TIỂU LUẬN đề tài nghiên cứu, nâng cao, thực trạng, kỹ năng thuyết trình của sinh viên đại học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH KHOA KINH TẾ TIỂU LUẬN Đề tài: “Nghiên cứu, nâng cao, thực trạng, kỹ thuyết trình sinh viên đại học” Mơn học: Phương Pháp Học Đại Học Và Định Hướng Nghề Nghiệp Giảng viên: Ths Lương Ngọc Quý Người thực hiện: - Nguyễn Hửu Hiếu -MSSV: 2103110030 -Nguyễn Ngọc Sông Ngân -MSSV: 2103110004 -Trần Văn Thành -MSSV: 2103110028 -Nguyễn Thị Bích Trâm -MSSV: 2103110039 Lớp: K15DCTN01 TP HỒ CHÍ MINH – 10/2021 download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Kính thưa Qúy Thầy Cô ! Tri thức bến bờ vô tận, chân trời khoa học ước mơ Thời gian trôi qua kiến thức mà Quý Thầy Cô truyền đạt cho học viên hôm trường tồn theo năm tháng Chúng ta tin học quý báu học từ Quý Thầy Cô hôm hành trang cần thiết theo bước chân bước đường chức nghiệp Nền kiến thức bổ sung thêm hiểu biết kinh tế - xã hội - văn hóa - Nghề Nghiệp Để hồn thành tiểu luận em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu trường Đại học Gia Định tạo hội cho em học tập thầy giảng viên Cô Lương Ngọc Quý giảng dạy cho em môn phương pháp học đại học định hướng nghề nghiệp vơ hữu ích nhờ giảng dạy tận tình chi tiết để em có đủ kiến thức vận dụng vào tiểu luận Chân thành cảm ơn Giảng Viên Th.s Cô Lương Ngọc Quý dành nhiều thời gian quý báu để hướng dẫn chúng em hồn thành luận văn Vì thời gian có hạn, vừa học thiếu thốn điều kiện laptop làm nên tiểu luận khơng tránh khỏi hạn chế thiếu sót, kính mong Thầy Cô cảm thông chia sẻ bảo thêm để em có điều kiện bổ sung hồn thiện thêm kiến thức Bản thân em chưa có kinh nghiệm việc làm đề tài cịn hạn chế kiến thức nên khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận nhận xét, phê bình từ thầy để em hoàn thiện kỹ viết luận Một lần cảm ơn kính chúc Thầy Cơ gia đình có nhiều sức khỏe, niềm vui hạnh phúc Chân thành cảm ơn Thầy Cô hỗ trợ nhiều tư liệu q trình thu thập thơng tin để hồn thành đề tài TP Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng 10 năm 2021 download by : skknchat@gmail.com LỜI NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.Phương pháp nghiên cứu 5.Kết cấu tiểu luận B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận kỹ thuyết trình 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm kỹ năng………………………………………………………… 1.1.2 Khái niệm thuyết trình……………………………………………………2 1.1.3 Kỹ thuyết trình…………………………………………………… 1.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ thuyết trình 1.2.1 Tác phong thuyết trình…… ………………………………… ………………… 1.2.2.Nội dung thuyết trình ……………………………………………………………… ….4 1.2.2.1 Đề tài nghiên cứu ….……….………………………………………………….4 1.2.2.2 Bố cục trình bày… …………….…………………………………………… 1.2.2.3 Tính qn………………….………………………………………………5 1.2.3.Cơng cụ trình chiếu yếu tố ngoại tác………….……………………….6 1.2.3.1.Công cụ Power Point……………………………………………………… 1.2.3.2.Yếu tố không gian ,thời gian …………………………………………….6 1.2.3.3.Yếu tố khán thính giả……………………………………………………… II.Phân tích thực trạng kỹ thuyết trình sinh viên trường đại học cGia Định…………………………………………………………………………………… ………… III Giải pháp nâng cao kỹ thuy ết trình sinh viên trườ ng đại học Gia Định 3.1.Mục tiêu giải pháp 13 3.2.Giải pháp nâng cao kỹ thuyết trình đại học Gia Định download by : skknchat@gmail.com 14 3.2.1.Cải thiện tác phong thuyết trình .14 3.2.2.Cải thiện nội dung thuyết trình .15 3.2.2.1.Đề tài nghiên cứu 15 3.2.2.2.Bố cục trình bày 15 3.2.2.3.Tính quán 15 3.2.3.Cải thiện sử dụng cơng cụ trình chiếu yếu tố ngoại tác 16 3.2.3.1.Công cụ Power Point 16 3.2.3.2.Yếu tố khơng gian , thời gian 16 3.2.3.3.Yếu tố khán thính giả 17 3.3.Lời kiến nghị 17 C.Kết luận……………………………………………………………… …………………………………18 D.Tài liệu tham khảo………………………………………………………………………………….18 download by : skknchat@gmail.com A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Như cô bạn biết, trình học tập sinh viên không đến lớp để nghe giảng, chép mà cịn phải có tự chuẩn bị, nghiên cứu tài liệu trình bày trước lớp Kỹ trình bày hay thuyết trình trước nhiều người trở nên cần thiết sinh viên ngày Đa số sinh viên thích học phương pháp thuyết trình Nhưng thích làm tốt khoảng cách khơng nhỏ Thuyết trình thực nhiệm vụ khơng dễ dàng người thuyết trình cần trang bị kỹ định thực thành cơng thuyết trình đạt hiệu cao Bao gồm chọn để tài, lập để cương, thu thập tư liệu, biên soạn nội dung, trình bày để tài từ chủ đề kết luận trả lời câu hỏi phản biện cách thuyết phục Quan trọng người thuyết trình cịn phải vượt qua nỗi sợ hãi nói trước đám đơng Nếu làm tốt phần mong có buổi thuyết trình rõ ràng thu hút người theo dõi Với mục tiêu sâu vấn đề này, nhóm chúng em xin chọn đề tài “ Nghiên cứu, nâng cao, thực trạng kĩ thuyết trình sinh viên đại học” làm tiểu luận Nhằm ghi nhận thực trạng đề giải pháp nâng cao kĩ thuyết trình cho sinh viên đại học Mục tiêu nghiên cứu Đề tài xác định mức độ cần thiết, yếu tố ảnh hưởng đến kĩ thuyết trình, thực trạng kĩ thuyết trình - thuyết phục sinh viên Trên sở đó, đề xuất số giải pháp nâng cao kỹ thuyết trình sinh viên đại học nói chung sinh viên trường Đại học Gia Định nói riêng Đối tượng phạm vi nghiên cứu a) Đối tượng Đối tượng nghiên cứu kỹ thuyết trình sinh viên khoa Giáo Dục trường Đại học Gia Định b)Phạm vi nghiên cứu _Phạm vi nội dung: Trang download by : skknchat@gmail.com + Một số khái niệm có liên quan đến đề tài “Nghiên cứu,nâng cao,thực trạng kỹ thuyết trình sinh viên” + Một số kỹ thuyết trình +Thực trạng kỹ thuyết trình + Các yếu tố ảnh hưởng khó khăn thuyết trình sinh viên + Để số biện pháp khắc phục _Phạm vi không gian: Trường Đại học Gia Định Phương pháp nghiên cứu _ Đề tài sử dụng phương pháp sau: +Phương Pháp Nghiên Cứu Luận: chủ yếu phương pháp nghiên cứu tư liệu có sẵn + Phương pháp vấn nhằm thăm dị trực tiếp trình thuyết trình từ nhiều người khác để thấy rõ vấn đề mà sinh viên hay mắc phải trình thuyết trình +Phương pháp điều tra bảng hỏi lập câu hỏi trắc nghiệm sát thực thuyết trình, khó khăn, thuận lợi tồn thuyết trình sinh viên Kết cấu tiểu luận Tiểu luận có kết cấu gồm phần: A Phần mở đầu Phần mở đầu trình bày lí chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu, đối tượng phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu tiểu luận B Phần nội dung Trang download by : skknchat@gmail.com Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến kĩ thuyết trình, thực trạng kĩ sinh viên đại học đề xuất giải pháp nâng cao kĩ thuyết trình C Kết luận Trình bày nội dung tiểu luận giải pháp nhằm đảm bảo thực kỹ thuyết trình cho sinh viên đại học Trang download by : skknchat@gmail.com B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận kỹ thuyết trình Các khái niệm a) Khái niệm kỹ Có nhiều cách định nghĩa khác kỹ Những định nghĩa thường bắt nguồn từ góc nhìn chun mơn quan niệm cá nhân người Tuy nhiên hầu hết thừa nhận kỹ hình thành áp dụng kiến thức vào thực tiễn Kỹ học trình lặp lặp lại một nhóm hành động định Kỹ ln có chủ đích định hướng rõ ràng Như vậy: Kỹ năng lực (khả năng) chủ thể thực thực hay chuỗi hành động sở hiểu biết (kiến thức kinh nghiệm) nhằm tạo kết mong đợi b) Khái niệm thuyết trình Có nhiều khái niệm thuyết trình Sau vài khái niệm - Thuyết trình trình trình bày nội dung chủ người nghe Những dụng cụ trực quan sử dụng để minh họa cho nội dung nói - Thuyết trình trình bày cách sáng tỏ vấn đề trước đơng người - Thuyết trình trình bày rõ ràng vấn đề trước nhiều người Thuyết trình nghệ thuật, người thuyết trình ví nghệ sĩ hay diễn viên đứng trước cơng chúng, thuyết trình kỹ phát triển thông qua kinh nghiệm đào tạo - Một cách hiểu đơn giản thuyết trình cách truyền đạt ý tưởng Trang download by : skknchat@gmail.com thơng tin đến nhóm người, trình bày lời vấn đề nhằm cung cấp thông tin thuyết phục, gây ảnh hưởng đến người nghe c) Kỹ thuyết trình - Kỹ thuyết trình khả sử dụng kết hợp kiến thức, thái độ, phương pháp, công cụ cần thiết vào q trình truyền đạt dẫn dắt thơng tin nhằm làm cho nội dung thơng tin có sức hấp dẫn hơn, thu hút nhiều người nghe - Kỹ thuyết trình kết hợp nội dung hình thức, giao tiếp ngơn ngữ giao tiếp hình thể, khơng truyền đạt thơng tin đến đám đơng lời nói đến quan thính giác họ, mà cịn truyền đến giác quan lại gồm thị giác, khứu giác, vị giác, xúc giác (bằng hình ảnh, mùi, vị, tiếp xúc) Các yếu tố ảnh hưởng đến khả thuyết trình a) Chuẩn bị không chu đáo Dù bậc thầy thuyết trình cần phải có chuẩn bị chu đáo trước thuyết trình Khơng chuẩn bị trước có nghĩa chào đón thất bại Có thể với nội dung quen thuộc, bạn thường tự tin xem nhẹ khâu chuẩn bị trước Tuy vậy, lần thuyết trình có u cầu, đặc điểm khác nên cần thiết phải có chuẩn bị Sự chuẩn bị khơng nội dung mà cịn phải có chuẩn bị tâm lí Để tránh tình trạng này, khơng nên chủ quan mà cần phải có chuẩn bị trước chu đáo tốt Chuẩn bị kĩ tỉ lệ thành cơng buổi thuyết trình cao b) Không đánh giá khán giả Khán giả yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến thành cơng thuyết trình Một người thuyết trình khơng tìm hiểu thơng tin, đặc điểm khán giả như: giới tính, tầng lớp, trình độ, nghề nghiệp… không xác định phương pháp tác động phù hợp Tùy thuộc vào đặc điểm khán giả mà người thuyết trình lựa chọn phương pháp tương ứng Khi thuyết trình trước nơng dân kĩ thuật chăm sóc trồng phương pháp trực quan, sinh động, tốc độ thuyết trình chậm, rõ ràng thu hiểu cao Trong đó, thuyết trình trước chun gia hay đồng nghiệp chun mơn địi hỏi thuyết trình phải mang tính học thuật cao với lập luận logic, chặt chẽ thuyết phục họ Thuyết trình trước niên có u cầu hồn tồn khác so với lứa tuổi trung niên người lớn tuổi Để đánh giá khán giả, trước thuyết trình, bạn nên liên hệ với đơn vị tổ chức để hỏi thăm thông tin khán giả Trang download by : skknchat@gmail.com Trên sở thông tin đó, bạn xác định phương pháp hình thức thuyết trình phù hợp với đặc điểm khán giả hiệu thuyết trình đánh giá cao nhất, đạt đến mong đợi tốt c) Thiếu tập trung Đây tình trạng thường gặp phải hầu hết người thuyết trình Thơng thường, đa số cảm thấy bối rối, căng thẳng trước thuyết trình Đây chế tự vệ thể nên bạn không cần q lo lắng Có khi, căng thẳng lại giúp cho bạn nỗ lực nhiều thuyết trình góp phần nâng cao hiệu thuyết trình Tuy nhiên, khơng biết kiểm sốt, chế ngự lo lắng tác động tiêu cực đến thuyết trình bạn d) Các yếu tố khác Thiếu tự tin, phụ thuộc nhiều vào văn bản, chưa đảm bảo việc sử dụng biểu cảm phi ngơn ngữ, II.Phân tích thực trạng kỹ thuyết trình sinh viên trường đại học cGia Định ● Để việc đào tạo trang bị kỹ mềm cho sinh viên cách có hiệu quả, thiết thực, khơng bị xem hình thức, mang tính đối phó Địi hỏi cần phải có chuẩn bị đồng bộ, đồng thời nhóm yếu tố cốt lõi: chương trình khung kỹ mềm bám sát yêu cầu, tiêu chuẩn nhà tuyển dụng; hai nắm rõ nhận thức sinh viên mức độ quan tâm sinh viên nhóm kỹ năng; ba cần tập hợp đội ngũ giảng viên có kinh nghiệm chuyên sâu nhóm kỹ để chia sẻ đến sinh viên Nhận thức, tri thức vốn sống sinh viên hoạt động rèn luyện kỹ mềm sở để hình thành, phát triển kỹ mềm ● Qua trình khảo sát nhận thức sinh viên vai trò kỹ mềm việc học đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng, phần lớn sinh viên tán thành cần thiết kỹ mềm Tuy nhiên thực tiễn qua lớp học kỹ câu lạc bộ, sân chơi dành cho sinh viên rèn luyện kỹ năng, cịn số sinh viên chưa tích cực tham gia, tham gia mức độ đối phó Nhiều sinh viên tập trung vào việc để có đẹp mà bỏ qua việc nâng cao kỹ mềm Sinh viên bỏ qua chương trình hội thảo, sân chơi bổ ích Đồn, Hội sinh viên tổ chức, chương trình giáo dục kỹ mềm, hội thực tế để rèn luyện kỹ mềm ● Tâm lý chung tất người không làm điều mà họ cho khơng mang lại lợi ích cho lãng phí thời gian Tâm lý với trường hợp sinh viên lựa chọn nhóm kỹ mềm Tuy nhiên, việc trang bị kỹ khơng phải đơn sở thích hay lợi ích từ phía cá nhân, mà xét toàn diện sinh viên cần nắm bắt yêu cầu kỹ nhóm ngành tương lai đảm nhận mong muốn cống hiến, từ mà lựa chọn kỹ cần thiết để bổ sung ● Từ nhận thức chưa chưa đầy đủ vai trò kỹ mềm dẫn đến suy nghĩ kỹ mềm không quan trọng, dẫn đến thiếu kiên nhẫn tâm hành động rèn luyện, trau dồi, tích lũy kỹ mềm, lấy nhiều hội đáng kể đáng lẻ thuộc bạn, nhiều sinh viên sau tốt nghiệp loay hoay với toán Trang download by : skknchat@gmail.com tìm kiếm cơng việc sau lần thất bại tuyển dụng, có nhiều cấp ● Tất sinh viên, dựa vào mức độ lựa chọn cho thấy việc trang bị kỹ sinh viên chia thành nhóm: nhóm thứ với tỷ lệ sinh viên tham gia cao, bao gồm kỹ khám phá phát triển thân, kỹ giao tiếp kỹ làm việc nhóm Nhóm thứ hai, với tỷ lệ sinh viên tham gia mức trung bình, gồm kỹ giải xung đột, kỹ lập kế hoạch, kỹ thuyết trình Nhóm thứ ba, có tỷ lệ sinh viên tham gia mức thấp, gồm kỹ tổ chức kiện kỹ viết CV, tìm việc trả lời vấn ● Đánh giá chất lượng khóa đào tạo kỹ mềm chương trình ngoại khóa hình thành phát triển kỹ yếu tố tác động đến tâm lý thái độ sinh viên Kết khảo sát cho thấy, phần lớn sinh viên đánh giá khóa đào tạo kỹ mềm đạt kỳ vọng mức bình thường cịn nhiều sinh viên cảm thấy chưa đáp ứng yêu cầu cá nhân Điều phản ánh thực trạng số hoạt động rèn luyện kỹ chưa thực cách có hiệu quả, chưa thu hút nhiều sinh viên tham gia, hưởng ứng Kết khảo sát cho thấy sinh viên kỳ vọng vào cách thức tổ chức lớp học kỹ đa dạng, song tập trung vào yêu cầu lớp học có đội ngũ giảng viên có kinh nghiệm từ thực tế, ưu tiên lớp học có xu hướng “mở” tạo tâm lý thoải mái tăng hội trải nghiệm rèn luyện kỹ ● Việc rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên, phía nhà trường đóng vai trị chất xúc tác, ý thức chủ động tự rèn luyện sinh viên yếu tố định Do đó, sinh viên cần phải có nhận thức chuẩn xác tầm quan trọng kỹ mềm, trang bị đầy đủ, kịp thời thường xuyên vận dụng vào thực tiễn nhằm phát huy hiệu từ kỹ trang bị III Giải pháp nâng cao kỹ thuyết trình sinh viên trường đại học Gia Định 1.Nguyên nhân dẫn đến tự tin thuyết trình sinh viên Nguyên nhân khiến thường thiếu tự tin thuyết trình trước đám đông? -Mất cân serotonin não: Mất cân serotonin não khiến người rơi vào trạng thái bồn chồn, lo lắng tập trung -Tác động mơi trường xung quanh: Nhiều người có xu hướng khép mình, khả thích nghi nên chuyển đến mơi trường làm việc dễ mắc chứng run sợ đứng trước đám đông -Căng thẳng, áp lực mức: Bạn căng thẳng chưa chuẩn bị kỹ cho thuyết trình, hay tự ti ngoại hình mình, sợ bị trỉ trích, sợ người khác xem thường mình,… Những cách giúp nâng cao khả thuyết trình a) Chú ý đến việc kết nối với khán giả Trang download by : skknchat@gmail.com Khi bắt đầu thuyết trình, bạn đừng vội vã nói liền mạch thể sợ “quên bài” Trước hết thể bạn quan tâm tới khác giả vài câu hỏi tương tác thú vị trước thuyết trình Nếu bạn lo lắng hỏi khơng trả lời, bắt đầu câu hỏi đơn giản, câu hỏi “có khơng” khán giả cần giơ tay trả lời “có” b) Kiểm sốt tơng giọng, tốc độ thuyết trình Một lỗi phổ biến thuyết trình mà đơi người nói khơng nhận là: nói nhanh hồi hộp, nói lớn, lên giọng câu câu hỏi, chèn nhiều “ ừm”, “ờ” Điều gây khó chịu ác cảm người nghe Cho dù nội dung thuyết trình hay mà bạn lời nói khó nghe khơng có tác dụng Lời khuyên bạn tập trước thu âm giọng nói nhà Bằng cách thu âm, bạn nghe lại giọng chỉnh sửa tốt Ngồi ra, nói trước đám đơng giảm tốc độ nói mức vừa phải giúp bạn kịp xếp suy nghĩ đầu trước nói Tốc độ vừa phải giúp người nghe thấy dễ chịu có cảm tình hơn, bạn không bị hụt chừng Ở cuối câu, bạn nên ý hạ thấp tông giọng Lời nói bạn thuyết phục bạn dùng giọng trầm c) Tưởng tượng bạn người thuyết trình tốt Có câu nói này: “fake it till you make it” – giả vờ bạn đến bạn thực làm điều Đây liệu pháp tự “thơi miên” thân bạn người thuyết trình giỏi, khán giả say mê giảng bạn Một nghiên cứu trường Harvard Business chứng minh lời khuyên tác dụng giảm căng thẳng làm tâm trạng bạn phấn khích có lượng d) Tận dụng hội lúc nơi Không tự nhiên mà thuyết trình trước đám đơng giỏi hết Đó q trình bạn khơng ngừng nỗ lực, tự rèn luyện thân Để tự tin giao tiếp, bạn cần thường xuyên tận dụng hội để nói, chủ động tạo chủ đề hay đưa quan điểm thân e) Chuẩn bị thuyết trình kỹ lưỡng Đối với nhiều người, việc đứng trước đám đông (thậm chí đứng với người thân quen) để nói vài lời ngắn gọn tạo cho họ cảm giác sợ hãi lo lắng Theo nghiên cứu nhà tâm lý, việc bạn chuẩn bị kỹ lưỡng cho thuyết trình giảm thiểu đến 75% cảm giác run sợ đứng trước đám đông Do bạn nên đầu tư thời gian vào diễn thuyết Cách dễ để thực việc bạn ghi âm lại nói, sau nghe lại để biết xem Trang download by : skknchat@gmail.com thuyết trình bạn phần chưa ổn, phần phải cắt bớt đi, phần cịn phải thêm thơng tin,… Ngồi ra, việc nhờ bạn bè lắng nghe nhận xét cho thuyết trình khơng phải ý tưởng tồi Việc nâng cao khả thuyết trình trước đám đơng khơng phải giỏi mà cần thời gian cho bạn luyện tập f) Thả lỏng thể Trước buổi thuyết trình thể bạn thường trở nên cứng nhắc khó điều chỉnh? Hay bạn muốn tạo thiện cảm với khán giả thuyết trình bạn lại tồn cúi gằm mặt xuống khơng dám quay đầu phía họ Đừng người xem hình dung bạn robot với cử cứng nhắc đứng bên Hãy điều chỉnh lại cảm xúc mình, hít thở thật sâu thể thả lỏng Ngoài ra, bạn uống tách trà giúp điều chỉnh lại tâm trạng g) Đừng cố gắng ghi nhớ xác từ Một lời khuyên để cải thiện khả thuyết trình bạn đừng cố gắng học thuộc ghi nhớ xác từ thuyết trình Khi nói, có bạn biết xác nội dung, giả sử có qn vài ý người nghe khơng nhận Miễn bạn nắm vững ý thuyết trình thể lối diễn đạt thân Bạn nên hiểu ý tập luyện nói theo cách riêng thay chép hết học thuộc câu chữ Việc học thuộc câu chữ khiến bạn thêm lo lắng hồi hộp phải cố nhớ xác tất thứ h) Ln nghĩ bạn nói chuyện với bạn bè Bạn thường có xu hướng nói nhiều đứng trước bạn bè bị vấp đứng trước đám đông phải không? Hãy tưởng tượng khán giả ngồi nghe bạn thuyết trình phía bạn bè, người thân bạn Họ không “ăn thịt” bạn đâu Họ muốn nghe bạn nói tìm thơng tin mà họ cần thơng qua thuyết trình bạn mà thơi Chính vậy, dù bạn có run sợ cố gắng tỏ thật tự tin để chiếm tình cảm ban đầu người nghe C KẾT LUẬN D THAM KHẢO Trang download by : skknchat@gmail.com Trang 10 download by : skknchat@gmail.com ... Nghiên cứu, nâng cao, thực trạng kĩ thuyết trình sinh viên đại học? ?? làm tiểu luận Nhằm ghi nhận thực trạng đề giải pháp nâng cao kĩ thuyết trình cho sinh viên đại học Mục tiêu nghiên cứu Đề tài. .. liên quan đến đề tài ? ?Nghiên cứu ,nâng cao ,thực trạng kỹ thuyết trình sinh viên? ?? + Một số kỹ thuyết trình +Thực trạng kỹ thuyết trình + Các yếu tố ảnh hưởng khó khăn thuyết trình sinh viên + Để số... hưởng đến kĩ thuyết trình, thực trạng kĩ thuyết trình - thuyết phục sinh viên Trên sở đó, đề xuất số giải pháp nâng cao kỹ thuyết trình sinh viên đại học nói chung sinh viên trường Đại học Gia Định