Vai trò của thanh niên huyện đan phượng, thành phố hà nội trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở việt nam hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THỊ THU CHANG VAI TRÕ CỦA THANH NIÊN HUYỆN ĐAN PHƢỢNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG CÔNG CUỘC CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƢỚC KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THỊ THU CHANG VAI TRÕ CỦA THANH NIÊN HUYỆN ĐAN PHƢỢNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG CƠNG CUỘC CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƢỚC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngành: Chính trị học Chuyên ngành: Giáo dục lý luận trị Mã số: 52310201 Ngƣời hƣớng dẫn: TS Bùi Kim Hậu HÀ NỘI - 2018 MỤC LỤC MỞ ĐẦU .4 CHƢƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƢỚC 1.1 Quan niệm chung niên Việt Nam 1.2 Đặc điểm vai trị niên Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc 23 Chƣơng 35 THỰC TRẠNG VIỆC PHÁT HUY VAI TRÕ CỦA THANH NIÊN HUYỆN ĐAN PHƢỢNG TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA 35 2.1 Tình hình niên huyện Đan Phƣợng q trình cơng nghiệp hố, đại hố huyện giai đoạn 2012-2017 35 2.2 Những kết đạt đƣợc số hạn chế việc phát huy vai trò niên Đan Phƣợng nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá 41 CHƢƠNG 64 CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN VÀ MỘT SỐ KIẾN NGHỊ NHẰM PHÁT HUY VAI TRÕ CỦA THANH NIÊN HUYỆN ĐAN PHƢỢNG TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NHIỆP HĨA HIỆN ĐẠI HÓA 64 3.1 Các giải pháp nhằm phát huy vai trị niên Đan Phƣợng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa 64 3.2 Một số kiến nghị nhằm nâng cao vai trò niên huyện Đan Phƣợng nghiệp cơng nghiệp hóa, hiên đại hóa 83 KẾT LUẬN 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại, niên tảng tiến bộ, lực lƣợng nòng cốt, sáng tạo tiên phong hoạt động xây dựng bảo vệ tổ quốc dƣới lãnh đạo Đảng Ngày với phát triển nhanh chóng cách mạng khoa học cơng nghệ đại đòi hỏi cần xây dựng phát triển kinh tế tri thức Vai trò niên công nghệ mối quan hệ hữu với lực lƣợng niên ngày có ý nghĩa quan trọng, định phát triển chung quốc gia dân tộc Theo xu hƣớng phát triển chung thời đại, việc chăm lo, bồi dƣỡng phát huy vai trò niên đƣợc xem tất yếu, cần thiết trình phát triển đất nƣớc ta Cùng với lực lƣợng niên nói chung, niên huyện Đan Phƣợngthành phố Hà Nội ngày phát triển khẳng định vị trí phong trào thi đua kiến quốc Đƣợc quan tâm Đảng Nhà nƣớc, niên huyện Đan Phƣợng ln tích cực tham gia vào phong trào phát triển kinh tế - văn hóa – xã hội Trung ƣơng Đồn thành đoàn thành phố Hà Nội với tinh thần nhiệt huyết tràn đầy, ý thức phát huy phẩm chất, vai trị tiên phong niên nhằm đóng góp cơng sức, tài năng, trí tuệ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Tuy nhiên, niên huyện Đan Phƣợng gặp không khó khăn, thách thức q trình khẳng định vị thế, vai trị xã hội Việc đánh giá chƣa lực, chƣa phát huy đƣợc tối đa khả niên trở thành rào cản đối vói việc phát triển lực lƣợng Là phận niên nƣớc nhà, niên huyện Đan phƣợng có vị trí, vai trị quan trọng q trình cơng nghiệp hóa đại hóa đất nƣớc Họ lao động, cống hiến, sáng tạo, kiến thiết quê hƣơng, giải phóng thân Lực lƣợng có đóng góp định nhiều lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, góp phần tạo nên kết cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Tuy nhiên trƣớc đặc điểm, yêu cầu nghiệp đổi mới, việc phát huy vai trò niên huyện Đan Phƣợng bộc lộ nhiều hạn chế: Về số lƣợng, chất lƣợng chƣa đáp ứng yêu cầu phát triển, cấu nhiều bất hợp lý; việc đào tạo, bồ dƣỡng sử dụng niên nhiều hạn chế Thanh niên cịn gặp nhiều khó khăn học tập xa quê, niên mải phát triển kinh tế mà không tham gia hoạt động xã hội, Vì cần đƣợc quan tâm cấp ủy đảng, quyền việc phát triển lực lƣợng niên cho phù hợp với thực tế địa phƣơng Huyện Đan Phƣợng huyện ven đô thành phố Hà Nội, hịa vào dịng chảy phát triển kinh tế - trị - văn hóa – xã hội thủ Việc phát huy vai trò lực lƣợng niên địa bàn huyện Đan Phƣợng vô quan trọng cần thiết để góp phần đẩy nhanh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Đây vấn đề vơ cấp thiết đặt ra, địi hỏi phải đƣợc nghiên cứu để có giải pháp thiết thực, kịp thời, phù hợp Chính lý trên, tác giả lựa chọn đề tài: “Vai trò niên huyện Đan Phƣợng, thành phố Hà Nội nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam nay” Tình hình nghiên cứu liên quan - Luận văn “Vai trị niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc” - Lê Văn Cầu (2001), Các mơ hình hoạt động lao động sáng tạo làm chủ khoa học công nghệ niên, Kết đề tài khoa học cấp - GS TS Vũ Dũng (2012), Việc làm, thu nhập niên nhìn từ góc độ tâm lý học, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội - Đặng Cảnh Khanh (2003), “Điều tra thực trạng, đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực trẻ dân tộc thiểu số phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa”, Đề tài khoa học cấp bộ, Hà Nội - Lê Văn Lẫm (2000), Thực trạng phát triển thể chất học sinh, sinh viên trước thềm kỷ XXI, Nxb Thể dục thể thao, Hà Nội - Trần Văn Miều (2001), Phong trào niên với việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ, Nxb Thanh niên, Hà Nội - Xuân Ngọc (1999), “Xây dựng lối sống văn hóa cho sinh viên thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Tạp chí báo chí tuyên truyền - Nguyễn Văn Thanh (2006), Chính sách tài trẻ - nghiên cứu lý luận thực tiễn, Nxb Thanh niên, Hà Nội - Trần Thành – Lê Quang Hoan (2000), “Hồ Chí Minh với vấn đề nhân tố người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận - Phạm Hồng Tung (2011), Thanh niên lối sống niên Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội - Văn Tùng (2007), Tư tưởng Hồ Chí Minh tổ chức, giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội - Chu Xuân Việt (2005), Cơ sở lý luận thực tiễn chiến lược phát triển niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội Các đề tài nghiên cứu xoay quanh vấn đề niên, giáo dục tƣ tƣởng trị cho niên, vai trị niên xã hội đặc biệt vai trị niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Tuy nhiên đề tài, cơng trình nghiên cứu nêu cơng trình có tính chất khái qt cao, vai trò chung niên thời kỳ định Vì số liệu, quan điểm đạo, định hƣớng đơi khơng cịn phù hợp với thời kỳ Những cơng trình nghiên cứu vai trò niên đời sống xã hội để lại đƣợc số thành tựu định Đây tài liệu tham khảo quan trọng, có nhiều ý kiến, quan điểm có tính lý luận thực tiễn cao mà tơi tiếp thu kế thừa khóa luận để làm rõ vai trò cụ thể niên huyện Đan Phƣợng, thành phố Hà Nội nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc giai đoạn 2012 – 2017 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu  Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu thực trạng vai trò niên huyện Đan Phƣợng, đề xuất số giải pháp chủ yếu để phát huy vai trò niên, nhằm phục vụ chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội nghiệp đổi  Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt đƣợc mục đích trên, khóa luận cần làm tốt số nhiệm vụ sau: - Làm rõ quan niệm niên, vai trò yếu tố ảnh hƣởng đến niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa - Phân tích thực trạng vai trị niên huyện Đan Phƣợng vấn đề đặt - Nêu số phƣơng hƣớng, giải pháp để phát huy vai trò niên huyện Đan Phƣợng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Đối tƣợng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu: Khóa luận nghiên cứu vai trị niên huyện Đan Phƣợng nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa  Phạm vi nghiên cứu: - Khóa luận tập trung nghiên cứu vai trị niên huyện Đan Phƣợng số lĩnh vực kinh tế - trị, văn hóa – xã hội thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa - Thời gian: từ năm 2012 đến (từ nhiệm kỳ 2012 – 2017) Phƣơng pháp nghiên cứu Khóa luận sử dụng phƣơng pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử để nghiên cứu, lý giải, làm rõ vấn đề Đồng thời sử dụng phƣơng pháp logic kết hợp với lịch sử, phân tích tổng hợp, so sánh, Đóng góp luận văn - Khóa luận góp phần phát triển hƣớng nghiên cứu lý luận thực tiễn vấn đề phát huy vai trị niên huyện Đan Phƣợng - Khóa luận đề xuất số giải pháp thiết thực để phát huy vai trò niên huyện Đan Phƣợng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Kết cấu nội dung Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, khóa luận có kết cấu gồm chƣơng, tiết CHƢƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƢỚC 1.1 Quan niệm chung niên Việt Nam 1.1.1 Thanh niên Thanh niên khái niệm đƣợc sử dụng nhiều sống ngày với nhiều cách khác Tùy trƣờng hợp, có niên dùng để ngƣời cụ thể, có lại đƣợc dùng để tính cách, phong cách trẻ trung ngƣời đó, có lại dùng để lớp ngƣời trẻ tuổi Thanh niên đối tƣợng nghiên cứu nhiều ngành khoa học, tùy theo góc độ tiếp cận mỗ ngành mà ngƣời ta đƣa định nghĩa khác niên Về mặt sinh học, niên đƣợc coi giai đoạn phát triển đời ngƣời Các nhà tâm lý học lại thƣờng nhìn nhận niên gắn với đặc điểm tâm lý lứa tuổi coi yếu tố để phân biệt với lứa tuổi khác Từ góc độ xã hội học, niên lại đƣợc nhìn nhận giai đoạn xã hội hóa – thời kỳ kết thúc tuổi thơ phụ thuộc chuyển sang xác lập vai trò cá nhân qua hoạt động độc lập với tƣ cách đầy đủ công dân, chủ thể quan hệ xã hội Các nhà kinh tế học lại nhấn mạnh niên với góc độ lực lƣợng xã hội hùng hậu, nguồn lực bổ sung cho đội ngũ ngƣời lao động lĩnh vực sản xuất Nhƣ vậy, ngành khoa học, tùy theo góc độ nghiên cứu nhấn mạnh khía cạnh cá thểm sinh học nhấn mạnh khía cạnh tập thể, xã hội khái niệm niên Về mặt xã hội, niên phận đông đảo dân cƣ, ngƣời độ tuổi niên Việt Nam phần lớn nƣớc giới tính độ tuổi từ 15 – 35 chiếm tỉ lệ đáng kể dân Đặc biệt cấu xã hội niên họ phận tất giai cấp, tầng lớp xã hội, dân tộc, tôn giáo Vì thế, niên nhóm nhân – xã hội, nhƣng nhóm nhân xã hội đặc thù Chúng ta nêu lên số đặc điểm niên nhƣ sau: - So với lứa tuổi thiếu niên, niên có biến đổi nhanh tâm lý Đặc điểm rõ tâm lý lứa tuổi niên khả phân tích, suy luận, ƣa thích mới, thích cơng bằng, có khả sáng tạo, mong muốn đƣợc tin cậy có nhu cầu đƣợc khẳng định Đặc điểm tâm lú làm cho niên trở thành lớp ngƣời nhạy bén, động, không chấp nhận trì trệ, bảo thủ, sẵn sàng đấu tranh cho Song dẫn đến hành động q khích, phiêu lƣu khơng đƣợc hƣớng dẫn đắn - Cùng với phát triển văn minh xã hội, trình độ học vấn, lực trí tuệ niên ngày đƣợc nâng cao so với lớp niên hệ trƣớc Thanh niên lớp ngƣời sung sức nhất, có khả chịu đựng khó khăn vất vả - Là ngƣời phát triển nhanh chóng để trƣởng thành, nhƣng trƣởng thành mặt xã hội niên thƣờng chậm phát triển mặt sinh học Điều đòi hỏi quan tâm thƣờng xuyên Đảng Nhà nƣớc, gia đình, tồn xã hội tạo điều kiện phát triển toàn diện cho niên Thanh niên phận xã hội, hình thành từ tầng lớp nhân dân, lớp ngƣời trẻ tuổi với nét riêng có Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác – Lênin quan tâm đặc biệt đến niên Các ơng đánh giá cao vai trị, vị trí niên đại cơng nghiệp nói chung nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa nói riêng Đặc biệt ơng ý nhiều đến nhiệm vụ giáo dục niên, coi nhiệm vụ hàng đầu đào tạo ngƣời mới, với tƣ cách chủ thể sáng tạo có ý thức xã hội xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa C.Mác Ăng – ghen kịch liệt phê phán giáo dục phản động tƣ chủ nghĩa Đó giáo dục nô dịch làm cho niên, sinh viên phát triển cách q quặt Theo ơng có lật đổ chế độ tƣ chủ nghĩa, xây dựng chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản có đủ điều 10 hình hoạt động hỗ trợ học tập Duy trì nếp học tập, phong trào trào thi đua học tốt, xây dựng môi trƣờng học tập lành mạnh, chất lƣợng cao Hai: kêu gọi, vận động tổ chức kinh tế - xã hội, nhà tài trợ hỗ trợ cho niên học tập thông qua việc xây dựng quỹ học bổng bạn nghèo Ba: tổ chức vận động niên, sinh viên tha gia hội nghị khoa học, hội thảo nghề nghiệp, chuyên ngành, buổi tọa đàm, câu lạc bộ… 3.1.5 Giải pháp xây dựng môi trường lành mạnh, nâng cao thể chất tinh thần, kỹ sống, kiến thức giới sức khỏe sinh sản cho niên huyện Đan Phượng q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Trƣớc xu hội nhập, với mặt trái chế thị trƣờng đem lại nhiều lối sống lệch lạc, xa rời đạo lý dân tộc tệ nạn xã hội xâm nhập tiêm nhiễm lớp trẻ nói chung, niên Đan Phƣợng nói riêng: chủ nghĩa thực dụng, tôn thờ đồng tiền, quay lung lại với truyền thống tốt đẹp dân tộc, nghiện hút, cờ bạc, ma túy, HIV… Đứng trƣớc tình hình đó, việc xây dựng đời sống văn hóa tinh thần lành mạnh niên việc cần thiết với mục tiêu tạo sân chơi lành mạnh, góp phần nâng cao đời sống văn hóa tinh thần, mơi trƣờng sinh hoạt, rèn luyện tốt cho niên phát triển hài hịa tồn diện, cƣờng tráng thể lực, phong phú tâm hồn Với thực trạng niên huyện cần đẩy mạnh việc trừ tệ nạn xã hội, làm môi trƣờng sống, đặc biệt môi trƣờng học đƣờng công nhân sống tha hƣơng Cần tổ chức rộng rãi, thƣờng xun hình thức nói chuyện, báo cáo chuyên đề, hội thảo, tọa đàm nội dung tệ nạn xã hội đặc biệt ma túy niên, coi thách thức lớn hệ trẻ - chủ trƣơng tƣơng lai đất nƣớc Tuyên truyền sâu rộng dƣới hình thức pano, quảng cáo, đặc biệt huyện nghèo, vùng sâu, vùng xa để niên có nhận thức quán phải đẩy lùi, không cho ma túy, HIV xâm nhập vào nông thôn đặc biệt khơng xâm nhập vào học đƣờng 76 Tạo bƣớc chuyển biến phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội, xử lý nghiêm minh đối tƣợng vi phạm pháp luật, tạo lập mơi trƣờng trị đạo đức lành mạnh, có niềm tin cho niên Nâng cao sức khỏe thể chất tinh thần cho niên, giáo dục sức khỏe sinh sản giáo dục kiến thức tiền hôn nhân cho niên, tiếp tục thực chƣơng trình mục tiêu dân số, chăn sóc sức khỏe Tạo mơi trƣờng điều kiện để khuyến khích niên tham gia hoạt động cộng đồng nâng cao kỹ sống làm việc cho niên Khuyến khích niên tự bảo vệ trƣớc tệ nạn xã hội, sản phẩm phản văn hóa, tệ nạn ma túy, mại dâm vi phạm pháp luật Tạo điều kiện để Đoàn Thanh Niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức hội Đồn làm nịng cốt động viên niên xung kích, đầu tham gia phong chống tệ nạn xã hội, phòng chống HIV/AIDS, ma túy, mại dâm, lạm dụng bia, rƣợu, thuốc Tích cực đấu tranh chống hủ tục lạc hậu: mê tín dị đoan, văn hóa phẩm độc hại cách cung cấp cho niên ăn tinh thần bổ ích Đồn niên, Hội liên hiệp niên phối hợp với quan chuyên môn để đẩy mạnh nét đặc trƣng văn hóa dân tộc, truyền thống anh hùng, phát huy phát động niên tìm hiểu văn hóa đặc thù huyện Đan Phƣợng, tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, đa dạng hóa hình thức lễ hội sinh hoạt niên để họ có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc Tổ chức cổ vũ niên tham gia thực vận động Tuổi trẻ sống đẹp Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật biện pháp tổ chức cho niên tìm hiểu Luật Dân sự, Luật Hình sự, Hơn nhân gia đình… Xây dựng chế độ tự quản niên đăng ký thực quy chế nếp sống văn hóa thơn xóm, ngõ phố, xí nghiệp địa bàn niên cƣ trú 77 Đẩy mạnh hoạt động thể thao niên: tổ chức giải bống đá, bóng chuyền, cầu lơng… thƣờng xuyên Thành lập câu lạc theo sở thích: câu lạc thơ, âm nhạc, khiêu vũ… Mở rộng giao lƣu văn hóa, văn nghệ đơn vị niên với Cách thức tổ chức hoạt động phong trào niên cần phải thiết thực, gần gũi với sống tâm lý họ Đó trẻ trung, sơi động, trí tuệ văn hóa nhƣ hình ảnh thực tinh thần tuổi trẻ Phải tránh xa hình thức giáo điều, hành quan lieu vốn làm cho niên nhàm chán, thụ động, xơ cứng tình cảm Thơng qua hoạt động phong trào Đoàn niên dạy cho niên, sinh viên chất nhân văn sống, làm cho họ có ý thức tự xây dựng lối sống ngƣời có học thức, có đạo đức, biết thể cách hài hịa với yêu cầu truyền thống đại Phổ biến cơng trình, tác phẩm có giá trị nhân văn cao để giáo dục, định hƣớng niên Tăng cƣờng cơng tác quản lý nhà nƣớc văn hóa, xử lý nghiêm sai phạm, kịp thời ngăn chặn sản phảm văn hóa khơng lành mạnh qua mạng viễn thông, internet phƣơng tiện thông tin khác Để nâng cao đời sống văn hóa tinh thần cần phải cung cấp nhiều số đầu báo, tạp chí miễn phí cho niên, đặc biệt niên xã khó khăn nơi ln tình trạng đói thơng tin Báo chí phƣơng tiện thơng tin, tuyên truyền hiệu quả, phản ánh đề cập nhiều lĩnh vực đời sống kinh tế xã hội, kể nhu cầu việc làm, giải đáp thắc mắc tuổi trẻ, mặt khác đặc điểm niên ln có nhu cầu sinh hoạt văn hóa, tinh thần cao, trình độ nhận thống thẩm mỹ tốt Vì vậy, báo chí cơng cụ giáo dục đạo đức hữu hiệu niên Song song với việc tăng cƣờng số lƣợng đầu báo chất lƣợng tờ báo phải đƣợc nâng cao Nhiều tờ báo mục tiêu lợi nhuận đăng tin giật gân, gây tò mò, dƣ luận không tốt cho niên Các báo, báo tuổi trẻ niên cần đăng nhiều giáo dục truyền thống, nêu gƣơng ngƣời tốt việc tốt , gƣơng nghèo 78 vƣợt khó học tập trang tƣ vấn an tồn tình dục sức khỏe sinh sản cho niên Các đoàn cần đẩy mạnh việc tiến hành sinh hoạt đọc báo, sinh hoạt tập thể, câu lạc thƣờng xuyên 3.1.6 Giải pháp tăng cường hoạt động từ thiện xã hội, giáo dục tinh thần nhân văn nhân ái, chủ nghĩa yêu nước tinh thần quốc tế vô sản cho niên huyện Đan Phượng q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Hoạt động từ thiện xã hội niên cần tập trung vào việc giúp đỡ gia đình thƣơng binh, liệt sỹ, ngƣời có cơng với đất nƣớc, ngƣời tàn tật khó khan, ủng hộ đồng bào bão lụt tham gia hoạt động kinh tế-xã hội góp phần phát triển kinh tế vùng sâu, vùng xa, qua giáo dục truyền thống cách mạng, lòng nhân ái, yêu thƣơng đùm bọc lẫn có ý thức chung sức cộng đồng ngƣời niên Để hoạt động trở thành phong trào sâu rộng, có hiệu q đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, tổ chức vào thời điểm thích hợp Động viên, tổ chức nhiều phong trào niên tình nguyện tham gia phát triển kinh tế - xã hội, củng cố an ninh quốc phòng địa phƣơng Hình thức tổ chức phối hợp chặt chě ngành hữu quan để tổ chức chiến dịch "Ánh sáng văn hoá hè", "Xoá nạn mù chữ", "Mùa hè xanh", đợt lao động làm đƣờng giao thơng, cầu, cống, nhà tình thƣơng, nhà trẻ địa phƣơng Phát huy vai trò niên lĩnh vực văn hoá - tƣ tƣởng cần gắn với việc nâng cao trình độ, lực nhận thức, tăng cƣờng khả tự kiểm soát, tự bảo vệ niên sử dụng tiếp nhận ánh hƣởng từ truyền thông đại Phải thừa nhận rằng, bối cảnh bùng nổ thơng tin tồn cầu nhƣ trƣớc sau tất thành viên xã hội phải tiếp xúc với tất loại thông tin Internet phƣơng tiện truyền thông đại, bao gồm thông tin lành mạnh, giúp ích cho tối đa thơng tin khơng lành mạnh, độc hại Vì vậy, ngƣời xã hội đại, đặc biệt niên phải tự xây dựng cho lực cá nhân đủ để tự sàng 79 lọc thông tin mà họ tiếp nhận đƣợc hàng ngày, biết cách lựa chọn, tiếp thu thơng tin lành mạnh, hữu ích, tránh xa phê bình thơng tin khơng lành mạnh, độc hại Đây khả thích ứng miễn dịch văn hoá ngƣời Việc triển khai công việc phải gia đình Trong gia đình, cha mẹ phải kiên trì xây dựng khơng khí gia đình dân chù, cởi mở để cho từ nhỏ, tin tƣởng chia sẻ với bố mẹ tất suy nghĩ chúng Đồng thời, bậc phụ huynh cần phải có đủ tri thức, kinh nghiệm kỹ để hƣớng dẫn Cần lƣu ý rằng, áp đặt, cấm đoán cha mẹ vấn đề khơng có tác dụng gì, chí cịn phản tác dụng., Bên cạnh gia đình, nhà trƣờng cần đóng vai trị tích cực việc định hƣớng cho tiếp thu ảnh hƣởng từ internet phƣơng tiện truyền thông đại Cơng luận, dƣ luận xã hội nói chung ln có vai trị định hƣớng nhận thức điều chỉnh hành vi thành viên xã hội Việc tôn vinh hay lên án số loại hành vi ứng xử hay lối sống có tác động mạnh mẽ đến thái độ, lựa chọn, định hƣớng lối sống niên Vì quan hữu trách cần chủ động tác động vào công luận để gây nên dƣ luận, sóng ủng hộ, tơn vinh tốt, đẹp, thiện Tăng cƣờng giáo dục lý tƣởng, đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa, ý thức cơng dân để hình thành hệ niên có phẩm chất tốt đẹp, có khí phách tâm hành động thực thành công nghiệp công nghiệp đại hoá Tiếp tục tổ chức tốt hoạt động niên sống bình yên, chủ quyền Tổ quốc nhằm bồi dƣỡng tình thân yêu nƣớc, ý thức cảnh giác cách mạng, tinh thần sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc niên; tích cực tham gia hoạt động biên giới, hải đảo, đồng bào vùng sâu vùng xa Vận động niên xung kích bảo vệ Tổ quốc, đấu tranh phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội Tăng cƣờng vận động niên thực tốt luật nghĩa vụ qn sự; có hình thức tập hợp, giúp đỡ, tạo việc làm cho đội hoàn thành nghĩa vụ địa 80 phuơng Tiếp tục làm tốt công tác hậu phƣơng quân đội thông qua số phong trào có ý nghĩa Trên sở chủ nghĩa yêu nƣớc, cần giáo dục cho niên ý thức tự lực tự cƣờng, vƣơn lên sống, phát huy sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại, đấu tranh cho dân chủ, tiến nhân loại, đấu tranh cho chủ nghĩa quốc tế sáng, hƣớng đến xây dựng xã hội mới- xã hội chủ nghĩa 3.1.7 Giải pháp phát huy vai trò chủ động, tích cực thân niên huyện Đan Phượng q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Bản thân niên huyện Đan Phƣợng cần học tập nhiều chuẩn bị tốt hành trang tri thức khoa học, trí thức văn hố kỹ sống Mặc dù so với hệ cha anh, nên học vấn niên huyện có cao tồn diện Vì vậy, giải pháp bản, lâu dài bền vững giúp cho niên Đan Phƣợng có đủ lực tự chủ, tích cực việc lựa chọn giá trị, hành vi định hƣớng lối sống nhƣ tự nắm lấy hội tƣơng lai, tránh xa nhữrng sóng tiêu cực, độc hại phải sức học tập, tranh thủ hội để nâng cao trình độ học vấn cho thân Bên cạnh học vấn, tức tri thức khoa học, vấn đề cấp bách niên Đan Phƣợng phải tự trang bị cho hành trang văn hoá tiên tiến, lành mạnh, đậm đà sắc dân tộc để hội nhập với xã hội Đây nhiệm vụ khó khăn, phức tạp nhiều so với việc tự trang bị cho hành trang tri thức, học vấn lẽ khơng có nên giáo duc thức nào, tƣơng tự nhƣ giáo dục học đƣờng hỗ trợ cho niên lĩnh vực Trong đó, mơi trƣờng văn hố xã hội giới lại ẩn chứa nhiều hiểm hoạ văn minh- văn hoá khiến cho niên dễ bị xấu, ác, giả dối lơi kéo Vì vậy, niên cần quan tâm, hỗ trợ thiết thực từ gia đình, nhà trƣờng xã hội 81 Kỹ sống hành trang vô cần thiết mà niên cần tự chuẩn bị để vững vàng bƣớc vào đời Khơng thể có lối sống lành mạnh, đại mà lại thiếu khả làm chủ thực hành kỹ sống Do đặc thù Đan Phƣợng có nhiều khu, cụm cơng nghiệp nên tập trung nhiều niên huyện nhƣ huyện lân cận đến làm việc sinh sống tạm trú gần nhà máy, xí nghiệp Vì việc nâng cao nhận thức thay đổi hành vi sức khoẻ sinh sản nhóm niên cơng nhân cần đƣợc quan tâm thích đáng Cần tăng cƣờng nguồn lực cho hoạt động tuyên truyền giới tính, sức khoẻ sinh sản nhà trƣờng, khu công nghiệp Đặc biệt xây dựng, sản xuất sử dụng tài liệu truyền thống, giáo dục dịch vụ chăm sóc sức khoẻ sinh sản phù hợp với nhu cầu, tâm sinh lý đối tƣợng niên Đối với niên sinh viên, học sinh trƣờng địa bàn huyện cần đƣợc quan tâm vấn đề Tiến hành nghiên cứu sở lý luận thực tiễn cho việc xây dựng môn học Kỹ sống bậc học phổ thông, cao đẳng, đại học Nội dung môn học bao gồm kiến thức về: an toàn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, giao tiếp xã hội, bình đẳng giới; bảo vệ mơi trƣờng… có nội dung giáo dục giới tính, tình u hôn nhân, sức khoẻ sinh sản Thanh niên cần nâng cao lực hội nhập với xã hội giới Điểm then chốt niên phải biết xây dựng cho hồi bão, niềm tin ƣớc mơ cao đẹp, đáng Đây thiếu niên hệ niên, sức mạnh tạo nên nhựa sống tuổi niên Tuy nhiên, niên có hồi bão, niềm tin ƣớc mơ Khủng hoảng niềm tin, sống khơng mơ ƣớc ngun nhân đầu tiên, dẫn đến lối sống vô cảm lối sống tiêu cực khác Nhƣng làm để niên tự hình thành niềm tin, mơ ƣớc? Đây vấn đề to lớn phức tạp nhƣng giản dị thiết thực Bắt đầu từ gia đình, giáo dục gia đình; nhà trƣờng giáo dục 82 nhà trƣờng Nhƣng quan trọng tập cho niên chủ động tham gia hoạt động thực tiễn xã hội để niên tự nhận thức xây dựng cho giá trị, niềm tin lối sống, từ nỗ lực thực hố ƣớc mơ họ Thanh niên phải chuẩn bị tốt cho minh hành trang để hội nhâp với xã hội đại Đó tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm, thể lực, sức khỏe,… Với tƣ cách lực lƣợng xã hội, nhóm xã hội- dân cƣ đặc thù, chủ nhân tƣơng lai đất nƣớc, chế độ, ngày niên cần hồn tồn có đủ khả đóng vai trị chủ động việc chuẩn bị hành trang đời mình, có việc chủ động lựa chọn giá trị, hành vi lối sống 3.2 Một số kiến nghị nhằm nâng cao vai trò niên huyện Đan Phƣợng nghiệp cơng nghiệp hóa, hiên đại hóa 3.2.1 Đối với tổ chức Đảng cấp Trung ương cấp Thành phố - Cấp Trung ƣơng Thƣờng xuyên phát động nhiều kế hoạch, nhiều sách phù hợp với tình hình đất nƣớc, vùng sâu vùng xa, tập huấn cho cán quản lý niên nhiều phƣơng pháp, cung cấp cho họ nhiều nội dung hoạt động, thƣờng xuyên cử cán sở dễ kiểm tra, đôn đốc việc thực phong trào hoạt động, cần có khen thƣởng kịp thời cá nhân hay tập thể có thành tích xuất sắc nhƣ cá nhân vi phạm nguyên tắc, tạo điều kiện vật chất cho sở hoạt động Đảng Nhà nƣớc cần sớm có chủ trƣơng giải pháp nhằm tạo hành lang pháp lý cho việc hình thành loại hình tổ chức, tập hợp vận động niên; chủ động giúp đỡ niên, khuyến khích họ lập tổ trào lƣu tiến bộ, lành mạnh thông qua ngăn ngừa, hạn chế hình thành phát triển loại hình tổ chức vận động xã hội tiêu cực; chủ động tác động thông qua tuyên truyền, vận động dễ loại hình tổ chức, trào lƣu vận động xã hội niên hƣớng tới xu hƣớng lối sống tích cực, lành mạnh, đại 83 Cấp thành phố: chủ động nắm bắt kịp thời chủ trƣơng sách trung ƣơng niên công tác niên, giám sát hoạt động sở Đoàn để kịp thời báo cáo lên cấp Tổ chức nhiều phong trào hoạt động, lớp tập huấn, kịp thời giới thiệu cho cấp tập thể, cá nhân niên xuất sắc Tập trung thời gian sức lực vào việc tổng kết thực tiễn công tác phát triển Đảng cấp uỷ Đảng Theo dõi, giúp đỡ tiện việc nghị chi bộ, đảng bộ, coi việc lãnh đạo tổ chức thực Phái lãnh đạo hƣớng dẫn việc cụ thể hoá nghị Huyện uỷ thành sách, kế hoạch, quy chế, quy định Đảng bộ, chi Cải tiến việc triển khai học tâp, quán triệt nghị quyết, bồi dƣỡng đảng viên đối tƣợng Đảng cho thiết thực hiệu mà không tốn Huyện uỷ phải dành nhiều thời gian nghiên cứu khảo sát thực tế, trọng sơ kết, tổng kết thực tiễn, hƣớng mạnh sở, đạo chỗ Bồi dƣỡng cán cơng tác Đảng có đơi với bổ sung, tăng cƣờng cán lãnh đạo cấp chuyên gia công tác Đảng xuống đơn vị, sở 3.2.2 Đối với Chính quyền huyện Đan Phượng - Xây dựng chế sách đồng lấy chƣơng trình cơng nghiệp hố nơng nghiệp nông thôn làm chuẩn để tạo việc làm tăng thu nhập cho niên - Các cấp quyền nên bổ sung nguồn vốn cho vay vào ngân hàng hính sách dành riêng cho niên vay để niên tạo việc làm hỗ trợ niên vay vốn có dự án khả thi - Các cấp quyền nên tổ chức nhiều sở đào tạo nghe miễn phí cho niên Cần mở chƣơng trình đào tạo, tập huấn nâng cao trình độ nghề chuyên môn Đào tạo, bồi dƣỡng kiến thức cho niên, tăng cƣờng sách đãi ngộ, sách mơi trƣờng làm việc Chính quyền cần có chế đặc biệt dành cho em ngƣời dân tộc thiểu số 84 đƣợc học tập, đào tạo nghề Cần quan tâm việc hỗ trợ việc làm cho niên nông thôn xã đô thị, xa trung tâm Tạo việc làm cho niên sau học xong nghề Có biện pháp xây dựng hồn thiện sách thu hút ngƣời lao động có tay nghề cao lao động tri thức trẻ vào quan nhà nƣớc 3.2.3 Đối với tổ chức Đoàn, Hội niên huyện Đan Phượng - Tổ chức Đoàn, Hội niên cần phải tiếp tục đổi mạnh mẽ tồn diện hơn, khơng phƣơng thức hoạt động mà triết lý hành động, nội dung tuyên truyền lực cán bộ, cho hai tổ chức thực trở thành đồn thể qn chúng đại Hình thức câu lạc sở thích, câu lạc lợi ích phong trào nhƣ niên tình nguyện, xung kích cộng đồng cần tiếp tục đƣợc nhân rộng để tập hợp đông đảo niên hƣớng dẫn họ lập thân, lập nghiệp - Cho đến nƣớc ta, nhƣ huyện Đan Phƣợng nói riêng, Đồn, Hội hai tổ chức trị độc tơn niên Đây điều phù hợp với điều kiện đất nƣớc thời gian trƣớc nhƣng khó phù hợp tƣơng lai Lý phân hoá ngày sâu sắc phức tạp giới trẻ Vì cần có thêm nhiều hình thức tổ chức, vận động tập hợp niên mới, đại Vì vậy, Đồn Hội cần sớm nhìn nhận xu hƣớng nói để chủ động tự điều chỉnh thân đáp ứng đƣợc yêu cầu công tác tổ chức vận động niên thời gian tới 85 KẾT LUẬN Trong suốt trình phát triển lịch sử nhân loại, vấn đề niên đƣợc tất quốc gia thời đại coi vấn đề có tầm quan trọng đặc biệt Dƣới lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, vị trí vai trị niên Việt Nam đƣợc khẳng định phát huy đấu tranh giành độc lập, xây dựng chủ nghĩa xã hội nhƣ công đổi mới, cơng nghiệp hố, đại hố đất nƣớc Đan Phƣợng nguồn dự trữ đáng kế để bổ sung làm tăng nhanh lực lƣợng lao động thành phố nhƣ đất nƣớc Với nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, niên địa bàn huyện Đan Phƣợng lực lƣợng nòng cốt việc tiếp thu khoa học kỹ thuật, công nghệ áp dụng trực tiếp vào sản xuất kinh doanh, buôn bán dịch vụ; lớp ngƣời kế tục thực nhiệm vụ trọng đại ƣớc mơ cao đẹp hệ trƣớc chƣa có điều kiện hồn thành chƣa làm đƣợc Phát huy vai trò niên huyện Đan Phƣợng thời kỳ công nghiệp hố, đại hố có ý nghĩa quan trọng Đó tiếp nối hệ Đảng, làm tăng thêm sinh lực, trí tụê, sức trẻ cho nghiệp đổi Đan Phƣợng nhƣ nƣớc ta Bên cạnh việc làm đƣợc việc phát huy vai trò niên Đan Phƣợng cịn có hạn chế cần khắc phục khơng với cấp ủy Đảng, quyền, Đồn niên mà cịn cần có phối hợp đồng bộ, tích cực lực lƣợng hệ thống trị huyện Để làm tốt việc phát huy vai trò niên địa bàn huyện cần phải tiến hành kịp thời, chặt chẽ giải pháp lĩnh vực đời sống niên Trên kết nghiên cứu bƣớc đầu tác giả luận vấn đề lý luận thực tiễn phát huy vai trò niên huyện Đan Phƣợng thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố Đây khơng vấn đề riêng Đoàn niên, Hội liên hiệp niên mà cịn tồn hệ thống trị huyện 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Huyện Đoàn Đan Phƣợng (2017), Báo cáo kết thực Nghị đại hội đại biểu Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh huyện Đan Phượng lần thứ XXI, nhiệm kỳ 2012 – 2017, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ƣơng Đoàn (2007), Dự thảo Văn kiện Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX, Hà Nội Ban chấp hành Thành Đoàn thành phố Hà Nội (2017), Báo cáo Ban chấp hành Thành đồn khóa XII, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Văn Đức (1999), “Một số giải pháp nhằm khai thác sử dụng nguồn lực người”, Tạp chí Triết học Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2002), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Thanh niên, Hà Nội Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2007), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Thanh niên, Hà Nội Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2012), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Thanh niên, Hà Nội 10.Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục phát triển người phục vụ phát triển kinh tế xã hội, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 11.Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam (2010), Tổng quan tình hình niên, công tác hội liên hiệp niên Việt Nam phong trào niên nhiệm kỳ 2005 – 2010, Nxb Thanh niên, Hà Nội 12.Lê Quang Hoan (1999), “Đảng Nhà nước ta thực sách xã hội theo di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh”, Tạp chí Lịch sử Đảng, (10) 13.Đặng Cảnh Khanh (2003), “Điều tra thực trạng, đề xuất giải pháp phát triển nguồn nhân lực trẻ dân tộc thiểu số phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa”, Đề tài khoa học cấp bộ, Hà Nội 87 14.Đặng Cảnh Khanh (2006), Xã hội học niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15.Vũ Trọng Kim (1999), Quản lý nhà nước cơng tác niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16.Trần Kiều (2011), Thực trạng giải pháp giáo dục đạo đức, tư tưởng trị, lối sống cho niên, học sinh, sinh viên chiến lược phát triển toàn diện người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 17.Lê Văn Lẫm (2000), Thực trạng phát triển thể chất học sinh, sinh viên trước thềm kỷ XXI, Nxb Thể dục thể thao, Hà Nội 18.V.I Lênin (1981), Bàn niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 19.V.I Lênin (1977), “Nhiệm vụ Đoàn niên”, V.I Lênin Toàn tập, Nxb Tiến Bộ, Matxcơva, tập 1, tr 354 – 378 20.V.I Lênin (1977), Toàn tập, tập 1, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 21.V.I Lênin (1977), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 22.V.I Lênin (1977), Toàn tập, tập 7, “Những nhiệm vụ niên cách mạng”, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 23.C.Mác; Ph.Ăng – ghen (1978), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24.C.Mác; Ph.Ăng – ghen (1995), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25.C.Mác; Ph.Ăng – ghen (1982), Bàn niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 26.Trần Văn Miều (2001), Phong trào niên với việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ, Nxb Thanh niên, Hà Nội 27.Trần Văn Miều (2006), Tuổi trẻ tham gia xây dựng xã hội học tập, Nxb Thanh niên, Hà Nội 28.Bùi Ngọc Minh (2004), Giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho niên nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội 29.Hồ Chí Minh (1995), Biên niên tiểu sử, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 88 30.Hồ Chí Minh (1995), Thư gửi niên An Nam, Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31.Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 4, Những nhiệm vụ cấp bách Nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Thư gửi học sinh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32.Hồ Chí Minh (1995), Thư gửi bạn niên, Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33.Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34.Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35.Dƣơng Xuân Ngọc (1999), “Xây dựng lối sống văn hóa cho sinh viên thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Tạp chí báo chí tuyên truyền 36.Nguyễn Văn Thanh (2006), Chính sách tài trẻ - nghiên cứu lý luận thực tiễn, Nxb Thanh niên, Hà Nội 37.Trần Thành – Lê Quang Hoan (2000), “Hồ Chí Minh với vấn đề nhân tố người nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận 38.Đoàn Văn Thái (2006), Quản lý nhà nước công tác niên giai đoạn nay, Hà Nội 39.Thủ tƣớng Chính phủ (2005), Chỉ thị số 06/2005/CT-TTg Thủ tướng phủ phát huy vai trò niên tham gia phát triển kinh tế xã hội giai đoạn mới, Hà Nội 40.Tổng cục thống kê (2009), Kết tổng điều tra dân số nhà toàn quốc, Nxb Thống kê, Hà Nội 41.Phạm Hồng Tung (2011), Thanh niên lối sống niên Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 42.Văn Tùng (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh Thanh niên công tác niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 89 43.Văn Tùng (2007), Tư tưởng Hồ Chí Minh tổ chức, giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 44.Viện ngôn ngữ học (2003), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 45.Chu Xuân Việt (2005), Cơ sở lý luận thực tiễn chiến lược phát triển niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 90 ... tài: ? ?Vai trò niên huyện Đan Phƣợng, thành phố Hà Nội nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam nay? ?? Tình hình nghiên cứu liên quan - Luận văn ? ?Vai trò niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất... công nghiệp hóa, đại hóa vai trị niên Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 1.2.2.1 Vài nét cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam q trình chuyển đổi cách... điểm vai trò niên Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc 23 Chƣơng 35 THỰC TRẠNG VIỆC PHÁT HUY VAI TRÕ CỦA THANH NIÊN HUYỆN ĐAN PHƢỢNG TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP