Bài giảng Tuần 1: Tiết 1: Vai trò nhiệm vụ của trồng trọt, khái niệm về đất và thành phần của đất trồng56193

Trường THCS Tân Thành Tuần 1: Tiết 1: VAI Năm học 2010-2011 TRÒ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT, KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC Biết vai trò nhiệm vụ trồng trọt Biết khái niệm,thành phần đất trồng Giáo dục bảo vệ mơi trường : Có ý thức bảo vệ tài nguyên ,môi trường đất II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.GV: Bảng phụ hình 1, tập trang 8, sơ đồ 1thành phần đất trồng HS: Xem kẻ bảng phụ vào III/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định lớp: (1ph) Bài cũ : (khơng kiểm tra) Giảng mới: Muốn có thực phẩm phục vụ cho người, người ta cần làm gì? Mỗi loại phù hợp với loại đất thích hơpbài Hoạt động trò Hoạt động 1: (9p) I/Vai trò nhiệm vụ trồng trọt Thực yêu cầu mục SGK Quan sát hình 1: nêu vai trò trồng trọt Đại diện HS phát biểu Nhận xét- sửa chữa Trồng trọt có vai trị lớn việc điều hịa khơng khí, cải tạo mơi trường Kết luận: -Vai trị trồng trọt: +Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người +Thức ăn cho chăn nuôi +Nguyên liệu cho công nghiệp +Nông sản để xuất Trợ giúp GV Yêu cầu HS quan sát hình trả lời Nhận xét chốt lại kết luận Liên hệ giáo dục mơi trường:Trồng trọt có vai trị việc bảo vệ môi trường? -Thực tập xác định nhiệm vụ Yêu cầu HS đọc qua câu dẫn tập trồng trọt (chia thành nhóm nhỏ thực Những nhiệm vụ xem nhiệm vụ tập) trồng trọt? -Đại diện nhóm lên bảng thể kết -Nhận xét, sửa chữa, rút kết luận Kết luận: Nhiệm vụ trồng trọt: +Đảm bảo lương thực thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất Hoạt động 2:(10p) II/ Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử dụng biện pháp gì? GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Làm tập SGK: khai hoang lấn biển: phát triển trồng trọt, tăng sản lượng nông sản Khi khai hoang lấn biển cần khai thác hợp lí, tránh làm cân sinh thái môi trường biển vùng ven biển Kết luận:Bảng SGK Hoạt động 3: (10p)III/Khái niệm đất trồng 1.Đất trồng gì? Nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi Phân biệt đất trồng với đá Vai trò đất trồng Quan sát hình nhận xét đất khác trồng đất trồng môi trường nước? Rút vai trò đất trồng Kết luận: -Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, trồng sinh sống sản xuất sản phẩm -Đất trồng môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho giữ cho không bị đổ Hoạt động 4: (10p) IV/ Thành phần đất trồng Quan sát sơ đồ 1, trình bày thành phần đất trồng Hoàn thành bảng SGK trang vào phiếu học tập Đại diện nhóm làm tập bảng phụ Nhận xét Kết luận: thành phần đất trồng: Đất trồng gồm: Phần khí: cung cấp oxi Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng Phần lỏng: cung cấp nước Năm học 2010-2011 YC hS làm tập SGK YC HS nêu lại mục đích tiến hành tập Liên hệ giáo dục môi trường:Trong biện pháp khai hoang lấn biển để có đất phục vụ cho trồng trọt, cần phải khai thác để đảm bảo cân sinh thái môi trường biển? YC hs nghiên cứu thông tin trả lời định nghĩa đất trồng Hướng dẫn HS dựa vào hình SGK nêu vai trị đất trồng Liên hệ giáo dục môi trường: Nếu môi trường đất bị ô nhiễm ảnh hưởng đến câu trồng nào? Nhận xét kết trả lời HS hướng vào kết Đưa sơ đồ bảng phụ hướng dẫn HS quan sát sơ đồ nêu thành phần đất trồng Đưa bảng phụ có ghi sẵn tập yêu cầu HS hoàn thành tập Cho HS nhận xét lẫn kết luận Hoạt động 5:Tổng kết – đánh giá- dặn Ơ nước ta thực nhiệm vụ cuả dò:(5p) trồng trọt, vai trò thể phát huy -Đọc phần ghi nhớ mạnh địa phương em? -Trả lời câu hỏi SGK -Học bài, học thuộc ghi nhớ Về nhà học trả lời câu hỏi SGKvà Lấy ví dụ vai trị nhiệm vụ trồng chuẩn bị cho trọt địa phương Rút kinh nghiệm: GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Năm học 2010-2011 Tuần 2: Tiết 2: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Biết khái niệm số tính chất đất trồng -Xác định thành phần co giới độ pH đất -Giáo dục bảo vệ mơi trường :Có ý thức bảo vệ mơi trường đất TRỒNG II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.GV: HS: Bảng phụ ghi bảng Xem kẻ bảng phụ vào III/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định lớp(1ph) 2.Bài cũ : (4P) - Vai trò nhiệm vụ trồng trọt? - Đất trồng gì? Đất trồng có thành phần nào? Giảng mới:Vì người ta trồng loại ăn như: chôm chôm, Sầu riêng vùng đất đỏ bazan? Hoạt động trò Trợ giúp GV Hoạt động 1(7p) I/Thành phần giới đất gì? Tự nghiên cứu thông tin SGK phần I trả Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin cho lời câu hỏi thành phần giới đất biết thành phần giới đất Thành phần giới đất tỉ lệ % yếu tố định? loại hạt cát, limom sét định Vì có đất cát, đất thịt hay đất sét ? Căn vào tỉ lệ loại hạt cát, limon Nhận xét chốt lại kết luận sét có đất người ta chia đất làm loại Liên hệ thực tế địa phương Đất địa phương em thuộc loại đất gì, em biết? Kết luận:Thành phần giới đất tỉ lệ % hạt cát, limon sét đất Dựa vào thành phần giới đất người ta chia làm loại đất: đất cát, đất sét đất thịt Hoạt động (10p): II/ Thế độ Thế đất chua, đất kiềm, đất trung chua, độ kiềm đất? tính? Nghiên cứu thơng tin trả lời câu hỏi Về độ chua độ kiềm đất, đất trung Liên hệ giáo dục mơi trường: Độ pH đất thay đổi tốt lên hay xấu tính Liên hệ thực tế: cần bảo vệ đất, tránh để tùy thuộc vào việc sử dụng đất như: bón vơi làm trung hịa độ chua đất đất bị chua Bón liên tục bón nhiều loại phân hóa học làm tăng nồng độ ion H+ làm cho đất bị chua Việc xác định đất chua, đất kiềm đất Suy nghĩ, trả lời câu hỏi: trung tính có ý nghĩa nào? (Việc thực xác định đất chua, đất GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành kiềm giúp người nơng dân trồng loại thích hợp.) Kết luận:Độ chua, độ kiềm dất đo độ pH pH 7,5: đất kiềm Hoạt động (10p): III/ Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất Hoàn thành bảng SGK trang vào phiếu học tập -Đại diện nhóm làm tập bảng phụ -Nhận xét Kết luận: Đất giữ nước chất dinh dưỡng nhờ hạt cát, limon, sét chất mùn Hoạt động 4:(10p) IV/ Độ phì nhiêu đất gì? Nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi độ phì nhiêu đất Kết luận: Độ phì nhiêu đất khả đất cho trồng có suất cao Ngồi cịn cần thời tiết thuận lợi, giống tốt chăm sóc tốt Hoạt động 5:Tổng kết – đánh giá- dặn dò:(3p) -Đọc phần ghi nhớ -Trả lời câu hỏi SGK - Học bài, học thuộc ghi nhớ Năm học 2010-2011 -Yc hs tự nghiên cứu thông tin, thảo luận hòan thành tập bảng phụ Đưa bảng phụ -Cho HS báo cáo kết thảo luận Đất giữ nước chất dinh dưỡng nhờ yếu tố nào? Nhận xét, kết luận Cần làm để đất giữ nước chất dinh dưỡng tốt? Khi đất bị xói mịn rửa trơi khả giữ nước chất dinh dưỡng nào? Một đám bắp trồng mảnh đất tốt mảnh đất trồng đất cằn cỗi, kết thu hoạch khác nào? Độ phì nhiêu đất ảnh hưởng đến suất trồng? Có phải trồng phụ thuộc hồn tồn vào độ phì nhiêu cuả đất khơng? Liên hệ giáo dục mơi trường: Hiện tình hình độ phì nhiêu đất nước ta nào? Theo em có nguyên nhân gây ảnh hưởng xấu đến độ phì nhiêu đất? Đất gia đình em canh tác thuộc loại đất gì? Liên hệ với khả giữ nước chất dinh dưỡng đất? Tham khảo ý kiến bố mẹ xem đất canh tác gia đình thuộc loại đất chua hay kiềm? Về nhà học trả lời câu hỏi SGKvà chuẩn bị cho Rút kinh nghiệm: GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Tuần 3: Tiết 3: BIỆN Năm học 2010-2011 PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Hiểu ý nghĩa ,tác dụng biện pháp sử dụng ,cải tạo bảo vệ đất trồng Giáo dục bảo vệ môi trường : Bảo vệ tài nguyên ,môi trường đất II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.GV: HS: Bảng phụ ghi bảng trang 14,15 Xem kẻ bảng phụ vào III/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định lớp (1ph) Bài cũ : (4p) Thế đất chua, đất kiềm đất trung tính? Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? Độ phì nhiêu đất gì? Giảng mới: Dân số nước ta ngày tăng nhanh,diện tích đất trồng bị thu hẹp biện pháp cải tạo sử dụng đất hợp lí nhằm đảm bảo nhiệm vụ trồng trọt Hoạt động trị Hoạt động ( 15p):I/Vì phải sử dụng đất hợp lí? -Tự nghiên cứu thơng tin SGK phần I, trả lời câu hỏi -Hồn thành tập SGK bảng phụ mục đích biện pháp sử dụng đất Thâm canh tăng vụ tăng suất Khơng bỏ đất hoangkhơng bỏ phí đất Chọn trồng phù hợp với đấttăng suất Vừa sử dụng đất vừa cải tạotận dụng tiềm đất Suy nghĩ trả lời câu hỏi: gia tăng dân số; tập quán canh tác lạc hậu, không kĩ thuật, đốt phá rừng tràn lan, lạm dụng phân hóa học thuốc bảo vệ thực vật Kết luận: Đất nguồn tài nguyên vô tậnđất trồng có hạn cần sử dụng đất trồng trồng hợp lí như: +Thâm canh tăng vụ + Không bỏ đất hoang, + Chọn trồng phù hợp với đất +Vừa sử dụng đất vừa cải tạo nhằm tăng GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Trợ giúp GV -Sử dụng đất để đảm bảo nhu cầu lương thực phẩm cho người? -Đưa bảng phụ, yêu cầu HS hoàn thành tập -Nhận xét kết luận GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG: Những nguyên nhân làm cho đất xấu diện tích đất xấu ngày tăng? Để sử dụng đất hợp lí cần phải làm gì? Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành suất khơng bỏ phí đất Hoạt động 2(20p) II/ Biện pháp cải tạo bảo vệ đất -Nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi cách hoàn thành bảng trang 15 theo nhóm Đại diện nhóm sửa tập bảng phụ Nhận xét Kết luận:Những biện pháp cải tạo bảo vệ đất hợp lí: +Cày sâu bừa kĩ, bón phân hữu +Cày nông bừa sục, giữ nước liên tục, thay nước thường xuyên +Làm ruộng bậc thang +Trồng xen nông nghịêp băng phân xanh + Bón vơi Hoạt động (5p):Tổng kết – đánh giádặn dị: - Đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi SGK - Học bài, học thuộc ghi nhớ Năm học 2010-2011 Vì phải cải tạo đất? Những loại đất cần cải tạo? Đất xói mịn, bạc màu, đất mặn, đất phèn cần cải tạo -Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập -Hướng dẫn HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập Cho HS báo cáo kết thảo luận Nhận xét, kết luận - Nêu biện pháp sử dụng, cải tạo đất áp dụng địa phương em? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK, đọc ghi nhớ nhắc lại biện pháp cải tạo sử dụng đất hợp lí - Về nhà học theo câu hỏi SGKvà chuẩn bị cho 4+5 thực hành hướng dẫn HS chuẩn bị theo YC Rút kinh nghiệm: GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Tuần 4: Năm học 2010-2011 Tiết 4: Bài 4+5: Thực hành: XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN, XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU I/ Mục tiêu học: Xác định thành phần giới độ pH đất phương pháp đơn giản II/ Chuẩn bị: 1.GV: Thìa(4 cái), chất thị màu, lọ đựng nước ống hút 2.HS: Đem mẫu đất vị trí khác ghi rõ nơi lấy, ngày lấy mẫu III/ Các hoạt động dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số Bài cũ(5p) Thế thành phần giới đất? Thế độ chua, độ kiềm đất? Giảng mới: Hoạt động 1: Gv nêu hướng dẫn bước thực hành(7p) + Phân chia nơi thực hành cho nhóm + Nêu mục tiêu yêu cầu bài: + Phân chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm + Yêu cầu hs nêu bước tiến hành thực hành + GV thực thao tác mẫu + Yêu cầu học sinh quan sát Hoạt động 2: Học sinh thực hành(28p) + Mỗi nhóm nhận đồ thực hành + Qs thao tác mẫu GV + Nêu bước thực để phân biệt loại đất? + Phương pháp xác định độ chua, độ kiềm đất? + Mỗi nhóm phân chia giao nhiệm vụ cho cá nhân + Một người điều khiển + Một người ghi lại kết thực hành làm + -3 HS thực + Các HS khác theo dõi trình thí nghiệm + Các nhóm hồn thiện thực hành nộp để GV làm đánh giá Hoạt động 3(3p):Tổng kết đánh giá GV đánh giá: + Sự chuẩn bị đồ thực hành lớp:các loại đất + Ý thức tham gia thực hành.Kết thực hành + Cho hs dọn dẹp, làm vệ sinh sau thực hành + HS thu dọn vật liệu, thiết bị Hoạt động (2p) Dặn dò Dọn dẹp, làm vệ sinh nơi thực hành, kẻ bảng kết thực hành vào Về nhà xem lại thực hành, chuẩn bị trước Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Tuần 5: Tiết 5: TÁC Năm học 2010-2011 DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Biết số loại phân bón tác dụng chúng trồng Giáo dục bảo vệ mơi trường : có ý thức tiết kiệm ,tận dụng loạiphân bón bảovệmơi trường II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.GV: HS: Bảng phụ Xem trước mới, kẻ sẵn bảng trang 16 vào III/ CC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định lớp 2.Bài cũ: 3.Giảng mới: (2p) “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống”.Câu tục ngữ phần nói lên tầm quan trọng phân bón trồng trọt.Bài học hơm giúp hiểu phân bón có tác dụng sản xuất nơng nghiệp Hoạt động trị Hoạt động (18p):I/ PHÂN BĨN LÀ GÌ? -Tự nghiên cứu thông tin Sgk trả lời câu hỏi - Thảo luận Chọn câu từ an điền vào bảng phụ GV - Các nhóm trình bày kết nhóm Nhóm khác nhận xét,bổ sung - Sửa chữa kết cho Trợ giúp GV -Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin sau trả lời: Phân bón gì? Vì phân bón gọi thức ăn trồng? Nhóm phân bón hữu gồm có loại nào? -Sắp xếp loại phân bón vào nhóm thích hợp phân hữu cơ, phân hoá học, phân vi sinh -GV đưa bảng phụ Yêu cầu học sinh điền vào bảng -u cầu nhóm trình bày kết nhóm -Chỉnh sửa cho đáp án -Theo em gia đình nơng nghiệp sản xuất thứ phân bón cho trồng? Kết luận: Phân bón thức ăn người bổ sung cho Phân bón cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết đạm, lân, kali nguyên tố vi lượng cho trồng Có nhóm phân bón:phân hữu cơ, phân hố học, phân vi sinh Sơ đồ SGK -Yêu cầu học sinh nghiên cứu hình trả Hoạt động 2:(20p) lời câu hỏi: II/TÁC DỤNG CỦA PHÂN BĨN Phân bón có ảnh hưởng đến Dựa vào hình HS nêu được: GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành +Tăng độ phì cho đất +Làm tăng suất trồng +Tăng chất lượng sản phẩm Kết luận: -Phân bón có tác dụng là: +Làm tăng độ phì nhiêu cho đất +Tăng suất trồng Cần bón phân hợp lí: liều lượng, chủng loại cân đối loại phân Hoạt động (5p):Tổng kết – đánh giá- dặn dò: Đọc ghi nhớ Trả lời câu hỏi ,2 ,3,4 SGK Đọc thêm mục em có biết Năm học 2010-2011 đất,năng suất trồng,và chất lượng nông sản? Giáo dục bảo vệ môi trường: Khi bón phân cần ý đến điều để đảm bảo đất khơng bị bạc màu? (khơng bón q nhiều phân hóa học) - Khi bón phân cần ý: khơng lạm dụng phân hóa học để đảm bảo cho đất kkhông bị bạc màu, chua đất, cần kết hợp bón phân hữu Nhận xét cho kết Gia đình em thường sử dụng loại phân bón nào? Cho loại trồng nào?Chúng thuộc loại phân bón nào? Em thấy kết nào? Em cho biết sử dụng phân bón cần ý đến biện pháp để bảo vệ mơi trường? Nếu gia đình em làm nơng nghiệp, em làm để có nhiều phân bón? Hỗ trợ HS trả lời câu hỏi tổng kết Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………… GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Tuần 6: Tiết 6: Năm học 2010-2011 CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết cách bón phân sử dụng ,bảo quản số loạiphân bón thơng thường - Giáo dục bảo vệ mơi trường : có ý thức tiết kiệm ,tận dụng loại phân bón II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.GV: Bảng phụ HS: Xem trước mới, Ghi sẵn hình 7, hình 8, hình 9, hình 10, kẻ sẵn bảng trang 22 vào III/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định lớp 2.Bài cũ : (5p) Phân bón gì? Nêu tác dụng phân bón? Có loại phân bón nào? Nêu ưu nhược điểm loại phân bón? Bài : Hoạt động trò Trợ giúp GV Hoạt động (10p): I/ Cách bón phân Nghiên cứu thơng tin SGKvà trả lời Bón phân cách nhằm phát huy hết -Thảo luận Chọn câu từ 19 tác dụng phân bón điền vào bảng phụ GV cho phù hợp Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông -Các nhóm trình bày kết nhóm tin sau trả lời:mục đích bón phân để làm gì? Nhóm khác nhận xét,bổ sung -Vì phải bón phân vào thời kì -Sửa chữa kết cho khác nhau? Bón phân theo hàng:Ưu điểm:1,9 -Đưa bảng phụ- u cầu HS-Dựa vào hình 7,8,9,10 điền cách bón phân thích Nhược điểm:3,7 Bón phân theo hốc:Ưu:1,9; nhược điểm:3,7 hợp vào hình Bón phân vãi:Ưu:6,9 ; Nhược:4 Bón phun lá:Ưu:1,2,5 Nhược:8 Yêu cầu học sinh nghiên cứu Bảng Bón phân vào thời kì:Bón trước trồng (bón lót) bón sinh trưởng (bón thúc) Có thể bón theo cách: +Bón theo hàng +Bón theo hốc +Bón vãi +Bón phun Hoạt động 2: (15p) II/ Cách sử dụng -Những đặc điểm chủ yếu phân hữu phân bón -Dựa vào thơng tin bảng SGK gì?Với đặc điểm phân hữu hoàn thành câu trả lời -Hoàn thành bảng Cách sử dụng bón lót hay thường dùng để bón lót hay bón thúc -Tập hợp câu trả lời HS,sửa chữa,bổ bón thúc loại phân bón sung,và tóm tắt lại để HS ghi vào BT Kết luận: GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành -Tuỳ vào đặc điểm phân mà chọn cách bón phân cho phù hợp +Phân tan (phân hữu cơ): bón lót +Phân dễ hồ tan (phân hóa học):Bón thúc Hoạt động 3: (10p)III/ Bảo quản loại phân bón thơng thường -Tự nghiên cứu thông tin Sgk trả lời câu hỏi Kết luận:Khi chưa sử dụng, để đảm bảo chất lượng phân bón, cần có biện pháp bảo quản chu đáo: cách đựng chum, vại… Hoạt động (5p): Tổng kết, củng cố, đánh giá Trả lời câu hỏi Năm học 2010-2011 Giáo dục bảo vệ mơi trường: Khi bón lót bón thúc cần dựa vào đặc điểm loại phân bón mà bón cho phù hợp, tránh lãng phí, gây nhiễm mơi trường -Vì khơng nên để lẫn lộn loại phân bón với nhau? -Vì phải dùng bùn ao để phủ đống phân ủ? Giáo dục bảo vệ mơi trường: (Khi phân bón chưa sử dụng (phân hữu cơ) cần ủ kín, tránh gây ô nhiễm môi trường xung quanh) - Gia đình em thường bón phân cách nào? Cho loại gì? - Bảo quản loại phân bón cách nào? - Đọc thêm mục em có biết - Dặn dò hs học bài, trả lời câu hỏi xem trước 10 Rút kinh nghiệm: GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Tuần 7: Tiết 7: Năm học 2010-2011 VAI TRÒ CỦA GIỐNG TRONG CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết vai tròvà tiêu chí giống trồng tốt -Biết số phương pháp chọn tạo giống II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.GV: HS: Bảng phụ Xem trước bi mới,trả lời câu hỏi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định lớp 2.Bài cũ(3p) Căn vào thời kì bón phân, có cách bón phân nào? Nêu mục đích cách bón loại phân dùng để bón? Bài (2p) Trong trồng trọt giống xem quan trọng.Vây chúng có vai trị sản xuất? > Hoạt động trò Hoạt động (10p) I/VAI TRÒ CỦA GIỐNG -Tự nghiên cứu thơng tin,các hình a,b,c Sgk thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -Vai trò giống: Tăng suất Tăng chất lượng nông sản Tăng vụ Thay đổi cấu trồng: phá vỡ độc canh lúa, đa dạng loại trồng Hoạt động (10p) II/ TIÊU CHÍ CỦA GIỐNG CÂY TRỒNG TỐT - Chọn câu từ 15 tiêu chí giống tốt -Phát biểu GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Trợ giúp GV -Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin,quan sát hình 11 a,b,c sau đó: thảo luận trả lời câu hỏi: thay giống cũ giống suất cao có tác dụng gì? Sử dụng giống ngắn ngày có tác dụng đến vụ gieo trồng năm Sử dụng giống ngắn ngày có ảnh hưởng đến cấu trồng? -Yêu cầu nhóm trình bày kết nhóm -Chỉnh sửa cho đáp án -Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin để đánh giá giống tốt Những tiêu chí cho Giáo án công nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Năm học 2010-2011 -Sửa chữa kết cho Đáp án: 1, 3, 4,5 giống tốt.? Vì em chọn tiêu chí đó? - Giải thích số tiêu chí Một giống tốt cần phải: Sinh trưởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phương Có chất lượng tốt Có suất cao ổn định Chống chịu sâu bệnh Hoạt động (15p).III/ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG -Có cách áp dụng Qs hình 12,13,14, trả lời câu hỏi để chọn giống? Thế PP chọn lọc ? Thế PP lai ? Vì PP lai cy cĩ nhiều đặc tính tốt? Thế PP gây đột biến ? Tại ta chọn đột biến - Có cách chọn giống sau: +Chọn lọc: từ nguồn giống khởi đầu, chọn có lợi để làm giống? Thế PP ni cấy mơ? có đặc tính tốt thu lấy hạt Theo em pp địa phương +Lai: lấy phấn hoa trồng làm bố thụ em sử dụng phổ biến nhất? Vì sao? phấn với nhụy hoa chọn làm mẹ +Gây đột biến: dùng tác nhân vật lí hóa học để xử lí phận gây đột biến +Nuôi cấy mô: tách lấy mô sống cây, nuôi cấy môi trường đặc biệt Hoạt động 4: (5p) Tổng kết- củng cố- đánh giá Làm bi tập Đọc ghi nhớ Trả lời câu hỏi SGK Hãy cho ví dụ để thấy rõ vai trị giống sản xuất? Học bài, trả lời câu hỏi SGK vào vở, xem trước Rút kinh nghiệm: GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án công nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Năm học 2010-2011 Câu 1: (2,5 điểm) Cho thông tin sau: Dễ thực cần cơng Cy dễ sử dụng Cần có dụng cụ phức tạp, Phân bón khơng bị chuyển thành chất khó tan không tiếp xúc với đất Tốn công lao động Chọn chữ số 1,2,3,4,5 tương ứng với ý trn v điền vào chỗ trống câu sau cho ph hợp a Bón hốc có ưu điểm là………………… b Bón hàng có nhược điểm …………… c Bón rải có ưu điểm ………………… d Bón phun có nhược điểm ……… lại có ưu điểm ……… Câu 2: (1,5 điểm) Chọn thông tin cột B cho phù hợp với cột A bảng sau: Loại phân bón 1.Phân hữu 2.Phân đạm,kali, hóa học 3.Phân lân Cách bón a) Bón thúc b) Bón lót II/Tự luận: (6 điểm) Căn vào thời kì bĩn phn, cĩ cch bĩn phn no?Nu mục đích cách bón loại phân dùng để bón? ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM I/Trắc nghiệm (4 đ) Câu 1(2,5 đ) HS điền vào vị trí 0,5 điểm (a) (b) (c) (d) Câu 2(1,5 điểm) HS chọn câu 0,5 điểm 1+b,2+a,3+b II/Tự luận:(6 điểm) ฀ Bón lót (1,0 điểm) ฀ Bón thúc (1,0 điểm) ฀ Bĩn lĩt nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho nhanh rễ (1,0 điểm) ฀ Dùng phân hữu cơ, phân lân (1,0 điểm) ฀ Bón thúc nhằm cung cấp kịp thời chất dinh dưỡng cho thời kì sinh trưởng (1,0 điểm) ฀ Dùng phân đạm, kali, phân hỗn hợp để bón (1,0 điểm) GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Tuần 8: Tiết 8: SẢN Năm học 2010-2011 XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Biết quy trình sản xuất giống cách bảo quản hạt giống trồng Biết số phương pháp nhân giống vơ tính Có ý thúc bảo quản giống trồng II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.GV: HS: Bảng phụ ghi sơ đồ Xem trước mới, trả lời câu hỏi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định lớp(1p) 2.Bài cũ(:4p) Giống trồng có vai trị trồng trọt? Có phương pháp chọn giống trồng nào? Nêu rõ cách tiến hành phương pháp 3.Bài mới: Làm để có giống tốt đưa vào sản xuất đại trà Hoạt động trò Hoạt động (15p): I/ SẢN XUẤT GIỐNG CÂY TRỒNG 1.Sản xuất giống trồng hạt -( Ô trồng cá thể chọn từ ruộng trồng giống phục tráng.) Giải thích được: +Hỗn hợp hạt dòng tốt trồng năm sau tạo hạt siêu nguyên chủng +Chọn hỗn hợp hạt gieo trồngnguyên chủngchọn lọcgieo trồng nhiều vụ đưa vào SX đại trà.) -QS sơ đồ trả lời -Dự đoán dựa vào sơ đồ -(Tiêu chuẩn chất lượng hạt nguyên chủng cao số lượng hạn chế hơn.) Kết luận: Giống trồng nhiều năm bị Trợ giúp GV - Treo bảng phụ có sơ đồ giới thiệu sơ đồ - Giải thích giống phục tráng? (Giống sản xuất đại trà sau nhiều năm bị lẫn tạp xấu ta cần chọn lọc nhiều lần để phục hồi) -Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin,quan sát hình sơ đồ 3: Sau trả lời :Giải thích từ dịng 1….5 - Các mũi tên sau dịng diễn tả điều gì? -Quan sát sơ đồ cho biết giống phải qua vụ đưa vào SX đại trà được? Giải thích: tuỳ theo mức độ yêu cầu chất lượng, số lượng giống mà cấp cần trồng 3,4 vụ chọn giống tốt.Từ giống nguyên chủng đến giống SX đại trà cần qua nhiều giai đoạn cấp 1,2,3,4 - Sơ đồ diễn đạt tóm tắt mức giống ưu tú -Em cho biết hạt giống nguyên chủng hạt giống đưa vào SX đại trà khác nào? -Sản xuất giống hạt áp dụng cho loại nào? GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành lẫn tạp xấu người ta tiến hành chọn lọc nhiều lần để phục hồi sau đưa vào trồng chọn giống tốt tạo thành hạt siêu nguyên chủng chọn lọc gieo trồng hạt nguyên chủng chọn lọc gieo trồng nhiều vụ giống đưa vào SX 2.Sản xuất trồng nhân giống vơ tính -Thơng tin -QS hình so sánh để trả lời -(Nuôi cấy mô) -Thông tin Kết luận:Có cách: +Chiết cành, Giâm cành, Ghép cành, nuôi cấy mô Hoạt động (20P):II/ BẢO QUẢN HẠT GIỐNG CÂY TRỒNG Đọc thơng tin tìm ý điền vào BT -So sánh rút kết luận Năm học 2010-2011 -QS hình 15,16,17 cho biết khác giữa:Giâm cành ghép mắt giâm cành chiết cành Mỗi cách có ưu nhược điểm nào? -Ngồi cách cịn có cách tạo nhiều có chất lượng nhau? Ta áp dụng SX giống pp vơ tính cho loại nào? Cho HS làm tập: -Nhận xét, sửa chữa Yêu cầu phải đạt hạt giống đem cất giữ Khô, mẩy, Không bị lép sâu mọt Yêu cầu Yêu cầu dụng cụ đựng kho hạt giống cất giữ đem cất giữ Người quản lí kho cất giữ Chum,vại, bao, túi kín, kho lạnh Đủ Thường nhiệt xuyên độ, kiểm độ ẩm tra kín Ghép số thứ tự câu từ 14 với câu từ 4.Tổng kết củng cố đánh giá(5p) ad cho phù hợp Chọn tạo giống a.Tạo nhiều giống Làm tập Sản xuât giống b.Dùng chum vại túi nilông Nghe ghi lại yêu cầu Bảo quản hạt c.Lấy phần thể nuôi GV gống cấy môi trường đặc biệt Nhân giống vô d.Tạo quần thể khác với tính quần thể ban đầu Tìm hiểu qua cha mẹ cách phá hoại sâu bệnh hại trồng nói chung đưa đến lớp để thảo luận Rút kinh nghiệm: GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Tuần 9: Tiết 9: Năm học 2010-2011 SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Biết khái niệm ,tác hại sâu ,bệnh hại trồng Giáo dục bảo vệ môi trường thực an toàn lao động II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.GV: HS: Bảng phụ vẽ hình 18,19 tranh vẽ dấu hiệu bị hại Xem trước mới,trả lời câu hỏi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định lớp (1p) Kiểm tra sỉ số 2.Bài cũ(4p) Có pp sản xuất giống nào? PP sản xuất giống hạt phải qua công đoạn nào?Sản xuất giống trồng nhân gống vơ tính có hình thức nào? 3.Bài mới: Sâu, bệnh có hại cho trồng nào? Hoạt động trò Hoạt động 1: (1 p) I/ TÁC HẠI CỦA SÂU BỆNH Tự nghiên cứu thông trả lời câu hỏi +Sâu bệnh ảnh hưởng đến đời sống trồng nào? +Hãy nêu ví dụ ảnh hưởng sâu,bệnh hại trồng đến tình trạng suất ? +Sâu bệnh hại ảnh hưởng đến chất lượng trồng nào? - Rút kết luận tác hại sâu bệnh Sâu bệnh ảnh hưởng đến đời sống trồng: +Quá trình sinh trưởng, phát triển trồng bị +Năng suát chất lượng trồng giảm, trắng Hoạt động (25p) II/ KHÁI NIỆM VỀ CÔN TRÙNG VÀ BỆNH CÂY 1.Khái niệm côn trùng -Nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi Hỗ trợ GV -Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin mục I sau trả lời câu hỏi - GV Nêu dẫn chứng tỉ lệ sâu bệnh phá hại năm:12,4%sản lượng trồng bị sâu ,11,6% bị bệnh phá hại,riêng lúa bị phá hại khoảng 160 triệu tấn,riêng nước ta năm khoảng 20% sản lựợng nông nghiệp, trồng bị sâu bệnh phá hại - Qua số liệu em cho siết tác hại sâu bệnh trồng? - Cơn trùng gì? - Thế vịng đời trùng? - Trong vịng đời trùng phải trải qua giai đoạn sinh trưởng, phát triển nào? -Quan sát hình 18,19 kết hợp thông tin SGK - Biến thái côn trùng gì? thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -Yêu cầu hs quan sát hình 18,19 kết hợp + Phân biệt biến thái hồn tồn biến thái thơng tin SGK thảo luận nhóm trả lời khơng hồn tồn? câu hỏi + So sánh hình dạng sâu non biến thái GDBVMT: cần bảo vệ loài trùng GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành hoàn toàn biến thái khơng hồn tồn? +So sánh mức độ phá hại trùng biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn? - Các nhóm đại diện trả lời - Nhóm khác nhận xét bổ sung Cơn trùng (sâu bọ) động vật thuộc ngành chân khớp, thể có phần: đầu, ngực, bụng Có loại biến thái: +Biến thái hoàn toàn : Sâu non khác với sâu trưởng thành hình dạng,cấu tạo phá hại mạnh +Biến thái khơng hồn tồn: vịng đời khơng có giai đoạn nhộng,sâu non khơng khác so với sâu trưởng thành phá hoại mạnh gđ trưởng thành 2.Bệnh -Nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi Liên hệ với việc chăm sóc trồng Kết luận: Bệng trạng thái khơng bình thường vi sinh vật hay điềù kiện sống không thuận lợi gây nên 3.Một số dấu hiệu trồng bị sâu bệnh phá hại -Quan sát hình 20 nêu biến đổi trồng, trình bày kết tranh vẽ Cây trồng bị sâu bệnh phá hại bị: +Cấu tạo hình thái: ( Lá bị biến dạng, cành gãy, thối củ, sần sùi…) +Màu sắc: (lá có đốm đen nâu vàng ) +Trạng thái: (Lá bị héo rũ) Tổng kết- củng cố- đánh giá(5p) Ôn lại cách trả lời câu hỏi giáo viên Năm học 2010-2011 có ích, phịng, trừ trùng có hại, bảo vệ mùa màng, cân sinh thái môi trường - Nhận xét, cho điểm nhóm trả lời - Kết luận, ghi bảng -Thế bệnh cây? -Nguyên nhân gây nên bệnnh gì? -Từ nguyên nhân em cho biết thực tế sản suất cần chăm sóc trồng để hạn chế bệnh cho trồng? Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hình vẽ trả lời câu hỏi: Ở trồng bị sâu bệnh phá hại thường gặp dấu hiệu bên nào? GV treo tranh hình 20 yêu cầu HS trả lời:Cây trồng bị thay đổi về: +Cấu tạo hình thái: ( Lá bị biến dạng, cành gãy, thối củ.sần sùi…) +Màu sắc: (lá có đốm đen nâu vàng ) +Trạng thái: (Lá bị héo rũ) Đọc ghi nhớ Nêu câu hỏi củng cố - Về nhà:Trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu qua cha mẹ Cách phòng trừ sâu bệnh cho trồng Rút kinh nghiệm: GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Tuần 10: Tiết 10: Năm học 2010-2011 PHÒNG TRỪ SÂU BỆNH I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Hiểu nguyên tắc ,nội dung số biện pháp phòng trừ sâu , bệnh Giáo dục bảo vệ mơi trường an tồn sử dụng thuốc hóa học II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.GV: HS: Bảng phụ ghi biện pháp phòng trừ sâu bệnh Xem trước mới, trả lời câu hỏi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định lớp Kiểm tra sỉ số 2.Bài cũ : Kiểm tra 15 phút Đề 1: Câu 1: (2 điểm) Tác hại sâu bệnh? Câu 2: (6 điểm) Phân biệt biến thái hồn tồn biến thái khơng hoàn toàn? Câu 3: (2 điểm) Cây trồng bị sâu, bệnh thường có dấu hiệu gì? Đáp án- biểu điểm: Đề 1: Câu 1:(2 điểm) Tác hại sâu, bệnh: Sâu, bệnh ảnh hưởng: Sự sinh trưởng, phát triển trồng (1 điểm) Làm giảm suất, chất lượng nông sản (1 điểm) Câu 2: (6 điểm) Biến thái hịan tịan: (3 điểm) Biến thái khơng hịan tịan:(3 điểm) Vịng đời trải qua giai đọan biến đổi hình thái Con non khác trưởng thành hòan tòan hình thái Vịng đời trải qua giai đọan biến đổi hình thái Con non khơng khác trưởng thành nhiều hình thái Sâu non phá hại mạnh Sâu trưởng thành phá hại mạnh Câu 3: (2 điểm) Dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh: Khi trồng bị sâu bệnh thường thay đổi màu sắc, trạng thái (héo rũ) Cấu tạo, hình thái (thân cành bị sần sùi, củ bị thối) 3Bài mơi: Chúng ta biết mức độ phá hại sâu, bệnh trồng, làm để phòng trừ sâu hạibài GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án công nghệ DeThiMau.vn Trường THCS Tân Thành Hoạt động trò Hoạt động 1(10p) I/ Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại -Tự nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi Lấy ví dụ minh hoạ cho ngun tắc -Phịng -Trừ sớm kịp thời, nhanh chóng triệt để -Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ Hoạt động (15p) II/ Các biện pháp phòng trừ sâu,bệnh hại 1.Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu,bệnh hại (Bảng ) HS ghi vào bảng:Tác dụng biện pháp phòng trừ Thảo luận điền vào phiếu học tập Nhận xét, rút kết luận 2.Biện pháp thủ công Nêu biện pháp tiến hành Nêu ưu, nhược điểm biện pháp -Bắt sâu -Bẫy đèn -Ưu: dễ thực hiện, có hiệu sâu, bệnh phát -Nhược điểm:Hiệu thấp sâu, bệnh nhiều, tốn công Năm học 2010-2011 Trợ giúp GV -Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin mục I +Tại lại lấy ngun tắc phịng để phịng trừ sâu bệnh hại? +Yêu cầu HS phân tích đặc điểm, lấy ví dụ Giải thích lợi ích biện pháp “phịng chính”:ít tốn cơng, trồng sinh trưởng tốt, sâu bệnh ít, giá thành cao Phân tíchvề khía cạnh hống sâu bệnh khâu kĩ thuật hướng dẫn HS ghi vào bảng SGK: Vệ sinh đồng ruộng làm đất: trừ mầm mống sâu bệnh, nơi ẩn náu Luân canh: làm thay đổi điều kiện sống nguồn thức ăn sâu, bệnh Gieo trồng thời vụ: để tránh thời kì sâu, bệnh phát triển mạnh Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí: để tăng sức chống chịu sâu bệnh cho Sử dụng giống chống sâu bệnh: hạn chế khả sâu, bệnh phá hại Ở địa phương em người ta áp dụng biện pháp để tăng cường sức chống chịu trồng với sâu,bệnh? Hướng dẫn HS ghi vào bảng:Tác dụng biện pháp phòng trừ Yêu cầu học sinh thảo luận điền vào phiếu học tập -Đưa bảng phụ,yêu cầu HS hoàn thành tập bảng YCHS nêu biện pháp tiến hành YCHS nêu ưu, nhược điểm biện pháp GV sọan: Nguyễn Thị Thìn Giáo án cơng nghệ DeThiMau.vn ... (10p)III /Khái niệm đất trồng 1 .Đất trồng gì? Nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi Phân biệt đất trồng với đá Vai trò đất trồng Quan sát hình nhận xét đất khác trồng đất trồng mơi trường nước? Rút vai. .. Thành phần đất trồng Quan sát sơ đồ 1, trình bày thành phần đất trồng Hoàn thành bảng SGK trang vào phiếu học tập Đại diện nhóm làm tập bảng phụ Nhận xét Kết luận: thành phần đất trồng: Đất trồng. .. luận :Thành phần giới đất tỉ lệ % hạt cát, limon sét đất Dựa vào thành phần giới đất người ta chia làm loại đất: đất cát, đất sét đất thịt Hoạt động (10p): II/ Thế độ Thế đất chua, đất kiềm, đất