(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

147 36 0
(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào(Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM Khounnakhone CHANTHAVILAY QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN NƯỚC CHDCND LÀO Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn Khoa học: TS HÀ THỊ KIM LINH THÁI NGUYÊN - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nghiên cứu Luận văn trung thực, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu tác giả khác TÁC GIẢ LUẬN VĂN Khounnakhone CHANTHAVILAY i LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lịng kính trọng lời cảm ơn sâu sắc tới TS Hà Thị Kim Linh người hướng dẫn khoa học tận tình dẫn, giúp đỡ tơi suốt trình nghiên cứu thực luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Thầy, Cô cán Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tơi xin tri ân động viên, khích lệ ủng hộ gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tác giả luận văn Khounnakhone CHANTHAVILAY ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÁC GIẢ LUẬN VĂN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN NƢỚC CHDCND LÀO 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu đội ngũ giáo viên trường THPT 1.1.2 Nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 1.2 Những khái niệm 12 1.2.1 Khái niệm đội ngũ, đội ngũ giáo viên 12 1.2.2 Phát triển, phát triển đội ngũ giáo viên 13 1.2.3 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 16 1.3 Trường trung học phổ thông hệ thống giáo dục nước CHDCND Lào yêu cầu lực người giáo viên trung học phổ thông 18 1.3.1 Mục tiêu giáo dục trung học phổ thông 18 1.3.2 Vị trí trường trung học phổ thơng hệ thống giáo dục nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 18 1.3.3 Yêu cầu lực người giáo viên trường THPT 19 iii 1.4 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông nước CHDCND Lào 24 1.4.1 Vai trò hiệu trưởng phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 24 1.4.2 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT 26 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 33 1.5.1 Yếu tố chủ quan 33 1.5.2 Yếu tố khách quan 34 Kết luận chương 36 Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN NƢỚC CHDCND LÀO 37 2.1 Khái quát trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước CHDCND Lào 37 2.1.1 Tình hình giáo dục THPT thủ Viêng Chăn 37 2.1.2 Chất lượng giáo dục trường THPT thủ đô Viêng Chăn 38 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 39 2.2.1 Mục đích khảo sát thực trạng 39 2.2.2 Nội dung đối tượng khảo sát 39 2.2.3 Phương pháp khảo sát 40 2.2.4 Xử lý số liệu 40 2.3 Kết khảo sát 41 2.3.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn, nước CHDCND Lào 41 2.3.2 Thực trạng lực nghề nghiệp giáo viên trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước CHDCND Lào 45 2.3.3 Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT 51 2.3.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển ĐNGV THPT 63 2.4 Đánh giá chung thực trạng 64 2.4.1 Mặt mạnh 64 2.4.2 Mặt hạn chế 65 Kết luận chương 67 iv Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN NƢỚC CHDCND LÀO 68 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 68 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 68 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 68 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 69 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn 69 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý nhà trường công tác phát triển đội ngũ giáo viên 69 3.2.2 Xây dụng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT đáp ứng yêu câu giáo dục 70 3.2.3 Hồn thiện sách quy trình tuyển dụng giáo viên 76 3.2.4 Tổ chức bồi dưỡng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên 77 3.2.5 Xây dựng môi trường làm việc cho ĐNGV 79 3.2.6 Hoàn thiện đánh giá đội ngũ giáo viên trương THPT 86 3.3 Mối quan hệ biện pháp 91 3.4 Kết khảo biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thủ đô Viêng Chăn 92 Kết luận chương 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 Kết luận 98 Khuyến nghị 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC v DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CHDCND : Cộng hòa dân chủ nhân dân ĐNGV : Đội ngũ giáo viên GD&TT : Giáo dục thể thao GD : Giáo dục GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HS : Học sinh THPT : Trung học phổ thông iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê trường trung học phổ thông địa bàn khảo sát 39 Bảng 2.2 Thống kê đội ngũ CBQL trường THPT thủ đô Viêng Chăn 41 Bảng 2.3 Thống kê đội ngũ giáo viên trường THPT thủ đô Viêng Chăn theo tuổi, giới tính 42 Bảng 2.4 Thực trạng trình độ trị đọi ngũ giáo viên THPT tính đến tháng 08/2021 43 Bảng 2.5 Thực trạng lực nghề nghiệp giáo viên 45 Bảng 2.6 Thực trạng nhận thức phát triển đội ngũ GV trường THPT 51 Bảng 2.7 Thực trạng lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THPT 54 Bảng 2.8 Thực trạng tuyển dụng giáo viên 56 Bảng 2.9 Thực trạng sử dụng, bồi dưỡng giáo viên 58 Bảng 2.10 Thực trạng đánh giá giáo viên THPT 61 Bảng 2.11 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển ĐNGV trường THPT thủ đô Viêng 63 Bảng 3.1 Kết phiếu trưng cầu ý kiến tính cần thiết biện pháp 92 Bảng 3.2 Kết phiếu trưng cầu ý kiến tính khả thi biện pháp 94 Bảng 3.3 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT 95 v DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Thống kê đội ngũ CBQL theo độ tuổi trường THPT thủ Viêng Chăn tính đến tháng 08/2021 41 Biểu đồ 2.2 Về tuổi đội ngũ giáo viên trường THPT thủ đô Viêng Chăn tính đến tháng 08/2021 42 Biểu đồ 2.3 Tổng hợp trình độ trị ĐNGV tính đến tháng 08/2021 43 Biểu đồ 2.4 Tổng hợp đảng viên CBQL ĐNGV tính đến tháng 08/2021 44 Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT 93 Biểu đồ 3.2 Mức độ khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT 95 Biểu đồ 3.3 Tương quan mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thủ đô Viêng Chăn 96 vi MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào thực công cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Hiện nay, vấn đề giáo dục đặt lên hàng đầu tập trung vào việc phát triển giáo dục cấp, cụ thể giáo dục phổ thông với mục tiêu nhằm phát triển đội ngũ giáo viên hiệu Đây giải pháp hữu hiệu có tính chiến lược để phát triển quốc gia, hướng đến không bị tụt hậu so với nước giới Nghị Đại hội lần thứ VIII Đảng Nhân dân cách mạng Lào tháng năm 2006 khẳng định: “Năm 2020 phấn đấu cho nước CHDCND Lào khỏi nhóm nước nghèo lạc hậu định hướng chiến lược phát triển Giáo dục nghiệp Nhà nước toàn dân để phát triển nghiệp Giáo dục, tăng cường hiệu lực quản lý Nhà nước Giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phục vụ cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước” [24] Đại hội Đảng Bộ Giáo dục Thể thao Lào lần thứ IX vừa thành công cuối năm 2020 bỏ phiếu trưng cầu ý dân xác nhận kế hoạch phát triển giáo dục thể thao giai đoạn năm (2020-2025) mục tiêu phát triển như: bồi dưỡng, nâng cao kiến thức cho giáo viên, đội ngũ nhà giáo đồng thời xây dựng cán kế thừa Cải thiện kiến thức chuyên môn kỹ dạy học giáo viên cấp tiểu học, đồng thời mở rộng giáo dục sở, phổ thơng có hiệu phù hợp với thật địa phương, cung cấp giáo dục sau có chất lượng cụ thể cấp trung học phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục cấp cao, để góp phần ủng hộ ưu tiên kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội lần thứ IX Trong hệ thống giáo dục nước CHDCND Lào, giáo dục trung học phổ thơng có vị trí vai quan trọng, bậc học cuối chương trình giáo dục phổ thơng đặt móng cần thiết cho việc học sinh vào học trường nghề như: trung học chuyên nghiệp học nghề, học trường cao đẳng đại học Mục tiêu giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng cố phát huy kết giáo dục, có trình độ văn hóa phổ thông hiểu biết kỹ thuật Phụ lục 3: PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho cán quản lý) Để có sở khách quan đánh giá biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GV THPT Đề nghị Thầy/Cô vui long cho biết ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đây: (Xin lưu ý: Tích dấu “X vào cấp độ Thầy/cô đồng ý) Mức độ cần thiết STT Tên biện pháp Rất cần Cần thiết (1) thiết cần thiết (2) Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý nhà trường công tác phát triển đội ngũ giáo viên Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT đáp ứng u cầu giáo dục Khơng Hồn thiện sách quy trình tuyển dụng giáo viên Tổ chức bồi dưỡng lực dạy học cho đội ngũ GV Xây dựng môi trường làm việc cho ĐNGV Hoàn thiện đánh giá đội ngũ giáo viên trường THPT PL 18 (3) Tính khả thi Rất khả Khả Không thi thi khả thi (1) (2) (3) ແນນສຬນຖາມ (ສ ົ ົາລ ົ ົ ົຍຏົ ົ ົ ໇ົົຍົລ ົ ົຫາຌກາຌສ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົກສາຢົ ົ ົ ົ ົ ໆົົຍົຌຈາໂອຄອໞຌມ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຈ຋ະງ ົ ົ ົ ົ ົມສ ົ ົ ົກສາຉຬຌຎາງ ົ ົ ົົ ົ ົ ົ ົົ ) ົຂ໇ົົາພະເ຅ ົ ົ ົ ົ ໇ົ ົາົ຋ ົົ ໇ົົາວ ົ .ົເຎ ົົົົົົ ົ ົຌຌ ົ ົ ົກສ ົ ົ ົກສາຎະລ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຌງາໂ຋ົສາຂາຍ ົ ົ ົ ົ ົ ົົ ົ ົ ົ ົ ົລ ົ ົຫາຌກາຌສ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົກສາົ ົ ົ ົົ ົ຃ະຌະຍ ົ ົ ົ ົ ົລ ົ ົຫາຌກາຌສ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົກສາົມະຫາວ ົ ົ ົ ົົ ົ ົ ົ ົ ົ຋ະງາໄລສ ົ ົ ົ ົ ົົ ົ ໇ົົາຄ຃ົ຋ ົ ົ ົ ໇ົົາງຫຄໞຌົສສົຫວໞຈຌາມົ ົ ົ ົ ົ ົ ົົ ົ ົົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົມົ຅ ົ ົົຈຎະສ ົ ົ ົ ົຄເກ ົ ົ ົ ົຍກ ົ ົ ົາຂ ົ ົ ໇ົົມົຌເພ ົ ົ ົ ໆົ ົຬໃຆ ົ ົ ໇ົົເຂ ົ ໇ົົາໃຌກາຌຂໞຌຍ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຈວ ົ ົ ົ຋ະົງາຌ ົ ົ ົົ ົ ົ ົພ ົ ົ ົຌໃຌຫ ົ ົ ົ ົວຂ ົ ົ ໇ົ ົ“ ຸ້ກາຌ຃ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ຸຸ້້ມຸ້຃ຬຄຑ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈ຋ະຌາ຃ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ສຸ້ຬຌຢຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆຸ້ຍຸ້ຌຈາໂອຄອໞຌມ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈ຋ະງ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ມສ ຸ້ ຸ້ ຸ້ກສາຉຬຌຎາງໃຌ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌະ຃ຬຌຫ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸຸ້້ວຄວໞຄ຅ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌ ຸ້ ຎະເ຋ຈ ສາ຋າລະຌະລ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈ ຸ້ ຸ້ຎະຆາ຋ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຎະໄຉ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຎະຆາຆ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌລາວ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ” ົ຋ົົກຂ ົ ໇ົ ົມົຌ຋ ົ ົ ໆົົ ົ຋ໆົາົຌຎະກຬຍເຂ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໇ົົາໃຌກາຌຉຬຍແຍຍສຬຍຊາມ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໇ົົ ົຄຌ ົ ໇ົົ ົ຅ະຍ ົ ົ ໆົ ົມົຏ ົ ົຌຉ ົ ົ ໆົ ົກາຌຎ ົົ ົ ົະຉ ົ ົ ົຍົຈໜ ົ ົ ໇ົົາ຋ ົ ໆົົ ົວໞກຄາຌຂຬຄ຋ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົາົຌແຉ ົ ົ ໆົຢໆົົາຄໃຈົແລະົຊ ົ ົ ົ ົົ ົ ົ ົົ ົກອ ົ ົ ົກສາໄວ ົ ົ ົ ົົ ໇ົົເຎ ົ ົຌ຃ວາມລ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຍ.ົ ົ ົົ ົ ໆົົ ົຄຌ ຈ ົ ໇ົົ ົຌົຏົ ົົ ໇ົົສົກສາ຃ ົ ົ ົ ົ ໇ົ ົຌ຃ວ ົ ົ ໇ົົາຫວ ົ ົ ົຄວ ົ ົ ໆົົາ຅ະໄຈ ົ ົ ົົ ໇ົົອົຍກາຌອ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົົວມມ ົ ົ ົ຅າກຍ ົ ົ ົ ົ ົຌຈາ຋ ົ ົ ົ ົ ໆົາົຌເຎ ົ ົ ົຌຢ ົ ົ ໆົົາຄຈ ົ ົ ົ ,ົ ົຂົສະແຈຄ຃ວາມຂຬຍໃ຅ແລະອົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໇ົົຍົົຌ຃ ົ ົົຌເຎ ົ ົ ົຌຢ ົ ົ ໆົົາຄສົຄມາໃຌໂຬກາຈຌ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໇ົົ ົຈ໇ົົວງ ົ ົ -ີຕຬຘທ ີ ີ ີ ີີີ1:ີຂ ີ ີີີມີີຘີທີີວໄບຂຬຄປີ ີີ ີ ີ ີ ີ ີຕີຬນແນນສຬນຖາມ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີີ ີ຃ີາຬະທ ີ ີ ີີ ີນາຍ ີ ີ ີ :ີກະລ ົ ົ ົ ົົຌາຬ ົ ົ ໆົາົຌຂ ົ ໇ົ ົ຃ວາມລ ົ ົ ົ ົ ໆົົມຌ ົ ໇ົົ ົົ ົແລະົໃຆ ົ ົ ົົ ົ ໇ົົເ຃ ົ ໆົ ົຬຄໝາງຉ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົກົົົໝາງໃສ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົ ົ ົ ໆົ ົໜ໇ົົາຂ ຉ ົ ໇ົ ົ຃ວາມຉາມ຃ວາມເຎ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຌ຅ ົ ົ ົຄກ ົ ົ ໆົົໞວກ ົ ົ ົຍຉ ົ ົ ົ ົວ຋ ົ ໆົາົຌ ເພຈ: ົຬາງ ົົ ົ ົງ ົ ົຄ ົ ົ30-40ຎ ົ ົ ົ40ຎ ົ ົຂ ົ ໇ົົຌໄຎ ົົ ົ30ົຎ ົ ົົລ ົົ ົຄມາ ົົ ົ ົໜ໇ົົາ຋ ົ ໆົົ ົອົຍຏ ົ ົ ົ ົຈຆຬຍ: ົົ ົ ົ ົຆາງ ົົຏົ ົ ໇ົົຍົລ ົ ົຫາຌ ົ ົົ ົວົົຈ຋ ົ ົກາຌສ ົ ົ ົ ົ ົກສາ: ົ ົ ົ ົົົຆ ົ ໇ົົ ົຌສົຄລ ົ ົ ົ ົຄມາ ົົ ົ ົາ຅າຌສຬຌ ົຎະລ ົ ົ ົ ົຌງາຉ ົ ົ ົົົ ົຬ ົ ໆົ ົຌ໅ ົ ົຎະລ ົ ົ ົ ົຌງາໂ຋ ົ ົ ົ ົົ ົຎະລ ົ ົ ົ ົຌງາເຬກ ົ ົ ົ ົົ ົ ົຎະສ ົ ົ ົຍກາຌເອ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຈວໞກ: ົ ົ ົ ົ ົ ົຉ ົ ໆົ ົາກວ ົ ົ ໆົົາົົ10ຎ ົົ ົວົຆາສະເພາະ຋ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົົ ົ຅ົຍ: ົ ົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົ ົວົຆາ຋ ົ ົ ົ ໆົົ ົສຬຌ ົ ົ ົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົົ PL 19  11-20ຎ ົ ົ ົ21ຎ ົ ົຂ ົ ໇ົົຌໄຎ ົົ ຸ້ຉຬຌ຋ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ 2: ຸ້ສຬຍຊາມກຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆ ຸ້ໞຸ້ວກ ຸ້ ຸ້ຍ຃ວາມ຃ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈເຫ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌ ຸ້຃ຸ້າຊາມ຋ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ 1: ໆຸ້ ຸ້ຄໃຌໂອຄອໞຌ ຸ້຋ຸ້ໆ ຸ້າຸ້ຌກະລ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸຸ້້ຌຸ້ຌາຬຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆ ຸ້າຸ້ຌຢ ຸ້ ໆຸ້າຸ້ຄລະຬໞຈຍ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌຈາຂ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ຸຸ້້ ຸ້຃ວາມລ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ໆ ຸ້ມຸ້ຌ໇ຸຸ້້ ຸ້ກຸ້ໆ ຸ້ໞຸ້ວກ ຸ້ ຸ້ຍ຃ວາມສາມາຈຈຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ ຸ້າຸ້ຌວ ຸ້ ຸ້ຆາສະເຑາະຂຬຄ຃ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ສຸ້ຬຌຏຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ຸຸ້້ໜ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້຋ໆຸຸ້້ ຸ້຋ຸ້ໆ ຸ້າຸ້ຌກ ຸ້ ຸ້າລ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຄຍ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ລຸ້ຫາຌຢຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆຸ້ ຸ້ແລະໃຆຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ ຸ້ເຸ້຃ໆຸ້ ຸ້ຬຄໝາງວ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຄຬຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ ຸ້ຬຸ້ມໃສຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆ ຸ້຃ຸ້ະແຌຌລະຈ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຍ຃ວາມ຃ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈເຫ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌຫຸ້ ຸ້ ໇ ຸ້ຬຸ້ຄໃຈຫຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ ຸ້ຬຸ້ຄໜ ຸ້ ໆຸ້ ຸ້ຄ຋ ຸ້ ໆຸຸ້້ ຸ້ກຸ້ຄກ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຍ຃ວາມ຃ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈເຫ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌຂຬຄ຋ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆ ຸ້າຸ້ຌຫ ຸ້ ຸຸ້້າງ຋ ຸ້ ຸ້ ໆຸຸ້້ ຸ້ສຸ້ ຸ້ຈຉາມ຃ວາມເຎ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌ຅ ຸ້ ຸ້ຄ ຸ້ ົໂຈງພ ົ ົ ົ ົ ົ຅າລະຌາ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົົາຌ ົ ໇ົ ົາໜ ົ ົ ົກຂຬຄ ົ ົ ົ ົ຃ະແຌຌລະຈ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຍ຃ວາມ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຈເຫ ົ ົ ົ ົຌເຎ ົ ົ ົ ົຌົ ົ ົ5ົລະຈ ົ ົ ົ ົຍ຃ ົ ົ ົ:ົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ1 ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົ ໆົ ົມົ຃ົສຬຌ຃ ຍ ົ ົ ົ ົ ົ ົຌໃຈເຎ ົ ົ ົ ົ ົ ົຌແຍຍຌ ົ ົ ົ ົ ົ ໇ົົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ2 ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົ຃ົສຬຌຍາຄ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຌເຎ ົ ົ ົ ົຌແຍຍຌ ົ ົ ົ ົ ົ ໇ົົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ3 ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົ຃ົສຬຌເ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົົ ົຄໜ ົ ໆົ ົຄເຎ ົ ົ ົຌແຍຍຌ ົ ົ ົ ົ ົ ໇ົົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ4ົ ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົ຃ົສຬຌສ ົ ົ ົ ົ ໆົວົຌຫ ົ ົົາງເຎ ົ ົ ົ ົຌແຍຍຌ ົ ົ ົ ົ ົ ໇ົົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ5ົ ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົ຃ົສຬຌເກ ົ ົ ົ ົ ົ ົຬຍ຋ ົ ົ ົ ົົກ຃ ົ ົຌເຎ ົ ົ ົ ົຌແຍຍຌ ົ ົ ົ ົ ົ ໇ົົ ຖ/ຈ ຖາງກາຌຘບຍຊາຓ ັຖະຈ ັ ັ ັຍ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌ ັ 1.1 ັຎະຉ ັ ັ ັຍ ັ ັຈຊ ັ ັ ັກຉັບຄຉາຓແຏຌຑ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາຘະເຑາະຂບຄຉ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌເບຄ ັ ັັ ັ 1.2 ັຆບກປັັ ັ ັ ັ ໇ ັປໆັັາປໞຌນາ຃ທາຓປັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັຘໆັັັຄໃໝັ໅ເຑ ັ ັ ໆ ັ ັັ ໆັ ັບງ ັ ັກຘັຄ຃ັຌຌະຑາຍຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຌທ ັ ັຆາຘະເຑາະຂບຄຉ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌເບຄ ັ ັັ ັ 1.3 ັ຃ັຘບຌຘາຓາຈຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາໃຆັ ັ ັ ັ ໇ ັຍັາຄໂຎຕແກປຓ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັັ ເນັຌທັາຓ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ຃ທາຓເໝາະຘ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັຓເຂ ັ ັັ ໇ັັາໃຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຘບຌ ັ ັ ັ ັ (Microsoft Power Point, Violet, 5 Moviemaker, Imindmap, …) 1.4 ັຘາຓາຈ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ັັຌ຃ທັາ ັ ັ ໇ ັ , ັຆບກນາແນ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັໆັຄັຂ໇ັັຓັຌ຅າກຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌຈາເທ ັ ັ ັ ັັ ັຍໄຆຉັາຄ໅ເຑ ັ ັັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບໃຆັ ັ ັ ໇ ັເັຂ໇ັັາໃຌທ ັ ັ ັ ັຆາຘະເຑາະ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ PL ຖ/ຈ 1.5 ຖາງກາຌຘບຍຊາຓ ັຘາຓາຈຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັາໃຆັ ັ ັ ັ ໇ ັ຅ັຈໝາງບ ັ ັ ັ ັ ັ ັເຖ ັັ ັກໂຉຌ ັ ັ ັ ັ ັກ ັ ັນັ ັບັເຓຖ ັັ ັ (E-mail) ັດັໆ ັາັຄຆ ັັາຌ ັ ັ ັຆ ັັາຌາຌເຂ ັ ັ ັ ັ ັັ ໇ັັາໃຌທໞກຄາຌທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາຘະເຑາະເຎ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັັ ັຌຉ ັ ັ ໇ັ ັຌແຓັຌ ັ ັ ໆັ ັຖະຈ ັ ັ ັຍ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌ ັ 5 ັກາຌຘ ັ ັ ັ ໆັັຄ-ຉບຍປ ັ ັ ັ ັ ັຍບ ັ ັ ັເຓຖ ັັ ັ , ັຘໆັັຄໄຒຖແຌຍເບກະຘາຌຉັາຄ໅ ັັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ , ກທຈກາ Spam/ຊ ັ ັຄຂ ັ ັ ໇ັັັັ ເນງ ັ ໇ັັບ຅ ັ ັຈໝາງບ ັ ັ ັ ັ ັ ັເຖ ັັ ັກໂ຋ຕຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັກ ັ 1.6 ັຘາຓາຈຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັາໃຆັ ັ ັ ັ ໇ ັຑັາຘາຉັາຄຎະເ຋ຈ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ(ນ ັ ັັຑາຘາຆ ັ ັ ັ ັ ໆັັຌເຏ ັັ ໆັ ັາ/ຑາຘາ຋ັບຄຊ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ໆັັັຌ ັຊັ໇ ັາັດັໆັໃັຌຍ ັ ັຌຈາເຂຈຆ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັຌເຏ ັ ັັ ໆັ ັາຘັ ັ ໆ ັທັຌໜັບງ ັ ໇ັ ັ ) ເຑໆັ ັບຘ ັັ ັ ໆັັຄເຘ ັັ ັຓໃຌກ ັ ັ ັ ັ ັາຌຑ ັ ັ ັຈ຋ະຌາທໞກຄາຌທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາຘະເຑາະຂບຄຉ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌເບຄ ັ ັັ ັ 1.7 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄຎະຉ ັ ັ ັ ັຍ ັ ັຈກາຌທ ັ ັ ັ ັ ັ ັໄ຅ໃຌຆ ັັ ັ ັ ັ ໇ັັັຌປໞຌ຋ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຓັຎະຘ ັ ັ ັ ັຈ຋ ັ ັ ັຑາຍເຑ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບປ ັ ັຍໃຆັ ັ ັ ັ ໇ ັໃັນັ໇ ັແັກັໆ ັທັໞກຄາຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຘບຌ ັ ັ ັ ັ ັແຖະ ັກາຌຘ ັ ັ ັ ັກຘາຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.8 ັຍັຌຈາຂ ັ ັ ັ ັ ໇ັັຘະເໜ ັ ັັ ັ ັ຋ໆັັັຉັຈຑ ັ ັ ັຌກ ັ ັ ັຍທໞກຄາຌທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາຘະເຑາະໄຈັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັັ ໇ ັປັຍ຃ທາຓຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌໃ຅ບະຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຎາງ຅າກເຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບຌປັ ັ ັ ໆ ັທັຓຄາຌ ັ ັ ັ ແຖະ ໄຈັ໇ ັຌັາຓາຎະງັກໃຆັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັໃັຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັຈຘບຌ ັັັັ 1.9 ັກາຌຘັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຄແຏຌກາຌຘບຌຎະ຅ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາຑາກປໞຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ , ັຎະ຅ ັ ັ ັາຎ ັ ັ ັຓ ັ ັ຃ທາຓເໝາະຘ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັຓ ັ ແຖະ ັຘບຈ຃ັ ັ ັ ັ ໆ ັບັຄກ ັ ັຍນ ັ ັ ັັກຘັຈຂບຄໂປຄປໞຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັັ 1.10 ັກັາຌ ັ ັ ັຈໄຈັ ັ ັັ ໇ ັ຅ັຈຎະຘ ັ ັ ັ ັ ັຄເຎ ັ ັັ ໇ັ ັາໝາງຂບຄຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈປໞຌຊ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຉັບຄຉາຓ຋ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋າຄກາຌຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາຂ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຃ທາຓຘາຓາຈໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັຌ ໆ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.11 ັກັາຌ ັ ັ ັຈໄຈັ ັ ັັ ໇ ັຏັຌກາຌປໞຌປັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັຂັບຄຍ ັ ັ ັຈປໞຌ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັ຅ະຘບຌ ັັ ັ ັ 1.12 ັຘັ໇ ັາັຄນ ັ ັທຂ ັ ັ ໇ັັຍັຈປໞຌ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຘບຈ຃ັ ັ ັ ັ ໆ ັບັຄເໝາະຘ ັັ ັ ັ ັ ັຓ຋ ັ ັ ໆັັັຓັ຃ທາຓກັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັໞັທຂັບຄໃຌກາຌຘ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຘບຌ ັັັັ 1.13 ັບບກແຍຍແຏຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຘບຌ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຘບຈ຃ັ ັ ັ ັ ໆ ັບັຄກ ັ ັຍນ ັ ັ ັັກຘັຈຂບຄໂປຄປໞຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັັ 1.14 ໄຈັ໇ ັຓັກາຌຆັ ັັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັທັງເນ ັັ ັັບເຑ ັັ ໆັ ັບຌປັ ັ ັ ໆ ັທັຓຄາຌໃຌກາຌບບກແຍຍແຏຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຘບຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັຘັບຈ຃ັ ັ ັ ໆ ັບັຄກ ັ ັຍນ ັ ັ ັັກຘັຈຂບຄໂປຄປໞຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັັ 1.15 ັຓັ຃ທາຓຆ ັ ັ ັ ັ ັ ັາຌ ັ ັ ັຆ ັ ັາຌາຌໃຌກາຌຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາໃຆັ ັ ັ ັ ໇ ັເັຉັກຌ ັ ັ ັກກາຌຘບຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັທັ຋ ັ ັກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັຈຘບຌ ັັັັ 1.16 ັໃຆັ ັ ໇ ັຘັຍຑາຘາ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັັ ເຂ໇ັັາໃ຅ຄັ ັ ັ ັ ໆ ັາັງ, ັຆັຈເ຅ຌ ັ ັັ ັ ັັ ເຂ໇ັັາໃຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຘບຌ ັັັັ 1.17 ັຓັກາຌຆ ັ ັ ັ ັ ັັກງັ ັ ໇ັັໃນັ ັ ໇ ັຌັກປໞຌປັັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ຅ັກປັ ັ ັ ໆ ັທັຓຓ ັ ັຆັ ັ ໆ ັທັງເນ ັັ ັັບເຆ ັັ ໆັັັຄກ ັ ັຌ ັ ແຖະ ັກັຌ ັ ັໃຌກາຌຎະຉ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍ ັ ັຈກ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາກາຌປໞຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ -ກາຌຘບຌ 1.18 ໄຈັ໇ ັແັຌະຌ ັັ ັ ັ ັາໃນັ ັ ັ ັ ໇ ັຌັກປໞຌຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັາເບ ັ ັັ ັາເຌ ັ ັັ ໇ັັບໃຌຂບຄຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈປໞຌ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັັ ໄຈັ໇ ັປັໞຌໄຎໝັຌໃຆັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັເັຂ໇ັັາໃຌຆ ັ ັ ັ ັທ ັ ັຈຎະ຅ ັ ັ ັ ັ ັາທ ັ ັ ັຌ ັ 1.19 ັຌັກປໞຌຍ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັ ັ຃ັໆ ັບັງໄຈັ ັັ ໇ ັໃັຆັ໇ ັ຃ັທາຓປັັ ັ ັ ັ ໇ ັໃັຌນ ັ ັັາງ໅ທ ັ ັ ັ ັຆາເຂ ັ ັ ັັ ໇ັັາໃຌກາຌແກັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັໄັຂຍ ັ ັຌນາຂບຄຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈປໞຌ ັ ັ ັັ PL ຖ/ຈ ຖາງກາຌຘບຍຊາຓ ັຖະຈ ັ ັ ັຍ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌ ັ 1.20 ໄຈັ໇ ັຆໆັທັງໃນັ ັັ ັ ັ ໇ ັຌັກປໞຌໝັຌໃຆັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ຃ັທາຓປັັ ັ ັ ັ ໇ , ຃ທາຓຘາຓາຈ ັັ ເຂ໇ັັາໃຌກາຌແກັໄຂຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັັ ັ ັຌນາຉ ັ ັ ັ ັ ັທ຅ ັ ັ ັຄັ 1.21 ັໃນັ ັ ໇ ັທັໞກຍັາຌ ັ ັ ໇ ັ ັ ແຖະ ັຍັຈເຐ ັ ັັ ັກນ ັ ັ ັຈ ັ ັ຋ໆັັັຘບຈ຃ັ ັ ັ ັ ໆ ັບັຄກ ັ ັຍ຃ທາຓຘາຓາຈ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັ຃ທາຓຊະຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.22 ັປັັ໇ ັງັກຉ ັ ັ ັທດັ ັ ັ ໆ ັາັຄຂບຄຍ ັ ັ ັ ັ ັຈປໞຌ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຘບຈ຃ັ ັ ັ ັ ໆ ັບັຄເໝາະຘ ັັ ັ ັ ັ ັຓກ ັ ັ ັຍ຃ັຌຖ ັ ັ ັ ັ ັກຘະຌະຂບຄທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌະ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາັ , ັປັຈ຃ບຄຎະເຑຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັແຖະກາຌຎະຉ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍ ັ ັຈຂບຄ຋ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຄຊ ັ ໆັັັຌ 1.23 ັຓັກາຌ຅ ັ ັ ັ ັ ັຈກ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາກາຌເຘ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຓຘັ ັ ັ ໇ ັາັຄຎະຘ ັ ັ ັ ັຍກາຌ ັ ັ ັ ັ ັແຖະກາຌແຌະຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາບາຆ ັ ັ ັ ັ ັຍ ັ ັ຋ໆັັັັ ເຎັຌກາຌຈ ັ ັ ັ ັ ັ ັຄຈັຈຌ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັເັຂ໇ັັາປັ ັ ໆ ັທັຓ 1.24 ັ຃ັງ ັ ັຄຍ ັ ັ ໆັ ັຓັຓາຈຉະກາຌ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັັ ເໝາະຘ ັ ັ ັ ັຓໃຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຘາບ ັ ັ ັ ັ ັຍປ ັ ັ ັຓຌ ັ ັ ັກປໞຌ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຊັເຍ ັັ ັາຉ ັ ັ ໆັ ັກາຌປໞຌ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັຌັກປໞຌ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຈ໇ັັຈັ໇ ັາັຌ 1.25 ັ຃ັງ ັ ັຄຍ ັ ັ ໆັ ັຓັທ ັ ັ຋ ັ ັກາຌ຋ ັ ັ ັ ັ ໆັັັັ ເໝາະຘ ັ ັ ັ ັຓເຑ ັ ັັ ໆັ ັບ຋ ັ ັາ຃ທາຓເຂ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໇ັັາໃ຅ກັ ັ ັ ັ ໆ ັໞັທກ ັ ັຍ຃ບຍ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັທຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.26 ັ຃ັບະ຋ ັ ັ ັ ັຍາງດັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັາັຄ຅ະແ຅ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັຄັກັໆ ັໞັທກ ັ ັຍຍ ັ ັ ັຌນາເຑຈຘ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັກຘາໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັໆ ັຌັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.27 ັ຃ັຓ ັ ັ຃ທາຓກ ັ ັ ັ ັ ັ ັຄທ ັ ັ ັຌເຓ ັ ັັ ໆັັບຉັບຄແກັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ໇ ັໄັຂຍ ັ ັຌນາຌ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັກາຌຂ ັ ັ ັ ັ ັຈແງັຄກ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັຌ ັ 1.28 ັ຃ັຘາຓາຈແກັໄຂຘະຊາຌະກາຌກາຌຘບຌຉັາຄ໅຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ໆັັັັ ເກັຈຂ ັ ັ ໇ັັັຌເຑ ັັ ໆັ ັບປ ັ ັຍຎະກ ັ ັ ັ ັ ັຌໃນັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັໆ ັທັໞກຄາຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຘບຌ ັັັັ 1.29 ັຆັໆ ັທັງເນ ັັ ັັບຌ ັ ັກປໞຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັຓັ຃ທາຓປັັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ຃ັທາຓເຂ ັ ັ ັັ ໇ັັາໃ຅ກັ ັ ັ ັ ໆ ັໞັທກ ັ ັຍທ ັ ັ ັຆາບາຆ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍ ັ ແຖະ 5 ັຓັ຃ທາຓຘາຓາຈໃຌກາຌເຖ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັບກບາຆ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍ຋ ັ ັ ໆັັັັ ເໝາະຘ ັ ັ ັ ັຓກ ັ ັ ັຍຉ ັ ັ ັຌເບຄ ັ ັັ ັ 1.30 ໄຈັ໇ ັ຅ັຈຍ ັັ ັ ັ ັຌຈາກ ັ ັ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາກັໞທກ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັຍກາຌແຌະແຌທບາຆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍ ັ ແຖະ ັແຌະຌ ັ ັ ັ ັາທ ັ ັ ັຆາຆ ັ ັ ັ ັຍ຋ ັ ັ ໆັັັຘບຈ຃ັ ັ ັ ັ ໆ ັບັຄເໝາະຘ ັັ ັ ັ ັ ັຓກ ັ ັ ັຍເຄ ັ ັັໆັັບຌໄຂຖະຈ ັ ັັ ັ ັ ັ ັຍຆ ັ ັ ໇ັັັຌປໞຌ ັ ັັ , ໂປຄປໞຌ 1.31 ັໃນັ ັ ໇ ັ຃ັາຎ ັ ັ ັກຘາໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັກັຍຌ ັ ັ ັກປໞຌໃຌກາຌເຖ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັບກຘະຊາຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຘາຉັາຄ໅຋ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ໆັັັັ ເໝາະຘ ັ ັ ັ ັຓເຑ ັ ັ ັ ໆັ ັບໄຎຘ ັັ ັ ັກຘາປ ັ ັ ັ ັ ໆັັາປໞຌຉ ັ ັ ັ ັ ໆັ ັຑາງນ ັ ັ ັ ັັຄກາຌປໞຌ຅ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຍຆ ັ ໇ັັັຌຓ ັ ັຈ຋ະງ ັ ັ ັ ັ ັຓ ັ 1.32 ໄຈັ໇ ັຘ໇ັາັຄຍ ັັ ັ ັຌຈາເກຌໃຌກາຌທ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈແຖະຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌຏ ັ ັ ັຌ຃ທາຓຘາຓາຈຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.33 ັຓັ຃ທາຓຆ ັ ັ ັ ັ ັັາຌ ັ ັ ັຆ ັັາຌາຌໃຌກາຌຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາໃຆັ ັ ັ ັ ໇ ັເັ຃ໆັັບຄຓ ັ ັ ັທ ັ ັຈແຖະຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌ຃ທາຓຘາຓາຈຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັ ັ (ແຍຍຘບຍຊາຓ, ັແຍຍ຋ ັ ັ ັ ັຈຘບຍ ັັັັ, PL ຖ/ຈ ຖາງກາຌຘບຍຊາຓ ັຖະຈ ັ ັ ັຍ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌ ັ ັແຍຍຍ ັ ັ ັ ັຌ຋ ັ ັ ັກຏ ັ ັ ັຌກາຌປໞຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັບໆັັຌ໅ ັ) 1.34 ບບກແຍຍ ແຖະ ັຌັາໃຆັ ັ ັ ັ ໇ ັຘັະຊາຌະກາຌ຅ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຄເຂ ັ ັັ ໇ັັາໃຌກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌ຃ທາຓຘາຓາຈຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.35 ໄຈັ໇ ັເັກັຍກ ັັ ັ ັ ັາຂ ັ ັ ໇ັັຓັຌ຋ ັ ັ ໆັັັຊັກຉັບຄເໝາະຘ ັ ັ ໇ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັຓເຑ ັ ັັ ໆັ ັບຉ ັ ັຖາ຃າ຃ທາຓຘາຓາຈຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.36 ັຘັຄຖທຓຏ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌ຃ທາຓຘາຓາຈຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ຅າກຂະຍທຌກາຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັຏັຌໄຈັ ັ ັັ ໇ ັປັຍຉ ັ ັ ັທ຅ ັ ັ ັຄັ 1.37 ັຆັໆ ັທັງເນ ັັ ັັບແຌະຌ ັ ັ ັ ັ ັາເຑ ັ ັັ ໆັ ັບຌປັ ັ ັ ໆ ັທັຓຄາຌກັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັໞັທກ ັ ັຍທ ັ ັ ັ຋ ັ ັກາຌຉ ັ ັ ັ ັ ັຖາ຃າຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌຏ ັ ັ ັຌ຃ທາຓປັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ຃ັທາຓຘາຓາຈຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.38 ເ຃ັາຖ ັັ ັ ັ ັຍ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.39 ັຎະຉ ັ ັ ັຍ ັ ັຈຉ ັ ັ ໆັ ັຌັກປໞຌດັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັາັຄເ຋ ັັ ໆັັາ຋ໞຓກ ັ ັ ັ ັ ັຌ ັ ແຖະ ັັ ເຎັຌ຋ ັ ັ ັາັ 1.40 ັໃນັ ັ ໇ ັ຃ັທາຓ຃ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌດັ ັ ັ ໆ ັາັຄກ ັ ັຄໄຎກ ັ ັັ ັ ັຄຓາເຑ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບຎ ັ ັກຎັບຄຘ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັຈຏ ັ ັ ັຌຎະໂນງຈຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.41 ັ ໆັັຄເຘ ຘ ັັ ັຓໃນັ ັ ັ ັ ໇ ັຌັກປໞຌໄຈັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໇ ັຉັຈຘ ັ ັ ັຌແກັ ັ ັ ັ ໇ ັໄັຂຍ ັ ັຌນາ຋ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຑັຍຈັ ັ ັ ໇ ັທັງຉ ັ ັຌເບຄ ັ ັັ ັ 1.42 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄໃນັ ັ ັ ໇ ັຌັກປໞຌຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັຘັ ັ ໆ ັທັຌປັ ັ ໆ ັທັຓໃຌກາຌຘັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຄກ ັ ັຈຖະຍໞຍຂບຄນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຄປໞຌ຋ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຓັຎະຘ ັ ັ ັ ັຈ຋ ັ ັ ັຑາຍ ັ ັັ 1.43 ເ຃ັາຖ ັັ ັ ັ ັຍ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌຂບຄເຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັ ັບຌປັ ັ ັ ໆ ັທັຓຄາຌ ັັັ 1.44 ັຘະເໜ ັ ັັ ັ ັແຌະຌ ັ ັ ັ ັ ັາ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌເຑ ັ ັັ ໆັ ັບຎ ັ ັກຎັບຄຏ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັຌຎະໂນງຈບ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌຆບຍ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັາຂບຄເຑ ັ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບຌປັ ັ ັ ໆ ັທັຓຄາຌ ັັັ 1.45 ັຎະກບຍ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັາ຃ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌ ັ ັໃຌ຋າຄຘັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຄຘ ັ ັຌກັ ັ ັ ໆ ັໞັທກ ັ ັຍຂ ັ ັ ໇ັັ຅ັາກ ັ ັ ັຈໃຌກາຌຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາຂ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຃ທາຓຘາຓາຈຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຌທ ັ ັຆາຆ ັ ັ ັ ັຍຂບຄເຑ ັ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບຌປັ ັ ັ ໆ ັທັຓຄາຌ ັັັ 1.46 ັຓັ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຖ ັ ັ ັເຖ ັັ ໆັັັຓເຑ ັັ ໆັ ັບຎະກບຍຘັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັທັຌເຂ ັັ ໇ັັາໃຌກາຌຘັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຄກັ ັ ໆັຓັກາຌຘບຌດັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັາັຄນັ ັ ໇ ັາັທນ ັ ັຌ ັ ແຖະ ັັ ເຎັຌຂະຍທຌກາຌ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ 1.47 ເ຃ັາຖ ັັ ັ ັ ັຍຌ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັັ ເຑໆັ ັບຌປັ ັ ັ ໆ ັທັຓຄາຌ ັ ັ ັ (ໂຈງຍ ັ ັ ັ ັ ໆັ ັ຅ັາ຃ທາຓແຉກຉັາຄ຋າຄຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຌປັ ັ ໆ ັາັຄກາງ ັ ັ ັ , ັຆັຌເຏ ັ ັັ ໆັ ັາ, ຃ທາຓປັັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ , ຑາຘາ, ັ຃ທາຓເຆ ັ ັ ັ ັັ ໆັັບ຋າຄຈັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຌທ ັ ັຈ຋ະຌະ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາັ , ) 1.48 ັໃນັ ັ ໇ ັ຃ັທາຓໃກັຆ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັຈຉ ັ ັ ັຈແ຋ຈ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັ຃ທາຓຘະໜ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຘະໜ ັ ັ ັ ັ ັຓກ ັ ັຍຌ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.49 ເບັາໃ຅ໃຘັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັກັຍຍ ັ ັ ັຌຈາ຃ ັ ັ ັ ັ ັາຉ ັ ັ ັາຌ ັ ັ ັຉ ັ ັຆ ັ ັຓ ັ (຅າກເຑ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບຌປັ ັ ັ ໆ ັທັຓຄາຌ ັ ັ ັ ,ຑ ັ ໆັ ັແຓັຏັ ັ ໆ ັ ໇ັັຎັກ຃ບຄ ັ ັ ັ ັ , ັຌັກປໞຌ ັ ັ ັ ັ ) ັັ ເຑໆັ ັບຊບຈຊບຌຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈປໞຌ ັ ັ ັ ັ ແຖະ PL ຖ/ຈ ຖາງກາຌຘບຍຊາຓ ັຖະຈ ັ ັ ັຍ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌ ັ ັຉັຖາ຃າຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌຏ ັ ັ ັຌຉ ັ ັ ັຌເບຄ ັ ັັ ັ 1.50 ັຓັກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ໆັັຘາຌຉ ັ ັ ັ ັຈຉ ັ ັ ໆັ ັຑັທຑ ັ ັ ັຌກ ັ ັ ັຍຑ ັ ັ ໆັ ັແຓັຏັ ັ ໆ ັ ໇ັັຎັກ຃ບຄຂບຄຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກປໞຌເຎ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌດັ ັ ັ ໆ ັາັຄຈ ັ ັ 1.51 ັແຍັຄຎ ັ ໆ ັ ັ ັຌແຖະປັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັທັຓຓ ັ ັໃຌກາຌເປ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຈທໞກກ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍເຑ ັ ັັ ໆັ ັບຌປັ ັ ັ ໆ ັທັຓຄາຌ ັັັ 1.52 ເຂ໇ັັາປັ ັັ ັ ໆ ັທັຓ ແຖະ ັັ ເຎັຌເ຅ ັ ັັ ໇ັັາກາຌໃຌກາຌຎະຉ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍ ັ ັຈກ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາ຋າຄທ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະ ັ ັ ັ ັຌະ຋ ັ ັ ັາັ -ຘ ັ ັຄ຃ ັ ັ ັຓ ັ ັຂບຄຆ ັ ັ ັ ັັຓຆ ັ ັຌ ັ 1.53 ັຎະກບຍຘັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັທັຌ຃ ັ ັາ຃ ັ ັ ັຈ຃ ັ ັ ັາເນ ັ ັັ ັຌກ ັ ັ ັຍ຃ະຌະຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາເຑ ັ ັັ ໆັ ັບຆັ ັ ໆ ັທັງງ ັ ັກຘັຄກາຌຈ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາເຌ ັ ັັ ັຌຄາຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຘບຌຂບຄໂປຄປໞຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັຓັຎະຘ ັ ັ ັ ັຈ຋ ັ ັ ັຑາຍ ັ ັັ 1.54 ັຓັກາຌຎະຘາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຓ຋ ັ ັ ັຍ຅າກຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌຈານັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຄກາຌ ັ ັ ັ , ັບັຄກາຌ຅ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄ ແຖະ ັຆັັຓຆ ັ ັຌ຋ັບຄຊ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ໆັັັຌເຑ ັັ ໆັ ັບຘະໜ ັ ັ ັ ັ ັຍຘະໜັຌກ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາຂບຄໂປຄປໞຌເຎ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌດັ ັ ັ ໆ ັາັຄຈ ັັ PL ີ຃ີາຖາມທ ີ ີ ີ ີ ີ ີີີ2:ີ ີທີີາີຘ຅ ີ ີີຄໃຫີ ີີ ີທີດສະຘະກີ ີ ີ ີີ ີີ ີຽີວກ ີ ີນແປຘຄາຘກາຘພ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີດທະຘາຖ ີ ີ ີີ ີ ີ ີຘແຖວພະຘ ີ ີ ີ ີ ີ ີີ ີກຄາຘ຃ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີຬີາ຅າຘຢີ ີ ີ ີ ີ ີໃີຘນ ີ ີຘດາໂອຄອຽຘມ ີ ີ ີ ີີ ີ ີ ີ ີ ີ ີດທະຍ ີ ີ ີີ ີມສ ີ ີ ີກສາຕຬຘບາຍໃຘບ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີດ຅ ີ ີ ີີນີ ຘ ົໂຈງພ ົ ົ ົ ົ ົ຅າລະຌາ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົົາຌ ົ ໇ົ ົາໜ ົ ົ ົກຂຬຄ຃ະແຌຌລະຈ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຍ຃ວາມ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຈເຫ ົ ົ ົ ົຌເຎ ົ ົ ົ ົຌົ ົ ົ5ົລະຈ ົ ົ ົ ົຍ຃ ົ ົ ົ: ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ1 ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົ ໆົ ົເຫ ຍ ົ ົຌຈ ົ ົ ົຫ ົ ົົາງ຋ ົ ົ ໆົົ ົສົົຈ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ2 ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົ ໆົ ົເຫ ຍ ົ ົຌຈ ົ ົົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ3 ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົເຫ ົ ົຌຈ ົ ົ ົຍາຄສ ົ ົ ົ ົ ໆົວົຌ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ4ົ ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົເຫ ົ ົຌຈ ົ ົ ົໂຈງພ ົ ົ ົ ົ ໇ົ ົຌຊາຌ ົ ົົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ5ົ ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົເຫ ົ ົຌຈ ົ ົ ົ຋ ົ ໆົົ ົສົົຈ ຖ/ຈ ຸ້ກາຌຑ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈ຋ະຌາ຃ວາມສາມາຈ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ັຖະຈ ັ ັ ັຍ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌ ັ ຸ້ແຏຌຑ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈ຋ະຌາຊ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌແຊວ຃ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ສຸ້ຬຌ ຸ້ 1.1 ັຓັກາຌທ ັ ັ ັ ັ ັເ຃າະ ັັ ັ ັ ແຖະ ັກັາຌ ັ ັ ັຈຘະຑາຍຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌນາຂບຄ຃ັຘບຌຉາຓໜັາທໞກດັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັໃັຌໂປຄປໞຌ ັັ ັ ັ ັັ 1.2 ັຓັກາຌ ັ ັ ັ ັທັເ຃າະ ັັ ັ ັ ແຖະ ັຉັຖາ຃າຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌຏ ັ ັ ັຌ຃ທາຓຘາຓາຈໃຌຊ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌແຊທບາ຅າຌຉາຓຘະຑາຍກາຌຉ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັທ຅ ັ ັ ັຄ ັ 1.3 ັຓັກາຌກ ັ ັ ັ ັ ັາຌ ັ ັ ັຈແຏຌ຃ທາຓຉັບຄກາຌ຃ັຘບຌ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຄຈັ ັ ັ ໇ ັາັຌ຃ັຌຌະຑາຍແຖະຎະຖ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຓາຌໄຎຑັບຓກ ັ ັ ັ ັັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັຌ ັ 1.4 ັຓັກາຌຘັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຄແຏຌເຐ ັ ັ ັ ັັ ັກບ ັ ັ ັຍປ ັ ັ ັຓ ັ ແຖະ ັງັກຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັຍ຋າຄຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຌທ ັ ັຆາກາຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັໆ ັ຃ັຘບຌ ັັັ 1.5 ັຓັກາຌຘັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຄແຏຌ຃ທາຓຉັບຄກາຌ຃ັໃຌແຉັຖະຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.6 ັຘັ໇ ັາັຄ ແຖະ ັຎັຍຎັຄຍ ັ ັ ັ ັ ັຌຈາຂ ັ ັ ັ ັ ໇ັັກັາຌ ັ ັ ັຈກ ັ ັ ັຈຖະຍໞຍກັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັໞັທກ ັ ັຍກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌຏ ັ ັ ັຌ຃ັຘບຌ ັັັັັ 1.7 ັຘັ໇ ັາັຄເຄ ັັໆັັບຌໄຂຌະໂງຍາງໃນັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັໆ ັ຃ັຘບຌ ັັັ PL ຸ້ກາຌອ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຍສະໝ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ກຑະຌ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ກຄາຌຬາ຅າຌ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ 2.1 ັກັາຌ ັ ັ ັຈຍ ັ ັ ັຌຈາຉ ັ ັ ັ ັ ັາແໜັຄຄາຌ຋ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຉັບຄກາຌປ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຘະໝ ັ ັ ັ ັ ັ ັກດັ ັ ໆັໂັປຄປໞຌຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະງ ັ ັ ັ ັ ັຓຘ ັ ັ ັກຘາຉບຌຎາງ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັັ 2.2 ັຘັ໇ ັາັຄ ແຖະ ັຎະກາຈໃຆັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັຂ໇ັັກັາຌ ັ ັ ັຈ ັ , ັັ ເຄໆັັບຌໄຂກັໞທກ ັ ັັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັຍກາຌປ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຘະໝ ັ ັ ັ ັ ັ ັກ ັຑະຌ ັ ັ ັກຄາຌ຃ັຘບຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ຅ັະແ຅ັ ັ ັ ໇ ັຄ ແຖະ ໂຎັຄໃຘ ັັ ໆັ ັັ 2.3 ັແຉັຄຉ ັ ໆ ັ ັ ໇ັັ ັຄ຃ະຌະປ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຏ ັ ັ ັຈຆບຍທໞກຄາຌກາຌປ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຘະໜ ັ ັ ັ ັ ັ ັກ຃ັຘບຌ ັັັັ 2.4 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄປ ັ ັຍຘະໜ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຑະຌ ັ ັ ັ ັກຄາຌບາ຅າຌຉາຓຂ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ັັຉັກຖ ັ ັ ັຄ຋ ັ ັ ໆັັັກັາຌ ັ ັ ັຈໄທັ ັ ັັ ໇ 2.5 ໄຈັ໇ ັແັ຅ັ໇ ັຄັຏັຌກາຌຘບຍ຃ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເຖ ັ ັັ ັບກ຃ັຘບຌດັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັາັຄເຎ ັັ ັຌ຋າຄກາຌ ັ ັ ັັັ ັັ 5 3.1 ຸ້ກາຌຌ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້າໃຆຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ , ຌະໂງຍາງ, ຸ້ກາຌເຐ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ກຬ ຸ້ ຸ້ຍອ ຸ້ ຸ້ ຸ້ມ ຸ້ ແລະ ຸ້ກາຌກ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆຸຸ້້ ຸ້ສຸ້໇ ຸ້າຸ້ຄ຃ຸ້ ຸ້ ຸ້ສຸ້ຬຌ ຸ້ ັກາຌຘ ັ ັ ັ ັຍຆັ ັ ັ ໇ ັບັຌຉ ັ ັາແໜັຄ ັັ ັ ໆັ ແຖະ ັກາຌແຍັຄທໞກຘັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັບັຈ຃ບຄກ ັ ັ ັ ັ ັຍທ ັ ັ ັຆາຘະ ັ ັັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ເຑາະຂບຄ຃ັຘບຌ ແຖະ ັ຅ັຈຉາຓ຃ທາຓປໞກປັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຄຉັບຄກາຌຉ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັທ຅ ັ ັ ັຄຂບຄທໞກຄາຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັັ 3.2 ັຘັ໇ ັາັຄຘະຑາຍແທຈຖັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຓ຋ ັ ໆັັັັ ເບ໇ັັບບ ັັາຌທງໃຌກາຌຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາຆ ັ ັ ັ ັຍໃນັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັໆ ັ຃ັຘບຌ ັັັ 3.3 ັຘັ໇ ັາັຄ ແຖະ ັຉັຈຉາຓກາຌ຅ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄຎະຉ ັ ັ ັ ັຍ ັ ັຈທໞກຄາຌທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາຘະເຑາະຂບຄ຃ັຘບຌຉາຓແຉັຖະໄຖງະ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັັ ັ ັ 3.4 ັຓັຌະໂງຍາງເຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບກະຉັກຆ ັ ັ ັ ັ ັ ັັກງັ ັ ໇ັັ຃ັຘບຌດັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັາັຄ຋ ັ ັຌກາຌ ັ ັ ັັ 3.5 ັຘັ ັຄ຃ັຘບຌເຂ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໇ັັາປັ ັ ໆ ັທັຓກາຌເຐ ັ ັ ັ ັັ ັກບ ັ ັ ັຍປ ັ ັ ັຓເຑ ັ ັັ ໆັ ັບງ ັ ັກຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັຍ຃ທາຓປັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັທັຆາຘະເຑາະ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ 3.6 ັ຅ັຈຍ ັ ັ ັຌຈາກ ັ ັ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາ຋ ັ ັ ໆັັັັ ເຎັຌກາຌຎ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຎັຄ຃ທາຓຘາຓາຈ຋າຄຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຌທ ັ ັຆາຘະເຑາະ຋ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັຄໃຌຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍໂປຄປໞຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ /ຖະຈ ັ ັ ັ ັຍໜັທງຄາຌໃນັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັ຃ັຘບຌ ໆັ ັ ັ ັ 3.7 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄຎະຉ ັ ັ ັ ັຍ ັ ັຈກ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາກາຌແຖກຎັໞຌຊບຈຊບຌຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈປໞຌຉາຓແຉັຖະຖາງທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາ ັັ 3.8 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄກາຌແຂັຄຂ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັຌ຋ ັ ັ ັກຘະກາຌຘບຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ຃ັຘບຌ ັັັ 3.9 ັ ໆັັຄ຃ັຘບຌໄຎງ ຘ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັກຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັຍກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຘາທ ັ ັ ັ ັ ັຆາຘະເຑາະໃຌຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍ຋ ັ ັ ໆັັັຘັຄຘັຈ ັັ ັ 5 3.10 ັຘັ໇ ັາັຄຘະຑາຍແທຈຖັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຓ ແຖະ ັັັໆ ັບຌໄຂກາຌເປ ເຄ ັ ັັ ັ ັ ັ ັັ ັຈທໞກ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຘໆັັຄເຘ ັັ ັຓກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຘາ ັ ັັ ັທັຆາຘະເຑາະໃນັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັບາ຅າຌຓ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະງ ັ ັ ັ ັ ັຓຉບຌຎາງ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ PL ແຖະ ັກາຌ຃ ັ ັ ັ ໇ັັຌ຃ທັາທ ັ ັ ໇ ັ ັ ັໄ຅ທໞກຄາຌ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ 3.11 ັ຅ັຈຍ ັ ັ ັຌຈາກ ັ ັ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາຉາຓນ ັ ັ ັ ັ ັ ັທຂ ັ ັ ໇ັັັ ເຑໆັ ັບງ ັ ັກຘັຄ຃ທາຓຘາຓາຈໃຌກາຌຘບຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັກາຌຘ ັ ັ ັ ັກຘາໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັໆ ັ຃ັຘບຌ ັັັ 3.12 ັຘັ໇ ັາັຄຍ ັ ັຌງາກາຈ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຈັ຋ ັ ໆັັັຘາຓາຈຆ ັ ັ ັ ັ ັ ັັກງັ ັ ໇ັັ຅ັຈໃ຅ຂບຄ຃ັຘບຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັຓັ຃ທາຓນັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັທນັ ັ ໇ ັາັທນ ັ ັຌໃຌກາຌຎະຉ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັທໞກຄາຌຑາງໃຌໂປຄປໞຌ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັັ ັ ັ ັັ 5 ຸ້ກາຌຉ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ລາ຃າຎະເມ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌຏ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌ຃ຸ້ ຸ້ ຸ້ສຸ້ຬຌຢຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆຸ້ໂຸ້ອຄອໞຌມ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈ຋ະງ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ມຉຬຌຎາງ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ 4.1 ັຘັ໇ ັາັຄຖະຍ ັ ັ ັ ັຍເກຌ ັ ັັ ັ ແຖະ ັຉັທຆ ັ ັ ໇ັັັທັຈຘ ັ ັ ັາຖ ັ ັ ັຍກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌ຃ັຌຌະຑາຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັຂັຈ຃ທາຓຘາຓາຈຂບຄ຃ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັັ ັັ ັ ັ ັັ 4.2 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄ຃ະຌະປ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຏ ັ ັ ັຈຆບຍຘະເຑາະກັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ໆ ັໞັທກ ັ ັຍທໞກຄາຌຌກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌຏ ັ ັ ັຌ ັ, ັກາຌແຂັຄຂ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັຌ ັ ແຖະ ັຓບຍໃຍງັບຄງ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັແກັ຃ັຏັ ັ ັ ໆ ັ ັ ໇ັັ຋ໆັັັຓັຏ ັ ັຌຄາຌຈ ັ ັ ັ ັ ັ ັເຈ ັັ ໆັັຌ 4.3 ັຍັຌຈາເກຌ ັ ັ ັ ັັ ັ ແຖະ ັຉັທຆ ັ ັ ໇ັັັທັຈກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌໄຈັ ັ ັັ ໇ ັເັຏັງໃນັ ັ ັ ັ ໇ ັ຃ັບາ຅າຌໄຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໇ ັປັຍປັັ ັ ັ ໇ ັດໆັາັຄ຋ ັ ໆັັທເຊ ັັ ັຄັ 4.4 ໄຈັ໇ ັຈັາເຌ ັັ ັ ັັ ັຌກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌ຃ັຘບຌໂຈງບ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຄຉາຓເກຌ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ແຖະ ັຉັທຆ ັ ັ ໇ັັັທັຈກາຌຎະຏ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌໃຌແຉັຖະຎ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັັ 4.5 ັຓັທ ັ ັ຋ ັ ັກາຌ ັ ັ ັ ແກັໄຂ ັ ັ ໇ ັ ັ ແຖະ ັກາຌຆັ ັ ັ ັ ໆ ັທັງເນ ັັ ັັບ຃ັດັ ັ ັ ໆ ັາັຄ຋ ັ ັຌກາຌເຑ ັ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບຎ ັ ັຍຎັຄ຃ັຌຌະຑາຍກາຌຘບຌຂບຄ຃ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ PL ີ຃ີາຖາມທ ີ ີ ີ ີ ີ ີີີ3.ີທີ ີ ີາີຘ຅ ີ ີີຄຕ ີ ີລາ຃າບະເມ ີ ີ ີ ີ ີ ີີີ ີຘປ ີ ີ ີຘຕາມສະພານຕ ີ ີ ີ ີ ີ ີີ ີ ີ ີ ີວ຅ ີ ີ ີຄໃຘກາຘ຅ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີດຕ ີ ີ ີີ ີຄບະຕ ີ ີີ ີນ ີ ີດແປຘພ ີ ີ ີ ີ ີ ີດທະຘາຖ ີ ີ ີີ ີ ີ ີຘແຖວພະຘ ີ ີ ີ ີ ີ ີີ ີກຄາຘ ີ ີ ີີ ີ຃ີີຬີ຅າຘຢີ ີ ີ ີ ີີີ ໂອຄອຽຘທ ີ ີ ີ ີ ີ ີີີທີີາີຘກ ີ ີາລ ີ ີ ີຄເອ ີ ີີ ີີດວຽກຢີ ີ ີ ີ ີ ີີີຕາມເຘ ີ ີ ີີ ີີຬໃຘຂ ີ ີ ີ ີີີມີີຘີຕີີີີ ໄບຘ ີ ີ: ົໂຈງພ ົ ົ ົ ົ ົ຅າລະຌາ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົົາຌ ົ ໇ົ ົາໜ ົ ົ ົກຂຬຄ຃ະແຌຌລະຈ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຍ຃ວາມ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຈເຫ ົ ົ ົ ົຌເຎ ົ ົ ົ ົຌົ ົ ົ5ົລະຈ ົ ົ ົ ົຍ຃ ົ ົ ົ: ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ1 ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົຍໆົ ົົ ໄຈ໇ົົຎະຉ ົ ົ ົ ົຍົຈ ົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ2 ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົຎະສ ົ ົ ົຈ຋ ົ ົ ົພາຍຉ ົ ົ ົ ົ ໆົ ົາ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ3 ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົຎະສ ົ ົ ົຈ຋ ົ ົ ົພາຍຢົ ົ ົ ົ ົ ໆົົໃຌລະຈ ົ ົ ົ ົ ົຍຎາຌກາຄ ົ ົ ົົ ົ ົົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ4ົ ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົຎະສ ົ ົ ົຈ຋ ົ ົ ົພາຍຢົ ົ ົ ົ ົ ໆົົໃຌລະຈ ົ ົ ົ ົ ົຍຂ ົ ົ ໇ົົຬຌຂ ົ ົ ໇ົົາຄສົຄ ົົ ົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ5ົ ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົຎະສ ົ ົ ົຈ຋ ົ ົ ົພາຍສົຄ ົ ົົ ົ ົ ຖ/ຈ ຸ້ກາຌຑ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈ຋ະຌາ຃ວາມສາມາຈ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ັຖະຈ ັ ັ ັຍ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌ ັ ຸ້ແຏຌຑ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈ຋ະຌາຊ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌແຊວ຃ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ສຸ້ຬຌ ຸ້ 1.1 ັຓັກາຌທ ັ ັ ັ ັ ັເ຃າະ ັັ ັ ັ ແຖະ ັກັາຌ ັ ັ ັຈຘະຑາຍຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌນາຂບຄ຃ັຘບຌຉາຓໜັາທໞກດັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັໃັຌໂປຄປໞຌ ັັ ັ ັ ັັ 1.2 ັຓັກາຌ ັ ັ ັ ັທັເ຃າະ ັັ ັ ັ ແຖະ ັຉັຖາ຃າຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌຏ ັ ັ ັຌ຃ທາຓຘາຓາຈໃຌຊ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌແຊທບາ຅າຌຉາຓຘະຑາຍກາຌຉ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັທ຅ ັ ັ ັຄ ັ 1.3 ັຓັກາຌກ ັ ັ ັ ັ ັາຌ ັ ັ ັຈແຏຌ຃ທາຓຉັບຄກາຌ຃ັຘບຌ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຄຈັ ັ ັ ໇ ັາັຌ຃ັຌຌະຑາຍແຖະຎະຖ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຓາຌໄຎຑັບຓກ ັ ັ ັ ັັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັຌ ັ 1.4 ັຓັກາຌຘັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຄແຏຌເຐ ັ ັ ັ ັັ ັກບ ັ ັ ັຍປ ັ ັ ັຓ ັ ແຖະ ັງັກຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັຍ຋າຄຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຌທ ັ ັຆາກາຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັໆ ັ຃ັຘບຌ ັັັ 1.5 ັຓັກາຌຘັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຄແຏຌ຃ທາຓຉັບຄກາຌ຃ັໃຌແຉັຖະຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ 1.6 ັຘັ໇ ັາັຄ ແຖະ ັຎັຍຎັຄຍ ັ ັ ັ ັ ັຌຈາຂ ັ ັ ັ ັ ໇ັັກັາຌ ັ ັ ັຈກ ັ ັ ັຈຖະຍໞຍກັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັໞັທກ ັ ັຍກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌຏ ັ ັ ັຌ຃ັຘບຌ ັັັັັ 1.7 ັຘັ໇ ັາັຄເຄ ັັໆັັບຌໄຂຌະໂງຍາງໃນັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັໆ ັ຃ັຘບຌ ັັັ ຸ້ກາຌອ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຍສະໝ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ກຑະຌ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ກຄາຌຬາ຅າຌ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ PL 2.1 ັກັາຌ ັ ັ ັຈຍ ັ ັ ັຌຈາຉ ັ ັ ັ ັ ັາແໜັຄຄາຌ຋ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຉັບຄກາຌປ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຘະໝ ັ ັ ັ ັ ັ ັກດັ ັ ໆັໂັປຄປໞຌຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະງ ັ ັ ັ ັ ັຓຘ ັ ັ ັກຘາຉບຌຎາງ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັັ 2.2 ັຘັ໇ ັາັຄ ແຖະ ັຎະກາຈໃຆັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັຂ໇ັັກັາຌ ັ ັ ັຈ ັ , ັັ ເຄໆັັບຌໄຂກັໞທກ ັ ັັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັຍກາຌປ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຘະໝ ັ ັ ັ ັ ັ ັກ ັຑະຌ ັ ັ ັກຄາຌ຃ັຘບຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ຅ັະແ຅ັ ັ ັ ໇ ັຄ ແຖະ ໂຎັຄໃຘ ັັ ໆັ ັັ 2.3 ັແຉັຄຉ ັ ໆ ັ ັ ໇ັັ ັຄ຃ະຌະປ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຏ ັ ັ ັຈຆບຍທໞກຄາຌກາຌປ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຘະໜ ັ ັ ັ ັ ັ ັກ຃ັຘບຌ ັັັັ 2.4 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄປ ັ ັຍຘະໜ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຑະຌ ັ ັ ັ ັກຄາຌບາ຅າຌຉາຓຂ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ັັຉັກຖ ັ ັ ັຄ຋ ັ ັ ໆັັັກັາຌ ັ ັ ັຈໄທັ ັ ັັ ໇ 2.5 ໄຈັ໇ ັແັ຅ັ໇ ັຄັຏັຌກາຌຘບຍ຃ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເຖ ັ ັັ ັບກ຃ັຘບຌດັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັາັຄເຎ ັັ ັຌ຋າຄກາຌ ັ ັ ັັັ ັັ 5 3.1 ຸ້ກາຌຌ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້າໃຆຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ , ຌະໂງຍາງ, ຸ້ກາຌເຐ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ກຬ ຸ້ ຸ້ຍອ ຸ້ ຸ້ ຸ້ມ ຸ້ ແລະ ຸ້ກາຌກ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆຸຸ້້ ຸ້ສຸ້໇ ຸ້າຸ້ຄ຃ຸ້ ຸ້ ຸ້ສຸ້ຬຌ ຸ້ ັກາຌຘ ັ ັ ັ ັຍຆັ ັ ັ ໇ ັບັຌຉ ັ ັາແໜັຄ ັ ັ ັ ໆ ັ ແຖະ ັກາຌແຍັຄທໞກຘັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັບັຈ຃ບຄກ ັ ັ ັ ັ ັຍທ ັ ັ ັຆາຘະ ັ ັ ັ ັ ເຑາະຂບຄ຃ັຘບຌ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັ຅ັຈຉາຓ຃ທາຓປໞກປັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຄຉັບຄກາຌຉ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັທ຅ ັ ັ ັຄຂບຄທໞກຄາຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັັ 3.2 ັຘັ໇ ັາັຄຘະຑາຍແທຈຖັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຓ຋ ັ ໆັັັັ ເບ໇ັັບບ ັັາຌທງໃຌກາຌຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາຆ ັ ັ ັ ັຍໃນັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັໆ ັ຃ັຘບຌ ັັັ 3.3 ັຘັ໇ ັາັຄ ແຖະ ັຉັຈຉາຓກາຌ຅ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄຎະຉ ັ ັ ັ ັຍ ັ ັຈທໞກຄາຌທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາຘະເຑາະຂບຄ຃ັຘບຌຉາຓແຉັຖະໄຖງະ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັັ ັ ັ 3.4 ັຓັຌະໂງຍາງເຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບກະຉັກຆ ັ ັ ັ ັ ັ ັັກງັ ັ ໇ັັ຃ັຘບຌດັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັາັຄ຋ ັ ັຌກາຌ ັ ັ ັັ 3.5 ັຘັ ັຄ຃ັຘບຌເຂ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໇ັັາປັ ັ ໆ ັທັຓກາຌເຐ ັ ັ ັ ັັ ັກບ ັ ັ ັຍປ ັ ັ ັຓເຑ ັ ັັ ໆັ ັບງ ັ ັກຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັຍ຃ທາຓປັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັທັຆາຘະເຑາະ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ 3.6 ັ຅ັຈຍ ັ ັ ັຌຈາກ ັ ັ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາ຋ ັ ັ ໆັັັັ ເຎັຌກາຌຎ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຎັຄ຃ທາຓຘາຓາຈ຋າຄຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຌທ ັ ັຆາຘະເຑາະ຋ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັຄໃຌຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍໂປຄປໞຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ /ຖະຈ ັ ັ ັ ັຍໜັທງຄາຌໃນັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັ຃ັຘບຌ ໆັ ັ ັ ັ 3.7 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄຎະຉ ັ ັ ັ ັຍ ັ ັຈກ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາກາຌແຖກຎັໞຌຊບຈຊບຌຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈປໞຌຉາຓແຉັຖະຖາງທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາ ັັ 3.8 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄກາຌແຂັຄຂ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັຌ຋ ັ ັ ັກຘະກາຌຘບຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ຃ັຘບຌ ັັັ 3.9 ັຘໆັັຄ຃ັຘບຌໄຎງ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັກຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັຍກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຘາທ ັ ັ ັ ັ ັຆາຘະເຑາະໃຌຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍ຋ ັ ັ ໆັັັຘັຄຘັຈ ັັ ັ 5 3.10 ັຘັ໇ ັາັຄຘະຑາຍແທຈຖັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຓ ແຖະ ັັ ເຄໆັັບຌໄຂກາຌເປ ັ ັັ ັ ັ ັ ັັ ັຈທໞກ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຘໆັັຄເຘ ັັ ັຓກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຘາ ັ ັ ັ ແຖະ ັກາຌ຃ ັ ັ ັ ໇ັັຌ຃ທັາທ ັ ັ ໇ ັ ັ ັໄ຅ທໞກຄາຌ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັທັຆາຘະເຑາະໃນັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັບາ຅າຌຓ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະງ ັ ັ ັ ັ ັຓຉບຌຎາງ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ 3.11 ັ຅ັຈຍ ັ ັ ັຌຈາກ ັ ັ ັ ັ ັຈ຅ະກ ັ ັ ັ ັ ັາຉາຓນ ັ ັ ັ ັ ັ ັທຂ ັ ັ ໇ັັັ ເຑໆັ ັບງ ັ ັກຘັຄ຃ທາຓຘາຓາຈໃຌກາຌຘບຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັກາຌຘ ັ ັ ັ ັກຘາໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັໆ ັ຃ັຘບຌ ັັັ PL 10 3.12 ັຘັ໇ ັາັຄຍ ັ ັຌງາກາຈ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັັັຈັ຋ ັ ໆັັັຘາຓາຈຆ ັ ັ ັ ັ ັ ັັກງັ ັ ໇ັັ຅ັຈໃ຅ຂບຄ຃ັຘບຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັຓັ຃ທາຓນັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັທນັ ັ ໇ ັາັທນ ັ ັຌໃຌກາຌຎະຉ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັທໞກຄາຌຑາງໃຌໂປຄປໞຌ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັັ ັ ັ ັັ 3.13 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄກັ ັ ໆັັຓໂປຄປໞຌເ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໆັັບ຃ັ ັ ໆ ັາັງເຑ ັັ ໆັ ັບໃນັ ັ ັ ໇ ັ຃ັໄຈັ ັັ ໇ ັຓັກາຌແຖກຎັໞຌ຃ທາຓ຃ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈເນ ັ ັັ ັຌ ັ ແຖະ ັຑັທຑ ັ ັ ັຌທໞກຄາຌເຆ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໆັັັຄກ ັ ັຌແຖະກ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌ ັ 3.14 ັຘັ໇ ັາັຄເຄ ັັໆັັບຌໄຂບ ັ ັັ ັັາຌທງ຃ທາຓຘະຈທກໃຌກາຌແຌະຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາັ , ັແຍັຄຎ ັ ໆ ັ ັ ັຌ ັ ແຖະ ັຆັໆ ັທັງເນ ັັ ັັບກ ັ ັຌແຖະກ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌໃຌ຋ັກທໞກຄາຌທ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຆາຘະເຑາະໃນັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັ຃ັ ໆັ 3.15 ັຓັັຌະໂງຍາງ຋າຄຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຌທ ັ ັຈຊ ັ ັ ັ-຅ ັ ັຈໃ຅ໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ຃ັຘບຌດ ັ ັ ັ ັ ໆັາັຄເໝາະຘ ັັ ັ ັ ັ ັຓແຖະ຋ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັທັຄ຋ ັ ັຌ ັ 3.16 ັຉບຍຘະໜບຄຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌຈາເຄ ັ ັ ັ ັັໆັັບຌໄຂກາຌເປ ັ ັັ ັ ັ ັ ັັ ັຈທໞກ ັ ັ ັ ັ : ັນັ໇ ັບັຄເປ ັັ ັຈທໞກ ັ ັ ັ ັ , ບັຎະ ັ ັ ັ ັກບຌ຋ ັ ັ ັ ໆັັັປັຍໃຆັ ັ ັ ັ ໇ ັກັາຌປໞຌ ັ ັ ັ ັ -ກາຌຘບຌ ຸ້ກາຌຉ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ລາ຃າຎະເມ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌຏ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌ຃ຸ້ ຸ້ ຸ້ສຸ້ຬຌຢຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆຸ້ໂຸ້ອຄອໞຌມ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຈ຋ະງ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ມຉຬຌຎາງ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ 4.1 ັຘັ໇ ັາັຄຖະຍ ັ ັ ັ ັຍເກຌ ັ ັັ ັ ແຖະ ັຉັທຆ ັ ັ ໇ັັັທັຈຘ ັ ັ ັາຖ ັ ັ ັຍກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌ຃ັຌຌະຑາຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັຂັຈ຃ທາຓຘາຓາຈຂບຄ຃ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັັ ັັ ັ ັ ັັ 4.2 ັ຅ັຈຉ ັ ັ ໇ັັ ັຄ຃ະຌະປ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍຏ ັ ັ ັຈຆບຍຘະເຑາະກັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ໆ ັໞັທກ ັ ັຍທໞກຄາຌຌກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌຏ ັ ັ ັຌ ັ , ັກາຌແຂັຄຂ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັຌ ັ ແຖະ ັຓບຍໃຍງັບຄງ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັແກັ຃ັຏັ ັ ັ ໆ ັ ັ ໇ັັ຋ໆັັັຓັຏ ັ ັຌຄາຌຈ ັ ັ ັ ັ ັ ັເຈ ັັ ໆັັຌ 4.3 ັຍັຌຈາເກຌ ັ ັ ັ ັັ ັ ແຖະ ັຉັທຆ ັ ັ ໇ັັັທັຈກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌໄຈັ ັ ັັ ໇ ັເັຏັງໃນັ ັ ັ ັ ໇ ັ຃ັບາ຅າຌໄຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ໇ ັປັຍປັັ ັ ັ ໇ ັດໆັາັຄ຋ ັ ໆັັທເຊ ັັ ັຄັ 4.4 ໄຈັ໇ ັຈັາເຌ ັັ ັ ັັ ັຌກາຌຎະເຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັຌ຃ັຘບຌໂຈງບ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຄຉາຓເກຌ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ແຖະ ັຉັທຆ ັ ັ ໇ັັັທັຈກາຌຎະຏ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌໃຌແຉັຖະຎ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັັ 4.5 ັຓັທ ັ ັ຋ ັ ັກາຌ ັ ັ ັ ແກັໄຂ ັ ັ ໇ ັ ັ ແຖະ ັກາຌຆັ ັ ັ ັ ໆ ັທັງເນ ັັ ັັບ຃ັດັ ັ ັ ໆ ັາັຄ຋ ັ ັຌກາຌເຑ ັ ັ ັ ັ ັັ ໆັ ັບຎ ັ ັຍຎັຄ຃ັຌຌະຑາຍກາຌຘບຌຂບຄ຃ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ PL 11 ີ຃ີາຖາມທ ີ ີ ີ ີ ີ ີີີ4:ີຕາມ຃ວາມ຃ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີດຂຬຄທີ ີ ີ ີ ີ ີ ີາີຘີກາຘ຃ ີີ ີ ີ ີ ີມີ຃ຬຄພ ີ ີ ີ ີດທະຘາຖ ີ ີ ີີ ີ ີ ີຘແຖວ຃ີ ີ ີ ີ ີ ີ -ຬາ຅າຘີຢີ ີ ີນີຘດາໂອຄອຽຘມ ີ ີ ີ ີີ ີ ີ ີ ີ ີ ີດທະຍ ີ ີ ີີ ີມສ ີ ີ ີກສາຕຬຘບາຍີ ີ ີ ີີ ີ ີ ີ ີີ ີ ີຂຬຄຘະ຃ຬຘຫ ີ ີ ີ ີີ ີ ີ ີ ີີວຄວຽຄ຅ ີ ີ ີ ີ ີ ີຘີໄດີ ີ ີີີ ີອີນປ ີ ີ ີຘສະທີ ີ ີ ີີ ີຬີຘຂຬຄບ ີ ີ ີ ີ ີດໃ຅ໃດແດີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີຕີີີີ ໄບຘ ີ ີີ? ີປີຘສະທີ ີ ີ ີີ ີຬີຘຢີ ີ ີໃີຘລະດ ີ ີີ ີນໃດໃດ ີ ີີ ີີ ? ົໂຈງພ ົ ົ ົ ົ ົ຅າລະຌາ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົົາຌ ົ ົ໇ ົາໜ ົ ົ ົກຂຬຄ຃ະແຌຌລະຈ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຍ຃ວາມ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຈເຫ ົ ົ ົ ົຌເຎ ົ ົ ົ ົຌົ ົ ົ5ົລະຈ ົ ົ ົ ົຍ຃ ົ ົ ົ: ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ1 ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົຍົໆ ົົ ໄຈ໇ົົອົຍຏ ົ ົ ົຌສະ຋ ົ ົ ົ ົ ໇ົົຬຌ ົ ົ ົ ົ ົຍົ ລະຈ ົ ົ2 ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ3 ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ4ົ ົລະຈ ົ ົ ົຍົ ົ ົ5ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົຄ ໝາງເຊ ົ ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົໝາງເຊ ົ ົ ົ ົ ົຄ ົ ົ ົຍຏ ອ ົ ົ ົ ົຌສະ຋ ົ ົ ົ ໇ົົຬຌຍາຄສ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົວົຌ ົອົຍຏ ົ ົ ົ ົຌສະ຋ ົ ົ ົ ໇ົົຬຌຎາຌກາຄ ົ ົ ົົ ົ ົົ ົອົຍຏ ົ ົ ົ ົຌສະ຋ ົ ົ ົ ໇ົົຬຌຫ ົ ົ ົົາງ ົ ົອົຍຏ ົ ົ ົ ົຌສະ຋ ົ ົ ົ ໇ົົຬຌຫ ົ ົ ົົາງ຋ ົ ົ ໆົົ ົສົົຈ ຸ້ຎຸຸ້້ຈໃ຅຋ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆຸຸ້້ ຸ້ໄຈຸ້ ຸ້ ໇ ຸ້ອຸ້ຍຏ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌສະ຋ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ ຸ້ຬຸ້ຌ ັກັຌໄກ ັ ັັ , ັຌະໂງຍາງກາຌຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາຊ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌແຊທ຃ັ ັ ັ ັ ັ ັ -ບາ຅າຌ຅າກໂປຄປໞຌ ຸ້ລະຈ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຍຏ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌສະ຋ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ ຸ້ຬຸ້ຌ ັກັຌໄກ ັ ັັ , ັຌະໂງຍາງກາຌຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາຊ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌແຊທ຃ັ ັ ັ ັ ັ ັ -ບາ຅າຌ຅າກບ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັັາຌາຈກາຌຎ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກ຃ບຄ຋ັບຄຊ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ໆັັັຌ ັ຃ທາຓຘາຓາຈ຅າກຏັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ັັຍັຖ ັ ັນາຌໂປຄປໞຌ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັັ ັ຃ທາຓຘາຓາຈ຅າກຑະຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຄາຌ ັ ັ ັ ັ -຃ັບາ຅າຌ ັ ັ ັັ ັັ 5 ັກາຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ຃ັທາຓຘ ັ ັ ັ ັາ຃ ັ ັ ັຌຂບຄບ ັ ັ ັ ັ ັັາຌາຈກາຌຎ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກ຃ບຄ຋ັບຄຊ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ໆັັັຌ ເຄັໆ ັບຌໄຂກາຌຑ ັັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາເຘຈຊະກ ັ ັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັ ັຈ ັ , ັກາຌເຓ ັ ັ ັັ ັບຄ ັ ັ , ັທັຈ຋ະຌະ຋ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັາຂບຄ຋ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຄຊ ັ ໆັັັຌ ັັໆັັບຌໄຂກັ ເຄ ັ ັັ ັ ໆ ັໞັທກ ັ ັຍຑ ັ ັ ໇ັ ັຌຊາຌໂ຃ຄຖັ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ໆ ັາັຄຂບຄໂປຄປໞຌ ັ ັ ັ ັັ ັ ັ ັັ ັ຃ັຌຌະຑາຍກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຘາຂບຄຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌຈາຘະຊາຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌຘັ ັ ັ ໇ ັາັຄ຃ັ຋ ັ ັ ໆັັັ຃ັຘບຌ຅ ັ ັ ັ ັ ັຍຓາ ັັ ັ ັງັຈ຋ະຘາຈກາຌຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາຍັກ຃ະຖາກບຌໃຌຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຌຈາໂປຄປໞຌຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະງ ັ ັ ັ ັ ັຓຘ ັ ັ ັກຘາຉບຌຎາງ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັັ 10 ັ຃ທາຓຉັບຄກາຌກັໞທກ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັຍຂ ັ ັ ັຈ຃ທາຓຘາຓາຈ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັໃຌຊ ັ ັ ັຌແຊທ຃ັ ັ ັ ັ ັ ັ -ບາ຅າຌ ລ/ຈ ັຓັຈ຋ະງ ັ ັ ັ ັ ັຓຘ ັ ັ ັກຘາຉບຌຎາງ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັັ PL 12 ີຂີຂຬນໃ຅ ີ ີ ີ ີີ ແນນສຬນຖາມ (ສ ີ ີາລ ີ ີ ີນປີ ີ ີ ີນີລ ີ ີຫາຘກາຘສ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີ ີກສາຢີ ີ ີ ີ ີ ີນີຘດາໂອຄອຽຘມ ີ ີ ີ ີີ ີ ີ ີ ີ ີ ີດທະຍ ີ ີ ີີ ີມສ ີ ີ ີກສາຕຬຘບາຍ ີ ີ ີີ ີ ີ ີ ີີ ) ົເພ ົ ໆົ ົຬເຎ ົ ົ ົຌພ ົ ົ ໇ົ ົຌຊາຌໃຫ ົ ົ ົ ົ ົ ໇ົົແກ ົ ໆົົວໞກຄາຌກາຌຉ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົລາ຃າົແລະົຎະເມ ົ ົ ົ ົົ ົ ົ ົົ ົ ົ ົ ົຌຏ ົ ົ ົຌົຍ ົ ົົ ົຌຈາມາຈຉະກາຌໃຌກາຌ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ໇ ົມ຃ຬຄພະຌ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົກຄາຌ຃ົົ ົ ົ ົ ົ ົ ົົຬາ຅າຌມ ົ ົ ົ ົ ົ ົຈ຋ະງ ົ ົ ົ ົ ົມສ ົ ົ ົກສາຉຬຌຎາງ.ົ຋ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົົົ ໆົາົຌົກະລ ົົ ົ ົ ົົຌຌາົ ົ ົ ົຎະກຬຍ຃ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົາ຃ ົ ົ ົຈ຃ ົ ົ ົາເຫ ົ ົ ົ ົຌຂຬຄ຋ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົາົຌົກ ົົ ໆົົໞວກ ົ ົ ົຍ຃ວາມ຅ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົາເຎ ົ ົ ົ ົຌົແລະົ ົ ົົ ົ ົ ົ ົ຃ວາມເຎ ົ ົ ົ ົ ົ ົຌໄຎໄຈ ົ ົົ ົົ ໇ົົົ ົຂຬຄຍ ົ ົ ົ ົຌຈາມາຈຉະກາຌຈ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ົ ໆົົ ົຄລ ົ ໆົົມຌ ົ ໇ົົ : ຸ້ລະຈ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຍ຃ວາມ຅ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້າເຎ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌ ລ/ຈ ຸ້ຍຸ້ຌຈາມາຈຉະກາຌຉຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໆ ຸ້າຸ້ຄ໅ ຸ້ ັງັກຘັຄ຃ທາຓປ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຍປັັ ັ ັ ໇ ັໃັນັ໇ ັຑັະຌ ັ ັກຄາຌຍ ັ ັ ັ ັ ັ ັຖ ັ ັນາຌກາຌຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຘາຂບຄໂປຄປໞຌກັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັໞັທກ ັ ັຍທໞກຄາຌຑ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາ ັ ັ ັັ ັ ັ຅ັາເຎ ັ ັັ ັຌ຋ ັ ັ ໆັັັຘັຈ ັ ັ຅ັາເຎ ັ ັັ ັຌ ັ ັຍໆັ ັ຅ັາເຎ ັ ັັ ັຌ ັ ັັ ເຎັຌໄຎໄຈັ ັ ັັ ັັ ໇ ັ຋ໆັັັຘັຈ ັ ັັ ເຎັຌໄຎໄຈັ ັ ັັ ັັ ໇ ັັ ເຎັຌໄຎຍ ັ ັັ ັ ໆັ ັັ ໄຈັ໇ ັ - ບາ຅າຌ ຃ັ ັຘັ໇ ັາັຄແຏຌຑ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະຌາ຃ັ ັ ັ ັັ ັ ັ - ຸ້ລະຈ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຍ຃ວາມເຎ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ຌໄຎໄຈຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ຸ້ ໇ ັບາ຅າຌດັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆັຍັຌຈາໂປຄປໞຌຓ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈ຋ະງ ັ ັ ັ ັ ັຓຘ ັ ັ ັກຘາຉບຌຎາງ ັ ັ ັັ ັ ັ ັ ັັ ເຑໆັ ັບຉບຍຘະໜບຄ຃ທາຓຉັບຄກາຌຂບຄທໞກຄາຌກາຌຘ ັັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັກຘາ ັ ັັ ັຓັກາຌຘັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຄແຏຌ຃ທາຓຉັບຄກາຌ຃ັໃຌແຉັຖະຘ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັ ັ ັ ັກປໞຌ ັ ັ ັັ ັຓັກາຌຘັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຄແຏຌເຐ ັ ັ ັ ັັ ັກບ ັ ັ ັຍປ ັ ັ ັຓ ັ ແຖະ ັງັກຖະຈ ັ ັ ັ ັ ັຍ຋າຄຈັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັາັຌທ ັ ັຆາກາຌໃນັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັແັກັ຃ັຘບຌ ໆັ ັ ັ ັ ັຘັ໇ ັາັຄຘ ັ ໆັັັຄແທຈຖັ ັ ັ ັ ັ ໇ ັບັຓ ັໃຌກາຌເປ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ັຈທໞກປັ ັ ັ ັ ັ ັ ໆ ັທັຓກ ັ ັຍບາ຅າຌ ັ ັ ັັ ັັ ັຓັຓາຈຊາຌ ັ ັ ັ ັ ັ ັ ແຖະ ັຉັທຆ ັ ັ ໇ັັັທັຈຘ ັ ັ ັາຖ ັ ັ ັຍຎະເຓ ັ ັ ັ ັັ ັຌຍ ັ ັ ັຌຈາ ັ ັ ັ ຃ັ ັ - ບາ຅າຌ PL 13 ... sở lý luận quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước CHDCND Lào Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thủ đô. .. đô Viêng Chăn nước CHDCND Lào Chương 3: Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước CHDCND Lào Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI... đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn, nước CHDCND Lào Chính vậy, việc nghiên cứu quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT thủ đô Viêng Chăn nước CHDCND Lào giai

Ngày đăng: 04/04/2022, 15:43

Hình ảnh liên quan

khác đến đây học tập. Loại hình trường cơng lập, trường tư thục, trường chuyên, trường dân tộc nội trú.. - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

kh.

ác đến đây học tập. Loại hình trường cơng lập, trường tư thục, trường chuyên, trường dân tộc nội trú Xem tại trang 48 của tài liệu.
Bảng 2.2. Thống kê đội ngũ CBQL ở các trƣờng THPT thủ đô Viêng Chăn - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.2..

Thống kê đội ngũ CBQL ở các trƣờng THPT thủ đô Viêng Chăn Xem tại trang 50 của tài liệu.
Bảng 2.3. Thống kê đội ngũ giáo viên ở các trƣờng THPT thủ đô Viêng Chăn theo tuổi, giới tính  - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.3..

Thống kê đội ngũ giáo viên ở các trƣờng THPT thủ đô Viêng Chăn theo tuổi, giới tính Xem tại trang 51 của tài liệu.
Bảng 2.4. Thực trạng về trình độ chính trị của đọi ngũ giáo viên THPT tính đến tháng 08/2021  - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.4..

Thực trạng về trình độ chính trị của đọi ngũ giáo viên THPT tính đến tháng 08/2021 Xem tại trang 52 của tài liệu.
Bảng 2.5 cho thấy đa số giáo viên chưa được bồi dưỡng chính trị chiếm 76,95%. Rất ít giáo viên có trình độ cao cấp, cịn về cử nhân chính trị khơng có  giáo  viên  nào  đạt  được - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.5.

cho thấy đa số giáo viên chưa được bồi dưỡng chính trị chiếm 76,95%. Rất ít giáo viên có trình độ cao cấp, cịn về cử nhân chính trị khơng có giáo viên nào đạt được Xem tại trang 53 của tài liệu.
Bảng 2.5. Thực trạng về năng lực nghề nghiệp của giáo viên - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.5..

Thực trạng về năng lực nghề nghiệp của giáo viên Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.6. Thực trạng nhận thức về phát triển đội ngũ GV trƣờng THPT - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.6..

Thực trạng nhận thức về phát triển đội ngũ GV trƣờng THPT Xem tại trang 60 của tài liệu.
4.2 Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

4.2.

Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi Xem tại trang 62 của tài liệu.
Bảng 2.7. Thực trạng lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THPT - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.7..

Thực trạng lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THPT Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 2.8. Thực trạng tuyển dụng giáo viên - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.8..

Thực trạng tuyển dụng giáo viên Xem tại trang 65 của tài liệu.
Bảng 2.9. Thực trạng sử dụng, bồi dƣỡng giáo viên - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.9..

Thực trạng sử dụng, bồi dƣỡng giáo viên Xem tại trang 67 của tài liệu.
2 Hình thành bộ phận phụ trách đánh - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

2.

Hình thành bộ phận phụ trách đánh Xem tại trang 70 của tài liệu.
Bảng 2.10. Thực trạng đánh giá giáo viên THPT - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.10..

Thực trạng đánh giá giáo viên THPT Xem tại trang 70 của tài liệu.
Bảng 2.11. Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý phát triển ĐNGV các trƣờng THPT thủ đô Viêng  - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 2.11..

Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý phát triển ĐNGV các trƣờng THPT thủ đô Viêng Xem tại trang 72 của tài liệu.
Bảng 3.1. Kết quả phiếu trƣng cầ uý kiến về tính cần thiết của các biện pháp  - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 3.1..

Kết quả phiếu trƣng cầ uý kiến về tính cần thiết của các biện pháp Xem tại trang 101 của tài liệu.
Qua bảng 3.1 ta thấy 100% CBQL của 10 trường được khảo sát nhận thấy 6 biện pháp đều cần thiết - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

ua.

bảng 3.1 ta thấy 100% CBQL của 10 trường được khảo sát nhận thấy 6 biện pháp đều cần thiết Xem tại trang 102 của tài liệu.
Bảng 3.2. Kết quả phiếu trƣng cầ uý kiến về tính khả thi của các biện pháp - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 3.2..

Kết quả phiếu trƣng cầ uý kiến về tính khả thi của các biện pháp Xem tại trang 103 của tài liệu.
Bảng 3.3. Tƣơng quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT  - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Bảng 3.3..

Tƣơng quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT Xem tại trang 104 của tài liệu.
1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

1.

Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý Xem tại trang 104 của tài liệu.
học (bảng kiểm, hồ sơ học tập, rubric…) 123 45 - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

h.

ọc (bảng kiểm, hồ sơ học tập, rubric…) 123 45 Xem tại trang 118 của tài liệu.
1.25 Chưa có biện pháp phù hợpđể tìm hiểu gia đình học sinh 123 45 1.26 Giải  thích  một  cách  rõ  ràng,  khoa  học  các  vấn  đề  liên  quan  - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

1.25.

Chưa có biện pháp phù hợpđể tìm hiểu gia đình học sinh 123 45 1.26 Giải thích một cách rõ ràng, khoa học các vấn đề liên quan Xem tại trang 118 của tài liệu.
4.2. Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi đua và khen - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

4.2..

Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi đua và khen Xem tại trang 121 của tài liệu.
4.1 Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá mức độ và khối - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

4.1.

Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá mức độ và khối Xem tại trang 121 của tài liệu.
4.2. Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi đua và khen - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

4.2..

Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi đua và khen Xem tại trang 123 của tài liệu.
1.27 Lúng túng khi giải quyết xung đột giữa các học sinh 123 45 1.28  Xử lý các tình huống sư phạm đảm bảo tính giáo dục 1  2  3  4  5  - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

1.27.

Lúng túng khi giải quyết xung đột giữa các học sinh 123 45 1.28 Xử lý các tình huống sư phạm đảm bảo tính giáo dục 1 2 3 4 5 Xem tại trang 127 của tài liệu.
học (bảng kiểm, hồ sơ học tập, rubric…) 123 45 - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

h.

ọc (bảng kiểm, hồ sơ học tập, rubric…) 123 45 Xem tại trang 127 của tài liệu.
4.2. Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi đua và khen - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

4.2..

Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi đua và khen Xem tại trang 129 của tài liệu.
4.2. Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi đua và khen - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

4.2..

Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi đua và khen Xem tại trang 132 của tài liệu.
4.2. Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi đua và khen - (Luận văn thạc sĩ) Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

4.2..

Hình thành bộ phận phụ trách đánh giá, thi đua và khen Xem tại trang 132 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan