Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học cơ sở trên địa bàn thị xã bến cát tỉnh bình dương theo hướng tiếp cận CIPO

UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN HOÀNG AN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT TỈNH BÌNH DƯƠNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CIPO CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 140 114 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG - 2019 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN HOÀNG AN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT TỈNH BÌNH DƯƠNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CIPO CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 140 114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TẠ THỊ THANH LOAN BÌNH DƯƠNG - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân tơi, số liệu kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực theo thực tế nghiên cứu chưa tác giả khác nghiên cứu công bố Tác giả luận văn Nguyễn Hồng An i LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp thạc sĩ, nhận hướng dẫn, giúp đỡ động viên quý báu thầy cô, gia đình, bạn bè anh chị em đồng nghiệp Tơi chân thành xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới TS Tạ Thị Thanh Loan – Người tận tình, trực tiếp hướng dẫn khoa học giúp đỡ tác giả q trình thực hồn thành luận văn Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu trường Đại học Thủ Dầu Một, q Thầy/Cơ chun viên phịng đào tạo sau đại học, Lãnh đạo Chương trình Quản lý Giáo dục – khoa Sư phạm, phòng chức năng, tồn thể thầy trường Đại học Thủ Dầu Một tận tình hướng dẫn quan tâm giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu đề tài Tôi trân trọng cảm ơn Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, cán quản lý giáo viên trường THCS địa bàn thị xã Bến Cát, bạn bè đồng nghiệp xa gần gia đình động viên cổ vũ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luận văn Dù có nhiều cố gắng trình thực luận văn tốt nghiệp, song chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý quý thầy, cô, anh chị em đồng nghiệp bạn Tác giả luận văn Nguyễn Hoàng An ii TÓM TẮT Trước yêu cầu bối cảnh xã hội thay đổi theo xu hội nhập với nhiều mặt tích cực phải đối mặt với nhiều mối nguy hiểm, ảnh hưởng tiêu cực đến nhân cách, lối sống nhận thức em học sinh, tạo dư luận không tốt cho nhà trường xã hội Qua đó, hoạt động giáo dục đạo đức công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh THCS vấn đề cần quan tâm giải vô quan trọng, việc quản lý tốt cơng tác góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Tuy nhiên vấn đề nhiều địa phương quan tâm có nhiều tác giả nghiên cứu Đặc biệt bối cảnh tác giả chọn đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS địa bàn thị xã Bến Cát tỉnh Bình Dương theo hướng tiếp cận CIPO” để nghiên cứu việc làm cấp bách cần quan tâm Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm cải thiện công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương dựa sở lý thuyết thực trạng công tác quản lý hoạt động Nghiên cứu thực qua hai giai đoạn: nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng khảo sát với kích thước mẫu 194 học sinh khối lớp 6, lớp 7, lớp lớp với 189 Cha mẹ HS; 196 giáo viên, cán quản lý trường THCS địa bàn Với phương pháp nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề tài số hạn chế thiếu sót việc xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, đạo kiểm tra đánh giá công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức trường THCS địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương, từ đề xuất số biện pháp hữu hiệu, bao gồm: - Quản lý xây dựng kế hoạch GDĐĐ cho học sinh trường trung học sở phù hợp với chương trình giáo dục; - Tăng cường sở vật chất huy động nguồn lực để thực hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS; iii - Thiết lập máy tổ chức bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên để thực tốt kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh; - Chỉ đạo triển khai kế hoạch GDĐĐ cho học sinh THCS theo hướng tích hợp lồng ghép hoạt động dạy học ngoại khóa khóa; - Tổ chức thực thi đua khen thưởng, kiểm tra đánh giá xếp loại đạo đức học sinh trường THCS; - Quản lý phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường tham gia hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở Các biện pháp đề xuất đánh giá cao tính khả thi cần thiết thực thực tiễn công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Trong luận văn sử dụng từ cụm từ viết tắt sau: BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDĐĐ Giáo dục đạo đức GV Giáo viên HĐ Hoạt động HĐGDĐĐ Hoạt động giáo dục đạo đức HĐND Hội đồng nhân dân KCN Khu công nghiệp KTXH Kinh tế xã hội LLDH Lý luận dạy học NXBBGD Nhà xuất Bộ Giáo dục PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học QĐ Quyết định QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục QLGDĐĐ Quản lý giáo dục đạo đức QLHĐGDĐĐ Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức THCS Trung học sở v TS Tiến sĩ XH Xã hội XHCN Xã hội chủ nghĩa vi MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii TÓM TẮT iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ CÁC BẢNG xii PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp Luận văn Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CIPO 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 10 1.2 Các khái niệm 12 1.2.1 Quản lý, quản lý nhà trường, quản lý trường trung học sở 12 1.2.1.1 Quản lý 12 1.2.1.2 Quản lý nhà trường 14 1.2.1.3 Quản lý trường trung học sở 17 1.2.2 Đạo đức, Giáo dục đạo đức, Hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trung học sở 18 1.2.2.1 Đạo đức 18 1.2.2.2 Giáo dục đạo đức 20 1.2.2.3 Hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trung học sở 21 1.2.3 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trung học sở 22 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trung học sở theo hướng tiếp cận CIPO 23 1.3 Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở 24 1.3.1 Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở 24 1.3.1.1 Vị trí 24 1.3.1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung giáo dục đạo đức 24 1.3.2 Hình thức tổ chức hoạt giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS 25 1.3.3 Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở 26 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở theo hướng tiếp cận CIPO 28 1.4.1 Tiếp cận CIPO quản lý giáo dục đạo đức 28 vii 1.4.2 Vai trò Hiệu Trưởng việc quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở theo hướng tiếp cận CIPO 30 1.4.3 Nội dung quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở theo hướng tiếp cận CIPO 34 1.4.2.1 Quản lý yếu tố đầu vào 34 1.4.2.2 Quản lý yếu tố trình 34 1.4.2.3 Quản lý yếu tố đầu 34 1.4.2.4 Quản lý yếu tố bối cảnh 35 Tiểu kết chương 35 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT TỈNH BÌNH DƯƠNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CIPO 37 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, văn hóa giáo dục địa bàn thị xã Bến Cát tỉnh Bình Dương 37 2.1.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội địa bàn thị xã Bến Cát tỉnh Bình Dương 37 2.1.2 Tình hình giáo dục trung học sở địa bàn thị xã Bến Cát tỉnh Bình Dương 39 2.2 Tổ chức khảo sát hoạt động quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở địa bàn thị xã Bến Cát tỉnh Bình Dương 43 2.2.1 Mẫu nghiên cứu 43 2.2.2 Nội dung cách thức khảo sát 46 2.2.3 Kiểm tra độ tin cậy thang đo công cụ điều tra, khảo sát 47 2.2.4 Cách thức xử lý số liệu 47 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường trung học sở địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương theo hướng tiếp cận CIPO 49 2.3.1 Thực trạng nhận thức chuẩn mực đạo đức cho học sinh trường trung học sở 49 2.3.2 Thực trạng thái độ học sinh quan niệm đạo đức xã hội 53 2.3.3 Thực trạng hành vi đạo đức học sinh trường trung học sở 54 2.3.4 Thực trạng nhận thức mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở 56 2.3.5 Thực trạng nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh thực trường trung học sở 57 2.3.6 Thực trạng hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở 60 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương theo hướng tiếp cận CIPO 62 2.4.1 Quản lý yếu tố đầu vào giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương theo hướng tiếp cận CIPO 62 2.4.2 Quản lý trình giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương theo hướng tiếp cận CIPO 69 viii Chủ trương sách, chế quản lý nhà mước với 189 2.78 936 giáo dục trung học sở Chủ trương sách, chế quản lý nhà mước với 189 2.56 1.001 giáo dục trung học sở Bối cảnh kinh tế-xã hội 189 3.43 629 giai đoạn Mục tiêu, chương trình, nội 189 3.60 616 dung, phương pháp giáo dục Đặc điểm tâm sinh lý học 189 2.74 1.121 sinh trường trung học sở Trình độ đào tạo đội ngũ 189 2.71 975 giáo viên Nhận thức lực lượng tham gia hoạt động giáo dục 189 3.42 645 đạo đức cho học sinh trung học sở Mơi trường văn hóa nhà 189 3.60 616 trường Phối hợp lực lượng tham gia quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh (HS) Statistics N Valid Missing Có đạo, phân công cụ thể công tác GDĐĐ cho tập thể CBQL, GV tập thể học sinh Phối hợp tốt, huy động hết tham gia tập thể CBQL,GV tập thể học sinh Có nội dung GDĐĐ rõ ràng cho tập thể học sinh Có phối hợp chặt chẽ Nhà trường – Gia đình – Xã hội Có đạo trực tiếp lãnh đạo cấp Mean Std Deviation 194 3.19 768 194 3.01 814 194 3.11 725 194 3.04 863 194 2.90 891 Kiểm định Cronbach’s Alpha (CBQL, GV) 60 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 966 186 Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Cronbach's if Item Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted Có phẩm chất đạo đức tốt 574.36 2326.662 216 966 Có tinh thần tự học, tự rèn luyện 574.54 2314.742 405 966 Có ý thức tổ chức kỷ luật tốt 574.53 2322.302 254 966 Có lý tưởng XHCN 574.85 2321.197 216 966 Có kiến thức 574.61 2318.023 313 966 Động học tập đắn 574.47 2321.286 339 966 Tính tự lực học tập 574.51 2321.061 295 966 Ứng xử lễ phép với người lớn, thầy cô 574.47 2323.769 254 966 Ý thức tổ chức kỷ luật 574.60 2315.184 355 966 Tinh thần tập thể 574.62 2314.699 451 966 Sự trung thực học tập lao động 574.56 2316.955 347 966 Lối sống giản dị, hòa đồng, có trách nhiệm 574.73 2308.855 434 966 Tinh thần đoàn kết, giúp đỡ người 574.67 2313.618 385 966 Lịng dũng cảm 574.73 2308.596 455 966 Đồn kết, giúp đỡ bạn bè 574.65 2314.650 383 966 Lòng nhân ái, bao dung 574.70 2316.140 350 966 Tự chịu trách nhiệm 574.49 2320.415 344 966 Văn hay chữ tốt không thằng dốt tiền 576.24 2351.827 -.173 967 Thân lo, đèn nhà nhà rạng 576.37 2350.696 -.168 967 Giấy rách phải giữ lấy lề 574.85 2323.173 220 966 Tuyệt đối tin đạo lý 575.08 2319.989 238 966 Xã hội qui định đạo đức người 575.57 2331.097 075 966 Thật thà, thẳng thắn thường thua thiệt 575.96 2353.132 -.207 967 Kính thầy yêu bạn 574.68 2323.981 200 966 Lá lành đùm rách 574.69 2318.624 289 966 Vi phạm quy chế thi cử 575.47 2337.932 -.013 967 Gây gổ đánh 575.41 2342.274 -.074 967 Bỏ giờ, trốn học 575.58 2335.692 019 967 575.45 2338.547 -.021 967 Trộm cắp 575.95 2348.726 -.152 967 Thiếu tôn trọng thầy 575.68 2343.040 -.084 967 Ít tham gia phong trào văn hóa, văn nghệ 575.70 2340.806 -.052 967 Ý thức học tập kém, lười học 575.22 2337.864 -.011 967 Ít giúp đỡ lẫn 575.51 2337.472 -.006 967 Không chấp hành qui định, nội qui trường, lớp 61 Khơng quan tâm tới lợi ích tập thể 575.62 2328.534 132 966 Không trung thực 575.79 2332.269 075 966 Chấp hành tốt nội qui trường, lớp 574.96 2326.527 156 966 Giúp đỡ người 575.10 2325.661 187 966 Tham gia hoạt động ngoại khóa rèn luyện đạo đức 575.20 2325.979 171 966 Thiếu tích cực, chủ động học tập lao động 575.56 2336.258 012 966 Tham gia hoạt động từ thiện 575.57 2330.760 084 966 Chỉ chào hỏi thầy trực tiếp dạy 575.52 2336.754 000 967 GDĐĐ lối sống cho HS 574.49 2316.456 434 966 Giáo dục thể chất 574.80 2312.625 426 966 Phát triển trí tuệ 574.67 2313.226 368 966 Giáo dục thẩm mĩ 574.99 2313.549 385 966 Giáo dục ý thức yêu quí lao động 574.73 2313.019 393 966 Giáo dục nghề nghiệp 574.81 2314.123 362 966 Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật 574.57 2320.379 276 966 GD cho HS phẩm chất ĐĐ truyền thống 574.56 2312.278 506 966 574.73 2305.601 503 966 Kỹ giao tiếp, văn hóa ứng xử kỹ sống 574.59 2311.546 426 966 GD ý thức tiết kiệm bảo vệ công 574.66 2311.303 460 966 574.60 2310.118 468 966 574.64 2306.201 507 966 574.66 2307.252 472 966 Qua hoạt động xã hội, từ thiện 575.47 2316.938 281 966 Qua phong trào thi đua 575.03 2299.799 516 966 Tổ chức nề nếp sinh hoạt để học sinh thực 574.96 2303.188 516 966 Phê phán hành vi biểu xấu 575.15 2304.746 432 966 Thông qua môn giáo dục công dân 574.85 2308.137 438 966 Thuyết phục, giảng giải sinh hoạt lớp 574.90 2303.743 465 966 Tổ chức hoạt động ngồi lên lớp 574.89 2300.619 571 966 Thơng qua hoạt động lớp, Đoàn, Đội 574.81 2303.826 601 966 575.18 2295.183 574 966 574.91 2301.987 531 966 575.48 2307.769 401 966 Kế hoạch cho năm học 574.71 2307.487 569 966 Kế hoạch cho học kỳ 574.80 2301.845 540 966 Kế hoạch cho tháng 574.77 2303.614 561 966 Kế hoạch cho tuần 574.75 2306.301 513 966 Tuyên truyền, giáo dục cho học sinh sách pháp luật Đảng nhà nước Giáo dục nếp, ý thức kỷ luật, tác phong tư tưởng GD truyền thống lịch sử quê hương đất nước Tích hợp giáo dục cho học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Sinh hoạt truyền thống nhân ngày kỉ niệm, ngày lễ năm nhà trường tổ chức Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết thực nếp HS Tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử 62 Kế hoạch cho ngày lễ, kỷ niệm 574.77 2307.822 465 966 Theo kế hoạch văn 574.93 2310.801 439 966 Họp – Xây dựng- thông báo 575.04 2313.850 382 966 Tập trung nghe phổ biến 575.03 2305.297 493 966 Ra định 575.30 2301.801 518 966 Hướng dẫn 575.07 2294.298 600 966 Họp – Thông báo 575.06 2304.253 481 966 Kết hợp hình thức 575.08 2304.768 470 966 574.72 2303.995 571 966 574.94 2294.094 697 966 574.97 2303.071 518 966 574.79 2303.007 533 966 574.93 2295.088 604 966 574.74 2312.478 409 966 574.94 2313.397 416 966 574.94 2299.699 596 966 574.80 2303.897 562 966 574.85 2306.250 489 966 574.89 2296.459 627 966 575.01 2297.990 551 966 574.87 2300.618 551 966 574.65 2303.778 614 966 Xác định nhu cầu đội ngũ giáo viên tham gia GDĐĐ cho học sinh số lượng chất lượng để có phân công giảng dạy cho phù hợp Khảo sát thực trạng số lượng chất lượng đội ngũ giáo viên tham gia GDĐĐ cho học sinh Tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên tham gia GDĐĐ cho học sinh Quán triệt cho giao viên hiểu rõ vị trí, vai trị GDĐĐ cho học sinh Xây dựng hệ thống biện pháp tạo động lực cho giáo viên tham gia GDĐĐ cho học sinh Khảo sát đánh giá đạo đức học sinh, hiểu biết hành vi đạo đức học sinh Tổ chức tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh để nắm môi trường sinh sống tác động môi trường đến nhân cách học sinh Xây dựng quy định cụ thể yêu cầu học sinh thực nghiêm túc trình học tập nhà trường Lập kế hoạch sử dụng nguồn vật lực phục vụ GDĐĐ cho học sinh Tổ chức sử dụng kinh phí tài chính, sở vật chất mục đích, tạo điều kiện cho việc tổ chức tốt hoạt động dạy giáo viên, học học sinh Chỉ đạo sử dụng tài chính, sở vật chất phục vụ tốt cho việc đổi phương pháp GD Kiểm tra, đánh giá việc sử dụng tài chính, phương tiện giáo dục có làm theo mục đích nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh hay không Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng giáo viên việc sử dụng phương tiện giáo dục, để tổ chức GDĐĐ cho học sinh cách có hiệu Tổ chức quán triệt cho giáo viên rõ mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh 63 Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục đạo đức cho học sinh Quản lý việc soạn chuẩn bị lên lớp giáo viên Quản lý lên lớp giáo viên Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu dạy nhằm phát triển lực giáo viên Xác định nội dung giáo dục phù hợp với lứa tuổi, đối tượng học sinh Hình thành động cơ, thái độ nhu cầu học cho học sinh Đổi cách thức tổ chức học tập, phương pháp học tập lấy học sinh làm trung tâm Chỉ đạo xây dựng gắn học tập học sinh với thực tiễn đời sống Kiểm tra, đánh giá học tập học sinh 574.84 2305.871 531 966 574.70 2301.719 591 966 574.67 2301.700 589 966 574.85 2296.578 583 966 574.74 2301.442 668 966 574.92 2308.933 449 966 574.81 2304.574 546 966 574.96 2300.465 542 966 574.84 2303.789 512 966 575.11 2303.433 511 966 574.79 2301.459 658 966 574.89 2300.927 573 966 574.84 2304.855 564 966 574.87 2311.634 447 966 574.99 2295.113 609 966 574.83 2299.283 615 966 574.89 2296.619 642 966 574.86 2297.282 586 966 574.95 2303.357 486 966 575.14 2298.051 527 966 Xác định hình thức học tập học sinh phù hợp với chương trình, đối tượng học tập hồn cảnh địa phương Tổ chức quán triệt cho giáo viên rõ mục tiêu đổi phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch thực đổi phương pháp giáo dục đạo đức cho HS Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên kỹ sử dụng phương tiện dạy học đại Tổ chức thực đổi phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Giám sát, kiểm tra đánh giá việc thực đổi phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Xây dựng kế hoạch thu thập ý kiến nhận xét hành vi đạo đức học sinh Xây dựng kế hoạch kiểm tra kiến thức học sinh đạo đức Chỉ đạo tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn đưa ý kiến nhận xét đánh giá hành vi đạo đức HS Tổ chức thu thập ý kiến đánh giá cha mẹ học sinh hành vi đạo đức học sinh đời sống thường nhật Tổ chức thu thập ý kiến đánh giá lực lượng xã hội hành vi đạo đức học sinh đời sống thường nhật 64 Chủ trương sách, chế quản lý nhà 574.62 2308.072 535 966 574.84 2305.942 468 966 574.83 2307.813 434 966 574.67 2311.618 393 966 574.73 2314.647 388 966 574.82 2307.166 491 966 Mơi trường văn hóa nhà trường 574.81 2308.092 457 966 Các điều kiện sở vật chất tài 575.10 2303.267 412 966 574.74 2300.624 623 966 574.83 2295.918 599 966 574.92 2296.763 627 966 574.99 2297.790 588 966 574.92 2297.378 566 966 574.64 2316.417 381 966 Giáo viên môn 574.86 2317.114 307 966 Tập thể lớp 574.81 2307.210 477 966 Chi đoàn 575.16 2315.666 287 966 Chính quyền địa phương 575.27 2310.465 379 966 Hội khuyến học 575.37 2306.481 414 966 Hội phụ huynh 575.11 2307.916 400 966 Hội chữ thập đỏ 575.39 2300.690 486 966 Bạn bè thân 574.82 2299.207 538 966 Ông bà, cha mẹ 574.70 2305.686 426 966 Cộng đồng nơi 574.98 2309.123 398 966 Tổ chức đánh giá thường xuyên 574.74 2301.412 669 966 Tổ chức đánh giá theo năm học 574.83 2294.572 633 966 Tổ chức đánh giá theo học kỳ 574.85 2296.653 605 966 Có nội dung, tiêu chí rõ ràng để đánh giá 574.86 2298.010 523 966 574.79 2299.223 579 966 Đánh giá toàn diện mặt 574.85 2297.546 612 966 Chỉ trọng đánh giá học tập 575.40 2322.466 142 967 574.88 2298.611 612 966 mước với giáo dục trung học sở Bối cảnh kinh tế-xã hội giai đoạn Mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục Đặc điểm tâm sinh lý học sinh trường trung học sở Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên Nhận thức lực lượng tham gia hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở Có đạo, phân cơng cụ thể công tác GDĐĐ cho tập thể CBQL, GV tập thể học sinh Phối hợp tốt, huy động hết tham gia tập thể CBQL,GV tập thể học sinh Có nội dung GDĐĐ rõ ràng cho tập thể học sinh Có phối hợp chặt chẽ Nhà trường – Gia đình – Xã hội Có đạo trực tiếp lãnh đạo cấp Khai thác nguồn sở vật chất tài để GDĐĐ cho học sinh Phối hợp tự đánh giá học sinh, cán lớp, tập thể lớp giáo viên chủ nhiệm trường Tổ chức đánh giá theo tuần thông qua sinh hoạt lớp 65 Phân cơng cán Đồn, Đội theo dõi tổng hợp kết 574.98 2290.584 638 966 Khơng có nội dung tiêu chuẩn cụ thể 575.80 2350.458 -.131 967 Giới tính 576.48 2338.559 -.026 966 Trình độ học vấn 576.39 2336.609 017 966 Chức vụ 577.08 2336.598 040 966 Nơi công tác 575.64 2376.569 -.367 967 tu dưỡng, rèn luyện GDĐĐ Kiểm định Cronbach’s Alpha (HS) Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 943 160 Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Item- Cronbach's if Item Variance if Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted Động học tập đắn 468.02 1683.901 259 943 Tính tự lực học tập 467.93 1686.136 219 943 Ứng xử lễ phép với người lớn, thầy cô 467.89 1690.566 133 943 Ý thức tổ chức kỷ luật 468.33 1682.679 255 943 Tinh thần tập thể 468.22 1687.973 172 943 Sự trung thực học tập lao động 468.02 1682.354 278 943 Lối sống giản dị, hịa đồng, có trách nhiệm 468.33 1678.504 319 943 Tinh thần đoàn kết, giúp đỡ người 468.09 1684.304 239 943 Lòng dũng cảm 468.74 1668.985 402 942 Đoàn kết, giúp đỡ bạn bè 468.24 1686.776 187 943 Lòng nhân ái, bao dung 468.39 1674.093 354 943 Tự chịu trách nhiệm 468.12 1682.772 229 943 Có phẩm chất ĐĐ tốt 467.81 1692.625 093 943 Có tinh thần tự học, tự rèn luyện 467.90 1685.579 230 943 Có ý thức tổ chức kỷ luật tốt 468.31 1681.642 275 943 Có lý tưởng XHCN 468.44 1681.258 256 943 Có kiến thức 467.94 1684.314 250 943 Văn hay chữ tốt không thằng dốt tiền 469.63 1688.421 087 943 Thân lo, đèn nhà nhà rạng 469.80 1699.701 -.059 944 Giấy rách phải giữ lấy lề 468.22 1685.424 201 943 Tuyệt đối tin đạo lý 468.61 1689.145 113 943 Xã hội qui định đạo đức người 468.75 1682.263 209 943 Thật thà, thẳng thắn thường thua thiệt 469.23 1688.573 089 943 Kính thầy yêu bạn 467.94 1688.564 172 943 Lá lành đùm rách 467.95 1682.805 290 943 Vi phạm quy chế thi cử 468.77 1691.628 056 943 66 Gây gổ đánh 468.81 1685.604 130 943 Bỏ giờ, trốn học 469.15 1672.535 294 943 468.64 1685.377 145 943 Trộm cắp 469.19 1682.278 181 943 Thiếu tôn trọng thầy cô 469.15 1682.041 217 943 Ít tham gia phong trào văn hóa, văn nghệ 468.98 1689.359 100 943 Ý thức học tập kém, lười học 468.49 1686.355 130 943 Ít giúp đỡ lẫn 469.08 1682.535 190 943 Không quan tâm tới lợi ích tập thể 469.07 1676.588 260 943 Không trung thực 468.77 1679.992 210 943 Chấp hành tốt nội qui trường, lớp 468.46 1691.729 061 943 Giúp đỡ người 468.33 1687.483 148 943 Tham gia hoạt động ngoại khóa rèn luyện đạo đức 468.69 1674.976 295 943 Thiếu tích cực, chủ động học tập lao động 468.87 1677.603 257 943 Tham gia hoạt động từ thiện 468.94 1674.329 287 943 Chỉ chào hỏi thầy trực tiếp dạy 469.28 1676.142 259 943 GDĐĐ lối sống cho HS 467.90 1689.531 153 943 Giáo dục thể chất 468.32 1680.938 276 943 Phát triển trí tuệ 467.81 1682.340 347 943 Giáo dục thẩm mĩ 469.11 1671.879 317 943 Giáo dục ý thức yêu quí lao động 468.34 1676.922 326 943 Giáo dục nghề nghiệp 468.42 1677.006 311 943 Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật 467.88 1684.828 265 943 GD cho HS phẩm chất ĐĐ truyền thống 468.19 1683.510 259 943 468.36 1680.554 265 943 468.05 1686.029 207 943 468.20 1687.922 191 943 468.11 1674.070 419 942 468.28 1678.444 292 943 467.95 1682.466 275 943 Qua hoạt động xã hội, từ thiện 468.97 1673.890 324 943 Qua phong trào thi đua 468.16 1680.715 295 943 Tổ chức nề nếp sinh hoạt để học sinh thực 468.53 1665.740 467 942 Phê phán hành vi biểu xấu 468.52 1671.438 370 942 Thông qua môn giáo dục công dân 468.47 1676.958 300 943 Thuyết phục, giảng giải sinh hoạt lớp 468.54 1674.614 296 943 Tổ chức hoạt động ngồi lên lớp 468.73 1671.437 361 943 Thơng qua hoạt động lớp, Đoàn, Đội 468.78 1666.536 460 942 Không chấp hành qui định, nội qui trường, lớp Tuyên truyền, giáo dục cho học sinh sách pháp luật Đảng nhà nước Kỹ giao tiếp, văn hóa ứng xử kỹ sống GD ý thức tiết kiệm bảo vệ công Giáo dục nếp, ý thức kỷ luật, tác phong tư tưởng GD truyền thống lịch sử quê hương đất nước Tích hợp giáo dục cho học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 67 Sinh hoạt truyền thống nhân ngày kỉ niệm, 468.66 1667.174 427 942 468.64 1667.107 380 942 468.90 1661.583 458 942 Kế hoạch cho năm học 468.14 1685.496 171 943 Kế hoạch cho học kỳ 468.08 1684.916 195 943 Kế hoạch cho tháng 468.16 1680.219 264 943 Kế hoạch cho tuần 468.16 1681.830 213 943 Kế hoạch cho ngày lễ, kỷ niệm 468.27 1680.167 253 943 Theo kế hoạch văn 468.50 1670.980 352 943 Họp – Xây dựng- thông báo 468.47 1673.813 351 943 Tập trung nghe phổ biến 468.71 1666.728 428 942 Ra định 468.61 1668.261 399 942 Hướng dẫn 468.54 1666.844 426 942 Họp – Thơng báo 468.53 1670.605 377 942 Kết hợp hình thức 468.52 1662.459 422 942 Giáo viên chủ nhiệm 468.32 1670.592 358 943 Giáo viên môn 468.63 1675.235 350 943 Tập thể lớp 468.38 1679.059 233 943 Chi đồn 469.02 1661.099 464 942 Chính quyền địa phương 469.03 1657.551 503 942 Hội khuyến học 469.10 1663.156 416 942 Hội phụ huynh 468.44 1670.300 349 943 Hội chữ thập đỏ 469.17 1667.090 363 942 Bạn bè thân 468.50 1672.053 323 943 Ông bà, cha mẹ 468.33 1666.848 397 942 Cộng đồng nơi 468.70 1655.586 476 942 Giới tính 469.95 1695.753 012 943 Là học sinh lớp 469.04 1700.102 -.054 944 ngày lễ năm nhà trường tổ chức Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết thực nếp HS Tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử Kiểm định Cronbach’s Alpha (Cha mẹ HS) Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 911 39 Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Cronbach's if Item Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted Động học tập đắn 110.15 206.095 616 907 Tính tự lực học tập 109.99 208.457 556 908 68 Ứng xử lễ phép với người lớn, thầy cô 109.56 217.620 096 912 Ý thức tổ chức kỷ luật 109.77 217.701 061 912 Tinh thần tập thể 109.95 215.514 175 911 Sự trung thực học tập lao động 109.92 209.052 597 908 Lối sống giản dị, hịa đồng, có trách nhiệm 110.23 208.783 494 908 Tinh thần đoàn kết, giúp đỡ người 110.19 208.205 544 908 Lòng dũng cảm 110.88 203.603 588 907 Đoàn kết, giúp đỡ bạn bè 110.32 205.805 613 907 Lòng nhân ái, bao dung 110.46 205.963 561 907 Tự chịu trách nhiệm 110.08 206.950 570 907 Ý thức học sinh 110.08 201.684 658 906 Hoàn cảnh gia đình 110.27 218.943 -.019 914 Tâm lý lứa tuổi học sinh trường THCS 109.99 216.925 087 913 Ảnh hưởng bạn bè 109.74 220.068 -.073 914 Một số cán giáo viên chưa gương sáng 110.85 198.726 662 905 Ảnh hưởng hoàn cảnh xã hội 110.83 196.613 670 905 110.93 198.133 727 904 110.26 209.214 433 909 110.40 206.178 548 907 110.42 204.798 593 907 QL nhà trường chưa chặt chẽ 110.29 209.726 424 909 Thông qua buổi họp phụ huynh học sinh 110.48 216.538 092 913 Trao đổi qua thư 111.67 204.030 504 908 Trao đổi qua điện thoại 110.75 210.677 314 910 Trao đổi qua Internet 110.95 211.497 243 912 Trao đổi trực tiếp với phụ huynh 110.90 213.246 244 911 Thông qua lớp trưởng 111.40 209.241 335 910 Thông qua bạn học sinh 111.30 206.486 437 909 110.55 201.610 625 906 110.77 198.456 696 905 109.90 213.197 300 910 109.72 215.466 180 911 110.59 194.393 750 904 110.61 197.696 746 904 Nhiều tổ chức, lực lượng chưa tích cực tham gia quản lý giáo dục đạo đức cho HS Sự phối hợp gia đình, nhà trường xã hội QLGDĐĐ cho học sinh chưa tốt Nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh chưa thiết thực phong phú Chưa kết hợp hiệu phương pháp hình thức GDĐĐ cho học sinh trường THCS Chủ trương sách, chế quản lý nhà mước với giáo dục trung học sở Chủ trương sách, chế quản lý nhà mước với giáo dục trung học sở Bối cảnh kinh tế-xã hội giai đoạn Mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục Đặc điểm tâm sinh lý học sinh trường trung học sở Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên 69 Nhận thức lực lượng tham gia hoạt động 109.90 210.299 448 909 Mơi trường văn hóa nhà trường 109.72 215.466 180 911 Các điều kiện sở vật chất tài 111.70 218.050 056 912 giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở Tính cần thiết (CBQL, GV) Statistics N Valid Mean Std Deviation Missing Lập kế hoạch QLGDĐĐ cho học sinh 200 3.53 557 Đổi kiếm tra, đánh giá kết GDĐĐ cho HS 200 3.26 731 200 3.51 694 200 3.32 631 200 3.45 648 200 3.06 731 Tăng cường sở vật chất huy động nguồn lực để thực hiệu GDĐĐ cho HS Tăng cường đạo triển khai kế hoạch GDĐĐ theo hướng tích hợp lồng ghép hoạt động dạy học ngoại khóa khóa đặc biết môn học GDCD Tổ chức đào tạo - bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên tuyên truyền tổ chức thực hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Phối hợp LL nhà trường để tổ chức triển khai kế hoạch GDĐĐ cho học sinh Column N % Không cần thiết Ít cần thiết Lập kế hoạch QLGDĐĐ cho học sinh 3.0 Cần thiết 41.0 Rất cần thiết 56.0 Không cần thiết Đổi kiếm tra, đánh giá kết GDĐĐ cho HS 0 Ít cần thiết 17.0 Cần thiết 40.0 Rất cần thiết 43.0 Không cần thiết Tăng cường sở vật chất huy động nguồn lực để thực Ít cần thiết 11.5 hiệu GDĐĐ cho HS Cần thiết 26.0 Rất cần thiết 62.5 Tăng cường đạo triển khai kế hoạch GDĐĐ theo hướng tích hợp Khơng cần thiết lồng ghép hoạt động dạy học ngoại khóa khóa đặc Ít cần thiết biết mơn học GDCD Cần thiết 70 9.0 50.5 Rất cần thiết 40.5 Không cần thiết Tổ chức đào tạo - bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên Ít cần thiết tuyên truyền tổ chức thực hoạt động giáo dục đạo đức cho học Cần thiết sinh Rất cần thiết 8.5 38.0 53.5 Không cần thiết Phối hợp LL nhà trường để tổ chức triển khai kế Ít cần thiết 24.0 hoạch GDĐĐ cho học sinh Cần thiết 46.5 Rất cần thiết 29.5 Tính khả thi (CBQL, GV) Statistics N Valid Mean Std Deviation Missing Lập kế hoạch QLGDĐĐ cho học sinh 200 3.41 627 Đổi kiếm tra, đánh giá kết GDĐĐ cho HS 200 3.21 745 200 3.37 718 200 3.22 710 200 3.25 632 200 2.88 727 Tăng cường sở vật chất huy động nguồn lực để thực hiệu GDĐĐ cho HS Tăng cường đạo triển khai kế hoạch GDĐĐ theo hướng tích hợp lồng ghép hoạt động dạy học ngoại khóa khóa đặc biết mơn học GDCD Tổ chức đào tạo - bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên tuyên truyền tổ chức thực hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Phối hợp LL nhà trường để tổ chức triển khai kế hoạch GDĐĐ cho học sinh Column N % Khơng khả thi Ít khả thi Lập kế hoạch QLGDĐĐ cho học sinh Tăng cường sở vật chất huy động nguồn lực để thực hiệu 71 7.5 Khả thi 44.5 Rất khả thi 48.0 Không khả thi Đổi kiếm tra, đánh giá kết GDĐĐ cho HS 0 Ít khả thi 19.5 Khả thi 40.5 Rất khả thi 40.0 Không khả thi GDĐĐ cho HS Ít khả thi 14.0 Khả thi 35.0 Rất khả thi 51.0 Không khả thi Tăng cường đạo triển khai kế hoạch GDĐĐ theo hướng tích hợp lồng Ít khả thi ghép hoạt động dạy học ngoại khóa khóa đặc biết mơn học GDCD 16.5 Khả thi 45.0 Rất khả thi 38.5 Không khả thi Tổ chức đào tạo - bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên tuyên Ít khả thi 10.5 truyền tổ chức thực hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Khả thi 54.0 Rất khả thi 35.5 Không khả thi Phối hợp LL nhà trường để tổ chức triển khai kế hoạch Ít khả thi 33.0 GDĐĐ cho học sinh Khả thi 46.0 Rất khả thi 21.0 Sự tương quan tính cần thiết tính khả thi Correlations tinh_can_thiet Sig (2-tailed) N Lập kế hoạch QLGDĐĐ cho học sinh Đổi kiếm tra, đánh giá kết GDĐĐ cho HS Tăng cường sở vật chất 200 314** Pearson Correlation Sig (2-tailed) 000 N 200 GDĐĐ cho HS BP3 BP4 BP5 BP6 000 000 000 000 000 000 200 200 200 200 200 200 069 067 149* -.003 030 333 344 035 964 673 200 200 200 200 200 214** 275** 349** 240** 002 000 000 001 200 200 200 200 234** 149* 008 001 035 905 200 200 200 200 149* 275** 234** 157* 061 027 390 200 610** 069 Sig (2-tailed) 000 333 N 200 Pearson Correlation Pearson Correlation huy động nguồn lực Sig (2-tailed) để thực hiệu BP2 314** 610** 474** 511** 499** 355** Pearson Correlation tinh_can_thiet BP1 N 200 200 474** 067 214** 000 344 002 200 200 200 Tăng cường đạo triển Pearson Correlation khai kế hoạch GDĐĐ theo Sig (2-tailed) 000 035 000 001 N 200 200 200 200 200 200 200 -.003 349** 149* 157* 109 035 027 511** hướng tích hợp lồng ghép hoạt động dạy học ngoại khóa khóa đặc biết mơn học GDCD Tổ chức đào tạo - bồi Pearson Correlation dưỡng nâng cao nhận thức Sig (2-tailed) 499** 000 72 964 000 123 cho giáo viên tuyên truyền tổ chức thực hoạt động giáo dục đạo đức N 200 200 200 200 200 200 200 030 240** 008 061 109 cho học sinh Phối hợp LL Pearson Correlation nhà trường để tổ Sig (2-tailed) 000 673 001 905 390 123 N 200 200 200 200 200 200 355** chức triển khai kế hoạch GDĐĐ cho học sinh ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 73 200 CÁC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐÃ THAM GIA TT Tên đề tài nghiên cứu/ Lĩnh vực ứng dụng Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Trường THCS Mỹ Phước Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương theo hướng tiếp cận CIPO Năm hoàn thành 2018 2019 74 Đề tài cấp (NN, Bộ, ngành, trường) Đề tài đăng kỉ yếu ngày hội khoa học cán bộ, giảng viên trẻ học viên cao học lần – năm 2018 Đề tài đăng Tạp chí giáo chức Trách nhiệm tham gia đề tài ... đức học sinh trung học sở 21 1.2.3 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trung học sở 22 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trung học sở theo hướng tiếp cận CIPO ... hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS địa bàn thị xã Bến Cát tỉnh Bình Dương theo hướng tiếp cận CIPO Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG... thức giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở 60 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương theo