(SKKN mới NHẤT) SKKN một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng

Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trường mầm non MỤC LỤC STT I II 1.1 1.2 1.3 Nội dung Mục lục Danh mục chữ viết tắt Số trang Đặt vấn đề Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giải vấn đề Cơ sở lý luận Quản lý chăm sóc mẫu giáo Đặc trưng giáo dục mầm non Tầm quan trọng công tác chăm sóc ni dưỡng 4 5 5 5 5 Thực trạng vấn đề Một số biện pháp để nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non 3.1 Biện pháp 1: Lập kế hoạch, đề tiêu phấn đấu cụ thể 3.2 Biện pháp 2: Chỉ đạo lực lượng nhà trường nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng 3.3 Biện pháp 3: Nâng cao nhận thức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, nhân viên 18 cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ mầm non 3.4 Biện pháp 4: Những khắc phục sở vật chất khả nhà trường để nâng cao chất 20 lượng chăm sóc ni dưỡng 3.5 Biện pháp 5: Công tác quản lý thực phẩm vệ sinh an toàn thực phẩm 21 3.6 Biện pháp 6: Ban giám hiệu tăng cường đổi cách kiểm tra giám sát việc thực nhiệm 23 vụ giáo viên 3.7 Biện pháp 7: Thực tốt công tác y tế học 1|30 download by : skknchat@gmail.com 25 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non 3.8 đường vệ sinh phòng dịch bệnh Biện pháp 8: Rèn luyện kỹ sống cho trẻ thông qua ăn, tổ chức hoạt động hàng 25 ngày trẻ 3.9 Biện pháp 9: Làm tốt cơng tác xã hội hóa, tuyên truyền cho phụ huynh vai trò dinh dưỡng 26 phát triển trẻ 3.10 Biện pháp 10: Phối hợp với ban ngành đoàn thể Phường 27 Kết đạt 27 Kết luận kiến nghị 29 Kết luận 29 Bài học kinh nghiệm 29 Khuyến nghị đề xuất 30 Tài liệu tham khảo 30 III IV DANH MỤC VIẾT TẮT STT 10 11 12 Chữ viết tắt MN GV CBQL GDMN QLGD CBGV HT BGH TP TNTT SDD BT Chữ viết đầy đủ Mầm non Giáo viên Cán quản lý Giáo dục mầm non Quản lý giáo dục Cán giáo viên Hiệu trưởng Ban giám hiệu Thực phẩm Tai nạn thương tích Suy dinh dưỡng Bình thường 2|30 download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 BP CSND CSGD GDD P L G BD VSATTP QL NV CBQL Béo phì Chăm sóc ni dưỡng Chăm sóc giáo dục Giáo dục dinh dưỡng Protein Lipit Guluxit Bồi dưỡng Vệ sinh an toàn thực phẩm Quản lý Nhân viên Cán quản lý I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Ngày nay, với phát triển chung toàn xã hội, gia đình có sống đầy đủ, sung túc hơn, trình độ dân trí ngày nâng cao Cùng với sách kế hoạch hóa đình “mỗi gia đình có từ 1-2 con”, việc chăm sóc giáo dục trẻ gia đình xã hội đặc biệt quan tâm Hơn nữa, độ tuổi trẻ chưa có khả tự lập mà hồn tồn phụ thuộc vào chăm sóc hướng dẫn người lớn Nếu nuôi dạy trẻ em khoa học, hướng trẻ có nề nếp thói quen tốt có sức khỏe tốt để phát triển thể chất nhân cách toàn diện tảng để trẻ phát triền sau Khoa học chứng minh thời kỳ trẻ 0-5 tuổi thời kỳ trẻ phát triển mạnh thể chất tinh thần Nếu không trọng bỏ qua giai đoạn vàng để nâng cao tầm vóc người Việt Nam Nhận thức vấn đề Đảng Nhà nước quan tâm đặt nhiệm vụ đặc biệt quan trọng lên vai ngành học mầm non nhiệm vụ “chăm sóc giáo dục trẻ” Vì vậy, người làm ngành giáo dục mầm non cần tự đặt câu hỏi: Vậy phải chăm sóc nuôi dưỡng trẻ để trẻ đươc phát triển tối ưu thể chất tinh thần? Ở đây, tơi xin bàn tới vấn đề “thể chất” trẻ muốn trẻ có tinh thần tốt điều tinh thần phải nằm thể khỏe mạnh Trẻ muốn khỏe mạnh phải có chế độ dinh dưỡng hợp lý Trên thực tế, việc thực cơng tác chăm sóc ni dưỡng ngành học mầm non đứng trước nhiều khó khăn bất cập số trẻ q đơng, diện tích nhà trường chật hẹp; trang thiết bị cịn hạn chế so với việc đáp ứng chất 3|30 download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non lượng bữa ăn phong phú trẻ; trình độ nhân viên ni dưỡng cịn hạn chế, tay nghề chế biến cịn chưa cao Phụ huynh mặt kinh tế thu nhập khơng đồng đều, phận cịn chưa nhận thức tầm quan trọng việc chăm sóc ni dưỡng trẻ trường mầm non Nhận thức số giáo viên cịn phiến diện, khơng thực đầy đủ quy chế chăm sóc trẻ; cơng tác quản lý ni dưỡng số khâu chưa chặt chẽ Để thực tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng trước tình hình trên, địi hỏi ban giám hiệu phải có biện pháp thích hợp hiệu nhằm quản lý tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng Đó lý đưa ra: “Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non ” Mục đích nghiên cứu Phát thực trạng công tác quản lý nuôi dưỡng trường mầm non Từ tìm giải pháp cải thiện thay đổi thực trạng nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non Đối tượng nghiên cứu: - Toàn trẻ trường mầm non Đối tượng khảo sát thực nghiệm: - Giáo viên nhân viên ni dưỡng - Tồn trẻ trường mầm non Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp quản lý nghiên cứu lý luận: phân tích, tổng hợp, khái quát, hệ thống vấn đề đề tài làm sở cho nghiên cứu thực tiễn phương pháp cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ MN Giới hạn đối tượng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ trường mầm non, tháng năm 2016 đến tháng năm 2017 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: 1.1 Quản lý chăm sóc, ni dưỡng Quản lý chăm sóc ni dưỡng tác động người cán quản lý nhà trường đến dây chuyền ni dưỡng gồm có thành viên tổ ni như: kế tốn, thủ kho, thủ quĩ, cấp dưỡng giáo viên lớp Bằng biện pháp cụ thể nhằm thúc đẩy chất lượng nuôi dưỡng trẻ ngành, trường đề 1.2 Đặc trưng giáo dục mầm non 4|30 download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non Bậc học MN bậc học có đặc trưng riêng so với ngành học, bậc học khác hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam là: - Thứ nhất, “Giáo dục MN thực việc ni dưỡng, chăm sóc – giáo dục trẻ em từ tháng đến tuổi nội dung giáo dục MN đảm bảo hài hịa ni dưỡng, chăm sóc giáo dục, phù hợp với phát triển tâm sinh lý trẻ em: Giúp trẻ em phát triển thể cân đối, khỏe mạnh, nhanh nhẹn Trẻ biết kính trọng, u mến, lễ phép với ơng bà cha mẹ, thầy giáo, giáo người; u q anh, chị, em, bạn bè; Thật thà, mạnh dạn, hồn nhiên, yêu thích đẹp; Ham hiểu biết, thích học Phương pháp chủ yếu giáo dục MN thông qua việc tổ chức hoạt động vui chơi để giúp trẻ em phát triển toàn diện, trú trọng việc nêu gương, động viên, khích lệ Giáo dục MN đòi hỏi GV, CBQL trường MN phải người am hiểu sâu sắc khoa học nuôi, dạy trẻ đặc biệt phải yêu nghề, mến trẻ - Thứ hai, GDMN khâu hệ thống giáo dục quốc dân, chưa mang lại tính chất bắt buộc trẻ em Một số trẻ em độ tuổi mẫu giáo bé mẫu giáo nhỡ chưa đến trường, đến trẻ học mẫu giáo lớn năm tuổi, phổ cập giáo dục, đến trường mầm non Nhiều loại hình chăm sóc giáo dục trẻ em song song tồn Hơn nữa, tồn phát triển ngành dựa vào đóng góp cha mẹ trẻ Vì thế, cơng tác quản lý GDMN phải để phụ huynh hiểu rõ trách nhiệm phải quan tâm đến việc chăm sóc, giáo dục trẻ Do đó, người QLGD mầm non phải người động, linh họat để tuyên truyền, hút lực lượng xã hội tham gia vào cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ - Nội dung trọng tâm quản lý nhà trường MN quản lý hoạt động CSND Quản lý công tác chăm sóc, ni dưỡng khơng thể sử dụng biện pháp mà phải sử dụng tổ hợp nhiều biện pháp, biện pháp phải xếp theo hệ thống đảm bảo tính logic, có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhằm thực mục tiêu 1.3 Tầm quan trọng cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ trường mầm non Điều 20 luật giáo dục ghi: “Nội dung giáo dục mầm non phải đảm bảo hài hịa ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục, phù hợp với phát triển tâm sinh lý trẻ, giúp trẻ phát triển cân đối, khỏe mạnh nhanh nhẹn” - Nuôi dưỡng nhiệm vụ quan trọng q trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Ni dưỡng đảm bảo chất lượng có tác dụng tăng cường bảo vệ sức khỏe cho trẻ, giúp cho trẻ phát triển tốt, tạo điều kiện để thực nội dung 5|30 download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non giáo dục toàn diện Ngân hàng Thế giới tổ chức đầu tư nhiều vốn cho dự án nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em nhận vấn đề chăm sóc dinh dưỡng hợp lý năm đầu đời giúp cho khả nhận thức trẻ phát triển tốt - Đối với lứa tuổi MN, nuôi dưỡng trẻ cơng việc cần thiết thẻ trẻ phát triển nhanh đồng thời quan chức thể trẻ hoàn thiện Nhu cầu dinh dưỡng thể trẻ lớn máy tiêu hóa quan khác lại non nớt, sức đề kháng yếu Vì vậy, trẻ cần chăm sóc tỉ mỉ chu đáo Mặt khác, tình trạng sức khỏe trẻ giai đoạn ảnh hưởng lớn đến lực học tập phát triển trẻ sau Nuôi dưỡng trẻ tốt giai đoạn tạo điều kiện tốt để trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn mang bệnh - Chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non phụ thuộc vào yếu tố: điều kiện sở vật chất, đội ngũ nhân viên nuôi dưỡng, mức tiền ăn đặc biệt công tác quản lý nuôi dưỡng sử dụng tiền ăn phụ huynh đóng góp mang lại hiệu cao đem lại chất lượng bữa ăn cho trẻ vô quan trọng Đây khâu định nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng trẻ Ngoài ra, quản lý tốt tạo đồng thuận nhà trường, có đội ngũ CBGV-NV đoàn kết, tạo niềm tin phụ huynh Thực trạng vấn đề 2.1 Đặc điểm tình hình: - Trường có tổng số 18 lớp, số trẻ: 600 trẻ 16 lớp mẫu giáo, 02 nhóm nhà trẻ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 63; Cán quản lý: 03 trình độ đại học; Kế tốn: 01 trình độ cao đẳng; Văn thư + Thủ quỹ: 01 trình độ cao đẳng; Y tế: 01: trung cấp; Giáo viên: 40; Nhân viên nuôi dưỡng: 15; Nhân viên bảo vệ Bảo vệ: 2.2 Thuận lợi - Nhà trường quan tâm cấp lãnh đạo, ban nghành đoàn thể địa phương phối hợp tốt - Diện tích phịng lớp rộng rãi thống mát thuận tiện cho việc chăm sóc trẻ - Trường có Ban Giám hiệu nhiệt tình, giàu kinh nghiệm quan tâm đặc biệt cho cơng tác chăm sóc ni dưỡng - Đội ngũ Ban chấp hành cơng đồn động, hoạt động tốt, nhiều năm liền đạt công đoàn vững mạnh suất sắc 6|30 download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trường mầm non - Hội cha mẹ học sinh có phối hợp chặt chẽ với nhà trường việc thực nhiệm vụ năm học Phụ huynh quan tâm thực tốt nội quy nhà trường - Tỷ lệ giáo viên trẻ đạt chuẩn 40 giáo viên 600 trẻ, TB 15 trẻ giáo viên, điều thuận lợi công tác chăm sóc ni dưỡng trẻ 2.3 Khó khăn - Mặc dù điều kiện kinh tế phụ huynh tương đối ổn định trước số phận khơng nhỏ dân trí cịn thấp nên vấn đề xã hội hóa cịn khó khăn - Cũng lý dân trí thấp cho ăn uống chưa khoa học nên tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng béo phì cịn cao; đặc biệt tỉ lệ trẻ béo phì ngày gia tăng Bảng tổng hợp cân đo tháng – 2016 trẻ toàn trường Tổng số trẻ Được cân đo Độ tuổi Cân nặng Kênh Kênh BT Béo phì SDD 24 - 36 tháng 55 54 - tuổi 127 119 - tuổi - tuổi 213 205 198 186 Cộng 600 Tỉ lệ 100% Chiều cao Kênh bình Thấp cịi thường 44 11 105 22 13 14 189 192 24 13 557 34 530 70 92,8% 5,7% 1,5% 88,3% 11,7% - Đội ngũ giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác chăm sóc trẻ, chưa nắm qui chế chăm sóc ni dưỡng trẻ - Nhiều nhân viên chưa có nhiều kinh nghiệm, chưa n�ý luận thực tiễn quản lý khẳng đinh: “Quản lý kiểm tra một, quản lý mà không kiểm tra coi không quản lý” Mặt khác qua tra kiểm tra, nhà quản lý, cấp QL có sở đánh giá trình độ, lực cán giáo viên công nhân viên, biết mức độ phù hợp định quản lý, khó khăn, thuận lợi q trình thực Trên sở lựa chọn cách thức quản lý nhằm đạt mục tiêu, kế hoạch kiểm tra năm Quản lý mà khơng có tra kiểm tra quản lý hiệu Đây nhiệm vụ quan trọng, nhiệm vụ định công tác quản lý Việc 25|30 download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên có đạt chất lượng hay khơng cách quản lý ban giám hiệu có hiệu khơng Vì vậy, chúng tơi thường xun sáng tạo, tìm cách quản lý cho phù hợp với đối tượng cụ thể Ban giám hiệu thay đổi cách quản lý: có sổ kiểm tra ngày, Ngồi ra, thường xuyên dự giờ, thăm lớp, lắng nghe ý kiến đóng góp giáo viên, có chọn lọc để nắm bắt xác tình hình thực tế để điều chỉnh bổ sung kịp thời, phù hợp Ban giám hiệu tạo điều kiện tốt cho giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ, phát huy tối đa sáng tạo tính tự giác giáo viên, nhân viên Ngồi chúng tơi cịn thường xun giáo dục giáo viên nhân viên tinh thần trách nhiệm công việc, ý thức lương tâm nghề nghiệp - Chúng tơi thường thay đổi hình thức kiểm tra: kiểm tra đột suất hoạt động nào, kiểm tra báo trước, dự hoạt động không dự hết hoạt động tùy vào điều kiện thực tế - Mục đích cần phải thay đổi hình thức kiểm tra + Kiểm tra đột suất để thấy giáo viên, nhân viên có thực quy chế hoạt động chăm sóc ni dưỡng trẻ ngày hay khơng, có đảm bảo vệ sinh cá nhân vệ sinh an tồn thực phẩm khơng Hình thức chúng tơi áp dụng giáo viên có nhiều kinh nghiệm, vững chun mơn chăm sóc ni dưỡng trẻ + Kiểm tra hoạt động để thấy khả tổ chức hoạt động giáo viên để từ phát huy mặt tốt họ bồi dưỡng chuyên môn cho họ bất cập chưa phù hợp Hình thức bồi dưỡng cho giáo viên trẻ vào nghề giáo viên chưa vững chuyên môn Nội dung kiểm tra quản lý nuôi dưỡng Kiểm tra hàng ngày cơng tác chăm sóc ni dưỡng theo nhiệm vụ; chức trách phân công + Công việc giao nhân thực phẩm: Kiểm tra chất lượng, số lượng thực phẩm, thời gian giao nhận có ký kết hợp đồng không? + Kiểm tra việc thực kiểm thực ba bước có thực đầy đủ thực tế chất lượng thực phẩm hay khơng? + Kiểm tra q trình sơ chế, chế biến thức ăn có đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm: nguyên liệu không để lẫn với nguyên liệu bẩn, thực phẩm khác không để lẫn với chế độ nấu khác 26|30 download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non + Kiểm tra trình chia định lượng thức ăn, giao nhận thức ăn chín đảm bảo nguyên tắc vệ sinh xác số lượng + Kiểm tra việc tổ chức ăn, ngủ lớp, vấn đề chăm sóc động viên trẻ ăn hết suất - Kiểm tra việc thực loại sổ sách quản lý ni dưỡng: + Sổ thu tốn - Sổ nhật ký bàn giao - Sổ quỹ tiền mặt - sổ tổng hợp thu chi - sổ chi tiết chi Tất loại sổ sách phải khớp thực nguyên tắc + Sổ giao nhận thực phẩm Ghi kịp thời mặt hàng sau kiểm tra số lượng chất lượng Ghi đầy đủ tên thực phẩm, chủng loại, chất lượng Ví dụ: thịt lợn nạc vai, tươi, hồng, dính tay… Sổ tính phần ăn: + Ghi đầy đủ ngày, tháng, số suất ăn nhà trẻ, mẫu giáo + Ghi rõ thực đơn nhà trẻ, mẫu giáo, thời gian ăn bữa + Hàng ngày ký nhận đủ ba người: Kế toán-người trực tiếp nấu, đại diện BGH; + Quyết toán ngày kịp thời điều chỉnh tiền thừa thiếu + Tính tỉ lệ chất, thấy không cân đối phải điều chỉnh kịp thời + Cuối tháng tổng kết chất lượng bữa ăn, kiểm kê kho, toán tiền ăn tháng, ký xác nhận đủ thành phần theo yêu cầu + Hàng ngày giáo viên báo số suất ăn ký xác nhận số suất ăn + Kiểm tra việc thực tài cơng khai tiền ăn, kiểm tra thực đơn cháu cô theo sổ giao nhận thực phẩm 3.7 Biện pháp 8: Thực tốt cơng tác y tế học đường vệ sinh phịng dịch bệnh - Trường chúng tơi có nhân viên y tế, nhân viên y tế phải thực việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ cho cán giáo viên nhân viên hành Ngồi đợt dịch bệnh, nhân viên y tế phải trực tiếp phối hợp với trung tâm y tế phường phun cloraminB 2% tới 100% lớp - Về chăm sóc sức khoẻ cho trẻ có hướng dẫn qui định vệ sinh phịng bệnh an tồn cho trẻ (vệ sinh phịng nhóm, theo dõi thể lực, sức khoẻ trẻ biểu đồ phát triển, quản lý tiêm chủng khám sức khoẻ định kì, cách phịng xử trí số tai nạn xảy trường MN - Hàng tháng nhân viên y tế cân đo trẻ suy dinh dưỡng trẻ béo phì, thấp cịi Những cháu bình thường kiểm tra lần năm học lần tháng hè 27|30 download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non - Nhà trường mời trạm y tế phường đến khám cho trẻ khám sức khỏe định kỳ lần năm học - Ngoài ra, nhân viên y tế có sổ kiểm tra cơng tác vệ sinh lớp hàng ngày, hàng tuần 3.8 Biện pháp 9: Rèn luyện kỹ sống cho trẻ thông qua ăn, tổ chức hoạt động hàng ngày trẻ Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non thiếu việc rèn luyện cho trẻ kỹ vệ sinh cá nhân, hành vi thói quen tốt, văn minh hoạt động đặc biệt vấn đề thực hành vệ sinh trước ăn-trong ăn-sau ăn - Ngay từ đầu năm học, giáo viên nhận lớp nhà trường yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch dạy trẻ kỹ sống, hình thành cho trẻ thói quen tốt từ trẻ bắt đầu bước vào trường mầm non Ngoài ra, giáo viên cịn lên kế hoạch tích hợp hoạt động khác tổ chức buổi thực hành vệ sinh hoạt động chiều Dạy trẻ kỹ vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, đánh răng, chải tóc… - Đặc biệt chúng tơi thường dạy trẻ hành vi văn minh trước ăn rửa tay xà phòng, trò chuyện chất dinh dưỡng bữa ăn, ăn giáo viên phải tập cho trẻ tự xúc ăn, không làm rơi vãi, ăn từ tốn, nhai kỹ, vét bát nhỏ nhẹ, không xúc cơm sang bát bạn không kén chọn thức ăn mà phải tập ăn loại thức ăn thông thường, cố gắng ăn hết suất Sau ăn cất đồ dùng nơi quy định, phải lau miệng, lau tay, uống nước tráng miệng xúc miệng nước muối cách - Dạy trẻ vai trò dinh dưỡng thể Dạy trẻ số nhu cầu thể khác nhau: bạn thừa cân nhu cầu khác bạn suy dinh dưỡng Đó cung cấp cho trẻ số kiến thức việc ăn uống cho phù hợp thể - Tích hợp giáo dục dinh dưỡng hợp lý hoạt động khác VD: hoạt động học khám phá khoa học đề bài: Bé cần để lớn lên khỏe mạnh; số loại rau; số loại quả, Trị chuyện nhóm thực phẩm 3.9 Biện pháp 9: Làm tốt công tác xã hội hóa, tuyên truyền cho phụ huynh vai trò dinh dưỡng phát triển trẻ Giáo dục mầm non phát triển phải nhờ vào yếu tố: nỗ lực thân nhà trường giúp đỡ, hỗ trợ cha mẹ học sinh, ban ngành đoàn thể xã hội Sự ủng hộ tuỳ thuộc vào nhận thức vai trò tầm quan trọng ngành giáo dục mầm non Thực tế cho thấy nhận thức số 28|30 download by : skknchat@gmail.com ...by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non 32|30 download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng ... : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trường mầm non giáo dục toàn diện Ngân hàng Thế giới tổ chức đầu tư nhiều vốn cho dự án nâng cao chất lượng chăm sóc. . .sóc, ni dưỡng trẻ MN 33|30 download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trường mầm non - Việc xác định biện pháp quản lý cơng tác chăm sóc ni dưỡng