Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Tiết 1 Bài 1, 2 Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồng 1 CHƯƠNG I ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG TRỌT Ngày giảng 7A 82010 7B 82010 7D 82010 Tiết 1 Bài 1,2 VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học song học sinh hiểu được đất trồng là gì ? Hiểu khái niệm đất trồng và thành phần của đất trồng 2 Kỹ năng Nhận biết vai trò của đất trồng, biết được một số biện pháp thự.
CHƯƠNG: I ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG TRỌT Ngày giảng 7A: /8/2010 7B: /8/2010 7D: /8/2010 Tiết Bài 1,2 VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học song học sinh hiểu đất trồng ? - Hiểu khái niệm đất trồng thành phần đất trồng 2.Kỹ năng: - Nhận biết vai trò đất trồng, biết số biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt - Biết thành phần đất trồng 3.Thái độ: Học tập tích cực yêu thích mơn học II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ: - GV: SGK , Giáo án, tranh ảnh có liên quan tới học - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: (1’) - Lớp 7A: / - Vắng:……………………………… - Lớp 7B: / - Vắng:……………………………… - Lớp 7D: / - Vắng:……………………………… Hoạt động thầy trò Kiểm tra cũ: (2’) -GV giới thiệu học 3.Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu vai trị, nhiệm vụ ngành trồng trọt kinh tế.(17’) GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh nghiên cứu đặt câu hỏi cho h/s hoạt động nhóm thời gian phút GV: Gọi nhóm đứng dậy phát biểu ý kiến! GV: Kết luận ý kiến đưa đáp án GV: Em kể tên số loại lương thực, thực phẩm, sông nghiệp trồng địa DeThiMau.vn Nội dung ghi bảng I) Vai trò trồng trọt: - Tranh hình (Sgk) - Hình1 Cung cấp lương thực - H2.Cung cấp nguyên liệu cho CN chế biến phương em? HS: Trả lời GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ SGK GV: Dựa vào vai trò trồng trọt em xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt HS: Nghiên cứu trả lời GV: Nhận xét rút kết luận nhiệm vụ trồng trọt nhiệm vụ 1,2,4,6 *HĐ2: Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ ngành trồng trọt (10’) GV: Đặt câu hỏi: - Khai hoang lấn biển để làm gì? - Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng mục đích để làm gì? - Áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt mục đích làm gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Gợi ý câu hỏi phụ - Sử dụng giống xuất cao bón phân đầy đủ, phịng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mục đích gì? HS: Nhằm tăng suất GV: Tổng hợp ý kiến học sinh Kết luận *HĐ3: Tìm hiểu khái niệm đất trồng.(18’) GV: Cho học sinh đọc mục phần I SGK đặt câu hỏi GV: Đất trồng gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng không? Tại sao? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận GV: Nhấn mạnh có lớp bề mặt tơi xốp trái đất – TV sinh sống được… *HĐ4: Vai trò thành phần đất trồng: (10/) GV: Hướng dẫn cho HS quan sát hình sgk GV: Đất trồng có tầm quan trọng ntn trồng? HS: Trả lời GV: Ngồi đất trồng cịn sống môi trường nữa? HS: Trả lời DeThiMau.vn - H3.Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - H4.Cung cấp nông sản cho xuất II Nhiệm vụ trồng trọt -Nhiệm vụ 1,2,4,6 III Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp gi? + Tăng diện tích đất canh tác + Tăng xuất trồng + Sản xuất nhiều nông sản IV Khái niệm đất trồng: Đất trồng gì? Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, TV sinh sống Vai trò đất trồng - Hình SGK - Đất trồng có vai trị đặc biệt với trồng đất cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxy cho cho thẳng đứng GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ phần II SGK GV: Dựa vào sơ đồ em trả lời đất trồng gồm thành phần gì? HS: Trả lời GV: Khơng khí có chứa chất nào? HS: Trả lời GV: Chia nhóm học sinh làm tập SGK 4.Củng cố: (5’) - GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân KT địa phương ? - HS: Nhắc lại vai trò khái niệm đất trồng ? - GV: yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK II Thành phần đất trồng - Đất gồm phần chính: + Khí + Lỏng… + Rắn… -Khí cung cấp Oxi, cácbonic, Nitơ - Rắn cung cấp chất dinh dưỡng 5.Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà học theo câu hỏi SGK - Đọc xem trước khái niệm đất trồng thành phần đất trồng - GV: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối - Về nhà học làm tập SGK - Đọc xem trước SGK Một số tính chất đất trồng DeThiMau.vn Ngày giảng 7A: /8/2010 7B: /8/2010 7D: /8/2010 Tiết Bài MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học song học sinh hiểu thành phần giới đất gì, đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất nước chất dinh dưỡng, độ phì nhiêu đất 2.Kỹ năng: - Học sinh có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất 3.Thái độ: - Học tập nghiêm túc biêt vận dụng vào thực tế II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến học - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học xem tranh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: (1’) - Lớp 7A: / - Vắng:……………………………… - Lớp 7B: / - Vắng:……………………………… - Lớp 7D: / - Vắng:……………………………… Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Kiểm tra cũ: (6’) -HS1: Đất trồng có vai trị quan trọng đời sống trồng ? -HS2: Đất trồng gồm thành phần ?, vai trò thành phần trồng ? Bài mới: *HĐ1 GV giới thiệu học: (1’) GV: Đa số trồng sống phát triển đất… *HĐ2 Làm rõ thành phần giới đất:(5’) I Thành phần giới đất gi? GV: Phần rắn đất bao gồm thành phần - Thành phần vô hữu nào? ( Khoáng gồm hạt cát, limon, sét ) HS: Trả lời GV: ý nghĩa thực tế thành phần giới đất - Thành phần đất phần rắn gì? hình thành từ thành phần vô HS: Trả lời hữu *HĐ3: Phân biệt độ chua, độ kiềm II.Thế độ chua, độ kiềm DeThiMau.vn đất: (10’) GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu hỏi GV: Độ PH dùng để đo gì? HS: Trả lời GV: Trị số PH dao động phạm vi nào? HS: Trả lời GV: Với giá trị PH đất gọi đất chua, đất kiềm trung tính HS: Trả lời *HĐ4: Tìm hiểu khả giữ nước, chất dinh dưỡng độ phì nhiêu đất: (16’) GV; Cho học sinh đọc mục III SGK GV: Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng HS: Trả lời GV: Em so sánh khả giữ nước chất dinh dưỡng đất HS: Trả lời GV: Đất thiếu nước, thiếu chất dinh dưỡng trồng phát triển NTN? HS: Trả lời GV: Đất đủ nước chất dinh dưỡng trồng phát triển NTN? HS: Trả lời GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu đất đủ ( Nước, dinh dưỡng đảm bảo cho xuất cao…) Củng cố: (5’) - GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá học đất - Dùng để đo độ chua, độ kiềm đất - Độ PH dao động phạm vi từ đến 14 - Căn vào độ PH mà người ta chia đất thành đất chua, đất kiềm đất trung tính III Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất - Nhờ hạt cát limon,sét, chất mùn - Đất sét: Tốt - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém IV Độ phì nhiêu đất gì? - Độ phì nhiêu đất khả đất cho trồng có xuất cao 5.Hướng dẫn nhà: (1’) - Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối bàiđọc - Xem trước Bài ( SGK) DeThiMau.vn Ngày giảng: 7A: 7B: 7D: Tiết / / / /2010 /2010 /2010 Bài BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học song học sinh hiểu ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất 2.Kỹ năng: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trường đất II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học - HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phương III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: (1’) - Lớp 7A: / - Vắng:……………………………… - Lớp 7B: / - Vắng:……………………………… - Lớp 7D: / - Vắng:……………………………… Hoạt động thầy trò Kiểm tra cũ: (6’) HS1: Nêu tầm quan trọng đất trồng ? đất trồng gồm thành phần ? 3.Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu phải sử dụng đất cách hợp lý.(15’) - Sau đọc song SGK- HS trả lời nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn – Phải hợp lý GV: Để giúp học sinh hiểu mục đích biện pháp sử dụng đất SGK đặt câu hỏi GV: Thâm canh tăng vụ diện tích đất canh tác có tác dụng gì? HS: Trả lời GV: Khơng bỏ đất hoang có tác dụng gì? HS: Trả lời GV: Chọn giống phù hợp với đất có tác dụng gì? HS: Trả lời GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác dụng DeThiMau.vn Nội dung Xem sgk I Vì phải sử dụng đất hợp lý: - Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng có hạn phải sử dụng đất trồng hợp lý - Không để đất trống, tăng sản lượng,sản phẩm thu - Tăng đơn vị diện tích đất canh tác - Cây sinh trưởng phát triển tốt, cho xuất cao - Tăng độ phì nhiêu đất gì? HS: Trả lời *HĐ2: Tìm hiểu biện phấp cải tạo bảo vệ đất (18’) GV: Giới thiệu số loại đất cần cải tạo nước ta + Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu có tác dụng gì? áp dụng cho loại đất nào? HS: Trả lời’ GV: Làm ruộng bậc thang để làm gì? HS: Trả lời GV: Trồng xen nông nghiệp băng phân xanh có tác dụng gì? HS: Trả lời GV: Cày nông,bừa sục,giữ nước liên tục, thay nước thường xun GV: Bón vơi với mục đích gì? 4.Củng cố: (3’) - Gv: Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố để học sinh trả lời II.Biện pháp cải tạo bảo vệ đât - Tăng bề dày lớp đất trồng, tầng mỏng nghèo dinh dưỡng - Chống xốy mịn dửa trơi - Tăng đọ che phủ, chống xốy mịn ( Đất dốc) - Khơng sới đất phèn, hồ tan chất phèn thường yếu khí, tháo nước phèn ( Đất phèn) - Khử chua, áp dụng đất chua 5.Hướng đẫn nhà: (2’) - Về nhà học theo phần ghi nhớ câu hỏi SGK - Đọc xem trước Bài SGK DeThiMau.vn Ngày giảng: 7A: 7B: 7D: Tiết / / / /2010 /2010 /2010 Bài TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học song học sinh biết loại phân bón thường dùng tác dụng phân bón đất, trồng 2.Kỹ năng: - Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ (thân, cành, lá) hoang dại để làm phân bón 3.Thái độ: Biết vận dụng vào thực tế II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học - HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón địa phương III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: (1’) - Lớp 7A: / - Vắng:……………………………… - Lớp 7B: / - Vắng:……………………………… - Lớp 7D: / - Vắng:……………………………… Hoạt động thầy trị 2.Kiểm tra cũ: (7’) GV: Vì phải cải tạo đất? GV: Người ta thường sử dụng biện pháp để cải tạo đất? GV: Giới thiệu học từ xưa cha ơng nói “ Nhất nước…” Nói lên tầm quan trọng trồng trọt 3.Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu khái niệm phân bón (15’) GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK sau nêu câu hỏi; GV: Phân bón gì? gồm loại nào? HS: Trả lời GV: Nhóm phân hữu cơ, vơ cơ,vi sinh gồm loại nào? HS: Trả lời - Để khắc sâu kiến thức GV đặt câu hỏi để học DeThiMau.vn Nội dung - Tăng độ phì nhiêu… - Cày sâu, bừa kỹ, bón phân hữu cơ… I.Phân bón gì? - Là thức ăn cung cấp cho trồng - Gồm loại chính: phân hữu vô sinh vật + Phân hữu cơ: - Cây điều tranh, phân trâu bò, phân lợn, muồng muồng, bèo dâu,khô dầu dừa, đậu tương sinh xắp xếp 12 loại phân bón nêu SGK vào nhóm phân tương ứng GV: Cây điều tranh, phân trâu bò thuộc nhóm phân nào? *HĐ2:Tìm hiểu tác dụng phân bón: (16’) GV: u cầu học sinh quan sát hình SGK trả lời câu hỏi; GV: Phân bón có ảnh hưởng tới đất, xuất trồng chất lượng nông sản? HS: Trả lời GV: Giải thích phân bón- xuất chất lượng nơng sản- độ phì nhiêu đất GV: Giảng giải cho học sinh thấy bón nhiều, sai chủng loại- không tăng- mà giảm 4.Củng cố: (4’) - GV: yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố - Yêu cầu học sinh đọc phần em chưa biết SGK - Đánh gí học + Phân hố học: - Supe lân, phân NPK, Urê; + Phân vi sinh: - Dap, Nitragin I Tác dụng phân bón - Hình SGK - Nhờ có phân bón đất phì nhiêu hơn, có nhiều chất dinh dưỡng, trồng phát triển, sinh trưởng tốt cho xuất cao, chất lượng tốt Hướng dẫn nhà : (2’) - Về nhà học theo câu hỏi SGK phần ghi nhớ SGK - Đọc xem trước SGK chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm 10 DeThiMau.vn Ngày giảng: 7A: 7B: 7D: Tiết / / / /2010 /2010 /2010 BÀI CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học song học sinh hiểu cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường 2.Kỹ năng: - Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an tồn lao động bảo vệ mơi trường 3.Thái độ: Học tập tích cực biết vận dụng vào thực tế II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK - HS: Đọc SGK, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: (1’) - Lớp 7A: / - Vắng:……………………………… - Lớp 7B: / - Vắng:……………………………… - Lớp 7D: / - Vắng:……………………………… Hoạt động thầy trò 2.Kiểm tra cũ: (6’) GV: Bằng cách để phân biệt phân đạm phân kali? GV: Bằng Cách để phân biệt phân lân vôi ( khơng tan ) 3.Bài mới: *HĐ1:Tìm hiểu số cách bón phân.(15’) GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ sgk, phân biệt cách bón phân trả lời câu hỏi GV:Căn vào thời kỳ phân bón người ta chia làm cách bón phân HS: Trả lời GV: Giangt giải cho học sinh thấy cách bón phân trực tiếp vào đất… HS: Trả lời GV: Rút kết luận *HĐ2: Giới thiệu số cách sử dụng 11 DeThiMau.vn Nội dung - Đốt than củi, mùi khai phân đạm, ko có mùi khai kali - Phân lân ( nâu, nâu sẫm, trắng xám) vơi ( trắng dạng bột ) I.Cách bón phân - Theo hàng: ưu điểm nhược điểm - Bón theo hốc: ưu điểm nhược điểm - Bón vãi: ưu điểm nhược điểm - Phun lá: ưu điểm 1,2,5 nhược điểm: II Cách sử dụng loại phân phân bón thơng thường (10’) GV: Giảng giải cho học sinh thấy bón phân vào đất… GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK GV: Những đặc điểm chủ yếu phân hữu gì? HS: Trả lời GV: Với đặc điểm phân hữu dùng để bón lót hay bón thúc *HĐ3: Giới thiệu cách bảo quản loại phân bón thơng thường (10’) GV: u cầu học sinh đọc SGK nêu câu hỏi GV: Vì khơng để lẫn lộn loại phân với nhau? HS: Trả lời GV: Vì phải dùng bùn ao để phủ kín đống phân ủ? HS: Trả lời Củng cố: (2’) - Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học - Có cách bón phân - Để bảo quản phân bón thơng thường ta áp dụng nào? bón thơng thường - Phân hữu thường dùng để bón lót - Phân đạm, kali, hỗn hợp, thương dùng để bón thúc, bón lót bón lượng nhỏ - Phân lân thường dùng để bón lót III Bảo quản loại phân bón thơng thường - Xảy phản ứng làm hỏng chất lượng phân - Tạo điều kiện cho vi sinh vật phân giải, hạn chế đạm bay, giữ vệ sinh môi trường 5.Hướng dẫn nhà: (1’) - Trả lời câu hỏi cuối - Về nhà đọc xem trước 10 SGK 12 DeThiMau.vn Ngày giảng 7A: 7B: 7D: Tiết /9/2010 /9/2010 /9/2010 Bài 10 VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học song học sinh hiểu vai trò giống trồng phương pháp chọn tạo giống trồng 2.Kỹ năng: - Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phương 3.Thái độ: Học tập tích cực u thích mơn học II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 11,12,13,14 SGK - HS: Đọc SGK, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: (1’) - Lớp 7A: / - Vắng:………………… - Lớp 7B: / - Vắng:………………… - Lớp 7D: / - Vắng:………………… Hoạt động thầy trò 2.Kiểm tra cũ: (6’) GV: Thế bón thúc, bón lót? 3.Bài mới: GV: Giới thiệu nội dung học HĐ1:Tìm hiểu vai trị giống trồng: (12’) GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 11 sau trả lời câu hỏi GV: Với xuất (a) với thời vụ gieo trồng (b) cấu trồng (c) HS: Trả lời HĐ2: Giới thiệu tiêu chí giống tốt: (5’) GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK? Lựa chọn tiêu chí giống tốt HS: Trả lời 13 DeThiMau.vn Nội dung - Bón lót bón phân vào đất trước gieo trồng - Bón thúc bón phân thời gian sinh trưởng I.Vai trò giống trồng: - Là yếu tố định đến xuất trồng có tác dụng tăng vụ thu hoạch năm II.Tiêu chí giống tốt: - TK:Tiêu chí giống tốt gồm đồng thời tiêu chí 1,3,4,5 GV: Giảng giải giống có xuất cao, xuất ổn định HĐ3:Giới thiệu số phương pháp chọn tạo giống trồng: (15’) GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13,14 HS: Trả lời GV: Thế phương pháp chọn lọc, phương pháp lai? GV: Giảng giải phương pháp đột biến phương pháp lấy mô 4.Củng cố: (5’) - GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK _Nêu câu hỏi củng cố - Giống trồng có vai trị NTN trồng trọt? GV: Đánh giá học III Phương pháp chọn tạo giống trồng: 1- Phương pháp chọn lọc 2- Phương Pháp lai 3- Phương pháp gây đột biến 4- Phương pháp nuôi cấy mô 5.Hướng dẫn nhà : (1’) - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trước 11 SGK sản xuất bảo quan giống trồng ………………………………………………………………………………………… 14 DeThiMau.vn Tiết Ngày giảng 7A: 7B: 7D: /9/2010 /9/2010 /9/2010 Bài 11 SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học song học sinh hiểu quy trình sản xuất giống trồng, cách bảo quản hạt, có ý thức bảo quản giống, trồng, giống quý đặc sản 2.Kỹ năng: - Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phương II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16,17 SGK - HS: Đọc 11 SGK, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: (1’) - Lớp 7A: / - Vắng:…… …………… - Lớp 7B: / - Vắng:…… …………… - Lớp 7D: / - Vắng:…… …………… Hoạt động thầy trò 2.Kiểm tra cũ: (6’) GV: Giống trồng có vai trị trồng trọt? 3.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu quy trình sản xuất giống hạt : (12’) GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ sản xuất giống hạt đặt câu hỏi GV: Quy trình sản xuất giống trồng hạt tiến hành năm công việc năm thứ nhất, năm thứ hai…là gì? GV: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức GV: Giải thích hạt giống siêu nguyên chủng, nguyên chủng HĐ2: Giới thiệu sản xuất giống trồng phương pháp nhân giống vơ tính: (7’) GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi GV: Thế giâm cành, ghép mắt, chiết cành? HS: Trả lời 15 DeThiMau.vn Nội dung - Giống làm tăng xuất, chất lượng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng I.Sản xuất giống cây: 1.Sản xuất giống hạt: - Năm thứ nhất: Gieo hạt phục tráng chọn tốt - Năm thứ hai: Cây tốt gieo thành dòng lấy hạt dịng - năm thứ ba: Tiêu chí giống 2.Sản xuất giống trồng phương pháp nhân giống vơ tính: - Giâm cành: Từ đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâmvào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ GV: Tại chiết cành phải dùng ni lon bó kin bầu? ( HS: Trả lời giữ ẩm cho đất bó bầu, hạn chế sâu bệnh HĐ3: Giới thiệu điều kiện phương pháp bảo quản hạt giống trồng: (12’) GV: Giảng giải cho học sinh hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lượng, chất lượng hạt giống q trình bảo quản Do hơ hấp hạt, sâu, mọt, bị chuột ăn… sau đưa câu hỏi để học sinh trả lời HS: Trả lời XD GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải khô? HS: Trả lời GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải sạch, không lẫn tạp chất 4.Củng cố: (5’) - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học - Có thể nhân giống cách nào? - Làm để có giống hạt tốt, hạt giống có chất lượng - Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vào khác - Chiết cành: II Bảo quản hạt giống trồng - Hạt giống bảo quản: Khô, mẩy, không lẫn tạp chất, Không sâu bệnh - Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sgk - Đọc xem trước 12 SGK 16 DeThiMau.vn Tiết Ngày giảng 7A: 7B: 7D: / /2010 / /2010 / /2010 Bài 12 SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học song học sinh biết tác hại sâu bệnh hiểu khái niệm côn trùng bệnh - Biết dấu hiệu bị sâu bệnh phá hoại 2.Kỹ năng: - Phát côn trùng bệnh - Bước đầu biết số dấu hiệu trồng bị sâu bệnh phá hại 3.Thái độ: - Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 18,19 SGK - HS: Đọc 12 SGK, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: (1’) - Lớp 7A: / - Vắng:………………… - Lớp 7B: / - Vắng:………………… - Lớp 7D: / - Vắng:………………… Hoạt động thầy trò 2.Kiểm tra cũ: (6’) GV: Sản xuất giống trồng hạt tiến hành theo trình tự nào? 3.Bài mới: GV: Giới thiệu học HĐ1: Tìm hiểu tác hại sâu bệnh: (10’) GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK GV: Sâu bệnh có ảnh hưởng NTN đến đời sống trồng? HS: Trả lời 17 DeThiMau.vn Nội dung - Từ hạt giống phục tráng chọn lọc theo quy trình - Năm thứ nhất: Gieo hạt … - Năm thứ hai: Hạt gieo thành dòng… - Năm thứ ba: Từ giống siêu nguyên chủng nhân thành giống nguyên chủng I Tác hại sâu bệnh - Sâu bệnh có ảnh hưởng sấu đến sinh trưởng, phát triển trồng - Cây trồng bị biến dạng chậm phát triển, màu sắc thay đổi GV: Có thể yêu cầu học sinh nêu ví dụ để minh hoạ cho tác hại sâu bệnh HĐ2: Khái niệm côn trùng bệnh cây: (10’) GV: Trong vòng đời côn trùng trải qua giai đoạn sinh trưởng phát triển nào? HS: Trả lời GV: Giảng giải cho học sinh hiểu rõ điều kiện sống thuận lợi khó khăn sâu bệnh hại trồng? HĐ3: Giới thiệu số dấu hiệu bị sâu bệnh phá hại: (15’) GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 trả lời câu hỏi: GV: bị sâu, sâu bệnh phá hại ta thường gặp dấu hiệu gì? HS: Trả lời GV: Khái quát rút kết luận 4.Củng cố: (2’) - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học + Sâu bệnh có tác hại trồng? + Cơn trùng loại sinh vật có lợi hay hại trồng? + Cây bị bệnh có biểu ntn? - Khi bị sâu bệnh phá hại, xuất trồng giảm mạnh - Khi sâu bệnh phá hoại, xuất trồng giảm mạnh, chất lượng nông sản thấp II.Khái niệm côn trùng bệnh 1.Khái niệm côn trùng 2.Khái niệm bệnh - Bệnh trạng thái khơng bình thường tác động vi sinh vật gây bệnh điều kiện sống không thuận lợi 3.Một số dấu hiệu trồng bị sâu bệnh hại - Khi bị sâu bệnh phá hại trồng thường thay đổi + Cấu tạo hình thái: Biến dạng lá, gãy cành, thối củ, thân cành sần sùi + Màu sắc: Trên lá, quả, có đốm đen, nâu vàng Trạng thái: Cây bị héo rũ Hướng dẫn nhà: (1’) - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trước 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại …………………………………………………………………………………………… 18 DeThiMau.vn Tiết Ngày giảng 7A: 7B: 7D: / / / /2010 /2010 /2010 Bài 13 PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học song học sinh hiểu nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại 2.Kỹ năng: - Biết vận dụng biện pháp học vào việc phòng trừ sâu bệnh vườn trường hay gia đình 3.Thái độ: - Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 21,22,23 SGK - HS: Đọc 13 SGK, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: (1’) - Lớp 7A: / - Vắng:………………… - Lớp 7B: / - Vắng:………………… - Lớp 7D: / - Vắng:………………… Hoạt động thầy trò 2.Kiểm tra cũ: (5’) GV: Em nêu tác hại sâu bệnh hại trồng 3.Bài mới: HĐ1.Tìm hiểu ngun tắc phịng trừ sâu bênh: (15’) GV: Cho học sinh đọc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại ( SGK) sau phân tích ngun tắc nguyên tắc lấy 1VD - Trong nguyên tắc “Phịng chính” gia đình, địa phương áp dụng biện pháp tăng cường sức chống chịu với sâu bệnh NTN? GV: Lợi ích áp dụng “ Nguyên tắc chính” gì? HĐ2.Giới thiệu biện pháp phịng trừ sâu bệnh: (20’) 19 DeThiMau.vn Nội dung - Sâu bệnh ảnh hưởng sấu đến sinh trưởng, phát triển trồng làm giảm xuất chất lượng nông sản I.Ngun tắc phịng trừ sâu bệnh hại: - Bón phân hữu cơ, làm cỏ, vun sới, trồng giống chống sâu bệnh, ln canh… - tốn cơng, sinh trưởng tốt, sâu bệnh giá thành thấp II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại 1.Biện pháp canh tác sử dụng GV: Nhấn mạnh tác dụng phòng trừ sâun bệnh hại biện pháp nêu SGK GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh khâu kỹ thuật GV: Hướng dẫn học sinh ghi vào bảng SGK GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét ưu, nhược điểm biện pháp GV: Đi sâu giảng giải cho học sinh hiểu ưu, nhược điểm HS: Hiểu khái niệm tác dụng… giống chống sâu bệnh hại - Vi sinh – Làm đất- Trừ mầm mống sâu bệnh nơi ẩn nấp - Gieo trồng…- tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh - Luân phiên- thay đổi thức ăn điều kiện sống sâu 2.Biện pháp thủ công - ưu điểm: Đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu - Nhược điểm: Tốn cơng 3.Biện pháp sinh hoá học 4.Biện pháp kiểm dịch thực vật GV: Giải thích việc phịng trừ sâu bệnh hại cần coi trọng vận dụng tổng hợp biện pháp Củng cố: (3’) GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại nội dung học cách phòng trừ sâu bệnh hại HS: Nhắc lại Hướng dẫn nhà: (1’) - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trước 14 SGK Chuẩn bị số nhãn thuốc trừ sâu 20 DeThiMau.vn Tiết 10 Ngày giảng 7A: 7B: 7D: / / / /2010 /2010 /2010 Bài 14 Thực hành: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN THUỐC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học song học sinh biết số loại thuốc dạng bột, bột thấm nước, hạt sữa 2.Kỹ năng: - Biết đọc nhãn thuốc ( độ độc thuốc, tên thuốc…) 3.Thái độ: - Có ý thức đảm bảo an tồn sử dụng bảo vệ mơi trường II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - GV: Chuẩn bị mẫu thuốc trừ sâu bệnh dạng hạt, bột hoà tan, bột thấm nước, sữa.Tranh vẽ nhãn hiệu nồng độ thuốc - HS: Đọc 13 SGK, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra sĩ số: (1’) - Lớp 7A: / - Vắng: - Lớp 7B: / - Vắng: - Lớp 7D: / - Vắng: Hoạt động thaayfvaf trò Nội dung 2.Kiểm tra cũ: (5’) GV: Em nêu nguyên tắc, biện pháp phòng trừ sâu bệnh? 3.Bài mới: HĐ1.GV kiểm tra chuẩn bị học sinh Tranh vẽ , kí hiệu thuốc: (3’) GV: Phân công giao nhiệm vụ cho nhóm phân biệt dạng thuốc đọc nhãn hiệu thuốc - Canh tác, thủ công, hố học, sinh học, kiểm dịch thực vật… HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành: (30’) Bước 1:GV cho học sinh nhận biết dạng thuốc GV: Hướng dẫn học sinh quan sát: Màu sắc, dang thuốc ( Bột, tinh bột…) Của mẫu thuốc ghi vào tập II Quy trình thực hành 1.Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu bệnh hại 21 DeThiMau.vn I Vật liệu dụng cụ cần thiết - SGK ... sinh đọc nhiệm vụ SGK GV: Dựa vào vai trò trồng trọt em xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt HS: Nghiên cứu trả lời GV: Nhận xét rút kết luận nhiệm vụ trồng trọt nhiệm vụ 1, 2,4,6 *H? ?2: Tìm hiểu... II Nhiệm vụ trồng trọt -Nhiệm vụ 1, 2,4,6 III Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp gi? + Tăng diện tích đất canh tác + Tăng xuất trồng + Sản xuất nhiều nông sản IV Khái niệm đất trồng: ... vai trò quan trọng đời sống trồng ? -HS2: Đất trồng gồm thành phần ?, vai trị thành phần trồng ? Bài mới: *H? ?1 GV giới thiệu học: (1? ??) GV: Đa số trồng sống phát triển đất? ?? *HĐ2 Làm rõ thành phần