Tun Ngy son: Ngy dy: Chương I: Căn bậc hai - bậc ba Tiết 1: Căn bậc hai I - Mục tiêu: Qua HS cần: - Nắm định nghĩa, ký hiệu bậc hai số học số không âm - Biết liên hệ phép khai phương với quan hệ thứ tự dùng liên hệ để so sánh số II- ChuÈn bÞ: - GV: kế hoạch học, phấn màu, thước kẻ - HS: tài liệu hướng dẫn học, ghi, giấy nháp; bảng nhóm III tiÕn tr×nh tỉ chøc hoạt động: A, Hot ng ng Hot ng giáo viên Hoạt động học sinh GV cho hs chơi trị chơi cặp đơi Hs thực cặp đơi trị chơi giáo viên Một bạn học sinh viết số tự nhiên nhỏ 20, bạn tính lập phương số đó, sau đổi ngược lại B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HOạT ĐộNG CủA HọC SINH Hoạt động 1: Căn bậc hai số học Qua kiểm tra cũ GV nhắc lại cho HS bậc hai số a không âm số x cho x2 = a - Số dương a có hai bậc hai số đối - Số có bậc hai = ? cho HS làm ? gọi HS làm câu Qua phần ?1 GV đưa định nghĩa BHSH gọi HS đọc định nghĩa SGK 1) Căn bậc hai số học a) Nhắc lại kiến thức cũ: SGK ?1: Tìm bậc hai số sau va 3 ; va 2 0,25 0,5 va 0,25 0,5 Căn bậc hai - b) Định nghĩa: SGK Ví dụ1: ? HÃy cho số ví dụ bậc hai số học Căn bậc hai số học 16 16 = số? Căn bậc hai số học GV nêu phần ý cho HS nhắc lại c) Chú ý: (SGK) x = a x2 Chó ý: Víi a , ta cã: -NÕu x = a th× x vµ x2 = a; -NÕu x x2 = a x = a x a ?2: Tìm bậc hai số học số sau: a) 49 = 72 = 49 -1ThuVienDeThi.com áp dụng làm ?2 gọi HS lên làm ý ý hướng dẫn HS cách trình bày b) 64 = 82 = 64 HS1: Làm câu a, b -HS2: làm câu c, d Cho líp nhËn xÐt vµ bỉ sung c) 81 = 92 = 81 GV giới thiệu phép khai phương d) 1,21 = 1,1 1,1 1,12 = 1.21 ? HÃy nhắc lại định nghĩa CBHSH? * Phép toán tìm bậc hai số học số không âm gọi phép khai phương (gọi tắt khai phương) Cho HS lớp làm ?3(sgk) ?3: Tìm bậc hai số sau: a) 64 = vµ - 64 = -8 Cho HS lên bảng thực b) 81 = vµ - 81 = -9 Cho líp nhËn xÐt bổ sung c) 1,21 = 1,1 1,1 1,12 = 1.21 Hoạt động 2: So sánh bậc hai số học ? So sánh bậc hai số học a) Nhận xét: Cho HS nhắc lại kiến thức lớp 7: + a ; b nÕu a b th× a b Víi a 0; b a < b ta có điều ? VÝ dơ1: < th× < ? Em h·y cho mét sè vÝ dơ thĨ ? + a ; b nÕu a b a b Cho Hs nhắc lại định lý VÝ dơ2 : < 36 th× < 36 Chúng ta áp dụng định lý để so sánh số b) Định lý: SGK Lưu ý cho HS định lý áp dụng số không âm * có < => < => 1< VÝ dô3: So sánh * có < => => < Cho HS làm ?4 gọi HS lên bảng trình bày HS khác làm vào ?4: So sánh: a, 15 ; Cã 16 > 15 ?Em dùa vµo kiÕn thức để so sánh b, 11 3; Ta cã: 11 > => 16 15 15 VËy > 15 => 11 11 GV: Chó ý cho hs cách trình bày Ví dụ4: Tìm số x không âm, biết GV cho HS hoạt động nhóm ?5 thi đua nhóm thời gian phút Nhóm trình bày sai sửa a, x cã , nªn x mµ x x > VËy x > ?5: Tìm số x không âm biết b) a) mµ x x < x ; Cã = V× x nªn nª n x x cã nghÜa x ; cã = nª n x x 1 x < x < C Hoạt động luyn Cho HS lớp làm tập số 1;2(a,c);3(a,c); 4(a,c) ë sgk -2ThuVienDeThi.com Cho HS lµm theo tỉ nhãm D&E Hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Híng dÉn vỊ nhµ thc lý thut, lµm HS nhận nhiệm vụ nhà thực bµi tËp2(b,d);3(b,d);4(b,d);5(b,d) (SGK) Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tun Ngy son: Ngy dy: Tiết 2: Căn thức bậc hai đẳng thức = | A| I -Mục tiêu: Qua này, HS cần: - Biết cách tìm điều kiện xác định A có kỹ thực điều biểu thức A không phức tạp (bậc nhất, phân thức mà tử mẫu bậc mẫu hay tử lại số bậc 1, bật dạng a2 + m hay - (a2 + m) m > - Biết cách chứng minh định lý a = a biết v/dụng HĐT A = A để rút gọn b/thức II Chuẩn bị: - GV: kế hoạch học, phấn màu, thước kẻ - HS: tài liệu hướng dẫn học, ghi, giấy nháp; bảng nhúm III tiến trình tổ chức hoạt động:Hoạt động 1: A, Hoạt động khởi động Hoạt động giáo viờn Hot ng ca hc sinh Tính bậc hai số học số sau: 625; 729 ; 576 B Hot ng hỡnh thnh kin thc Hoạt động GV HOạT ĐộNG CủA HọC SINH Căn thức bậc hai Hoạt động 2: Căn thức bậc hai GV treo bảng phụ có ghi HOạT ĐộNG a)?1: Trong vuông ABC cã AC2 = AB2 +CB2 CđA HäC SINH bµi ?1 SGK Cho D A HS lµm theo yêu cầu đầu hcn 25 x ABCD cã AC = 5cm, BC = x cm ; AB =? C x B AB2 = 52 - x2 => AB = 25 x -3ThuVienDeThi.com Gäi HS lên bảng thực HS lại Gọi 25 x thức bậc 25 - x2 làm vào 25-x2 biểu thức lấy Dựa vào đâu để tính đợc AB? Cho HS b) Một cách tổng quát: SGK đọc lại cách đọc kết ?1 * Chú ý: A xác định A lấy g/trị không âm GV nêu HOạT ĐộNG CủA HọC SINH * Ví dụ 1: 3x xác định 3x tổng quát gọi HS đọc lại HOạT => x 3x xác định x ĐộNG CủA HọC SINH ®ã SGK chó c) ?2: x xác định - 2x ý ĐKXD thức bậc hai Gọi HS lên bảng lµm vÝ dơ 2x x Gọi Hs lên trình bày ? lại HS Hằng đẳng thức: khác làm vào GV kiểm tra Hoạt động 3: Hằng đẳng thức Vậy x x/® x A = A a)?3: §iỊn sè thÝch hợp vào ô trống bảng: A2 A GV treo bảng phụ có ghi HOạT ĐộNG CủA HọC SINH ?3 SGK sau cho nhóm hoạt động nhóm a -2 -1 a2 4 a2 2 cử bạn trò chơi tiếp sức nhãm chØ a a viªn phÊn người đươc ghi đáp a = a a 0; sè a = -a a < b) Định lý: SGK Qua kết tính bảng có a nhận xét giá trị a giá trị * Để CM đ/lý ta phải CM ý sau: ( a )2 a a tính a ? CM: Theo đ/nghĩa giá trị tuyệt đối thì: a a Qua ?3 Muốn chứng minh định lý ta phải chứng minh điều gì? Đó điều gì? Nếu a a =a nên ( a )2 = a2 2 Dựa vào đâu mà phải CM điều đó? Phải Nếu a < a = -a nªn ( a ) = (-a) = a Nªn ( a )2 = a2 a VËy a ta cã a = a CM a a a a * VÝ dô 2: TÝnh: 122 12 12; (7)2 7 a chÝnh bậc hai số học a2 * Ví dơ 3: Rót gän 1 tøc a a a HS nhắc lại cách chứng minh định lý v× (2 ) v× < Gọi học sinh lên bảng làm ví dụ GV lưu ý cho häc sinh tÝnh 1 A nÕu d) Chó ý: (SGK): A A A2 A A A A th× cã thĨ tÝnh vÝ dô 12 12 -5ThuVienDeThi.com Qua vÝ dô 2,3 giáo viên rút tổng quát Ví dụ 4: Rút gọn cho học sinh yêu cầu hs nhắc lại ý Gọi học sinh lên làm ví dụ ®¹i diƯn cho d·y ë líp ( x 2) x x (v× x 2) (v× a < 0) a a a - Cho HS lên bảng thực - Cho lớp nhận xét bổ sung C Hoạt động luyện tập 1) H·y tÝnh: (0,1) ; (1,3) ;2 (0,4) 2 (0,1) = | 0,1| = 0,1 ; (1,3) = - |-1,3| = -1,3 ; (0,4) = -2|-0,4| = - 0,8 2) Rót gän: a, (2 ) ; b, (5 26 ) a, (2 ) = |2- | = 2- ; b, (5 26 ) = |5 - 26 | = 26 -5 D&E Hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng Hoạt động giỏo viờn Hot ng ca hc sinh + Làm BtËp 7(a,b,c); 8; 9(b,c,d); Bµi HS nhận nhiệm vụ nhà thực 10 SGK Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ngµy 11 Tháng 09 Năm 2016 Tiết 3: Luyện tập I- Mục tiêu: Qua tiết học Học sinh cần: - Được củng cố để nắm vững khái niệm thức bậc hai điều kiện tồn thức bậc hai; đẳng thức A A - Đa điều kiện để thức bậc hai biểu thức tồn từ luyện tập cách giải phương trình bậc bất phương trình bậc ẩn; biết rút gọn thức biểu thức có dạng (a b)2 II- ChuÈn bÞ: - GV: kế hoạch học, phấn màu, thước kẻ - HS: tài liệu hướng dẫn học, ghi, giấy nháp; bảng nhóm III tiÕn tr×nh tổ chức hoạt động: -6ThuVienDeThi.com A, Hot ng động Hoạt động giáo viên - HS1 : Hoạt ng ca hc sinh ?Nêu điều kiện tồn thức bậc hai? + áp dụng: tìm giá trị a để thức sau có nghĩa: a4; - HS2: a ; 4a ?Ch÷a tập số trg 10 SGK + Tìm x biÕt x 12 (bµi 9d) B Hot ng hỡnh thnh kin thc Hoạt động GV Hoạt động 1: HOạT ĐộNG CủA HọC SINH I Chữa tập Em dựa vào biến thức để làm bµi tËp sè ? 1) Bµi (SGK) a) (0,1) 0,1 Khi rót gän biĨu thøc bµi tËp sè c) (1,3) 1,3 cần lưu ý điều gì? Em nhắc lại HĐT ®· häc ë líp a) x2 x 7 c) b) x2 x 8 x 7 x 8 4x2 d ) x 12 2x 6 x 12 x 3 x 4 x 3 x 4 b) (0,3) 0,3 d ) 0,4 (0,4) 0,4.0,4 0,16 2) Bµi (SGK) Rót gän c¸c biĨu thøc sau: a) (2 )2 b) (3 11) 11 c ) a 2a 32 11 v× a d) (a 2)2 a 3(2 a) a < 3) Bài 9: (SGK) Tìm x biết: Hoạt động : II Luyện tập Cho HS hoạt động theo nhóm sau cử nhóm trình bày ý, nhóm câu a ; nhóm câu b 1) Bài 11: (SGK) TÝnh 16 25 196 : 49 4.5 14 : 20 22 a) b) 36 : 2.32.18 169 36 : 18.18 13 36 :18 13 11 §óng hay sai ? t¹i c) 81 3; d ) 32 44 16 25 ? 2) Bµi 2: (SGK) GVcho HS phát biểu sau số phần sai mà học sinh mắc Tìm x để thức sau có nghĩa: Cho HS làm 12, gọi HS trình bày bảng ý a) x cã nghÜa 2x + x 3,5 Víi x 3,5 th× x có nghĩa GV nhấn mạnh câu c không xảy dấu b) 3x có nghÜa -3x + -7ThuVienDeThi.com ‘=’ 0 1 x x ? Em biÕt v× không? 4 Với x 3 c) x (gt) b > (gt) nªn a+b >0 => a b vµ a >0; b >0 nªn a b Theo định nghĩa bậc hai số học ta có: D&E Hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - 12 ThuVienDeThi.com HS nhận nhiệm vụ nhà thực - Bµi tËp 23, 24, 27 (SGK) Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần Ngày soạn: TiÕt 6: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ngy dy: Liên hệ phép chia phép khai phương I - Mục tiêu: - Về kiến thức học sinh hiểu cách chứng minh định lý a b a b (a ; b > ) nắm vững qui tắc khai phương thương qui tắc chia hai bậc hai - Về kỹ năng,học sinh biết cách khai phương thương, biết thực phép chia hai bậc hai cách qui khai phương số có đúng, chia hai bậc hai mà số dấu có (viết dạng bình phương số không âm) II - Chuẩn bị: - GV: k hoạch học, phấn màu, thước kẻ - HS: tài liệu hướng dẫn học, ghi, giấy nháp; bảng nhóm III tiến trình tổ chức hoạt động: A, Hot động khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS 1: + Ph¸t biĨu qui tắc khai phương tích nhân bậc hai +¸p dơng tÝnh: 0,25.81 ; 3,6.160 ; 0,4 2,5 B Hoạt động hình thành kiến thức - 13 ThuVienDeThi.com Hoạt động GV HOạT ĐộNG CủA HọC SINH Hoạt động 1: Định lý Định lý GV cho HS lµm bµi ? (SGK) ? 1: (SGK): TÝnh so sánh: 16 25 16 25 16 16 25 25 * Định lý: a ; b > ta cã a b a b Muốn CM định lý ta phải CM ý : Qua ? GV nêu định lý +) Để CM định lý ta phải CM điều gì? a 0 b a a +) = b b Thật vây có a ; b > => Em CM ? GV gọi HS lên bảng trình bày Qua phần CM định lý GV nêu qui tắc khai phương thương chia thức bậc hai a 0; b >0 Nªn a a cã b b VËy a 0; b ta có Hoạt động 2: a b a a b b 2 a b ¸p dơng Cho HS nhắc lại quy tắc a Qui tắc khai phương thương : SGK * Ví dụ : áp dụng Cho HS hoạt động nhóm VD Cho lớp thực hiƯn ?2 Gäi HS lªn tÝnh: a) 25 25 121 121 11 b) 25 25 : : : 16 36 36 10 16 ?2 : TÝnh 225 225 15 ; b) 0, 0196 0,13 256 256 16 Từ định lý ta phát triển từ vế phải sang vế trái qui tắc HS đọc quy tắc SGK b) Qui tắc chia hai bậc hai : SGK Gọi HS lên bảng làm ví dơ * VD : tÝnh Chia HS lµm nhãm thùc hiƯn bµi ?3 a) a) 80 Gäi nhóm cử đại diện lên trình bày b) 49 : 8 Qua phÇn VD giáo viên nêu phần ý cho HS nhắc lại ?3 Tính: GV đa VD3 a) Gọị HS lên bảng trình bày , có cần điều kiện a? b) 999 111 52 117 80 16 49 25 : 8 49 25 999 3 111 52 13.4 117 13.9 - 14 - ThuVienDeThi.com Cho HS thùc hiÖn ?4 Chia líp thµnh nhãm vµ tỉ chøc cho thi đua nhóm , * Chú ý: A ; B > th× : * VÝ dơ : Rót gän biĨu thøc a) 2a Khi a 4a 25 2a Khi a b) 27 a = 3a Sau cư đại diện nhóm trình bày a) 2a 2b 50 2ab 162 b) ab Khi a b a b ab Khi a b b voi b 2ab b 162 b voi b 24 24 2a 27 a (Víi a > 0) 3a ?4 : Rót gän C Hoạt động luyện tập + Bài 28 (SGK) làm theo nhóm (mỗi nhóm câu) D&E Hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS nhận nhiệm vụ nhà thực - Häc kü bµi; Bµi tËp 29, 30, 31 (SGK) Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần Ngày soạn: TiÕt 7: I- Mơc tiªu: Ngày dạy: Lun tập - Về kiến thức, học sinh hiểu sâu sắc qui tắc hai chiều định lý A B A nắm B vững mối liên hệ mật thiết phép khai phương phép chia hai bậc hai - Về kỹ năng, học sinh rèn luyện nhiều loại toán: Tính rút gọn thức bậc hai Tìm x, nhân, chia, bậc hai II- Chuẩn bị: - GV: k hoạch học, phấn màu, thước kẻ - HS: tài liệu hướng dẫn học, ghi, giấy nháp; bảng nhóm III tiến trình tổ chức hoạt động: A, Hot động khởi động - 15 ThuVienDeThi.com Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS 1: + Phát biểu qui tắc khai phương thương + Chữa tập 30 (SGK) - HS 2: + Phát biểu qui tắc chia hai bậc hai + Chữa tËp 29 (SGK) B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV Hoạt động1: Chữa số tập SGK HOạT ĐộNG CủA HọC SINH I Chữa tập: Bài số 30 (SGK) Rút gọn biĨu thøc sau: Cho HS thùc hiƯn bµi tËp 30(sgk) x2 y x ( x 0; y 0) y x y y y x Cho HS díi líp nhËn xÐt-bỉ sung a) ? Tại câu a đưa x2; y4 mà không cần giá trị tuyệt đối? b) y ( x > ; y2 0) ?Tại y > ? ?Trong TH câu b khai phương y2 lại có gía trị tuyệt đối? x2 x4 y x 2 y x y ; ( y 0) 4y 2| y| 2y 25 x xy.5 | x | 25 x.x 25 x ; ( x 0; y 0) y6 y3 y2 y2 c) xy 16 0,8 x 0,2 x y ; x y x y y d ) 0,2 x y ?Tại câu d khai phương x4, y8 lại không cần gía trị tuyệt đối? GV cho HS lớp thực tập số 29(sgk) Cho HS lên bảng thực (Với x ; y ) Bµi sè 29: TÝnh: a) Cho líp nhËn xÕt bỉ sung b) Qua 30 Em có nhậnn xét gì? GV chốt lại điêù kiện dạng toán tập số 30 GV: Qua bµi 29, 30 lu ý cho HS; có lúc dùng quy tắc khai phương thương có lúc lại dùng qui tắc chia bậc hai Hoạt động 2: c) d) 18 18 15 735 500 65 35 15 735 12500 1 1 49 12500 25 500 65 3.35 5.35 22 II Lun tËp: Bµi số 32: SGK GV cho HS hoạt động nhóm 32 SGK tr 19 đà ghi sẵn bảng phụ nhóm cử HS có viên phấn cho nhóm 25 49 0, 01 0, 01 16 16 7 0,1 4 10 24 b) 1, 44.1, 21 1, 44.0, 1, 44(1, 21 0, 4) ?Phép khai phương hiệu không ? 1, 44.0,81 1, 2.0,9 1, 08 a) - 16 ThuVienDeThi.com d) 1492 762 457 3842 (149 76)(149 76) c) (457 384)(457 384) 1652 1242 (165 124)(165 124) 41.289 164 164 164 73.225 152 15 = 73.841 292 29 17 17 2 Bài số 33 (SGK) Giải phương tr×nh a) x 50 x 50 x GV híng dÉn bµi tËp 33(Sgk) b) x 12 27 ? Cho lớp làm 3x x GV Cho HS lên bảng thực c) x 12 x 12 x x 2 Cho líp nhËn xÐt bỉ sung x2 20 x 100 d) x 10 Bài số 36: (SGK) Cho HS líp suy nghÜ thùc hiƯn bµi tËp sè 36(sgk) GV treo bảng phụ có ghi HOạT ĐộNG CủA HọC SINH 36 để HS hoạt động nhóm nhóm cử HS Sau cho HS giải thích đúng, sai Cả lớp làm gọi HS lên chữa c©u 3x 3 3 a ) 0,01 0,0001 Dung b) 0,5 0,25 c) 39 vµ 39 0,25 khong co nghia Sai vi § óng d ) 13 x 13 x § óng C Hot ng luyn Giáo viên chốt lại kiến thức thông qua học D&E Hot động vận dụng, tìm tịi mở rộng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS nhận nhiệm v v nh thc hin - Ôn lại lý thuyết; Bµi tËp 34, 35, 37 (SGK) - TiÕt sau mang bảng bậc máy tính bỏ túi casio Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 8: Híng dÉn sư dơng m¸y tÝnh casio - lun tËp I MụC TIÊU - 17 ThuVienDeThi.com - Hiểu cấu tạo máy tính Casio Fx500MS; Fx570MS Fx570ES; - Biết cách bấm máy để tìm bậc hai số không âm - Rèn luyện kỹ nănấytho tác máy tính bỏ túi để tìm bậc hai số không âm II CHUẩN Bị - GV: kế hoạch học, phấn màu, thước kẻ - HS: tài liệu hướng dẫn học, ghi, giấy nháp; bng nhúm III tiến trình tổ chức hoạt động: A, Hoạt động khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh B Hoạt động hình thành kin thc Hoạt động gv HOạT ĐộNG CủA HọC SINH Hoạt động 1: Hướng dÃn sử dụng máy tính Casio GV: Trình bày theo dõi thực hành máy tính bỏ túi Casio Mầu phím: Phím Trắng: Bấm trực tiếp; Phím vàng: Bấm qua phím Shift Phím Xanh: Bấm trực tiếp; Chữa mầu đỏ: Bấm qua phím ALPHA Bật, tắt máy ON: Mở máy; Shift + OFF: Tắt máy; AC: Xoá mang hình, thực phép tính Phím chức năng: CLS: Xoá hình; DEL: Xoá số vừa đánh; INS: Chèn Hàm, tính toán, chuyển đổi: SIN, COS, TAN; SIN-1, COS-1, TAN-1: Hàm ngược Sin, Cosin, Tan Sư dơng MODE: MODE 1: Chän 1: COMP: Tr¹ng thái tính toán bản; Chọn 2: CMPLX: Tính toán ®ỵc víi sè phøc MODE 2: Chän 1: SD: Giải btoán thống kê biến.; Chọn 2: REG: Thống kê biến MODE 3: Chọn 1: EQN: Giải ph/trình, hệ ph/trình Chọn 1:UNKNOWNS: Hệ phương trình Chọn 2: Hệ phương trình bậc ẩn Chọn 3: Hệ phương trình bậc ẩn Chọn 2: DEGREE: Phương trình bậc 2, bậc Chọn 2: Phương trình bậc Chọn 3: Phương trình bậc MODE 4: Chọn 1: Deg: Chuyển chế độ Độ Chọn 2: Rag: Chun chÕ ®é Radial Chän 3: Gra: Chun chÕ ®é Graph MODE 6: - 18 ThuVienDeThi.com Chän 1: ab/c: Kết dạng hỗn số; Chọn 2: d/c: Kết dạng phân số Hoạt động 2: Bài tập vận dụng máy tính Casio Bài 1: Tính thức sau: GV: Cho Hs làm tập vËn dông sau: a, 169 49 36 b, 0,36 HS: Cả lớp thực hành tính to¸n qua m¸y tÝnh casio GV: Híng dÉn hs thùc hiƯn trªn may tÝnh casio Fx500MS hay Fx570MS 25 Bài 2: So sánh: a, 26 ; b, - vµ -3 c, vµ 11 ; d, 26 17 vµ 10 e, 2007 2009 vµ 2008 Bµi 3: TÝnh: a, A = 2 13 48 b, B = 20 40 GV: Để có cần ý thao tác phím chức sau: Shif t + ^ ; .vv c, 29 12 Bµi 4: Thùc hiƯn phÐp tÝnh a, 28 14 b, 15 50 200 450 : 10 c, 4 22 1 Bài 5: Tính làm tròn chữ số thËp ph©n a, Sin73013’ ; b, cos25032’ c, tan43015’ ; c, cot32015 Bài 6: So snhs GV: Chú ý đến việc ấn độ a, sin470 cos270 b, sin570 tan570 Bài 7: Tính góc làm tròn đến ®é a, sin = 0,2368 ; b, cos = 0,6224 c, tan = 2,154 ; d, cot = 3,215 Hoạt động3: Hướng dẫn học nhà: - Xem làm lại đẻ ôn khai bậc hai bảng số Đọc mục em chưa biết: CALC: Tính toán ,3 , x : Căn bậc 2, bËc 3, bËc x ANS: Gäi kÕt qu¶ (-): DÊu ©m +, -, *, / , ^: Céng, Trõ, Nh©n, Chia, Mị , , : Di chuyển liệu : Ngăn cách phần nguyên phần thập phân , : Ngăn cách giá trị hàm ( : Mở ngoặc đơn ) : Đóng ngoặc đơn : Sè PI C Hoạt động luyện tập D&E Hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng - 19 ThuVienDeThi.com Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nhà tìm hiểu cách HS nhận nhiệm vụ nhà thực tìm bậc ba máy tính cầm tay Yêu cầu làm tập lại sách giáo khoa 88,89,90,92/20 SBT HS tìm hiều cách chứng minh bất đẳng thức Cauchy cho ba số không âm Bài 94/20 SBT Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 9: I- Mục tiêu : - Về kiến thức HS hiểu khái niệm đưa thừa số dấu đưa thừa số vào dấu Nắm vững điều kiện quy tắc đưa thừa số dấu căn, đưa thừa số vào dấu - Về kỹ năng: HS vận dụng qui tắc đà học ®Ĩ thùc hiƯn ®óng viƯc ®a mét thõa sè vào dấu mở rộng cho trường hợp A, B biểu thức đại số Trong trường hợp A, B biểu thức đại số HS thực không bị nhầm dÊu II - ChuÈn bÞ: - GV: kế hoạch học, phấn màu, thước kẻ - HS: tài liệu hướng dẫn học, ghi, giấy nháp; bảng nhóm III tiÕn trình tổ chức hoạt động: A, Hot ng động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh B Hoạt động hình thành kiến thức KiĨm tra cũ : - HS1: + Phát biểu qui tắc khai phương tích thừa số không âm? + TÝnh : 25.7 ; 16.81.5 Bµi míi - 20 ThuVienDeThi.com Trong tiết học hôm nghiên cứu phép biến đổi đơn giản biểu thức chứa bậc hai Đó đưa thừa số vào dấu Hoạt động GV HOạT ĐộNG CủA HọC SINH Hoạt động 1: Đưa thừa số dấu Đưa thừa số dấu căn: Cho HS làm ? Muốn CM đẳng thức ta làm nh nµo ? ?1: (SGK): Cã a 0; b biến đổi vế trái có Phép biến đổi a b thành a b gọi phép đưa thừa số dấu Vế trái vế phải đẳng thức Gọi HS lên bảng thực VÝ dô1 + VÝ dô 1: TÝnh: a2b a b Cho hai HS thùc hiÖn a) 32.2 b) 20 4.5 Cho lớp trao đổi nhận xét bạn + Ví dụ 2: Rót gän biĨu thøc: GV ®a VÝ dơ2: 20 ? H·y vËn dụng kiến thức vừa học để làm ? 20 ? ; + C¸c biĨu thøc , đồng dạng với Giới thiệu cho HS bậc hai đồng dạng ?2: Rút gọn biểu thức: Gọi HS làm ? 2: a) Cho HS lên bảng trình bày b) 27 45 3 5 đợc gọi 50 2 32 Qua vÝ dô GV đa dạng Tổng quát * Tổng quát:Với A, B lµ b/thøc vµ B ta cã A A A A A A2 B A Gäi HS lªn bảng làm B Nếu A B th× A2 B A B NÕu A B A2 B A B * VÝ dơ : §a thõa sè dấu Cho HS hoạt động nhóm ?3 Việc đưa thừa số dấu có phép biến đổi ngược với phép đưa thừa số vào dấu hay không ? Hoạt động 2: Đưa thừa số vào dấu GV trình bày cách thức đưa thừa số vào dấu thức y x y (víi x ; y 0) a) 4x 2y = 2x b) 18 xy 3y x 3y x víi x 0; y < ?3 §a thõa sè dấu : 2a 2b ; (víi b 0) a) 28a b 2a 2b b) 72a 2b 6ab 2 6ab 2 víi a < §a thừa số vào dấu căn; * Tổng quát: A , B lµ biĨu thøc Víi A vµ B ta cã A B A B Víi A < vµ B ta cã A B A B * VÝ dụ : Đưa thừa số vào dấu - 21 ThuVienDeThi.com ... hai số sau: a) 64 = - 64 = -8 Cho HS lên bảng thực b) 81 = vµ - 81 = -9 Cho líp nhËn xÐt vµ bỉ sung c) 1,21 = 1,1 1,1 1,12 = 1.21 Hoạt động 2: So sánh bậc hai số học ? So sánh bậc hai số học. .. 19 ThuVienDeThi.com Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nhà tìm hiểu cách HS nhận nhiệm vụ nhà thực tìm bậc ba máy tính cầm tay u cầu làm tập lại sách giáo khoa 88, 89, 90 ,92 /20... liệu hướng dẫn học, ghi, giy nhỏp; bng nhúm III tiến trình tổ chức hoạt động:Hoạt động 1: A, Hot ng ng Hot động giáo viên Hoạt động học sinh TÝnh bậc hai số học số sau: 625; 7 29 ; 576 B Hoạt