MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG MÔ HÌNH BÁN TRÚTẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LẬP – TÂN BIÊN

Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TÂN BIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LẬP Tên sáng kiến: MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG MƠ HÌNH BÁN TRÚ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LẬP – TÂN BIÊN TỪ NĂM HỌC 2018-2019 Người thực hiện: Đặng Cơng Xn Chức vụ: Hiệu trưởng Tác giả sáng kiến Tân Biên, ngày 11 tháng năm 2019 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Lập, ngày 11 tháng năm 2019 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN Tên cá nhân thực hiện: Người thực hiện: Đặng Công Xuân Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 01/8/2018 đến ngày 10/3/2019 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến 1.1 Sự cần thiết Hiện nay, công tác bán trú trường học xã hội quan tâm Đây nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục, nhằm đáp ứng nhu cầu đông đảo phụ huynh học sinh, góp phần thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Đặc biệt, góp phần to lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Trường Tiểu học Tân Lập thuộc địa bàn biên giới xã Tân Lập, huyện Tân Biên, đa số cha mẹ học sinh công nhân Nông trường Cao su Xa Mát, phận cán cơng chức, viên chức, số tiểu thương bn chợ biên giới nên nhiều phụ huynh học sinh mong muốn cho em học lớp bán trú để đỡ phải đưa rước nhiều lần ngày Xuất phát từ nhu cầu phụ huynh học sinh phát triển trường bán trú để học sinh có chỗ học ngày, ăn trường, tạo điều kiện thuận lợi cho phụ huynh yên tâm cơng tác, lao động, góp phần hồn thành mục tiêu kinh tế xã hội Việc mở trường bán trú nhằm tăng tỉ lệ chuyên cần, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, góp phần nâng cao giáo dục tồn diện trì cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, đa dạng hoá loại hình trường học, nâng cao nhận thức người dân việc đầu tư cho giáo dục Bên cạnh sở vật chất nhà trường đáp ứng phần cho việc tổ chức lớp bán trú Trong năm học này, đạo Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục, Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Tân Lập thực chủ trương tổ chức mơ hình trường học bán trú Trường Tiểu học Tân Lập năm học 2018-2019 với đặc thù phù hợp điều kiện kinh tế xã hội địa phương Qua học tập nghiên cứu Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” đơn vị tỉnh, huyện mơ hình bán trú tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi qua lý luận, thân chọn sáng kiến "Một số giải pháp xây dựng mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên từ năm học 2018-2019 " với mong muốn nâng cao chất lượng hoạt động bán trú, đảm bảo tốt điều kiện ăn, ở, vệ sinh an toàn thực phẩm, an toàn cháy nổ, bảo đảm sức khỏe an toàn tuyệt đối cho học sinh, tạo môi trường học tập, ăn ngủ, vui chơi an toàn, lành mạnh cho học sinh bán trú, tạo niềm tin lâu dài phụ huynh 1.2 Mục đích nghiên cứu Nắm yêu cầu, nội dung, cách thức xây dựng mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tiếp tục xây dựng phát triển mơ hình bán trú Trường tiểu học Tân Lập – Tân Biên, góp phần đổi bản, tồn diện giáo dục Đề xuất vài giải pháp xây dựng mô hình bán trú Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên Mô tả sáng kiến Sáng kiến Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập – Tân Biên từ năm học 2018-2019.cung cấp thơng tin cốt lõi q trình thực hoạt động bán trú theo mơ hình tổ chức địa phương, xã hội hóa 100% vốn đầu tư không sử dựng ngân sách nhà nước cho hoạt động bán trú + Nghiên cứu chất hoạt động bán trú trường tiểu học, yêu cầu, cách thức xây dựng phát triển mơ hình bán trú trường tiểu học + Điều tra, phân tích nắm thực trạng xây dựng tiếp tục phát triển mơ hình bán trú trường Tiểu học Tân Lập – Tân Biên + Tìm giải pháp tiếp tục xây dựng phát triển mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tân Lập – Tân Biên, từ năm học 2018-2019 Phạm vi triển khai thực - Do thời gian ngắn, khả có hạn tơi sâu nghiên cứu việc tổ chức mơ hình bán trú trường tiểu học nghiên cứu thực trạng vấn đề để đưa giải pháp xây dựng phát triển mơ hình bán tru Trưởng tiểu học Tân Lập - Tân Biên Tính sáng kiến - Sáng kiến “ Một số giải pháp thực mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên” sáng kiến hoàn toàn áp dụng huyện Tân Biên Phát huy quan tâm tồn hệ thống trị Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” tổ chức triển khai thực hiện, Nhà nước đầu tư ngân sách vào hoạt động mơ hình bán trú - Sáng kiến vận dụng điều kiện thực tiễn địa phương, trưng dụng sở vật chất có nhà trường, huy động kinh phí từ nhân dân đóng góp phù hợp với điều kiện kinh tế thu nhập cha, mẹ học sinh, kêu gọi nhà đầu tư có uy tín, có nguồn lực, có chun mơn cao am hiểu mơ hình bán trú - Sáng kiến triển khai đồng tình ủng hộ cao đa số cha, mẹ học sinh Trong tổ chức thực khơng trì số lượng học sinh tham gia học mà phu huynh cịn có nhu cầu học tăng lên đáng kể, số học sinh trước học trường Thị Trấn có nhu cầu chuyển đăng ký học bán trú Kết quả, hiệu mang lại Năm học 2018 – 2019 nhà trường tổ chức mơ hình bán trú 10 lớp, tổng số học sinh 361 em/ 1039 học sinh toàn trường, tỉ lệ: 34.74% Tạo mối quan hệ tốt với địa phương Ban dại diện cha mẹ học sinh thể qua hài lòng chất lượng nề nếp học tập, sinh hoạt Đội ngũ đồn kết trí cao nhận thức hành động phát huy tốt nội lực phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Thực tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo Nhiều thầy có sáng kiến hay tổ chức thực có vươn lên dạy học rèn luyện đạt nhiều danh hiệu cao Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, Bằng khen chủ tịch UBND tỉnh Nhiều thầy có đóng góp lớn phát triển nhà trường để trì phát triển mơ hình bán trú Nhà trường liên tục đổi quản lý sáng tạo phát huy sức mạnh tập thể thời điểm cụ thể Tranh thủ thời đồng tình ủng hộ ngành, địa phương thực nhiệm vụ giáo dục xây dựng mơ hình bán trú Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Sáng kiến áp dụng thành công Trường tiểu học Tân Lập, huyện Tân Biên năm học 2018-2019 tạo sức lan tỏa lớn xây dựng phát triển nhà trường, cán giáo viên, nhân viên , học sinh có hưởng ứng tích cực trường học Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” Sáng kiến cịn áp dụng hiệu trường khác tỉnh Tây Ninh Kiến nghị đề xuất 7.1 Đối với Phòng giáo dục đào tạo - Cần xây dựng văn hướng dẫn hoạt động mơ hình bán trú phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương xây dựng đề án mơ hình bán trú tổng thể tồn huyện Tân Biên nơi có điều kiện - Ủng hộ nhà trường với cán giáo viên, nhân viên việc thực củng cố, cải thiện thích nghi sáng kiến thực mơ hình bán trú 7.2 Đối với quyền địa phương - Tăng cường công tác phối hợp với nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống địa phương, giáo dục kỹ sống, hoạt động trãi nghiệm qua giáo dục đạo đức học sinh 7.3 Đối với nhà trường - Tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường việc học tập, nghiên cứu có chế khuyến khích phù hợp việc thực mơ hình bán trú - Nhà trường cần thường xuyên đánh giá hoạt động bán trú hàng tháng, quan tâm đến chất lượng ăn, ở, sinh hoạt học tập học sinh nhằm thực tốt việc phát triển toàn diện cho em Thường xun góp ý nhà đầu tư cơng ty để nâng chất lượng bữa ăn cho học sinh - Phối hợp với cha, mẹ học sinh tổ chức mơ hình bán trú thơng qua hội họp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm để có đề xuất phù hợp tổ chức thực mơn hình bán trú Chúng cam kết điều khai thật không vi phạm pháp luật Ý kiến xác nhận Thủ trưởng đơn vị Ngày 11 tháng năm 2019 Tác giả Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” I PHẦN MỞ ĐẦU Tên sáng kiến: Một số giải pháp xây dựng mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên từ năm học 2018-2019 Sự cần thiết, mục đích việc xây dựng sáng kiến 1.1 Sự cần thiết Hiện nay, công tác bán trú trường học xã hội quan tâm Đây nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục, nhằm đáp ứng nhu cầu đông đảo phụ huynh học sinh, góp phần thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Đặc biệt, góp phần to lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Trường Tiểu học Tân Lập thuộc địa bàn biên giới xã Tân Lập, huyện Tân Biên, đa số cha mẹ học sinh công nhân, tiểu thương phận cán bộ, viên chức, nên nhiều phụ huynh học sinh mong muốn cho em học lớp bán trú để đỡ phải đưa rước nhiều lần ngày Xuất phát từ nhu cầu phụ huynh học sinh phát triển trường bán trú để học sinh có chỗ học ngày, ăn trường, tạo điều kiện thuận lợi cho phụ huynh n tâm cơng tác, lao động, góp phần hoàn thành mục tiêu kinh tế xã hội Việc mở rộng quy mơ trường bán trú cịn nhằm tăng tỉ lệ chuyên cần, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, góp phần nâng cao giáo dục tồn diện trì cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, đa dạng hố loại hình trường học, nâng cao nhận thức người dân việc đầu tư cho giáo dục Bên cạnh sở vật chất nhà trường đáp ứng phần cho việc tổ chức lớp bán trú Trong năm học này, đạo Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục, Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Tân Lập thực chủ trương tổ chức mô hình trường học bán trú Trường Tiểu học Tân Lập năm học 2018-2019 với đặc thù phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội địa phương Với kinh nghiệm tích lũy qua học tập nghiên cứu đơn vị tỉnh, huyện mô hình bán trú tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi qua lý luận thân, chọn sáng kiến "Một số giải pháp xây dựng mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên từ năm học 2018-2019 " với mong muốn nâng cao chất lượng hoạt động bán trú, đảm bảo tốt điều kiện ăn, ở, vệ sinh an toàn thực phẩm, an toàn cháy nổ, bảo đảm sức khỏe an toàn tuyệt đối cho học sinh, tạo môi trường học tập, ăn ngủ, vui chơi an toàn, lành mạnh cho học sinh bán trú, tạo niềm tin lâu dài phụ huynh 1.2 Mục đích nghiên cứu Nắm yêu cầu, nội dung, cách thức xây dựng mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tiếp tục xây dựng phát triển mơ hình bán trú Trường tiểu học Tân Lập – Tân Biên, góp phần đổi bản, toàn diện giáo dục Đề xuất vài giải pháp xây dựng mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp xây dựng mơ hình bán trú trường tiểu học Tân Lập - Khách thể nghiên cứu: Giáo viên dạy lớp bán trú, học sinh học lớp bán trú, phụ huynh có học bán trú, cán quản lý ban thực bán trú Phạm vị nghiên cứu - Nghiên cứu việc tổ chức mơ hình bán trú trường tiểu học nghiên cứu thực trạng vấn đề để đưa giải pháp xây dựng phát triển mô hình bán tru Trưởng tiểu học Tân Lập - Tân Biên, đề số giải pháp thực tiễn qua thực mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tân Lập Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu lý luận, phân tích, tổng hợp, nghiên cứu tài liệu…lý luận mơ hình bán trú trường tiểu học, tầm quan trọng cách thức xây dựng phát triển mô hình bán trú 5.2 Nghiên cứu thưc tiễn: Quan sát, vấn, điều tra, thực nghiệm, trắc nghiệm, đàm thoại, kiểm tra, đối chiếu…để nắm thực trạng xây dựng phát triển mơ hình bán trú trường tiểu học 5.3 Khái quát, đối chiếu, tổng kết kinh nghiệm, dự báo để tìm giải pháp tiếp tục xây dựng phát triển mơ hình bán trú Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” I PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận 1.1 Các văn đạo Trung ương, địa phương, ngành liên quan đến nội dung sáng kiến 1.1 Căn Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm thông tư số 41/2010/TTBGD-ĐT, ngày 30/12/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; 1.2 Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học; 1.3 Quyết định số 1439/QĐ-UBND ngày 26/06/2014 phê duyệt đề án phát triển trường bán trú cấp học Mầm non, Tiểu học địa bàn tỉnh Tây Ninh; 1.3 Căn vào Quyết định số 1905/QĐ-UBND, ngày 01/8/2018 việc Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2018-2019, thuộc Ngành Giáo dục Đào tạo Tây Ninh; 1.4 Căn Hướng dẫn số 1616/SGD-ĐT –KHTC, ngày 16/8/2017 Sở Giáo dục Đào tạo Tây Ninh Về việc hướng dẫn thu, chi quản lí, sử dụng kinh phí sở giáo dục cơng lập địa bàn tỉnh Tây Ninh; 1.4 Căn Hướng dẫn số 1853 /SGD-ĐT –KHTC, ngày 17/8/2018 Sở Giáo dục Đào tạo Tây Ninh Về việc hướng dẫn thu, chi quản lí, sử dụng kinh phí sở giáo dục công lập địa bàn tỉnh Tây Ninh; 1.5 Căn công văn số 771/ PGD&ĐT ngày 28/8/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Biên, Về việc hướng dẫn quản lý thu, chi đơn vị trường học từ năm học 2017-2018; 1.6 Căn kế hoạch số 123/PGD&ĐT-BPTH ngày 05 tháng 01 năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo, tổ chức bán trú Trường Tiểu học Tân Lập năm học 2018 – 2019; 1.7 Căn vào kết phê duyệt Đề án số 95/ ĐA-THTL Chủ tịch Ủy ban Nhân dân huyện Tân Biên 1.2 Một số quan niệm khác giáo dục 1.2.1 Khái niệm quản lý nhà trường Trong quản lý nhà trường, quản lý hoạt động dạy học nhiệm vụ hàng đầu Quản lý hoạt động dạy học quản lý có hiệu thành tố cấu trúc hoạt động dạy học, cần phải tạo điều kiện tác động cho cộng tác tối ưu giáo viên học sinh, nhằm xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung chương trình thích hợp, thực kế hoạch, áp dụng hài hoà phương pháp, tận dụng phương tiện điều kiện có tổ chức linh hoạt hình thức dạy học, tìm phương tiện kiểm tra - đánh giá kết dạy học đáng tin cậy Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” 1.2.2 Quản lý nhiệm vụ hoạt động bán trú tiểu học Quản lý trường học hệ thống tác động có tính khoa học theo qui trình nguyên tắc định vào hoạt động nhà trường để hoạt động vận hành theo mục tiêu Quản lý nhà trường hiểu phận người quản lý giáo dục nói chung Như quản lý nhà trường quản lý giáo dục trọng phạm vi xác định đơn vị tảng nhà trường Vì quản lý giáo dục nhà trường vận dụng tất nguyên lý chung quản lý để đẩy mạnh hoạt động nhà trường theo mục tiêu đào tạo bậc học Đó là: “Nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học bậc học trên” Trường tiểu học thực nhiệm vụ quy định Điều lệ trường học nhiệm vụ quy định Quy chế trường tiểu học bán trú Hằng năm đề xuất tiêu, lập kế hoạch tham gia xét duyệt học sinh bán trú Để cho trường tiểu học bán trú tồn phát triển, đảm bảo có tỷ lệ hợp lý học sinh bán trú theo Quy chế trường, nhà trường phải đề xuất tiêu, lập kế hoạch tham gia xét duyệt học sinh bán trú Việc đề xuất tiêu phải vào tình hình số trẻ em độ tuổi học, số học sinh học lớp đến lớp 5, cư trú vùng tuyển sinh trường Những học sinh dự kiến tuyển phải thỏa mãn tiêu chí theo đơn xin học bán trú đề Chỉ tiêu báo cáo lên cấp quản lý sở thẩm tra kĩ để tránh bỏ sót em diện tuyển sinh lại không nằm dự kiến tiêu tuyển sinh Nhà trường có nhiệm vụ lập kế hoạch tham gia xét duyệt học sinh bán trú để tuyển sịnh học sinh bán trú hàng năm thời gian, đảm bảo đủ tiêu Giáo dục học sinh chủ trương, sách phát triển tồn diện đổi chương trình giáo dục phổ thơng Đảng Nhà nước, sắc văn hoá truyền thống tốt đẹp dân tộc Trường tiểu học bán trú có nhiệm vụ tiến hành giáo dục học sinh chủ trương, sách dân tộc Đảng Nhà nước, sắc văn hoá truyền thống tốt đẹp dân tộc qua hoạt động giáo dục nhà trường Cụ thể bổ sung nội dung giáo dục hoạt động lên lớp, tiết sinh hoạt hoạt động Đội thiếu niên tiền phong nhà trường Hồn thành nhiệm vụ mình, trường tiểu học sẽ có góp phần quan trọng vào việc thực thành công nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học, thực cơng giáo dục, hồn thành nhiệm vụ chiến lược giáo dục vùng biên giới Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” - Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục, lao động, văn hóa thể thao tổ chức ni dưỡng phù hợp với học sinh bán trú Hoạt động bán trú làm nên tính chuyên biệt hệ thống trường hoạt động bán trú tiểu học Theo đặc điểm này, toàn chế vận hành trường tổ chức hoạt động bán trú tiểu học thực theo quy định văn pháp quy Thực tốt quy định tổ chức quản lý hoạt động trường bán trú tiểu học vừa thực thành cơng nhiệm vụ giáo dục vừa thực sách Đảng Nhà nước giáo dục vùng biên giới 1.2.3 Vai trò hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy học Xác định vai trị, vị trí người hiệu trưởng – người giao quyền hạn nhiệm vụ lớn lao hoạt động quản lý nhà trường, luật giáo dục ban hành năm 2005 điều 54 khoản quy định: “Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm quản lý hoạt động nhà trường, quan nhà nước có thẩm quyền bổ nhiệm, cơng nhận” Nhà trường thực mục tiêu nhiệm vụ hay khơng phần định phụ thuộc vào phẩm chất lực hiệu trưởng Trong hoàn cảnh thực tiễn, có trường hiệu trưởng quản lý giỏi trở thành trường xuất sắc, đạt nhiều thành tích giáo dục đào tạo; hiệu trưởng quản lý trường khơng phát triển, chất lượng giáo dục thấp Vai trò tổ chức, quản lý hiệu trưởng có ý nghĩa vơ to lớn hoạt động nhà trường Hiệu trưởng tổ chức thực chủ trương sách, đường lối giáo dục thơng qua nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục phù hợp, hiểu rõ mục tiêu giáo dục, am hiểu sâu sắc nội dung giáo dục, nắm phương pháp giáo dục, nguyên tắc tổ chức giáo dục xã hội chủ nghĩa; có kinh nghiệm, có lực, có uy tín chun mơn, chim đầu đàn tập thể giáo viên Hiệu trưởng có chức tổ chức hoạt động giáo dục trường, cho chủ trương, đường lối nội dung, phương pháp giáo dục thực cách có hiệu Do vậy, lực tổ chức thực tiễn người hiệu trưởng định hiệu quản lý giáo dục Trong công tác tổ chức thực tiễn, hiệu trưởng phải có tri thức cần thiết khoa học tổ chức, đặc biệt phải biết quản lý người, có kỹ cần thiết làm việc với người Chính vậy, lao động quản lý hiệu trưởng vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật Cơ sở thực tiễn 2.1 Khái quát thực trạng Trường Tiểu học Tân Lập Trường Tiểu học Tân Lập thành lập theo Quyết định số 612/QĐ-UB ngày 14/8/1991 Ủy ban nhân dân huyện Tân Biên Hiện trường có 02 sở ( Tân Đơng 1; Lị Than) sở Lị Than cách Tân Đông khoảng km 10 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” Đầu tư sở vật chất Cải tạo nhà ăn cho học sinh: Tổng diện tích 191,2m trang trí lót gạch men, cải tạo từ nhà để xe học sinh diện tích 156 m 2; xây lợp theo dạng nhà tiền chế 35,2 m2, lắp quạt, đèn nhà ăn; xây bồn rửa tay cho học sinh Trang bị thêm 10 lớp học để phục vụ bán trú dãy lầu B: lắp mái che nắng tầng trệt, mành tre che nắng tầng 2, lắp rèm phòng học, lắp thêm quạt treo tường/ phòng phục vụ học sinh ngủ trưa lớp; lắp thêm 06 tivi LCD 10 dàn vi tính, kết nối hệ thống Intonet để phục vụ giảng dạy lớp học bán trú ( trường có sẵn 04 lớp có tivi LCD) Mua sắm bàn, ghế ngồi ăn học sinh; nệm, học sinh ngủ trưa; dụng cụ vệ sinh phục vụ mô hình bán trú Lắp hệ thống camera giám sát phục vụ công tác quản lý (10 máy quay) Mua sắm tủ lạnh lưu mẫu thức ăn theo quy định Định mức thu học sinh - Tiền ăn: 18.000đ/ ngày (tính theo thực tế ngày ăn học sinh) - Phí đóng góp sở vật chất: 500.000đ/học sinh/ năm - Phí phục vụ bán trú: 70.000đ/học sinh/tháng (chi bồi dưỡng quản lý, bảo mẫu, mua sắm vật dụng phục vụ vệ sinh bán trú) Nội dung xã hội hóa vốn đầu tư 5.1 Xã hội hóa vốn đầu tư - Kêu gọi nhà đầu tư đầu tư toàn sở vật chất (ở mục 3) - Đầu tư khơng hồn vốn nhà ăn học sinh (nội dung mục 3) - Ký vốn trả dần khoản đầu tư lại cho nhà trường (theo nội dung 2,3,4,5 mục I) 5.2 Bảng tính chi tiết dự kiến mua sắm sở vật chất: (Giá tham khảo mạng Internet cửa hàng kim khí điện máy) số S số tháng Nội dung đơn giá Thành tiền Ghi TT lượng (hoặc lần) I Kinh phí 376,810,000 CSVC phục vụ (dây, công Quạt tường 40 500,000 20,000,000 tắc, cơng lắp đặt) Có thể thay Nệm 360 400,000 144,000,000 theo thực tế 19 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” Rèm cửa 10 4,800,000 Tủ lạnh Bàn ăn học sinh (8 chỗ) ghế ngồi HS Cây lau sàn Xà lau sàn Xà bơng tắm, rửa tay 6,000,000 thay 48,000,000 mái che 6,000,000 45 850,000 38,250,000 360 10 10 26,000 70,000 40,000 9,360,000 1,400,000 3,600,000 20 10,000 1,800,000 10 Ti vi LCD 11 Bộ Camera giám sát 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2.1 2.2 2.3 II Kinh Phí quản lý phụ phí Chi quản lý: Hiệu trưởng P hiệu trưởng Kế toán Y tế Thủ quỹ Bảo mẫu 12.400.000 10 mắt 1 10 30.000.000 500,000 500,000 500,000 500,000 500,000 1,500,000 1 9 9 9 Chưa tính 10 dàn vi 74.400.000 tính hệ thống Intonet Dây truyền tính 30.000.000 hiệu theo thực tế 226 800 000 180 000 000 500,000 000,000 500,000 500,000 500,000 135 000 000 Phục vụ; Bảo vệ 500,000 18,000,000 Phí điện, nước 46 800 000 phí khác Theo thực tế ( TL 17.4) ( phụ phí) Điện 1.500.000 13 500 000 Nước 500 000 500 000 Chi khác theo thực tế ( xà phòng, nước tẩy, rửa, 28 800 000 lau sàn nhà ăn… Số tiền đóng góp CSVC đầu năm học (tháng 9/2018) : 500.000/HS Số tiền phí bán trú hàng tháng : từ tháng 9/ 2018 đến tháng 5/2019: 630 20 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” 000đ/ HS Dự kiến kinh phí mua sắm thay đổi tùy theo nhu cầu thực tế giá thị trường thời điểm mua sắm Dự kiến thu học sinh Kinh phí đóng góp Phí đóng góp CSVC / năm Phí phục vụ bán trú/ năm Tiền ăn Hs năm 500,000 630,000 Tháng Ngày TSHS 70,000 18.000 TS tiền thu 360 180 000 000 360 226 800 000 360 6.480.000 Phương án phát sinh, tăng số học sinh bán trú 6.1 Năm học 2018-2019 Nhà trường thực theo đề án kế hoạch duyệt đầu tư sở vật chất cho tối đa 360 học sinh/ 10 lớp Khơng để phát sinh thêm số lượng vừa làm vừa rút kinh nghiệm phục vụ chất lượng tốt cho học sinh 6.2 Năm học 2019-2020 năm Trên sở khảo sát số lượng học sinh đăng ký cuối năm học 2018-2019, tùy theo số lượng học sinh, nhà trường sẽ xây dựng kế hoạch chủ trương, trình xin ý kiến cấp lãnh đạo, trao đổi với nhà đầu tư để phục vụ theo nhu cầu phát sinh 6.2.1 Nhà ăn Sẽ mở rộng nhà ăn từ nhà xe học sinh theo số lượng học sinh phát sinh thực tế sửa chữa trang bị cải tạo tiêu chuẩn nhà ăn theo qui chuẩn qui định Kinh phí nhà đầu tư tài trợ hồn tồn khơng hồn lại 6.2.2 Nhà xe học sinh Sau mở rộng nhà xe học sinh để làm nhà ăn Nhà trường lập Tờ trình xin chủ trương xây nhà xe học sinh khu vực sau dãy lầu C ( sau khu dãy lầu hành gần nhà xe giáo viên 150 m2 Kinh phí nhà đầu tư tài trợ 100% vốn, khơng hồn lại Điều kiện đảm bảo thực đề án 21 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” 7.1 Công ty ký hợp đồng đầu tư có trách nhiệm: - Cung cấp vốn xây dựng cải nhà ăn, làm nhà xe học sinh (vốn khơng hồn lại) - Cung cấp suất ăn công nghiệp phục vụ học sinh 18.000đ/ngày (đảm bảo ăn/bữa ăn), đảm bảo tuyệt đối vệ sinh an toàn thực phẩm dinh dưỡng - Ứng vốn trang bị điều kiện sở vật chất theo nội dung đề đề án 7.2 Trường Tiểu học Tân Lập có trách nhiệm - Tuyên truyền phụ huynh học sinh cộng đồng việc đăng ký cho học sinh tham gia học mơ hình bán trú - Lập tờ trình xin chủ trương với cấp có thẩm quyền xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với thực tế nhà trường Tổ chức họp phụ huynh học sinh để triển khai đề án - Kết hợp với Công ty ký hợp đồng tổ chức hoạt động bán trú - Phân cơng, bố trí giáo viên làm công tác bảo mẫu - Theo dõi, kiểm tra chất lượng bữa ăn phục vụ học sinh - Quản lý kinh phí phục vụ bán trú (70.000đ/HS/tháng) để chi bồi dưỡng chi thường xuyên (điện, nước, vật dụng vệ sinh…) đảm bảo quy định tài hành 7.3 Phụ huynh học sinh học sinh có trách nhiệm 7.3.1 Phụ huynh học sinh - Đóng tiền theo định mức quy định ký cam kết theo đề án cho học sinh - Cùng nhà trường giám sát thực đề án, phối hợp theo dõi chăm sóc học sinh q trình học bán trú trường nhà - Được cung cấp thông tin thời gian sinh hoạt, ăn uống trường ( phụ huynh nhận 01 đề án sau thông qua với quan có thẩm quyền) 7.3.2 Học sinh - Được chăm lo tốt cho bữa ăn, cân đối chất, cung cấp cho học sinh đủ nhóm thực phẩm bữa ăn, góp phần với phụ huynh thực việc chăm lo sức khỏe cho em Học sinh ăn bữa chính, nghỉ ngơi trường, chấp hành qui định, nội qui nhà trường đề - Được đảm bảo quy định vệ sinh trường học, vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường, vệ sinh an tồn thực phẩm, phịng chống dịch, bệnh; phòng chống suy dinh dưỡng, phòng chống tai nạn thương tích trường học - Được đảm bảo chế độ chăm sóc theo đề án triển khai 7.3.4 Thời gian nội qui chăm sóc học sinh * Thời gian học tập sinh hoạt hàng ngày: 22 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” - Sáng học sinh vào học, 10 30 phút học sinh nghỉ ăn cơm trưa, 11 vệ sinh cá nhân sau bữa ăn trưa, 11 20 phút ngủ trưa - Chiều 13 30 phút học sinh ngủ dậy, vệ sinh cá nhân, dùng bữa ăn phụ ( phụ huynh học sinh có nhu cầu) 13 50 phút vào học, 16 20 phút * Nội quy chăm sóc học sinh - Học sinh ăn trưa lúc 10 30 phút, bàn ăn đến 10 học sinh, cử học sinh quản lý trình dùng bữa trưa - Học sinh rửa tay trước ăn, ăn hết phần chải ăn xong, không cười đùa lớn tiếng, không chạy giỡn, xô đẩy nhau, trật tự nhà ăn - Học sinh ngồi ghế ăn, xếp lại chén, đủa, bàn ghế sau ăn, giấy lau vật dụng sử dụng vào thùng rác nơi quy định - Học sinh ăn trưa xong không khỏi cổng trường, không chạy rượt đuổi sân trường Học sinh vào phòng ngủ 11 hướng dẫn bảo mẫu, giữ trật tự 11 20 phút ngủ, thức dậy lúc 13 30 phút, ăn dặm (nếu phụ huynh có nhu cầu)13 50 phút có mặt lớp học chiều - Học sinh giữ vệ sinh cá nhân sẽ nơi quy định, ngủ dậy rửa mặt, chải tóc gọn gàng trước vào học - Học sinh mang đủ đồ dùng tối thiểu phục vụ sinh hoạt cá nhân: Kem đánh răng, bàn chải, lược, khăn ăn, quần áo Gối nghỉ trưa nhỏ, không đem gối ơm, khơng đem nón bảo hiểm vào lớp học 7.5 Điều khoản chung - Hai bên ký hợp đồng thỏa thuận đầu tư, hoàn vốn cung cấp dịch vụ sau có chủ trương cấp có thẩm quyền - Trường Tiểu học Tân Lập hồn vốn hàng năm nguồn thu đóng góp sở vật chất (500.000đ/học sinh/năm), số vốn lại sẽ trả dần năm tất toán vốn vay trả lãi theo lãi suất ngân hàng hành - Hàng tháng bàn bạc, rút kinh nghiệm góp ý lẫn để hồn thiện mơ hình bán trú 3.2 Kết so sánh, phân tích số liệu trước sau thực sáng kiến Một số, số liệu mang lại áp dụng sáng kiến mơ hình bán trú nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục, lưc, phẩm chất tăng cường sở vật chất cụ thể sau: TT Nội dung Kết so sánh trước sau thực sáng kiến Trước thực Sau thực hiện 23 Ghi Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” Số lớp Số học sinh Chất lượng: Các hoạt động giáo dục Năng lực Phẩm chất Khen thưởng Về sở vật chất, nhà ăn Quạt mát Khu vực vệ rửa tay, vệ sinh trước sau ăn Nệm, chiếu ngũ trưa phòng học 10 lớp ( Khới 1: lớp; Khối 2: lớp; Khối lớp; Khối 4: lớp; Khối 5: 01 lớp) 361 học sinh ( thống kê phần trên) Khơng có Bình quân chung học sinh toàn trường đạt Tỉ lệ: Đạt 99,3% 99.3 % 100% 41% Chưa có nhà ăn, có nhà xe học sinh Mỗi phịng học quạt trần Chưa có Bình quan học sinh học bán trú đạt Tỉ lệ: 99.72% 99.72% 100% 62% Cải 180m2 , làm 40m2 , từ nhà xe học sinh Trang bị thêm phòng học quạt treo tường; 10 quạt phòng ăn 01 khu rửa tay vệ sinh trước sau ăn 10 vòi rửa Chưa có Trang bị đủ 10 phịng học Tử lạnh Chưa có 02 tủ lạnh Bàn, ghế chén bát ăn trưa, lau sàn, … Chưa có 40 bàn ghế tròn, cho 361 học sinh, 10 lớp 10 Rèm cửa Chưa có 10 phịng học 11 Dàn vi tính, ti vi,đường truyền Chưa có 10 máy vi tính, 10 ti vi, đường truyền kết nối Intonet 12 Ca me Chưa có Hệ thống Ca me 10 mắt 13 Nhà vệ sinh Có xuống cấp Đầu tư sửa chữa lại cơng trình vệ sinh học sinh 14 … 24 Kinh phí nhà đầu tư tài trợ PHHS đóng góp PHHS đóng góp PHHS đóng góp PHHS đóng góp PHHS đóng góp PHHS đóng góp PHHS đóng góp PHHS đóng góp PHHS đóng góp Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” Từ việc làm, thu kết tốt đẹp: Hợp đồng với Công ty TNHH thành viên Phát triển Giáo dục Tây Ninh, trường ln đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, nguồn thực phẩm đảm bảo giá tương đối ổn định Hơn nữa, chọn nơi cung cấp nguồn thực phẩm an tồn chúng tơi yên tâm việc tổ chức trì đặn hoạt đông bán trú thời điểm xảy dịch bệnh, thức ăn khan hiếm, giá có nhiều biến động Mặt khác, tất mặt hàng nhà đầu tư cam kết hợp đồng nên khâu giao nhận rõ ràng, minh bạch, tiết kiệm thời gian nhờ nhà cung cấp chịu trách nhiệm vận chuyển đến tận trường Nhờ có kế hoạch sớm cụ thể nên trường có đủ điều kiện để từ ngày 6/9/2018 nhà trường tổ chức công tác bán trú cho 361 học sinh Công tác bán trú nhà trường đông đảo phụ huynh đồng tình, ủng hộ tin tưởng, khơng có ý kiến phản ánh trái chiều Mặc dù địa bàn biên giới qua giải pháp thực năm đầu tiên, năm học 2018 – 2019 nhà trường tổ chức mơ hình bán trú 10 lớp, tổng số học sinh 361 em/ 1036 học sinh toàn trường, tỉ lệ: 34.74% Qua theo dõi cân nặng học sinh bán trú, em tăng cân, có sức khoẻ tốt Đặc biệt, qua biện pháp tổ chức hoạt động vui chơi an toàn lành mạnh cho học sinh tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, tai nạn thương tích hình thành em kĩ sống quý báu như: biết tự chăm sóc thân, biết cách giữ gìn sức khỏe phịng chống dịch bệnh, thói quen sinh hoạt, ăn uống, nghỉ, ngủ biết vui chơi, giải trí an tồn, bổ ích Chỉ số Pi-nhê thể lực học sinh tăng rõ rệt, em tăng ba tiêu chi, chiều cao, cân năng, vịng ngực trung tình góp phần phát triển thể lực nâng cao kết học tập Chất lượng môn học hoạt động giáo dục, phẩm chất, lực học sinh học bán trú điều cao hẵn học sinh học khơng bán trú Trong tỷ lệ khen thưởng học sinh học bán trú chiếm 62.02%, so với bình qn học sinh khen thưởng tồn trường đạt 41.3% Các em có học bán trú có kỹ học tập, làm việc, vui chơi, giải trí, có kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn vệ sinh chung, kỹ làm việc theo nhóm, biết chào hỏi, kiểm sốt tình cảm, kìm chế thói hư tật xấu, biết phân biệt hành vi sai tốt em không tham gia học bán trú Tăng cường cơng tác xã hội hóa đầu tư cho giáo dục sở vật chất nhà ăn cải tạo 180m2 làm 40 m2 với kinh phí 100 000 000 nhà đầu tư thực khơng hồn lại vốn; nhân dân cha,mẹ học sinh đóng góp để để xây dựng trang cấp sơ vật chất phục vụ cho hoạt động bán trú 450 000 000 đồng Hồ sơ quản lý cập nhật theo quy định 25 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” 26 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” ( Một số hình ảnh nhà ăn, khu vực rửa tay; phòng học chỗ ngũ học sinh) Thực tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo Nhiều thầy có sáng kiến hay tổ chức thực mơ hình bán trú Ngồi cịn có thầy, vươn lên dạy học rèn luyện đạt nhiều danh hiệu cao Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, khen chủ tịch UBND tỉnh Đội ngũ đồn kết trí cao nhận thức hành động phát huy tốt nội lực phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Nhà trường liên tục đổi quản lý sáng tạo phát huy sức mạnh tập thể thời điểm cụ thể Tranh thủ thời đồng tình ủng hộ ngành, địa phương thực nhiệm vụ giáo dục xây dựng mơ hình bán trú Tính sáng kiến - Sáng kiến “ Một số giải pháp thực mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên” sáng kiến hoàn toàn huyện Tân Biên Phát huy quan tâm toàn hệ thống trị tổ chức triển khai thực hiện, Nhà nước đầu tư ngân sách vào hoạt động mơ hình bán trú - Sáng kiến vận dụng điều kiện thực tiễn địa phương, trưng dụng sở vật chất có nhà trường, huy động kinh phí từ nhân dân phù hợp với 27 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mô hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” điều kiện kinh tế thu nhận cha, mẹ học sinh, kêu gọi nhà đầu tư có uy tín, có nguồn lực, có chun mơn cao am hiểu mơ hình bán trú - Sáng kiến triển khai đồng tình ủng hộ cao đa số cha, mẹ học sinh Trong tổ chức thực trì số lượng học sinh tham gia học mà phu huynh cịn có nhu cầu học tăng lên đáng kể, số học sinh trước học trường Thị Trấn có nhu cầu chuyển đăng ký học bán trú Kết quả, hiệu mang lại - Tổ chức mơ hình bán trú có điều kiện để phát huy xã hội hóa giáo dục tăng cường sở vật chất hoạt động phong trào nâng cao chất lượng - Công tác bán trú nhà trường đông đảo phụ huynh đồng tình, ủng hộ tin tưởng - Mặc dù địa bàn biên giới qua giải pháp thực năm đầu tiên, năm học 2018 – 2019 nhà trường tổ chức mơ hình bán trú 10 lớp, tổng số học sinh 361 em/ 1039 học sinh toàn trường, tỉ lệ: 34.74% Chỉ số Pi-nhê thể lực học sinh tăng rõ rệt, em tăng ba tiêu chi, chiều cao, cân năng, vòng ngực trung tình góp phần phát triển thể lực nâng cao kết học tập Chất lượng môn học hoạt động giáo dục, phẩm chất, lực học sinh học bán trú điều cao hẵn học sinh học khơng bán trú Trong tỷ lệ khen thưởng học sinh học bán trú chiếm 72.02%, so với bình qn học sinh khen thưởng tồn trường đạt 41.3% Các em có học bán trú có kỹ học tập, làm việc, vui chơi, giải trí, có kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn vệ sinh chung, kỹ làm việc theo nhóm, biết chào hỏi, kiểm sốt tình cảm, kìm chế thói hư tật xấu, biết phân biệt hành vi sai tốt em không tham gia học bán trú - Đội ngũ đồn kết trí cao nhận thức hành động phát huy tốt nội lực phù hợp với tình hình thực tế nhà trường - Thực tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo Nhiều thầy có sáng kiến hay tổ chức thực mơ hình bán trú Ngồi cịn có thầy, vươn lên dạy học rèn luyện đạt nhiều danh hiệu cao Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, khen chủ tịch UBND tỉnh Nhà trường liên tục đổi mới, sáng tạo quản lý phát huy sức mạnh tập thể thời điểm cụ thể Tranh thủ thời đồng tình ủng hộ ngành, địa phương thực nhiệm vụ giáo dục xây dựng mô hình bán trú 28 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” III KẾT LUẬN Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến - Sáng kiến “Một số giải pháp xây dựng mơ hình bán trú Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên từ năm học 2018-2019” Tạo mối quan hệ tốt với địa phương Ban dại diện cha mẹ học sinh thể qua hài lòng chất lượng nề nếp học tập, sinh hoạt Đội ngũ đoàn kết trí cao nhận thức hành động phát huy tốt nội lực phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Sáng kiến có sức lan tỏa tích cực cơng tác phát triển mơ hình bán trú tạo khơng khí cởi mở hợp tác, ý thực tự giác xây dựng phát triển nhà trường Trường tiểu học Tân Lập có phạm vi ảnh hưởng trường tiểu học toàn huyện Tân Biên Bài học kinh nghiệm Tranh thủ đồng tình ủng hộ quyền địa phương từ huyện đến xã, Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục phận chuyên môn Tiểu học, bô phận Tài vụ Hiệu trưởng phải có tâm cao nhận thức hành động, tổ chức triển khai đến đội ngũ cán giáo viên, nhân viên, cha, mẹ học sinh kịp thời, thiết thực tạo mối quan hệ tốt Hiệu trưởng thường xuyên nghiên cứu văn liên quan hoạt động bán trú để có đạo đúng, quan tâm đến cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm, chất lượng chăm sóc cho học sinh Công khai khoản, thu chi hàng tuần, hàng tháng minh bạch đến phụ huynh học sinh, lưu trữ hồ sơ quản lý hoạt động bán trú theo quy định Phát huy sáng kiến bảo mẫu ( GVCN) thành viên Ban bán trú, cha, mẹ học sinh qua thực tiễn công tác ngày, tuần để điều chỉnh rút kinh nghiệm phục vụ tốt việc chăm sóc giảng dạy cho học sinh Chọn nhà đầu tư có chất lượng, có uy tín, có nguồn lực tài chính, am hiểu chun mơn hoạt động chăm sóc học sinh bán trú để tạo niềm tin cho người học cha, mẹ học sinh cấp lãnh đạo Hướng nghiên cứu Sáng kiến áp dụng Trường tiểu học Tân Lập việc xây dựng phát triển mơ hình bán trú đạt kết tích cực năm học 2018-2019 nhân rộng trường tiểu học thuộc tỉnh Tây Ninh Để tiếp tục xây dựng phát triển mơ hình bán trú có hiệu cần nhận thức tầm quan trọng mơ hình bán trú, phối hợp với lực lượng giáo dục tâm cao Hiệu trưởng trình thực Mặc dù trình thực sang kiến thân cố gắng tìm tịi tài liệu tham khảo, học hỏi đồng nghiệp, nghiên cứu từ thực tiễn hoạt động mơ hình bán trú Trường tiểu học Tân Lập Tuy nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót, mong 29 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” nhận ý kiến đóng góp chân thành q thầy, đồng nghiệp để sáng kiến hoàn thiện Trân trọng cảm ơn! IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia; Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm thông tư số 41/2010/TT-BGD-ĐT, ngày 30/12/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Quyết định số 1439/QĐ-UBND ngày 26/06/2014 phê duyệt đề án phát triển trường bán trú cấp học Mầm non, Tiểu học địa bàn tỉnh Tây Ninh; Quyết định số 1905/QĐ-UBND, ngày 01/8/2018 việc Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2018-2019, thuộc Ngành Giáo dục Đào tạo Tây Ninh; Hướng dẫn số 1616/SGD-ĐT –KHTC, ngày 16/8/2017 Sở Giáo dục Đào tạo Tây Ninh Về việc hướng dẫn thu, chi quản lí, sử dụng kinh phí sở giáo dục công lập địa bàn tỉnh Tây Ninh; Hướng dẫn số 1853 /SGD-ĐT –KHTC, ngày /10/2018 Sở Giáo dục Đào tạo Tây Ninh Về việc hướng dẫn thu, chi quản lí, sử dụng kinh phí sở giáo dục công lập địa bàn tỉnh Tây Ninh; Công văn số 771/ PGD&ĐT ngày 28/8/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Biên, Về việc hướng dẫn quản lý thu, chi đơn vị trường học từ năm học 2017-2018; Kế hoạch số 123/PGD&ĐT-BPTH ngày 05 tháng 01 năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo, tổ chức bán trú Trường Tiểu học Tân Lập năm học 2018 – 2019; Căn vào kết phê duyệt Đề án số 95/ ĐA-THTL Chủ tịch Ủy ban Nhân dân huyện Tân Biên 30 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” V MỤC LỤC TT TIÊU ĐỀ TRANG Báo cáo tóm tắt sáng kiến 01 I MỞ ĐẦU 05 1.Tên sáng kiến 05 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến 05 Đối tượng nghiên cứu 06 Phạm vi nghiên cứu 06 Phương pháp nghiên cứu 06 II NỘI DUNG 07 Cơ sở lý luận 07 10 Cơ sở thực tiễn 09 11 Nội dung ( giải pháp) 14 12 Tính sáng kiến 26 13 Kết quả, hiệu mang lại 27 14 III KẾT LUẬN 28 15 Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến 28 16 Bài học kinh nghiệm 28 17 Hướng nghiên cứu tiếp sáng kiến 28 18 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 19 V MỤC LỤC 30 20 VI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN: TRƯỜNG; PHÒNG GIÁO DỤC; HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TỈNH 31 31 - 32 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” VI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI Hội đồng sáng kiến cấp trường Nhận xét:………………………………………………………………… Xếp loại:…………………………………………………………………… Tân Lập, ngày tháng năm 2019 CT HĐSK Hội đồng sáng kiến Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tân Biên Nhận xét:…………………………………………………………………… Xếp loại:……………………………… Tân Biên, ngày tháng năm 2019 CT HĐSK 32 Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” Hội đồng sáng kiến cấp tỉnh Nhận xét:…………………………………………………………………… Xếp loại:…………………………………………………………………… Tây Ninh, ngày 33 tháng năm 2019 ... nghệ thuật Cơ sở th? ??c tiễn 2.1 Khái quát th? ??c trạng Trường Tiểu học Tân Lập Trường Tiểu học Tân Lập th? ?nh lập theo Quyết định số 612/QĐ-UB ngày 14/8/1991 Ủy ban nhân dân huyện Tân Biên Hiện trường. .. pháp xây dựng mơ hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập ” 000đ/ HS Dự kiến kinh phí mua sắm thay đổi tùy theo nhu cầu th? ??c tế giá th? ?? trường th? ??i điểm mua sắm Dự kiến thu học sinh Kinh phí đóng góp... trú Trường Tiểu học Tân Lập, Tân Biên” sáng kiến hoàn toàn áp dụng huyện Tân Biên Phát huy quan tâm tồn hệ th? ??ng trị Sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng mô hình Bán trú Trường Tiểu học Tân Lập