Công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương năm học 2021-2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL trường Mầm non, Phổ thơng Tên tiểu luận: CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG MẦM NON TÂN ĐỊNH, PHƯỜNG TÂN ĐỊNH, THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: Nguyễn Thị Diễm Minh Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương Bến Cát, tháng 11/2021 MỤC LỤC Trang phụ bìa Trang Mục lục I Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn II Tình hình thực tế cơng tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dương 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mầm non Tân Định 2.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 2.1.2 Đặc điểm bật Trường Mầm non Tân Định 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non Tân Định 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác quản lý chuyên môn trường Mầm non Tân Định 12 2.3.1 Điểm mạnh 12 2.3.2 Điểm yếu 13 2.3.3 Cơ hội 13 2.3.4 Thách thức 13 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý tổ chuyên môn đơn vị 14 III Kế hoạch hành động Công tác quản lý tổ chuyên môn Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dương năm học 2021 – 2022 IV Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị 17 24 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Lý chọn đề tài: 1.1 Lý pháp lý: Nghị số 29-NQ/TW Nghị Hội nghị Trung Ương khóa XI “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã Hội Chủ Nghĩa hội nhập quốc tế” nêu rõ: Đối với giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập năm miễn học phí trước năm 2020 Từng bước chuẩn hóa hệ thống trường mầm non Phát triển giáo dục mầm non tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện địa phương sở giáo dục Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường Mầm non Trong đó: Điều 13: Quy định Tổ chuyên môn Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, nhân viên nấu ăn Mỗi tổ có 03 thành viên, có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có 01 tổ phó Nhiệm vụ tổ chuyên môn gồm: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hoạt động giáo dục khác; b) Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ quản lý sử dụng tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường, nhà trẻ; c) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; d) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên 3 Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ hai tuần lần theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng chia sẻ, học tập, giúp đỡ lẫn để phát triển lực chuyên môn Điều 10 Quy định nhiệm vụ, quyền hạn Hiệu trưởng a) Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý hoạt động chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường, nhà trẻ b) Hiệu trưởng Trưởng phòng giáo dục đào tạo bổ nhiệm nhà trường, nhà trẻ công lập, công nhận nhà trường, nhà trẻ dân lập, tư thục theo quy trình bổ nhiệm cơng nhận Hiệu trưởng cấp có thẩm quyền Nhiệm kỳ Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ năm Sau năm, Hiệu trưởng đánh giá bổ nhiệm lại công nhận lại Đối với nhà trường, nhà trẻ công lập, Hiệu trưởng giao quản lý nhà trường nhà trẻ không hai nhiệm kì Sau năm học, nhiệm kì cơng tác, Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ cán bộ, giáo viên trường cấp có thẩm quyền đánh giá công tác quản lý hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường theo quy định c) Người bổ nhiệm công nhận làm Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ phải đáp ứng tiêu chuẩn sau: Có trình độ chuẩn đào tạo có trung cấp sư phạm mầm non, có năm công tác liên tục giáo dục mầm non Trường hợp yêu cầu đặc biệt công việc, người bổ nhiệm công nhận Hiệu trưởng có thời gian cơng tác giáo dục mầm non theo quy định; Đã hồn thành chương trình bồi dưỡng cán quản lý; có uy tín phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chun mơn, nghiệp vụ; có lực tổ chức, quản lý nhà trường, nhà trẻ có sức khoẻ d) Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch giáo dục năm học; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền; Thành lập tổ chun mơn, tổ văn phịng hội đồng tư vấn nhà trường, nhà trẻ; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó Đề xuất thành viên Hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền định; Phân công, quản lý, đánh giá, xếp loại; tham gia trình tuyển dụng, thuyên chuyển; khen thưởng, thi hành kỷ luật giáo viên, nhân viên theo quy định; Quản lý sử dụng có hiệu nguồn tài chính, tài sản nhà trường, nhà trẻ; Tiếp nhận trẻ em, quản lý trẻ em hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường, nhà trẻ; định khen thưởng, phê duyệt kết đánh giá trẻ theo nội dung ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; Dự lớp bồi dưỡng trị, chun mơn, nghiệp vụ quản lý; tham gia hoạt động giáo dục tuần; hưởng chế độ phụ cấp sách ưu đãi theo quy định; Thực quy chế dân chủ sở tạo điều kiện cho tổ chức trị - xã hội nhà trường, nhà trẻ hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; Thực xã hội hóa giáo dục, phát huy vai trò nhà trường cộng đồng Như theo Điều lệ trường mầm non, Hiệu trưởng lập kế hoạch hoạt động nhà trường có kế hoạch hành động quản lý tổ chuyên môn năm học Hiệu trưởng người có thẩm quyền thành lập tổ chuyên môn , lựa chọn giáo viên uy tín, có lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu công tác xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tổ có hiệu để bổ nhiệm làm tổ trưởng nhằm góp phần giúp hiệu trưởng hồn thành nhiệm vụ chun mơn trường 1.2 Lý lý luận: Theo tài liệu học tập “Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông, Module 4, chuyên đề (mầm non)”: Khối chun mơn hình thức tổ chức nghề nghiệp có từ lâu nhà trường Đây đơn vị sở trực tiếp với hoạt động giáo viên Tổ chuyên môn tổ chức nhà trường, tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu thống Hoạt động tổ chuyên mơn tạo điều kiện cho giáo viên hồn thành nhiệm vụ q trình chăm sócvà giáo dục trẻ Thông qua tổ chuyên môn, hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên, phát huy cao độ thống hiệu trưởng với thành viên tập thể sư phạm Quản lý tượng xuất sớm, phạm trù tồn khách quan đời từ thân nhu cầu chế độ xã hội, quốc gia, thời đại Đó hoạt động giúp cho người tổ chức phối hợp nỗ lực thành viên nhóm, cộng đồng nhằm đạt mục tiêu đề Thuật ngữ quản lý nhiều nhà nghiên cứu đề cập tới: Theo tự điển Hán Việt ( Hoàng Phê chủ biên), quản lý chức điều khiển hoạt động theo yêu cầu định Theo Harold Koontz: “Quản lý hoạt động thiết yếu, đảm bảo phối hợp nỗ lực cá nhân nhằm đạt mục đích nhóm Mục tiêu nhà quản lý hình thành mơi trường mà người đạt mục đích với thời gian, tiền bạc, vật chất bất mãn cá nhân Với tư cách thực hành quản lý nghệ thuật, với kiến thức thi quản lý khoa học” Quản lý hoạt động tổ chuyên môn có hiệu động lực thúc đẩy chất lượng giáo dục Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tác động có tổ chức, có định hưởng chủ thể quản lý (Hiệu trưởng) đến đối tượng quản lý (tổ chuyên môn) nhằm đảm bảo cho hoạt động tổ chuyên môn đạt hiệu tốt nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dụctrong nhà trường Tổ chuyên môn tổ chức tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu thống Hoạt động tổ chuyên mơn tạo điều kiện cho giáo viên hồn thành nhiệm vụ q trình chăm sóc, giáo dục Thơng qua đó, hiệu trưởng biết rõ hoạt động giáo viên, thành viên tập thể sư phạm nhà trường, giúp cho trình quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục hiệu trưởng ln gắn chặt với việc đạo hoạt động tổ chun mơn Tổ chun mơn có vai trị quan trọng việc thực hoạt động chăm sóc, giáo dục nhà trường Tổ chun mơn nơi thực đạo chuyên môn hiệu trưởng quan quản lý cấp hoạt động chăm sóc, giáo dục như: thực kế hoạch, chương trình giáo dục, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá…qua hoạt động cụ thể bồi dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ, thăm lớp, đánh giá giáo viên Do đó, tăng cường cơng tác quản lý hiệu trưởng hoạt động tổ chuyên môn để nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn xây dựng tập thể nhà trường ngày vững mạnh, góp phần thúc đẩy đổi giáo dục đào tạo bản, toàn diện 1.3 Lý thực tiễn Trong trường mầm non, ngồi cơng tác quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hoạt động tổ chun mơn ln có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường Đối với giáo viên, tổ chuyên môn nơi mà họ thực học tập trao đổi chun mơn cách gần gũi thiết thực Hoạt động tổ chun mơn đạt hiệu chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường nâng cao Có thể nói, hoạt động tổ chun mơn nhà trường nhân tố định trực tiếp đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trường mầm non Do quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhiệm vụ hàng đầu, trọng tâm trình quản lý người hiệu trưởng Tuy nhiên, trình quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non Tân Định cịn gặp khơng khó khăn, bất cập.Cơng tác quản lí chưa chặt chẽ, chưa bám sát vào thực tế đơn vị, hiệu chưa cao Công tác đạo, kiểm tra, giám sát chưa vào chiều sâu, hoạt đông tổ chuyên môn chưa vào thực chất để nâng cao chất lượng giáo dục Các tổ chuyên môn chưa phát huy hết hiệu hoạt động để thể đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Vấn đề quản lý hoạt động tổ chuyên môn vừa đảm bảo hoạt động quản lý hiệu trưởng, vừa không làm rào cản hoạt động tổ chuyên môn, vừa phát huy vai trò, khả hoạt động sáng tạo, hiệu tổ chuyên môn tổ trưởng chưa có phương pháp quản lý điều hành tổ thực khoa học, thiếu đồng bộ, hệ thống, chưa có nhanh nhạy đốn việc cải tiến cơng tác điều hành quản lý tổ vấn đề cần thiết nghiên cứu công tác quản lý người Hiệu trưởng Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn, với vai trò hiệu trưởng trường Mầm Non Tân Định chọn nghiên cứu đề tài: “Công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương năm học 2021-2022” nhằm nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên mơn, cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường chúng tơi II Phân tích tình hình thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị Xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương: 2.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương Phường Tân Định phường thuộc Thị xã Bến Cát, mạng lưới thông tin phát triển, điều kiện kinh tế người dân nơi tương đối Có nhiều cơng ty, xí nghiệp thu hút nguồn lao động cơng nhân Tồn Phường có 04 trường Mầm non, 15 sở nhóm trẻ -lớp mẫu giáo, 02 trường Tiểu học, 01 trường Trung học sở trực thuộc Phòng Giáo dục Đào tạo; 01 Trung tâm giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp dạy nghề 2.1.2 Đặc điểm bật Trường Mầm non Tân Định Trường Mầm non Tân Định nằm Quốc lộ 13 thuộc khu phố Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát , tỉnh Bình Dương Trường thành lập năm 1998 tách từ trường Tiểu học Tân Định Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2008, đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ năm 2016, tái công nhận chuẩn Quốc gia mức độ năm 2018 Trường có khn viên rộng 3.693 m2, với 09 phịng học, 01 văn phòng, 01 phòng thiết bị, 01 phòng âm nhạc, 01 phòng y tế, 01 bếp ăn, 01 phòng bảo vệ Với cảnh quang đẹp, thoáng mát trang bị sở vật chất tương đối đầy đủ phòng chức trang thiết bị phục vụ nhu cầu dạy học cho cháu Tổng số HS toàn trường: 387 học sinh Gồm 09 lớp Trong đó: Khối nhà trẻ mầm: có lớp, 60 học sinh Khối chồi có 03 lớp, 135 học sinh Khối có 04 lớp, 192 học sinh Có 09/09 lớp học buổi/ngày Tổng số CB-GV-CNV: 35 người.Trong có cán quản lý gồm Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng, trình độ Đại học trình độ Trung cấp lý luận trị Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng có kinh nghiệm qua nghiệp vụ quản lý giáo dục Hằng năm tham gia đầy đủ lớp nghiệp vụ công tác đảng, công tác quản lý nghiệp vụ chuyên mơn cấp tổ chức Giáo viên: Gồm có 13 (nữ) Nhân viên: 19 ( 04 nam) Tỉ lệ GV đạt chuẩn: 100%, chuẩn 07/09; tỉ lệ 77% Phục vụ học sinh bán trú gồm có 06 cấp dưỡng, 03 bảo mẫu Đội ngũ giáo viên đông đủ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, trình độ tay nghề vững vàng, chuẩn hóa 100% giáo viên đạt chuẩn 77% Chấp hành tốt quy định ngành, pháp luật nhà nước Với tay nghề nhiều kinh nghiệm nên chất lượng chăm sóc - giảng dạy trường ngày tiến Cơ sở vật chất nhà trường tăng cường xây dựng ngày khang trang đẹp, cảnh quan sư phạm Sân trường rộng, bê tơng hóa, có xanh rợp bóng mát cho trẻ vui chơi, tập thể dục… Trong năm học qua, lãnh đạo nhà trường với cán bộ, giáo viên công nhân viên trường nỗ lực phấn đấu công tác tham gia phong trào ngành Giáo dục tổ chức Kết năm trường Phòng Giáo dục đào tạo Thị xã Bến Cát cơng nhận đơn vị hồn thành suất sắc nhiệm vụ Nhiều giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp Thị Đặc biệt năm học 2020 – 2021 có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 2.2 Thực trạng công tác quản lý tổ chuyên môn Trường Mầm non Tân Định Trong năm học 2020 - 2021 trường có 387 học sinh chia làm khối lớp Nhà trẻ - Mầm; Chồi; Lá Trường có 03 tổ chun mơn với cấu gồm tổ I (Nhà trẻ Mầm); tổ 2(giáo viên lớp chồi 1,2,3); tổ (giáo viên lớp 1,2,3,4) tổ có tổ trưởng - Về công tác xây dựng kế hoạch Đầu năm học khoảng vào tháng 8, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học cách rõ ràng, cụ thể có bàn bạc trí lãnh đạo tập thể sư phạm Hiệu trưởng trao đổi với tổ trưởng cung cấp thông tin cần thiết để xây dựng kế hoạch như: văn chương trình, nhiệm vụ năm học; tình hình thực tế nhà trường tổ; yêu cầu nhà trường chất lượng dạy học giáo dục Từ tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn ( Kế hoạch năm học, kế hoạch học kỳ, kế hoạch tháng, kế hoạch cụ thể theo tuần ) theo hướng bám sát nhiệm vụ tiêu kế hoạch chun mơn chăm sóc giáo dục trẻ kế hoạch năm học nhà trường Sau tổ trưởng hồn thành kế hoạch năm, trình hiệu trưởng duyệt kế hoạch Sau tổ trưởng tiến hành triển khai đến giáo viên tổ Nhìn chung, kế hoạch năm học tổ chuyên môn xây dựng cụ thể, rõ ràng khoa học Tuy nhiên, hiệu trưởng bổ nhiệm giao nhiệm vụ có 01 đồng chí tổ trưởng ln ln hoàn thành kế hoạch khối sớm thời gian quy định, hai đồng chí tổ trưởng cịn lại thường xuyên lập kế hoạch chậm trễ gây khó khăn cho hoạt động chun mơn phó hiệu trưởng - Về công tác tổ chức đạo thực việc quản lý Tổ chuyên môn + Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn triển khai kế hoạch năm tổ đến giáo viên biết để thực Căn vào kế hoạch nhà trường, Tổ trưởng chuyên môn chủ động xây dựng kế hoạch chuyên môn tổ Kế hoạch phải cụ thể rõ ràng, nêu rõ phương hướng nhiệm vụ tiêu mặt, biện pháp thực hiện, kế hoạch hàng tháng, tuần phải nêu rõ công việc làm ngày, người thực hiện, thời gian thực hiện, thời gian hoàn thành, tổ chức họp kế hoạch phải duyệt trước mời Hiệu trưởng đến dự + Hiệu trưởng xây dựng quy chế chuyên môn trường quy định thời gian sinh hoạt tổ lần /tháng Công tác họp tổ thực quy định tuần lần tiến hành đầy đủ Trong lần họp tổ, tổ cử 01 thư kí để ghi biên họp, thành viên khác ghi chép đầy đủ nội dung để nhớ thực Nội dung họp chủ yếu đánh giá hoạt động 02 tuần qua phương hướng 10 trình thảo luận xây dựng đánh giá tiết dạy dự giờ, tổ viên khơng tham gia ý kiến có tổ trưởng người đánh giá bất dổng quan điểm dẫn đến tranh cải mà không đến thống Trong việc xây dựng dự thảo kế hoạch hoạt động 02 tuần chủ yếu tổ trưởng đưa thống khơng có tổ viên phát biểu ý kiến đóng góp xây dựng Thời gian qua, công tác lãnh đạo, quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non Tân Định đạt số kết đáng ghi nhận tổ có giáo viên dạy giỏi cấp thị, cấp tỉnh Trẻ đạt chuẩn phổ cập tuổi, chuyên cần bé ngoan, dinh dưỡng cuối năm đạt tiêu đề Tuy nhiên, để giữ vững thành tích đạt khắc phục hạn chế yếu hoạt động tổ chuyên môn yếu công tác quản lý người hiệu trưởng cần phải có kế hoạch quản lý cụ thể nữa, tăng cường kiểm tra dôn đốc, tư vấn thúc đẩy để tổ hoạt động tốt hơn, đạt chất lượng cao 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức hoạt động quản lý tổ chuyên môn: 2.3.1 Điểm mạnh Hiệu trưởng thực tốt trình tự quản lý tổ chun mơn Có kế hoạch cụ thể, tổ chức thực hiện, đạo kiểm tra nhắc nhở suốt trình thực nhiệm vụ năm học Hiệu trưởng làm việc có kế hoạch cụ thể rõ ràng, phân công nhiệm vụ phù hợp với đối tượng Cơng tác đạo phối hợp với đồn thể nhà trường thẩm quyền, trách nhiệm Hiệu trưởng tham gia đợt tập huấn, chuyên đề công tác quản lý nhằm nâng cao kỹ quản lý hiệu hoạt động nhà trường Đội ngũ cán giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ Có giáo viên giỏi cấp, giáo viên trường có thâm niên nên có nhiều kinh nghiệm việc lựa chọn áp dụng phương pháp mới, cơng tác tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Kinh nghiệm việc tham gia phong trào đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Thị, cấp Tỉnh 12 Tổ chun mơn có kế hoạch năm, tháng, tuần đủ hồ sơ sổ sách theo quy định tháng họp tổ lần Một số giáo viên tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, sử dụng công nghệ thông tin quản lí dạy học Đa số giáo viên dân địa phương, gần trường nên thuận tiện cho việc lại lúc họp tổ đột xuất 2.3.2 Điểm yếu: Việc chuẩn bị cho buổi họp tổ chuyên môn chưa chu đáo, nội dung sinh hoạt cịn sơ sài Tổ trưởng đánh giá tình hình hoạt động tháng qua đưa kế hoạch hoạt động tháng tới, chưa tập trung bàn bạc, sâu vào chuyên môn Công tác tham gia họp tổ chuyên môn Hiệu trưởng chưa thường xuyên, chưa đánh giá điều chỉnh kịp thời để rút kinh nghiệm Tổ trưởng chuyên mơn cịn tính nể nên chưa nhận xét cụ thể việc kiểm tra soạn giáo viên, chưa giúp giáo viên hồn chỉnh soạn cách tốt 2.3.3 Cơ hội: Được đạo sâu sát Phòng giáo dục & Đào tạo Thị xã Bến Cát, Đảng ủy Ủy ban nhân dân Phường Tân Định Sự hỗ trợ quan tâm quyền đồn thể địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh trường Trường giai đoạn tái chuẩn Quốc gia hội đầu tư sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ hoạt động chuyên môn cách mạnh mẽ Được tiếp cận với công nghệ thông tin phần mền quản lý hiệu quả: phần mền quản lý nhân sự; cổng thông tin điện tử; phần mên soạn giảng; giúp cho công tác quản lý nhẹ nhàng đạt hiệu 2.3.4 Thách thức: Địa điểm trường nằm khu vực có nhiều cơng ty, xí nghiệp nên số trẻ lớp đơng vượt quy định Đa phần cha mẹ trẻ công nhân nên quan tâm đến việc phối hợp nhà trường, chủ yếu giao cho giáo chăm sóc giáo dục 13 Hiện nay, dịch bệnh Covid 19 diễn phức tạp giới Việt nam không tránh khỏi ảnh hưởng mặt đời sống, kinh tế, giáo dục Nhiệm vụ đặt tổ chun mơn phải có kế hoạch truyền tải video đến phụ huynh, trẻ mang tính giáo dục, ngắn gọn dễ hiểu Việc xây dựng kế hoạch thực hiệu thách thức công tác quản lý tổ chuyên môn 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn đơn vị Từ việc xác định thực trạng hoạt động tổ chuyên môn trường, hiệu trưởng thực số công việc để quản lý hoạt động tổ chuyên môn sau: Giúp đỡ, bồi dưỡng tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chun mơn cho năm học có chất lượng dựa kế hoạch nhà trường Khi xây dựng kế hoạch lưu ý tổ trưởng cần vào điều kiện thực tiễn nhà trưởng, đội ngũ giáo viên, sở vật chất học sinh trường Phối hợp với phó hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, giám sát hoạt động tổ trưởng Hiệu trưởng tham gia dự số tiết dạy giáo viên để đánh giá chuyên môn nghiệp vụ giáo viên để có định hướng cơng tác quản lí, quy hoạch đội ngũ Hiệu trưởng đạo thực công tác kiểm tra nội thực chất tinh thần đánh giá công bằng, dân chủ, khách quan tạo đồng thuận nội khối Tiếp tục đạo tập huấn cho tổ xây dựng kế hoạch giáo dục cho phù hợp với trình độ đối tượng trẻ khối Hiệu trưởng mở chuyên đề để tập huấn cho tất giáo viên trường kĩ đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non để họ biết hiểu rõ; tránh trường hợp cuối năm đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp lại xảy việc tranh cải, gây đoàn kết nội 14 Qua việc làm công tác quản lý hoạt động chuyên môn nêu trên, tơi thấy đạt số mật tích cực, tồn việc cần tiếp tục làm thời gian tới: Các mặt tích cực Kế hoạch khối trường lập thể thức, nội dung rõ ràng cụ thể sát với điều kiện thực tế trường, Kế hoạch soạn giảng giáo viên phù hợp với độ tuổi trẻ Công tác dự giờ, thao giảng rút kinh nghiệm diễn thường xuyên chất lượng Công tác kiểm tra nội tiến hành thực chất, công bằng, khách quan Công tác kiểm tra hoạt động khối tiến hành thường xun, từ đơn đốc khối hoàn thành nhiệm vụ Những tồn tại: Năng lực tổ chức họp tổ trưởng chưa phong phú, nội dung sơ sài, chiếu lệ gây nhàm chán cho khối viên Kỹ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm khối trưởng chưa thuyết phục lực hạn chế Một vài giáo viên trọng đến việc sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy Chưa mạnh dạn đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học , chưa ứng dụng công nghệ thông tin nhiều việc dạy học Những việc cần tiếp tục làm thời gian tới: Hiệu trưởng tổ chức chuyên đề đề tập huấn, bồi dưỡng cho tổ trưởng kỹ xây dựng kế hoạch, cải tiến nội dung cách tổ chức họp tổ mang tính thiết thực khả thi Hiệu trưởng tiếp tục đạo tổ thực vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; phong trào thi đua làm đồ dùng, đồ chơi, phong trào giáo viên dạy giỏi, Khuyến khích giáo viên tổ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Hiệu trưởng khuyến khích trân trọng chủ động, sáng tạo tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ Hiệu trưởng tiếp tục lắng nghe ý kiến thành viên trường, thu thập thông tin để có đạo tốt cơng tác 15 16 III KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG Công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương năm học 2021-2022 STT Tên cơng việc Mục tiêu cần đạt Người thực Người phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực Dự kiến rủi ro, khó khăn Biện pháp khắc phục khó khăn Thành lập tổ chun mơn Bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó Mỗi tổ có đủ số lượng thành viên Tổ trưởng, tổ phó chun mơn có lực phù hợp với trường (về trình độ nghiệp vụ, lực quản lý, uy tín, biết chia sẻ giúp đồng nghiệp ) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Tổ chun mơn Phương tiện: Các văn có liên quan đến việc bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó chun mơn - Đầu tháng 8, Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng đưa dự kiến phân cơng tổ trưởng, tổ phó chun mơn xếp thành viên tổ Những người chọn không muốn đảm nhiệm công việc Hiệu trưởng động viên thuyết phục họ đảm nhiệm công việc Không kịp thời gian, có cơng việc đột xuất khác Ấn định thời gian cụ thể cho phận, điều chỉnh thời gian cần thiết - Phó Hiệu trưởng thông tin dự kiến phân công đến tổ chuyên môn để tham khảo ý kiến tập thể tổ chuyên môn - Đưa định bổ nhiệm phù hợp Chỉ đạo Phó Hiệu Trưởng xây dựng kế hoạch chun mơn năm Nhằm cụ thể hóa nhiệm vụ chuyên môn năm học, khả thi phù hợp với thực tế đơn vị Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Tổ chun mơn - Sau có kế hoạch năm học trường -Thời gian xây dựng 17 -Đ/c Phó Hiệu trưởng kế hoạch chung trường, vào tình hình thực tế đơn vị xây dựng dự thảo sau trình Hiệu trưởng xem xét chỉnh sửa Tiếp đến, STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt Người thực Người phối hợp thực học Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chun mơn tổ Kế hoạch phải xác, cụ thể nhiệm vụ tiêu kế hoạch chuyên môn kế hoạch năm học nhà trường phù hợp với tình hình thực tế tổ Tổ trưởng Quan tâm tập huấn Chuyên môn, nghiệp vụ tổ trưởng Giúp tổ trưởng chuyên môn nâng cao nhận thức, lực quản lí điều hành hoạt động tổ Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng, Hiệu trưởng, Giáo viên Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng Điều kiện thực Cách thức thực 1,5 tuần gửi dự thảo cho tổ chun mơn góp ý, sau tổng hợp ý kiến chỉnh sửa lại dự thảo trình ký ban hành - Sau có kế hoạch chun mơn trường Đ/c tổ chuyên môn kế hoạch chun mơn trường, vào tinh hình thực tế tổ xây dựng dự thảo, sau gửi dự thảo cho giáo viên tổ góp ý, tổng hợp ý kiến chỉnh sửa lại dự thảo trình Hiệu trưởng kí ban hành - Thời gian thực 1,5 tuần Kinh phí tập huấn 18 Hiệu trưởng yêu cầu Phó Hiệu trưởng lên kế hoạch tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho tổ trưởng chuyên môn, tổ chức cho tổ trưởng học tập kinh Dự kiến rủi ro, khó khăn Biện pháp khắc phục khó khăn -Khơng kịp thời gian - Ấn định thời gian cụ thể cho phận, điều chỉnh thời gian cần thiết - Các tiêu đề chưa phù hợp với kế hoạch chung trường - Xem xét điều chỉnh tiêu cần thiết Thiếu tài liệu Liên hệ Phòng GDĐT hỗ trợ STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt Người thực Người phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực Dự kiến rủi ro, khó khăn Biện pháp khắc phục khó khăn nghiệm trường bạn chuyên môn Chỉ đạo đổi việc họp tổ chun mơn Thay đổi nội dung, hình thức họp tổ chuyên môn theo hướng tập trung chuyên môn như: Thảo luận nội dung chương trình, đổi phương pháp dạy học có hiệu đối tượng học sinh,… Hiệu trưởng Tổ trưởng chuyên môn Văn hướng dẫn cụ thể Hiệu Trưởng, ngành Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng tổ trưởng chun mơn họp để triển khai nội dung trình tự buổi họp, sau Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng đến tham dự họp tổ chun mơn, sau đánh giá tổng kết thống lại cho toàn trường Mất thời gian Tham gia dự chuyên đề với giáo viên trường bạn cùng khối lớp Chỉ đạo Nhằm nâng cao Phó mạnh mẽ chất lượng chăm sóc Hiệu việc đổi giáo dục trẻ, trưởng sinh em hay vắng hoạt tổ chuyên mơn theo hướng tích cực Tổ trưởng chun mơn, giáo viên Tập huấn, học kinh nghiệm công tác Phó Hiệu trưởng xây dựng chuyên đề, mời tổ chuyên môn tham dự, đánh giá, rút kinh nghiệm, sau lập kế hoạch cụ thể cơng tác này, triển khai đến tổ thực Mất nhiều thời gian, cơng sức giáo viên Động viên khích lệ 19 STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt Xây dựng kế hoạch kiểm tra hoạt động chuyên môn năm học Nhằm quản lí tốt cơng tác chun môn, nhằm chấn chỉnh, hỗ trợ giúp đỡ kịp thời Tổ chức sinh hoạt chuyên đề Nhằm giúp giáo viên củng cố kiến thức giảng dạy Đổi việc thực kế Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Người thực Người phối hợp thực Điều kiện Cách thức thực thực Dự kiến rủi ro, khó khăn Biện pháp khắc phục khó khăn Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn Cần có kế hoạch kiểm tra nội trường Hiệu trưởng yêu cầu Phó Hiệu trưởng dự thảo kế hoạch sau trình Hiệu trưởng duyệt, sau triển khai đến tổ chuyên môn Do ảnh hưởng công việc đột xuất, không tiến hành theo kế hoạch Điều chỉnh thời gian Phó Tổ Hiệu trưởng trưởng tổ chuyên mơn Các văn có liên quan đến Phó Hiệu trưởng lập kế hoạch sinh hoạt chuyên đề tháng đa dạng hoạt động Giáo viên Vận động giáo viên tham gia Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng sinh hoạt giáo viên lớp chuyên đề Tổ trưởng, giáo Kinh phí bồi dưỡng giáo viên 20 đơi cịn vắng hội hợp đầy đủ chăm sóc, giáo dục Tổ trưởng yêu cầu giáo viên lập kế hoạch giáo dục lấy trẻ Giáo viên gặp khó nguồn nguyên vật liệu Vận động phối hợp phụ huynh STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt Người thực hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Người phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực lấy trẻ làm trung tâm báo cáo cho Phó Hiệu trưởng, xây dựng môi trường, tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với tình hình lớp viên lớp Dự kiến rủi ro, khó khăn khó tìm Vẫn cịn Tổ chức thao thói quen giảng, dự nói nhiều chưa ý phát triển cá nhân trẻ 10 Quy định Đảm bảo tổ thực Hiệu chế độ theo quy trưởng, sinh hoạt định Điều 13 Phó hội họp Điều lệ trường Hiệu tổ Mầm non trưởng chuyên môn Giáo viên Họp vào buổi chiều thứ sáu tuần 1,3 tháng Tổ chức sinh hoạt chuyên Ý kiến chung mơn theo tổ, lập kế hoạch Khơng có đóng thời gian, nội dung, góp ý kiến thành phần dự họp 11 Tăng cường dự lãnh đạo trường giáo viên Giáo viên Nắm thời khóa biểu giáo viên Phó Hiệu trưởng dựa thời khóa biểu, xây dựng kế hoạch dự giáo viên, theo hình thức: Báo trước khơng báo trước Đánh giá xác lực chăm sóc giáo dục giáo viên Mỗi đ/c lãnh đạo dự Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng tiết/tháng 21 Biện pháp khắc phục khó khăn Do cơng việc đột xuất không dự theo kế hoạch Duyệt nội dung trước tổ khối hợp Có tham gia BGH Điều chỉnh thời gian STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt Người thực Người phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực Dự kiến rủi ro, khó khăn Biện pháp khắc phục khó khăn 12 Phát động mạnh mẽ phong trào dự thi giáo viên dạy giỏi, thi viết sáng kiến kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi Giúp giáo viên nâng cao tay nghề, bồi dưỡng chuyên mơn, phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Tổ trưởng, giáo viên Kinh phí tổ chức Phó Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi từ đầu năm học, sau triển khai đến tổ chuyên môn, tổ triển khai đến giáo viên để chuẩn bị đăng kí Hiệu trưởng triển khai, cần có biện pháp khuyến khích, hỗ trợ, bồi dưỡng chun mơn để giáo viên tham gia Giáo viên không tham gia đăng kí Động viên, khuyến khích, đưa vào tiêu chí xét thi đua cuối năm Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn Tổ chun mơn Các văn có liên quan đến việc thanh, kiểm tra Hiệu trưởng đạo – - Kiểm tra chưa P.Hiệu trưởng phối sát hợp BCH cơng đồn - Thời gian kiểm kiểm tra hoạt động tra có thay tổ chuyên mơn vào đổi có việc học kỳ cuối đột xuất học kỳ - Kinh phí hạn Cuối năm học Hiệu hẹp trưởng, phó Hiệu trưởng - Nhắc nhở, động viên, giúp đỡ tổ hoàn thành chưa tốt 13 Giáo dục Kiểm tra, Giúp cho tổ đánh giá chuyên môn hoạt động giáo viên tổ chun trường hồn thành mơn (khen tốt nhiệm vụ thưởng) giao, tinh thần làm việc cá nhân tổ chuyên môn hăng hái phối hợp với ban chấp 22 - Vận động xã hội hóa STT Tên cơng việc Mục tiêu cần đạt Người thực Người phối hợp thực Điều kiện thực Cách thức thực hành cơng đồn họp thi đua khen thưởng tổ chun mơn có thành tích tốt - Khen thưởng cá nhân có thành tích bậc 23 Dự kiến rủi ro, khó khăn Biện pháp khắc phục khó khăn IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Trong trường mầm non tổ chun mơn đóng vai trị quan trọng hoạt động chung nhà trường Kết hoạt động tổ chuyên môn yếu tố có tính định đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ hiệu chất lượng trường Vì thế, việc củng cố, nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn nhiệm vụ quan trọng hiệu trưởng nhà trưởng Để công tác quản lý tổ chuyên môn đạt hiệu quả, hiệu trường cần xác định thực trạng, điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức đơn vị hoạt động tổ chun mơn từ lập kế hoạch cụ thể rõ ràng Xác định lộ trình thực đánh giá kế hoạch để có điều chỉnh kịp thời phù hợp Hiệu trưởng thường xuyên đạo, đôn đốc, kiểm tra tư vấn thúc đẩy nhằm động viên, khuyến khích tạo động lực cho tổ chuyên môn thực thắng lợi nhiệm vụ đề Hiệu trưởng phải biết khai thác, phát huy mặt mạnh nhân tố nhà trường, tạo sức mạnh tổng hợp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường Nhận thức đắn vị trí, vai trị, nhiệm vụ, chức tổ trưởng chuyên môn việc quan trọng người cán quản lý Từ đó, có định đúngđắn việc cấu tổ chuyên môn chọn tổ trưởng chuyên môn bồi dưỡng chuyên môn cho tổ trưởng thành viên tổ để đề biện pháp hữu hiệu việc quản lý nhằm thực hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ năm học tạo tiền đề cho năm học 4.2 Kiến nghị Đối với Sở GD & ĐT: Tổ chức hội thi, chuyên để giao lưu tổ trưởng chuyên môn giỏi, chuyên đề cấp tỉnh nâng cao công tác quản lý chuyên môn cho hiệu trưởng đề nâng cao hiệu hoạt động tố chuyên môn tổ trưởng nâng cao công tác quản lý hoạt động tổ chun mơn hiệu trưởng Đối với Phịng GD & ĐT: Mở chuyên đề cụm trường địa Thị xã cho giáo viên giao lưu học tập bồi dưỡng chuyên môn Tổ chức chuyên đề, hội thi khối trưởng chuyên môn giỏi để tổ trưởng trường 24 thể giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn, nâng cao công tác quản lý hoạt động tổ chuyện nôn hiệu trưởng Tổ chức lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí tổ chun mơn cho tổ trưởng./ 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Số: 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo,đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" hội nghị trung ương khóa XI) Thơng tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường Mầm non Tài liệu học tập: Bồi dưỡng quản lý trường phổ thông Module chuyên đề -TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH Tổ chức thực chương trình giáo dục quản lý hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Báo cáo kế hoạch năm học 2020 – 2021 Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương Tham khảo số viết quản lý hoạt động tổ chuyên môn mạng Internet Bến Cát, ngày 21 tháng 11 năm 2021 Người viết tiểu luận Ký tên Nguyễn Thị Diễm Minh 26