giao an day them ngu van lop 7

giao an day them ngu van lop 7 hoc ki 1 chi tiet theo tung tuan, co ke hoach đính kèmBuổi 1: Văn bản “Cổng trường mở ra” và “Mẹ tôi” Buổi 2: Ôn văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê” Buổi 3: Luyện tập về mạch lạc, liên kết trong VB; quá trình tạo lập VB Buổi 4: Tìm hiểu về ca dao dân ca Buổi 5: Luyện tập : Từ láy, từ ghép, từ Hán Việt

Giáo án dạy thêm môn Ngữ văn lớp HỌC KÌ I NĂM HỌC …… – …… Họ tên giáo viên: ……………………………………………………… Dạy môn: Ngữ Văn NỘI DUNG GIẢNG DẠY Buổi 1: Văn “Cổng trường mở ra” “Mẹ tơi” Buổi 2: Ơn văn “Cuộc chia tay búp bê” Buổi 3: Luyện tập mạch lạc, liên kết VB; trình tạo lập VB Buổi 4: Tìm hiểu ca dao dân ca Buổi 5: Luyện tập : Từ láy, từ ghép, từ Hán Việt Buổi 6: Ơn luyện thơ trữ tình trung đại Buổi 7: Văn Biểu cảm cách làm văn biểu cảm Buổi 8: Văn Biểu cảm cách làm văn biểu cảm (tiếp) Buổi 9: Luyện tập: Từ đồng nghĩa; Từ trái nghĩa; Từ đồng âm Buổi 10: Ôn tác phẩm thơ Đường Buổi 11: Luyện tập: Đại từ, quan hệ từ Buổi 12: Thơ trữ tình đại: Cảnh Khuya Rằm tháng giêng Tiếng gà trưa Buổi 13: Làm văn Biểu cảm tác phẩm văn học Luyện viết văn biểu cảm TPVH: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Buổi 14: Làm văn Biểu cảm tác phẩm văn học (tiếp) Luyện viết văn biểu cảm TPVH: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Buổi 15: Làm văn Biểu cảm tác phẩm văn học (tiếp) Luyện viết văn biểu cảm TPVH: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Buổi 16: Luyện tập: Điệp ngữ, chơi chữ Buổi 17: Ôn Văn BC: Một thứ quà lúa non: cốm Mùa xuân tơi Buổi 18: Ơn Tập tổng hợp – học kì I Luyện làm đề kiểm tra tổng hợp Buổi 19: Ơn Tập tổng hợp – học kì I (tiếp) Luyện làm đề kiểm tra tổng hợp Buổi ÔN TẬP VĂN BẢN: - CỔNG TRƯỜNG MỞ RA - M TễI A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Nắm đợc nội dung nét nghệ thuật chủ yếu ba văn đà học: Cổng trng mở ra, Mẹ tôi, chia tay búp bê Kĩ năng: Rèn kĩ phát nội dung nghệ thuật truyện ngắn Thái độ: Tình yêu gia đình, nhà trờng, bạn bè B Tiến trình tổ chức dạy học I Phần lý thuyết: GV ôn lại lý thuyết phần văn bản: - Cng trng m tác giả Lý Lan - Mẹ ẫt-mụn-ụ A-mi-xi II Phần luyện tập: I Văn b¶n: Cổng trường mở 1/ Tóm tắt VB: -Tóm tắt VB “Cổng trường mở ra’’: VB viết tâm trạng ai? Về việc gì? 2/Phân tích tâm trạng - VB viết tâm trạng người mẹ: người mẹ đêm không - Mẹ: thao thức không ngủ ngủ trước ngày khai trường đầu suy nghó triền miên tiên - Con: Thanh thản, nhẹ Tâm trạng người mẹ đứa nhàng, vô tư có khác nhau? - Mẹ nói với Hãy tường thuật lời tâm mình, tự ôn lại kỷ niệm người mẹ? Người mẹ riêng  khắc họa tâm với ai? Cách viết tâm tư tình cảm, có tác dụng gì? điều sâu thẳm khó nói Vậy tâm trạng nhân vật thường lời trực tiếp biều ntn? (suy nghó, * Bộc lộ tâm trạng hành động lời nói…) 3/Bồi dưỡng tình cảm kính -Qua hình ảnh người mẹ yêu mẹ: văn em có suy nghó người mẹ VN nói chung? -Em phải làm để tỏ lòng kính yêu mẹ? Bµi 1: H·y nhận xét chỗ khác tâm trạng ngời mẹ & đứa đêm trớc ngày khai trờng, biểu cụ thể Gợi ý: - Trằn M trọc, không Con ngủ, - Háo høc b©ng khu©ng, xao xun - MĐ thao thøc MĐ không lo - Ngời cảm nhận đợc quan nhng không ngủ đợc trọng ngày khai trờng, nh - Mẹ lên giờng v trằn trọc, thấy đà lớn, hành động suy nghĩ miên man hết nh đứa trẻ lớn giúp mẹ điều đến điều khác dọn dẹp phòng & thu xếp đồ mai ngày khai trờng chơi lần - Giấc ngủ đến với dễ dàng nh uống ly sữa, ăn kẹo Bài 2: Theo em, ngời mẹ văn lại không ngủ đợc? HÃy đánh dấu vào lí a Vì ngời mẹ lo sợ cho b Vì ngời mẹ bâng khuâng xao xuyến nhớ ngày khai trờng trớc c Vì ngời mẹ bận dọn dẹp nhà cửa cho ngăn nắp, gọn gàng d Vì ngời mẹ vừa trăn trở suy nghĩ ngời con, vừa bâng khuâng nhớ vè ngày khai trờng năm xa ỏp án: b, c Bµi 3: “Cỉng trêng më ra” cho em hiểu điều gì? Tại tác giả lại lấy tiêu đề Có thể thay tiêu đề khác đợc không? Gợi ý: Nhan đề Cổng trờng mở cho ta hiểu cổng trờng mở để đón em học sinh vào lớp học, đón em vào giới kì diệu, tràn đầy ớc mơ hạnh phúc Từ thấy rõ tầm quan trọng nhà trờng ngời Bài 4: Tại ngời mẹ nhắm mắt lại dờng nh vang lên bên tai tiếng đọc trầm bổngđờng làng dài hẹp Gợi ý: Ngày đến trờng, vào cuối mùa thu vàng rụng, ngời mẹ đợc bà dắt tay đến trờng, đự ngày khai giảng năm học Ngày ấy, đà in đậm tâm hồn ngời mẹ, khoảnh khắc, niềm vui lại có nỗi chi vơi, hoảng hốt Nên nhắm mắt lại ngời mẹ nghĩ đến tiếng đọc trầm bổng Ngời mẹ muốn truyền rạo rực, xao xuyến cho con, để ngµy khai trêng vµo líp mét cđa sÏ lµ ấn tợng sâu sắc theo suốt đời Bài 5: Ngời mẹ nói: Bớc qua cánh cổng trờng giới kì diệu mở Đà năm bớc qua cánh cổng trờng bây giờ, em hiểu giới kì diệu gì? A Đó giới đièu hay lẽ phải, tình thơng đạo lí làm ngời B Đó giới ánh sáng tri thức, hiểu biết lí thú kì diệu mà nhân loại hàng ngàn năm đà tích lũy đợc C Đó giới tình bạn, tình nghĩa thầy trò, cao đẹp thủy chung D Tất ỏp ỏn: D Bài 6: Câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trờng hệ trẻ? A Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hởng đến hệ mai sau B Không có u tiên lớn u tiên giáo dục hệ trẻ cho tơng lai C Bớc qua cánh cổng trờng giới kì diệu mở D Tất ỏp ỏn: C II Mẹ t«i - Tại thư chủ yếu Tiết 2: MẸ TÔI miêu tả thái độ tình cảm 1/Tìm hiểu nhan đề VB: suy nghó người bố - Nhan đề VB tác mà nhan đề VB “Mẹ tôi”? giả đặt cho đoạn trích -Điểm nhìn xuất phát từ ngươì bố-qua c nhìn người Bố mà thấy thấy hình ảnh phẩm chất người mẹ - Điểm nhìn mặt làm tăng tính khách quan cho việc đối tượng kể Mặt khác thể - Thái độ bố tình cảm qua lời nói vô lễ En-ri- cô? thái độ người kể Bố tức giận theo em có 2/Thái độ, tình cảm, suy hợp lý không? nghó bố - Nếu em En-ri-cô sau lỡ - Thái độ buồn bã, tức lời với mẹ em làm gì? Có giận cần bố nhắc nhở không? *Tình yêu thương con, mong - Theo em nguyên nhân sâu xa muốn phải biết công khiến cho bố phải viết thư lao bố mẹ cho En-ri cô? (thương con) - Việc bố viết thư: Tại bố không nói thẳng với + Tình cảm sâu sắc tế En-ri-cô mà phải dùng hình thức nhị kín đáo nhiều viết thư? không nói trực tiếp + Giữ kín đáo tế - Em liên hệ thân nhị, vừa không làm người xem có lần lỡ gây mắc lỗi lòng tự trọng việc khiến bố mẹ buồn Đây b học phiền – kể lại việc đó? cách ứng xử gia đình (HS thảo luận) xã hội 3/ Liên hệ thân Bµi 1: Văn th bố gửi cho con, lại lấy nhan đề Mẹ Gợi ý: Nhan đề Mẹ tác giả đặt Bà mẹ không xuất trực tiếp văn nhng tiêu điểm, trung tâm để nhân vật hớng tới làm sáng tỏ Bài 2: Thái ®é cđa ngêi bè viÕt th cho En- ri-c« là: A Căm ghét C Chán nản B Lo âu D Buồn bực Dẫn chứng: - Sự hỗn láo nh nhát dao đâm vào tim bố - Con lại dám xúc phạm đến mẹ ? - Con sống thản, đà làm cho mĐ bn phiỊn… Đáp án: D Bµi 3: Em h·y hình dung tởng tợng ngày buồn En ri cô ngày em mẹ HÃy trình bày đoạn văn Gợi ý: En ri cô ngồi lặng lẽ, nớc mắt tuôn rơi Vóc ngời v¹m cđa cËu nh thu nhá l¹i bé quần áo tang màu đen Đất trời âm u nh làm cho cõi lòng En ri cô thêm sầu đau tan nát Me không Ngời thản thở cuối nhẹ nhàng En ri cô nhớ lại lời nói thiếu lễ độ với mẹ, nhớ lại nét buồn mẹ Cậu hối hận, dằn vặt, tự trách móc thêm đau đớn Cậu không đợc nghe tiếng nói dịu dàng, âu yếm nhẹ nhàng mẹ Sẽ chẳng đợc mẹ an ủi có nỗi buồn, mẹ chúc mừng có niềm vui thành công En ri cô buồn Bài 4: Chi tiết Chiếc hôn mẹ xóa dấu vết vong ân bội nghĩa trán có ý nghĩa nh Gợi ý: Chi tiết mang ý nghĩa tợng trng Đó hôn tha thứ, hôn lòng mẹ bao dung Cái hôn xóa ân hận đứa nỗi đau ngời mẹ Bài 5: Theo em ngời mẹ En ri cô ngời nh nào? HÃy viết đoạn văn làm bật hình ảnh ngời mẹ En ri cô (học sinh viết đoạn - đọc trớc lớp) Cuỷng cố hướng dẫn nhà - Đọc kó văn học - Nắm vững nội dung nghệ thuật - Chuẩn bị nội dung ôn tập phần tiếng Việt Bi ƠN TẬP VĂN BẢN: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ A Mơc tiªu cần đạt: - Giúp học sinh: Hiểu nắm đợc nội dung, ý nghĩa văn Cuộc chia tay búp bê - Rèn kĩ cảm thụ viết đoạn văn, văn nêu cảm nhận sau học xong VB B Các bớc lên lớp: - KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS I KiÕn thức trọng tâm: - VB nhật dụng đề cập đến vấn đề quan trọng sống đại: bố mẹ li dị, phải chịu cảnh chia lìa Qua cảnh báo cho tất ngời trách nhiệm a ND: Mợn chuyện chia tay búp bê, tác giả thể tình thơng xót nỗi đau buồn trẻ thơ trớc bi kịch gia đình đồng thời ca ngợi tình cảm tốt đẹp, sáng tuổi thơ b í nghĩa: Đọc truyện ngắn ta thêm thấm thía: hạnh phúc gia đình, tình cảm gia đình vô quí giá, thiêng liêng; ngời phải biết vun đắp, giữ gìn tình cảm sáng, thân thiết b NT: lập luận chặt chẽ, lời lẽ chân thành, giản dị, giàu cảm xóc, cã søc thut phơc cao - PTB§: tù sù + Biểu cảm - Ngôi kể thứ nhất, ngời kể chứng kiến câu chuyện xảy ra, trực tiếp tham gia cốt truyện Cách lựa chọn kể giúp tác giả trực tiếp thể suy nghĩ, tình cảm diễn biến tâm trạng nhân vật, tăng thêm tính chân thực truyện, làm cho truyện hấp dẫn sinh động II Luyện tập: Tóm tắt: Vì bố mẹ chia tay nhau, hai anh em Thành Thuỷ phải ngời ngả: Thuỷ quê với mẹ Thành lại với bố Hai anh em nhờng đồ chơi cho nhau, Thuỷ đau đớn gánh chịu Tại tác giả đặt tên truyện Cuộc chia tay búp bê ? *Gợi ý: Những búp bê vốn đồ chơi thủa nhỏ, gợi lên ngộ nghĩnh, sáng, ngây thơ, vô tội Cũng nh Thành Thủy buộc phải chia tay nhng tình cảm anh em không xa Những kỉ niệm, tình yêu thơng, lòng khát vọng hạnh phúc mÃi mÃi víi anh em, m·i m·i víi thêi gian Tìm chi tiết truyện cho thấy hai anh em Thành, Thuỷ mực gần gũi, thơng yêu, chia sẻ quan tâm đến nhau: - Thủy khóc, Thành đau khổ Thủy ngồi cạnh anh, lặng lẽ đặt tay lên vai anh - Thủy cô bé nhân hậu, giàu tình thơng, quan tâm, săn sóc anh trai: Khi Thành đá bóng bị rách áo, Thuỷ đà mang kim tận sân vận động để vá ¸o cho anh Tríc chia tay dỈn anh “Khi áo anh rách, anh tìm chỗ em, em vá cho; dặn vệ sĩ Vệ sĩ lại gác cho anh tao ngủ nhe - Ngợc lại, Thành thờng giúp em học Chiều chiều lại đón em trờng - Cảnh chia đồ chơi nói lên tình anh em thắm thiết: nhờng đồ chơi Trong truyện có chi tiết khiến em cảm động HÃy trình bày đoạn văn (học sinh viÕt, ®äc - GV nhËn xÐt - cho ®iĨm) Gợi ý: Cuối câu chuyện Thủy để lại búp bê bên nhau, quàng tay vào thân thiết, để chúng lại với anh Cảm động chứng kiến lòng nhân hậu, tốt bụng, chan chứa tình yêu thơng Thủy Thà chịu thiệt thòi để anh phải thiệt Thà phải chia tay không để búp bê phải xa Qua ta thấy đợc ớc mơ Thủy đợc bên anh nh ngời vệ sĩ canh gác giấc ngủ bảo vệ vá áo cho anh Trong truyện có chia tay? Tại tên truyện Cuộc nhng thực tế búp bê không xa nhau? đặt tên truyện búp bê không chia tay, Cuộc chia tay Thành Thuỷ ý nghĩa truyện có khác không? Gợi ý: Truyện ngắn có chia tay - Tên truyện Cuộc thực tế búp bê không chia tay dụng ý tác giả búp bê vật vô tri vô giác nhng chúng cần sum họp, cần gần gũi bên nhau, lẽ em nhỏ ngây thơ trắng nh búp bê lại phải đau khổ chia tay Điều đặt cho ngời làm cha, làm mẹ phải có trách nhiệm giữ gìn tổ ấm gia đình - Nếu đặt tên truyện nh ý nghĩa truyện không khác nhng đánh sắc thái biểu cảm Tác giả lấy chia tay hai búp bê để nói chia tay ngời nhng cuối búp bê đoàn tụ Vấn đề để ngời lớn phải suy nghĩ Thø tù kĨ trun ng¾n Cc cã độc đáo HÃy phân tích để rõ tác dụng thứ tự kể việc biểu đạt nội dung chủ đề? Gợi ý: 10 ỏp ỏn: Cm thức quà riêng biệt đất nước, thức dâng cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang hương mộc mạc, giản dị khiết đồng quê nội cỏ An Nam Bài 3: Viết văn nêu cảm nhận em Một thứ quà lúa non: Cốm Gợi ý: Mở bài: Giới thiệu đôi nét tác giả Thạc Lam văn “Một thứ quà lúa non: Cốm” Thân bài: * Hương thơm lúa non gợi nhớ đến cốm nguồn gốc cốm - “Cơn gió mùa hạ lướt qua vừng sen hồ, nhuần thấm hương thơm lá, bào trước mùa thứ quà nhã tinh khiết”: cách cảm nhận khứu giác ⇒ Cách vào tự nhiên, thể tinh tế tác giả - Những hình ảnh, chi tiết cốm:  Khi qua cánh đồng xanh, ngửi thấy mùi thơm lúa non  Trong vỏ xanh kia, có giọt sữa trắng thơm, phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ  Dưới ánh nắng, giọt sữa đông lạ, láu ngày cong xuống, nặng chất quý Trời 110  Cách chế biến công đoạn làm cốm: Cốm làng Vòng loại cốm dẻo, thơm ngon ⇒ Từ ngữ, hình ảnh, chọn lọc, tinh tế, giọng văn nhẹ nhàng, câu văn có nhịp điệu gần với nhịp thơ ⇒ Cốm sản phẩm bàn tay khéo léo, tinh tế * Giá trị cốm - Cốm đặc sản dân tộc: “Cốm thức quà riêng đất nước, thức dâng cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang hương mộc mạc, giản dị khiết đồng quê nội cỏ An Nam” - Hồng cốm quà sêu tết: ⇒ Hai vị nâng đỡ để hạnh phúc lâu bền ⇒ Cốm sản phẩm chứa đựng giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Qua đó, thể hiên trân trọng tác giả giá trị cốm * Cách thưởng thức cốm - Ăn: thong thả chút một, vừa ăn vừa ngẫm nghĩ - Mua:  Nhẹ nhàng mà nâng đỡ, chút chiu mà vuốt ve  Phải kính trọng lộc Trời, khéo kéo người cố gắng tiềm tàng nhẫn nại thần Lúa ⇒ Lời bàn bạc, khuyên răn biếu cảm 111 ⇒ Cái nhìn mẻ, sâu sắc ẩm thực Việt Nam Kết bài: Nêu cảm nhận người viết đọc tác phẩm II Mùa xuân Bài 1: Ai tác giả văn bản? Đáp án: Vũ Bằng Bài 2: Hoàn cảnh sáng tác văn bản? Đáp án: Đất nước chia cắt, tác giả miền Nam nhớ hoài vọng mùa xuân miền Bắc Bài 3: Nội dung văn bản? Đáp án: Văn Mùa xn tơi nói cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí mùa xn Hà Nội miền Bắc cảm nhận, tái nỗi nhớ thương da diết người xa quê Bài 4: Nêu cảm nhận em văn Gợi ý: Mở bài: Giới thiệu tác giả Vũ Bằng văn Mùa xuân Thân * Cảm nhận quy luật tình cảm người với mùa xuân: - Ai chuộng mùa xuân - Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió - Ai cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con, cấm gái cịn son nhớ chồng - Nghệ thuật: điệp ngữ - Giọng văn: nhẹ nhàng, say đắm ⇒ Tình yêu mùa xuân điều hiển nhiên, tồn sâu thẳm trái tim người, quy luật 112 * Cảnh sắc khơng khí mùa xn Hà Nội - Thời tiết: mưa riêu riêu, gió lành lạnh - Âm thanh: + Tiếng nhạn kêu đêm + Tiếng trống vọng chèo từ xa + Câu hát ân tình gái đẹp - Khung cảnh gia đình: bàn thờ, đèn nên, nhang trầm tình cảm gia đình yêu thương, gắn bó - Nghệ thuật: sử dụng hình ảnh so sánh mẻ, sinh động, hấp dẫn diễn tả sức sống mùa xuân + Mùa xuân khơi dậy sức sống thiên nhiên người + Mùa xuân thần thánh ⇒ Mùa xuân khơi dậy sức sống cho mn vật, mn lồi cho người Mùa xuân đất Bắc có nét đặc trưng riêng mà khơng nơi có Tất thể tình yêu nỗi niềm thương nhớ mùa xuân đất Bắc tác giả * Cảnh sắc không khí màu xuân đất Bắc sau ngày rằm tháng Giêng - Tết hết mà chưa hết hẳn, đào phai mà nhụy cịn phong - Có khơng mướt xanh nức mùi hương man mác - Trời hết nồm, mưa xuân thay cho mưa phùn - Con người trở với bữa cơm gia đình giản dị - Các trò vui ngày Tết tạm thời kết thúc Kết bài: Nêu cảm nhận người viết dành cho văn 113 Buổi 18 ÔN TẬP TỔNG HỢP HỌC KỲ I LUYỆN ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hệ thống lại toàn kiến thức phần TV đà học chơng trình học kì I - Rèn kĩ làm số tập thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ B Tiến trình lên lớp: I Phần TV: Từ Hán Việt: - Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt: Yếu tố Hán Việt VD: Thiên niên kỉ - có yếu tố HV - Phần lớn yếu tố Hán Việt không đợc dùng độc lập nh từ mà dùng để tạo từ ghép Một sô yếu tố Hán Việt nh: hoa, quả, bút, bảng, học có lúc dùng để tạo từ ghép, có lúc đợc dùng ®éc lËp nh mét tõ - Cã nhiÒu yÕu tè Hán Việt đồng âm nhng nghĩa khác xa VD: + Thiên niên kỉ (thiên: nghìn) + Lí Công Uẩn thiên đô Thăng Long (thiên: dời) -Từ ghép Hán Việt: có hai loại từ ghép đẳng lập từ ghép phụ VD: Từ ghép đẳng lập: Sơn hà, xâm phạm, giang sơn 114 - Trật tự c¸c u tè tõ ghÐp chÝnh phơ H¸n ViƯt: Có hai trờng hợp: Giống với từ ghép ViƯt: Ỹu tè chÝnh ®øng trước, u tè phơ ®øng sau VD: quốc, thủ môn, chiến thắng Khác víi trËt tù tõ ghÐp thn ViƯt: Ỹu tè phơ ®øng trước, yÕu tè chÝnh ®øng sau VD: thiªn th, thạch mÃ, tái phạm - Sử dụng từ Hán Việt: Tạo sắc thái trang trọng, thể thái độ tôn kính VD: Phụ nữ Việt Nam anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm Tạo sắc thái tao nhÃ, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ VD: Bác sĩ khám tử thi Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu không khí xà hội xa xa VD: Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông => Khi nói viết không nên lạm dụng từ Hán Việt, làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu sáng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp VD: Kì thi đạt loại giỏi Con đề nghị mẹ thng cho phần thởng xứng đáng! ( Không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp) Ngoài sân nhi đồng vui đùa (Dùng từ Hán Việt làm cho lời văn thiếu tự nhiên) Quan hệ từ: 115 a Kh¸i niƯm b Sư dơng quan hƯ tõ - Cã trng hp bắt buộc phải dùng quan hệ từ Đó trng nu khụng có quan hệ từ câu văn đổi nghĩa không rõ nghĩa VD: Lòng tin nhân dân Nó đến trờng xe đạp - Có trờng hợp không bắt buộc phải dùng quan hệ từ (Dùng đợc không dùng đợc) VD: Khuôn mặt cô gái Cái tủ gỗ mà anh vừa mua - Có số quan hệ từ đợc dùng thành cặp: Nếu thì, nên, nhng - Các lỗi quan hệ tõ:  ThiÕu quan hƯ tõ  Dïng QHT kh«ng thÝch hỵp vỊ nghÜa  Thõa quan hƯ tõ  Dùng quan hệ từ mà tác dụng liên kết Từ đồng nghĩa: a Khái niệm: từ có nghĩa giống gần giống Một tõ nhiỊu nghÜa cã thĨ thc vµo nhiỊu nhãm tõ đồng nghĩa khác b Các loại từ đồng nghĩa: Từ đồng nghĩa hoàn toàn: Không phân biệt sắc thái nghĩa 116 Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: Có sắc thái nghĩa khác c Sử dụng từ đồng nghĩa: Không phải từ ®ång nghÜa cịng cã thĨ thay thÕ cho Khi nói (khi viết) cần chọn từ đồng nghĩa thực tế khách quan sắc thái biểu cảm T trỏi ngha: a Khái niệm: Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngợc b Sử dụng từ trái nghĩa: Đợc sử dụng thể đối, tạo hình tợng tơng phản, gây ấn tợng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động Từ ng õm a Khái niệm: Từ đồng âm từ giống âm nhng nghĩa khác xa nhau, không liên quan với b Sử dụng từ đồng âm: - Chú ý đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa - Tránh dùng từ với nghĩa nớc đôi Thnh ng a Khái niệm: Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh b Nghĩa thành ngữ: Có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen từ tạo nên nhng thờng thông qua số phÐp chun nghÜa nh Èn dơ, so s¸nh 117 c Sử dụng thành ngữ: làm chủ ngữ, vị ngữ câu hay làm phụ ngữ cụm DT, cụm ĐT - Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tợng, tính biểu cảm cao ip ng a Khái niệm: biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại nh gọi phép điệp ngữ; từ ngữ đợc lặp lại gọi điệp ngữ b Các dạng điệp ngữ: Điệp ngữ cách quÃng: Điệp ngữ nối tiếp: Điệp ngữ chuyển tiếp (Điệp ngữ vòng) Chi ch a Khái niệm: Chơi chữ lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hớclàm cho câu văn hấp dẫn thú vị Bi 1: Tìm thành ngữ câu sau : a Sản xuất mà không tiết kiệm khác gió vào nhà trống b Năm Thọ vốn thằng đầu bò đầu bi Bi : Em hÃy thêm yếu tố để tạo thành ngữ hoàn chỉnh Giận cá chém… Khôn… dại … Cá lớn nuốt cá… c voi ũi 118 Bi : Xác định lối chơi chữ trờng hợp sau : a Cô Xuân chợ Hạ, mua cá thu về, chợ hÃy đông b Non tuổi non già Núi tuổi gọi núi non c Đi tu Phật bắt ăn chay Thịt chó ăn đợc thịt cày không d Đêm đông đem đèn Đêm đông đem đèn đổ Bi : Tìm thành ngữ Việt đồng nghĩa với thành ngữ Hán Việt sau - Cao lơng mĩ vị ỏp ỏn: ngon vật lạ - Đồng cam cộng khổ ỏp ỏn: chia sẻ bùi - Độc vô nhị ỏp ỏn: Có không hai - Thiên sơn vạn thuỷ ỏp ỏn: Trăm sông ngàn núi 119 Buổi 19 ÔN TẬP TỔNG HỢP HỌC KỲ I LUYỆN ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP PBCN thơ cảnh khuya Gợi ý: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc, nhà thơ lớn, danh nhân văn hóa giới Bác để lại cho đời thơ kiệt xuất tình yêu đất nước, người thiên nhiên Bài thơ “Cảnh khuya” Bác viết chiến khu Việt Bắc thời kì kháng chiến chống Pháp số Tiếng suối tiếng hát xa Tiếng suối đêm êm đềm, vắt Bác ví “tiếng hát xa” văng vẳng không gian tĩnh lặng núi rừng Việt Bắc tạo cho người đọc cảm giác nhẹ nhàng, thư thái Ngày xưa Nguyễn Trãi ví tiếng suối với tiếng đàn để miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên: Cơn Sơn suối chảy rì rầm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai Hai nhà thơ lớn, hai tâm hồn lớn dùng “động” tiếng suối để tả “tĩnh” đẹp đẽ thiên nhiên Thế nhưng, “tiếng suối” thơ Nguyễn Trãi gợi tả vẻ đẹp cao tâm hồn lớn lui ẩn, bầu bạn với không gian tĩnh lặng núi rừng “ tiếng suối” thơ Bác tiếng hát êm ngào người, làm cho cảnh khuya chiến khu trở nên ấm áp hơn, mang thở sống Trong âm điệu ấm áp đó, ánh trăng vàng hiền hịa ơm lấy cổ thụ vững chãi, tất quyện lấy đóa hoa rừng Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa Âm điệu, màu sắc sáng tối, tầng tầng, lớp lớp tạo nên tranh thiên 120 nhiên lung linh, huyền ảo tuyệt đẹp Chỉ với hai câu thơ, cách sử dụng phương pháp so sánh tinh tế cách dùng điệp ngữ “lồng” cách tài tình, Bác nhân hóa vật để vẽ lên tranh sống động cảnh đẹp trăng núi rừng Việt Bắc.Trên tranh sống động ấy, thấp thống bóng hình tầm hồn thi sĩ thao thức, rung động trước cảnh đẹp hữu tình thiên nhiên Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Tiếng suối, ánh trăng, cổ thụ, hoa rừng bóng người tạo nên tranh hoàn chỉnh vẻ đẹp chiến khu Việt Bắc, vẻ đẹp mang ấm sức sống quân dân kháng chiến Tâm hồn thi sĩ Bác rung động, thao thức trước vẻ đẹp thiên nhiên, cao hơn, sâu xa thao thức chất chiến sĩ tâm hồn Bác Chưa ngủ lo nỗi nước nhà Hai tiếng “chưa ngủ” điệp lại hai lần làm cho âm điệu vần thơ nhịp nhàng, triền miên dòng suối chảy cảm xúc, tâm tình Bác thao thức, lo lắng cơng kháng chiến quân dân ta, độc lập tự tổ quốc Cuộc kháng chiến chống Pháp thời kì khó khăn, ác liệt nỗi niềm thao thức lịng Bác Tóm lại, thơ “Cảnh khuya” thể tình yêu thiên nhiên tha thiết, phong thái lạc quan, yêu đời Bác,và cao hết tình u đất nước vơ sâu sắc người Càng đọc, ngẫm nghĩ em khâm phục tâm hồn người Bác.Ở Bác hội tụ đầy đủ phẩm chất tính cách bậc vĩ nhân Bác gương sáng cho hệ Việt Nam noi theo, kim nam cho phấn đấu rèn luyện thân em PBCN thơ Rằm tháng giêng 121 Dàn ý Mở bài: Khi nhắc đến đất nước Việt Nam, khơng qn cơng lao to lớn Chủ tịch Hồ Chí Minh, Người lãnh tụ vĩ đại mà nhà thơ tiếng, danh nhân giới Người tâm trí người Người cịn sống khơng mất, Người để lại kho tàng thơ tiếng gần xa, số đó, Nguyên tiêu thơ gây ấn tượng mạnh em đọc Thân bài: Nguyên tiêu thơ Bác sáng tác chiến khu Việt Bắc oanh liệt, lúc trời tối, Bác Trung ương Đảng mở họp tình hình quân kháng chiến chống Pháp (1947-1948) Lúc trời khuya, ánh trăng ngày rằm đầu năm kết hợp vơi không gian yên tĩnh đêm khuya vắng lặng tạo nên tranh thiên nhiên hùng vĩ, thơ mộng Trước cảnh đẹp tuyệt vời ấy, Bác diễn tả thơ tứ tuyệt Kim nguyên tiêu nguyệt viên, Xuân giang, xuân thủy tiếp xuân thiên Hai câu thơ diễn tả tranh xn trời, sơng hịa quyện với nước xuân vào ngày rằm đầu năm lẫn lộn với ánh trăng tròn rực rỡ rừng núi chiến khu Việt Bắc vẽ nên tranh bồng lai thiên cảnh, thể nói giới tràn ngập sắc xuân, thứ tuyệt vời Một không gian bao la, bát ngát tràn đầy ánh trăng rằm sức sống mùa xuân Mỗi đọc qua hai câu này, lịng tơi tràn đầy sức sống mùa xuân, cảm thấy yêu thiên nhiên hơn, tâm hồn vui vẻ Kết hợp với điệp ngữ “xuân”, Bác Hồ tô điểm tranh thêm hữu tình thơ mộng, tràn đầy sức sống tình yêu chuộng thiên nhiên Bác qua hai câu thơ Bác xem trăng người bạn thân, người anh 122 em chia sẻ tâm sự, giải tỏa ưu sầu, buồn bực Bác, quên vất vả, khó khăn kháng chiến liệt, gay go diễn trước mắt Nếu ta đọc hai câu đầu ta tưởng Bác an nhàn ngắm trăng đêm trăng rằm n tĩnh, hịa nhập vào thiên nhiên Nhưng ta đọc đến câu thứ ba thật bất ngờ Bác tư cán chiến sĩ lo việc quân, việc nước vào lúc nửa đêm tâm trí ta: Yên ba thâm xứ đàm quân Một hồn cảnh khó khăn chiến tranh gây ra, tình đất nước ngàn cân treo sợi tóc nên Bác phải bàn việc quân thuyền nhỏ sông đêm tĩnh Nhưng trước tình Bác lạc quan có tâm trí để vẻ nên tranh thiên nhiên sống động rừng núi Việt Bắc, cho ta thấy được, tâm hồn người chiến sĩ kiên cường dậy tâm hồn thi sĩ rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên tuyệt vời Bác Hồ thật lạc quan thẳng thắn, lúc khó khăn chẳng rung sợ mà thật thấy cảnh đẹp tuyệt vời diễn tả thơ tứ tuyệt Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền Khi kết thúc họp trời lúc khuya, thuyền nhỏ lướt dịng sơng, ánh trăng ngày xn lai láng lịng thuyền, không gian trời nước bao la ngập tràn ánh trăng sống ngày đầu xuân ấm áp, hình ảnh tươi sáng trước tất thắng kháng chiến, quà thiên nhiên dành tặng cho người chiến sĩ anh dũng, lạc quan, yêu chuộng thiên nhiên hết lịng tận tụy dân nước Câu thơ tỏa sáng tinh thần lạc quan Bác Hồ, tình khó 123 khăn Bác lạc quan, yêu đời qua khẳng định giá trị thơ Giọng thơ trẻ trung, yêu đời Nghệ thuật thơ vừa cổ điển vừa đại xen vào cảm xúc Bác Hồ trước cảnh đẹp thơ mộng, trữ tình tuyệt vời Bác nhà thơ tuyệt vời Kết bài: Qua thơ, biết thêm danh lam thắng cảnh tuyệt vời đất nước Bài thơ làm em thêm yêu thiên nhiên đất nước Việt Nam Qua thơ thể tình cảm yêu chuộng thiên nhiên, tinh thần lạc quan phong thái ung dung Bác Hồ Bác lo cho vận dân, vận nước Bác dành thời gian để hòa nhập thiên nhiên, phải biết kính trọng học tập điều hay, lẽ phải Bác Nếu nói chuyện với Bác, em nói: “Bác ơi! Bác mươi năm để tìm đường cứu nước, Bác lo lắng li tí, chịu nhiều cực khổ để đem lại độc lập cho đất nước, đất nước độc lập, Bác mong cho chúng cháu học tập thật tốt để xây dựng đất nước, Bác ơi! Bác yên tâm ngủ cháu hứa với Bác cố gắng chăm học xây dựng đất nước vững mạnh để Bác yên lòng 124 ... đá bóng bị rách áo, Thuỷ đà mang kim tận sân vận động để vá áo cho anh Trớc chia tay dặn anh Khi áo anh rách, anh tìm chỗ em, em vá cho; dặn vệ sĩ Vệ sĩ lại gác cho anh tao ngủ nhe - Ngợc lại,... đường xa xa, Để em ơm bóng trăng tà năm canh  Đối với xóm làng, quê hương, đất nước: Đường vô xứ Nghệ quanh quanh, Non xanh nước biếc tranh họa đồ b Ca dao than thân: Người phụ nữ XHPK xưa trở thành... tổ quốc (Xuân Quỳnh) b Đá trơ gan tuế nguyệt 32 Nước cau mặt với tan thương (Bà Huyện Thanh Quan) c Đem đại nghĩa để thắng tàn Lấy chí nhân để thay cường bạo (Nguyễn Du) d Bác thương đồn dân