TUAN 3

Ngày soạn: 19/09/2021 Tuần Tiết 5:Bài 5: ĐOẠN MẠCH SONG SONG I MỤC TIÊU Kiến thức - Suy luận để xây dựng cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc 1 hệ thức I R2 từ các kiến thức học song song : Rtd = R1 + R2 I2 = R1 - Mô tả cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng tập đoạn mạch song song Kĩ - Xác định TN mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch song song với điện trở thành phần - Bố trí tiến hành lắp ráp thí nghiệm - Suy luận, lập luận Thái độ - u thích mơn học, làm việc khoa học Năng lực - Năng lực tính tốn (Hoạt động B) - Năng lực hợp tác (Hoạt động B-hđ2) - Năng lực sử dụng ngôn ngữ (Hoạt động A,B,C) II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án - Mỗi nhóm học sinh: +3 điện trở mẫu, có điện trở tương đương hai điện trở mắc song song +1 ampe kế vôn kế +1 nguồn điện 6V +1 công tắc dây nối Học sinh: Xem trước nội dung học III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp gợi mở vấn đáp - Phương pháp hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm cũ Nêu cơng thức tính CĐDĐ, HĐT, điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp Lam BT 4.1, 4.3 Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BÀI A Hoạt động khởi động - GV nhắc lại cách mắc mạch nối - HS lắng nghe tiếp, ví dụ cách mắc theo kiểu mắc song song B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nhận biết I CĐDĐ HĐT đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song ? Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc //, U I mạch có quan hệ với U I mạch vẽ - Cho hs quan sát H5.1 SGK - Gọi HS trả lời C1 đoạn mạch song song: Nhớ lại kiến thức lớp 7: - HS:Trong đoạn mạch gồm I = I1 + I2 Đ1 // Đ2 U = U = U2 I = I1 + I2 Đoạn mạch gồm hai U = U1 = U2 điện trở mắc song song: - Hs quan sát - HS: trả lời câu C1 Mạch gồm R1 // R2 A đo I toàn mạch V đo U toàn mạch ? điện trở R1; R2 có mấy điểm HS:2 điện R1,R2 có điểm I = I1 + I2 (1) chung? chung U = U1 = U2 (2) GV:Chốt lại U I đoạn - Hs ghi I R2 mạch I = I1 + I2 (1) (3) = U = U1 = U2 (2) I R1 ? Các em vận dụng định luật HS trả lời C2 theo định luật ôm hệ thức (1), (2) chứng minh ôm ta có: hệ thức I = U1 U ; = I2 I R2 (3) R1 R2 I2 = R1 => U1 = R1I1 ; U2 = R2I2 U1 = U2=> R1.I1 = R2.I2 ⇒ I R2 = I R1 ? Vậy I hai đầu điện trở Hs: tỉ lệ nghịch có quan hệ với R Hoạt động 2: Xây dựng công II Điện trở tương đương thức tính điện trở tương đoạn mạch song đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song: song song Cơng thức tính điện trở ? Yêu cầu HS vận dụng kiến thức - HS:Theo định luật ôm ta tương đương đoạn trả lời C3: chứng minh có I = U ; I1 = U ; mạch gồm hai điện trở 1 (4) mắc song song: R1 Rtd = + C3 : I = I1 + I2 Rtd R1 R I2 = U Mà I = I1 + I2 U ; U ; ? Viết hệ thức liên hệ I, I1, I2 I= I1 = R2 Rtd R1 theo U, Rtđ; R1, R2 U U Nên U ? Hãy vận dụng hệ thức => hệ U2 = + I2 = R R1 R thức td R2 GV: Hãy tính Rtđ từ hệ thức Mặt khác: U = U1 = U2 U U U Rtđ = R1 R2 (4) 1 => = = = + Rtd R1 R2 R1 + R2 Rtd R1 R U = U1 =U2 R2 + R1 =>Rtđ= R1 R2 → = 1 = = Rtd R1.R2 R1 + R2 Rtd R1 R2 - GV:Cho Hs mắc mạch H5.1 - Hs Các nhóm mắc mạch Giữ UAB khơng đổi,đo IAB, sau điện tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm kiểm tra: thay Rtđ đo I/AB Kết luận: SGK - GV theo dõi, kiểm tra nhóm HS mắc mạch điện tiến hành kiểm tra làm thí nghiệm theo hướng dẫn SGK ? Qua thí nghiệm em rút - HS: Thảo luận rút kết điều gì? luận GV KL: Nghịch đảo điện trở tương đương bằng tổng các nghịch đảo từng điện trở thành phần C Hoạt động luyện tập - Gọi hs đọc C4 - Hs đọc III Vận dụng: ? Các em trả lời câu hỏi C4 HS: Từng HS trả lời câu hỏi C5 : 30 C4 R1, = = 15Ω ? Đèn quạt trần mắc - Mắc // với R1, R3 để chúng hoạt động bình Rtd = = thường - Sơ đồ: R1, + R3 - Yêu càu HS vẽ sơ đồ điện biết ký 15.30 30 = = = 10Ω hiệu quạt trần 15 + 30 Rtđ nhỏ điện trở thành phần - Đèn khơng hoạt động * Mở rộng: ? Nếu đèn khơng hoạt động quạt trần hoạt động bình mạch gồm n điện trở quạt trần có hoạt động khơng Vì thường có dịng điện mắc // ta có sao? qua quạt Đèn quạt 1 1 mắc song song vào nguồn R = R + R + + R td n 220V để hoạt động bình thường ? Nêu c/t tính Rtđ mạch có R1 Rtđ= R1 R2 // R2 R1 + R2 = 1 + R1 R Rtd Gv: Giới thiệu kiến thức mở rộng ? HS trả lời câu hỏi C5 SGK tr16 - Hs trả lời a R1 // R2 mà R1 = R2 = 30Ω Tính Rtđ b Mắc thêm R3 vào mạch cho R1 // R2 // R3 với R3 = 30Ω Tính Rtđ So sánh Rtđ với R1, R2, R3 D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng - u cầu HS đọc phần ghi nhớ - Thực theo yêu cầu - GV chốt lại kiến thức học cho HS Hướng dẫn nhà - Lắng nghe - Học cũ, đọc “Có thể em chưa biết” - Học thuộc nội dung định luật Ôm, áp dụng vào đoạn mạch nối tiếp, song song * RÚT KINH NGHIỆM - GV hướng dẫn cụ thể cách sử dụng cơng thức tính điện trở tương đương cho HS nắm Ngày soạn: 22/09/2021 Tiết 6:Bài 6: Tuần BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Vận dụng kiến thức học để giải tập đơn giản đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp, mắc song song Kĩ - Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thơng tin - Rèn luyện kĩ trình bày logic Thái độ - Cẩn thận, trung thực Năng lực - Năng lực tính tốn (Hoạt động B) - Năng lực hợp tác (Hoạt động B) - Năng lực sử dụng ngôn ngữ (Hoạt động A,C II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, Các tập Học sinh: Xem tập làm, thuộc lý thuyết 2, 4, SGK III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp gợi mở vấn đáp - Phương pháp hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm cũ HS 1: Phát biểu viết biểu thức định luật ôm ? HS2: Viết công thức biểu diễn mối quan hệ U, I, R đoạn mạch có hai điện trở mắc nối tiếp, song song Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BÀI A Hoạt động hình thành kiến thức - GV tổng hợp lại kiến thức - Chú ý lắng nghe ghi I Lý thuyết: cần nắm cho HS để giải tập + Định luật Ôm: U + Định luật Ôm I= + Đoạn mạch nối tiếp R + Đoạn mạch song song + Đoạn mạch nối tiếp: - Nhắc lại bước để - Cá nhân HS nắm lại I = I1 = I2 giải tập : bước để giải U = U1 +U2 1-Tìm hiểu tóm tắt đề bài, vẽ tập vật lý R = R1 +R2 SĐMĐ có + Đoạn mạch song song 2-Phân tích mạch điện, tìm I = I1 + I2 cơng thức liên quan đến các U = U1 =U2 đại lượng cần tìm 1 = = 3-Vận dụng các công thức Rtd R1 R2 học để giải toán 4-Kiểm tra kết quả, trả lời B Hoạt động luyện tập Giải II Bài tập: -Gọi HS đọc đề - Một HS đọc đề Bài ( 4.1SBT) -Gọi HS tóm tắt đề - Một HS tóm tắt đề Tóm tắt : -Hướng dẫn chung lớp giải tập cách trả lời câu hỏi sau : +Hãy cho biết R1và R2 ( A)được mắc với ? C1:Khi biết điện trở R1 R2, I, vận dụng cơng thức để tính U1, U2, UAB ? C2:Vận dụng công thức để tính UAB biết Rtđ = R1+R2 I ? -Cá nhân HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV để làm câu (a) -Từng HS làm câu(b) Cỏch -Thảo luận nhóm để tìm cách giải khác câu(b) Giải -Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : +R1và R2 mắc với nào? Các ampe kế đo đại lượng mạch ? +Tính I2 chạy qua R2, từ Suy I +Từ kết câu(a) tính UAB Biết Rtđ I Giải -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : +R1, R2 mắc với nào? Các ampe kế đo đại lượng mạch ? +Viết CT tính Rtđ theo R1và R2 +Tính số ampe kế tính đại lượng nào? - Yêu cầu HS đứng lên tóm tắt đề, HS lên bảng giải -Một HS đọc đề -Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi GV để làm câu (a) -Từng HS làm câu b -Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi GV để làm câu (a) -Từng HS làm câu (b) - Trả lời câu hỏi GV -Một HS lên bảng giải tập -Các HS khác tham gia nhận xét giải bạn bảng, sửa chữa sai sót có Biết: R1 nt R2 nt ( A) a) Vẽ sơ đồ mạch điện b)R 1=5 Ω , R2=10 Ω , IA=0,2A UAB =? Theo hai cách Giải : a) Vẽ sơ đồ mạch điện b) Vì R1nt R2 Cách 1: U1= I R1= 1,0 V U2= I R2= 2,0 V UAB= U1+U2= 3,0 V Vậy hiệu điện đoạn mạch AB V Cách 2: Hiệu điện đoạn mạch AB : UAB= I Rtđ= I.( R1+R2) =0,2 15= V Bài ( 4.4 SBT) Tóm tắt : Biết: R1 nt R2 R1=5 Ω , R2=15 Ω , U2= V Tìm: a) I =? b) UAB=? Giải : a)Từ cơng thức : I=U/R ⇒ I2=U2 /R2=0,2 A Vậy: I= I1=I2= 0,2 A Số ampe kế 0,2 A b) UAB= I Rtđ= I.( R1+R2) =0,2 20= V Vậy hiệu điện đoạn mạch AB V Bài ( 5.1SBT) Tóm tắt : Biết: R1// R2 R1=15 Ω R2=10 Ω , U=12V Tìm: a) Rtđ=? b) I , I1 , I2 =? Giải : a) Vì R1// R2 → = = Rtd R1 R2 Điện trở tương đương đoạn mạch là: Ω b)Ta có: I= U/ Rtđ = 12/ =2 A Do R1// R2 Nên I= U1=U2=12V Suy I1= U1/ R1= 0,8A I2= U2/ R2= 1,2A C Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng - GV yêu cầu HS nêu lại - Thực theo yêu cầu công thức CĐDĐ, HĐT điện trở đoạn mạch nối tiếp - GV chốt lại kiến thức trọng - Chú ý lắng nghe tâm cho HS: ▪ Nhắc lại các giải tập điện Hướng dẫn nhà - Về nhà làm tập làm - Chuẩn bị “Bài tập vận dụng định luật Ôm” + Học thuộc nội dung định luật Ôm, áp dụng vào đoạn mạch nối tiếp, song song + Xem trước tập * RÚT KINH NGHIỆM - Trình bày bảng hợp lý ... : 30 C4 R1, = = 15Ω ? Đèn quạt trần mắc - Mắc // với R1, R3 để chúng hoạt động bình Rtd = = thường - Sơ đồ: R1, + R3 - Yêu càu HS vẽ sơ đồ điện biết ký 15 .30 30 = = = 10Ω hiệu quạt trần 15 + 30 ... SGK tr16 - Hs trả lời a R1 // R2 mà R1 = R2 = 30 Ω Tính Rtđ b Mắc thêm R3 vào mạch cho R1 // R2 // R3 với R3 = 30 Ω Tính Rtđ So sánh Rtđ với R1, R2, R3 D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng - Yêu... mạch I = I1 + I2 (1) (3) = U = U1 = U2 (2) I R1 ? Các em vận dụng định luật HS trả lời C2 theo định luật ôm hệ thức (1), (2) chứng minh ơm ta có: hệ thức I = U1 U ; = I2 I R2 (3) R1 R2 I2 = R1 =>