Mot-so-bien-phap-giup-hoc-sinh-giai-toan-tin-x

Một số biện pháp giúp học sinh tiểu học giải đúng, giải nhanh dạng tốn tìm x Lý chọn đề tài: Giáo dục đứng trước hội lớn song có nhiều thách thức Vì mà địi hỏi giáo viên phải ln học học tập tự làm để vận dụng phương pháp vào giảng dạy cho phù hợp với nội dung chương trình sách giáo khoa đối tượng người học Song song với việc dạy kiến thức toán học ,phương pháp dạy học toán tiểu học coi trọng chức phát huy tính tích cực sáng tạo chủ động động độc lập suy nghĩ học sinh trình học tập Vì nhiệm vụ giáo viên khơng đơn nắm vững chương trình mơn tốn tiểu học Sau giáo viên truyền thụ kiến thức tới em học sinh theo kiểu chiều (Thầy bảo trò nghe,thầy viết trò ghi ) Mà quan trọng giáo viên phải biết cách tổ chức học tập ,tạo tình ,gợi hoạt động tương thích với nội dung mục đích dạy Từ học sinh học tập chủ động ,tích cực tự giác đạo ,hướng dẫn giáo viên mối giao lưu gữa học sinh lớp Đồng thời giáo viên giúp học sinh chốt vấn đề quan trọng ,bình luận hay nhận xét tập em làm Từ học sinh hiểu sâu hơn, Dạy dạng toán tìm x dạng tốn điển hình tiếp tục phát triển lên lớp Bài tốn dạng tìm x toán nhiều dạng khác thường dạng có cách giải đặc trưng riêng Những dạng tốn tìm x chương trình học lớp đơn thuần, dạng bản, vận dụng kiến thức học để giải Nó khơng phải kiến thức q khó học sinh Tuy nhiên số học sinh thường hay lúng túng việc tìm bước giải Từ lẽ đó, tơi muốn trình bày số kiến thức cách hướng dẫn giải số tốn dạng tìm x giúp học sinh giải đúng, giải nhanh để làm cầu nối (bước trung gian) giúp học sinh giải tốt dạng toán Giúp em học sinh nắm vững kiến thức giải dạng toán thành thạo khơng bậc tiểu học mà cịn lên bậc cao Dạy dạng tốn tìm x dạng tốn điển hình tiếp tục phát triển lên lớp Bài tốn dạng tìm x toán nhiều dạng khác thường dạng có cách giải đặc trưng riêng Học sinh biết phân tích tốn chuyển động nhận dạng đặc điểm tốn học có phương pháp giải hợp lí Những dạng tốn tìm x chương trình học lớp đơn thuần, dạng bản, vận dụng kiến thức học để giải Nó khơng phải kiến thức q khó học sinh Tuy nhiên số học sinh thường hay lúng túng việc tìm bước giải Từ lẽ đó, tơi muốn trình bày số kiến thức cách hướng dẫn giải số toán dạng tìm x giúp học sinh giải đúng, giải nhanh để làm cầu nối (bước trung gian) giúp học sinh giải tốt dạng toán Giúp em học sinh nắm vững kiến thức giải dạng toán thành thạo không bậc tiểu học mà lên bậc cao Nội dung cách thức thực biện pháp Giải tốn tìm x dạng toán nằm Nội dung yếu tố đại số Trong tốn tìm X từ lớp học sinh học, tìm thành phần chưa biết xuât thuật ngữ :số hạng ,tổng ,số bị trừ ,số trừ ,hiệu ,thừa số ,tích ,số bị chia ,số chia ,thương Các dạng tập có dạng đơn giản ví dụ: X+3 = 5+ x =15 x- = 19- x =12  X 3=18  x = 30 X: = 24: x =6 Lên lớp dạng tốn tìm x tập trung dạng nêu Những tốn tìm x khó chủ yếu rơi tốn nâng cao Đây nội dung khó có nhiều phép tính Để tìm x địi hỏi học sinh phải có vốn hiểu biết cách thực phép tính Trong sách giáo khoa tốn nội dung dạy học tìm x khơng nhiều Nội dung chủ yếu đề cập dạy phân số, phép cộng, trừ, nhân, chia số thập phân ôn tập cuối năm Cách dạy dạng tập khơng khó nhiên để học sinh dễ nắm cách giải khơng phải dễ Vì tơi xin đưa số phương án dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động giáo viên học sinh sau: Dạng tốn tìm số hạng chưa biết Với học này, tổ chức hoạt động dạy học sau: Ví dụ : X+3,1=9,8 Bước 1: đưa tình có vấn đề Giáo viên cho học sinh tìm hiểu ví dụ: X + 3,1= 9,8 Bước :học sinh tự phát giải vấn đề theo cách khác Phương án 1: phương án X +3=9,8 X+3,1= 9,8 X =9,8 -3 ,1 X = 9,8+3,1 X =6,7 X = 12,9 Bước kiểm tra lại kết Học sinh tiến hành thay X= 6,7 vào biểu thức X+ 3,1= 9,8 6,7+ 3,1= 9,8 Và báo cáo phương án Bước : phát lệnh bổ sung Giáo viên cho học sinh nêu cách tìm số hạng chưa biết Bước :đánh giá kết Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết ……………………………………………………………………………… Ví dụ : 1,2+X=8,2 Bước 1: đưa tình có vấn đề Giáo viên cho học sinh tìm hiểu ví dụ: 1,2+X=8,2 Bước :học sinh tự phát giải vấn đề theo cách khác phương án Phương án 1: 1,2+X = 8,2 1,2+X= 8,2 X = 8,2 -1,2 X= 8,2 +1,2 X =7 X= 9,4 Bước kiểm tra lại kết Học sinh tiến hành thay X=7 vào biểu thức 1,2+X = 8,2 1,2 + = 8,2 Và báo cáo phương án Bước : phát lệnh bổ sung Giáo viên cho học sinh nêu cách tìm số hạng chưa biết Bước :đánh giá kết Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết ……………………………………………………………………………………… Với dạng tốn tìm số bị trừ, tơi hướng dẫn sau: Ví dụ : X-3,1=6,8 Bước 1: đưa tình có vấn đề Giáo viên cho học sinh tìm hiểu ví dụ:X +3,1=6,8 Bước :học sinh tự phát giải vấn đề theo cách khác Phương án 1: phương án X-3,1=68 X-3,1=6,8 X =6,8-3,1 X =6,8+3,1 X =3,7 X =9,9 Bước kiểm tra lại kết Học sinh tiến hành thay X=3,7vào biểu thức X-3,1=5,8 3,7-3,1