tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục CÔNG tác QUẢN lý HOẠT ĐỘNG tổ CHUYÊN môn ở TRƯỜNG mầm NON tân ĐỊNH, PHƯỜNG tân ĐỊNH, THỊ xã bến cát, TỈNH BÌNH DƯƠNG năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL trường Mầm non, Phổ thơng Tên tiểu luận: CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG MẦM NON TÂN ĐỊNH, PHƯỜNG TÂN ĐỊNH, THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: Nguyễn Thị Diễm Minh Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương Bến Cát, tháng 11/2021 Trang phụ bìa Mục lục I Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn AI Tình hình thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dương 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mầm non Tân Định 2.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 2.1.2 Đặc điểm bật Trường Mầm non Tân Định 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non Tân Định 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác quản lý chuyên môn trường Mầm non Tân Định 2.3.1 Điểm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 2.3.4 Thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý tổ chuyên môn đơn vị III Kế hoạch hành động Công tác quản lý tổ chuyên môn Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dương năm học 2021 – 2022 IV Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO I Lý chọn đề tài: 1.1 Lý pháp lý: Nghị số 29-NQ/TW Nghị Hội nghị Trung Ương khóa XI “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã Hội Chủ Nghĩa hội nhập quốc tế” nêu rõ: Đối với giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập năm miễn học phí trước năm 2020 Từng bước chuẩn hóa hệ thống trường mầm non Phát triển giáo dục mầm non tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện địa phương sở giáo dục Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường Mầm non Trong đó: Điều 13: Quy định Tổ chuyên môn Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên theo khối nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, nhân viên nấu ăn Mỗi tổ có 03 thành viên, có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có 01 tổ phó Nhiệm vụ tổ chuyên môn gồm: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hoạt động giáo dục khác; b) Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu công tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ quản lý sử dụng tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường, nhà trẻ; c) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; d) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên 3 Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ hai tuần lần theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng chia sẻ, học tập, giúp đỡ lẫn để phát triển lực chuyên môn Điều 10 Quy định nhiệm vụ, quyền hạn Hiệu trưởng a) Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý hoạt động chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường, nhà trẻ b) Hiệu trưởng Trưởng phòng giáo dục đào tạo bổ nhiệm nhà trường, nhà trẻ công lập, công nhận nhà trường, nhà trẻ dân lập, tư thục theo quy trình bổ nhiệm cơng nhận Hiệu trưởng cấp có thẩm quyền Nhiệm kỳ Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ năm Sau năm, Hiệu trưởng đánh giá bổ nhiệm lại công nhận lại Đối với nhà trường, nhà trẻ công lập, Hiệu trưởng giao quản lý nhà trường nhà trẻ không hai nhiệm kì Sau năm học, nhiệm kì cơng tác, Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ cán bộ, giáo viên trường cấp có thẩm quyền đánh giá công tác quản lý hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường theo quy định c) Người bổ nhiệm công nhận làm Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ phải đáp ứng tiêu chuẩn sau: Có trình độ chuẩn đào tạo có trung cấp sư phạm mầm non, có năm công tác liên tục giáo dục mầm non Trường hợp yêu cầu đặc biệt công việc, người bổ nhiệm công nhận Hiệu trưởng có thời gian cơng tác giáo dục mầm non theo quy định; Đã hồn thành chương trình bồi dưỡng cán quản lý; có uy tín phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chun mơn, nghiệp vụ; có lực tổ chức, quản lý nhà trường, nhà trẻ có sức khoẻ d) Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch giáo dục năm học; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền; Thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phòng hội đồng tư vấn nhà trường, nhà trẻ; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó Đề xuất thành viên Hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền định; Phân công, quản lý, đánh giá, xếp loại; tham gia trình tuyển dụng, thuyên chuyển; khen thưởng, thi hành kỷ luật giáo viên, nhân viên theo quy định; Quản lý sử dụng có hiệu nguồn tài chính, tài sản nhà trường, nhà trẻ; Tiếp nhận trẻ em, quản lý trẻ em hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường, nhà trẻ; định khen thưởng, phê duyệt kết đánh giá trẻ theo nội dung ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; Dự lớp bồi dưỡng trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lý; tham gia hoạt động giáo dục tuần; hưởng chế độ phụ cấp sách ưu đãi theo quy định; Thực quy chế dân chủ sở tạo điều kiện cho tổ chức trị - xã hội nhà trường, nhà trẻ hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; Thực xã hội hóa giáo dục, phát huy vai trò nhà trường cộng đồng Như theo Điều lệ trường mầm non, Hiệu trưởng lập kế hoạch hoạt động nhà trường có kế hoạch hành động quản lý tổ chuyên môn năm học Hiệu trưởng người có thẩm quyền thành lập tổ chuyên môn , lựa chọn giáo viên uy tín, có lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu công tác xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tổ có hiệu để bổ nhiệm làm tổ trưởng nhằm góp phần giúp hiệu trưởng hồn thành nhiệm vụ chun mơn trường 1.2 Lý lý luận: Theo tài liệu học tập “Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông, Module 4, chun đề (mầm non)”: Khối chun mơn hình thức tổ chức nghề nghiệp có từ lâu nhà trường Đây đơn vị sở trực tiếp với hoạt động giáo viên Tổ chuyên môn tổ chức nhà trường, tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu thống Hoạt động tổ chuyên môn tạo điều kiện cho giáo viên hồn thành nhiệm vụ q trình chăm sócvà giáo dục trẻ Thông qua tổ chuyên môn, hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên, phát huy cao độ thống hiệu trưởng với thành viên tập thể sư phạm Quản lý tượng xuất sớm, phạm trù tồn khách quan đời từ thân nhu cầu chế độ xã hội, quốc gia, thời đại Đó hoạt động giúp cho người tổ chức phối hợp nỗ lực thành viên nhóm, cộng đồng nhằm đạt mục tiêu đề Thuật ngữ quản lý nhiều nhà nghiên cứu đề cập tới: Theo tự điển Hán Việt ( Hoàng Phê chủ biên), quản lý chức điều khiển hoạt động theo yêu cầu định Theo Harold Koontz: “Quản lý hoạt động thiết yếu, đảm bảo phối hợp nỗ lực cá nhân nhằm đạt mục đích nhóm Mục tiêu nhà quản lý hình thành mơi trường mà người đạt mục đích với thời gian, tiền bạc, vật chất bất mãn cá nhân Với tư cách thực hành quản lý nghệ thuật, với kiến thức thi quản lý khoa học” Quản lý hoạt động tổ chuyên mơn có hiệu động lực thúc đẩy chất lượng giáo dục Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tác động có tổ chức, có định hưởng chủ thể quản lý (Hiệu trưởng) đến đối tượng quản lý (tổ chuyên môn) nhằm đảm bảo cho hoạt động tổ chuyên môn đạt hiệu tốt nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dụctrong nhà trường Tổ chuyên môn tổ chức tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu thống Hoạt động tổ chun mơn tạo điều kiện cho giáo viên hồn thành nhiệm vụ q trình chăm sóc, giáo dục Thơng qua đó, hiệu trưởng biết rõ hoạt động giáo viên, thành viên tập thể sư phạm nhà trường, giúp cho trình quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục hiệu trưởng luôn gắn chặt với việc đạo hoạt động tổ chun mơn Tổ chun mơn có vai trị quan trọng việc thực hoạt động chăm sóc, giáo dục nhà trường Tổ chuyên môn nơi thực đạo chuyên môn hiệu trưởng quan quản lý cấp hoạt động chăm sóc, giáo dục như: thực kế hoạch, chương trình giáo dục, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá…qua hoạt động cụ thể bồi dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ, thăm lớp, đánh giá giáo viên Do đó, tăng cường cơng tác quản lý hiệu trưởng hoạt động tổ chuyên môn để nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn xây dựng tập thể nhà trường ngày vững mạnh, góp phần thúc đẩy đổi giáo dục đào tạo bản, toàn diện 1.3 Lý thực tiễn Trong trường mầm non, ngồi cơng tác quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hoạt động tổ chun mơn ln có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường Đối với giáo viên, tổ chuyên môn nơi mà họ thực học tập trao đổi chuyên môn cách gần gũi thiết thực Hoạt động tổ chun mơn đạt hiệu chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường nâng cao Có thể nói, hoạt động tổ chun mơn nhà trường nhân tố định trực tiếp đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trường mầm non Do quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhiệm vụ hàng đầu, trọng tâm trình quản lý người hiệu trưởng Tuy nhiên, trình quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non Tân Định cịn gặp khơng khó khăn, bất cập.Cơng tác quản lí chưa chặt chẽ, chưa bám sát vào thực tế đơn vị, hiệu chưa cao Công tác đạo, kiểm tra, giám sát chưa vào chiều sâu, hoạt đông tổ chuyên môn chưa vào thực chất để nâng cao chất lượng giáo dục Các tổ chuyên môn chưa phát huy hết hiệu hoạt động để thể đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Vấn đề quản lý hoạt động tổ chuyên môn vừa đảm bảo hoạt động quản lý hiệu trưởng, vừa không làm rào cản hoạt động tổ chuyên môn, vừa phát huy vai trò, khả hoạt động sáng tạo, hiệu tổ chuyên môn tổ trưởng chưa có phương pháp quản lý điều hành tổ thực khoa học, thiếu đồng bộ, hệ thống, chưa có nhanh nhạy đốn việc cải tiến công tác điều hành quản lý tổ vấn đề cần thiết nghiên cứu công tác quản lý người Hiệu trưởng Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn, với vai trò hiệu trưởng trường Mầm Non Tân Định chọn nghiên cứu đề tài: “Công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương năm học 2021-2022” nhằm nâng cao hiệu hoạt động tổ chun mơn, cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường chúng tơi AI Phân tích tình hình thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị Xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương: 2.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương Phường Tân Định phường thuộc Thị xã Bến Cát, mạng lưới thông tin phát triển, điều kiện kinh tế người dân nơi tương đối Có nhiều cơng ty, xí nghiệp thu hút nguồn lao động cơng nhân Tồn Phường có 04 trường Mầm non, 15 sở nhóm trẻ -lớp mẫu giáo, 02 trường Tiểu học, 01 trường Trung học sở trực thuộc Phòng Giáo dục Đào tạo; 01 Trung tâm giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp dạy nghề 2.1.2 Đặc điểm bật Trường Mầm non Tân Định Trường Mầm non Tân Định nằm Quốc lộ 13 thuộc khu phố Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát , tỉnh Bình Dương Trường thành lập năm 1998 tách từ trường Tiểu học Tân Định Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2008, đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ năm 2016, tái công nhận chuẩn Quốc gia mức độ năm 2018 Trường có khn viên rộng 3.693 m2, với 09 phịng học, 01 văn phòng, 01 phòng thiết bị, 01 phòng âm nhạc, 01 phòng y tế, 01 bếp ăn, 01 phòng bảo vệ Với cảnh quang đẹp, thoáng mát trang bị sở vật chất tương đối đầy đủ phòng chức trang thiết bị phục vụ nhu cầu dạy học cho cháu Tổng số HS toàn trường: 387 học sinh Gồm 09 lớp Trong đó: Khối nhà trẻ mầm: có lớp, 60 học sinh Khối chồi có 03 lớp, 135 học sinh Khối có 04 lớp, 192 học sinh Có 09/09 lớp học buổi/ngày Tổng số CB-GV-CNV: 35 người.Trong có cán quản lý gồm Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng, trình độ Đại học trình độ Trung cấp lý luận trị Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng có kinh nghiệm qua nghiệp vụ quản lý giáo dục Hằng năm tham gia đầy đủ lớp nghiệp vụ công tác đảng, công tác quản lý nghiệp vụ chuyên môn cấp tổ chức Giáo viên: Gồm có 13 (nữ) Nhân viên: 19 ( 04 nam) Tỉ lệ GV đạt chuẩn: 100%, chuẩn 07/09; tỉ lệ 77% Phục vụ học sinh bán trú gồm có 06 cấp dưỡng, 03 bảo mẫu Đội ngũ giáo viên đông đủ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, trình độ tay nghề vững vàng, chuẩn hóa 100% giáo viên đạt chuẩn 77% Chấp hành tốt quy định ngành, pháp luật nhà nước Với tay nghề nhiều kinh nghiệm nên chất lượng chăm sóc - giảng dạy trường ngày tiến Cơ sở vật chất nhà trường tăng cường xây dựng ngày khang trang đẹp, cảnh quan sư phạm Sân trường rộng, bê tơng hóa, có xanh rợp bóng mát cho trẻ vui chơi, tập thể dục… Trong năm học qua, lãnh đạo nhà trường với cán bộ, giáo viên công nhân viên trường nỗ lực phấn đấu công tác tham gia phong trào ngành Giáo dục tổ chức Kết năm trường Phòng Giáo dục đào tạo Thị xã Bến Cát cơng nhận đơn vị hồn thành suất sắc nhiệm vụ Nhiều giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp Thị Đặc biệt năm học 2020 – 2021 có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 2.2 Thực trạng công tác quản lý tổ chuyên môn Trường Mầm non Tân Định Trong năm học 2020 - 2021 trường có 387 học sinh chia làm khối lớp Nhà trẻ - Mầm; Chồi; Lá Trường có 03 tổ chuyên môn với cấu gồm tổ I (Nhà trẻ Mầm); tổ 2(giáo viên lớp chồi 1,2,3); tổ (giáo viên lớp 1,2,3,4) tổ có tổ trưởng - Về công tác xây dựng kế hoạch Đầu năm học khoảng vào tháng 8, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học cách rõ ràng, cụ thể có bàn bạc trí lãnh đạo tập thể sư phạm Hiệu trưởng trao đổi với tổ trưởng cung cấp thông tin cần thiết để xây dựng kế hoạch như: văn chương trình, nhiệm vụ năm học; tình hình thực tế nhà trường tổ; yêu cầu nhà trường chất lượng dạy học giáo dục Từ tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn ( Kế hoạch năm học, kế hoạch học kỳ, kế hoạch tháng, kế hoạch cụ thể theo tuần ) theo hướng bám sát nhiệm vụ tiêu kế hoạch chun mơn chăm sóc giáo dục trẻ kế hoạch năm học nhà trường Sau tổ trưởng hồn thành kế hoạch năm, trình hiệu trưởng duyệt kế hoạch Sau tổ trưởng tiến hành triển khai đến giáo viên tổ Nhìn chung, kế hoạch năm học tổ chuyên môn xây dựng cụ thể, rõ ràng khoa học Tuy nhiên, hiệu trưởng bổ nhiệm giao nhiệm vụ có 01 đồng chí tổ trưởng ln ln hồn thành kế hoạch khối sớm thời gian quy định, hai đồng chí tổ trưởng cịn lại thường xuyên lập kế hoạch chậm trễ gây khó khăn cho hoạt động chun mơn phó hiệu trưởng - Về công tác tổ chức đạo thực việc quản lý Tổ chuyên môn + Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn triển khai kế hoạch năm tổ đến giáo viên biết để thực Căn vào kế hoạch nhà trường, Tổ trưởng chuyên môn chủ động xây dựng kế hoạch chuyên môn tổ Kế hoạch phải cụ thể rõ ràng, nêu rõ phương hướng nhiệm vụ tiêu mặt, biện pháp thực hiện, kế hoạch hàng tháng, tuần phải nêu rõ công việc làm ngày, người thực hiện, thời gian thực hiện, thời gian hoàn thành, tổ chức họp kế hoạch phải duyệt trước mời Hiệu trưởng đến dự + Hiệu trưởng xây dựng quy chế chuyên môn trường quy định thời gian sinh hoạt tổ lần /tháng Công tác họp tổ thực quy định tuần lần tiến hành đầy đủ Trong lần họp tổ, tổ cử 01 thư kí để ghi biên họp, thành viên khác ghi chép đầy đủ nội dung để nhớ thực Nội dung họp chủ yếu đánh giá hoạt động 02 tuần qua phương hướng 10 Hiện nay, dịch bệnh Covid 19 diễn phức tạp giới Việt nam không tránh khỏi ảnh hưởng mặt đời sống, kinh tế, giáo dục Nhiệm vụ đặt tổ chun mơn phải có kế hoạch truyền tải video đến phụ huynh, trẻ mang tính giáo dục, ngắn gọn dễ hiểu Việc xây dựng kế hoạch thực hiệu thách thức công tác quản lý tổ chuyên môn 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn đơn vị Từ việc xác định thực trạng hoạt động tổ chuyên môn trường, hiệu trưởng thực số công việc để quản lý hoạt động tổ chuyên môn sau: Giúp đỡ, bồi dưỡng tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn cho năm học có chất lượng dựa kế hoạch nhà trường Khi xây dựng kế hoạch lưu ý tổ trưởng cần vào điều kiện thực tiễn nhà trưởng, đội ngũ giáo viên, sở vật chất học sinh trường Phối hợp với phó hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, giám sát hoạt động tổ trưởng Hiệu trưởng tham gia dự số tiết dạy giáo viên để đánh giá chuyên mơn nghiệp vụ giáo viên để có định hướng cơng tác quản lí, quy hoạch đội ngũ Hiệu trưởng đạo thực công tác kiểm tra nội thực chất tinh thần đánh giá công bằng, dân chủ, khách quan tạo đồng thuận nội khối Tiếp tục đạo tập huấn cho tổ xây dựng kế hoạch giáo dục cho phù hợp với trình độ đối tượng trẻ khối Hiệu trưởng mở chuyên đề để tập huấn cho tất giáo viên trường kĩ đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non để họ biết hiểu rõ; tránh trường hợp cuối năm đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp lại xảy việc tranh cải, gây đoàn kết nội 14 Qua việc làm công tác quản lý hoạt động chuyên môn nêu trên, thấy đạt số mật tích cực, tồn việc cần tiếp tục làm thời gian tới: Các mặt tích cực Kế hoạch khối trường lập thể thức, nội dung rõ ràng cụ thể sát với điều kiện thực tế trường, Kế hoạch soạn giảng giáo viên phù hợp với độ tuổi trẻ Công tác dự giờ, thao giảng rút kinh nghiệm diễn thường xuyên chất lượng Công tác kiểm tra nội tiến hành thực chất, công bằng, khách quan Công tác kiểm tra hoạt động khối tiến hành thường xun, từ đơn đốc khối hoàn thành nhiệm vụ Những tồn tại: Năng lực tổ chức họp tổ trưởng chưa phong phú, nội dung sơ sài, chiếu lệ gây nhàm chán cho khối viên Kỹ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm khối trưởng chưa thuyết phục lực hạn chế Một vài giáo viên trọng đến việc sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy Chưa mạnh dạn đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học , chưa ứng dụng công nghệ thông tin nhiều việc dạy học Những việc cần tiếp tục làm thời gian tới: Hiệu trưởng tổ chức chuyên đề đề tập huấn, bồi dưỡng cho tổ trưởng kỹ xây dựng kế hoạch, cải tiến nội dung cách tổ chức họp tổ mang tính thiết thực khả thi Hiệu trưởng tiếp tục đạo tổ thực vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; phong trào thi đua làm đồ dùng, đồ chơi, phong trào giáo viên dạy giỏi, Khuyến khích giáo viên tổ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Hiệu trưởng khuyến khích trân trọng chủ động, sáng tạo tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ Hiệu trưởng tiếp tục lắng nghe ý kiến thành viên trường, thu thập thơng tin để có đạo tốt công tác 15 16 BI KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG Công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương năm học 2021-2022 STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt Thành lập tổ chun mơn Bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó Mỗi tổ có đủ số lượng thành viên Tổ trưởng, tổ phó chun mơn có lực phù hợp với trường (về trình độ nghiệp vụ, lực quản lý, uy tín, biết chia sẻ giúp đồng nghiệp ) Chỉ đạo Phó Hiệu Trưởng xây dựng kế hoạch chun mơn năm Nhằm cụ thể hóa nhiệm vụ chuyên môn năm học, khả thi phù hợp với thực tế đơn vị 17 STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt học Chỉ đạo tổ chuyên mơn xây Kế hoạch phải xác, cụ thể nhiệm vụ dựng kế tiêu kế hoạch hoạch chuyên môn chuyên kế hoạch năm môn học nhà trường tổ phù hợp với tình hình thực tế tổ Quan tâm tập huấn Chuyên Giúp tổ trưởng chuyên môn nâng cao nhận thức, môn, nghiệp vụ tổ trưởng lực quản lí điều hành hoạt động tổ 18 STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt chuyên môn Chỉ đạo đổi việc họp tổ chuyên môn Thay đổi nội dung, hình thức họp tổ chun mơn theo hướng tập trung chuyên môn như: Thảo luận nội dung chương trình, đổi phương pháp dạy học có hiệu đối tượng học sinh,… Chỉ đạo mạnh mẽ việc đổi sinh hoạt tổ chuyên Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, em hay vắng mơn theo hướng tích cực 19 STT Tên công Mục tiêu cần đạt việc Xây dựng kế hoạch kiểm tra hoạt động chuyên môn năm học Nhằm quản lí tốt cơng tác chun môn, nhằm chấn chỉnh, hỗ trợ giúp đỡ kịp thời Tổ chức sinh hoạt chuyên đề Nhằm giúp giáo viên củng cố kiến thức giảng dạy Đổi việc thực kế Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ 20 STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 10 Quy định chế độ sinh hoạt hội họp tổ chuyên môn Đảm bảo tổ thực theo quy định Điều 13 Điều lệ trường Mầm non 11 Tăng cường dự Đánh giá xác lực chăm lãnh đạo trường giáo viên sóc giáo dục giáo viên Mỗi đ/c lãnh đạo dự tiết/tháng 21 STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt 12 Phát động mạnh mẽ phong trào dự thi giáo viên dạy giỏi, thi viết sáng kiến kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi Giúp giáo viên nâng cao tay nghề, bồi dưỡng chun mơn, phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, 13 Kiểm tra, đánh giá hoạt động Giáo dục Giúp cho tổ chuyên môn giáo viên tổ chun trường hồn thành mơn (khen tốt nhiệm vụ thưởng) giao, tinh thần làm việc cá nhân tổ chuyên môn hăng hái 22 STT Tên công việc Mục tiêu cần đạt 23 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Trong trường mầm non tổ chun mơn đóng vai trò quan trọng hoạt động chung nhà trường Kết hoạt động tổ chuyên môn yếu tố có tính định đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ hiệu chất lượng trường Vì thế, việc củng cố, nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn nhiệm vụ quan trọng hiệu trưởng nhà trưởng Để công tác quản lý tổ chuyên môn đạt hiệu quả, hiệu trường cần xác định thực trạng, điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức đơn vị hoạt động tổ chuyên mơn từ lập kế hoạch cụ thể rõ ràng Xác định lộ trình thực đánh giá kế hoạch để có điều chỉnh kịp thời phù hợp Hiệu trưởng thường xuyên đạo, đôn đốc, kiểm tra tư vấn thúc đẩy nhằm động viên, khuyến khích tạo động lực cho tổ chuyên môn thực thắng lợi nhiệm vụ đề Hiệu trưởng phải biết khai thác, phát huy mặt mạnh nhân tố nhà trường, tạo sức mạnh tổng hợp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường Nhận thức đắn vị trí, vai trị, nhiệm vụ, chức tổ trưởng chun mơn việc quan trọng người cán quản lý Từ đó, có định đúngđắn việc cấu tổ chuyên môn chọn tổ trưởng chuyên môn bồi dưỡng chuyên môn cho tổ trưởng thành viên tổ để đề biện pháp hữu hiệu việc quản lý nhằm thực hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ năm học tạo tiền đề cho năm học 4.2 Kiến nghị Đối với Sở GD & ĐT: Tổ chức hội thi, chuyên để giao lưu tổ trưởng chuyên môn giỏi, chuyên đề cấp tỉnh nâng cao công tác quản lý chuyên môn cho hiệu trưởng đề nâng cao hiệu hoạt động tố chuyên môn tổ trưởng nâng cao công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng Đối với Phòng GD & ĐT: Mở chuyên đề cụm trường địa Thị xã cho giáo viên giao lưu học tập bồi dưỡng chuyên môn Tổ chức chuyên đề, hội thi khối trưởng chuyên môn giỏi để tổ trưởng trường 24 thể giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn, nâng cao công tác quản lý hoạt động tổ chuyện nôn hiệu trưởng Tổ chức lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí tổ chun mơn cho tổ trưởng./ 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Số: 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo,đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" hội nghị trung ương khóa XI) Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 Bộ trưởng Bộ Tài liệu học tập: Bồi dưỡng quản lý trường phổ thông Module chuyên đề -TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH Tổ chức thực chương trình giáo dục quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Báo cáo kế hoạch năm học 2020 – 2021 Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương Tham khảo số viết quản lý hoạt động tổ chuyên môn mạng Internet Bến Cát, ngày 21 tháng 11 năm 2021 Người viết tiểu luận Ký tên Nguyễn Thị Diễm Minh 26 ... tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị Xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến. .. thực tế công tác quản lý tổ chuyên môn đơn vị III Kế hoạch hành động Công tác quản lý tổ chuyên môn Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dương năm học 2021 – 2022. .. I Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn AI Tình hình thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Mầm non Tân Định, Phường Tân Định, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình