảnh trang phục có kiểu dáng trang trí đẹp - Hình minh họa cách tạo hình trang phục Học sinh - Sách học mĩ thuật 5, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên - Kiểm tra đồ dùng Hoạt động HS - Ban đồ dùng kiểm tra báo * Khởi động: cáo Cho lớp chơi trò chơi “ em tập làm người mẫu” học sinh lên tham gia biểu - Mời số học sinh lên tham gia biểu diễn thời diễn thời trang, trang, giáo viên bật nhạc học - Cả lớp hát 20 Mĩ thuật sinh hát để cổ vũ - Quan sát ảnh hình * Giáo viên giới thiệu 9,1, thảo luận nhóm trả lời Hướng dẫn tìm hiểu câu hỏi - Yêu cầu học sinh quan sát ảnh hình 9,1, thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung chủ - Các nhóm báo cáo nội dung đề câu trả lời Giáo viên đặt câu hỏi - Mặc váy, áo dài, váy thổ cẩm - bạn nhỏ mặc trang phục gì? - Họa tiết hình hoa - Họa tiết màu sắc trang phục , màu sắc rực rỡ ? - Trang phục vùng miền khác - Khác kiểu dáng nào? màu sắc - Trang phục mùa nào? - Chất liệu may trang phục nào? - Phù hợp với thời tiết, hoàn * giáo viên chốt cảnh Trang phục bao gồm quần áo, váy, mũ, khăn… - chủ yếu may dệt khác kiểu dáng màu sắc vải sợi Và đươc may phù hợp với thời tiết, hoàn cảnh - Quan sát ảnh hình - chủ yếu may dệt vải sợi 9.2, thảo luận nhóm trả lời -Yêu cầu học sinh quan sát ảnh hình câu hỏi 9,2, thảo luận nhóm để tìm hiểu hình thức, chất liệu nội dung sản phẩm trang - Nhóm trưởng nhóm nêu phục ? ý tưởng - Họa tiết màu sắc nào? - Chất liệu thể gì? - Các nhóm báo cáo nội dung Hướng dẫn thực câu trả lời - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để lựa chọn - Quan sát hình 6.3 để tham nội dung, hình thức thể sản phẩm trang khảo cách thực tranh phục yêu thích đội 21 Mĩ thuật - Em, nhóm em thể trang phục thực nào, dành cho - Quan sát số tranh - Em chọn hình thức, chất liệu thếnào để hình 9.3; 9.4 để có thêm thể hiện? ý tưởng sáng tác - Giáo viên tóm tắt: - Học sinh nghe Cách - Học sinh quan sát số sản + Vẽ dáng người phẩm hình để có thêm ý + Dựa vào dáng người vẽ để ( Vẽ, cắt, xé tưởng sáng tác dán, trang phục, họa tiết trang trí + Lựa chọn từ kho hình ảnh xếp thành tranh hoàn chỉnh + Lựa chọn thêm hình ảnh khác cho trang phục nhóm thêm sinh động Cách 2: - Học sinh làm theo nhóm - Tạo dáng trang phục phân cơng nhóm - Trang trí màu sắc họa tiết trưởng Hướng dẫn thực hành - Tổ trưởng điều khiển tổ - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm chọn nội lên bảng trưng bày sản phẩm dung hình thức thể nhóm - Học sinh chuận bị 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá - Chọn bạn lên giới thiệu sp sản phẩm thuyết trình sản phẩm - Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm mình, hs nhóm minh, thảo luận chia khác tham gia đặt câu hỏi để * GV tổng kết chủ đề, đánh giá học, tuyên chia sẻ để khắc sâu kiến dương HS có sp đẹp thức rèn luyện kỹ - Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên thuyết trình, tự đánh giá dương học sinh tích cực, động viên khuyến - Giới thiệu sản phẩm khích học sinh chưa hồn thành 22 Mĩ thuật Bài 10: Cuộc sống quanh em ( 3tiết) I Mục tiêu: Nhận biết hoạt dộng diễn xung quanh em Thể số hoạt động quen thuộc sống thong qua hình thức tạo hình: vẽ, xé, dán, nặn … Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhím bạn II Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh đề tài Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, kéo, keo dán, vật liệu tìm được: que, vải vụn … III Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Tiết 1: Tìm hiểu - Quan sát hình 10.1 để tìm hiểu nội dung, hình thức, chất liệu thể sản phẩm mĩ thuật + Có hoạt động hình a, b, c, d? + Những hoạt động diễn đâu? + Màu sắc thể sản phẩm nào? + Chất liệu gì? - Giáo viên gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk 2: Cách thực - Quan sát hình 10.2 để nhận biết cách thực tạo sản phẩm mĩ thuật chủ đề “ sống quanh em” - Giáo viên hướng dẫn cách vẽ - Giáo viên cho HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS quan sát hình 10.3 tham khảo để có thêm ý tưởng Hoạt động 3: Thực hành a Hoạt động cá nhân - Giáo viên cho học sinh kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo trí tưởng tượng b Hoạt động nhóm - Từ kí họa cá nhân, em cắt hình xếp thành tranh 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm lớp *Vận dụng – sáng tạo - Các em nhà vẽ tranh mà em yêu thích Học sinh - HS quan sát hình 10.1 trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh quan sát hình 10.2 - Học sinh quan sát - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh quan sát hình 10.3 - Thực hành - Yêu cầu học sinh trình bày cảm nhận sản phẩm nhóm - HS nhận xét nhóm bạn 23 Mĩ thuật Bài 11: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT( tiết ) I/ Mục tiêu - Học sinh nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc đồ vật - Vẽ tranh biểu cảm đồ vật - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân III/ Đồ dùng phương tiện - Sách học Mĩ thuật - Một số tranh vẽ biểu cảm đồ vật khác - Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, bát, chai, lọ hoa, ca, cốc, - Video, hình minh họa cách vẽ biểu cảm đồ vật IV/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu Hoạt động gv Ổn định tổ chức lớp *Khởi động - Gv giới thiệu trò chơi “Đoán đồ vật” -*Cách thực hiện: Gv chuẩn bị túi vải đậm màu bên bỏ số đồ vật cốc, ca, lọ hoa, thú bông, Gv gọi đại diện học sinh nhóm lên tham gia cách cho tay vào túi sờ đốn tên đồ vật vịng giây (trong vịng giây đại diện nhóm khơng đốn tên vật bị phạt nhảy lị cò chỗ) Kết thúc trò chơi giáo viên giới thiệu chủ đề học 1/ Hướng dẫn tìm hiểu - Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - u cầu quan sát Hình 11.1 sách Học Mĩ thuật ( tranh gv sưu tầm) thảo luận nhóm để tìm hiểu vẻ đẹp tranh vẽ tĩnh vật *Câu hỏi gợi mở: +Trong tranh có đồ vật gì?Kể tên? Hoạt động hs - Học sinh ổn định tổ chức - Hs nghe gv giới thiệu trò chơi - Học sinh thực theo nhóm - Học sinh quan sát tranh thảo luận, tìm hiểu -HSTL, đại diện nhóm trình bày câu trả lời sau thảo luận: Trong tranh tĩnh 24 Mĩ thuật + Hình mảng, đường nét, cách vẽ màu sắc tranh nào? + Bức tranh vẽ màu nào? - Gv tiểu kết - Yêu cầu học sinh quan sát h111.2 11.3 thảo luận tìm hiểu cách xếp hình ảnh, tạo hình, vẽ màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật *Gv tóm tắt: Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc người vẽ thông qua đường nét màu sắc Những đường nét màu sắc vẽ cách điệu theo cảm xúc riêng người vẽ tạo nên vẻ đẹp ấn tượng cho tranh 2/ Hướng dẫn thực - Gv hướng dẫn học sinh cách bày mẫu - Yêu cầu học sinh quan sát vật mẫu để nhận hình dáng, đặc điểm, màu sắc vật mẫu - Yêu cầu học sinh quan sát Hình 11.4 Sách học Mĩ thuật để tham khảo cách vẽ biểu cảm đồ vật *Gv nêu cách vẽ tranh biểu cảm: - Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc điểm mẫu, tay vẽ vào giấy Mắt quan sát đến đâu, tay vẽ đến Mắt khơng nhìn vào giấy, tay đưa bút liên tục không nhấc lên khỏi tờ giấy trình vẽ -Vẽ thêm nét biểu cảm (các nét thêm vào mang tính trang trí, vẽ theo chiều dọc, chiều ngang bao quanh hình vẽ theo cảm xúc làm cho đồ vật thêm sinh động đẹp hơn) Vẽ màu vào đồ vật: sử dụng màu có độ tương phản đậm –nhạt, sáng-tối, nóng-lạnh, - Gv minh họa nhanh vài ví dụ để học sinh quan sát nhận biết kỹ cách vẽ biểu cảm 3/ Hướng dẫn thực hành (Gv bày đa dạng mẫu để học sinh lựa chọn vẽ theo ý thích) - Yêu cầu học sinh thực hành cá nhận - Yêu cầu quan sát mẫu, vẽ không nhìn giấy, mạnh dạn đưa tay vẽ để hình vẽ không nhỏ - Gv quan sát hướng dẫn thêm suốt trình học sinh thực hành ( bố cục, đường nét, màu sắc, hình mảng, sáng tối, đậm nhạt, nóng lạnh ) vật có hình ảnh bình đựng nước, ấm tích, chai, lọ hoa, bát, lọ mực, kéo Cách vẽ tranh khác nhau, hình mảng khác nhau, màu sắc khác - Hs nghe - Hs quan sát tìm hiểu: cách xếp hình ảnh phong phú, tạo hình đa dạng theo cảm xúc vẽ, màu sắc bật - Hs nghe, ghi nhớ - Hs thực - Hs quan sát H11.4 - Hs nghe - Quan sát nhận biết cách vẽ biểu cảm - Học sinh thực hành 25 Mĩ thuật 4/ Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - Gv hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm vật mẫu - Gv hướng dẫn học sinh thuyết trình sản phẩm mình, gợi ý học sinh khác đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn -Gv đặt câu hỏi gợi mở để hs khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình, tự đánh giá - Em có cảm nhận tham gia vẽ biểu cảm đồ vật? - Đồ vật em vẽ thể nét màu sắc biểu cảm chưa? Được thể chỗ nào? - Em thích vẽ bạn nhất? Vì sao? -Gv nhận xét, đánh giá tổng kết chủ đề, tun dương học sinh tích cực *Dặn dị chuẩn bị cho chủ đề - Học sinh thực trưng bày sản phẩm - Học sinh thuyết trình sản phẩm - Hs nghe, ghi nhớ 26 Mĩ thuật Bài 12: THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU( tiết) I/ Mục tiêu- Học sinh biết đa dạng chất liệu tạo hình cảm nhận vẻ đẹp sản phẩm tạo từ nhiều chất liệu khác - HS hiểu cách tạo hình từ nhiều chất liệu tạo s phẩm theo ý thích - Giới thiệu n.xét nêu cảm nhận s phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ Phương pháp hình thức tổ chức Phương pháp: +Tạo hình chiều-Tiếp cận theo chủ đề +Điêu khắc-Nghệ thuật tạo hình khơng gian -Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III/ Đồ dùng phương tiện -Sách học Mĩ thuật lớp -Sưu tầm số tranh tạo hình nhiều chất liệu khác nhau: tranh cát, tranh cây, tranh xé dán, tranh vải vụn, -Một số hình ảnh tạo hình 2D, 3D -Video minh họa cách thực tạo hình số sản phẩm (nếu có) - Học sinh chuẩn bị: sách Học mĩ thuật, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, keo dán, kéo, vỏ hộp, bìa cứng, IV/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu Hoạt động gv Hoạt động hs - Ổn định tổ chức lớp - Học sinh thực -Kiểm tra đồ dùng học tập *Khởi động -Giáo viên tổ chức trị chơi “Sắp đặt tạo hình từ vật - Học sinh chuẩn bị tìm được” - Cách thực hiện: giáo viên chuẩn bị số khô, vải vụn, dây, đá sỏi - Yêu cầu trò chơi: Từ chất liệu - Học sinh nghe nhóm lên tham gia tưởng tượng, đặt để tạo sản phẩm (vd: vật, đồ vật ) - Thời gian thực trò chơi khoảng phút, phút thuyết trình hình vừa đặt tạo hình - Sau gọi nhóm học sinh lên tham dự trị chơi 27 Mĩ thuật + Gv mời nhóm lên tham gia trò chơi - Sau kết thúc giáo trò chơi giáo viên giới thiệu vào chủ đề học: “Thử nghiệm sáng tạo với chất liệu” - Học sinh tham gia trị chơi 1.Hướng dẫn tìm hiểu - Gv tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Yêu cầu học sinh quan sát H12.1 sách học MT5 số tranh, sản phẩm giáo viên chuẩn bị thảo luận nhóm *Giáo viên đưa câu hỏi gợi mở - Các sản phẩm thể chất liệu gì? - Các sản phẩm làm từ chất liệu nào? - Các sản phẩm thể hình thức nào? - Trên sản phẩm độ đậm, nhạt mà sắc thể nào? *Giáo viên tóm tắt: Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu, chất liệu khác để tạo hình, đặt để tạo hình sản phẩm mĩ thuật (đất, đá, sỏi, vỏ ốc, vỏ sò, dây len, rơm, rạ, vải vụn, cây, ) - Sản phẩm mĩ thuật tạo loại chất liệu kết hợp nhiều loại chất liệu với Hướng dẫn thực - Yêu cầu học sinh quan sát H 12.2 H12.3 sách học MT tìm hiểu tham khảo cách thực tạo hình sản phẩm từ chất liệu khác *Gv tóm tắt: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ thuật dựa vật liệu tìm có ý tưởng tìm vật liệu phù hợp để tạo hình đặt sản phẩm *Cách tạo hình sản phẩm bìa cứng +Vẽ phác tạo hình ảnh muốn thể +Dùng keo dán dính chất liệu vào hình phác tạo hình ảnh, hình ảnh phụ +Trang trí thêm chi tiết chất liệu phù hợp(có thể màu, giấy màu, ) *Cách tạo hình dựa vật liệu sẵn có +Từ vật liệu sẵn có tưởng tượng đặt, thêm bớt, tạo hình để tạo sản phẩm mĩ thuật theo ý tưởng, nội dung cá nhân, nhóm - Gv giới thiệu số video tạo hình, đặt số sản phẩm mĩ thuật (nếu có) - Học sinh thực theo nhóm - Học sinh quan sát thảo luận để biết phong phú chất liệu, hình thức cách thể hiện, thấy vẻ đẹp sản phẩm mĩ thuật tạo hình từ chất liệu khác như: Vỏ hộp, cây, vải vụn, vỏ sò, mút xốp, sợi len, đất nặn, sỏi đá Thấy vẻ đẹp nghệ thuật đặt, nghệ thuật tạo hình Tìm hiểu cách thể (tạo hình, đặt) - Học sinh nghe, ghi nhớ - Học sinh quan sát thảo luận, tìm hiểu cách thực tạo hình sản phẩm - Học sinh nghe, quan sát 28 Mĩ thuật 3.Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu học sinh thực hành cá nhân nhóm để tạo hình sản phẩm theo ý thích - Yêu cầu thảo luận để lựa chọn chất liệu phù hợp thảo luận hình thức để tạo hình sản phẩm *Câu hỏi gợi mở: ? Em, nhóm em chuẩn bị vật liệu gì? ? Em, nhóm em đặt sản phẩm mĩ thuật từ vật liệu đó? ?Em tạo hình sản phẩm nào? - Trong q trình học sinh thực hành nhóm, cá nhân giáo viên quan sát gợi ý thêm 4/ Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Gv hướng dẫn học sinh thuyết trình sản phẩm mình, nhóm Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn - Gv đặt câu hỏi gợi mở để giúp học sinh khắc sâu kiến thức phát triển kỹ thuyết trình tự đánh giá: - Cảm nhận em trải nghiệm tạo hình sản phẩm mĩ thuật nhiều chất liệu khác nhau? -Em, nhóm em tạo sản phẩm gì? Sản phẩm tạo vật liệu gì? -Em tạo hình dựa vào hình dáng vật liệu tìm hay có ý tưởng từ trước ? -Em thích sản phẩm bạn? Vì em thích? -Em có nhận xét sản phẩm bạn? - Gv gợi ý học sinh tạo thêm sản phẩm khác theo ý thích cách kết hợp chất liệu sẵn có sống * Gv nhận xét, đánh giá, tổng kết chủ đề - Dặn dò - Học sinh thực - Học sinh thực hành tạo sản phẩm theo cá nhân, theo nhóm - Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh thuyết trình, giới thiệu, nhận xét, đánh giá sản phẩm - Hs nghe, ghi nhớ 29 ... sắc rực rỡ ? - Trang phục vùng miền khác - Khác kiểu dáng nào? màu sắc - Trang phục mùa nào? - Chất liệu may trang phục nào? - Phù hợp với thời tiết, hoàn * giáo viên chốt cảnh Trang phục bao... - tạo hình từ vật tìm - Vẽ theo âm nhạc Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp 5, tranh ảnh trang phục có kiểu dáng... chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh lá, số loại - Hình minh họa cách tạo hình sp từ Học sinh - Sách học mĩ thuật - Lá