MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC NHẰM PHÁT TRIỂN TÍNH TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG TRONG GD THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN

MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC NHẰM PHÁT TRIỂN TÍNH TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG TRONG GD THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN LOGO Để đạt mục đích q trình thực tơi đưa biện pháp, hình thức cụ thể Những biện pháp hình thức gần gũi sát thực với thực tế nhằm phát huy tính tích cực vận động trẻ Tơi nhận thấy rằng, kiến thức lĩnh vực giáo dục thể chất để đưa vào dạy trẻ khơng khó xong thực tế khả vận động kỹ vận động trẻ chưa tốt, trẻ chưa hứng thú tham gia hoạt động Với băn khoăn trăn trở tơi tìm tịi nghiên cứu cho trẻ dần có kỹ vận động, trẻ phát triển đầy đủ tố chất vận động khéo léo, linh hoạt, bền bỉ, mạnh dạn thích tham gia hoạt động Bản thân tơi giáo viên dạy lớp tuổi sử dụng biện pháp hình thức để giúp trẻ vận động cách tích cực Trẻ có khả mạnh dạn tự tin khỏe mạnh hào hứng tham gia hoạt động • PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng việc tổ chức hoạt động “ Một số biện pháp hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chât cho trẻ mẫu giáo lớn” a, Ưu điểm Được quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi lớp để dạy trẻ tốt Được đạo Ban giám hiệu lịch trình kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, hoạt động ngoại khóa,… Phịng học rộng rãi, có sân tập hợp lý nên việc tổ chức giảng dạy tổ chức hoat động cho trẻ dễ dàng Giáo viên công tác nhiều năm nghề, nhiệt tình, yêu trẻ Sĩ số học sinh lớp vừa phải Được giúp đỡ đồng nghiệp việc chăm sóc giáo dục trẻ tổ chức hoạt động Đa số phụ huynh quan tâm đến con, đến hoat động lớp b Hạn chế: Số lượng học sinh lớp nam chiếm 2/3 số học sinh cháu hiếu động nghịch ngợm Một số dụng cụ thể dục chưa phù hợp, chưa đầy đủ, chưa phong phú Nhận thức phụ huynh môn giáo duc thể chất không quan trọng mà môn phụ không cần quan tâm * Nguyên nhân Nguyên nhân chậm phát triển thể hài nhi thiếu vận động" Ngày khoa học chứng minh rằng: phần lớn trẻ vận động vận động phúc hợp chức thần kinh thực vật thường phát triển, hoạt động hệ tuần hồn hệ hơ hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay giảm sút, trọng lượng thể tăng nhanh Vận động có vai trị quan trọng phát triển thể, giai đoạn nhu cầu vận động trẻ khác Vì lập chương trình giáo dục thể chất nhằm phát triển vận động cần dựa sở sau: + Các tập vận động phải phù hợp với độ tuổi gây hứng thú cho trẻ + Các tập vận động có tác dụng chung đến tồn thể, kích thích nhiều bắp tham gia thúc đẩy hoạt động toàn hệ quan thể + Cùng với việc dạy trẻ tập vận động phải ý đến việc phát triển kỹ năng, tố chất vận động + Cần tăng cường ưu tiên nhóm bắp cịn yếu mặt sinh lý giáo dục tư cho trẻ, giúp trẻ có thân hình cân đối, động tác nhẹ nhàng xác + Sự phát triển vận động thực thơng qua nhiều hình thức phong phú phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ mẫu giáo trò chơi vận động, thể dục sáng, tiết học thể dục, dạo chơi, trò chơi thể thao lao động Do phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ em cần tiến hành cách mạnh mẽ, toàn diện, cần quan tâm ủng hộ toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt II Khảo sát đầu năm : Ngay từ đầu năm học sau nhận lớp thực khảo sát chất lượng đầu năm đánh giá thực trạng chất lượng kiến thức phát triển thể chất 38 trẻ lớp thu kết sau: Bảng khảo sát thực trạng 38 trẻ: Khảo sát đầu năm   NỘI DUNG Đạt Tỉ lệ % Sự tập trung ý, sát hứngđầu thú năm trẻ II Khảo : 30 Trẻ có kĩ năng, kỹ xảo vận động tốt 26 Không đạt 68% Tỉ lệ % tham gia hoạt từ động Ngay đầu năm 79% lớp thực21% học sau nhận khảo Trẻ tích cựchiện tự giác trongsát giờchất học lượng đầu năm 25 đánh giá 13 thực trạng chất lượng kiến thức phát triển 34% 66% thể chất 38 trẻ lớp thu kết Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực 32 sau: tốt 84% 16% Bảng khảo sát thực trạng 38 trẻ: Chính tơi thiết nghĩ việc đưa giải pháp trẻ phát triển tốt vận động giáo dục thể chất cần thiết Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động :“ Một số biện pháp hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chât cho trẻ mẫu giáo lớn " Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động xây dựng góc Sau xây dựng kế hoạch nội dung vận động tập luyện cho trẻ tơi tiếp tục xây dựng “góc vận động” Xây dựng góc vận động, để thuận tiện cho trẻ sử dụng, tơi chọn vị trí góc sáng dễ nhìn lớp.Tôi xếp đồ dùng dụng cụ trẻ dễ lấy, dễ sử dụng đến hoạt động thể dục sáng, học thể dục, hoạt động ngồi trời trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vận động mà giáo viên u cầu Ngồi xây dựng góc vận động trẻ tự tham gia vận động trẻ dược bố mẹ đón cho chơi sân trường, trẻ rủ bạn tập lại tập mà buổi sáng học cho bố mẹ xem Khi xây dựng góc vận động tơi nhận thấy trẻ lớp tiến nhiều hơn, trẻ tham gia vận động tự nhiên tích cực hơn, đồng thời phụ huynh lớp thấy rõ tầm quan trọng giáo dục thể chất, họ quan tâm đến vận động mình, xem với vận động này, vận động thực đến đâu, có thực tốt tập khơng, có mạnh dạn tự tin không