M�C L�C UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THÀNH GIÀU QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHÚ GIÁO TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN V N THẠC SĨ CHUYÊN NGÀ[.]
UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THÀNH GIÀU QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHÚ GIÁO TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN V N THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 BÌNH DƢƠNG – N M 2019 UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THÀNH GIÀU QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHÚ GIÁO TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN V N THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS TRẦN THỊ HƢƠNG BÌNH DƢƠNG – N M 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, trích dẫn đầy đủ chƣa công bố công trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Thành Giàu i LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một, biết ơn kính trọng, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu, phòng, khoa thuộc Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một Giáo sƣ, P Giáo sƣ, Tiến sĩ nhiệt tình hƣớng dẫn, giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện đề tài nghiên cứu khoa học Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới Cô PGS.TS Trần Thị Hƣơng, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn, giúp đỡ trình thực đề tài Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, giúp đỡ để hoàn thành đề tài Tuy nhiên điều kiện lực thân hạn chế, chuyên đề nghiên cứu khoa học chắn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến thầy giáo, bạn bè đồng nghiệp để nghiên cứu đƣợc hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả ii TĨM TẮT Phát triển đội ngũ giáo viên ln vấn đề chiến lƣợc nhà trƣờng đội ngũ giáo viên mang yếu tố hàng đầu định chất lƣợng giáo dục Đội ngũ giáo viên nguồn nhân lực có khả cụ thể hóa thực kế hoạch hoạt động nhà trƣờng Vì thế, quản lý phát triển đội ngũ giáo viên đƣợc xem khâu đột phá, trọng tâm công đổi toàn diện giáo dục, đặc biệt giáo dục phổ thông Đội ngũ giáo viên đƣợc coi nhƣ yếu tố then chốt cải cách, đổi giáo dục, khơng có thầy giỏi lực chuyên môn phẩm chất đạo đức tốt khơng thể có giáo dục chất lƣợng Phát triển nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ xuyên suốt ngành Giáo dục Bởi giáo viên nhân tố định thành công trình đổi giáo dục, nghiệp giáo dục Thực tiễn cho thấy, đƣợc quan tâm bồi dƣỡng, đào tạo, đƣợc tạo điều kiện tốt thu nhập, đời sống, đƣợc trân trọng cống hiến nghề nghiệp, chất lƣợng giáo viên, hiệu giáo dục đƣợc tăng lên Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên đồng cấu, đảm bảo số lƣợng chất lƣợng nhiệm vụ quan trọng nhà quản lý giáo dục nay, ln có giải pháp hiệu nhằm khơng ngừng nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Huyện Phú Giáo tỉnh Bình Dƣơng có trƣờng THPT là: THPT Phƣớc Hòa, THPT Phƣớc Vĩnh, THPT Tây Sơn, THPT Nguyễn Huệ năm qua đạt đƣợc nhiều thành tựu giáo dục đáng kể nhờ đội ngũ giáo viên lực lƣợng định chất lƣợng hiệu giáo dục nhà trƣờng… Tuy nhiên nhìn từ góc độ khoa học quản lý giáo dục cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên hiệu trƣởng nhiều hạn chế, bất cập nhƣ lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, phân công giáo viên, công tác kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên, công tác đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên, tạo động lực cho đội ngũ giáo viên… Hiện nay, lực đội ngũ giáo viên trƣờng THPT địa bàn để lại lo ngại lƣợng chất trƣớc yêu cầu đổi giáo dục iii Điều địi hỏi phải có giải pháp để tháo gỡ, phát triển lực nghề nghiệp giáo viên để đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT gồm nội dung: Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên; Sử dụng đội ngũ giáo viên; Đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên; Đánh giá đội ngũ giáo viên; Tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Qua khảo sát thực trạng quản lý phát triển đội ngũ GV trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng cho thấy, cơng tác lập kế hoạch quản lý phát triển đội ngũ trƣờng THPT địa bàn huyện Phú Giáo đƣợc nhà quản lý quan tâm thực mức độ Tốt Công tác sử dụng GV trƣờng THPT địa bàn huyện nhà quản lý đƣợc đánh giá hiệu Công tác đào tạo bồi dƣỡng giáo viên đƣợc cán quản lý trƣờng THPT quan tâm thực hiện, tồn vài điểm cần phải đƣợc quan tâm để công tác quản lý đội ngũ giáo viên thực vào chiều sâu nhƣ: tạo điều kiện thuận lợi cho GV học tập chủ động, sáng tạo, chia sẻ kinh nghiệm giáo viên trƣờng, bầu chọn giáo viên tham gia khóa học cách cơng bằng, khách quan Công tác kiểm tra đánh giá giáo viên đƣợc đánh giá tốt, nhiên khách thể nghiên cứu chƣa thực đánh giá cao tính dân chủ, công công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên Công tác tạo động lực cho giáo viên đƣợc đánh giá mức độ từ Khá đến Tốt, nhiên, công tác chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm giáo viên, tham quan học tập, chế độ chƣa thực đƣợc thực hiệu nhƣ mong đợi Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT địa bàn huyện Phú Giáo theo đánh giá khách thể tham gia khảo sát, yếu tố ảnh hƣởng thuận lợi tác động văn hóa nhà trƣờng thái độ tích cực, nhiệt tình số GV trƣờng; yếu tố gây khó khăn bao gồm thái độ tiêu cực số GV trƣờng chế độ lƣơng, thƣởng cho giáo viên chƣa thỏa đáng, chƣa kịp thời Đây yếu tố cần có giải pháp để giải kịp thời Trên sở lý luận kết khảo sát thực trạng quản lý phát triển đội ngũ GV số trƣờng THPT huyện Phú Giáo, đồng thời đối chiếu với mục iv tiêu giáo dục trƣờng THPT điều kiện thực tiễn, sáu biện pháp đề xuất nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý phát triển đội ngũ trƣờng THPT nhƣ sau: - Biện pháp nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên - Biện pháp đổi lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên - Biện pháp tăng cƣờng quản lý công tác sử dụng giáo viên - Biện pháp tổ chức đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên - Biện pháp kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên - Biện pháp tạo động lực làm việc cho giáo viên Kết khảo nghiệm cho thấy biện pháp đƣợc đề xuất có tính cần thiết tính khả thi cao áp dụng cho cơng tác quản lý phát triển đội ngũ trƣờng THPT địa bàn huyện Phú Giáo v MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii TÓM TẮT iii MỤC LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT x DANH MỤC CÁC BẢNG xi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn .4 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề quản lí phát triển đội ngũ giáo viên 1.1.1 Những nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Những nghiên cứu nƣớc 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lí nhà trƣờng 1.2.2 Phát triển đội ngũ giáo viên 13 1.2.3 Quản lí phát triển đội ngũ giáo viên .16 1.3 Đội ngũ giáo viên trƣờng trung học phổ thơng .16 1.3.1 Vai trị, nhiệm vụ đội ngũ giáo viên THPT .16 1.3.2 Yêu cầu chất lƣợng đội ngũ giáo viên THPT 17 vi 1.4 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học phổ thông 18 1.4.1 Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên .18 1.4.2 Sử dụng đội ngũ giáo viên .19 1.4.3 Đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên 20 1.4.4 Đánh giá đội ngũ giáo viên 24 1.4.5 Tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên 25 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 27 1.5.1 Các đạo, hỗ trợ ban ngành, đoàn thể địa phƣơng 27 1.5.2 Văn hóa nhà trƣờng .28 1.5.3 Phẩm chất, lực, trình độ đội ngũ quản lý .28 1.5.4 Thái độ làm việc giáo viên 28 1.5.5 Chế độ lƣơng, thƣởng đảm bảo đời sống cho giáo viên 29 Tiểu kết chƣơng 31 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG 32 2.1 Khái quát tình hình kinh tế- xã hội giáo dục huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 32 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 34 2.2.1 Khái quát đối tƣợng khảo sát 34 2.2.2 Phƣơng pháp khảo sát 35 2.2.3 Phƣơng pháp xử lí số liệu khảo sát 36 2.3 Thực trạng chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 37 2.3.1 Thực trạng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 37 2.3.2 Thực trạng lực tìm hiểu đối tƣợng mơi trƣờng giáo dục 39 2.3.3 Thực trạng lực dạy học đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 40 2.3.4 Thực trạng lực giáo dục đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 42 vii 2.3.5 Thực trạng lực hoạt động trị, xã hội đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 44 2.3.6 Thực trạng lực phát triển nghề nghiệp đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 45 2.4 Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT địa bàn huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 47 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 47 2.4.2 Thực trạng sử dụng giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng .48 2.4.3 Thực trạng đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 50 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 53 2.4.5 Thực trạng tạo động lực làm việc cho giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 55 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 57 Tiểu kết chƣơng 63 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG 65 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp 65 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 65 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.2 Một số biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dƣơng 68 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức đội ngũ CBQL giáo viên 68 3.2.2 Biện pháp 2: Đổi lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên .69 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cƣờng hiệu công tác sử dụng giáo viên .72 viii h trọng quản lý l o động củ Đ GV dạy, su t, ch t lượng công việc phân công Valid Khá cần thiết Frequency R t cần thiết Total 37 41 78 Percent 47,4 52,6 100,0 Valid Percent 47,4 52,6 100,0 Cumulative Percent 47,4 100,0 Phát huy v i tr tích cực, chủ động củ t chuyên môn sử dụng GV Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 27 33 18 78 Percent 34,6 42,3 23,1 100,0 Valid Percent 34,6 42,3 23,1 100,0 Cumulative Percent 34,6 76,9 100,0 Tạo điều kiện thuận lợi cho GV làm việc Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 23 40 15 78 Percent 29,5 51,3 19,2 100,0 Valid Percent 29,5 51,3 19,2 100,0 Cumulative Percent 29,5 80,8 100,0 Theo dõi, giám sát thực kế hoạch giáo dục củ giáo viên Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 26 34 18 78 Percent 33,3 43,6 23,1 100,0 Valid Percent 33,3 43,6 23,1 100,0 Cumulative Percent 33,3 76,9 100,0 Tạo mối qu n hệ cơng việc củ GV Valid Ít cần thiết Frequency Bình thường Khá cần thiết R t cần thiết Total 23 28 26 78 Percent 1,3 29,5 35,9 33,3 100,0 Valid Percent 1,3 29,5 35,9 33,3 100,0 Cumulative Percent 1,3 30,8 66,7 100,0 X y dựng kế hoạch đào tạo, b i dư ng g n với kế hoạch phát triển đội ngũ Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 45 30 78 Percent 3,8 57,7 38,5 100,0 Valid Percent 3,8 57,7 38,5 100,0 Cumulative Percent 3,8 61,5 100,0 Lự chọn s đào tạo, b i dư ng có uy tín ch t lượng Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 46 29 78 Percent 3,8 59,0 37,2 100,0 Valid Percent 3,8 59,0 37,2 100,0 Cumulative Percent 3,8 62,8 100,0 h trọng nội dung đào tạo, b i dư ng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho Đ GV Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 40 37 78 Percent 1,3 51,3 47,4 100,0 Valid Percent 1,3 51,3 47,4 100,0 Cumulative Percent 1,3 52,6 100,0 Lự chọn hình thức b i dư ng phù hợp nhu cầu giáo viên điều kiện thực tế nhà trường Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 40 37 78 Percent 1,3 51,3 47,4 100,0 Valid Percent 1,3 51,3 47,4 100,0 Cumulative Percent 1,3 52,6 100,0 Khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên n ng c o trình độ Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 19 32 27 78 Percent 24,4 41,0 34,6 100,0 Valid Percent 24,4 41,0 34,6 100,0 Cumulative Percent 24,4 65,4 100,0 Đánh giá hiệu đào tạo, b i dư ng củ Đ GV Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết Missing R t cần thiết Total Total System 40 35 77 78 Percent 2,6 51,3 44,9 98,7 1,3 100,0 Valid Percent 2,6 51,9 45,5 100,0 Cumulative Percent 2,6 54,5 100,0 Triển kh i văn th nh tr , kiểm tr , đánh giá xếp loại giáo viên Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 40 37 78 Percent 1,3 51,3 47,4 100,0 Valid Percent 1,3 51,3 47,4 100,0 Cumulative Percent 1,3 52,6 100,0 ó kế hoạch kiểm tr định kỳ h sơ chuyên môn củ giáo viên theo quy định Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 37 37 78 Percent 5,1 47,4 47,4 100,0 Valid Percent 5,1 47,4 47,4 100,0 Cumulative Percent 5,1 52,6 100,0 Đánh giá việc thực qui chế chun mơn củ Đ GV Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 37 38 78 Percent 3,8 47,4 48,7 100,0 Valid Percent 3,8 47,4 48,7 100,0 Cumulative Percent 3,8 51,3 100,0 Đánh giá kết giảng dạy, giáo dục củ Đ GV Valid Bình thường Khá cần thiết Frequency R t cần thiết Total 34 41 78 Percent 3,8 43,6 52,6 100,0 Valid Percent 3,8 43,6 52,6 100,0 Cumulative Percent 3,8 47,4 100,0 Đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo dục khác chủ nhiệm, ĐT , Valid Bình thường Khá cần thiết Frequency R t cần thiết Total 36 38 78 Percent 5,1 46,2 48,7 100,0 Valid Percent 5,1 46,2 48,7 100,0 Cumulative Percent 5,1 51,3 100,0 Tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên Valid Bình thường Khá cần thiết Frequency R t cần thiết Total 30 46 78 Percent 2,6 38,5 59,0 100,0 Valid Percent 2,6 38,5 59,0 100,0 Cumulative Percent 2,6 41,0 100,0 hăm lo đ i sống vật ch t, tinh thần cho đội ngũ giáo viên Valid Khá cần thiết Frequency R t cần thiết Total 28 50 78 Percent 35,9 64,1 100,0 Valid Percent 35,9 64,1 100,0 Cumulative Percent 35,9 100,0 Khen thư ng, động viên kịp thời cho Đ GV Valid Bình thường Frequency Khá cần thiết R t cần thiết Total 29 48 78 Percent 1,3 37,2 61,5 100,0 Valid Percent 1,3 37,2 61,5 100,0 Cumulative Percent 1,3 38,5 100,0 Hàng năm t chức th m qu n học tập cho Đ GV Valid Bình thường Khá cần thiết Frequency R t cần thiết Total 41 35 78 Percent 2,6 52,6 44,9 100,0 Valid Percent 2,6 52,6 44,9 100,0 Cumulative Percent 2,6 55,1 100,0 Thực tốt chế độ sách cho đội ngũ giáo viên Valid Khá cần thiết Frequency R t cần thiết Total 34 44 78 Percent 43,6 56,4 100,0 Valid Percent 43,6 56,4 100,0 Cumulative Percent 43,6 100,0 Statistics N Valid Mean Missing Percentiles 25 50 75 hú trọng cơng tác giáo dục trị tư tưởng, nâng cao nhận thức vai trò trách nhiệm 78 4,45 4,00 4,00 5,00 78 4,27 4,00 4,00 5,00 78 4,49 4,00 4,00 5,00 78 4,40 4,00 4,00 5,00 78 4,38 4,00 4,00 5,00 c a người giáo viên THPT Thường xuyên triển khai các, quán triệt văn bản, thị, nghị c a Đảng, văn c a nhà nước, c a ngành Biểu dương kịp thời cá nhân thực tốt nhiệm vụ, phê bình cá nhân trách nhiệm chưa cao công việc Thường xuyên tổ chức buổi đối thoại BGH với GV công tác giám sát, phản biện theo quy định 217, 218-QĐ/TW Thường xuyên nắm tình hình tư tưởng chun mơn, nghiệp vụ c a giáo viên Hàng năm đơn vị lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ GV ch t lượng 78 4,40 4,00 4,00 5,00 78 4,44 4,00 4,00 5,00 78 4,36 4,00 4,00 5,00 78 4,35 4,00 4,00 5,00 77 4,36 4,00 4,00 5,00 78 4,37 4,00 4,00 5,00 78 4,45 4,00 4,00 5,00 78 4,45 4,00 4,00 5,00 78 4,45 4,00 4,00 5,00 78 4,40 4,00 4,00 5,00 78 4,42 4,00 4,00 5,00 78 4,49 4,00 4,50 5,00 78 4,44 4,00 4,00 5,00 78 4,44 4,00 4,50 5,00 78 4,45 4,00 4,00 5,00 Phân tích mơi trường, xác định mục tiêu, đánh giá thực trạng đội ngũ lập kế hoạch phát triển đội ngũ hú trọng công tác dự báo nhu cầu số lượng giáo viên môn học Xác định điều kiện hỗ trợ công tác phát triển đội ngũ GV Tập trung xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ GV Đảm bảo dân ch khoa học phân công chuyên môn Phân công nhiệm vụ cho ĐNGV cần phân tích cơng việc: mơ tả cơng việc, tiêu chuẩn công việc để phát huy hết khả c a ĐNGV Xác định rõ tiêu chuẩn phân công giáo viên hú trọng quản l lao động c a ĐNGV dạy, su t, ch t lượng công việc phân công Phát huy vai trị tích cực, ch động c a tổ chun mơn sử dụng GV Tạo điều kiện thuận lợi cho GV làm việc Theo dõi, giám sát thực kế hoạch giáo dục c a giáo viên Tạo mối quan hệ công việc c a GV Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng gắn với kế hoạch phát triển đội ngũ Lựa chọn sở đào tạo, bồi dưỡng c uy tín ch t lượng 78 4,44 4,00 4,00 5,00 78 4,41 4,00 4,00 5,00 78 4,44 4,00 4,00 5,00 78 4,46 4,00 4,00 5,00 78 4,47 4,00 5,00 5,00 78 4,50 4,00 5,00 5,00 78 4,49 4,00 5,00 5,00 78 4,50 4,00 5,00 5,00 78 4,04 3,00 4,00 5,00 78 4,21 4,00 4,00 5,00 78 4,23 4,00 4,00 5,00 78 3,97 3,00 4,00 5,00 75 3,92 3,00 4,00 5,00 78 3,97 3,00 4,00 5,00 78 4,56 4,00 5,00 5,00 hú trọng nội dung đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho ĐNGV Lựa chọn hình thức bồi dưỡng phù hợp nhu cầu giáo viên điều kiện thực tế nhà trường Khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trình độ Đánh giá hiệu đào tạo, bồi dưỡng c a ĐNGV Triển khai văn tra, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên kế hoạch kiểm tra định kỳ hồ sơ chuyên môn c a giáo viên theo quy định Đánh giá việc thực qui chế chuyên môn c a ĐNGV Đánh giá kết giảng dạy, giáo dục c a ĐNGV Đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo dục khác ch nhiệm, ĐTN, Tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên hăm lo đồi sống vật ch t, tinh thần cho đội ngũ giáo viên Khen thưởng, động viên kịp thời cho ĐNGV Hàng năm tổ chức tham quan học tập cho ĐNGV Thực tốt chế độ sách cho đội ngũ giáo viên Frequency Table h trọng cơng tác giáo dục trị tư tư ng, n ng c o nhận thức v i tr trách nhiệm củ người giáo viên THPT Valid Khá khả thi Frequency R t khả thi Total 43 35 78 Percent 55,1 44,9 100,0 Valid Percent 55,1 44,9 100,0 Cumulative Percent 55,1 100,0 Thường xuyên triển kh i các, quán triệt văn bản, thị, nghị củ Đảng, văn củ nhà nước, củ ngành Valid Không khả thi Frequency Bình thường Khá khả thi R t khả thi Total 47 28 78 Percent 2,6 1,3 60,3 35,9 100,0 Valid Percent 2,6 1,3 60,3 35,9 100,0 Cumulative Percent 2,6 3,8 64,1 100,0 Biểu dương kịp thời cá nh n thực tốt nhiệm vụ, phê bình nh ng cá nh n trách nhiệm chư c o công việc Valid Khá khả thi Frequency R t khả thi Total 40 38 78 Percent 51,3 48,7 100,0 Valid Percent 51,3 48,7 100,0 Cumulative Percent 51,3 100,0 Thường xuyên t chức bu i đối thoại gi BGH với GV công tác giám sát, phản biện theo quy định 217, 218-QĐ/TW Valid Khá khả thi Frequency R t khả thi Total 47 31 78 Percent 60,3 39,7 100,0 Valid Percent 60,3 39,7 100,0 Cumulative Percent 60,3 100,0 Thường xuyên n m ch c tình hình tư tư ng chuyên môn, nghiệp vụ củ giáo viên Valid Ít khả thi Frequency Bình thường Khá khả thi R t khả thi Total 37 36 78 Percent 1,3 5,1 47,4 46,2 100,0 Valid Percent 1,3 5,1 47,4 46,2 100,0 Cumulative Percent 1,3 6,4 53,8 100,0 Hàng năm đơn vị lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Valid Ít khả thi Frequency Bình thường Khá khả thi R t khả thi Total 38 36 78 Percent 1,3 3,8 48,7 46,2 100,0 Valid Percent 1,3 3,8 48,7 46,2 100,0 Cumulative Percent 1,3 5,1 53,8 100,0 Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ GV ch t lượng Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 38 37 78 Percent 3,8 48,7 47,4 100,0 Valid Percent 3,8 48,7 47,4 100,0 Cumulative Percent 3,8 52,6 100,0 Ph n tích mơi trường, xác định mục tiêu, đánh giá thực trạng đội ngũ lập kế hoạch phát triển đội ngũ Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 40 33 78 Percent 6,4 51,3 42,3 100,0 Valid Percent 6,4 51,3 42,3 100,0 Cumulative Percent 6,4 57,7 100,0 h trọng công tác dự báo nhu cầu số lượng giáo viên mơn học Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 41 32 78 Percent 6,4 52,6 41,0 100,0 Valid Percent 6,4 52,6 41,0 100,0 Cumulative Percent 6,4 59,0 100,0 Xác định điều kiện hỗ trợ công tác phát triển đội ngũ GV Valid Bình thường Frequency Khá khả thi Missing R t khả thi Total Total System 47 29 77 78 Percent 1,3 60,3 37,2 98,7 1,3 100,0 Valid Percent 1,3 61,0 37,7 100,0 Cumulative Percent 1,3 62,3 100,0 Tập trung x y dựng kế hoạch b i dư ng đội ngũ GV Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 41 33 78 Percent 5,1 52,6 42,3 100,0 Valid Percent 5,1 52,6 42,3 100,0 Cumulative Percent 5,1 57,7 100,0 Đảm bảo d n chủ kho học ph n công chun mơn Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 41 36 78 Percent 1,3 52,6 46,2 100,0 Valid Percent 1,3 52,6 46,2 100,0 Cumulative Percent 1,3 53,8 100,0 Ph n công nhiệm vụ cho Đ GV cần ph n tích cơng việc: mơ tả công việc, tiêu chuẩn công việc để phát huy hết khả củ Đ GV Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 39 37 78 Percent 2,6 50,0 47,4 100,0 Valid Percent 2,6 50,0 47,4 100,0 Cumulative Percent 2,6 52,6 100,0 Xác định rõ tiêu chuẩn ph n cơng giáo viên Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 41 36 78 Percent 1,3 52,6 46,2 100,0 Valid Percent 1,3 52,6 46,2 100,0 Cumulative Percent 1,3 53,8 100,0 h trọng quản lý l o động củ Đ GV dạy, su t, ch t lượng công việc ph n cơng Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 39 35 78 Percent 5,1 50,0 44,9 100,0 Valid Percent 5,1 50,0 44,9 100,0 Cumulative Percent 5,1 55,1 100,0 Phát huy v i tr tích cực, chủ động củ t chun mơn sử dụng GV Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 43 34 78 Percent 1,3 55,1 43,6 100,0 Valid Percent 1,3 55,1 43,6 100,0 Cumulative Percent 1,3 56,4 100,0 Tạo điều kiện thuận lợi cho GV làm việc Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 38 39 78 Percent 1,3 48,7 50,0 100,0 Valid Percent 1,3 48,7 50,0 100,0 Cumulative Percent 1,3 50,0 100,0 Theo dõi, giám sát thực kế hoạch giáo dục củ giáo viên Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 40 36 78 Percent 2,6 51,3 46,2 100,0 Valid Percent 2,6 51,3 46,2 100,0 Cumulative Percent 2,6 53,8 100,0 Tạo mối qu n hệ công việc củ GV Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 34 39 78 Percent 6,4 43,6 50,0 100,0 Valid Percent 6,4 43,6 50,0 100,0 Cumulative Percent 6,4 50,0 100,0 X y dựng kế hoạch đào tạo, b i dư ng g n với kế hoạch phát triển đội ngũ Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 41 36 78 Percent 1,3 52,6 46,2 100,0 Valid Percent 1,3 52,6 46,2 100,0 Cumulative Percent 1,3 53,8 100,0 Lự chọn s đào tạo, b i dư ng có uy tín ch t lượng Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 40 36 78 Percent 2,6 51,3 46,2 100,0 Valid Percent 2,6 51,3 46,2 100,0 Cumulative Percent 2,6 53,8 100,0 h trọng nội dung đào tạo, b i dư ng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho Đ GV Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 42 34 78 Percent 2,6 53,8 43,6 100,0 Valid Percent 2,6 53,8 43,6 100,0 Cumulative Percent 2,6 56,4 100,0 Lự chọn hình thức b i dư ng phù hợp nhu cầu giáo viên điều kiện thực tế nhà trường Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 42 35 78 Percent 1,3 53,8 44,9 100,0 Valid Percent 1,3 53,8 44,9 100,0 Cumulative Percent 1,3 55,1 100,0 Khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên n ng c o trình độ Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 40 37 78 Percent 1,3 51,3 47,4 100,0 Valid Percent 1,3 51,3 47,4 100,0 Cumulative Percent 1,3 52,6 100,0 Đánh giá hiệu đào tạo, b i dư ng củ Đ GV Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 33 41 78 Percent 5,1 42,3 52,6 100,0 Valid Percent 5,1 42,3 52,6 100,0 Cumulative Percent 5,1 47,4 100,0 Triển kh i văn th nh tr , kiểm tr , đánh giá xếp loại giáo viên Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 37 40 78 Percent 1,3 47,4 51,3 100,0 Valid Percent 1,3 47,4 51,3 100,0 Cumulative Percent 1,3 48,7 100,0 ó kế hoạch kiểm tr định kỳ h sơ chuyên môn củ giáo viên theo quy định Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 32 42 78 Percent 5,1 41,0 53,8 100,0 Valid Percent 5,1 41,0 53,8 100,0 Cumulative Percent 5,1 46,2 100,0 Đánh giá việc thực qui chế chun mơn củ Đ GV Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 37 40 78 Percent 1,3 47,4 51,3 100,0 Valid Percent 1,3 47,4 51,3 100,0 Cumulative Percent 1,3 48,7 100,0 Đánh giá kết giảng dạy, giáo dục củ Đ GV Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 22 31 25 78 Percent 28,2 39,7 32,1 100,0 Valid Percent 28,2 39,7 32,1 100,0 Cumulative Percent 28,2 67,9 100,0 Đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo dục khác chủ nhiệm, ĐT , Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 18 26 34 78 Percent 23,1 33,3 43,6 100,0 Valid Percent 23,1 33,3 43,6 100,0 Cumulative Percent 23,1 56,4 100,0 Tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 14 32 32 78 Percent 17,9 41,0 41,0 100,0 Valid Percent 17,9 41,0 41,0 100,0 Cumulative Percent 17,9 59,0 100,0 hăm lo đ i sống vật ch t, tinh thần cho đội ngũ giáo viên Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 22 36 20 78 Percent 28,2 46,2 25,6 100,0 Valid Percent 28,2 46,2 25,6 100,0 Cumulative Percent 28,2 74,4 100,0 Khen thư ng, động viên kịp thời cho Đ GV Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Missing Bình thường 26 33,3 34,7 34,7 Khá khả thi 29 37,2 38,7 73,3 R t khả thi 20 25,6 26,7 100,0 Total 75 96,2 100,0 3,8 78 100,0 System Total Hàng năm t chức th m qu n học tập cho Đ GV Valid Ít khả thi Frequency Bình thường Khá khả thi R t khả thi Total 22 30 24 78 Percent 2,6 28,2 38,5 30,8 100,0 Valid Percent 2,6 28,2 38,5 30,8 100,0 Cumulative Percent 2,6 30,8 69,2 100,0 Thực tốt chế độ sách cho đội ngũ giáo viên Valid Bình thường Frequency Khá khả thi R t khả thi Total 26 48 78 Percent 5,1 33,3 61,5 100,0 Valid Percent 5,1 33,3 61,5 100,0 Cumulative Percent 5,1 38,5 100,0