3. KẾT QUẢ THU ĐƯỢC QUA KHẢO NGHIỆM, GIÁ TRỊ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.
4. KẾT LUẬN
Nội dung
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Trong năm gần đây, giáo dục ln khơng ngừng đổi hình thức, nọi dung phương pháp giáo dục Dạy học hướng vào học sinh, lấy học sinh làm trung tâm, học sinh chủ động vào hoạt động cách thoải mái việc dạy trẻ kỹ sống vấn đề then chốt móng sở để phát huy tối đa hiệu giáo dục đặc biệt trẻ mầm non - Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non nhiệm vụ ngành giáo dục triển khai thực trường mầm non.Tuỳ theo lứa tuổi, cháu làm quen với kỹ giao tiếp, thích nghi, khám phá xung quanh, kỹ tạo niềm vui, tự bảo vệ mình, kỹ làm việc nhóm, kỹ tự số tình phù hợp với lứa tuổi Trẻ mầm non trẻ tư trực quan hình ảnh, trẻ thích xem hình ảnh lạ, hình ảnh đẹp sinh động qua hình ảnh sinh động vật cụ thể giúp trẻ chiếm lĩnh kiến thức giới xung quanh từ trẻ học làm người Chính lẽ “Dạy kỹ sống cho trẻ” việc cần thiết vô quan trọng Thực phong trào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” với yêu cầu học sinh tham gia vào hoạt động tích cực chủ động sáng tạo Trên thực tế cho thấy giáo viên đào tạo trường Sư phạm nên thấu hiểu cần thiết phải xây dựng, phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ phù hợp với việc phát triển tâm sinh lý lứa tuổi thực tế hầu hết giáo viên hay trọng tới việc rèn nề nếp lớp, nề nếp trẻ để trật tự, yên tĩnh, ngoan ngoãn Làm để giúp trẻ sống tập thể đơng đúc có nề nếp, ngoan ngỗn hiểu biết mà hồn nhiên, mạnh dạn, linh hoạt gia đình, giáo viên chưa trọng đến việc dạy “Kỹ sống cho trẻ mẫu giáo tuổi” nhằm tạo điều kiện cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động mang hiệu cao việc chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo Trong việc rèn kỹ sống cho trẻ để thực tốt phong trào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường mẫu giáo sau Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp: *Giải pháp thứ nhất: Tổ chức thực : “Giáo dục kỹ sống thông qua đón trẻ”: Nội dung: Phần lớn bố mẹ cháu làm nông, công nhân, số cháu người đồng bào nên việc quan tâm đến em cịn hạn chế Bên cạnh số gia đình bố mẹ nuông chiều Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng việc dạy “Kỹ sống cho trẻ” cho trẻ mầm non Thời gian đầu trẻ đến lớp vói thói quen tự do, hay nói leo, trả lời câu cụt, vào lớp tự nhiên không xin phép cô giáo… Cách thực hiện: Qua đón trẻ tơi thường nhắc nhở trẻ phải chào cô vào lớp trao đổi với phụ huynh cách chào cô đến lớp chào bố mẹ nha Vì trẻ lớp việc chào trẻ lúng túng, trẻ chào câu Ví dụ cháu đến lớp cháu nói “chào cơ” tơi phải nhắc nhở cháu cháu phải vịng tay lại nói “ Cháu chào ạ” Ngồi việc dạy cháu chào cô, chào bố mẹ, bạn bè lớp cịn trọng đến vviệc dạy cháu tiết kiểm điện, tiết kiệm nước, cô giáo dục cho cháu không lại gần nơi xung quanh lớp có điệm, dạy trẻ cách rửa tay, chân song phải tất nước, bảo vệ môi trường, nhặt rác vào thùng rác, tưới nước cho cảnh….Cứ kết thật đáng ghi nhận cháu tham gia vào hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, sáng học cháu chạy vào lớp chào cô tự tin * Giải pháp thư hai: “ Giáo dục kỹ sống thông qua tiết học ”: * Nội dung: - Để thực tốt phong trào ngành phát động phong trào thi đua “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” với yêu cầu học sinh tham gia vào hoạt động tích cực chủ động sáng tạo Tâm hồn trẻ thơ tựa trang giấy trắng, người lớn vẽ lên trang giấy trắng đẹp đẽ, vui tươi, hồn nhiên Để hành trang trẻ mang vào đời điều tốt đẹp, sáng có ích xã hội cho đất nước mai sau Cách thực hiện: Lồng nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ vào môn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố Ví dụ: Qua khám phá khoa học “Cây xanh môi trường sống” Cô giáo đàm thoại xanh: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi nào? Muốn có nhiều xanh phải làm gì? Qua giáo giáo dục kỹ sống cho trẻ không ngắt bỏ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều ích lợi Đối với học phát triển thể chất: Cô giáo dục trẻ siêng tập thể dục, tập đặn giúp thể khoẻ mạnh, phải biết nhường nhịn cho bạn chơi, không xô đẩy Đối với học tạo hình “Vẽ đồ chơi sân trường” Cô đàm thoại đồ chơi mà thường ngày cháu chời Giáo dục trẻ đồ chơi hàng ngày mà cháu thường chơi, phải biết giữ gìn đồ chơi, chơi khơng chen lấn, phải biết chơi chung với + Giờ học Làm quen chữ cái: Nhắc nhở cháu ngồi ngắn, có học tơ chữ nhắc cháu tơ cho đẹp, khơng lem ngồi, tơ xong cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng Qua làm quen văn học: Ví dụ: câu chuyện: “ Chú dê đen” giáo dục kỹ sống cho trẻ mạnh mẽ “Dê Đen” yếu ớt “Dê Trắng” bị kể mạnh bắt nạt Giáo dục cho trẻ phải mạnh mẽ dũng cảm, dạy cháu yêu thiện, ghét ác, hình thành cho trẻ lịng nhân người xung quanh Gìơ học âm nhạc: Dạy trẻ hát chủ đề Thơng qua giáo dục kỹ sống cho trẻ nhận nhận vật từ người lớn phải biết lấy hai tay, nhận nói lời cảm ơn Sau thời gian thực thói quen kỹ sơng cho trẻ chất lượng học sinh trường tăng rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, yêu mến giáo, đồn kết với bạn bè, tơi vui mừng pấn khợi Giải pháp thư ba: “Giáo dục kỹ sống qua hoạt động vui chơi” Để thực phong trào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng giáo dục “ Kỹ sống cho trẻ” vào vui chơi, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ thành thói quen hành vi văn minh giáo tiếp Vi dụ: Qua trò chơi phân vai Trẻ nhập vào vai chơi cách hứng thú hiệu Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn hơn, thành thảo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Trong chơi trẻ khơng nói câu trổng, câu cụt, câu q Trẻ biết nói trả lời đầy đủ câu, biết xưng hơ chuẩn mực Tù kết có tiếp tục áp dụng *Giải pháp thứ tư: “Giáo dục kỹ sống lúc, nơi” Giờ đón trẻ trả trẻ ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, nhắc trẻ đến lớp chào cơ, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Trong chơi tự do, hay lao động, sinh hoạt trời cháu làm việc sai ban, với phải biết xin lỗi, xin lỗi bạn, cho phải nhận hai tay nói lời cảm ơn Giờ chơi cháu đoàn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi Giờ dạo chơi sinh hoạt ngồi chời Ví dụ: Tham quan vườn hoa nhà trường, giáo dục trẻ cháu chăm sóc loại rau ích lợi từ rau Giáo dục cháu kính trọng, yêu người lao động Giáo dục cháu giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh lớp, biết đồn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh… *Giải pháp thứ năm: “Giáo dục kỹ sống góc tun truyền” Góc lễ giáo lớp khơng thể thiếu đay biển pháp hữu hiệu chuyên đề kỹ sống lẽ trẻ có đặc điểm dễ nhớ lại mau quen Song, trẻ trực quan hình ảnh gương tốt qua thơ Từng tháng tơi lên kế hoạch có u cầu nội dung cao hơn, góc lễ giáo thường để ngồi cửa sổ để phụ huynh dễ nhìn, biết kế hoạch chăm sóc nhà trường để có hướng nhắc nhở Ở góc tơi sưu tầm tranh ảnh có nội dung lễ giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo nội dung phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh tơi đến xem trị chuyện, đàm thoại với trẻ hành vi văn minh Hàng tháng lên kế hoạch chủ đê lễ giáo thay tranh ảnh thơ có nọi dung phù hợp với tháng Ngồi tơi cịn sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hìmh ảnh nội dung đẹp làm album có nội dung hình ảnh phù hợp với trẻ, để đến hoạt động góc trẻ góc học tập mở xem Đối với góc tun truyền tơi dành góc để tuyên truyền kỹ sống cho phụ huynh nắm, từ phụ huynh trọng đối việc giáo dục kỹ sông cho trẻ lúc nhà Giải pháp thứ sáu: “Giáo dục kỹ sống lớp học” Để thực tốt phong trào thi đua xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thì việc tạo cảnh quan sư phạm phịng học, môi trường xung quanh chuyên đề mà trọng năm học Tôi ý tạo cảnh quan sư phạm phòng học , đồ đùng, đồ chơi sếp gọn gàng, ngăn nắp, góc riêng biệt kể góc tơi làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú ln mong muốn xếp ngăn nắp Đặc biệt góc thiên nhiên trang trí trồng nhiều xanh, để ngày trẻ tự chắm sóc xanh, giáo dục trẻ biết u đẹp Qua hoạt động kích thích trẻ yêu lao động, tạo tình cảm trẻ với giới tự nhiên, gần gũi thân mật, trở thành thói quen trẻ Để tạo cảnh quan sân trường, trước học thường cho trẻ nhặt rác, để tạo mơi trường đẹp Cịn kệ góc đồ chơi đầu tuần tơi thường tổ chức cho trẻ thi đua lau don, xếp đồ chơi gọn gàng Nhờ qua lần tổ chức hoạt động vui chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp *Giải pháp thứ bảy: Phối hợp với phụ huynh Để thực tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong buổi họp phụ huynh đầu năm tơi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục kỹ sống trẻ mẫu giáo Trẻ đối xử thơ bạo bạn sau đoạn phim hành động, hay trẻ có lời nói khơng hay bố, mẹ, không đồng ý cho trẻ chơi điện tử Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề để nhà trường giáo dục trẻ Phần lớn bậc phụ huynh làm nghề nơng nên họ quan tâm đến mình, qua buổi họp phụ huynh phổ biến tuyên truyền cách nuôi dạy theo khoa học cách giáo dục kỹ sống trẻ lúc nhà Phụ huynh phải mẫu mực giao tiếp nhà để trẻ noi theo Đồng thời nhắc nhở cháu giao tiếp với bạn bè, người lớn Tôi trao đổi với phụ huynh hàng tháng qua sổ liên lạc vê tiến cháu để phụ huyn kịp thời nắm bắc Qua thời gian sau trẻ tiếp bọ giao tiếp nhờ giáo dục phương châm “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Cô gương mẫu chuẩn mực Ở lứa tuỏi trẻ ln thích u thương, gần gũi, hành vi co trẻ lưu tâm Vì cô chuẩn mực lúc giao tiếp với người lớn, với trẻ khơng có tiếng qt tháo, xưng hơ nhẹ nhàng cháu, đón trả trẻ ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch giao tiếp với phụ huynh, cháu hỏi tơi trả lời rõ ràng, gon gàng tơn trọng lời nói trẻ, lắng nghe ý kiến trẻ Tơi hứa điều với trẻ thực lời hứa, trẻ có lời khơng hay tơi nhẹ nhàng góp ý khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau Tuyệt đối khơng chạm lịng tự trẻ làm trẻ phải sợ hãi lo lắng.Tác phong quần áo ý ăn mặc đẹp, lịch sự, cô thực gương sáng cho học sinh noi theo hay cô mẹ hiền KẾT QUẢ THU ĐƯỢC QUA KHẢO NGHIỆM, GIÁ TRỊ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thực tốt việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo thị trị Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.” Tuyệt đối khơng vi phạm đạo đức nhà giáo, ln ln mang hành trang “ Tất học sinh thân yêu” Sau biện pháp nghiên cứu thực giáo dục kỹ sống cho trẻ Trẻ biết giữ gin, cất, xếp đồ chơi theo quy định: 98% - Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường - Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn - Trẻ mạnh dạn giao tiếp - Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ hình thành htói quen vệ sinh văn minh, biết chào hỏi có khách đến, biểttao nhận hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, giáo, bố mẹ, khơng nói tục, đánh bạn, kính trọng giáo người lớn KẾT LUẬN - Từ biện pháp áp dụng rút nhiều học cho thân, giao viên phải ln tìm tịi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hị vè để góc lễ giáo thư viện bé ngày phong phú hơn, thay đổi theo chủ đề để tạo lạ hấp dẫn trẻ Các tiết học có lồng ghép kỹ sống dạng nhiều hình thức Phải thường xuyên thực nêu gương kể chuyện hàng tuần tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần Gia đình trẻ thực mái ấm đầy tình thương, bố mẹ gương sáng mẫu mực hành vi, chăm sóc, tinh thần trách nhiệm trẻ - Cô giáo phải thực gương sáng để trẻ noi theo, ln giàu tình yêu thương, thận trọng hành vi