Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu
Tiểu luận hướng tới các mục tiêu sau:
Nội dung của cặp phạm trù khả năng-hiện thực cần được nghiên cứu một cách hệ thống và toàn diện, nhằm rút ra ý nghĩa trong việc định hướng thế giới quan và nhận thức của giới trẻ, đặc biệt là sinh viên trường ĐHSPKT TP HCM hiện nay.
Hiện nay, nhận thức của sinh viên trường ĐHSPKT TP HCM đang gặp nhiều hạn chế, điều này đòi hỏi cần có những kiến nghị cải thiện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Đề tài này không chỉ khẳng định tính cấp thiết của việc nghiên cứu nhận thức mà còn nhấn mạnh ý nghĩa và vai trò của triết học trong hoạt động nhận thức và thực tiễn của con người Để đạt được mục tiêu này, tiểu luận sẽ tập trung giải quyết các câu hỏi liên quan đến thực trạng và giải pháp cải thiện.
(1) Nội dung cua cặp phạm trù khả năng-hiên thưc và các biểu hiên cua nó trong thưc tiễn là gì?
Cặp phạm trù khả năng-hiện thực đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng nhận thức của giới trẻ, đặc biệt là sinh viên trường ĐHSPKT TP.HCM hiện nay Hiểu rõ sự tương tác giữa khả năng và hiện thực giúp sinh viên phát triển tư duy phản biện và khả năng tự đánh giá Điều này không chỉ nâng cao năng lực cá nhân mà còn tạo điều kiện cho sinh viên thích nghi tốt hơn với môi trường học tập và làm việc Việc nhận thức đúng đắn về khả năng của bản thân và thực tế xung quanh sẽ giúp sinh viên định hình mục tiêu nghề nghiệp rõ ràng hơn, từ đó nâng cao hiệu quả học tập và phát triển bền vững trong tương lai.
Sinh viên trường ĐHSPKT TP HCM hiện nay có nhận thức đa dạng về khả năng và thực trạng học tập của bản thân Tuy nhiên, vẫn tồn tại một số hạn chế, như thiếu tự tin trong việc áp dụng kiến thức vào thực tiễn và chưa nhận thức đầy đủ về các cơ hội nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp Việc cải thiện nhận thức này là cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo và sự chuẩn bị cho sinh viên trước khi bước vào thị trường lao động.
(4)Đâu là những giải pháp thưc tiễn giúp cải thiên những mặt hạn chế đó?
Đối tượng và khách thể nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của bài viết là mối quan hệ giữa khả năng và hiện thực, cùng với ý nghĩa của nó đối với việc định hướng nhận thức của sinh viên tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM hiện nay Nghiên cứu này nhằm phân tích cách mà khả năng và hiện thực ảnh hưởng đến quá trình học tập và phát triển tư duy của sinh viên, từ đó đưa ra những gợi ý hữu ích cho việc cải thiện chất lượng giáo dục tại trường.
- Khách thể nghiên cứu: sinh viên trương ĐHSPKT TP HCM.
- Thơi gian tiến hành nghiên cứu: từ ngày 30/11/2021 - 16/1/2022
Phương pháp nghiên cứu
Tiểu luận sử dụng phương pháp nghiên cứu điều tra bảng hỏi và phương pháp phân tích - tổng hợp.
PHẠM TRÙ KHẢ NĂNG VÀ HIỆN THỰC TRONG LÝ LUẬN MÁC-LÊNIN
Cặp phạm trù khả năng và hiện thực
1.1.1 Khái niệm của cặp phạm trù khả năng và hiện thực
Phạm trù là những khái niệm phản ánh những thuộc tính và mối liên hệ cơ bản của các sự vật và hiện tượng trong một lĩnh vực nhất định Trong triết học duy vật, có 6 cặp phạm trù cơ bản, trong đó cặp phạm trù khả năng - hiện thực đóng vai trò quan trọng Cặp phạm trù này xuất hiện khi một chủ thể nhận thức được bản chất và mâu thuẫn của sự vật, từ đó có thể phán đoán sự phát triển của chúng Để phản ánh đúng đắn thế giới khách quan, cặp phạm trù khả năng - hiện thực cần phải luôn vận động và phát triển song song với sự biến đổi của thế giới này.
Theo phép biên chứng duy vật:
Khả năng phản ánh thời kỳ hình thành đối tượng khi nó chỉ tồn tại dưới dạng tiền đề hoặc xu hướng Do đó, khả năng này là phạm trù tổng hợp các tiền đề của sự biến đổi và hình thành của hiện thực mới, thể hiện những gì có thể xảy ra nhưng chưa hiện hữu tại thời điểm hiện tại.
Phạm trù hiện thực phản ánh kết quả của sự sinh thành, thể hiện khả năng đã được thực hiện và đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành những khả năng mới.
Khả năng được hiểu là những điều chưa xảy ra nhưng sẽ xảy ra khi có điều kiện thích hợp, trong khi hiện thực là tất cả những gì đang tồn tại, bao gồm các sự vật và hiện tượng vật chất khách quan trong thực tế cùng với các hiện tượng chủ quan trong ý thức Đây là sự thống nhất giữa bản chất và các hiện tượng thể hiện bản chất đó.
Học sinh Nguyễn Văn A, lớp 12 trường X, là một học sinh xuất sắc với các tố chất cần cù, siêng năng, chăm chỉ và học giỏi Những phẩm chất này giúp em có khả năng thi đạt điểm cao trong kỳ thi THPT quốc gia và đậu vào trường đại học Khi các khả năng này được phát huy đến mức tối ưu, việc Nguyễn Văn A đạt được thành công trong kỳ thi và vào đại học sẽ trở thành hiện thực.
Hai vấn đề chính có thể gây ra sự hiểu lầm và dẫn đến chu nghĩa duy tâm là khả năng tồn tại của cái "không có" và cách thức mà điều này ảnh hưởng đến nhận thức của chúng ta.
“chưa có” lại có thể tồn tại và nếu nó tồn tại thì sẽ tồn tại dưới dạng nào?
Cần nhấn mạnh rằng khả năng và hiện thực luôn song hành và cần phân biệt giữa hai khái niệm này Khả năng tồn tại dưới dạng tiềm năng, trong khi hiện thực là những gì đã được thực hiện và thể hiện trong cuộc sống.
“tiền đề” hoặc “mầm mống” còn hiên thưc là những sư vật, sư viêc, hiên tượng. quá trình đang tồn tại ở thơi điểm hiên tại.
Có hai loại khả năng chính: khả năng thực và khả năng hình thức Khả năng thực được quy định bởi các thuộc tính và mối liên hệ tất nhiên của đối tượng, như hạt thóc có khả năng phát triển thành cây lúa Ngược lại, khả năng hình thức bị quy định bởi các thuộc tính và mối liên hệ ngẫu nhiên, ví dụ như khả năng một học sinh làm đúng bài kiểm tra trắc nghiệm chỉ dựa vào may mắn Khả năng thực sẽ được hiện thực hóa trong những điều kiện thích hợp, trong khi khả năng hình thức có thể xảy ra hoặc không.
Ngoài ra, việc lựa chọn cơ sở và góc nhìn sẽ tạo ra các loại khả năng khác nhau, bao gồm khả năng chu yếu và khả năng thứ yếu Khi quan sát dưới góc độ xác suất, khả năng có thể được phân loại thành lớn hay nhỏ, tốt hay xấu, tùy thuộc vào lợi ích của con người Đồng thời, cũng cần xem xét khả năng cùng tồn tại và khả năng loại trừ lẫn nhau, đặc biệt là trong bối cảnh tương tác giữa các khả năng.
Mặc dù tất cả các khả năng đều có tính thực tế, nhưng chúng lại được hình thành theo những cách khác nhau Một số khả năng phát triển một cách tự nhiên, dựa vào quy luật vận động hội tụ của sự vật, trong khi những khả năng khác lại hình thành ngẫu nhiên, do các tương tác bất ngờ trong hiện thực.
Khi gieo một con xúc xắc, khả năng xuất hiện một trong sáu mặt là điều chắc chắn Ngược lại, khả năng xuất hiện các mặt có một nút, hai nút, và các số khác là những khả năng ngẫu nhiên.
Mối liên hệ giữa khả năng và hiện thực
Hiện thực thương có nhiều mặt và xu hướng biến đổi khác nhau, đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của nó Việc hiện thực hóa một số khả năng quy định sự chuyển hóa đối tượng từ trạng thái này sang trạng thái khác trong cùng bản chất, trong khi những khả năng khác yêu cầu biến đổi bản chất của đối tượng Trong quá trình này, đối tượng có thể chuyển từ trạng thái thấp lên cao hoặc ngược lại Một số khả năng liên quan đến biến đổi về chất, trong khi những khả năng khác lại liên quan đến biến đổi về lượng Một số khả năng gắn với yếu tố tất nhiên, trong khi số khác lại phụ thuộc vào yếu tố ngẫu nhiên Một số khả năng có thể được hiện thực hóa trong điều kiện hiện tại, nhưng cũng có khả năng cần điều kiện trong tương lai Hoạt động thực tiễn của con người là yếu tố then chốt trong việc thay đổi hiện thực khách quan thông qua việc hiện thực hóa các khả năng bằng cách tạo ra những điều kiện tương ứng.
Ý nghĩa phương pháp luận
Khả năng và hiện thực tồn tại trong mối quan hệ chặt chẽ, không thể tách rời và luôn luôn chuyển hóa lẫn nhau Quá trình này diễn ra khi khả năng chuyển hóa thành hiện thực, đồng thời hiện thực lại sinh ra những khả năng mới thông qua các quá trình phát triển nội tại Những khả năng mới này, trong những điều kiện thích hợp, lại tiếp tục biến thành hiện thực, tạo nên một chu trình vô tận.
Phát triển là quá trình chuyển hóa khả năng thành hiện thực, trong đó hiện thực này lại tạo ra các khả năng mới Các khả năng mới, khi gặp điều kiện thích hợp, sẽ tiếp tục chuyển hóa thành hiện thực, tạo thành một chu trình vô tận Do đó, việc xác định các khả năng phát triển của sự vật và hiện tượng là cần thiết trước khi tiến hành lựa chọn và thực hiện khả năng.
Để khả năng biến thành hiện thực, cần có vai trò của các điều kiện khách quan và chủ quan Trong giới tự nhiên, quá trình này chủ yếu mang tính khách quan, tuy nhiên không phải tất cả khả năng đều biến thành hiện thực một cách tự phát Có ba trường hợp có thể xảy ra trong quá trình này.
Các khả năng mà điều kiện để hiện thực hóa chỉ có thể đạt được thông qua các hiện tượng tự nhiên, chẳng hạn như bão, lốc xoáy và bão tuyết.
Khả năng biến ý tưởng thành hiện thực phụ thuộc vào sự kết hợp giữa yếu tố tự nhiên và tác động của con người Chẳng hạn, để sản xuất điện từ cối xay gió, cần có sự sáng tạo của con người trong việc xây dựng cối xay gió và nguồn gió tự nhiên.
Khả năng mà trọng hiên thực hiện hiện nay không thể trở thành hiện thực nếu thiếu sự tham gia của con người Những khả năng này vốn có ở khách thể, nhưng để chúng trở thành hiện thực, cần có điều kiện do con người tạo ra Ví dụ điển hình bao gồm việc chế tạo máy tính, tivi, và xe máy.
Để biến khả năng thành hiện thực, bên cạnh các điều kiện khách quan, cần có những điều kiện chủ quan, tức là các hoạt động có ý thức thực tiễn của con người Những hoạt động này không chỉ giúp đẩy nhanh tiến độ hiện thực hóa khả năng mà còn có thể điều khiển hoặc biến đổi khả năng theo hướng khác, từ đó làm thay đổi hiện thực.
Trong những điều kiện nhất định, một sự vật hay hiện tượng có thể tồn tại nhiều khả năng khác nhau Khi có thêm điều kiện mới, những khả năng này sẽ được bổ sung, dẫn đến sự xuất hiện của những sự vật hay hiện tượng mới, phức tạp hơn Do đó, trong hoạt động nhận thức và thực tiễn, cần lựa chọn khả năng từ những hiện có, đặc biệt là chú trọng đến khả năng gần gũi và khả năng tất nhiên, vì chúng dễ dàng chuyển hóa thành hiện thực hơn.
Để một khả năng trở thành hiện thực, cần phải đáp ứng một tập hợp các điều kiện Chẳng hạn, để một học sinh được xét điểm tốt nghiệp THPT loại giỏi, cần có bốn điều kiện: xếp loại cả năm lớp cuối cấp là giỏi, hạnh kiểm loại tốt, điểm xếp loại từ 8 trở lên, và không có bài thi nào có điểm dưới 7 Nếu thiếu một trong bốn điều kiện này, học sinh sẽ không được xét điểm tốt nghiệp THPT loại giỏi.
1.4 Ý nghĩa của cặp phạm trù khả năng-hiện thực trong việc định hướng nhận thức của sinh viên
Khả năng biến ước mơ thành hiện thực không chỉ phụ thuộc vào các yếu tố khách quan mà còn cần sự tham gia tích cực của con người Nếu không có sự nỗ lực và hành động thực tiễn từ phía con người, khả năng đó sẽ không bao giờ trở thành hiện thực.
Hoạt động có ý thức của con người trong xã hội đóng vai trò quan trọng trong việc biến khả năng thành hiện thực Nó có thể thúc đẩy hoặc kìm hãm quá trình này, đồng thời điều chỉnh khả năng phát triển theo hướng mong muốn bằng cách tạo ra các điều kiện thích ứng Nếu không nhận thức rõ vai trò của yếu tố chủ quan trong quá trình chuyển biến khả năng, chúng ta có thể mắc sai lầm và chịu thua trước hoàn cảnh Ngược lại, nếu quá chú trọng vào yếu tố chủ quan mà xem nhẹ các điều kiện khách quan, chúng ta sẽ rơi vào tình trạng phiêu lưu mạo hiểm Do đó, việc kết hợp đúng đắn tác động của yếu tố chủ quan với các điều kiện khách quan là một trong những đảm bảo cho thành công trong hoạt động thực tiễn.
Quá trình sống và trải nghiệm thực tế giúp giới trẻ nhận thức rõ ràng hơn về bản thân Sự hiện thực của cuộc sống cùng khả năng cá nhân được mọi người công nhận, đồng thời, các bạn đã tích lũy tri thức để có thể phán đoán những vấn đề sâu sắc và trừu tượng.
Để sống thực tế và không bị cuốn vào ảo tưởng, chúng ta cần thoát khỏi những mơ mộng của bản thân và đối mặt với những va chạm của cuộc sống Thực tế giúp con người không rơi vào những ảo mộng không thể trở thành hiện thực Mặc dù thế giới ảo tưởng và mơ mộng mang lại màu sắc cho cuộc sống, nhưng chúng ta cần hiểu rằng chúng chỉ nên được xem như lý tưởng và mục tiêu phấn đấu của bản thân.
“Hy vọng và ước mơ không phải là lờ đi thực tế Đó là khoác lên thực tế màu sắc và cầu vồng” -Anne Wilson Schaef
"Sự thật cuộc sống cho thấy rằng không thể so sánh một đứa trẻ đã trải qua chiến tranh với một đứa trẻ không biết gì về chiến tranh, ngoại trừ những gì chúng thấy trên truyền hình." - Sophia Loren
Hãy chủ động tìm kiếm thực tế, bởi nếu không, thực tế sẽ tự tìm đến bạn Khi bạn đã nắm bắt được thực tế, hãy tiếp cận chúng một cách đúng đắn, nếu không, bạn sẽ dễ mắc phải những sai lầm đáng tiếc.
Ý nghĩa của cặp phạm trù khả năng và hiện thực trong việc định hướng nhận thức của sinh viên
SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM VỀ KHẢ NĂNG VÀ HIỆN THỰC 2.1 Bảng khảo sát sinh viên và kết quả thống kê
2.1.1 Bảng khảo sát sinh viên
- Hình thức: Biểu mẫu cua Google
- Đương link (yêu cầu đăng nhập bằng email trương để được cấp quyền làm khảo sát):.https://forms.gle/T1TWLtj8mrkh8W
THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM VỀ KHẢ NĂNG VÀ HIỆN THỰC
Bảng khảo sát sinh viên và kết quả thống kê
2.1.1 Bảng khảo sát sinh viên
- Hình thức: Biểu mẫu cua Google
- Đương link (yêu cầu đăng nhập bằng email trương để được cấp quyền làm khảo sát):.https://forms.gle/T1TWLtj8mrkh8W
- Số lượng sinh viên tham gia điền khảo sát: 58ngươi, trong đó có: +48sinh viên niên khóa 2021 - 2022;
Câu 1: Theo bạn, khả năng và hiện thực là?
Câu 2: Để hiện thực hóa khả năng, bạn cần điều nào dưới đây?
Để trở thành thông dịch viên cho tổng thống, việc sở hữu bằng IELTS 9.0 là một lợi thế lớn, nhưng không đủ để đảm bảo bạn có thể thực hiện vai trò này Ngoài khả năng ngôn ngữ xuất sắc, thông dịch viên cần có kiến thức sâu rộng về chính trị, văn hóa và kỹ năng giao tiếp tinh tế Do đó, mặc dù điểm số cao trong IELTS chứng tỏ khả năng ngôn ngữ, nhưng để làm thông dịch viên cho tổng thống, bạn còn cần nhiều yếu tố khác để đáp ứng yêu cầu công việc.
Câu 4: Trong quá trình theo đuổi ước mơ, bạn cần:
Câu 5: Theo bạn thì việc tập trung trau dồi kỹ năng chuyên môn đã đủ để đạt được thành công hay chưa? Vì sao?
Bạn có 10 tỷ đồng và mong muốn xây dựng một ngôi nhà trị giá 20 tỷ đồng Liệu điều này có khả thi? Nếu có, bạn cần tìm kiếm các nguồn tài chính bổ sung, như vay ngân hàng hoặc huy động vốn từ bạn bè và người thân, đồng thời lập kế hoạch chi tiết để tối ưu hóa chi phí xây dựng và tìm kiếm những nhà thầu uy tín.
Câu 7: Theo bạn, một học sinh kém có thể trở thành một học sinh giỏi hay không?
Câu 8: Tình huống: Bạn A có kiến thức về kỹ thuật ô tô, kỹ thuật điện, lập trình máy tính và thành thạo tiếng Anh Bạn A sẽ thành công nếu:
Mặc dù bạn có ước mơ trở thành công an, nhưng việc mắc bệnh tim bẩm sinh và không đủ tiêu chuẩn về thể chất sẽ là một trở ngại lớn Điều này có thể ảnh hưởng đến khả năng thực hiện các nhiệm vụ và yêu cầu khắt khe của nghề công an Tuy nhiên, bạn vẫn có thể tìm kiếm các cơ hội khác trong lĩnh vực an ninh hoặc các vai trò hỗ trợ, nơi mà sức khỏe không phải là yếu tố quyết định duy nhất Quan trọng là bạn nên xem xét các lựa chọn khác phù hợp với khả năng của mình.
Câu 10: Bạn chủ yếu dựa vào đâu để lựa chọn ngành nghề cho bản thân?
Câu 11: Bạn chủ yếu dựa vào đâu để quyết định học tập tại trường Đại họcSPKT TPHCM?
Câu 12: "Chỉ cần có đam mê, bạn sẽ làm được tất cả" Ý kiến này là đúng hay sai? Vì sao?
Đam mê là yếu tố quan trọng giúp bạn có ý chí và nghị lực vượt qua rào cản để đạt được thành công Tuy nhiên, để hiện thực hóa ước mơ, bạn cần kết hợp đam mê với khả năng và cơ hội Đam mê chỉ là khởi đầu, còn việc đạt được thành công thực sự phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác nhau Tóm lại, đam mê sẽ dẫn dắt bạn trên con đường chinh phục mục tiêu.
Đam mê mang lại động lực mạnh mẽ để chúng ta theo đuổi ước mơ, nhưng chỉ có đam mê thôi chưa đủ Đôi khi, khả năng về sức khỏe và tài chính của bản thân không đủ để đáp ứng những điều kiện cần thiết cho việc hiện thực hóa đam mê.
Đam mê là yếu tố quan trọng, nhưng không phải là yếu tố duy nhất quyết định thành công trong công việc Để vượt qua những khó khăn, bạn cần có đam mê, nhưng cũng cần xem xét các yếu tố khác như mức lương, môi trường làm việc và nhiều yếu tố tác động khác.
Sai Vì theo mình thấy rất nhiều ngươi theo đuổi đam mê cua bản thân nhưng vì các yếu tố nào đó vẫn thất bại
Đam mê là động lực quan trọng, nhưng để đạt được thành công trong ngành nghề mình chọn, cần phải có kỹ năng và kiến thức chuyên môn Một ước mơ thiếu tài năng sẽ khó có thể trở thành hiện thực.
Đam mê là động lực quan trọng giúp con người không ngừng trau dồi và cải thiện bản thân Mặc dù có đam mê, không phải lúc nào cũng có đủ điều kiện để thực hiện mọi thứ, nhưng chính niềm đam mê giúp ta kiên trì vượt qua thất bại và tiếp tục tiến bước.
Sai , vì t đang trong tình trạng đó
Theo mình là sai, ngoài đam mê phải có năng lưc và ý chí
Sai Đam mê nhưng phải biết khả năng cua bản thân ở đâu và mức độ đam mê, để đến
Đam mê là yếu tố quan trọng giúp bạn theo đuổi ước mơ, nhưng nó không đủ để đảm bảo thành công Để thực sự hiện thực hóa đam mê, bạn cần có nỗ lực, kiến thức và kỹ năng phù hợp Mặc dù vũ trụ có thể hỗ trợ bạn nếu bạn nghiêm túc, nhưng ước mơ cũng cần phải nằm trong khả năng của bản thân Đam mê mà thiếu năng lực và nguồn lực tài chính sẽ khó lòng giúp bạn đạt được mục tiêu Do đó, việc kết hợp đam mê với sự học hỏi và phát triển bản thân là điều cần thiết để chinh phục ước mơ một cách bền vững.
Chỉ có đam mê thôi là chưa đủ để đạt được thành công; cần thêm nhiều yếu tố khác Đam mê mang lại động lực giúp vượt qua khó khăn, nhưng ý chí và quyết tâm là yếu tố quyết định để thực hiện đam mê của bạn Cuối cùng, mọi thứ đều phụ thuộc vào sự quyết định của chính bạn.
Có đam mê là yếu tố quan trọng để đạt được kết quả, nhưng việc hành động và nỗ lực chăm chỉ cũng không kém phần cần thiết Khi kết hợp đam mê với sự siêng năng, thành công sẽ đến với những ai kiên trì và quyết tâm.
Sai vì chưa đu yếu tố
Đam mê là yếu tố quan trọng, nhưng chỉ có đam mê thôi thì chưa đủ để đạt được thành công Nó cần phải đi kèm với nỗ lực và sự hiểu biết Khi có đam mê, chúng ta sẽ cố gắng hết mình để thực hiện ước mơ Tuy nhiên, đam mê cũng cần phải gắn liền với thực tế; nếu không, nó sẽ trở thành sự mù quáng và cố chấp của bản thân.
Đam mê là yếu tố quan trọng, nhưng không đủ để đạt được thành công; cần phải có sự nỗ lực và cố gắng Khi bạn có đam mê, bạn sẽ tìm thấy động lực để làm việc hiệu quả hơn Sự kết hợp giữa đam mê và nỗ lực là chìa khóa dẫn đến kết quả tốt trong công việc.
Đam mê là yếu tố quan trọng, nhưng để đạt được thành công, chúng ta cần có cả năng lực và sự nỗ lực Nếu chỉ có đam mê mà thiếu năng lực, thì việc kiên định với quan điểm rằng đam mê đủ để thành công là một sai lầm Để hiện thực hóa ước mơ, việc kết hợp giữa đam mê và nỗ lực hết mình là điều cần thiết.
Đam mê là yếu tố quan trọng giúp bạn nỗ lực hơn trong công việc, nhưng không phải lúc nào cũng đảm bảo thành công Mặc dù bạn có thể yêu thích việc trở thành một nghệ sĩ piano, nhưng nếu bạn gặp phải những hạn chế về thể chất, như dị tật ở ngón tay, khả năng thực hiện ước mơ đó có thể bị ảnh hưởng nghiêm trọng Do đó, thành công còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác ngoài đam mê.
Thực trạng nhận thức của sinh viên
Theo kết quả khảo sát, 86% sinh viên nhận thức đúng về bản chất của khả năng và hiện thực, trong đó khả năng được hiểu là điều chưa xảy ra nhưng có thể xảy ra trong tương lai khi có điều kiện thích hợp, còn hiện thực là những gì đang tồn tại Tuy nhiên, vẫn còn 14% sinh viên chưa có cái nhìn chính xác về hai khái niệm này, dẫn đến việc nhầm lẫn giữa năng lực sẵn có và khả năng hình thành trong quá trình phát triển Điều này có thể khiến họ xác định sai mục tiêu và phương pháp để đạt được những mục tiêu trong cuộc sống.
Khả năng của mỗi người không phải là cố định mà có thể thay đổi tùy thuộc vào điều kiện cụ thể Để phát triển khả năng thành hiện thực, cần tạo ra những điều kiện phù hợp Một khả năng chỉ trở thành hiện thực khi có đủ những điều kiện cần thiết, và chúng ta phải chủ động tạo ra các điều kiện này Trong cuộc sống, việc căn cứ vào những gì mình có và nắm bắt cơ hội là rất quan trọng để biến khả năng thành hiện thực Kết quả khảo sát cho thấy 97% sinh viên nhận thức đúng khả năng của bản thân và biết quan sát các yếu tố khác nhau để hiện thực hóa khả năng, trong khi 93% sinh viên chủ động tạo ra cơ hội cho mình trong quá trình theo đuổi ước mơ Tuy nhiên, chỉ có 3% sinh viên dựa vào thực tế mà không tính đến khả năng, và 7% sinh viên chưa tin tưởng vào năng lực của con người trong việc biến khả năng thành hiện thực.
Khi phân tích khả năng trong câu hỏi số 3 và số 6, 74% sinh viên tin rằng với bằng IELTS 9.0, họ có thể trở thành thông dịch viên cho tổng thống, và 88% cho rằng có thể xây dựng một căn nhà trị giá 20 tỷ từ 10 tỷ hiện có Điều này cho thấy sự thiếu thực tế trong việc xác định khả năng và xác suất xảy ra của những khả năng đó Để xác định khả năng, cần xem xét sự phát triển của chính bản thân, vì khả năng xuất phát từ bản thân và tồn tại trong chính mình Trong số các khả năng hiện có, cần chú ý đến khả năng tất nhiên, đặc biệt là những khả năng gần gũi, vì chúng dễ dàng chuyển hóa thành hiện thực hơn cả.
Khi được hỏi về khả năng của một học sinh kém trở thành học sinh giỏi, 83% sinh viên cho rằng điều này là khả thi, trong khi 10% cho rằng chỉ có thể nếu học sinh nỗ lực, và 7% không tin điều đó Để đạt được thành tích cao, một học sinh cần đáp ứng bốn điều kiện: xếp loại giỏi trong ba năm học cuối, hạnh kiểm tốt, điểm trung bình từ 8 trở lên, và không có bài thi nào dưới 7 điểm Thiếu một trong những điều kiện này sẽ khiến việc xét điểm THPT loại giỏi không thể xảy ra Mặc dù phần lớn sinh viên nhận thức đúng về khả năng vượt khó của học sinh kém, nhưng họ chưa xác định rõ các điều kiện cần thiết để đạt được thành tích Ngoài ra, 26% sinh viên nhầm lẫn rằng người mắc bệnh tim bẩm sinh vẫn có thể trở thành công an, miễn là họ chọn lĩnh vực phù hợp.
Trong những điều kiện nhất định, một cá nhân có thể sở hữu nhiều khả năng khác nhau, không chỉ giới hạn ở một lĩnh vực duy nhất Ví dụ, trong tình huống câu hỏi số 8, bạn A có kiến thức đa dạng về kỹ thuật ô tô, kỹ thuật điện, lập trình máy tính và thành thạo tiếng Anh, điều này cho phép bạn A có cơ hội thành công khi theo đuổi bất kỳ ngành nào trong số đó Tuy nhiên, kết quả khảo sát cho thấy chỉ có 7% sinh viên nhận thức được sự đa dạng này trong khả năng của bản thân.
Khảo sát cho thấy 97% giới trẻ chọn nghề nghiệp và ngành học dựa trên khả năng, sở thích và nhu cầu xã hội Đồng thời, 75% sinh viên lựa chọn Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM sau khi tìm hiểu về bản thân Điều này cho thấy đa số các bạn đã xác định rõ mục tiêu tương lai của mình.
Theo khảo sát, 92% người tham gia cho rằng việc tập trung vào việc trau dồi kỹ năng chuyên môn vẫn chưa đủ để đạt được thành công Họ nhận định rằng để thành công, cần phải nắm vững nhiều kỹ năng khác nhau.
Việc lựa chọn như vậy cho thấy cách nhìn về năng lực của các bạn không chỉ dừng lại ở trình độ học vấn mà còn bao gồm cả giá trị đạo đức, thể hiện một cái nhìn tích cực và toàn diện về con người.
Chỉ có 41% sinh viên cho rằng đam mê không đủ để đạt được thành công, cho thấy nhiều người vẫn còn sống trong mơ mộng và chưa đối diện với thực tế cuộc sống Cần nhận thức rằng ảo tưởng và mơ mộng chỉ nên được coi là lý tưởng và mục tiêu phấn đấu, không thể là cơ sở duy nhất để đánh giá khả năng thành công của bản thân.
Kiến nghị giải pháp giúp cải thiện những mặt hạn chế trong nhận thức của
Kết quả cua bài khảo sát đã chỉ ra ba mặt hạn chế trong nhận thức cua sinh viên về khả năng và hiên thưc như sau:
- Mặt hạn chế thứ nhất: Sinh viên chưa nắm vững kiến thức về cặp phạm trù khả năng và hiên thưc.
Một trong những hạn chế chính là sinh viên thường tuyệt đối hóa các yếu tố khách quan và bỏ qua những yếu tố chủ quan, dẫn đến việc không tin vào khả năng của bản thân trong việc biến đổi khả năng thành hiện thực.
Nhiều sinh viên vẫn còn mơ mộng và chưa nhận thức rõ về khả năng thực tế của bản thân Để khắc phục vấn đề này, chúng tôi đề xuất một số giải pháp nhằm giúp sinh viên xác định và phát triển những khả năng gần gũi với thực tế hơn.
Một trong những hạn chế lớn nhất của sinh viên là chưa biết cách phân biệt khả năng và hiện thực Hiện thực là những gì đang tồn tại, trong khi khả năng là những điều chưa xảy ra nhưng có thể xảy ra khi có điều kiện thích hợp Sự nhầm lẫn giữa khả năng và hiện thực rất dễ xảy ra do khả năng gắn bó chặt chẽ với sự vật Để giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về hai khái niệm này, giảng viên và nhà trường cần tạo nhiều cơ hội cho sinh viên tham gia vào các hoạt động thực tế, gắn liền với kiến thức về khả năng và hiện thực Điều này sẽ giúp sinh viên có cái nhìn đúng đắn và toàn diện hơn Bên cạnh đó, sinh viên cũng cần chủ động học hỏi, tìm tòi và tham gia vào các hoạt động thực tế để nâng cao kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm, từ đó xác định đúng đâu là khả năng và hiện thực.
Sinh viên thường tuyệt đối hóa các yếu tố khách quan và không tin tưởng vào khả năng của bản thân trong việc biến đổi tiềm năng thành hiện thực Để thay đổi tư duy này, cần cho sinh viên tham gia vào các hoạt động khởi nghiệp, từ đó họ sẽ nhận ra tầm quan trọng của nhiều yếu tố khác nhau trong quá trình hiện thực hóa khả năng Họ cần hiểu rằng việc biến đổi khả năng thành hiện thực không chỉ phụ thuộc vào một điều kiện đơn lẻ mà là một tập hợp các điều kiện Quan trọng hơn, sinh viên cần nhận thức đúng về khả năng của mình và tin tưởng vào năng lực cá nhân trong việc hiện thực hóa tiềm năng.
Nhiều sinh viên hiện nay vẫn còn mơ mộng và chưa xác định được những khả năng thực tế của bản thân, điều này xuất phát từ nhận thức chưa đầy đủ và thiếu kinh nghiệm thực tiễn Để giải quyết vấn đề này, cần tăng cường các buổi hướng nghiệp nhằm giúp sinh viên hiểu rõ hơn về bản thân, xác định vị trí hiện tại và những bước cần thực hiện để đạt được mục tiêu nghề nghiệp Những buổi định hướng sẽ là cơ hội quý giá để sinh viên lắng nghe, rút kinh nghiệm và điều chỉnh lại nhận thức, từ đó xác định những khả năng gần gũi với thực tế, thay vì tiếp tục sống trong ảo tưởng Sinh viên cần tỉnh táo và bước ra khỏi thế giới mộng mơ, học cách nhận diện khả năng gắn liền với thực tế để có thể định hướng đúng đắn cho tương lai.
