đề tài Nghiên cứu về nhu cầu giải trí của sinh viên hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM CƠNG TRÌNH DỰ THI GIẢI THƯỞNG ĐỀ TÀI MÔN HỌC XUẤT SẮC UEH500 - NĂM 2021 TÊN CÔNG TRÌNH: KHẢO SÁT NHU CẦU GIẢI TRÍ CỦA SINH VIÊN THUỘC KHOA: TOÁN - THỐNG KÊ MSĐT (Do BTC ghi): TTK10 TP HỒ CHÍ MINH - 2021 I TĨM TẮT ĐỀ TÀI Lí chọn đề tài Sinh viên chủ nhân tương lai đất nước, xã hội Đặc biệt, thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa, thời đại cách mạng cơng nghiệp lần thứ nay; xã hội đòi hỏi sinh viên khả tư duy, khả giải vấn đề mong đợi nỗ lực không ngừng sinh viên đường học tập lẫn công việc Thế nên, áp lực mà sinh viên chịu đựng lớn, họ khó cân học tập, cơng việc với giải trí thiết yếu, dẫn đến phận lớn người trẻ mắc bệnh lý thể lực tâm lý đau dày, đau đầu, trầm cảm, stress, Vì thế, giải trí sinh viên dần trở nên quan trọng đời sống người Giải trí giúp họ thư giãn, giảm bớt căng thẳng sau nhiều học tập làm việc Hiện nay, loại hình giải trí vơ đa dạng Từ loại hình giải trí Thụ động như: lướt web, xem phim, chơi game,… loại hình giải trí Vận động như: chơi thể thao, tập thể dục, mua sắm, dạo, ăn uống bạn bè,… Bên cạnh đó, nhu cầu giải trí sinh viên cịn chịu nhiều yếu tố bên bên tác động đến Tất các điều địi hỏi tìm hiểu, quan tâm xã hội Để biết rõ, biết sâu nhu cầu giải trí sinh viên yếu tố xoay quanh, nhóm chúng em định chọn đề tài “Nghiên cứu nhu cầu giải trí sinh viên nay” để tiến hành khảo sát đưa kết luận Mục tiêu nghiên cứu • Mục tiêu chung: Tìm hiểu nhu cầu giải trí sinh viên • Mục tiêu cụ thể: - Biết loại hình giải trí phổ biến mà sinh viên quan tâm - Thói quen giải trí sinh viên (thời gian giải trí ngày, chi phí giành cho giải trí,…) - Thăm dị các yếu tố có liên quan đến thói quen giải trí sinh viên II - Khảo sát ý kiến sinh viên việc chọn hình thức giải trí (Tính bổ ích, lành mạnh giải trí; Hiệu làm việc sau giải trí; Sự cân giải trí học tập, làm việc…) - Từ tìm hiểu nghiên cứu đưa giải pháp tích cực giúp việc giải trí sinh viên hiệu lành mạnh Ý nghĩa nghiên cứu Đề tài thực tế, gần gũi với đời sống Hiểu rõ nhu cầu giải trí sinh viên Ứng dụng kiến thức kỹ học vào thực tiễn đề tài nhóm Sử dụng phần mềm Excel để thống kê tính tốn liệu cách nhanh chóng Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng: Nhu cầu giải trí sinh viên các trường đại học, cao đẳng Khách thể nghiên cứu: Sinh viên Phạm vi nghiên cứu: • Quy mơ: Một số các trường đại học Thành phố Hồ Chí Minh số khác các trường đại học khác • Thời gian: Dự án tiến hành nghiên cứu từ 25/05/2021 – 16/06/2021 • Kích thước mẫu: 200 mẫu • Phương pháp chọn mẫu: thuận tiện Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thu thập thông tin (qua Google Form) Phương pháp thống kê mô tả: tần suất phần trăm, trung bình cộng, độ lệch chuẩn, đồ thị Phương pháp thống kê suy diễn: ước lượng khoảng, kiểm định giả thuyết, suy diễn tổng thể III Nội dung thông tin cần thu thập Khảo sát nhu cầu giải trí sinh viên Câu 1: Email bạn là? Câu 2: Giới tính bạn : Câu 3: Bạn sinh viên năm ? Câu 4: Bạn học trường nhỉ? Câu 5: Các hình thức giải trí mà bạn tham gia : Câu 7: Trong hoạt động trên, bạn thích hoạt động giải trí nhất? Câu 8: Bạn thường giành thời gian hoạt động giải trí với ai? Câu 9: Trạng thái gần bạn nào? Câu 10: Bạn cảm thấy sau tham gia hoạt động giải trí? Câu 11: Chi phí bạn dành ngày cho hoạt động giải trí (tiền mua sắm, uống nước, mua sắm, tiền mạng,…) Câu 12: Điều kiện (hồn cảnh) bạn có đáp ứng nhu cầu giải trí hay khơng? Câu 13: Các câu sau bạn chọn mức độ từ “Hồn tồn khơng tán thành” đến “Hoàn toàn tán thành” cho câu nha Bạn có cảm thấy hoạt động giải trí có thật bổ ích, lành mạnh khơng? Hiệu làm việc bạn có nâng cao sau giải trí khơng? Hiệu làm việc bạn có nâng cao sau giải trí khơng? Câu 14: Các hoạt động có ảnh hưởng đến việc giải trí bạn khơng? Học tập Làm thêm Phụ giúp gia đình Hoạt động clb/đội/nhóm IV MỤC LỤC TÓM TẮT ĐỀ TÀI I Lí chọn đề tài I Mục tiêu nghiên cứu I Ý nghĩa nghiên cứu II Đối tượng, phạm vi nghiên cứu II Phương pháp nghiên cứu II Nội dung thông tin cần thu thập III MỤC LỤC IV DANH MỤC BẢNG BIẾU V NỘI DUNG 1 Báo cáo nghiên cứu Nhận xét chung 17 KẾT LUẬN 19 Kết luận kiến nghị 19 Hạn chế 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO I PHỤ LỤC II V DANH MỤC BẢNG BIẾU Bảng 1: Bảng tần số thể số lượng nam, nữ tham gia khảo sát Bảng 2: Bảng tần số thể năm học người tham gia khảo sát Bảng 3: Bảng tần số số lượng sinh viên tham gia khảo sát các trường đại học Bảng 4: Bảng thể tần số hình thức giải trí mà sinh viên tham gia Bảng 5: Bảng thể tần số hoạt động giải trí yêu thích sinh viên Bảng 6: Bảng thể tần số thời gian dành cho giải trí sinh viên nam nữ Bảng 7: Bảng thể tần suất phần trăm sinh viên tham gia giải trí với Bảng 8.1: Bảng thể trạng thái gần sinh viên Bảng 8.2: Bảng thể trạng thái sinh viên chia theo nhóm có chơi thể thao, tập thể dục không Bảng 9: Bảng thể tần số trạng thái sinh viên sau giải trí Bảng 10: Bảng thể tần số chi phí sinh viên dành cho giải trí ngày Bảng 11: Bảng thể tần số khả đáp ứng nhu cầu giải trí sinh viên Bảng 12: Thang đo mức độ tán thành Bảng 13: Bảng thể mức độ ảnh hưởng hoạt động khác đến hoạt động giải trí Biểu đồ 1: Biểu đồ thể tỷ lệ hình thức giải trí mà sinh viên tham Biểu đồ 2: Biểu đồ thể tỷ lệ hoạt động giải trí yêu thích sinh viên Biểu đồ 3: Biểu đồ thể tỷ lệ thời gian dành cho giải trí sinh viên nam nữ Biểu đồ 4:Biểu đồ thể tỷ lệ lựa chọn tham gia giải trí với Biểu đồ 5: Biểu đồ thể tỷ lệ trạng thái gần sinh viên Biểu đồ 6: Biểu đồ thể tỷ lệ trạng thái sinh viên sau giải trí Biểu đồ 7: Biểu đồ thể tỷ lệ chi phí sinh viên dành cho giải trí ngày Biểu đồ 8: Biểu đồ thể tỷ lệ khả đáp ứng nhu cầu giải trí sinh viên Biểu đồ 9: Mức độ tán thành VI Biểu đồ 10: Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng hoạt động khác đến hoạt động giải trí NỘI DUNG Báo cáo nghiên cứu 1.1 Giới tính bạn? Lựa chọn (Giới tính) Tần suất phần trăm Tần số Nam 57 28,5 Nữ 143 71.5 Tổng 200 100 Bảng 1: Bảng tần số thể số lượng nam, nữ tham gia khảo sát Trong 200 sinh viên tham gia khảo sát, sinh viên nữ tham gia khảo sát 70% Cơ cấu mẫu khảo sát giống với cấu giới tính sinh viên UEH Mẫu khá đại diện cho tổng thể 1.2 Bạn sinh viên năm mấy? Lựa chọn Tần suất phần Tần số (tuổi) trăm Năm 184 92 Năm 4,5 Năm Năm 0,5 Tổng 200 100 Bảng 2: Bảng tần số thể năm học người tham gia khảo sát Có thể thấy, sinh viên tham gia khảo sát chủ yếu sinh viên năm nhất, chiếm 92%, lại sinh viên năm 2,3 Đường link đến câu hỏi gửi đến chủ yếu sinh viên K46 bạn bè sinh viên K46 nên mẫu chủ yếu sinh viên năm thứ kết thống kê phản ảnh cho nhóm sinh viên năm thứ 1.3 Bạn sinh viên trường nào? Lựa chọn Tần số Tần suất phần trăm(%) UEH 108 54 Trường khác 92 46 Tổng 200 100 Bảng 3: Bảng tần số số lượng sinh viên tham gia khảo sát trường đại học Khảo sát thực 200 sinh viên đến từ các trường đại học để việc nghiên cứu diễn cách tổng quát, đó: Có 108/200 sinh viên đến từ trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh, chiếm 54% lượng sinh viên tham gia khảo sát Có 92/200 sinh viên đến từ các trường đại học khác Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Tài chính- Marketing, Đại học Bách khoa,… chiếm 46% lượng sinh viên tham gia khảo sát 1.4 Các hình thức giải trí mà bạn tham gia (một sinh viên chọn nhiều hình thức giải trí) Nam Hình thức giải trí Tần số Tần suất phần trăm Nữ Tần số Tổng Tần suất phần trăm Tần số Tần suất phần trăm Ước lượng khoảng tỷ lệ phần trăm (Khoảng tin cậy 95%) Vào mạng xã hội (Facebook, Instagram ) 49 85,96 134 93,71 183 91,5 Từ 87,63 đến 95,37 Nghe nhạc 43 75,44 132 92,31 175 87,5 Từ 82,34 đến 91.6 41 71,93 126 88,11 167 83,5 Từ 78,36 đến 88,64 31 54,39 89 62,24 120 60 Chơi game 49 85,96 64 44,76 113 56,5 Mua sắm (Online Offline) 11 19,30 91 63,63 102 51 Đọc sách 27 47,37 61 42,66 88 44 Chơi thể thao 41 71,93 39 27,27 80 40 Xem phim, chương trình giải trí Ra ngồi ăn uống, café Từ 53,21 đến 66,79 Từ 49,63 đến 66,37 Từ 44,07 đến 57,93 Từ 37,1 đến 50,9 Từ 33,21 đến 46,79 Tập thể dục (nhảy dây, chạy bộ, ) Hát Karaoke Khác 23 40,35 35 24,48 58 29 14,04 37 25,87 45 22,5 19 33,33 50 34,97 69 34,5 Từ 22,71 đến 35,29 Từ 16,71 đến 28,29 Từ 27,91 đến 41,09 Bảng 4: Bảng thể tần số hình thức giải trí mà sinh viên tham gia Vào MXH Nghe nhạc Xem phim, chương trình giải trí Ra ngồi ăn uống Chơi game Mua sắm Đọc sách Chơi thể thao Tập thể dục Hát Karaoke Khác 20 Nam 40 60 Column2 80 100 120 140 160 180 200 Column1 Biểu đồ 1: Biểu đồ thể tỷ lệ hình thức giải trí mà sinh viên tham Với mẫu khảo sát 200 sinh viên, sinh viên lựa chọn nhiều hình thức giải trí mà tham gia Qua bảng số liệu, nhận thấy chênh lệch lựa chọn hoạt động liên quan đến thiết bị điện tử kết nối Internet với hoạt động trời rèn luyện sức khỏe chênh lệch nam nữ hoạt động giải trí Các hoạt động sử dụng thiết bị điện tử có kết nối Internet lựa chọn nhiều nhất: Vào mạng xã hội (91,5%), nghe nhạc (87,5%), xem phim các chương trình giải trí (83,5%), mua sắm online offline (51%), tỷ lệ sinh viên nữ lựa chọn hoạt động lại cao sinh viên nam Bên cạnh đó, chơi game lại hình thức giải trí có tỷ lệ sinh viên nam lựa chọn nhiều hơn, gấp đôi so với sinh viên nữ Các hoạt động ngồi trời, chăm sóc sức khỏe có tương tác thực tế: Ra ngồi ăn uống, cafe (60%), đọc sách (44%), chơi thể thao (40%), tập thể dục (29%) Các hoạt động thường sinh viên nam lựa chọn nhiều hơn, chiếm tần suất cao Ngồi cịn có hoạt động khác ca hát, tập nhảy, vẽ tranh đưa thực khảo sát 11 0,5% 5,5% Thoải mái, vui vẻ, giảm stress 18% Bình thường, khơng có khác Chán, tẻ nhạt, chủ yếu giết thời gian 76% Khác Biểu đồ 6: Biểu đồ thể tỷ lệ trạng thái sinh viên sau giải trí Đa số bạn sinh viên cảm thấy thoải mái, vui vẻ giảm stress sau hoạt động giải trí mà tham gia (152 bạn, chiếm 76%) Trong khí lại có 18% bạn cảm thấy bình thường, khơng có gì đặc sắc Có đến 11,5% bạn tham gia giả trí nhằm mục địch giết thời gian có khoảng 1% các bạn chí bực mình sau tham gia các hoạt động giải trí Điều cho thấy nhu cầu giải trí lành mạnh, phù hợp vô cần thiết bất cứ bạn sinh viên tham gia hình thức giải trí nhận thức rõ vấn đề Có thể thấy, sử dụng tỷ lệ phần trăm, kết khảo sát cho phép tuyên bố với độ tin cậy 95% 72,09% 81,92% sinh viên cảm thấy thoải mái, vui vẻ, giảm stress sau tham gia hình thức giải trí Điều phần cho thấy giải trí đóng vai trị quan trọng Chi phí bạn dành ngày cho hoạt động giải trí (tiền mua 1.10 sắm, uống nước, tiền mạng) (một sinh viên chọn nhiều mức chi phí) Chi phí Percent of N Dưới 50.000 đồng cases Ước lượng khoảng tỷ lệ phần trăm Percent of Cases (khoảng tin cậy 95%) 104 52 Từ 45,08 đến 58,92 78 39 Từ 32,24 đến 45,75 Trên 100.000 đồng 32 16 Từ 10,91 đến 21,08 Tổng 214 107 Từ 50.000 – 100.000 đồng 12 Bảng 10: Bảng thể tần số chi phí sinh viên dành cho giải trí ngày Trên 100.000 đồng 32 Từ 50.000 -100.000đồng 78 Dưới 50.000 đồng 104 20 40 60 80 100 120 Tần số Biểu đồ 7: Biểu đồ thể tần số chi phí sinh viên dành cho giải trí ngày Qua khảo sát thấy phần lớn SV dành chi phí giải trí ngày 50.000 đồng, với 104 lượt lựa chọn chiếm 52% Đây xem mức chi phí phổ biến cho nhu cầu giải trí ngày SV Ngồi ra, cịn có 78 lượt lựa chọn mức chi phí từ 50.000 – 100.000 đồng chiếm 39% 32 lượt lựa chọn chiếm 16% dành cho mức phí 100.000 đồng Có thể thấy, sử dụng tỷ lệ phần trăm, kết khảo sát cho phép tuyên bố với độ tin cậy 95% 45,08% 58,92% sinh viên tiêu dùng 50.000 đồng cho chi phí giải trí ngày 1.11 Điều kiện (hồn cảnh) bạn có thỏa mãn nhu cầu giải trí hay không? Lựa chọn Không đáp ứng Tần số Tần suất phần trăm Ước lượng khoảng tỷ lệ phần trăm (khoảng tin cậy 95%) Từ 0,06 đến 3,94 Thỉnh thoảng đáp ứng 56 28 Từ 21,78 đến 34,22 Thường xuyên đáp ứng 92 46 Từ 39,09 đến 52,91 Luôn đáp ứng 48 24 Từ 18,08 đến 29,92 200 100 Tổng Bảng 11: Bảng thể tần số khả đáp ứng nhu cầu giải trí sinh viên 13 2% 24% 28% 46% Không đáp ứng Thỉnh thoảng đáp ứng Thường xuyên đáp ứng Luôn đáp ứng Biểu đồ 8: Biểu đồ thể tỷ lệ khả đáp ứng nhu cầu giải trí sinh viên Hơn 90% đáp viên cho họ có khả đáp ứng nhu cầu giải trí Trong đó: Có 46% thường xuyên đáp ứng được, 28% đáp ứng 24% ln ln đáp ứng Ngồi ra, có 2% đáp viên cho họ khơng có khả đáp ứng nhu cầu giải trí Qua thấy hầu hết sinh viên có đủ khả để đảm bảo cho việc phục vụ nhu cầu giải trí Có thể thấy, sử dụng tỷ lệ phần trăm, kết khảo sát cho phép tuyên bố với độ tin cậy 95% 39,09% 52,91% sinh viên thường xuyên đáp ứng nhu cầu giải trí 1.12 - Tự đánh giá hoạt động giải trí thân Thang đo mức độ tán thành ứng với nội dung câu hỏi đánh giá theo thang điểm từ (hồn tồn khơng tán thành) đến (rất tán thành) Trung bình Hoạt động mình có bổ ích, lành mạnh? 0,93508 3.75 0,91195 3.605 0,98173 giải trí? làm việc mẫu 3.8 Hiệu làm việc có nâng cao sau Có cân giải trí với việc học, Độ lệch chuẩn Bảng 12: Thang đo mức độ tán thành 14 Bạn cảm thấy hoạt động giải trí có thực bổ ích, lành mạnh khơng? Hiệu làm việc bạn có nâng cao sau giải trí khơng? Bạn có cân giải trí với việc học, làm việc không? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%100% Hồn tồn khơng tán thành Khơng tán thành Khơng ý kiến Tán thành Hoàn toàn tán thành Biểu đồ 9: Mức độ tán thành Để tìm hiểu mức độ tán thành mục tiêu khảo sát: “Bạn có cảm thấy hoạt động giải trí có thực bổ ích, lành mạnh khơng”, “Hiệu làm việc bạn có nâng cao sau giải trí khơng” “Bạn có cân giải trí với việc học, làm việc khơng”; chúng em đưa thang đánh giá mức độ từ đến 5, tương ứng với mức từ hồn tồn khơng tán thành đến hoàn toàn tán thành Nếu mức độ đánh giá trung bình tổng thể 4, thì sinh viên xem tán thành với vấn đề câu hỏi đặt Từ liệu thu tính tốn Excel có cho thấy sinh viên tán thành mức độ bổ ích, lành mạnh? Giả thuyết không giả thuyết đối để thực kiểm định phía phải sau: 𝐻 0: 𝜇 ≤ 𝐻 a: 𝜇 > Chọn mức ý nghĩa 𝛼 = 0,05 để kiểm định Sử dụng bảng tính excel từ số liệu thu thập được, ta tính được: Mẫu Trung Độ lệch Giá trị Bậc tự Giá trị 𝑝 𝑛 bình mẫu ch̉n thống kê (Phía phải) 𝑥̅ mẫu 𝑠 𝑡 0,93508 -3,02480 Bạn có thấy hoạt động giải trí có thực bổ ích, lành mạnh? 200 3,8 199 0,998592 15 Hiệu làm việc bạn có 200 3,75 0,91195 -3,87688 199 0,999928 200 3,605 0,98173 -5,69010 199 0,9999999775 nâng cao sau giải trí? Bạn có cân giải trí với việc học, làm việc? Qua bảng phân tích, ta thấy mục câu hỏi, giá trị 𝑝 lớn 𝛼 Vậy ta bác bỏ 𝐻0 Kết mục chưa đạt thang điểm 5, có nghĩa sinh viên chưa thực thấy hoạt động giải trí bổ ích, lành mạnh; hiệu chưa nâng cao sau giải trí sinh viên chưa thật cân việc giải trí với việc học, việc làm 1.13 Các hoạt động sau có ảnh hưởng đến việc giải trí bạn khơng? Học tập Ảnh hưởng Tần Tần suất Ước lượng khoảng tỷ số phần trăm lệ phần trăm 94 47 Từ 40,08 đến 53,92 Không ảnh hưởng 106 53 Từ 46,08 đến 59,92 Tổng 200 100 Làm thêm Ảnh hưởng Tần Tần suất Ước lượng khoảng tỷ số phần trăm lệ tổng thể 85 42,5 Từ 35,65 đến 49,35 Không ảnh hưởng 115 57,5 Từ 50,65 đến 64,35 Tổng 200 100 Phụ giúp gia đình Ảnh hưởng Không ảnh hưởng Tần Tần suất Ước lượng khoảng tỷ số phần trăm lệ tổng thể 64 32 Từ 25,53 đến 38,47 136 68 Từ 61,53 đến 74,47 16 Tổng 200 Hoạt động CLB/Đội/Nhóm Ảnh hưởng 100 Tần Tần suất Ước lượng khoảng tỷ số phần trăm lệ tổng thể 77 38,5 Từ 31,76 đến 45,24 Không ảnh hưởng 123 61,5 Từ 54,76 đến 68,24 Tổng 200 100 Bảng 13: Bảng thể mức độ ảnh hưởng hoạt động khác đến hoạt động giải trí Học tập Làm thêm Phụ giúp gia đình Hoạt động CLB/Đội/Nhóm 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Ảnh hưởng Không ảnh hưởng Biểu đồ 10: Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng hoạt động khác đến hoạt động giải trí Hoạt động học tập đa số đánh giá không ảnh hưởng với 106/200 sinh viên chiếm 53% lại ảnh hưởng với 94/200 sinh viên chiếm 47% Hoạt động làm thêm đa số đánh giá không ảnh hưởng với 115/200 sinh viên chiếm 57,5% lại ảnh hưởng với 85/200 sinh viên chiếm 42,5% Hoạt động phụ giúp gia đình đa số đánh giá không ảnh hưởng với 136/200 sinh viên chiếm 68% lại ảnh hưởng với 64/200 sinh viên chiếm 32% Hoạt động CLB/Đội/Nhóm đa số đánh giá khơng ảnh hưởng với 123/200 sinh viên chiếm 61,5% lại ảnh hưởng với 77/200 sinh viên chiếm 38,5% Qua đó, thấy hầu hết hoạt động khảo sát khơng ảnh hưởng đến việc giải trí sinh viên hay sinh viên có chế độ, thời gian giải trí thoải mái, cân 17 phù hợp Tuy nhiên, mức độ ảnh hưởng khá cao, “học tập” có mức độ ảnh hưởng cao hoạt động, chiếm 47% Nhận xét chung Dự án nghiên cứu thực khảo sát 200 sinh viên từ năm đến năm tư đến từ các trường đại học để tìm hiểu nhu cầu giải trí sinh viên Kết khảo sát cho thấy nhu cầu giải trí sinh viên đa dạng, phong phú từ hoạt động nhà đến trời, từ hoạt động thể lực đến hoạt động thư giãn đầu óc vào mạng xã hội, xem phim, xem các chương trình giải trí, nghe nhạc, đọc sách, chơi thể thảo,…Họ lựa chọn hoạt động giải trí phù hợp với khoảng thời gian dành cho giải trí, với cơng việc, với sở thích, với mục đích hồn cảnh thân Nhu cầu giải trí người có thay đổi linh hoạt, khơng bị thu hẹp hình thức, khn khổ định cho thấy động giới trẻ ngày Có thể dễ dàng nhận thấy sinh viên có xu hướng ưa chuộng hoạt động liên quan đến thiết bị điện tử có kết nối Internet các hoạt động trời, rèn luyện sức khỏe lẽ sinh viên bị chi phối mạnh mẽ thiết bị kĩ thuật số, họ khơng nhiều sức lực, trí óc mà giao tiếp, chia sẻ với người xung quanh Bên cạnh đó, sinh viên thường dành khoảng thời gian từ đến tiếng để tham gia hoạt động giải trí Tuy nhiên, khơng thể đưa kết luận thời gian dành cho giải trí nam nữ có chênh lệch nhau, xem nhu cầu giải trí nam nữ Khoảng thời gian giải trí đáp ứng nhu cầu giải trí ngày sinh viên sau học, làm việc căng thẳng, đa số sinh viên cảm thấy thoái mái, vui vẻ giảm stress (khoảng 76%) Tuy nhiên, khảo sát thực thời gian sinh viên nghỉ học phòng, chống đại dịch Covid-19, có nhiều thời gian rảnh rỗi thường xuyên phải nhà nên họ dùng hoạt động giải trí cách để giết thời gian không cảm thấy thay đổi sau giải trí Bên cạnh đó, có khác biệt trạng thái người tập thể dục, chơi thể thao với người không tập thể dục, chơi thể thao Tùy vào hoạt động giải trí mà sinh viên lựa chọn tham gia hoạt động mình, họ thường chọn bạn bè họ thối mái hơn, tiếp gia đình các câu lạc bộ, đội, nhóm Sinh viên người có thu nhập thấp xã hội, nguồn thu nhập chủ yếu từ phụ huynh chu cấp làm thêm sau học phí sinh viên dành cho giải 18 trí bao gồm chi phí wifi, điện, lại, 50.000 đồng (52%) từ 50.000 đến 100.000 đồng (39%), phù hợp với túi tiền sinh viên Điều kiện (hoàn cảnh) sinh viên đáp ứng phần lớn nhu cầu giải trí họ thể mức thường xuyên đáp ứng (46%) mức ln ln đáp ứng (24%) Chi phí mà sinh viên dành cho giải trí cho thấy phù hợp với điều kiện thân, có phân chia hợp lý cho khoản tiêu dùng sinh viên ngày Để khảo sát mức độ đáp ứng nhu cầu giải trí sinh viên, nhóm nghiên cứu sử dụng thang đo mức độ tán thành để biểu thị cho bổ ích, lành mạnh hoạt động giải trí, nâng cao hiệu làm việc sau giải trí cân học tập, làm việc với giải trí Giả thuyết tán thành đưa tính tốn, kiểm định giải thuyết thể cho thấy sinh viên không tán thành trung lập, nói cách khác, họ cảm thấy hoạt động giải trí họ chưa thực bổ ích, khơng nâng cao hiệu học tập làm việc họ chưa thể cân học tập, làm việc với giải trí Phần lớn sinh viên cho giải trí họ khơng gây nhiều ảnh hưởng, tác động đến học tập, làm việc, phụ giúp gia đành các hoạt động khác; nhiên mức độ ảnh hưởng cao, theo sau mức độ khơng ảnh hưởng chút Đó điều nên lưu ý Thơng qua dự án nghiên cứu, nhóm nghiên cứu đưa nhận xét bao quát nhu cầu giải trí sinh viên hiên các phương diện hoạt động giải trí thường nhật, hoạt động yêu thích, phân bổ thời gian cho giải trí, chi phí, mức độ đáp ứng hoạt động giải trí, từ đưa kết luận, hạn chế, kiến nghị dành cho việc giải trí sinh viên 19 KẾT LUẬN Kết luận kiến nghị Cũng vì lý “Sinh viên chủ nhân tương lai đất nước, xã hội” áp lực mà sinh viên chịu đựng lớn, dẫn đến nhu cầu giải trí lại trở nên vơ quan trọng Thế nên suốt gần nửa tháng qua nhóm chúng em tiến hành thực đề tài “Nghiên cứu nhu cầu giải trí sinh viên nay” hồn thành mục tiêu đề tài là: • Biết loại hình giải trí phổ biến mà sinh viên quan tâm • Những nhân tố xoay quanh vấn đề giải trí sinh viên (thời gian giải trí ngày, chi phí dành cho giải trí,…) • Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giải trí sinh viên • Khảo sát mức độ tán thành sinh viên mối quan hệ việc giải trí yếu tố liên quan đến giải trí (Tính bổ ích, lành mạnh giải trí; Hiệu làm việc sau giải trí; Sự cân giải trí học tập, làm việc…) Tuy nhiên, thấy có điều đáng quan tâm sinh viên lại thường giành thời gian giải trí “một mình” chiếm 74,5% hiển nhiên kéo theo hoạt động giải trí yêu thích “vào mạng xã hội Facebook, Instagram…” chiếm 22,5% Có vẻ sinh viên đắm chìm giới riêng mình, thường gọi “ giới ảo” để giải trí, giải tỏa cảm xúc, bày tỏ suy nghĩ điều khó chia sẻ sống thực tế Quả thật, vấn đề không xấu lạm dụng mù quáng để lại hậu khơng thể lường Cho nên sinh viên cần thường xuyên tham gia vui chơi, giải trí với bạn bè, gia đình, người xung quanh thay mình; hạn chế giải trí mạng xã hội mà thay hoạt động lành mạnh, bổ ích như: chạy bộ, tập thể dục, chơi thể thao, đọc sách… Nhà trường, tổ chức đoàn hội nên tổ chức sân chơi chương trình giải trí ngồi trời, thực tế Hạn chế 2.1 Đối với đề tài nghiên cứu: Do đề tài thực vào thời điểm dịch Covid-19 nên nhóm thực khảo sát trực tuyến dẫn đến thiếu nghiêm túc câu trả lời, làm nhiễu thông tin thu thập Không đủ thời gian để kiểm chứng nên độ xác thơng tin chưa 20 thực đảm bảo Nhóm gặp khó khăn việc tiếp cận sinh viên năm 2, năm năm khiến liệu thu thập chưa thực hồn chỉnh Ngồi ra, thiếu chun mơn việc áp dụng kiến thức trở ngại lớn cho việc phân tích tính tốn liệu cách hiệu 2.2 Đối với nhóm: Do thời điểm nhạy cảm tất hoạt động diễn trực tuyến nên nhóm gặp nhiều khó khăn điều kiện máy móc, thiết bị tín hiệu đường truyền Sự bất đồng lịch thi kết thúc học phần khiến nhóm gặp trở ngại việc xếp thời gian hợp lí hiệu Vì dự án nghiên cứu đầu tiên thành viên nên bỡ ngỡ thiếu kỹ sử dụng phần mềm chuyên dụng, kiến thức chuyên môn chưa cao nên khơng thể tránh khỏi sai sót I TÀI LIỆU THAM KHẢO Các sách: Giáo trình mơn Thống kê ứng dụng Kinh tế Kinh doanh, slide môn Thống kê ứng dụng Kinh tế Kinh doanh File hướng dẫn thực dự án thầy Hoàng Trọng Báo nhân dân: Nhu cầu vui chơi, giải trí sinh viên Các trang Web: Facebook.com, Wikipedia.com, Youtube II PHỤ LỤC Bảng câu hỏi chi tiết khảo sát : Câu 1: Email bạn là? Câu 2: Giới tính bạn là: • Nam • Nữ • Khác Câu 3: Bạn sinh viên năm ? • Năm • Năm hai • Năm ba • Năm tư • Khác Câu 4: Bạn học trường nhỉ? • UEH • Khác Câu 5: Các hình thức giải trí mà bạn tham gia : Đọc sách Nghe nhạc Chơi thể thao Chơi game Vào mạng xã hội (Facebook, Instagram ) Xem phim, xem các chương trình giải trí Hát Karaoke Mua sắm (Online offline) Ra ngồi ăn uống, cafe III Các sở thích cá nhân khác vẽ tranh, ca hát, tập nhảy, chơi với thú cưng,… Tập thể dục (nhảy dây, chạy bộ, ) Khác Câu 6: Trong hoạt động trên, bạn thích hoạt động giải trí nhất? • Đọc sách • Nghe nhạc • Chơi thể thao • Chơi game • Vào mạng xã hội (Facebook, Instagram ) • Xem phim, xem các chương trình giải trí • Hát Karaoke • Mua sắm (Online offline) • Ra ăn uống, cafe • Các sở thích cá nhân khác vẽ tranh, ca hát, tập nhảy, chơi với thú cưng,… • Tập thể dục (nhảy dây, chạy bộ, ) • Khác Câu 7: Bạn thường dành thời gian cho việc giải trí ngày? • Dưới tiếng • Từ đến tiếng • Từ đến tiếng • Từ đến tiếng • Trên tiếng Câu 8: Bạn thường giành thời gian hoạt động giải trí với ai? Một Bạn bè Gia đình Câu lạc bộ/Đội/Nhóm Khác IV Câu 9: Trạng thái gần bạn nào? • Bình thường, cảm thấy thoải mái • Yêu đời, vui vẻ, khỏe mạnh • Mệt mỏi, áp lực thi cử, học tập, tiền bạc, vấn đề • Khác Câu 10: Bạn cảm thấy sau tham gia hoạt động giải trí? • Thoải mái, vui vẻ, giảm stress • Bình thường, khơng có khác • Chán, tẻ nhạt, chủ yếu để giết thời gian • Khác Câu 11: Chi phí bạn dành ngày cho hoạt động giải trí (tiền mua sắm, uống nước, mua sắm, tiền mạng,…) • Dưới 50.000 đồng • Từ 50.000 – 100.000 đồng • Trên 100.000 đồng Câu 12: Điều kiện (hồn cảnh) bạn có đáp ứng nhu cầu giải trí hay khơng? • Khơng đáp ứng • Thỉnh thoảng đáp ứng • Thường xuyên đáp ứng • Luôn Luôn đáp ứng Câu 13: Các câu sau bạn chọn mức độ từ “Hồn tồn khơng tán thành” đến “Hồn tồn tán thành” cho câu nha Hồn tồn Khơng Khơng Tán Hồn tồn khơng tán tán thành ý kiến thành tán thành thành V Bạn có cảm thấy hoạt động giải trí có thật bổ ích, lành mạnh khơng? Hiệu làm việc bạn có nâng cao sau giải trí khơng? Bạn có cân giải trí với việc học, làm việc khơng? Câu 14: Các hoạt động có ảnh hưởng đến việc giải trí bạn khơng? Rất ảnh hưởng Học tập Làm thêm Phụ giúp gia đình Hoạt động clb/đội/nhóm Ảnh hưởng Khơng Hồn tồn ảnh khơng ảnh hưởng hưởng ... hiểu nhu cầu giải trí sinh viên • Mục tiêu cụ thể: - Biết loại hình giải trí phổ biến mà sinh viên quan tâm - Thói quen giải trí sinh viên (thời gian giải trí ngày, chi phí giành cho giải trí, …)... biết sâu nhu cầu giải trí sinh viên yếu tố xoay quanh, nhóm chúng em định chọn đề tài ? ?Nghiên cứu nhu cầu giải trí sinh viên nay? ?? để tiến hành khảo sát đưa kết luận Mục tiêu nghiên cứu • Mục... Từ tìm hiểu nghiên cứu đưa giải pháp tích cực giúp việc giải trí sinh viên hiệu lành mạnh Ý nghĩa nghiên cứu Đề tài thực tế, gần gũi với đời sống Hiểu rõ nhu cầu giải trí sinh viên Ứng dụng