giao an cong nghe 7 bai 1 vai tro nhiem vu cua trong trot khai niem ve dat trong va thanh phan cua dat trong moi nhat cv5555

Phần TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT BÀI 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu vai trò quan trọng trồng trọt kinh tế nước ta - Biết nhiệm vụ trồng trọt giai đoạn - Xác định biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ - Quan sát nhìn nhận vấn đề - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn Thái độ: - Coi trọng việc sản xuất trồng trọt - Có trách nhiệm áp dụng biện pháp kỹ thuật để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Hình SGK phóng to trang - Bảng phụ lục nhiệm vụ biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - Chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh Học sinh: Xem trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (không có) Tiến hành học Giới thiệu mới: (1 phút) Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nông nghiệp nước ta Vậy trồng trọt có vai trị nhiệm vụ nào? Chúng ta học rõ Bài Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt Vào mới: * Hoạt động 10(phút) Vai trò trồng trọt a/ phương pháp:Trực quan, đặt giải vấn đề b/ Các bước hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Giáo viên giới thiệu hình - Học sinh quan sát hình, I Vai trò trồng trọt: SGK nêu câu hỏi: lắng nghe trả lời: + Trồng trọt có vai trị + Vai trị trồng trọt là: Trồng trọt cung cấp lương thực, thực phẩm kinh tế? Nhìn Cung cấp lương thực, thực cho người, thức ăn vào hình rõ: hình phẩm cho người.(hình cho chăn ni, ngun cung cấp lương thực, a) thực phẩm…? Cung cấp thức ăn cho nông sản xuất * Giáo viên giải thích hình ngành chăn ni.(hình b) để học sinh rõ thêm Cung cấp nguyên liệu cho vai trị trồng trọt ngành cơng nghiệp - Giáo viên giảng giải cho (hình c) Học sinh hiểu Cung cấp nông sản xuất lương thực, thực phẩm, (hình d) nguyên liệu cho công - Học sinh lắng nghe, ghi nghiệp: + Cây lương thực liệu cho công nghiệp nhận kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh trồng cho chất bột như: lúa, Nội dung ngô, khoai, sắn,… + Cây thực phẩm rau, quả,… + Cây công nghiệp cho sản phẩm làm nguyên liệu công nghiệp chế biến như: mía, bơng, cà phê, chè,… - Học sinh cho ví dụ - Giáo viên yêu cầu học sinh kể số loại lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương - Học sinh ghi - Giáo viên nhận xét, ghi bảng * Hoạt động 11(phút) Nhiệm vụ trồng trọt a/ Phương pháp: Trực quan, nêu giải vấn đề: b/Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu học sinh chia - Học sinh chia nhóm, thảo II Nhiệm vụ trồng nhóm tiến hành thảo luận luận trả lời: để xác định nhiệm vụ  Đó nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt? + Tại nhiệm vụ 3,5 1,2,4,6 trọt: Nhiệm vụ trồng trọt đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng khơng phải nhiệm vụ trồng + Vì trồng trọt không nước xuất Hoạt động giáo viên trọt? Hoạt động học sinh Nội dung cung cấp sản phẩm đó: + Nhiệm vụ 3: Thuộc lĩnh vực chăn nuôi + Nhiệm vụ 5: Thuộc lĩnh - Giáo viên giảng rõ thêm vực lâm nghiệp nhiệm vụ trồng trọt - Học sinh lắng nghe - Tiểu kết, ghi bảng - Học sinh ghi * Hoạt động 10(phút) Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử dụng biện pháp gì? a/ Phương pháp: Trực quan, đặt giải vấn đề b/Các bước hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh thảo luận nhóm III Để thực nhiệm sinh theo nhóm cũ, quan hồn thành bảng vụ trồng trọt, cần sát bảng hoàn thành - Đại diện nhóm trình bày, sử dụng biện bảng Một số biện pháp - Khai hoang, lấn biển nhóm khác bổ sung Mục đích - Tăng diện tích đất canh tác - Tăng vụ đơn vị diện - Tăng sản lượng nơng sản tích - Áp dụng biện pháp - Tăng suất trồng kĩ thuật trồng trọt - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe pháp gì? Các biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt khai hoang, lấn biển, tăng vụ đơn vị diện tích áp dụng biện pháp kĩ thuật tiên + Sử dụng biện pháp  Có ý nghĩa sản xuất tiến có ý nghĩa gì? nhiều nơng sản cung cấp cho tiêu dùng + Có phải vùng  Không phải vùng ta ta sử dụng sử dụng biện biện pháp khơng? Vì pháp vùng có điều sao? kiện khác - Giáo viên chốt lại kiến - Học sinh ghi thức, ghi bảng Tổng kết hướng dẫn học tập(9 phút) 4.1 Tổng kết- củng cố(9phút) - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Trồng trọt có vai trị kinh tế nước ta? - Trồng trọt có nhiệm vụ nào? Và cách sử dụng biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - Hãy lựa chọn câu từ đến 10 để ghép với mục I đến III cho phù hợp: I Áp dụng biện pháp Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người để thực nhiệm vụ Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi trồng trọt II Vai trò trồng trọt Cần khai hoang, lấn biển III Nhiệm vụ trồng Áp dụng biện pháp kĩ thuật tiên tiến trọt Cung cấp hàng xuất Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp Trồng công nghiệp Tăng vụ Sử dụng giống có suất cao 10 Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất Đáp án: I 4, 5, , 8, II III 10 4.2 Hướng dẫn học tập ( dặn dò) (1phút) - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước  ... mới: (1 phút) Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nông nghiệp nước ta Vậy trồng trọt có vai trị nhiệm vụ nào? Chúng ta học rõ Bài Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt Vào mới: * Hoạt động 10 (phút) Vai. .. quan, đặt giải vấn đề b/ Các bước hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Giáo viên giới thiệu hình - Học sinh quan sát hình, I Vai trị trồng trọt: SGK nêu câu hỏi: lắng nghe. .. sinh quan sát hình, I Vai trị trồng trọt: SGK nêu câu hỏi: lắng nghe trả lời: + Trồng trọt có vai trị + Vai trị trồng trọt là: Trồng trọt cung cấp lương thực, thực phẩm kinh tế? Nhìn Cung cấp lương