BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN HÈ 2016 BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT LỚP 1 CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC

Mẫu 0 LỊCH BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN HÈ 2016 Thứ hai ngày 01 tháng 8 năm 2016 BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT LỚP 1 CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC PHẦN 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Mẫu 0 NHỮNG TIẾT HỌC CHUẨN BỊ 1 Mục đích + Để cho học si[.]

LỊCH BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN HÈ 2016 Thứ hai ngày 01 tháng năm 2016 BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT LỚP CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC PHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Mẫu NHỮNG TIẾT HỌC CHUẨN BỊ Mục đích + Để cho học sinh làm quen với lối sống trường + Tập có tác phong nhanh nhẹn, rèn luyện tinh thần tập thể + Học sinh biết nhận nhiệm vụ Nội dung a Tiết hình thành kỹ - Làm quen - Đồ dùng học tập - Xác định vị trí / - Xác định vị trí trái / phải - Xác định vị trí trước / sau - Xác định vị trí / ngồi - Làm quen với kí hiệu, nét b Tiết luyện tập củng cố kỹ - Trò chơi củng cố kỹ năng( Bỏ trò chơi bắt hổ) Quy trình tiết học hình thành kỹ Việc 1: Làm mẫu Việc 2: Luyện tập Việc 3: Vận dụng * Lưu ý: Quy trình có việc Tuy nhiên, tên Việc cụ thể hóa theo nội dung việc Thầy giao việc rõ ràng, khen ngợi H làm tốt; không chê H; ln tạo khơng khí lớp học vui tươi thoải mái Câu hỏi định hướng thảo luận Câu 1: Theo thầy / trước dạy âm, vần có nên dạy Những tiết học chuẩn bị khơng? Vì sao? Câu 2: Tiết học chuẩn bị chia làm loại tiết học? Đó loại nào? Thầy / nêu tác dụng loại tiết học đó? Câu 3: Khi dạy tiết học chuẩn bị thầy / lưu ý điều gì? Thảo luận Câu 1: Việc dạy Những tiết học chuẩn bị cần tiết học tiền đề để tiếp nhận tri thức tiết học sau, có giá trị định hướng cho việc sau Làm thật tốt Tuần số làm tốt tiết học sau Câu 2: Tiết học chuẩn bị có loại tiết: + Tiết hình thành kỹ + Tiết luyện tập củng cố kỹ a Tiết hình thành kỹ - Giúp học sinh làm quen với môi trường học tập: thầy cô, bạn bè, trường lớp - H biết cách sử dụng đồ dùng học tập, xác định vị trí bảng không gian, làm quen với ký hiệu b Tiết luyện tập củng cố kỹ - T giúp H luyện tập kỹ học - Biết phân tích hồn cảnh trị chơi, nhanh nhẹn hoạt bát thêm, rèn luyện tinh thần tập thể - Rèn luyện kỹ nói, bổ sung vốn từ ngữ cho em Câu Những điều cần lưu ý dạy Những tiết học chuẩn bị: - T giao việc rõ ràng - T khuyến khích H nhiệt tình tham gia, - Ngay từ đầu đưa học sinh vào nếp, làm nghiêm túc, kỉ luật nghiêm - Tiết học diễn kết thúc cách vui vẻ, tạo ấn tượng với em buổi học MẪU 1: TIẾNG Về chất liệu (tri thức, kiến thức) - Lời nói (câu nói) người tách thành tiếng - Nhờ phát âm nhận tiếng giống nhau, tiếng khác - Cấu trúc đầy đủ tiếng gồm phần: phần đầu, phần vần, phần Về thao tác - Thao tác phân tích - Thao tác ghi mơ hình - Thao tác vận dụng mơ hình Kĩ : Học thuộc lịng; nghe nhận nhiệm vụ; đọc, viết, nói, tiếp nhận lời nói Vật liệu mẫu Vật liệu 1: Tháp Mười đẹp bơng sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ Vật liệu 2: Trong đầm đẹp sen Lá xanh trắng lại chen nhị vàng Lưu ý - Bài học vô quan trọng nhằm dạy em cách làm việc trí óc Do T cần làm kĩ việc, thao tác - T tuyệt đối không giảng giải nghĩa câu thơ sử dụng làm vật liệu mẫu Lưu ý cho tiết “Tách lời thành tiếng” T cần ghi nhớ – Phân biệt lời nói tiếng, phân biệt vật liệu chất liệu – Cách học ngữ âm tiếng Việt là: + Nghe rõ Lời + Nói lại Lời + Phân tích Lời + Lập mơ hình để ghi lại tiếng Lời Lưu ý cho tiết “Tách tiếng thành hai phần” T ý hướng dẫn học sinh: – Làm thao tác phân tích tiếng thành hai phần lời kết hợp với tay - Vẽ mơ hình tách tiếng thành hai phần - Đọc tên gọi phần tiếng - Đánh vần theo âm Quy trình Tiết 1,2,3,4 (tuần 1): Tách lời thành tiếng Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng 1a Nhận nhiệm vụ 1b Tách lời thành tiếng - Học thuộc câu ca dao - Học nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm Tiết 1,2,3,4 (tuần 1): Tách lời thành tiếng Việc 2: Viết Dùng đồ vật thay cho tiếng Học cách vẽ mơ hình: (1) (1) • Hướng làm (2) • (3) (2) • • (4) Hướng làm (1) (2) (3) (1) • • • • (4) (2) • • • • (3) Tiết 1,2,3,4 (tuần 1): Tách lời thành tiếng Việc 3: Đọc 3a Đọc bảng 3b Đọc sách giáo khoa Tiết 1,2,3,4 (tuần 1): Tách lời thành tiếng Việc 4: Học cách ghi tiếng mơ hình 4a Vẽ mơ hình bảng 4b Viết mơ hình tả Thảo luận Về tiết “Tách lời thành tiếng”: Nêu cụ thể mục tiêu tiết học (về kiến thức, kĩ năng, thái độ)? Tiết học gồm việc? Nhắc lại việc Sử dụng đồ dùng dạy học (đồ dùng T, đồ dùng H) cho việc nào? Bạn có ý kiến việc trình bày bảng khơng? Về tiết “Tách tiếng thành hai phần”: Nêu quy trình tiết học Sản phẩm việc gì? Bạn có nhận xét mối liên hệ việc? Về tiết “Tách lời thành tiếng”: * Mục tiêu tiết học: - Về kiến thức: Lời nói tách thành tiếng rời; tiếng nói thay đồ vật, ghi lại mơ hình - Về kĩ năng: Nhận nhiệm vụ, thực nhiệm vụ; thao tác phân tích, ghi mơ hình vận dụng mơ hình; cách nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm - Về thái độ: Tập trung nghe, nhận thực nhiệm vụ; rèn tính kỉ luật, tự giác, tích cực học tập Quy trình: việc Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm Việc 2: Viết Việc 3: Đọc Việc 4: Học cách ghi tiếng mơ hình 3 Sử dụng đồ dùng dạy học: Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm - Làm việc với vật liệu ngữ âm Việc 2: Viết - Dùng đồ vật thay cho tiếng: sử dụng đồ vật sẵn có (hạt lạc, viên sỏi, hạt ngơ,…) - Học cách vẽ mơ hình: Bảng con, “Em tập viết – CGD lớp 1, tập Việc 3: Đọc - Dùng sách giáo khoa trang 7,8,9 Việc 4: Học cách ghi tiếng mơ hình - Bảng con, tả tự chuẩn bị bày 4.Trình Trình bày bảng bảng Thứ… ngày… tháng … năm … Tiếng Việt Tách lời thành tiếng Việc 1: 0 0 0 0 0 0 0 Việc 2: Việc 3: Việc 4: Về tiết “Tách tiếng thành hai phần”: Quy trình: việc Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm Việc 2: Viết Việc 3: Đọc Việc 4: Viết tả Sản phẩm a Việc 1: - Tiếng tách thành phần b Việc 2: - Vẽ mơ hình tách tiếng ngang thành hai phần c Việc 3: - Đặt tên cho hai phần tiếng ngang - Đánh vần mơ hình sách giáo khoa d Việc 4: - Viết mô hình tách tiếng thành hai phần vào Mối liên hệ việc - Logic, khoa học - Gắn bó chặt chẽ T cần hướng dẫn học sinh chậm, tỉ mỉ, xác, khơng thay đổi quy trình cứng thiết việc làm thao tác Tổng kết Sản phẩm - Kiến thức: tách lời nói thành tiếng, phân biệt tiếng giống nhau, tiếng khác (hoàn toàn phần), tách tiếng thành hai phần, đánh vần - Kĩ năng: phân tích, lập mơ hình, vẽ mơ hình, vận dụng mơ hình, nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm Quy trình: việc Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm Việc 2: Viết Việc 3: Đọc Việc 4: Chính tả MẪU 2: Âm II Mục tiêu - Kiến thức: Hình thành khái niệm nguyên âm, phụ âm + Nguyên âm: phát âm, luồng tự do, kéo dài + Phụ âm phát âm, luồng bị cản, không kéo dài - Thao tác: phân tích tay, lập mơ hình, phân tích mơ hình, vận dụng mơ hình - Kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết III Nội dung Học sinh học phân loại tất âm tiếng Việt: + Các nguyên âm: a, e, ê, i, o, ô, ơ, u, + Các phụ âm: c, ch, d, đ, g, h, gi, kh, l, m, n, ng, nh, p, ph, r, s, t, th, tr, v, x, IV Quy trình VIỆC CHIẾM LĨNH NGỮ ÂM Việc 1a Phát âm tiếng /ba/ Việc 1b Phân tích tiếng/ba/ Việc 1c Phát âm theo mẫu âm/a/ Việc 1d Phát âm theo mẫu âm/b/ Việc 1e Đối chiếu cách phát âm hai loại âm VIỆC VIẾT Việc 2a: Dùng đồ vật, ghi lại tiếng /ba/ Việc 2b: Quy ước cách dùng vật ghi âm Việc 2c: Dùng chữ ghi âm Việc 2d: Viết vào VIỆC ĐỌC Việc 3a Đọc tiếng ngang Việc 3b Cách đánh vần tiếng /bà/ Việc 3c Đọc SGK VIỆC VIẾT CHÍNH TẢ 4a Viết bảng 4b Viết V VIỆC - THAO TÁC VIỆC Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm Việc 2: Viết Việc 3: Đọc Việc 4: Viết tả THAO TÁC - Nghe rõ ( vật liệu ngữ âm) - Nói rõ (quan hệ nghe/nói) - Phân tích (tiếng/ vần/ âm) - Lập mơ hình tiếng - Áp dụng mơ hình: ghi đọc tiếng CÂU HỎI THẢO LUẬN  Bạn cho biết đối tượng cần lĩnh hội (cái) Mẫu BA gì?  Làm (cách) để chiếm lĩnh đối tượng đó?  Sản phẩm (mục đích u cầu) tiết Mẫu BA gì? Trả lời Đối tượng lĩnh hội (cái) : chiếm lĩnh đối tượng nguyên âm (a) phụ âm (b) Quá trình làm (cách) : - Tiếng /ba/ phát âm, nói to, khối liền nguyên tảng - Tách (phân giải, phân tích) tiếng phần - Nhận đặc điểm ngữ âm phần tiếng /ba/ : âm /b/ - phụ âm, âm /a/ - nguyên âm Sản phẩm - Nhận hai loại âm (2 khái niệm ngữ âm): Nguyên âm/ phụ âm Viết chữ ghi âm ghi tiếng có âm học (viết bảng viết vào vở) - Học sinh nghe, nhắc lại tiếng, phân tích tiếng (bằng phát âm), viết đọc lại, làm cách tự nhiên, không cần cố gắng THỰC HÀNH DẠY MẪU Từ công đoạn lập mẫu BA, bạn chuyển sang công đoạn dùng mẫu BA để:  Dạy phụ âm  Dạy nguyên âm TỔNG KẾT 1.Đối tượng cần chiếm lĩnh mẫu BA nguyên âm ( a), phụ âm ( b) Cách làm: Thực theo quy trình việc Sản phẩm - Chiếm lĩnh khái niệm :Nguyên âm phụ âm - Viết chữ ghi âm a, b - Nghe, nói,đọc, viết tiếng có hai âm a,b ( ba, bà, bá, bả, bã, bạ) MẪU 3: VẦN Mục tiêu: Tiếng Việt 1- CGD, tập hai, VẦN chứa tất vần có, chia mẫu: Mẫu ba: Vần có âm chính: 12 vần (các nguyên âm: a, e, ê, i, o, ô, ơ, u, ư, iê, uô, ươ) Mẫu oa: Vần có âm đệm, âm chính: vần ( oa, oe, uê, uy, uơ, uya) Mẫu an: Vần có âm âm cuối: Mẫu oan: Vần có đủ âm đệm, âm âm cuối: Mẫu iê: vần chứa nguyên âm đôi dùng để tổng kết tồn mẫu học MƠ HÌNH CẤU TRÚC NGỮ ÂM CỦA TIẾNG Kiểu vần 1: ba Kiểu vần 3: an Kiểu vần 2: oa Kiểu vần 4: oan II Quy trình tiết dạy Việc 1: Học vần 1a Giới thiệu tiếng mới, phát âm/Nhắc lại vần vừa học, thay thành phần 1b Phân tích tiếng/vần 1c Vẽ mơ hình 1d Tìm tiếng có vần Việc 2: Viết 2a Viết bảng 2b Viết Em tập viết Việc 3: Đọc 3a Đọc chữ bảng lớp 3b Đọc sách Tiếng Việt-CGD lớp Việc 4: Viết tả 4a Viết tiếng khó vào bảng 4b Viết vào tả 4c Thu vở, chấm chữa, nhận xét để H rút kinh nghiệm III Câu hỏi thảo luận: 1/ Tiếng Việt có kiểu vần? Nêu vần mẫu 2/ Nội dung kiến thức, kĩ H nhận sau học 3? a Học kiểu vần 1, H nắm điều gì? b Học kiểu vần 2, H nắm điều gì? c Học kiểu vần 3, H nắm điều gì? d Học kiểu vần 4, H nắm điều gì? 3/ Nêu mối liên hệ loại vần? Tác dụng mối liên hệ việc lập mẫu BƯỚC 3: THẢO LUẬN / Tiếng Việt có kiểu vần: *Vần có âm chính, mẫu ba *Vần có âm đệm âm chính, mẫu oa *Vần có âm âm cuối, mẫu an *Vần có đủ âm đệm, âm âm cuối, mẫu oan 2/ Nội dung kiến thức, kĩ H nhận sau học 3: a Học kiểu vần có âm chính(tách thành 2), H có sản phẩm bản: * Tất phụ âm nguyên âm(trừ ă,â nguyên âm đôi) * Các chữ ghi âm theo thứ tự bảng chữ a,b,c… b/ Học kiểu vần có âm đệm âm chính, H nắm được: *Ngun âm trịn mơi ngun âm khơng trịn mơi: H tự phân loại qua quan sát T phát âm Ngun âm trịn mơi: o,ơ,u Ngun âm khơng trịn mơi: a,e,ê,i,ơ,ư *Cách tạo kiểu vần có âm đệm âm chính: kỹ thuật làm trịn mơi ngun âm khơng trịn mơi /a/ /oa/, /e/ /oe/, /ê/ /uê/, /i/ /uy/, /ơ/ /uơ/ * Luật tả ghi âm /c/ trước âm đệm luật tả ghi âm /i/ y c/ Học kiểu vần có âm âm cuối, H nắm được: * Các cặp âm cuối phụ âm: n/t, m/p, ng/c, nh/ch; âm cuối nguyên âm: i/y o/u * Cách tạo vần mới: phương pháp phân tích Sau lập mẫu dùng thao tác thay âm âm cuối d/ Học kiểu vần có đủ âm đệm, âm chính, âm cuối H nắm được: *Cách tạo vần mới: dựa mối quan hệ kiểu vần (cách “làm trịn mơi” cách “thay thành phần”) /a/ ->/oa/ /an/ ->/oan/ /a/ ->/an/ /oa/ ->/oan/ * Củng cố luật tả ghi âm /c/ trước âm đệm MẪU Bài 4: NGUYÊN ÂM ĐƠI I.Mục tiêu Kiến thức: giúp H hình thành - Khái niệm ngun âm đơi - Luật tả nguyên âm đôi - Củng cố kiểu vần học, tạo vần chứa nguyên âm đôi Thao tác: củng cố thao tác làm việc trí óc có từ trước ( phát âm, phân tích, ghi mơ hình…) Kĩ năng: củng cố kĩ hình thành: nhận, thực nhiệm vụ, kĩ đọc, kĩ viết… II NỘI DUNG Khái niệm nguyên âm đôi 1.1.Nguyên âm đơn: 11 nguyên âm đơn 1.2 Nguyên âm đôi: nguyên âm mang tính chất hai âm VD: nguyên âm đôi /iê/: /i/ + /ê/ Ba nguyên âm đơi: /iê/, //, /ươ/ Luật tả ngun âm đôi 2.1.Cách ghi nguyên âm đôi 2.2.Cách ghi dấu tiếng chứa ngun âm đơi CÁCH GHI NGUN ÂM ĐƠI Nguyên âm đôi /iê/** /uô/ /ơ/ kh u ya Không cã ©m cuèi Cã ©m cuèi ia (lia, hia ) ua (mua, thua ) a (ma, tha ) iª (liªn,tiÕt ) uô (muôn, muốt ) (lợn, thớt ) kh u yª n II NỘI DUNG Cấu trúc ngun âm đơi • Ngun âm đơi /iê/ học vần: iên- iêt, ia, uya- uyên- uyêt • Nguyên âm đơi / /: n- t, ua • Ngun âm đơi / ươ/: ươn- ươt, ưa III QUY TRÌNH BỐN VIỆC BÀI Việc 1: Học vần 1a Giới thiệu tiếng 1b Phân tích vần iên 1c Vẽ mơ hình 1d Tìm tiếng Việc 2: Viết 2a Viết bảng 2b Viết “ Em tập viết” Việc 3: Đọc Việc 4: Viết tả Quy trình giống quy trình dạy vần THẢO LUẬN 1.Học đến học sinh bạn có ?( kiến thức, kĩ năng, thao tác…) 2.Tại nói: học ngun âm đơi thực chất ôn tập kiểu vần học? Bạn nêu ngắn gọn quy trình việc thực mẫu 5? Những lưu ý thực việc • Câu 1: Sản phẩm trước Tri thức: H nắm cấu trúc ngữ âm Tiếng Việt thơng qua: - Biết tách lới nói thành tiếng rời - Biết phân tích tiếng thành hai phần - Nhận nguyên âm, phụ âm - Biết kiểu vần - Nắm số luật tả Thao tác : H thành thạo thao tác làm việc trí óc ( phát âm, phân tích, mơ hình hóa…) Kĩ năng: - Nghe, nhận thực nhiệm vụ - Kĩ đọc viết( tốc độ tối thiểu giai đoạn này: đọc: 50 tiếng/ phút, viết: chữ/ phút) T lưu ý phương pháp: không làm thay H, khai thác biết H để tạo H tự làm lấy việc Sản phẩm H có H tự làm Câu 2: Bài ôn tập kiểu vần Kiểu vần 1: vần ia, ua, ưa ( âm nguyên âm đơi) Kiểu vần 2: âm đệm, âm chính: uya Kiểu vần 3: âm chính, âm cuối: : iên- iêt, n- t ươn- ươt Kiểu vần 4: âm đệm, âm chính, âm cuối: uyên- uyêt Quy trình việc áp dụng giống dạy vần T lưu ý: đừng q lo lắng ngun âm đơi khó, T tiến hành nhẹ nhàng tiết học vần trước đây! Câu 3: Quy trình mẫu 5- lưu ý tiến hành việc Việc 1: Học vần /iên/ /iêt/ 1a Giới thiệu tiếng (chú trọng phát âm) 1b Phân tích vần iên ( trọng phát âm) 1c Vẽ mơ hình tiếng / tiên/( ngun âm đơi âm chính, khái niệm ngun âm đơi) 1d Tìm tiếng có vần /iên/ - Thay âm đầu - Thêm ( luật tả dấu thanh: ngun âm đơi có âm cuối dấu đặt ê) Việc 2: Viết 2a Viết bảng ( ý luật tả nguyên âm đôi /iê/ viết yê- tiếng mẫu: yến) 2b Viết “ Em tập viết” Việc 3: Đọc Việc 4: Viết tả TỔNG KẾT Bằng phát âm học sinh nhận nguyên âm đôi T H phát âm chuẩn Theo luật tả H biết cách ghi nguyên âm đôi Đến xử lý mối quan hệ âm/ chữ trình độ tinh tế, chuẩn xác nhất: âm ghi 2…4 chữ Quy trình cứng việc áp dụng giống quy trình dạy vần ( coi trọng việc 1) Bài coi Tổng ôn tập: củng cố khái niệm, q trình trước MẪU Luật tả Quy trình tổ chức dạy học Luật tả TV1.CGD Thống quy trình việc Việc Chiếm lĩnh ngữ âm Việc Viết (học viết chữ ghi âm) Việc Đọc (đọc bảng, đọc sách) Việc Viết tả (tổng kiểm tra) Các luật tả TV1.CGD: 10 - Luật tả viết hoa - Luật tả e, ê, i - Luật tả âm đệm - Luật tả ngun âm đơi - Luật tả phiên âm tiếng nước ngồi - Luật tả ghi dấu - Luật tả theo nghĩa - Một số trường hợp đặc biệt Cách dạy Luật tả TV1.CGD - Gặp đâu dạy - Dạy - Dạy LCT liền với dạy cấu trúc ngữ âm Tiếng THẢO LUẬN Tiết dạy minh hoạ nhằm cung cấp cho HS luật tả gì? Nêu cách dạy LCT chương trình TV 1.CGD Kể tên số Luật tả mà bạn biết chương trình TV1.CGD Một số Luật tả chương trình TV1.CGD? THƠNG TIN PHẢN HỒI 3.1 Luật viết hoa a Tiếng đầu câu: Tiếng đầu câu phải viết hoa b Tên riêng b1 Tên riêng Tiếng Việt: - Viết hoa tất tiếng khơng có gạch nối Ví dụ: Vạn Xuân, Việt Nam - Tên riêng có tiếng viết hoa tiếng Ví dụ: sơng Hương, núi Ngự b2 Tên riêng tiếng nước Chỉ viết hoa tiếng đầu từ Giữa tiếng từ phải có gạch nối Ví dụ: Cam-pu-chia, Xinh-ga-po 3.1 Luật viết hoa a Tiếng đầu câu: Tiếng đầu câu phải viết hoa b Tên riêng b1 Tên riêng Tiếng Việt: - Viết hoa chữ đầu tất tiếng khơng có gạch nối Ví dụ: Việt Nam, Tháp Mười - Tên riêng có tiếng viết hoa tiếng Ví dụ: sơng Hương, núi Ngự b2 Tên riêng tiếng nước Chỉ viết hoa tiếng đầu từ Giữa tiếng từ phải có gạch nối Ví dụ: Cam-pu-chia, Xinh-ga-po 3.2 Luật ghi tiếng nước - Nghe viết (như Tiếng Việt) Giữa tiếng (trong từ) phải có gạch nối Ví dụ: pa-nơ, pi-a-nơ 3.3 Ghi dấu - Viết dấu âm vần Ví dụ: bà, bá, lố, quỳnh, bào, mùi… Tiếng có ngun âm đơi: + khơng có âm cuối: mía + có âm cuối: buồn 3.4 Ghi số âm đầu 11 b1 Luật e, ê, i (k, gh, ngh) b2 Luật ghi âm cờ trước âm đệm (qua) b3 Luật ghi chữ "gì“: Ở có hai chữ i liền Khi viết phải bỏ i chữ gi, 3.5 Ghi số âm Quy tắc tả viết âm i: - Tiếng có âm i có tiếng viết i (i ngắn) có tiếng viết y (y dài) + Viết i từ Thuần Việt (ì ầm) + Viết y từ Hán Việt (y tá) - Tiếng có âm đầu âm i số tiếng viết y, viết i Nhưng quy định chung viết i: thi sĩ - Khi có âm đệm đứng trước, âm i phải viết y (y dài): Huy 3.5 Ghi số âm Cách ghi ngun âm đơi ia: + Khơng có âm cuối: mía + Có âm cuối: biển + Có âm đệm, khơng có âm cuối: khuya + Có âm đệm, có âm cuối khơng có âm đầu: tun, yến, … ua: múa, muốn ưa: mưa, mượn 3.6 Luật tả theo nghĩa Ở vùng miền đất nước ta, có khác biệt nhiều âm nói phải dùng chữ để ghi nghĩa muốn nói - Âm đầu: + tr/ch: tre/che + gi/d/r: gia/da/ra + s/x: su/ xu + l/n: lo/no + d/v: dô/vô - Âm cuối:+ n/ng: tan/ tang + t/c: mắt/mắc Dấu thanh:+ hỏi/ngã: nghỉ/nghĩ TỔNG KẾT - Dạy theo quy trình việc làm thao tác thiết kế - GV cần chủ động dạy HS cách học luật tả (Theo Luật tả…” - Gặp tình tả đâu GV cần giúp HS xử lí triệt để để làm rõ mối quan hệ âm chữ - Lưu ý HS số trường hợp đặc biệt - Liên tục nhắc lại Luật tả cho HS đọc viết chứa luật MỘT SỐ VẤN ĐỀ NGỮ ÂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT LỚP1 CGD THẢO LUẬN 1) Cấu trúc âm tiết tiếng Việt gồm có phận? Đó phận nào? 2) ) Trình bày nguyên âm phụ âm tiếng Việt cho biết cách phân biệt 3) Kể tên kiểu vần chương trình TV lớp CGD 4) Nêu luật tả âm cờ, gờ, ngờ trước âm e, ê, i 5) Tiếng Việt có âm đệm? Nêu luật tả âm đệm? 12 6) Có nguyên âm đôi? Kể tên nêu cách viết Các yếu tố cấu thành âm tiết tiếng việt 1.Thanh điệu: Tiếng Việt có sáu điệu Âm đầu: - Các âm vị đảm nhiệm thành phần âm đầu âm tiết tiếng Việt phụ âm (21 âm vị phụ âm ghi lại chữ viết) - Số lượng chữ viết nhiều số lượng âm vị thể âm vị chữ viết không theo nguyên tắc 1-1 VD: /b/ - b, /c/ - c,k,q Âm đệm - Trong tiếng Việt, âm vị bán ngun âm mơi /-w-/ đóng vai trò âm đệm Âm vị ghi chữ: - Ghi chữ “u”: + trước nguyên âm hẹp, hẹp: VD: huy, huế… + sau phụ âm /k-/ VD: qua, quê, quân - Ghi chữ “o” trước nguyên âm rộng, rộng VD: hoa, hoe, … Âm Trong tiếng Việt có 16 âm vị làm âm chính, gồm: 13 ngun âm đơn ngun âm đơi • Các ngun âm đơn thể chữ sau: a, ă, â, e, ê, i, o, ô, ơ, u, ư, y, • Các ngun âm đơi thể chữ sau: iê (iê, yê, ia, ya), uô (uô, ua), ươ (ươ, ưa) Âm cuối Tiếng Việt có âm vị làm âm cuối: phụ âm, bán nguyên âm • phụ âm thể chữ sau: p, t, c, ch, m, n, ng, nh • bán nguyên âm thể chữ: u, o, i, y II Nguyên âm, phụ âm, bán nguyên âm • Nguyên âm: luồng tự do, kéo dài • Phụ âm: luồng bị cản, khơng kéo dài • Bán ngun âm (hay gọi bán phụ âm) để âm vừa mang tính chất phụ âm vừa mang tính chất nguyên âm Đây âm đảm nhận vị trí âm đệm âm cuối Ví dụ: o hoa, u lau III Cấu trúc ngữ âm chương trình TV1.CGD Chương trình Tiếng Việt CGD vận dụng cấu trúc âm tiết tiếng Việt, giúp HS chiếm lĩnh khái niệm ngữ âm Tiếng Việt ( Tiếng, Âm, Vần) - Tách lời thành tiếng - Tách Tiếng thành phần - Nhận biết đặc điểm ngữ âm nguyên âm phụ âm Chương trình TV1.CGD đưa mẫu vần sở phân tích cấu trúc Tiếng + Vần có âm chính: + Vần có âm đệm, âm chính: + Vần có âm chính, âm cuối + Vần có âm đệm, âm chính, âm cuối LCT chương trình Tiếng Việt CGD • 3a Luật viết hoa 13 a Tiếng đầu câu b Tên riêng b1 Tên riêng Tiếng Việt - Viết hoa tất tiếng khơng có gạch nối - Tên riêng có tiếng viết hoa tiếng b2 Tên riêng tiếng nước Chỉ viết hoa tiếng đầu từ Giữa tiếng từ phải có gạch nối • 3b.Luật ghi tiếng nước - Nghe viết - Giữa tiếng (trong từ) phải có gạch nối 3c Luật ghi số thành tố a Ghi dấu - Viết dấu âm vần.Ví dụ: bà, bá… - Ở tiếng có âm đệm dấu đặt âm Ví dụ: lố, quỳnh - Ở tiếng có âm cuối bán nguyên âm (u,o, i, y) dấu đặt âm Ví dụ: bào, mùi Ở tiếng có ngun âm đơi mà khơng có âm cuối dấu viết vị trí chữ thứ ngun âm đơi Ví dụ: mía, múa - Ở tiếng có ngun âm đơi mà có âm cuối dấu viết vị trí chữ thứ hai ngun âm đơi.Ví dụ: miến, buồn b Ghi số âm đầu b1 Luật e, ê, i - Âm cờ trước e, ê, i phải viết chữ k (gọi ca) - Âm gờ trước e, ê, i phải viết chữ gh (gọi gờ kép) - Âm ngờ trước e, ê, i phải viết chữ ngh (gọi ngờ kép) b2 Luật ghi âm cờ trước âm đệm Âm cờ đứng trước âm đệm phải viết chữ q (cu) âm đệm viết chữ u b3 Luật ghi chữ "gì" có hai chữ liền Khi viết phải bỏ i chữ gi, c Ghi số âm c1 Âm ă Âm /ă/ với âm cuối y u, viết a (khơng có dấu phụ) c2 Quy tắc tả viết âm i - Tiếng có âm i có tiếng viết i (i ngắn) có tiếng viết y (y dài) + Viết i từ Thuần Việt (ì ầm) + Viết y từ Hán Việt (y tá) - Tiếng có âm đầu âm / i/ số tiếng viết y, viết i - Khi có âm đệm đứng trước, âm i phải viết y (y dài): Huy c3 Cách ghi ngun âm đơi - Ngun âm đơi iê có cách viết: + Khơng có âm cuối: viết ia Ví dụ: mía + Có âm cuối: viết iê Ví dụ: biển + Có âm đệm, khơng có âm cuối viết là: ya: Ví dụ: khuya + Có âm đệm, có âm cuối, khơng có âm đầu viết là: yê: chuyên, tuyết yên, yểng 14 - Ngun âm đơi // có hai cách viết: + Khơng có âm cuối: viết ua Ví dụ: cua + Có âm cuối: viết Ví dụ: suối - Ngun âm đơi /ươ/ có cách viết: + Khơng có âm cuối: viết ưa Ví dụ: cưa + Có âm cuối: viết ươ Ví dụ: lươn d Âm cuối điệu - Các tiếng có âm cuối m, n, ng, nh, o, u, i, y kết hợp với điệu - Các tiếng có âm cuối p, t c, ch kết hợp với điệu: sắc, nặng LUYỆN TẬP TỔNG HỢP MỤC ĐÍCH  Ơn tập lại kiến thức cấu trúc ngữ âm Tiếng Việt  Rèn kĩ N- N- Đ- V (chú trọng Đ- V) cho HS NỘI DUNG Luyện tập về: - Ngữ âm: Ôn vấn đề tiếng, âm (nguyên âm, phụ âm, nguyên âm đôi), vần, luật tả - Đọc: luyện đọc văn xi, thơ - Tập viết: Luyện tập viết chữ hoa - Chính tả: Luyện tập viết đoạn, bài, cách trình bày QUY TRÌNH TIẾT HỌC Việc 1:Ngữ âm - Đưa số tình ngữ âm TV LCT - Vận dụng Làm số tập ngữ âm LCT - Tổng kết kiến thức ngữ âm theo hệ thống xếp Việc 2: Đọc - Bước 1: Chuẩn bị (Đọc nhỏ, đọc mắt, đọc to) - Bước 2: Đọc (Đọc mẫu, Đọc nối tiếp, Đọc đồng thanh) - Bước 3: Hỏi đáp Việc 3: Viết 3.1.Viết bảng con3.2.Viết Em Tập viết Việc 4: Chính tả 4.1 Chuẩn bị: viết từ khó, dễ nhầm lẫn 4.2 Nghe – viết CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG THẢO LUẬN - Quy trình tiết luyện tập tổng hợp có khác quy trình tiết âm vần học 1-2? - Trình bày sách Tiếng Việt có khác 1-2? - Trình bày bảng tiết luyện tập tổng hợp có khác tiết âm vần học 2? THẢO LUẬN Âm, vần Luyện tập tổng hợp Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm tức hình thành khái niệm ngữ âm Việc 1: Ơn tập dành cho ngữ âm Việc 2: Viết (Dùng chữ ghi âm) Việc 2: Đọc Việc 3: Đọc (Từ chữ trở âm) Việc 3: Viết Việc 4: Viết tả (Tổng hợp việc trên) Việc 4: Viết tả 15 Quyển 1-2 Quyển + Trang chẵn: Cơ (bắt buộc) (âmvần- tiếng chứa âm vần) + Trang chẵn: đọc + Trang lẻ: Phân hóa (bài đọc) + Trang lẻ: ngữ âm TỔNG KẾT Tiết Luyện tập tổng hợp nhằm mục đích ơn tập kiến thức ngữ âm; rèn luyện kĩ nghe, nói, đọc, viết (chú ý kĩ đọc, viết) Quy trình tiết học: Việc 1: Ôn tập ngữ âm; Việc 2: Đọc; Việc 3: Viết; Việc 4: Viết Chính tả Những lưu ý dạy tiết Luyện tập tổng hợp - Nắm quy trình tiết học - Nắm kiến thức ngữ âm Tiếng Việt - Chú ý rèn kĩ đọc viết - Học đến đâu đến đó: phát âm đúng, đọc đúng, viết tả - Tổ chức kiểm sốt tiết Tự học để học sinh tự chiếm lĩnh cấu trúc ngữ âm tiếng viết Câu hỏi thảo luận ngữ âm tiếng Việt Tiếng Việt lớp CGD vận dụng đặc điểm ngữ âm Tiếng Việt việc triển khai xây dựng chương trình? Những điểm cần lưu ý thành tố cấu tạo âm tiết Tiếng Việt? Đặc điểm phát âm học sinh nơi thầy cô dạy học ảnh hưởng đến trình dạy học mơn Tiếng Việt lớp CGD biện pháp khắc phục? Mỗi nhóm đề xuất câu hỏi để thảo luận vấn đề ngữ âm Tiếng Việt (đối tượng học viên biết chưa biết) Tại nói học sinh học xong chương trình Tiếng Việt lớp CGD viết tả? Các luật tả vấn đề tả cần lưu ý học chương trình Tiếng Việt CGD (Âm, Vần, Nguyên âm đôi) Các thầy cô cho biết học sinh thường hay mắc lỗi tả biện pháp khắc phục? Mỗi nhóm đề xuất câu hỏi để thảo luận vấn đề dạy luật tả (đối tượng học viên biết chưa biết) Câu hỏi tổng hợp Anh chị hiểu thuật ngữ sử dụng theo quan điểm công nghệ giáo dục? 10 Theo CGD, nội dung giáo dục cấp Tiểu học thể lĩnh vực nào? Vai trò “khái niệm “ lĩnh vực nào? 11 Hãy nêu luận điểm Hồ Ngọc Đại giáo dục? Hãy chia sẻ cách hiểu bạn luận điểm này? 16 12 CT Tiếng Việt lớp 1.CGD xây dựng nguyên tắc nào? Các nguyên tắc có ảnh hưởng tới trình tổ chức dạy học bạn? 13 Có thao tác để hình thành khái niệm cho HS? Việc hình thành KN thơng qua thao tác có tác dụng HS? Hãy lấy ví dụ cụ thể để phân tích việc hình thành khái niệm chương trình TV1.CGD 14 So sánh cách thể nội dung học tập CT TV1.CGD CT mơn TV hành? 15 Tìm hiểu phân tích PPDH CT TV1.CGD? Theo Thầy /cơ việc sử dụng PPDH có tác dụng gì? 16 Sự khác QTDH TV1.CGD TV1 hành gì? Theo Thầy/Cơ, để thực tốt QTDH TV1.CGD cần lưu ý điều gì? 17 Khi thực CT TV1 CGD cần lưu ý nhà quản lí, giáo viên PHHS? 18 Trong trình triển khai dạy học TV1.CGD địa phương, bạn gặp khó khăn gì? Hãy chia sẻ giải pháp đề xuất bạn để khắc phục khó khăn đó? 17